幼儿园一日生活中常规的培养
幼儿园一日生活的常规培养
幼儿园一日生活的常规培养幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，也是他们成长的重要阶段。
在幼儿园，孩子们不仅学习知识，更重要的是在老师和家长的指导下，接受各种生活常规的培养，培养良好的生活习惯和行为规范。
幼儿园一日生活的常规培养对孩子的成长有着至关重要的作用。
一、早晨活动每天的早晨是幼儿园一天中最重要的时间段，也是孩子们开始一天生活的起点。
在这个时候，老师会安排各种早操活动，引导孩子们进行简单的体能锻炼，增强体魄，培养孩子们良好的身体素质。
还会进行简单的口腔护理和小手卫生等培养，让孩子们养成良好的卫生习惯。
二、上午学习在上午的学习时间，老师们会根据孩子们的兴趣和特点，设置各种学习活动。
比如一些简单的歌曲教学、绘画等。
通过这些活动，孩子们能够增加知识储备，培养兴趣爱好，同时也能锻炼孩子们的观察能力和动手能力，增强他们的自信心。
三、午餐时间在午餐时间，老师会引导孩子们做好用餐礼仪，不挑食，不浪费食物。
并且会对孩子们的用餐过程进行监督，引导他们吃得慢一些，咀嚼得更细一些，以保证他们的消化健康。
在用餐后，老师还会教导孩子们如何做好餐具的清洁和整理。
四、午休时间在午休时间，老师们会为孩子们提供一个安静的休息环境，让他们能够得到充分的休息。
老师们会对孩子们进行午休纪律的培养，引导他们午休时保持安静，不讲话，可以打盹，不要打扰别人。
五、下午学习下午学习时间是幼儿园一天中学习最为密集的时刻，老师们会开展各种综合性的学习活动，比如模仿游戏、角色扮演等，让孩子们在玩乐中学习，增加知识。
还会进行一些小组游戏等活动，锻炼孩子们的合作精神和团队协作能力。
六、下午活动在下午活动时间，老师会给孩子们安排一些户外活动，比如集体游戏、跳舞等。
通过这些活动，能够让孩子们释放活力，增强体魄，培养良好的体育锻炼习惯。
也能够增强孩子们的团队意识，培养孩子们的协作能力、团队精神。
七、收拾时间在一天的学习生活中，老师们还会安排收拾时间，教导孩子们收拾教室、玩具等，让孩子们养成良好的整洁习惯。
幼儿园一日流程及常规培养培训
幼儿园一日流程及常规培养培训一日流程：早晨活动：1.晨曦欢歌：孩子们在自己的座位上做早操活动，包括拉伸运动和简单的舞蹈动作，以增强体力和活力。
2.早晨礼：教师率领孩子们进行简单而庄重的集会，包括升旗、唱国歌、观察天气等。
3.早餐时间：教师组织孩子们就餐，培养孩子们团队合作和饮食卫生的意识。
上午活动：1.主题活动：根据当天的主题，进行生活、自然、艺术、科学等方面的活动，如手工制作、学习农作物、学习音乐和美术等。
2.课堂活动：教师利用多媒体设备教授知识，如语言、数学、科学等，培养孩子的认知和思维能力。
3.游戏时间：孩子们可以进行室内和室外的自由活动，例如角色扮演、团队游戏、户外运动等。
午餐和午休：1.午餐时间：教师引导孩子们进食，并教育他们饮食礼仪和健康饮食的重要性。
2.午休时间：孩子们可以在专门的休息区域休息或睡眠，以保持精力和身体的健康。
下午活动：1.学前辅导：教师指导孩子们进行作业完成、学习纪律、学习习惯等相关活动，提高幼儿学习的自我管理能力。
2.艺术活动：孩子们可以进行美术、音乐、舞蹈等艺术活动，培养他们的审美和创造力。
3.户外活动：教师组织孩子们进行户外活动，如园游会、运动会、野餐等，让他们接触大自然，锻炼身体和社交能力。
常规培养培训：1.社交能力培养：教师引导孩子们学会分享、合作、尊重他人和坚持公平，培养他们良好的人际关系和沟通能力。
2.情感态度培养：教师关注孩子们的情感表达，培养他们的自我认知和情绪控制，同时培养他们积极乐观的生活态度。
3.医学卫生培养：教师教育孩子们关于个人卫生、健康饮食和常见病预防等知识，养成良好的生活习惯和健康意识。
4.知识技能培养：教师通过有趣的活动和游戏培养孩子们的语言、数学、科学和艺术等方面的基本知识和技能。
以上是幼儿园的一日流程和常规培养培训的简要介绍。
幼儿园致力于提供一个有趣而富有教育意义的学习环境，帮助幼儿全面发展和取得积极的学习成果。
每天的活动安排和培养计划都是根据幼儿的年龄、能力和发展需求而定，以实现最佳的学习效果。
幼儿园一日生活的常规培养
幼儿园一日生活的常规培养幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们开始接触社会的地方。
在幼儿园，孩子们除了学习知识外，还要接受一系列的常规培养，帮助他们养成良好的生活习惯和行为规范。
下面我们就来看一下幼儿园一日生活的常规培养。
早晨：早餐时间每天早晨，孩子们会在幼儿园吃早餐。
这个时间不仅是为了让他们填饱肚子，更重要的是培养他们良好的饮食习惯和餐桌礼仪。
在早餐时间，老师会教导孩子们如何正确使用餐具，如何有序地排队取餐，如何擦嘴、洗手等。
老师也会提醒孩子们多吃蔬菜水果，少吃零食，培养他们健康的饮食观念。
上午：课堂学习和游戏时间上午是孩子们学习和游戏的时间。
他们会进行一些简单的课堂学习，如认字、认数、学画画等。
在学习的过程中，老师会教育他们要认真听讲、诚实守纪、团结友爱。
除了学习，孩子们还会有一些游戏时间，如自由玩耍、集体游戏、户外活动等。
通过游戏，孩子们可以培养团队合作精神、互助互爱的意识，同时也可以锻炼他们的身体和大脑。
中午：午餐时间和午休时间中午是孩子们的午餐时间，他们会在幼儿园吃午餐。
在这个时间里，老师会教育孩子们要有秩序地排队取餐，礼貌用餐，不挑食、不浪费食物等。
午餐后，孩子们会有午休时间，他们需要好好休息，为下午的活动做好准备。
下午：户外活动和手工制作下午是孩子们进行户外活动和手工制作的时间。
在户外活动中，他们可以锻炼身体，增强体质，培养勇敢、坚强的品质。
也可以进行一些团队游戏，培养团队合作精神。
而在手工制作的时间里，孩子们可以发挥自己的创造力，动手动脑，培养他们的动手能力和想象力。
晚餐：晚餐时间晚上：幼儿园生活习惯培养晚上是孩子们在幼儿园最后一段时间了。
在这个时间里，老师会教育孩子们要收拾玩具、整理书包、保持教室卫生等。
还会教育孩子们保护公共财物，爱护环境，不损坏公共设施。
通过以上的内容，我们可以看到，幼儿园一日生活的常规培养是非常重要的。
它不仅帮助孩子们养成良好的个人习惯和行为规范，更重要的是，为他们今后的成长奠定了坚实的基础。
幼儿园一日生活的常规培养
幼儿园一日生活的常规培养幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们第一次离开家庭进入社会集体生活的地方。
在这里，幼儿园老师不仅要对孩子们进行知识启蒙教育，更重要的是要培养他们的生活习惯和社会适应能力。
幼儿园的一日生活常规培养对孩子们的成长发展起到了至关重要的作用。
幼儿园的一日生活常规培养主要包括日常生活习惯的培养、社交交往的培养、情感交流的培养以及游戏活动的培养。
日常生活习惯的培养是幼儿园一日生活常规培养的重要内容之一。
这包括如何穿衣、如何洗手、如何吃饭、如何上厕所等方面。
幼儿园老师会通过日常生活的实践引导孩子们逐步养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力和独立性。
每天早晨，孩子们来到幼儿园后要先换上统一的园服，然后老师会引导他们自己搬动小凳子，坐好听老师讲故事或唱歌。
接下来，老师会教导他们如何正确洗手，这是非常重要的卫生习惯。
孩子们还要学会如何自己吃饭、如何整理自己的用餐工具等等。
通过这些日常生活的细节，孩子们慢慢学会了如何照顾自己，如何与他人相处，为日后的成长打下了良好的基础。
幼儿园一日生活常规培养还包括社交交往的培养。
在幼儿园里，孩子们会接触到各种各样的小伙伴，老师会引导他们如何与他人相处、如何尊重他人、如何团结合作。
在日常的游戏活动中，老师会给孩子们设置一些合作的游戏，让他们学会团队合作的重要性。
老师还会引导孩子们学会尊重他人的意见，培养他们的待人接物的礼貌和风度。
幼儿园一日生活常规培养还要注重情感交流的培养。
情感是人类社会生活中不可或缺的一部分。
在幼儿园里，孩子们会经常面对各种情感的表达和交流，比如愤怒、快乐、悲伤等。
老师会引导他们如何正确表达自己的情感，如何学会尊重别人的情感，如何学会有效地沟通和解决问题。
在日常的生活中，老师会通过故事、游戏等方式向孩子们传递各种情感教育的内容，培养他们的情感交流能力。
幼儿园一日生活常规培养还包括游戏活动的培养。
游戏是幼儿园教育的重要形式，通过各种各样的游戏活动，孩子们能够在玩中学、在学中玩，这不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够促进他们的身体和智力发展。
幼儿园一日流程及常规培养
幼儿园一日流程及常规培养幼儿园是孩子们第一次接触学习和社交的地方，对他们的成长和发展有着至关重要的作用。
幼儿园的一日流程以及常规培养对孩子们的健康成长起着重要的指导作用。
本文将详细介绍幼儿园一日流程及常规培养。
一、晨间活动早晨是一天的开始，幼儿园的晨间活动是培养孩子们良好的生活习惯和规律的重要环节。
通常包括晨读、晨练、早餐等活动。
孩子们会跟随老师一起读诗、唱歌、做体操等活动，既可以增强他们的语言表达能力，又可以锻炼他们的身体素质。
二、游戏与自由探索时间幼儿园非常注重孩子们的游戏和自由探索时间。
这个时间段通常安排在上午课间或下午课间，让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，通过游戏来探索和学习。
老师会提供适当的玩具和材料，引导孩子们自主选择并与其他孩子合作进行游戏和探索。
三、主题课程主题课程是幼儿园一日流程中的重要环节，通过有针对性的主题活动，培养孩子们的探索精神和综合能力。
主题课程通常涵盖语言、数学、科学、艺术等各个领域，可以是制作手工、进行实验、接触自然等活动。
这些课程以小组为单位进行，既培养了孩子们的合作意识，又提高了他们的学科知识和技能。
四、午餐和午休时间中午是孩子们吃午餐和午休的时间。
幼儿园通常配备专业的餐厅和厨师，提供营养均衡的午餐。
在用餐过程中，老师会教育孩子们养成良好的饮食习惯和社交礼仪。
午休时间是孩子们放松休息的时间，他们可以在指定的卧室或场地中休息，保证足够的睡眠和能量恢复。
五、户外活动和课后托管户外活动是幼儿园一日流程中必不可少的环节，孩子们可以在宽阔的操场上进行各种活动和游戏。
户外活动不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的社交能力和团队合作意识。
对于需要延时上学的孩子们，幼儿园通常提供课后托管服务，为他们提供安全、有趣的环境，同时安排适度的休息和活动。
六、家园共育幼儿园非常注重与家长的紧密合作，通过家访、家长会、亲子活动等形式，增加家长与幼儿园的沟通和交流。
家园共育有助于家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和发展情况，同时提供与家长分享教育经验和互相支持的平台。
幼儿园一日生活的常规培养
幼儿园一日生活的常规培养幼儿园是小朋友们的第一个社交场所，在这里，他们学会了和同伴交往，发展了语言能力，建立了自信心和自我意识。
生活常规是幼儿园中非常重要的部分，它规范了幼儿园小朋友的行为，并且教育他们如何自理自己的生活。
一日生活的常规培养从早晨开始，当小朋友进入幼儿园，老师会热情地迎接他们，并安排他们完成早晨的活动，例如散步，唱歌，朗读等。
这些活动让小朋友们逐渐适应了幼儿园的氛围，准备好了开始一天的学习生活。
接下来，是小朋友们最期待的时间——早餐时间。
在这里，小朋友们可以用自己的双手抓取食物，享受美味和自由的感觉。
在用餐过程中，老师会监督和引导小朋友们遵守食物卫生和礼仪，让小朋友们知道应该如何和同伴和谐共处。
早餐结束后，小朋友们开始进入学习时间。
这个时候，老师们会给小朋友们安排一些教育游戏，例如拼图，折纸，涂色等，让小朋友们能够在游戏中学习，激发他们的兴趣和好奇心，并且帮助他们发展了思维能力和手眼协调能力。
学习时间结束后，是休息时间。
在这个时间段中，小朋友们可以休息一下，放松身心或是进行听音乐或者手工等类似的活动。
老师们会让孩子们选择自己感兴趣的项目进行，鼓励他们自己想象和尝试，帮助孩子们发展了创造力和独立思考的能力。
午餐时间到了，小朋友们可以享受营养丰富的午餐。
在午餐中，老师们会让小朋友们学会如何用筷子和勺子，掌握饮食礼仪和卫生常识。
在这个过程中，孩子们学会了如何分享食物和关爱他人，并且感受到了大家庭的温暖和爱心。
午餐后，是户外活动时间。
在户外活动中，小朋友们可以放松自己，玩耍探索等。
在老师的帮助下，小朋友们不仅得到了锻炼身体的机会，并且也学会了如何安全地玩耍，如何团队合作。
下午时间是最后的学习时间，在这个时间段中，老师们会听取小朋友们的意见，让他们自己选择自己想要学习的内容，放手让孩子们自由去探究学习。
在这个过程中，孩子们从自身的兴趣出发来学习，培养了他们的自我意识和主动学习的能力。
在结束了一天的学习生活之后，小朋友们回家了，带着满满的收获和自豪感。
幼儿园一日生活保育工作常规细则（五篇）
幼儿园一日生活保育工作常规细则一、晨间卫生工作1、每天早上由早班老师打开活动室、睡室窗户，以保持室内空气清新。
2、早班老师用清水擦干净桌面，将小椅子摆放整齐；并用干抹布轻擦钢琴表面,钢琴上严禁物品堆放。
3、早晨幼儿入园时，教师做好晨检工作(是否生病、是否带不安全的小物品)；将生病幼儿带来的药物放入相应的药袋中，并做好记录。
二、早点(喝牛奶)1、由配班老师擦净幼儿的桌面，并在盥洗室指导幼儿用流动水及肥皂规范洗手，小班幼儿及中大班部分衣袖难卷的幼儿由教师帮助卷袖子；擦手时应打开自己的毛巾将手心手背擦干。
2、主班教师发放牛奶，教幼儿正确使用吸管喝牛奶。
教育幼儿保持桌面地面清洁，不泼洒牛奶，并及时将桌面(地面)擦干净。
三、午餐(一)、餐前准备：1、保育员老师上班后，先擦干净活动室、睡室窗台，然后到食堂就餐。
2、保育员老师在用餐前____分钟进行桌面消毒(包括幼儿餐桌、放饭菜的桌子)：先用消毒液擦一遍，再用清水擦一遍；每擦一张桌子，抹布要搓一下；特殊活动，如在桌面用油画棒、水彩后，首先用肥皂水擦洗餐桌，再用消毒水擦，最后用清水擦净。
同时主班老师组织幼儿洗手。
并带幼儿做一些手指游戏，要防止再污染(如幼儿趴在桌上乱摸等)。
3、教师、保育员老师值班时严禁披肩发，取拿、分发饭菜前，要用流水肥皂洗净双手。
(二)、用餐1、发饭菜时，应确保每位幼儿都有饭菜；中大班饭菜分开盛，小班幼儿应一半饭、一半菜，不宜一次盛太多，吃完了再盛。
汤单独喝，不要汤泡饭。
2、用餐前，保育员老师分组发放幼儿口巾，并介绍当天的饭菜，提出进餐要求。
3、幼儿进餐时，保育员老师除了帮助幼儿添饭外，还应督促观察幼儿进餐情况(尤其是进餐困难的幼儿)。
培养幼儿良好的饮食习惯；不挑食、不洒饭菜、不剩饭菜，鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜，争取添碗。
4、用完餐后，教师应督促幼儿将碗盘内的残羹集中倒入汤桶内，剩饭单独放，餐后所有碗勺应整齐分类放在碗盆内，便于厨房清洗。
幼儿园一日常规的培养
幼儿园一日常规的培养1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理；②早餐饭后完成操场活动；③由老师统一带领，按照教室分班上课；④课后开展易于实施又充满乐趣的课外活动，例如运动、游戏、欢乐轮滑等。
2、午餐①在午餐期间控制噪音；②让小朋友亇自由玩耍，老师指导吃饭的要求、吃饭的礼仪；③促进小朋友学会自己正常的进食行为；④保证每个小朋友均可得到良好的课余休息环境。
3、午睡①按照定时、定量睡眠；②准备床上用品，安排安静休息；③提供舒适安全、安静轻微的睡眠环境；④帮助和指导小朋友学会正确的睡眠方式，培养安静睡眠的习惯；⑤让小朋友在午睡后可以放松身心，精神抖擞，恢复活力，进行更好的学习活动；4、下午①室外活动，比如周末去郊游、室外运动；②开展有益身心、可以提高小朋友体质的活动、工作水平等；③鼓励小朋友以正确的态度掌握正确的知识；④营造轻松快乐的学习环境，培养小朋友的爱国精神、学习热情；⑤开展文体活动，丰富小朋友的课余生活。
5、放学①小朋友们参加完放学活动后，回到家里休息；②根据孩子的不同年龄阶段，学校安排适当的午餐休息；③老师讲解新的内容、安排活动的艺术形式，鼓励小朋友自主学习，培养学习兴趣；④在放学前，老师要正确辅导小朋友，让小朋友学会安全的步行和交通技能；⑤老师要照着小朋友回家，小朋友安全回到家后向老师道别。
一日常规的培养而小朋友在幼儿园一日常规的培养中，根据时间安排可分为：早上、午餐、午睡、下午、和放学五大部分。
1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理，小朋友们要及早完成自己的饮食、洗漱等自理工作，让自己保持清洁整洁的外表；②在早餐饭后，小朋友们要到操场上进行活动，此时此刻正是发挥小朋友在肢体运动等方面的才能；③按照教室安排上课，老师会带领小朋友们按照班级分班上课，进行一定的认识活动、练习题等，帮助小朋友习得更多的新知识；④在上课之后，开展趣味性强、易于实施的各种课外活动，如踢足球、游泳、打篮球、跳绳、欢乐轮滑等，让小朋友们的学习生活充满乐趣。
幼儿园班级一日常规的培养策略
幼儿园班级一日常规的培养策略一、树立榜样激励法1.强化某些幼儿的正确行为，以此激励其他幼儿。
例如，对准时来园的幼儿进行表扬和鼓励，从而激励其他幼儿以准时来园的幼儿为榜样。
2.榜样可以是父母、教师或文艺作品中的典型形象，通过他们的影响力来激励幼儿。
二、创设环境提示法1.将班级的常规要求用绘画作品、照片、图示、文字符号等形式展现在幼儿面前，提示幼儿遵守常规。
2.例如，幼儿进餐后忘记做的事情，可以通过照片记录并展示在环境中，以提示幼儿按顺序做事。
三、儿歌、歌曲巩固法1.将常规要求融入朗朗上口的儿歌或优美动听的歌曲中，使幼儿在反复的朗诵和歌唱活动中巩固常规。
2.例如，在培养漱口常规时，通过歌曲《花花杯》来帮助幼儿掌握漱口的方法。
四、游戏引发兴趣法1.利用游戏的形式或采用游戏的口吻激发幼儿学习常规，把对幼儿的要求转化为幼儿的内部需求。
2.例如，通过“击鼓传花”的游戏来点名，使幼儿在游戏中了解并遵守点名常规。
五、表扬奖励强化法1.对幼儿优良的行为进行及时的表扬和鼓励，以强化幼儿的行为习惯。
2.表扬和奖励不仅可以使幼儿感受到自己的优点和进步，还可以使他们的优良行为得到巩固和发扬。
六、制定合理的时间表和作息规律1.家长和幼儿园需要制定出合理的时间表，规定幼儿每天每个时间段应该做什么事情。
2.通过培养幼儿的时间观念，让他们知道什么时间做什么事情，从而养成良好的生活和学习习惯。
七、鼓励幼儿自理能力1.家长和教师需要耐心地教导幼儿基本的生活技能，如穿脱衣服、洗漱、上厕所等。
2.通过鼓励幼儿自理能力，让他们逐渐掌握这些技能，提高生活自理能力。
八、培养良好的饮食习惯和行为习惯1.引导幼儿养成良好的饮食习惯，如定时定量地吃饭，不挑食、不偏食等。
2.引导幼儿树立正确的行为观念，如排队、分享、尊重长辈等，并教育他们尊重他人和遵守社会行为规范。
九、加强家园合作1.家长和教师需要加强沟通和合作，共同制定和执行一日常规培养计划。
2.通过家园合作，使幼儿在家庭和幼儿园都能得到良好的常规培养，实现教育的连贯性和一致性。
幼儿园小中大班一日常规培养
幼儿园小中大班一日常规培养一、幼儿园小班日常规培养在幼儿园小班，日常规培养是非常重要的环节。
小班的孩子通常处于学习和成长的关键阶段，因此幼儿园老师需要注重以下几个方面的培养：1.1 规律的生活习惯小班幼儿正处于养成生活习惯的关键期，幼儿园老师应该帮助他们养成规律作息、饮食健康和个人卫生等好习惯。
通过日常的生活规律培养，可以让小班孩子逐渐形成自律和自我管理的能力。
1.2 社交交往能力在小班，幼儿园老师也要关注孩子的社交交往能力培养。
通过组织小组活动、合作游戏等方式，帮助孩子培养与他人良好交往的能力，促进友谊和团队合作精神的培养。
1.3 语言和认知能力小班幼儿的语言和认知能力也是需要重点培养的方面。
幼儿园老师可以通过故事、歌曲、游戏等活动，激发孩子的好奇心和学习兴趣，帮助他们建立良好的语言和思维能力基础。
二、幼儿园中班日常规培养中班是孩子在幼儿园学习和成长的关键阶段，因此中班的日常规培养也至关重要。
在中班阶段，幼儿园老师应该注重以下几个方面的培养：2.1 学习自主和探究能力在中班，幼儿园老师要引导孩子培养学习自主和探究的兴趣和能力。
通过兴趣小组活动、绘本阅读、探究性学习等方式，激发孩子的好奇心和求知欲，培养他们主动学习和解决问题的能力。
2.2 实践和动手能力中班孩子正处于动手实践的敏感期，因此幼儿园老师可以通过手工制作、实验探究等活动，促进孩子动手动脑的发展，培养他们的实践能力和创造力。
2.3 情感和品德修养中班孩子的情感和品德修养也是非常重要的方面。
幼儿园老师要通过情感教育、价值观引导等方式，培养孩子的自信、友爱和负责任等品质，帮助他们健康成长。
三、幼儿园大班日常规培养大班是孩子在幼儿园的最后一个阶段，日常规培养对于大班孩子未来学习和生活的发展至关重要。
在大班，幼儿园老师应该关注以下几个方面的培养：3.1 学习与适应能力大班孩子将面临小学的挑战，因此幼儿园老师要帮助他们逐渐适应学习和生活的新环境。
幼儿园一日生活的常规培养
幼儿园一日生活的常规培养幼儿园是孩子们的第一步，是他们正式脱离家庭的地方，进入社会大家庭的开始。
在幼儿园，孩子们将在老师和同伴的关怀和照顾下度过每一天，接受各种教育和培养。
幼儿园一日生活的常规培养对于孩子们的成长发展至关重要，下面我们来具体介绍一下。
早上的卫生保健幼儿园的卫生保健工作非常重要，每天早晨，老师们会带领孩子们进行卫生保健活动。
首先是站队刷牙，要求孩子们在老师的指导下正确刷牙，养成良好的卫生习惯。
然后是洗脸洗手，在老师的指导下，孩子们学会了正确的洗脸洗手动作，保持身体的清洁。
接着是换鞋换衣服，保持整洁的服装，让孩子们在整洁的环境中度过一天。
早晨的活动早晨是孩子们一天中最有活力的时候，老师们会组织一些早操、游戏等活动，让孩子们在活动中展现自己的活力和童真。
比如晨间操、跳绳、游戏等，这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，还培养了他们的团队意识和合作精神。
早餐和营养早餐是一天中最重要的一餐，幼儿园会提供营养丰富的早餐，保障孩子们的营养需求。
在用餐过程中，老师会教育孩子们养成良好的用餐习惯，注重文明餐桌礼仪，培养孩子们的自理能力。
上午的学习上午是孩子们学习的时间，老师们会根据幼儿的年龄和发展特点，设计丰富多彩的学习活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
认知启蒙、语言表达、艺术创作、自然探索等，这些活动不仅培养了孩子们的认知能力和艺术素养，还增强了他们的动手能力和观察力。
午休和休息午休是孩子们一天中的重要环节，它能够帮助孩子们补充体力，保持精力充沛。
在午休时间，老师会为孩子们播放轻柔的音乐，让他们在愉悦的音乐中进入梦乡，享受安静的休息时间。
下午的活动课外延时服务对于一些家庭比较忙碌的家长来说，幼儿园通常还会提供课外延时服务，让孩子们有一个良好的学习和生活环境。
这个时候，老师们会组织一些课外活动，比如托管、绘画、手工制作等，让孩子们在课余时间得到充分的发展和培养。
晚托和接送晚托是给那些家长工作比较忙碌，不能准时接送孩子的家庭提供的服务。
幼儿园一日流程及常规培养
幼儿园一日流程及常规培养一、早上1.接待幼儿：老师在幼儿园大门口接待孩子和家长，让家长确认幼儿的到园，核对出勤名单并检查孩子身体状况。
2.晨间活动：幼儿园进行一些适宜的晨间体育运动活动、歌曲、故事、诗歌等，让孩子们在活动中放松身心、调整情绪，为当天的学习活动做好准备。
3.早餐：幼儿园提供营养均衡的早餐，并在就餐过程中引导孩子们养成良好的饮食习惯，学会自我服务。
二、上午1.自由活动：幼儿园给孩子们提供各种玩具、游戏等自由活动的时间，让孩子们自由玩耍、探索、发现。
2.固定活动：幼儿园会安排固定活动，例如手工制作、艺术欣赏、音乐舞蹈、科学探究等，培养孩子们的想象力、创造力、动手能力和综合思维能力。
3.午餐：幼儿园为孩子们提供营养均衡的午餐，并在就餐过程中引导孩子们养成良好的饮食习惯，学会自我服务。
三、下午1.午睡：为保证孩子们的身体健康和精神状态，幼儿园会给孩子们规定的午睡时间。
2.自由活动：幼儿园给孩子们提供各种玩具、游戏等自由活动的时间，让孩子们自由玩耍、探索、发现。
3.固定活动：幼儿园会安排固定活动，例如手工制作、艺术欣赏、音乐舞蹈、科学探究等，培养孩子们的想象力、创造力、动手能力和综合思下面是幼儿园常规培养的一些注意事项：1)建立固定的日常活动规律建立一个固定的日常活动规律，让孩子们有一个安全、稳定的环境。
每天在相同的时间段内，让孩子们做相同的事情，如玩耍、学习、午休等，这有助于孩子们形成规律的生活习惯。
2)建立固定的规则和纪律幼儿园需要建立一些固定的规则和纪律，以帮助孩子们更好地适应园所生活。
这些规则和纪律可以是简单的，例如让孩子们按时入睡、不随意离开教室、不打闹等。
3)培养孩子们的自理能力幼儿园应该在日常生活中培养孩子们的自理能力，让他们自己完成一些简单的日常活动，如吃饭、上厕所、换衣服等，这可以帮助孩子们逐渐独立，自信地面对生活。
4)培养孩子们的社交能力幼儿园是孩子们初步接触社会的地方，需要注重培养孩子们的社交能力。
幼儿园一日常规的培养
学会正确使用餐具，培养独立进餐 的能力。
睡眠规范
01
02
03
固定作息
孩子们需要养成固定的作 息习惯，早睡早起，保证 充足的睡眠时间。
睡前准备
睡前进行一些放松的活动， 如洗澡、换睡衣、听故事 等，有助于孩子们更好地 入睡。
独立入睡
在幼儿园中，孩子们应该 学会独立入睡，不依赖父 母入睡。
卫生规范
自我保护技能
教会幼儿在遇到危险时如何求助、如何躲避危险等自我保护技能。
身体界限
教育幼儿了解自己的身体界限，懂得拒绝不适当的身体接触和要 求，维护自己的尊严和权益。
05 运动习惯培养
户外活动规范
规定户外活动时间
确保每天有足够的时间安排户外活动，让孩子们在自然环境中玩耍 和运动。
制定活动计划
根据孩子们的年龄和兴趣，制定户外活动的计划，包括体育游戏、 跑步、跳跃等活动。
积极参与课堂活动
认真听讲，积极思考，主时阅读
养成每天定时阅读的习惯，培养 阅读兴趣和阅读能力。
选择合适读物
根据年龄和兴趣选择适合的读物， 逐渐拓宽阅读范围。
分享阅读心得
鼓励孩子在阅读后分享自己的心 得和感受，提高阅读理解和表达
能力。
手工制作
培养动手能力
通过手工制作活动，培养孩子的动手能力和创造 力。
培养独立能力
鼓励孩子们在户外活动中独立完成任务，如自己取放玩具、排队等， 以培养其独立性和秩序感。
室内运动规范
室内运动设施
合理利用室内空间，设置适合孩子们运动的设施，如蹦床、攀爬 架等。
创造运动环境
通过组织各种室内运动活动，如瑜伽、舞蹈等，为孩子们创造一个 充满活力的运动环境。
幼儿园一日生活保育工作常规细则范文(4篇)
幼儿园一日生活保育工作常规细则范文第一章：晨间活动1. 晨间接待：每日早晨，幼儿园将根据接送幼儿的情况，为到达幼儿园的每个幼儿提供热情周到的接待服务。
2. 晨间自由活动：在幼儿集体到达幼儿园后，我们会为幼儿提供一段自由活动时间，以满足他们自主游戏和交流的需要。
3. 晨间课程：在晨间时间，我们将组织丰富多样的活动，如晨间运动操、合唱、故事讲述等，以激发幼儿的活力和学习兴趣。
第二章：日常教学活动1. 上午教学活动：上午是幼儿园的正式教学时间，在这段时间内，教师们会根据教学计划，开展丰富多样的教学活动，包括语言、数学、科学、绘画等。
2. 午间休息：午餐后，幼儿将进入午休时间，老师会有序地帮助幼儿入睡，并为他们提供安静、舒适的午休环境。
3. 下午教学活动：下午教学活动也是幼儿园的重要教学时间，教师们会继续开展各种教学活动，如手工制作、音乐舞蹈、户外探索等。
第三章：户外活动1. 教室外活动：幼儿园拥有宽敞的活动场地，我们鼓励幼儿在合适的时间里参与户外活动，以增加他们的运动量、锻炼身体。
2. 高风险活动：在幼儿园的户外活动中，我们会根据幼儿的年龄和能力，提供一些适应性强、安全性高的高风险活动，如走钢丝、攀岩等。
第四章：专项活动1.主题活动：幼儿园会根据不同的主题，定期举办一些特殊的专项活动，如春游、儿童节表演等，以丰富幼儿们的生活经验。
2.家长互动：幼儿园鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，比如亲子活动、家长会等，以促进家园合作，共同关注和培养幼儿的健康成长。
第五章：日常管理1. 健康管理：幼儿园会严格管理幼儿的健康，定期进行身高、体重、健康状况等检查，并提供合理的膳食和良好的卫生环境。
2. 安全管理：幼儿园保持严密的安全管理，包括门禁管理、火灾防护、应急救援等，并严格执行相应的安全规定，确保幼儿的安全。
3. 纪律管理：幼儿园教育幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，同时对不良行为进行纪律教育，保证幼儿园的秩序和和谐。
幼儿一日常规的培养
幼儿一日常规的培养幼儿时期是人生中最重要的阶段之一，这个阶段的教育对于孩子的成长和发展有着至关重要的作用。
因此，对于幼儿的日常生活和教育，家长和教师们都需要非常认真地对待。
下面，我们将详细介绍幼儿一日常规的培养内容。
1. 睡眠规律良好的睡眠规律对于幼儿的身体健康和智力发展都非常重要。
晚上应该保证孩子有足够的睡眠时间，一般来说，3-6岁的孩子需要12-14小时的睡眠时间。
白天的午睡时间也应该控制在1-2小时之间。
2. 饮食规律营养均衡的饮食对于幼儿的身体健康和智力发展同样非常重要。
家长应该控制孩子的饮食，保证孩子每天摄入足够的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养成分。
3. 清洁卫生幼儿时期的孩子免疫力较低，容易感染各种疾病。
因此，保持幼儿的清洁卫生非常重要。
家长和教师应该教育孩子养成勤洗手、勤洗脸、勤换衣服等好习惯，并及时处理孩子的伤口和皮肤病。
4. 运动锻炼适量的运动锻炼对于幼儿的身体健康和智力发展都非常重要。
家长和教师应该鼓励孩子多参加户外活动，如跑步、跳绳、游泳等，锻炼孩子的身体素质和协调性。
5. 语言交流幼儿时期是语言发展最重要的阶段之一，家长和教师应该积极鼓励孩子进行语言交流，如与家人、朋友进行交流，阅读绘本等等。
这样可以促进孩子的语言发展和思维能力。
6. 社交能力家长和教师应该教育孩子如何与人相处、如何表达自己的情感和想法，培养孩子的社交能力。
同时，应该鼓励孩子参加各种社交活动，如参加幼儿园的集体活动，参加朋友的生日聚会等等，让孩子感受到社交的乐趣。
7. 学习能力幼儿时期是学习能力和认知能力发展的重要阶段，家长和教师应该鼓励孩子进行各种学习活动，如认字、数数、画画等，培养孩子的学习兴趣和学习能力。
幼儿一日常规的培养内容非常丰富，家长和教师应该认真对待孩子的日常生活和教育，帮助孩子健康成长和全面发展。
幼儿园保育员一日生活常规工作计划5篇
幼儿园保育员一日生活常规工作计划5篇保育员一日生活常规工作计划1新学期已经开始了，我会以认真的态度对待自己的工作。
为了能更好的完成工作，现制定了本学期个人工作计划如下：一、做好幼儿一日生活常规的培养。
培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识，培养幼儿行为规范、自理生活能力、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。
让幼儿在晨间锻炼、进餐、教学、睡眠、离园等一日各项活动中养成良好的行为习惯。
1.鼓励幼儿积极参加晨间锻炼活动。
培养幼儿的自我保护意识。
指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口。
饭前、便后要将手洗干净，不吃不干净的东西。
2.幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。
根据幼儿的进餐情况向伙食委员会提出合理的意见和建议。
提醒幼儿多喝开水，学会节约用水，让幼儿学会使用、收放自己的物品。
3.继续培养幼儿的自理能力：教幼儿学习穿_服、鞋袜，整理自己的物品。
学做一些力所能及的事。
4.在午睡时间，精心照顾好幼儿午睡，做到不离岗，对体弱多病的孩子特别关注,及时帮幼儿盖被子等。
二、幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。
要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。
坚持在活动前给幼儿带好汗巾，活动中及时帮幼儿擦汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。
在保教中要做到有机结合，纠正幼儿的一些不良习惯，如打架、争抢玩具等。
在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
三、加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生。
确保幼儿安全。
对玩具、桌椅、床、玩具等进行全面检查，发现问题及时改进，并落实各项安全措施，强化及时的防范意识，杜绝事故隐患，让家长放心。
培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
认真做好晨检工作，做到一摸二看三问四查，并作详细记录。
坚持早、午、离园时的检查工作，发现不安全因素及时处理。
幼儿园一日常规培训
幼儿园一日常规培训幼儿园的一日常规是幼儿在园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，它对于保障幼儿的安全、促进幼儿的身心健康发展以及培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯都具有非常重要的意义。
为了提高幼儿园教师对一日常规的认识和理解，提升教师的教育教学水平，我们特举办了本次幼儿园一日常规培训。
一、入园环节入园是幼儿园一日生活的开始，也是幼儿适应集体生活的重要环节。
教师应该以热情、亲切的态度迎接幼儿，引导幼儿主动与老师、同伴打招呼，培养幼儿的礼貌意识。
同时，教师要认真做好晨检工作，检查幼儿的身体状况、个人卫生以及是否携带危险物品等，确保幼儿的安全。
在入园环节中，教师还可以组织一些有趣的活动，如晨间谈话、观察自然角等，让幼儿在轻松愉快的氛围中开始一天的生活。
对于情绪不稳定的幼儿，教师要给予更多的关注和安抚，帮助他们尽快适应幼儿园的环境。
二、早餐环节早餐是幼儿一日生活中重要的一餐，它为幼儿提供了上午活动所需的能量。
教师要引导幼儿养成良好的饮食习惯，如饭前洗手、安静就餐、不挑食、不浪费等。
同时，教师要关注幼儿的饮食情况，鼓励幼儿自己动手吃饭，对于需要帮助的幼儿要及时给予帮助。
在早餐环节中，教师还可以向幼儿介绍食物的营养成分，培养幼儿的饮食健康意识。
此外，教师要营造一个温馨、整洁的就餐环境，让幼儿能够愉快地享受早餐。
三、晨间活动晨间活动是幼儿在早餐后进行的体育锻炼活动，它可以增强幼儿的体质，提高幼儿的动作协调性和灵活性。
教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的活动内容和器材，如早操、游戏、体育器械活动等。
在组织晨间活动时，教师要注意活动的强度和密度，避免过度运动对幼儿造成伤害。
同时，教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作意识和竞争意识。
活动结束后，教师要引导幼儿进行放松活动，如深呼吸、拍打腿部肌肉等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、集体教学活动集体教学活动是幼儿园教育教学的重要形式之一，它可以让幼儿在教师的引导下系统地学习知识和技能。
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结
幼儿园如何培养幼儿良好的一日常规总结幼儿园阶段是孩子们养成良好习惯的关键时期，一日常规的培养尤为重要。
以下是对幼儿园如何培养幼儿良好一日常规的总结，旨在为教师和家长提供一些有益的建议。
一、合理安排一日生活1.规律作息：保证幼儿每天有充足的睡眠，按时起床、午睡，养成规律的作息习惯。
2.合理饮食：培养幼儿良好的饮食习惯，按时进餐，不偏食、不挑食，注意营养搭配。
3.适度运动：每天安排适量的户外活动，让幼儿在游戏中锻炼身体，增强体质。
二、培养良好的行为习惯1.礼貌待人：教育幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，养成文明礼貌的好习惯。
2.自主自律：鼓励幼儿自己的事情自己做，如穿衣、洗手、整理书包等，培养自主自律的能力。
3.爱护环境：教育幼儿爱护公共财物，保持环境卫生，不乱扔垃圾，养成爱护环境的意识。
三、注重情感交流与心理辅导1.关心幼儿的情感需求，与幼儿进行有效的沟通，了解他们的想法和感受。
2.鼓励幼儿表达自己的情感，培养良好的情绪调节能力。
3.适时对幼儿进行心理辅导，帮助他们克服困难，树立自信心。
四、培养良好的学习习惯1.养成良好的阅读习惯：为幼儿提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
2.注重学习方法的培养：引导幼儿掌握正确的学习方法和技巧，提高学习效率。
3.培养幼儿的专注力：通过游戏、绘画等形式，培养幼儿的专注力和耐心。
五、加强家园合作1.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定教育计划。
2.鼓励家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
3.共同关注幼儿的成长，为幼儿创造一个和谐、温馨的成长环境。
总结：培养幼儿良好的一日常规，需要幼儿园、家长共同努力，关注幼儿的生活、行为、情感、学习等方面，为他们营造一个健康、快乐的成长环境。
幼儿一日生活常规培养
幼儿一日生活常规培养幼儿一日生活常规的培养幼儿一日生活常规的培养是幼儿教育中的重要环节，这涉及到幼儿的身心健康发展、一日生活的规律化、以及良好行为习惯的养成。
以下是关于如何培养幼儿一日生活常规的八个方面。
1.饮食习惯2.饮食习惯是幼儿一日生活常规中的重要组成部分。
对于幼儿来说，定时定量的饮食不仅有利于身体健康，还有助于培养他们的自律能力。
在幼儿园中，应合理安排幼儿的三餐时间，鼓励他们独立自主地用餐。
同时，要引导他们养成不挑食、不偏食的好习惯。
3.睡眠习惯4.幼儿的睡眠质量往往影响其身体和心理健康。
要确保幼儿拥有充足的睡眠时间，需要帮助他们建立良好的作息习惯。
在家庭中，父母可以制定合理的作息时间表，引导幼儿按时入睡和起床。
此外，还需关注幼儿的睡眠环境，保证室内安静、空气清新，为幼儿营造一个舒适的睡眠环境。
5.卫生习惯6.保持个人卫生是预防疾病的关键。
在幼儿园中，老师要引导幼儿养成勤洗手、勤换衣物和床铺的习惯。
同时，教育幼儿学会垃圾分类和正确处理垃圾也是必不可少的卫生习惯。
7.行为规范8.良好的行为规范是幼儿社会交往的基础。
在幼儿园中，老师需要通过实例教育幼儿学会尊重他人、礼貌待人，懂得分享和互助。
同时，对于幼儿的不良行为，老师应及时予以纠正，并教导他们正确的做法。
9.学习习惯10.对于幼儿的学习，我们不仅仅关注学习成果，更重要的是培养他们的学习兴趣和学习能力。
为幼儿创造一个安静、有趣的学习环境，激发他们的学习欲望。
同时，对于幼儿的学习表现，老师应以鼓励为主，给予他们积极的反馈，帮助他们树立自信心。
11.运动习惯12.适量的运动对于幼儿的身心发展至关重要。
在幼儿园中，老师应根据幼儿的年龄和体质，选择适合他们的运动项目。
此外，合理控制运动强度和时间也是必要的。
这样不仅可以锻炼幼儿的身体，还有助于培养他们的运动习惯。
13.情绪管理14.幼儿情绪管理能力的培养是幼儿教育中的重要环节。
首先，家长和老师需要关注幼儿的情感需求，给予他们充分的关爱和支持。
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幼儿园一日生活中常规的培养东浜中班王婷［内容摘要］一日活动常规是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。
该文主要从常规执行的一致性、一贯性、顺畅性等方面报告了幼儿园在行政管理层面对一日常规管理的施行经验；从幼儿对常规教育的理解度、常规遵行的内化度、常规守护的能动性、对常规执行的归属感等方面报告了在常规管理过程中提高幼儿主体意识、增进幼儿参与常规管理的实践经验；强调教师的榜样作用，提高幼儿常规执行的归属感；强调家园配合提升常规养成的实效性，从不同层面展现了幼儿园对一日活动常规管理的实践轨迹。
［关键词］一日活动常规；一致性；一贯性；顺畅性；内化度；能动性；归属感一日活动常规，顾名思义，指的是幼儿在幼儿园一日集体生活中应该遵守的基本行为规范，它是幼儿园各项活动顺利开展的重要保证,也是幼儿良好习惯养成的重要前提，更是幼儿从家庭迈向社会的重要桥梁，直接影响到幼儿的健康成长，是幼儿园教育的重要组成部分。
《幼儿园工作规程》第二十三条明确提出："幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
"《幼儿园教育指导纲要》也指出要"科学、合理地安排和组织一日生活"。
长期以来,我园能秉持"一日生活即课程"的理念和原则，认真探讨幼儿园保教常规管理办法，不断优化一日活动管理，努力提高保教常规管理水平，促幼儿良好习惯养成。
［正文］一、统一认识，保证常规执行的一致性保教人员统一思想认识、密切配合、要求一致是做好常规工作的基础。
我园注意通过形式多样的学习方式，增强教职工对幼儿园一日活动常规的认识，保证常规执行的一致性。
一是定期组织教工学习省市有关幼儿园一日活动常规要求的相关文件。
增进教工对纲领性文件的了解与熟悉；二是发挥校园局域网的作用，让每个教工都有时间和机会熟悉幼儿一日活动常规的内容和要求；三是每学期期初开展"再回头"活动，请各部门各班级对照幼儿一日活动常规细则寻找差距和存在问题，拟定整改方案，明确新学期幼儿常规的培养重点和突破方向；四是将一日活动常规研讨纳入到每周一次的班级教研活动当中，共同寻找班级幼儿一日常规培养过程中存在的薄弱处，提高教师对年复一年日复一日的幼儿活动常规的关注度和敏感度，捕捉寻常时刻的不寻常细节，敏锐发现问题，相互探讨改进方法，形成一致的要求，并做出积极的尝试、调整和更新；五是加强班级管理，强化班级的集体意识，由班主任负全责，加强班级教师和保育员之间的沟通和互动，明确规则，达成共识，要求一致；六是做到分工明确，齐抓共管，一个班两教一保既要明确班级常规，更要明确各自分工，尤其是带班教师职责与不带班教师职责，做到定时、定点、定位、定内容，既统领全局又兼顾局部，既关注整体又重视细节，扎实抓好常规养成教育的落实。
如在晨间接待、活动区、下午起床、离园等环节，三人各司其职，又互相配合，共同抓好环节落实。
这样，从上到下，从全园到班级，多渠道统一全园教工的思想认识，保证常规执行的一致性。
二、追踪跟进，确保常规施行的一贯性抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量、促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。
一日生活常规作为一种常规性的工作，很容易为教师不重视甚至忽视，尤其是年轻教师，容易出现前紧后松的问题，对此，我园注意追踪跟进，敦促教师严格执行一日常规制度，确保一日常规的一贯性。
一是加强过程性追踪指导。
为了加大年轻教师对幼儿一日活动常规组织的掌握，我园从期初就开始关注教师的一日带班情况，行政人员经常下班了解教师半日活动组织的基本概况，如各环节内容的安排是否合理、过渡是否自然、组织是否有序、幼儿常规是否良好等，发现问题立即反馈，进行商讨调控，达成共识，促使带班常规逐步有序化、规范化；二是开展幼儿"一日生活常规养成"专题观摩研讨活动，定期观摩，研讨反馈，对每个年轻教师进行全程跟踪，全面了解班级幼儿的生活常规养成情况、保教人员配合情况，并针对存在问题进行指导；三是加强互动引领，组织年轻教师观摩老教师的半日活动，与老教师切磋取经，增强年轻教师对一日活动常规组织和指导要点的了解，保证幼儿一日活动常规的一贯性和有序性；四是以点带面，点面结合，发现亮点，进行推广，使个体性的亮点衍生为全园性的普遍行为，深化及细化幼儿园一日常规管理。
三、击破弱点，保持常规施行的顺畅性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要"尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。
"在一日活动常规执行中，过渡环节是环节与环节之间的纽带，它就象一个个珠子，把一日各环节串在一起。
过渡环节虽然看起来似乎微不足道，但它同样存在着非常重要的教育价值。
然而在日常活动中，它经常成为被遗忘的角落。
如何活化过渡环节，追求更加自然和有趣的转换，突破高控制状态，我园抓住几个薄弱处进行探讨改进，一是晨间活动，这是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节，精彩的晨间活动可以激发幼儿积极的情绪，为幼儿一天的愉快生活做准备，在这个环节，我园改变了以往以桌面游戏为主的组织形式，组织幼儿参与丰富精彩的户外体育活动，让幼儿在尽情撒奔、尽情欢笑中，温暖身体，释放心情，身心回归幼儿园；二是点心与学习活动之间的过渡环节，这两个环节之间的过渡时间比较短，而且幼儿吃完点心有先有后，一般安排科学观察、自由阅读、走迷宫、翻绳等轻松自在的小活动或小游戏；三是集中教学与区域自选活动之间的过渡环节，在例行喝水补充水分之后，一般组织猜谜、脑筋急转弯、音乐游戏、小笑话等一些集体游戏来活跃幼儿情绪；三是午餐与午睡之间的过渡环节，这个时间相对比较长，也是幼儿一天当中的悠闲时刻，安排的内容会比较丰富而且互动性强，一般是教学活动的延伸或一些益智玩具，如开放部分区角、棋类游戏、拼图比赛及丢沙包等民间游戏等，等全班幼儿都吃完后会安排餐后散步，在享受休闲时光的同时舒缓情绪，为午睡做准备，午睡前还会安排简短的故事分享会，由教师或者一两个幼儿伴随着优美轻柔的音乐讲述故事，让幼儿的心轻下来，静下来，营造温馨良好的睡眠氛围。
四、多管齐下，提高常规教育的理解度常规养成是一个从他律到自律的过程，幼儿对常规的理解是常规养成自律形成的重要基础。
我园注意通过多种形式增进幼儿对一日活动常规的理解，促进幼儿对规则的习得。
一是音乐指令来提示，即在来园、早操、户外、午餐、起床等几大环节播放不同的音乐指引幼儿活动，每天播放，形成动力定型，培养幼儿有序做事，如在户外活动环节播放节奏鲜明富有动感的进行曲，鼓舞召唤幼儿动起来跑起来，教育活动之间的过渡环节各班弹琴或者播放幼儿学过的歌曲进行提示，午餐环节播放的是轻柔舒缓的世界名曲，为幼儿营造一个轻松愉悦的进餐环境；起床环节播放的是柔美的乐曲，把幼儿从甜甜的梦乡中轻轻唤醒。
二是图文并茂助理解，即通过创编、利用朗朗上口的儿歌、歌谣、顺口溜结合生动直观的图示来引发幼儿的兴趣和学习，帮助幼儿掌握活动常规的要领，特别是小班幼儿，刚刚步入幼儿园，各种生活习惯尚未很好建立，我园注意利用各种洗手歌、穿衣歌、吃饭歌等帮助幼儿理解掌握各种生活常规，如《洗手歌》"小小手儿打湿喽，抹点肥皂喷喷香，手心合起搓一搓；双手手背轮流搓；十指交叉扭一扭；指尖并拢转一转；双手手腕搓一搓；最后记得冲冲水，手上泡沫溜滑梯，一溜溜到小水槽，我的小手干净了"。
三是游戏活动隐规则，如结合角色、结构、表演等游戏活动对幼儿进行规则教育，如排队取钱、合作搭建、角色配合互换等，又如采用木偶表演、故事表演等游戏方式介绍、练习常规，使幼儿在玩玩乐乐中自然习得，避免脱离实际的说教。
四是演示、表演促理解，即通过教师亲身演示或情境表演，让幼儿了解常规要领，进行模仿练习，如收拾结构区材料是从上到下一块一块地轻拿轻放，相同类别的积木可以重叠着拿以加快收拾的速度；吃完饭后碗要轻轻地放进桶里，避免用力摔下去。
五是"巧手"活动多开展，在区域中创设"自理角"、"娃娃家"等，投放衣物让幼儿练习扣纽扣、拉拉链，学习夹珠子、舀豆豆等，为幼儿提供动手操作的机会；又如结合庆五一、迎新年等节庆日活动开展穿衣、穿裤、穿鞋等自理能力比赛，促幼儿掌握生活技能，提高生活能力，以增进午睡环节的顺畅性。
五、规则导引，促进常规遵行的内化度环境是无声的语言，是"隐形的课程"，在幼儿教育中起到潜移默化的作用。
我园注意将活动规则融入环境，根据幼儿年龄特点设计各种生动有趣的图示、标志，将规则隐性化，引导、暗示幼儿自觉遵守，同时让幼儿自然、轻松地接受。
一是公共环境的规则暗示，如在东边楼梯的左右两边和拐角贴上蛇、斑马、猫等不同朝向的可爱动物，在西边圆形楼梯的一侧漆画蜿蜒而下的黑白琴键，提醒幼儿一边上下楼梯；在公共厕所门口贴上各种妙趣横生的男女标志，如河马先生、兔子小姐等，提醒男女幼儿分厕；在塑胶草地的前面镶嵌上不同颜色的花图案，引导幼儿整齐排队做操；在晨检大厅贴上火车轨道，引导幼儿有序排队，接受晨检。
二是班级大环境的规则暗示，如在洗手池上方贴上洗手的顺序图，引导幼儿正确洗手；在开水桶前的地面上粘贴不同颜色和朝向的脚印、线条或箭头，指示幼儿进出路线，避免碰撞；在桌上放置幼儿自绘的桌垫，引导幼儿将食物残渣放好；在桌子下方的地面张贴相应形状的图案，引导幼儿将桌椅归位。
三是区域环境的规则暗示，如在各个区域设计区域标志，利用脚印、夹夹子、带手环等方式引导幼儿入区；在玩具柜玩具框匹配图案、颜色、数字、图形等标志，引导幼儿学会一一对应整理玩具；在桌面的两边错开之处张贴点线标志，引导幼儿合理摆放操作盘，避免拥挤；在结构区以不同颜色的地垫帮助幼儿划分活动区域，避免幼儿因拥挤破坏建构作品；在阅读区贴上"小屁股印"引导幼儿有序阅读；为活动区的操作材料配上适宜的步骤图、示范卡、操作卡、学习单等，增强目的性，引导幼儿自主有序学习。
正是环境与幼儿的一次次"对话"，逐步使常规内化为习惯，促进了幼儿良好一日活动常规的养成。
六、小童当家，增强常规守护的能动性《幼儿园教育指导纲要》明确指出：科学、合理地安排和组织一日生活，要"建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理"。
从服从别人管理到自我管理，逐步从他律走向自律，这是常规管理的一大佳境。
幼儿时期是责任心形成的关键期，我园注意在日常各个环节中渗透，为幼儿提供锻炼的机会和平台，让幼儿转变角色，当家作主，参与常规管理，增强幼儿守护常规的能动性。