最新小学二年级语文《从现在开始》知识点、教案及教学反思

小学二年级语文《从现在开始》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是整理的小学二年级语文《从现在开始》知识点、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学二年级语文《从现在开始》知识点原文：狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是,他宣布：“从现在开始,你们轮流当‘万兽’,每个动物当一个星期。谁做得,谁就是森林里的新首领。”

第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽”,神气极了,立刻下令：“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事！”大家听了议论纷纷,可是又不得不服从命令,只好天天熬夜。一个星期下来,动物们都叫苦连天。

第二个星期,轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始,你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话,大家直摇头。可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。

第三个星期,轮到小猴子当“万兽”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去？谁知,小猴子只说了一句话：“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了,笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在

开始,小猴子就是‘万兽’了！”

字词：

万兽、轮流、首领、猫头鹰、神气、议论纷纷、命令、熬夜、袋鼠、本领、藤条、习惯、欢呼

句子：

狮子想找一个动物接替他做“万兽”。于是,他宣布：“从现在开始,你们轮流当‘万兽’,每个动物当一个星期。谁做得,谁就是森林里的新首领。”

第三个星期,轮到小猴子当“万兽”。大家都非常担心：他会不会命令我们从现在开始,都得住在树上,成天抓着藤条荡来荡去？谁知,小猴子只说了一句话：“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”话音刚落,大伙儿立刻欢呼起来。

狮子见了,笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布,从现在开始,小猴子就是‘万兽’了！”【篇二】小学二年级语文《从现在开始》教案教学目标：

1、复习巩固生字和生词,会写两个字。

2、让学生进入角色,体会课文中蕴含的情趣,正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点：在读中体会人物的思想感情,懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

信息资料：课件、小动物图片。

教学过程：

一、进入情境,巩固字词。

1、同学们,你们喜欢小动物吗？把你们面前的小动物名片戴在胸前,说说你是什么？做一下他们的动作或学一下他们的叫声。老师也戴上鸽子的名片,你们叫我什么？今天鸽子老师带领全体小动物去森林里玩好吗？可是去之前你们先要先过生字关,大家有信心吗？

2、出示课件,读出生字,并组一个词,说说你是怎样记住这些字的。

3、生字大家掌握得不错,奖励你们一个红草莓。让我们乘上“森林号”公共汽车出发吧！汽车驶过飘满花香的田野,向着大山深处开去,看,青山碧水,田野一片金黄,好一派美丽的风光！听汽车刹车了,请大家下车,“绿色森林”到了！

4、点击课件,要想走进森林的。深处,我们要过一坐独木桥,可是桥上有障碍,大家说怎么办？（读词语过桥）

二、进入情境,体验感悟。

1、终于来到了大森林,鸽子老师想先和大家聊一聊,咱们平时都怎样学语文？

2、分自然段读文,师生评议。

3、森林里的广播员“小百灵”发布了一条通知,请听。（点击课件）动物们都来了,谁找到了自己？（在黑板上贴图）

4、狮子大王有什么命令呀？（请狮子大王出场）你可是万兽,你能告诉大家什么是“万兽”吗？既然你是万兽,就得读出它的威

风。点击课件,看看狮子大王的表现。（生读）谁还想当狮子大王？

5、狮子大王发布命令了,猫头鹰快点出来呀,你要是做得好你就是新首领,什么是新首领？听说你是万兽,你什么心情？（神气）读猫头鹰的话。（看课件）

6、猫头鹰大王下达命令了,他让咱们夜里做事（板书：夜里做事）,这样行吗？（讨论一下）,这种情形用文章里面的词来形容是什么？（议论纷纷）大家刚才在议论什么？（请几个小动物回答,小猪、小猫―――）哎呀,大家不断叫苦,用文中的词就是＿＿叫苦连天。练读这段。

7、猫头鹰让大家叫苦连天,你们选他吗？

该谁出场了？请小袋鼠说说心情。（激动）发布命令吧！（请其它动物说说感想,熊、野鸡＿＿＿）看课件,袋鼠的表现。

8、轮到小猴子了,大家会怎么想呢？（自由发言）

下面就请小猴子发布命令！点击课件。问：你们习惯的方式是什么？让你们按自己习惯的方式去做,你们高兴吗？能一个词形容（欢呼）,做动作表现出来。这么高兴,你们为什么这么高兴呢？

9、小结：不管是大王还是小动物,都不能光想自己,还要考虑别人的感受,只有这样才能受到大家的喜欢。

10、竞选选到这里,狮子大王又有命令发布了,请听：――――――（表演）

你们有话在跟狮子大王说吗？有话要跟猫头鹰、袋鼠和小猴子说吗？

三、合作表演,感情升华。

1、小组合作,将这个故事表演出来。

2、找出表现好的小组全班表演,集体评议。

3、点击课件：学了这篇课文,你有什么感想？

四、指导书写,展示作品。

1、出示要写的字。（现、期）

2、指导观察、发现,注意“撇”在字中的写法。问：你想提醒大家在写字的时候注意什么？

3、教师范写,学生描红、临写。

4、展示作品、师生评议。【篇三】小学二年级语文《从现在开始》教学反思《从现在开始》是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事,课文中的猫头鹰和袋鼠以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致民怨沸腾；而小猴子却让大家照自己习惯的方式过日子,受到动物们的拥戴。情节简单,文字浅显易懂,学生读起来并不难,再者趣味性很浓,表演性很强。因此,在教学时,我以朗读为主,先让学生把课文读通顺,用小组赛读的形式激发他们的积极性和检查反馈,效果不错。接着让他们选择自己喜欢的角色进行朗读,抓住一些关键词,读出狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子的不同语气。

再让他们进行想象说话和角色体验：当听到猫头鹰说白天休息,夜里做事时,你想说什么,以此来理解“议论纷纷”,一个星期下来,动物们遇到了哪些困难,以此来理解“叫苦连天”,让他们学着袋鼠跳着走路,跳完后说说感受,当听到猴子说的’话后,动物们怎样欢