最新家庭教育互动小游戏

一、如果空间有限：

1、按摩操。

【就是放松大家】

2、击掌游戏。

让大家猜，一分钟可以鼓掌多少次。随便问几个人。然后你开始计时，让大家鼓掌，自己数自己的次数。大概计时20秒钟或30秒钟。问大家，击掌多少次。告诉大家我们用了20秒或30秒。【这个游戏可以让大家体验，你的能力超出你所想】

3、你和大家说，用我们的手摸下巴。但是你的动作却是用手摸额头。这时候一定有很多家长会用手摸额头。

【这个游戏告诉大家，模仿的力量是巨大的。孩子不会听你说什么，而是看你做什么。】

【你要想让孩子有阅读的好习惯，那么你自己要先读读书，耳濡目染】【榜样的力量，还有一个视频，名字是children see children do】

4、让家长说说自己孩子有缺点，写在白板上面。

然后主持人或讲师，用风趣的语言，换个角度把优点变成缺点。

比如：胆小【胆小的另一个表达意思是谨慎，当我们面对重大选择的时候，胆小也是优点啊】

5、我记得有个对照表格。

1、如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。

2、如果您的孩子凡事喜欢抱怨，是因为您总是挑剔他。

3、如果您的孩子喜欢对抗，是因为您对他有敌意和强制。

4、如果您的孩子不够善良，是因为您是一个缺少同情心的人。

5、如果您的孩子胆小、羞怯，是因为他经常被嘲弄、辱骂。

6、如果您的孩子不跟您说心里话，是因为您捉孩子的话儿把，翻老账。

7、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

8、如果您的孩子很自卑，是因为您对孩子总是失望，不能耐心鼓励。

9、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受伤，是因为他的家庭没有宽容和温暖。

10、如果您的孩子不喜欢自己，是因为您对他缺少接纳、认可和尊重。

11、如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。

12、如果您的孩子很自私，是因为您对他太溺爱，要什么给什么。

13、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。

14、如果您的孩子退缩、逃避，是因为遭到了您的轻视和打击。

15、如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。

16、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

17、如果您的孩子撒谎、骗人，是因为您不够宽容，喜欢惩罚孩子。

18、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。

19、如果您的孩子有暴力行为，是因为您常用暴力来处理孩子的问题。

二、如果空间不受限制

1、模拟游戏

模拟两种姿态。指责型和讨好型。

先告诉大家指责型的姿态，用犀利和愤怒的眼神看着对方，用手去指对方。

讨好型的姿态，单膝跪地，一个手放在心口，一个手伸向对方，乞讨的感觉。

A组家长当家长,B组家长当孩子。【全程必须严肃，不准说话，不准笑】

然后开始A组对B组进行指责型姿态。这时候，主持人或讲师，开始用严厉的语言，以家长的角度去批评学生。让B组家长感受孩子的感受。

以上的几种是我们都做过的。

初中英语学科教学常规

一、备课

备课包括制定学期教学计划和撰写教案两项工作。教学计划一般以备课组为单位制订，大多数老师在日常教学工作中需要独立完成的是课时教学计划，即：教案。教学计划与教案的质量是保证教学质量的关键。一份好的教学计划或教案应该是一份适合具体学校或班级执行的个性化的教学计划或教案。本次达标活动要求老师能够根据课题与要求符合规范的教案，具体工作要求如下：

1．坚持至少每两周备课组活动一次，讨论下两周的教学目标、教学重点，预测学生可能遇到的学习困难。然后老师独立撰写教案。教案最好以单元为单位写，教案应提前一周完成。

2．教案内容与格式：教案应包括：课题名称、教学目标（教学内容）、教学重点、难点预测、教具使用、步骤设计（教学方法应用）、作业设计、板书设计和教学反思。

3．要求：目标设计清晰、科学，方法得当，重点明确、突出，难点确定准确，实施步骤设计条理清楚、逻辑严密，教学活动安排以学生为中心，学生活动量适当，教学方法运用科学，作业设计体现课堂教学的延续，板书设计突出教学重点、简洁。

二、上课

上课即执行教学计划（教案），其根本目的是为了引导学生进行有效地学习，实现教学目标。在教学实施中老师的学科专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。在课堂教学过程中，原则上我们应严格按照预设的方案实施教学，不改变教学方向。但我们也应根据当时的实际教学情况对预定教学方案作适当的微调，以顺利实现教学目标。具体工作要求如下：

1．贯彻以学生主体的原则，师生、生生活动比例适当；老师讲解、指令明白易懂、简短明了，既面向全体学生，又关注个体差异，重视对学习困难学生的帮助，方法适当。不嘲讽、训斥学生，不体罚或变相体罚学生。

2．课前准备：看教案，检查教材、教案、教学媒体等，再一次整理教学思路。预备铃响后，应该在教室门口候课，提醒学生做好上课的各项准备工作。

3．上课：

（1）教态：精神饱满，衣着整齐、得体，教态大方；语言规范、音量适中、语速适当，有亲和力；表情亲切、不做作；身体语言运用得当、帮助学生更好地理解老师的指令或语言说明。