机电专业人才需求调研报告

机电技术应用专业机械类人才需求调研报告

前言

为了满足社会对机电类中等职业技术人才的需求，加快机电技术应用专业的建设步伐，并且对本专业人才需求进行了广泛地社会调研。

本次调研工作是学校组织的、机电部全体专业教师的一次对机电应用技术专业人才需求调研。

目前，我国工程机械产业的发展主要依托于国家宏观经济政策和国内的基本建设规模，在汽车、造船、挖掘机、装载机、叉车、推土机、压路机等品种的绝大多数中小型工程机械方面国内产品的竞争力应当说不是很低的，有些品种在国际市场特别是在一些发展中国家市场受到了欢迎。然而，在某些大型工程机械方面，中国企业还没有形成独立开发能力，因而国内市场对重工等国外著名企业的产品有相当大的需求。由此可见，“入世”对工程机械产业竞争优势与劣势的分布来说影响不是很大。然而，也应看到，工程机械行业的某些企业对国外的零部件使用数量较多，在个别品种上对出口市场的依赖也比较大，因此，“入世”后这些企业在降低生产成本和扩大国际市场占有率方面会有更大作为。

第一部分调研目的与对象

（一）调研目的

中职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨

的大众教育。为彰显职业教育的特点，通过本次调研收集和分析机电应用技术类专业学生的社会人才需求状况信息，了解社会、行业以及企业对机电应用技术类专业人才知识、技能、素质要求的变化和趋势，为自己所在学校机电应用技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，提高其人才培养质量及毕业生的就业质量。

（二）调研地点、对象

调查的单位包括：海马汽车、玉柴机械厂和海南力美机电有限公司，通过对企业的问卷调查和实地考察，召开工程技术人员、人力资源部门负责人的座谈会，对近几年机电专业毕业生进行问卷调查和座谈等方式进行了调研。

第二部分调研方法与内容

（一）调研方法

市场人才需求的调查是一项十分复杂、细致的工作，是一次系统工程，必须有计划、有目的、有步骤地进行，其调查措施和方法也是多种多样的。作为机电专业对市场人才需求调查的措施和方法主要有：（1）拜访各大行业和企业的相关领导和管理人员，了解厂家实际对该专业人员的需求状况。掌握企业用人的标准，以便有针对性地培养人才。（2）走访企业内各大生产车间，了解他们的生产工艺，设备及技术，在实际教学中做到突出重点，主次分明。

（二）调研内容

1.了解与本专业学生相关的行业现状、用人需求及教学建议；

2.了解本专业学生相对应的岗位对人才的需求及岗位技能标准。

第三部分调研分析

（一）行业现状及发展分析

1．企业对不同层次人的需求分析

企业对高质量产品的追求，使得越来越多的企业更关注员工的质量，就生产这一企业基础而重要的过程而言，现场加工、检测、在线管理、在线维护等人员的质量决定了生产的质量。在与企业人力资源主管的沟通过程中，我们强烈感受到，企业人才的需求是多层次的。稳定而熟练的操作工是完成生产任务的基本保障，而要使产品在生产过程中具有高质量，设备维护人员又是重要的一方面，具有更熟练的操作技能或更宽的知识面或有复合技能的人更会受到企业的欢迎。

如某企业主要设备为自动化生产线，这些设备由企业根据其自身的用途自已研发，所以在产品生产过程中，生产线的维护人员不仅要对现有设备进行维护和维修，还要进行设备改造，以适应新产品的生产需求。这些维护人员就必需具备机电的相关知识和能力。在这些场合，复合型的技能人才企业更需要。

2．企业对员工社会能力需求的分析

今年，我们更明显地感到：很多机电企业用人时，一方面考察其专业教育的背景，但更关注人的社会能力和非智力素质，善于与别人交流、正确的价值观、敬业精神、吃苦精神、纪律性、责任心、工作态度。而那些或外表（发型、服饰）时尚、或衣冠不整、或表情生硬的人在面试时往往不受机电企业的欢迎。

（二）从业人员结构分析

调查组对上述机电类岗位从业人员的年龄、学历、技术等级及工资收入进行了调研。

（1）年龄结构

金属切削类岗位从业人员年龄结构、机电维修和装配类岗位从业人员年龄结构分别如表2、表3所示。

表2：企业金属切削类岗位人员年龄结构

表4：企业金属切削类岗位人员学历结构

技师占9%、高级技师占2%。初级水平的人员只能从事精度要求不高的粗加工。一般企业要求从业人员持有中级以上的等级证书及相关的上岗证。

表6：企业金属切削类岗位人员技能等级对应的人数比例及年收入

表7：企业机电维修或装配类岗位人员技能等级对应的人数比例及年收入

据调查，企业对中职校机电专业教育教学的建议归纳起来主要有以下几点：

（1）加强培养目标定位的针对性，根据企业岗位职业能力的要求设置课程和确定教学内容。

（2）在专业知识方面，应加强机械制图、金属切削原理与刀具、设备结构、机械传动、公差配合与测量、加工工艺、数控编程、CAD/CAM、工装夹具等知识的教学，提高有效性。

（3）在专业技能方面，应加强机床操作、常见故障识别诊断和排除、刀具刃磨、切削三要素的搭配把握、零件精度测量、数控编程和操作、机械设备拆装、安装调试和维修等方面的训练。

（4）在工作态度方面主要有：树立正确的就业观；良好的职业道德素质和行为规范，爱岗敬业；工作踏实，吃苦耐劳；不同企业的文化差异性教育等。

（三）就业岗位分布

1、本专业毕业生主要就业方向：

（1）机电设备维护、修理企业

（2）机电设备和自动化生产线的科技开发公司

（3）各种从事机电产品的制造加工的工厂、企业

（4）与机电有关的各种高新技术产品的加工企业

（5）机电产品营销及与机电一体化技术有关的其他单位

2、职业岗位与主要工作业务分析

职业岗位与主要工作业务分析见表1