河南省中小学校素质教育督导评估方案(试行)
河南省教育厅办公室关于印发《河南省中小学智慧校园评估标准（试行）》的通知
河南省教育厅办公室关于印发《河南省中小学智慧校园评估标准（试行）》的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅办公室
•【公布日期】2023.11.06
•【字号】教办科技〔2023〕396号
•【施行日期】2023.11.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅办公室关于印发《河南省中小学智慧校园评估
标准（试行）》的通知
教办科技〔2023〕396号各省辖市、济源示范区、航空港区、省直管县（市）教育局，各厅直属实验中小学：
为深入贯彻落实国家教育数字化战略部署要求，加快推进中小学智慧校园建设，引导全省中小学校数字校园建设转段升级，以评促建、以评促用、以评促改，省教育厅制定了《河南省中小学智慧校园评估标准（试行）》，现印发给你们，请结合实际抓好学习贯彻，督促落实。
附件：河南省中小学智慧校园评估标准（试行）
河南省教育厅办公室
2023年11月6日。
河南省中小学语言文字工作督导评估标准
C20普通话作为课堂语言、会议和活动语言、校园师生交流沟通语言。3分发现一人说方言扣0.5分，最多扣3分
C21教师板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范。3分发现一例错误扣0.5分，最多扣3分
A2
学
校
职
责
80
分
B8
学生规范用语用字14分
C22学生普通话语音标准，在校园、课堂交际交流等活动中使用普通话。4分发现一人说方言扣0.5分，最多扣4分
C16加强学生规范汉字书写教育。根据河南省义务教育阶段和高中阶段课程设置方案规定的要求开设写字或者书法课；共3分
C17重视中华经典和优秀语言文化地方课程，将经典诵读和语文教学紧密结合，全面提高学生语言文字应用能力和语文素养。3分
C18将国家通用语言文字作为教育教学的基本用语用字，列入教师教育教学质量评价体系。3分
C10学校教育发展规划和每年的计划、总结要有语言文字工作的内容。每一项得1分，共3分
C11语言文字工作纳入到学校文明单位创建活动中。2分
C12规范用语用字作为对教师年度考核内容之一；将语言能力发展列入学生素质评价的重要内容之一。每项得2分，共4分
B5教师资格
准入6分
C13普通话达标作为聘任教师资格条件之一，并严格执行等级上岗制度。3分
附件
河南省中小学语言文字工作督导评估标准（试行）
一级
指标
二级
指标
评估要点
得分
A1
政府
及有
关部
门职
责
20分
B1
组织
领导
4分
C1建立由政府分管领导任主任的语言文字工作委员会，形成“政府主导、语委统筹、部门支持、社会参与”管理体制。2分
河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省义务教
河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案(试行)》的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】教督导[2013]231号【发布部门】河南省教育厅河南省人民政府教育督导团【发布日期】2013.03.19【实施日期】2013.03.19【时效性】现行有效【效力级别】XP10河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案（试行）》的通知（教督导〔2013〕231号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局、政府教育督导室：为促进义务教育学校达到义务教育办学基本标准，推动义务教育均衡发展，根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办〔2012〕131号）及《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》（豫教督导〔2012〕199号）、《河南省中小学校督导评估办法（试行）》（教督导〔2012〕1108号）等有关文件要求，河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团制定了《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案（试行）》，现印发给你们，望认真贯彻执行。
河南省教育厅河南省人民政府教育督导团2013年3月19日河南省义务教育学校办学基本标准督导评估方案（试行）根据河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团印发的《河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）》、《河南省中小学校督导评估办法（试行）》，特制定本方案。
一、督导评估目的通过督导评估，督促各地按照河南省义务教育学校办学基本标准要求努力办好每一所学校并达到基本标准，为我省实现县域义务教育均衡发展奠定坚实的基础。
二、督导评估对象督导评估对象为全省所有公办、民办小学、初中（不含教学点）。
三、督导评估内容和基本标准具体评估内容、基本标准见《河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系（试行）》（附件1）。
对义务教育学校办学基本标准督导评估实行综合评分的办法进行，总分在85分以上的学校为办学基本标准达标学校。
河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系(自评表)
初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。
（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。
（三）总评85分以上为达标。
（四）分档标准：针对各评估要点， 1档为完全达到；2档基本达到；3档基本达不到，否则为4档。
（五）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。
韩非子名言名句大全，韩非子寓言故事,不需要的朋友可以下载后编辑删除！！1、千里之堤，毁于蚁穴。
——《韩非子·喻老》2、华而不实，虚而无用。
——《韩非子·难言》3、欲速则不达。
——《韩非子·外储说左上》4、不吹毛而求小疵。
——《韩非子·大体》5、胜而不骄，败而不怨。
——《商君书·战法》6、民之性，饥而求食，劳而求快，苦则求乐，辱则求荣，生则计利，死则虑名。
7、以子之矛，攻子之盾。
——《韩非子·难一》8、欲成其事，先败其事。
9、道私者乱，道法者治。
10、巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。
——《韩非子·说林上》11、塞翁失马，焉知非福。
——《韩非子·说难》12、长袖善舞，多钱善贾。
——《韩非子·五蠹》13、明主之所导制其臣者，二柄而已矣。
二柄者，刑德也。
何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。
14、凡奸臣皆欲顺人主之心，以取亲幸之势也。
是以主有所善，臣从而誉之；主有所憎，臣因而毁之。
凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。
15、人主之患在于信人。
信人，则制于人。
16、故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。
17、夫妻者，非有骨肉之恩也，爱则亲，不爱则疏。
18、智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私；能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫奸。
19、与死人同病者，不可生也，与亡国同事者，不可存也。
河南省教育厅关于印发《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2004.11.30•【字号】•【施行日期】2004.11.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文河南省教育厅关于印发《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》的通知各省辖市教育局：现将《河南省基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见（试行）》（以下简称《指导意见》）印发给你们，并就有关问题通知如下,请一并执行。
一、根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）精神，我厅及时制定了《河南省中小学评价与考试制度改革实施办法（试行）》（教基[2003]367号），明确要求各地要结合实际，积极进行中小学评价与考试制度改革，逐步建立适应本地实际的评价体系。
全省绝大多数地区和学校都按要求开展了初中毕业生综合素质评定工作，有的还积累了不少好的经验。
但各地工作不平衡，在评定的标准、过程和方式方法等方面还不够规范。
尤其是2005年基础教育课程改革实验区将有首届初中毕业生，他们的综合素质评定将作为普通高中录取的重要依据之一。
初中毕业生综合素质评定，对推进基础教育课程改革、完善普通高中录取和实施素质教育具有重要作用。
为此，在调查研究的基础上，根据国家有关要求，我厅制定了《指导意见》。
各地要进一步提高认识，切实加强领导和指导，认真组织实施。
各省辖市要制定实施意见，各实验县（市、区）要制定实施方案，各初中学校要制定实施细则，确保这项工作顺利实施。
二、初中毕业生综合素质评定，以省辖市为单位，采取分年级推进、逐步完善的办法。
各地要首先做好2005年即将毕业的九年级学生的评定工作。
对于该届学生，若七、八年级开展了这项工作并有档案资料的，可进一步规范、完善，把七、八、九三年的情况进行综合后评定每一个学生；若七、八年级没有开展这项工作又无法补齐有关档案资料的，作为过渡措施，可以九年级的评定结果作为毕业生综合素质评定结果。
河南省教育厅关于规范普通中小学校检查、评估工作的实施意见-
河南省教育厅关于规范普通中小学校检查、评估工作的实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于规范普通中小学校检查、评估工作的实施意见各省辖市教育局、重点扩权县（市）教育局：为进一步规范对普通中小学校的检查评估工作，进一步规范教育行政行为，创设有利于中小学校依法自主办学的良好环境，依据《教育部关于规范普通中小学校检查、评估工作的意见》（教督〔2007〕1号），结合我省实际，提出如下实施意见：一、检查评估工作的基本原则1．坚持依法检查评估原则。
凡法律、法规规定的具有学校管理权限的部门才能对学校进行检查评估，检查评估的项目和内容必须符合规定要求，否则，学校可以拒绝接受检查评估。
在检查和评估工作中，检查评估部门要注意维护学校办学自主权和学校正常的教学秩序。
2．坚持整合、精简的原则，严格控制对学校检查评估的项目和次数。
教育行政部门组织的检查评估，必须统筹安排，减少单项，加强综合，减少次数。
部门内设机构不得自行组织检查评估。
3．坚持两级管理原则。
省教育行政部门制定检查评估标准，根据需要进行必要的抽查或复查，一般不组织全省性大面积的检查评估活动；省辖市、重点扩权县（市）教育行政部门具体组织实施。
4．坚持报批备案原则。
省有关职能部门组织的检查评估，应本着“突出重点、精简优化”的原则，对确有必要开展的检查评估，应事先与省教育厅协商，经同意后，与省教育厅联合发文或公示、公告。
否则，中小学校可以拒绝接受检查评估。
5．坚持以学校自主评估为主原则。
建立学校自评、省辖市复评相结合的评估机制。
检查评估以学校自检、自评为主，学校应建立自检、自评制度，把各项工作纳入自检、自评范围，每年进行一次。
河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省中小学校督导评估办法(试行)》的通知
河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省中小学校督导评估办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省人民政府教育督导团•【公布日期】2012.11.22•【字号】教督导[2012]1108号•【施行日期】2012.11.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅、河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省中小学校督导评估办法（试行）》的通知（教督导〔2012〕1108号）各省辖市、省直管试点县、重点扩权县（市）教育局、政府教育督导室，厅直属实验学校：为贯彻落实国家及我省中长期教育改革和发展规划纲要、《教育督导条例》，进一步加强中小学校督导评估工作，省教育厅、省政府教育督导团在总结各地开展中小学校督导评估工作经验基础上，根据《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督[2012]9号）研究制定了《河南省中小学校督导评估办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地应结合实际制定具体的实施细则和工作方案，并报省教育厅教育督导团办公室。
河南省教育厅河南省人民政府教育督导团二○一二年十一月二十二日河南省中小学校督导评估办法（试行）为进一步加强中小学校督导评估工作，认真履行对学校教育教学质量进行督导评估的法律职责，促进学校加强教育教学管理、提高办学水平，根据《教育法》、《义务教育法》、《教育督导条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、国家及我省中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）等国家有关教育法律法规方针政策及《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督[2012]9号）的要求，特制定本办法。
一、督导评估的目的督促学校依法办学，科学管理，推动现代学校制度建设；促进学校深化改革，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；引导社会和家长树立正确的教育质量观，关心和支持教育的改革和发展，为学校营造实施素质教育的良好社会环境。
河南省义务教育质量评价实施细则
河南省义务教育质量评价实施细则为了进一步提高河南省义务教育质量，全面推进素质教育，制定了以下实施细则。
一、评价目标1.提高学生综合素质。
通过评价系统，能够更全面地评估学生的学习成绩、思维能力、实践能力、品德素质以及艺术、体育等方面的表现，帮助学生全面发展。
2.促进学校发展。
通过评价系统，能够客观地评估学校的办学质量和办学水平，找出问题，制定改进措施，提升学校整体发展水平。
3.优化教学资源配置。
通过评价系统，能够了解各个学校的教学资源配置情况，为优质资源向贫困地区和薄弱学校倾斜提供依据。
二、评价内容1.学生成绩评价。
包括学生的学科成绩以及思维能力、实践能力等各个方面的评价。
采用百分制，进一步细化评价体系，突出综合素质评价。
2.品德素质评价。
评价学生的道德品质、社会公德、职业道德等方面的表现。
评价内容包括态度端正、守纪律、团结协作等。
3.实践能力评价。
评价学生的实际动手能力、创新能力、实际应用能力等方面的表现。
评价内容包括动手能力、解决问题能力、团队合作能力等。
4.艺术教育评价。
评价学生的音乐、美术、舞蹈等艺术表现能力。
评价内容包括表演能力、创作能力、欣赏能力等。
5.体育教育评价。
评价学生的体育运动能力、健康素养等。
评价内容包括运动技能、体育健康水平等。
三、评价方式1.统一笔试。
每年组织全省范围内的学科考试，对学生的学科知识进行评价。
同时，注重思维能力等综合素质的评价。
2.学校实践活动。
鼓励学校组织各种实践活动，包括实验课、社会实践、实践性作业等，评价学生的实践能力。
3.综合评价。
根据学生的学科成绩、品德素质、实践能力、艺术和体育表现等多个方面进行综合评价，以便更全面、客观地了解学生的发展状况。
四、评价结果运用1.学生个体发展指导。
根据评价结果，为学生量身定制个性化发展规划，引导学生发挥优势，改进不足，全面发展。
2.学校综合素质评价。
通过评价结果，了解学校的办学水平，找出问题，制定改进措施，提升学校整体发展水平。
2024年中小学校全面实施素质教育督导评价方案
中小学校全面实施素质教育督导评价方案为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，加快推进首都教育现代化，努力办好人民满意的首都教育，充分发挥教育督导的保驾护航作用，特制定本方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大精神，全面贯彻落实全国和全市教育大会精神，深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、国务院《教育督导条例》等文件精神和关于实施与发展素质教育系列政策要求，坚持以立德树人为根本任务，持续推进素质教育的实施与发展，通过实施对学校素质教育情况的督导评价，切实加强对素质教育工作的领导和指导，强化落实学校办学主体责任，引导学校树立正确的人才观、育人观和质量观，培养学生的核心素养和综合素质，促进学生健康成长发展，督促学校依法办学、规范管理、内涵发展，不断提高育人质量，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则（一）坚持立德树人学校的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
通过教育督导，强化学校育人为本、德育为先的思想，始终坚持立德树人的根本要求，坚持正确的办学方向和育人理念，将社会主义核心价值观融入到学校育人全过程，形成价值引领、知识传授、能力培养、行为养成和身心健康有机结合的育人方式，促进全体学生全面和谐发展。
（二）发展素质教育持续推进素质教育的实施和发展是落实立德树人的根本要求。
通过教育督导引导学校从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度，从“未来社会需要什么样的人”的时代要求，强化学生核心素养、综合素质培养，推动学校不断优化人才培养模式，优化人才培养体系，优化学校治理，深化课程和课堂教学改革，破解育人工作的突出矛盾和问题，促进学生德智体美劳全面发展，助力学生形成支撑终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格。
（三）聚焦育人质量质量是教育内涵发展的核心，满足人民群众对享有公平而有质量教育的基本需求，是教育改革发展的战略主题。
河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系
河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估指标体系河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估《河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》有关内容说明一、《河南省县域义务教育优质均衡发展督导评估实施细则》所称的县域义务教育学校，包括小学（含教学点）、一贯制学校、初级中学、完全中学、特殊教育学校。
二、督导评估主要依据年度全省教育事业统计数据和全省教育经费统计数据进行。
三、对资源配置评估时，不含特殊教育学校、职业中学及不足50人的小学教学点。
四、对于一个独立代码、一个独立法人、但有多个校区的“学校”，以独立校区为统计单位。
其中，对于教师在多校区上课的，记入其人事档案管理所在校区。
五、除“平均工资收入水平”“县域教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量”“教师交流轮岗比例”外，其他指标均包含县域内民办学校。
六、统计体育、艺术（美术、音乐）专任教师数时，对50人以上但不足100人的农村小规模学校和教学点，可包括交流轮岗、兼职、走教的体育、艺术（美术、音乐）教师。
七、有关数据拆分方法。
一贯制学校和完全中学的教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等四项指标需要做拆分处理。
九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=LLl”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。
完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生=LL2”的比例进行拆分，将其初中部占有部分作为单独初中学校数据。
十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生：一个高中生=1：1.1：1.32”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。
对于少数地区存在的小学附设幼儿班、初中附设小学班、高中附设初中班的情况，可按照上述办法做相应比例的拆分。
全国义务教育发展优质均衡县（市、区）申报表省（自治区、直辖市、兵团）市（地、州、盟、师）县（市、区、旗、团场）报送时间：年月日报送单位:津章）16—表I义务教育优质均衡发展县（市、区）基本情况注：1.“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写，其中，“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，其他数据按最新教育事业统计数据填写。
河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则
河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）发布时间： -04-09河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育均衡发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办〔〕131号）要求，制定本实施细则。
一、关于义务教育发展基本均衡县的申报和验收（一）申报条件1、县域内义务教育学校达到河南省义务教育学校办学基本标准。
以前（含）的评估验收，按豫政办〔〕131号文件中《河南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》）的办学条件基本标准执行，之后的，按《河南省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》（豫教基〔〕162号）执行。
对义务教育学校办学基本标准评估实行综合评分的办法进行，具体评估内容、标准和评分办法见《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》（附件1，之后，此评估表按要求进行调整），总分在85分以上的学校为办学基本标准达标学校。
2、县域内义务教育学校校际间均衡状况达到《实施办法》要求，即以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标，分别计算小学、初中的差异系数，小学、初中的综合差异系数分别小于或等于0.65和0.55（小学、初中的综合差异系数分别是小学、初中8项指标差异系数的平均值，差异系数计算方法见附件4）。
以上有关教育统计数据，均采用上年度教育事业统计年报数据。
3、县级政府推进义务教育均衡发展工作达到《实施办法》要求，即从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个一级指标、17个二级指标评估得分在85分以上。
具体评分办法见《河南省县级政府推进义务教育均衡发展工作情况评估表（试行）》（附件2）。
4、公众对本县义务教育均衡发展的满意度较高。
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见(试行)》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见(试行)》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2008.11.25•【字号】教基[2008]771号•【施行日期】2008.11.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）》的通知（教基〔2008〕771号）各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：现将《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）》印发给你们，请认真组织学习、贯彻执行，并将此件转发至各普通高中学校。
附件：河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）二○○八年十一月二十五日附件河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）为全面推进素质教育，建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《河南省普通高中课程设置方案（试行）》（豫教基〔2008〕138号）等文件精神，结合我省实际，制定本意见。
一、总体要求实施普通高中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针、全面推进素质教育的基本要求。
综合素质评价要按照国家课程方案的要求，以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨，以培养高素质公民为目标，采取发展性和多元化的评价方法，建立科学的高中学生综合素质评价体系，力求全面、客观地反映学生综合素质状况和个人特长，为学生终身发展奠定基础。
二、基本原则（一）全面性原则坚持以全面、发展的眼光看待学生，着眼于学生的成长过程和整体表现，实施综合、全面的评价，既反映学生综合素质，又彰显学生个性、特长和发展潜能；既注重对学生科学文化素质的评价，又注重对学生基础性发展目标的评价。
关注学生的日常行为表现，将形成性评价与终结性评价有机结合，激励学生健康、主动、全面地发展。
河南省中小学校督导评估指标体系
5 办学条 件 （0.15 ）
6 办学效 益 （0.30 ）
标体系（试行）
评论要点及优秀标准 得分 备注
河南省中小学校督导评估指标体系（试行）
Ⅰ级指 标 1 办学方 向 （0.08 ） Ⅱ级指标 Ⅲ级指标 （分值） 11 111 办学思想（20分） 全面贯彻 112 办学目标（10分） 教育方针 （50分） 113 推行素质教育（20分） 12 121 学习有关法律、法规；国家、省有关教育政策、规定（15分） 依法规范 122 法制教育活动开展情况（5分） 办学 （50分） 123 法律法规，有关政策规定的执行情况（30分） 211 学校章程、发展规划（5分） 21 212 制度建设（5分） 行政管理 （40分） 213 目标管理、绩效管理（20分） 214 现代学校管理制度（10分） 221 执行国家课程方案、学科课程标准（20分） 22 222 课程和教学改革（20分） 教学管理 （60分） 223 入学与学籍管理（15分） 224 教育教学信息化（5分） 311 机构设置（5分） 31 312 校长能力、绩效（10分） 班子建设 （25分） 313 党支部作用（5分） 3队伍建 设 （0.12 ） 314 班子成员素质、绩效（5分） 321 教职工教学与管理（10分） 322 对教师教学活动的指导和专业发展（15分） 32 教师队伍 323 聘用考核（10分） 建设 324 培训提高（15分） （75分） 325 教师评价（10分） 326 教师权益及待遇（15分） 411 德育及德育工作网络（5分） 41 德育工作 412 德育工作制度（5分） （20分） 413 德育工作措施（10分） 421 课程管理委员会建设（5分） 422 执行计划（方案）（5分） 4 教育教 学 （0.25 ） 42 教学工作 （50分）
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知
河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2016.08.20•【字号】豫教基二〔2016〕123号•【施行日期】2016.08.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于印发《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》的通知豫教基二〔2016〕123号各省辖市、省直管县(市)教育局：为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》精神，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》，我厅制定了《河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
附件：1.河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）2.河南省普通高中学生成长纪实报告3.河南省普通高中学生综合素质档案河南省教育厅2016年8月20日附件1河南省普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
为进一步完善普通高中学生综合素质评价体系，促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《河南省深化考试招生制度改革实施方案》等有关要求，结合河南省实际，制订本办法。
一、指导思想全面贯彻落实党和国家教育方针，构建多元综合素质评价体系，客观反映学生综合素质和个性特长发展情况，促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，为推进素质教育实施提供重要保障。
二、基本原则1.导向性原则。
引导学生践行社会主义核心价值观，热爱中国共产党，弘扬中华民族传统美德；把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的发展潜能，鼓励学生不断进步；引导学校建立健全多元评价体系，全面实施素质教育。
中共河南省委组织部、河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省县级政府教育工作督导评估实施
中共河南省委组织部、河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省县级政府教育工作督导评估实施文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省人民政府•【公布日期】2004.12.16•【字号】•【施行日期】2004.12.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共河南省委组织部、河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发《河南省县级政府教育工作督导评估实施各省辖市委组织部、政府教育督导室（团）、教育局，各县（市、区）政府：为了深入贯彻落实党的十六大和省委七届七次会议精神，加快实施科教兴豫和人才强省战略，大力推进我省教育特别是农村教育的改革与发展，为全面建设小康社会、实现中原崛起提供强有力的人才保证和智力支持，根据《河南省人民政府批转省教育厅关于对县级政府教育工作进行督导评估意见的通知》（豫政〔2004〕47号）要求，制定了《河南省县级政府教育工作督导评估实施方案（试行）》，决定从2005年起，实行县级政府教育工作督导评估制度。
现将《河南省县级政府教育工作督导评估实施方案（试行）》印发给你们，请认真组织落实。
各省辖市要依据《河南省县级政府教育工作督导评估实施方案（试行）》的内容和要求认真制定具体实施办法，并落到实处。
各县（市、区）政府要认真澄清本届政府任期初县域内的教育基本情况，制定、完善任期内教育改革与发展规划，并付诸实施，同时于2005年3月底前将本县（市、区）任期内的教育改革与发展规划、任期初县域内的教育基本情况报省政府教育督导团，作为任期届满前综合督导评估的参照依据。
中共河南省委组织部河南省教育厅河南省人民政府教育督导团二〇〇四年十二月十六日河南省县级政府教育工作督导评估实施方案（试行）根据《河南省人民政府批转省教育厅关于对县级政府教育工作进行督导评估意见的通知》（豫政〔2004〕47号）的要求，制定本实施方案。
一、督导评估的目的通过对县级政府教育工作的督导评估，促使我省县级政府树立科学的发展观，按照统筹经济社会发展的要求，切实加强对教育工作的领导，认真落实国家有关教育的法律、法规和方针、政策，落实教育优先发展战略地位，统筹县域内义务教育、幼儿教育、普通高中教育、中等职业教育和成人教育持续、协调、健康发展，建立、完善“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”(简称“以县为主”)的农村义务教育管理体制，依法履行教育管理职责，为实施“科教兴豫”战略、全面建设小康社会、实现中原崛起培养大批社会主义现代化建设的高素质人才。
河南省中小学校责任督学挂牌督导工作评估细则
一级指标
二级指标
评估内容
评估方式
得分
一、
组织
机构
（14分）
1.机构设置
（8分）
县级人民政府成立教育督导机构，按规定配备督导室人员，统筹领导组织中小学校责任督学挂牌督导工作。
听取汇报。
实地察看。
查看督导机构设置，核实人员配备。查阅人员工作职责，政府文件，会议纪要。
实地察看，调查核实。
查阅政府文件，会议纪要，经费台帐。
18.专项经费
（8分）
将教育督导经费列入本级财政预算，并给予责任督学必需的工作和生活补贴。
六、
督导
方式
（8分）
19.网络管理
（2分）
建立以网络为基础的县域内责任区督学挂牌督导信息系统，对责任督学实现网络信息化管理。
实地察看。
查阅档案资料。
座谈问卷。
26.监督机制
（3分）
督导部门或责任督学对学校的问责处理、评优评先等具有建议权和监督权。
27.经验推广
（2分）
督导部门及时总结责任督学挂牌督导经验并推广运用。
28.学习借鉴
（2分）
责任督学善于学习借鉴其他责任区的好经验、好做法并用于指导学校工作。
工作
创新
（20分）
各县（市、区）结合实际，创新工作方法，特色突出、效果明显，可酌情加1-20分
2.责任分工
（3分）
政府分管负责同志直接抓、负总责，教育督导机构专人负责协调组织，对挂牌督导工作实行直接管理。
3.工作部署
（3分）
定期召开会议研究工作，部署任务，通报情况，提出要求，检查落实。
二、
管理
制度
河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系(试行)
附件1
河南省义务教育学校办学基本标准督导评估指标体系（试行）
—1 —
—2 —
注：（一）小学教辅用房6室：音乐教室、美术教室、科学教室（实验室）、计算机教室或多功能教室（兼远程教育播放室）、图书室、体育器材室；初中教辅用房9室：音乐教室、美术教室、实验室、计算机教室、图书室、阅览室、多功能教室、体育器材室、心理咨询室。
（二）非寄宿学校或无师生就餐学校，该项不计分，总分中也要相应减去该项分值，之后再按百分制折算该校实得分数。
（三）总评85分以上为达标。
（四）分档标准：针对各评估要点，1档为完全达到；2档基本达到；3档基本达不到，否则为4档。
（五）“三证”为：食品卫生许可证、从业人员健康证和培训合格证。
—3 —
附件2
河南省实现县域义务教育发展基本均衡县(市、区)推进计划(2012—2020年)
—4 —
—5 —
—6 —。
郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则(试行)
附件2
郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则（试行）
2、评委听课分数分别纳入C4、C5、C8、C46之中。
计算方法例：评委听课分数÷100×C4得分=C4实际得分。
3、省级示范性高中总分930分（含930分）以上、市级示范性高中总分900分（含900分）以上为达标分数；市级标准化高中总分850分（含850分）以上为达标分数，达到900分（含900分），可晋升为市级示范性高中；市级合格高中总分800分（含800分）以上为达标分数，达到850分（含850分），可晋升为市级标准化高中。
4、初中总分850分（含850分）以上为达标分数。
5、小学总分800分（含800分）以上为达标分数。
6、农村小学、初中下浮50分。
河南省教育厅印发《河南省初中学生综合素质评价实施办法》通知
河南省教育厅印发《河南省初中学生综合素质评价实施办法》通知
河南中考频道的小编会及时为广大考生提供河南省教育厅印发《河南省初中学生综合素质评价实施办法》通知，希望对大家有所帮助。
河南省教育厅印发《河南省初中学生综合素质评价实施办法》通知
各省辖市、省直管县(市)教育局，厅直属中学：
为深入贯彻落实党的十九大精神，进一步加强考试招生制度体系建设，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二〔2016〕4号)等文件精神，依据教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(豫教基二〔2017〕169号)要求，省教育厅研究制定了《河南省初中学生综合素质评价实施办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地在执行过程中有什么问题与建议，请及时与我厅基础教育一处联系。
河南省教育厅
2018年4月19日
以下是河南2018年全部科目的试题发布入口：。
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核对课程
普教
272
作息
时间
2分
③严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求（在不同区域和不同季节调整作息时间的，需经县级教育行政部门批准，但学习的总体时间不得超过规定
4双休日和其他法定节假日不得组织学生集体补课或上新课。
2教研
262
文书
档案
2分
1、上级文件、2、统计报表、3、工作计划与总结、工作过程记录等整理归档及管理符合规定。
查阅资料、
1办公室
2计财
3普教
263
管理信息化
2分
①根据条件逐步实现校务电子化、办公自动化、管理信息化；②根据条件建立学校网站。
实地察看
电教
27
规
范
办
学
6分
271
课程
设置
2分
⑴按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。
②按体育与健康课程标准要求开足上好体育与健康课，做好课间操和眼睛保健操，保证每天1小时体育活动；
③实施《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案；认真开展体育达标活动；
④学校要有活跃的学生体育团队，因地制宜开展特色体育活动，定期举办体育运动会，有传统体育项目；
⑤卫生保健制度健全，有卫生室、基本医疗器械和常用药品，按规定配备专职卫生保健人员；
核对作业
走访了解
教研
3
教
育
教
学
30分
31
德
育
工
作
9分
311
体制
与
队伍
3分
①把德育放在首位，建立校长负责德育的工作体制和全员参与德育的工作机制，形成系统完善的德育工作网络；
②有专职或稳定的思想品德课教师；所有教师德育职责明确并落实，寓德育于各类教学活动之中；
③学校重视家庭、社会的紧密结合，开办家长学校，建立家长委员会并发挥其作用；
②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，加强实践；
③结合教学内容充分利用社会德育资源，并安排好综合实践活动课。劳动教育、社区服务、社会实践活动的内容、教师、课时、场地落实；
④主动适应新形势，不断开发德育资源，培养学生良好的个性品质，充实德育内容；
⑤做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。
查阅资料、
⑥每年对学生进行一次体检，做好防近工作与常见病防治工作，做好食品卫生管理工作。
查阅资料、
实地察看
体卫
332
艺术
教育
2分
①按音乐美术（艺术）课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育；学生具有一定的艺术欣赏能力和表现能力。
②学校要有活跃的学生文艺社团，开展经常性的文艺活动，广大学生都自觉积极参与。学校文艺活动应注重特色；
①严格执行招生政策，保证辖区内适龄少年儿童入学接受义务教育；
②班额符合规定。
（高中严格执行招生计划；择校生严格执行“三限”规定；不举办“校中校”。）
查阅资料、
进班核对
普教
242
学生
流动
管理
2.5分
①学籍管理严格，符合教育行政部门规定；
②学生的入学、转学、借读、休学、复学、退学、毕业、结业、奖励等，手续完备，材料齐全，真实可信；
查阅资料
普教
高中学校无片面追求升学率现象。
112
培养
目标
2.5分
①全面提高学生综合素质，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；
②使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健康的体魄和良好的 心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为学生的持续全面发展奠定基础。
查阅资料
普教
12
全
面
提
③学籍及学生综合素质评价手册按规定填写，内容真实，项目齐全；
④运用计算机管理学籍，逐步建立电子学籍。
查阅资料、
实地察看
普教
251
校园
管理
1分
①校园建设有整体规划，布局合理；优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化；
②校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损；
③环境布置富有文化内涵，体现教育功能；
④校园管理符合《中小学校园管理暂行规定》；
④按规定聘座谈
普教
312
计划
与
实施
3分
①按《中小学德育大纲》《德育工作规程》《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》制定德育计划并认真组织实施；
②按规定进行爱国主义、理想信念、思想道德、诚信、行为规范养成等教育；
③按规定对学生进行时事、安全、法制、心理健康、青春期、毒品预防、反邪教等专题教育；
河南省中小学校素质教育督导评估指标体系
Ⅰ级指标
Ⅱ级指标
Ⅲ级指标
评 估 要 点
信息来源
评估结果
（分值）
备 注
1
办
学
方
向
10分
11
全
面
贯
彻
方
针
5分
111
办学
思想
2.5分
①全面贯彻国家教育方针，坚持育人为本、德育为首；有切合实际的教风、学风和校风；
②更新教育观念，实施素质教育；
③依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民满意的学校。
实施
3分
①教师备课、上课、辅导、作业、学业评价符合新课程方案和新课程标准的规定；
②按课程计划组织教学活动，不搞突击教学，不提前结束课程，不随意提高要求；
③教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；
④教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；积极倡导自主式、探究式、合作式等学习方式。
③财物管理制度健全，固定资产和存货价值管理总账与分类明细账清楚，并定期盘点，做到账、卡、物相符，低质易耗品有登记，设备完好率达90％以上；
④严格执行收费政策，免费政策落实，无乱收费现象。
查阅账册
计财
253
后勤
服务
1分
①做好物资供应、食堂、饮水、用电、取暖等服务工作；
②节约开支，民主理财，有监督措施；
④加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。校车必须定期经公安交管部门检测。组织学生较大集体活动时，有安全保卫措施；
⑤无重大安全责任事故。
查阅资料、
实地察看
安全
26
档
案
管
理
6分
261
教学
档案
2分
1、学籍表、样卷、毕业证存根、2、教学计划与总结、教改方案等材料收集、整理与保存完好。
查阅资料、
1普教
④班委会、共青团组织机构健全；班级活动有计划，内容具体，能开展专题性德育活动；
⑤有相对稳定的德育基地；开展学校教育、社会教育和家庭教育三结合教育活动；
⑥注意充分利用网络、校园电视等实施德育工作。
查阅资料、
实地察看
普教
313
德育
课程
3分
①按课程方案、课程标准的规定落实思想品德与其他课程的德育目标任务；
③后勤工作人员为教育教学服务的思想明确，服务质量高。
座谈、走访
计财
254
安全
管理
1分
①建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；
②加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；
③定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；
（走读生一律不安排早、晚自习；寄宿生晚自习结束时间小学不晚于20:30，初中不晚于21:30，高中不晚于22:00。小学、初中寄宿生早上统一起床时间不早于7：00，普通高中寄宿生早上统一起床时间不早于6：30）。
核对作息
时间
走访了解
普教
273
作业
量
2分
实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。小学一、二年级学生不留课外书面作业。（小学中高年级、初中、高中学生书面家庭作业总量分别控制在1小时、1.5小时、2小时以内）
③有供学生开展艺术活动的场所、设施和声像资料；
④在其他教学活动中渗透艺术教育；定期举办学生艺术节。
音像资料、
实地察看
体卫
333
综合
实践
教育
2分
①把信息技术教育和劳动与技术教育列入学校教学工作计划并认真组织实施，培养学生良好的信息素养、劳动习惯和品质；
②有社区服务与社会实践计划，过程与效果有完整的记载。
③形成以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价机制。
④建立精神与物质相结合的教师激励机制。
④实行岗位目标责任制。
查阅资料、
人事
212
党组织作用
1分
1保证党和国家方针政策在学校的贯彻执行；
2发挥党组织的政治核心和保证监督作用；
3做好师生思想政治工作，充分发挥群团组织及民主党派的作用。
查阅资料、
问卷、座谈
人事
213
民主
监督
1分
①工会等组织健全，定期召开教代会；
②实行民主管理，维护教职工合法权益；
①面向全体学生，教书育人，因材施教；
②不分设或变相分设重点班；
③对品行有缺陷、学习有困难学生进行个别帮助与辅导。
查阅资料、
问卷、走访
普教
2.
学
校
管
理
30分
21
管
理
体
制
3分
211
校长
负责制
1分
①实行校长负责制，校长符合国家规定的任职条件和岗位要求；