三年级上册音乐教案-小酒窝6人音版
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案
人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案《小酒窝》教案一、教学目标1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。
3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。
”二、教学过程1、导入同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。
（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。
同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。
（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中打开PPT2老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。
（出示课题导入新课）（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。
下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。
一下子将孩子们调动起来。
）2、学习新课（1）、首次聆听感受歌曲请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。
）（2）出示歌谱再次聆听请同学们看着歌谱再欣赏一次细心的同学一经发现我们歌谱中有几个没见过的符号我们仔细听一听它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习使用PPT出示节奏型用卡通头像分别代表点头、微笑将八分休止符换为点头四分休止符换为微笑（4）学唱3、展示（1）分为四个小组创编舞蹈动作小组互评（2）教师点评得分比较多的组上台表演4、完美结课。
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)
2024年三年级音乐教学设计小酒窝(四篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧三年级音乐教学设计小酒窝篇一1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地理解《紫竹调》这首乐曲。
2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。
同时到达复习本单元所学知识的目的。
教学过程：一、导入1.学生随着《紫竹调》音乐，进入教室。
同学们能不能说说你刚刚听到的乐器是什么乐器？声音有什么特点呢？(学生答复)二、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。
2.教师播放《紫竹调》，学生感受歌曲曲调特点。
3.请学生尝试模唱前两句，以感受地方风格。
4.听赏《紫竹调》全曲，记录出演奏的顺序依次为：乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。
5.聆听《紫竹调》全曲，学生分别代表三个乐器，模拟进入演奏的顺序。
三、课堂小结三年级音乐教学设计小酒窝篇二教学目的1.通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的构造魅力。
2.学生通过配合欣赏《小乐队》进展舞蹈律动的编创，培养创造和参与的意识。
教学过程一、导入1.学生随着《法国号》音乐，边做律动边唱。
2.导入新课内容。
刚刚我们听到歌曲中唱的是我们的老朋友法国号，今天教师将继续我们的音乐之旅，认识和理解更多的新朋友。
想知道它是谁吗？二、听赏《小乐队》1.完好聆听歌曲《小乐队》。
请大家注意听，我们的新朋友就在这首歌里。
2.简介小提琴、单簧管、小号、大鼓四件乐器。
(1)观看四种乐器演奏图片，可以模拟演奏姿势。
(2)小游戏：“找朋友”。
3.完好欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
三、课堂小结师：今天的课给我们带来了四位新朋友，它们是谁啊？(学生答复)三年级音乐教学设计小酒窝篇三教学内容：学唱歌曲《红星歌》教学目的：1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进展曲的雄壮的风格。
人音版三年级上册小酒窝教案
人音版三年级上册小酒窝教案一、教学目标1.能够听说读写本课的重点单词和短语：小酒窝、可爱、笑容、甜蜜、模样、谜语。
2.能够正确理解并朗读课文中的对话内容。
3.能够运用所学的句型和词汇描述他人的特点和外貌。
4.培养学生对于美的欣赏能力，引发学生对于美的情感体验。
二、教学重难点1.重点：正确朗读、理解课文对话；掌握课文中的重点单词和短语。
2.难点：运用所学知识描述人的外貌和性格特点。
三、教学准备1.教师准备：投影仪、音频设备、课件、教学图片。
2.学生准备：课本、练习册。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生做简单的身体运动，放松身心准备进入学习状态。
2. 导入新知（10分钟）教师出示图片，通过问答的方式引导学生说出图片中人物的外貌特点和表情。
然后教师出示“小酒窝”两个字，向学生讲解其意思并示范正确的发音。
3. 音频输入（15分钟）教师播放课文录音，学生跟读课文，并尝试模仿录音中的语音语调和韵律。
重点让学生理解并会读出以下句式：•“你有小酒窝吗？”•“我听说，笑起来会露酒窝的人都特别可爱。
”•“我好羡慕你，我也想长小酒窝。
”•“看，她笑了，真甜蜜。
”4. 语言输出（20分钟）教师以学生为中心，组织学生进行对话练习，用所学句型来描述同学的特点和外貌。
教师可以用以下问题引导学生：1.你的同桌有小酒窝吗？他/她笑起来是什么样子的？2.你身边还有哪些同学有小酒窝？他们笑起来是什么样子的？3.请描述一下你自己的外貌特点和笑容。
4.如果有人说你可爱，你会有什么反应？5. 文化拓展（10分钟）教师通过图片或短视频的形式展示不同国家或地区的美丽风景和有趣的文化，引发学生对于美的情感体验，并帮助学生将课文中描述人物外貌和特点的词语与美的描述联系起来。
6. 小结与反思（5分钟）教师小结本节课的重点内容，并请学生回答以下问题：1.你在本节课中学到了哪些新的词语和句子？2.你能用这些词语和句子来描述同学的外貌和特点吗？3.你觉得自己哪个特点最吸引人？7. 课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生用所学的句子和词语，写一篇50-80字的作文，描述一位自己认为很可爱的人。
三年级音乐(人音版)《小酒窝》-教学设计
6、按节奏朗读全曲歌词
（ppt16）那快将我们这些动作，运用到歌词中吧，我们一边朗读歌词，一边做律动，弹舌的时候就用你的声音做弹跳。（边读歌词，边律动）
同学们，“成天（价）”是什么意思呢？（停顿3秒）意思就是每天都这样，每天都这样高兴。
7、演唱歌曲第一乐句、第二乐句（midi录音）
今天我们学习的这首歌曲啊，就叫小酒窝。
4、重点句识谱演唱
（1）复习五线谱知识
（ppt7）原来小酒窝还有旋律呢，咱们来看看。还记得上节课我们学习的五线谱知识吗?
这个像士兵一样的是高音谱号。
（2）字母谱视唱、填词
（ppt8）让我们看着字母谱跟随老师唱一唱单音。第一个音唱mi。（播放音频）
听老师连起来唱一次！（播放音频）
（ppt21）同学们，音乐小屋的宝藏都被你收获了，你们真的太棒了！希望你们能记住这些音乐小知识，它会成为你今后学习音乐的小帮手。
（ppt22）我们童年的每一天都是幸福快乐的，有那么多爱我们的家人陪伴在我们的身边，老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。
今天的音乐课就上到这里。
二、新课
1、破解密语
（ppt3）咦？在进入音乐小屋前，有一个破解密语，请你们在遇到休止符的地方，就用拍手表示吧。（教师带领学生一起读）
下面我们一起来读读节奏！（教师带领读一次节奏）
（ppt4）同学们你们真棒！我们成功的进入音乐小屋啦。听一听小主人对我们说了什么？
（画外音）伙伴们，欢迎你们来到音乐小屋，我这里可有很多宝藏等着你去挖掘呢！你们想看看我长什么样子么？那就快从音乐中寻找答案吧！
有的同学说：告诉我们演唱的声音要短促、富有弹性。在这首歌曲中，都哪里有跳音记号呢？
人音版三年级音乐上册第课《演唱小酒窝》教学设计 (2)
人音版三年级音乐上册第课《演唱小酒窝》教学设计教学目标•了解《小酒窝》这首歌曲的基本情况，包括作者、演唱者、歌曲风格、歌词主题等。
•学习歌曲的基本节奏和旋律。
•掌握歌曲中的重点歌词，并能在演唱时准确地表达出来。
•学会用简单的手指弹奏节拍，增加音乐节奏感。
教学准备教师：音响、教案、口风琴、节拍鼓、小酒窝MV。
学生：小酒窝歌曲MP3、口风琴、节拍鼓。
教学过程第一步：导入教师播放《小酒窝》MV，让学生首先观看歌曲MV，了解歌曲的演唱风格和歌词内容，通过MV的形式把学生带入比较轻松的情绪状态。
第二步：演唱歌曲老师将小酒窝歌曲MP3音频播放给学生，并鼓励学生跟随节奏自由舞动，加深学生对歌曲的感知。
接着，老师进行歌曲的演唱，学生跟读歌词。
注意要让学生发现歌曲中的一些旋律和歌词的重点，并浏览歌词部分，了解歌曲的主题。
第三步：歌曲篇章经过第二步的演唱歌曲，接下来可以将小酒窝歌曲简单分段教学。
要求学生熟练掌握歌曲的基本节奏和旋律，让学生跟着自己的手指弹节奏，歌曲的前奏部分的三个音符的弹奏，老师可以通过速度慢放及动作演示的方式让学生学会节奏。
最后，引导学生用口风琴和节拍鼓伴奏，帮助学生练习根据口风琴节奏演唱歌曲，同时通过练习节拍鼓，加深学生对人声和节奏的感知，进一步提高音乐听力能力。
第四步：小结教师引导学生总结、讨论和分享歌曲的基本情况、歌曲表演技巧、歌曲的意义和表达力等。
教学效果检测在教学过程中，教师可以不时地提问学生关于歌曲表述和表理解能力的问题，回答正确的学生给予肯定和奖励。
总结本讲的重点是通过对小酒窝的歌曲感知和理解，提高学生的音乐表达能力和音乐听力能力。
同时，要注重培养学生对音乐的喜爱和兴趣。
音乐教育离不开教师的热情与专业技能，更离不开学生的积极投入和参与感。
人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，容易引起学生的兴趣。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细聆听和感受。
歌曲整体难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音阶知识和简单的乐理知识。
他们对于歌曲的学习热情较高，喜欢通过唱歌表达自己的情感。
但在学习过程中，部分学生可能对节奏和音高的把握仍有困难，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在唱歌过程中能够感受到歌曲的情感。
3.引导学生通过歌曲《小酒窝》了解和感受生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确地唱出歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：第二乐段中节奏的变化和旋律的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.引导法：教师引导学生聆听和感受歌曲的情感，培养他们的音乐素养。
3.练习法：教师学生进行反复练习，巩固所学知识。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《小酒窝》的伴奏音频和乐谱。
2.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、节奏、旋律等。
3.准备教学用具，如钢琴、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小酒窝》的伴奏音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小酒窝》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师分别对歌曲的节奏和旋律进行讲解和示范，让学生反复练习，直至熟练掌握。
演唱 小酒窝-人音版三年级音乐上册教案
演唱小酒窝-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解小酒窝这首歌曲的背景和相关知识；2.学习并掌握《小酒窝》的歌词、曲调和演唱技巧；3.发展学生的音乐素养和表演能力。
二、教学过程1. 热身活动利用音乐作为热身活动可以帮助学生放松精神，增强学习兴趣。
教师可以选择一些简单易学的歌曲或小游戏来进行热身活动。
比如：“大风吹”、“四季歌”、“扮靓仔”等。
2. 教学重点本次教学的重点是教学歌曲《小酒窝》的歌词、曲调和演唱技巧。
在教学时，教师应注意以下几点：1.了解歌曲讲解歌曲的背景和相关知识，激发学生的学习兴趣。
同时，给学生播放原版歌曲，让学生感受原版歌曲的魅力。
2.熟悉歌曲让学生反复听、跟唱歌曲，准确、规范地掌握歌曲的曲调与韵律。
在教学过程中可以采用唱唱跳、打节拍、分组合唱等方式帮助学生更好地熟悉歌曲。
3.表现歌曲在熟悉歌曲后，引导学生运用课堂学习理论知识，体验歌曲的情感和内涵，发掘该歌曲的美，理解该歌曲带给人生活的意义。
然后，学生可以进行演唱，可以单独表演，也可以分组合唱。
3. 教学方法本次教学将采用认知教学法和体验教学法相结合，旨在培养学生的审美观和音乐素养，增进学生对于音乐的理解和表现能力。
认知教学法是指通过教育手段去调动学生使用已经获得了的知识，结合新知之间的相互衔接的过程，将学习新知与巩固旧知有机地结合起来。
这一教学法强调学生的主动性和积极性，鼓励学生在实践和巩固中不断提升自己的认知水平。
体验教学法是指让学生通过实践、体验来探究问题，亲身体验问题的本质，从而形成新的认识，发展新的技能。
本教学法不仅能够激发学生主体性和创造力，更容易使学生学以致用，并在实践中深化学习。
4. 教学评价教学评价方法根据教学可采用自评、互评等方法，还可以通过学生的听课、观察、考试等方式进行评价，全面了解教学效果。
教师可以根据评价结果不断完善自己的教学方法、教学内容和教学流程。
三、教学收获通过本次教学活动，学生将：1.了解《小酒窝》歌曲的相关知识和背景；2.熟练掌握歌曲的歌词、曲调和演唱技巧；3.培养学生的表现能力和音乐素养；4.通过活动的互动和自我体验，增强了学生的学习兴趣和学习动力。
三年级上册音乐教案-第1课《小酒窝》教案｜人音版(简谱)(2023秋)
4.学习简单的音乐表演技巧，如表情、动作等。
5.增进学生对我国民族音乐文化的了解，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《小酒窝》，感受歌曲旋律美和歌词意境，提升音乐欣赏水平。
解决方法：通过生动的图示、实物演示等方式，帮助学生形象地理解简谱知识。
（2）歌曲情感表达：学生可能难以准确把握歌曲的情感，导致演唱时情感表达不到位。
解决方法：教师可引导学生了解歌曲背景，分析歌词意义，通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生体会歌曲情感。
（3）集体协作演唱：学生在集体演唱过程中，可能出现节奏不统一、音准不准确等问题。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对简谱的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《小酒窝》这一课时，我采用了多种教学方法和活动，旨在让学生更好地理解和掌握简谱知识以及歌曲的演唱技巧。通过这节课的教学，我有以下几点反思：
三年级上册音乐教案-第1课《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《小酒窝》教案｜人音版（简谱）（2023秋）
本节课为三年级上册音乐课程的第一课，教学内容选自人音版音乐教材，主题为《小酒窝》。主要内容包括：
1.学唱《小酒窝》歌曲，掌握歌曲旋律和歌词。
2.认识简谱中的音符和节奏，理解简谱的基本知识。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版(简谱)三年级上册音乐教案：小酒窝
（3）简谱的识读与应用：培养学生识读简谱的能力，将简谱与歌词相结合，进行准确的演唱。
举例：教师可以先用简谱教唱歌曲，让学生逐步熟悉简谱的符号和节奏，然后尝试脱离简谱，独立演唱。
2.教学难点
（1）八分音符的掌握与运用：对于三年级学生来说，八分音符是一个较难掌握的节奏，容易与四分音符混淆。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：小酒窝
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：小酒窝
1.教材章节：第三章《可爱的歌声》
2.内容：
a.学唱歌曲《小酒窝》
b.认识四分音符和八分音符
c.学习使用简谱进行演唱
d.培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神
e.了解歌曲背景，感受歌曲所传达的温馨氛围
3.教学目标：
a.让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词
b.使学生理解四分音符和八分音符的节奏感，并运用到演唱中
c.培养学生用简谱进行音乐实践的能力
d.增强学生对音乐的热爱，提高音乐素养和审美能力
4.教学点：
a.歌曲演唱
b.节奏感知
c.简谱识读
5.教学难点：
a.歌曲中八分音符的掌握与运用
b.简谱的识读与演唱结合
6.教学方法：
f.相关音乐欣赏资料（如歌曲背景、作者介绍等）
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《小酒窝》，引导学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本要素，提高对音乐节奏和旋律的辨识与理解能力。
2.提升学生的音乐表现力：通过歌曲演唱，培养学生用音乐表达情感的能力，激发学生的音乐创造力。
3.增强学生的音乐文化理解：了解歌曲背景和作者，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐审美和鉴赏能力。
人教版音乐三年级下册《小酒窝》教案
学
目
标
1.学生流畅地唱好《小酒窝》。
2.迅速学会唱谱的方法。
3学会唱谱的方法。
教学难点
有感情地原唱，并进行即兴表演。
教学方法
听唱法
教学手段
电子琴、吉他、多媒课件
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一
二
三
四
师生问好
导入
读歌词
复习旧知，引出新知
节奏训练
旋律训练
回答
倾听
回答
倾听
节奏练习
旋律练习
识谱练习
视唱
回答
回答
分组演唱
回答
板 书 设 计
X 四分音符 1拍
X八分音符 半拍
X.附点四分音符 1拍半
教学反思
我有一个小酒窝教学反思：音乐教学主要是培养学生对音乐的兴趣和他们对美的感觉。所以在设计教案的时候，我总是尽力想让学生学得快乐些。
这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，我用各种表情来引出可爱的小酒窝。并且把节奏旋律都分开来教授并加入我自己设计的独特的学谱子方法效果很好。当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。
我又提出了唱歌三大要素时，同学们都很好奇，以至学歌时都很投入。所以，在引导学生学唱一首歌时，我认为首先要让他们觉得这是一首好听的歌，是他们爱唱的，这除了歌曲本身的因素外，教师的引导也是一个决定性的因素。
现在的三年级没学过谱子，所以他们要学唱一首歌还是有一定困难的。这时就是老师的教学方法在起作用了。这一点不言而喻，这首歌由于开头两句是一个同旋律的级进，我就采用听一听，找区别的方法，让学生在无形之中熟悉歌曲的旋律。并且把歌曲中的注意点难点都放在里面，学生再唱时就不会犯这一类的毛病了。让学生试着唱一唱的时候，我觉得先得让他们听清楚旋律，他们一旦积极性高了就唱起来特别地响，走调了也不清楚，所以得让他们从心里唱到轻轻地唱再到用美妙的声音歌唱。
歌曲小酒窝教案
歌曲小酒窝教案【篇一：音乐《小酒窝》教案】小酒窝一、师生问好：上课：师：同学们好，我是你们的音乐老师，今天非常高兴来到这里见到可爱的孩子们，大家看到老师脸上的笑容了吧！呀，让我看到你们的笑脸吧！师：上课前我看见班上有几个同学玩得很开心，笑得非常灿烂，很有特点，我忍不住把他们抓拍下来。
（做一个照相的动作）同学们迫不及待地想看吧！那就请大家用这个姿势静静地等待照片展现在我们面前。
生：（用姿势等待）师：照片来啦！这是老师刚刚抓拍的同学的笑脸。
（先放同学的照片，再总结）。
我之前也搜集了几张很有特点的笑脸，我放给大家看看，不过请同学们找找这些笑脸和刚刚抓拍到的同学的笑脸，他们的脸蛋上有什么相同的特点？仔细观察，看谁最细心。
生：??都有小酒窝师：我非常喜欢这些小酒窝，今天我也给大家带来了一个礼物，一首好听的歌曲《小酒窝》二、听音乐回答问题，感受音乐师：同学们听了以后觉得这个有小酒窝的小朋友开心吗？（放音乐，第一遍）生：（听完后回答）开心师：那小主人翁是用什么样的声音演唱的？生：甜美的师：速度是怎样的？生：快乐的。
师：小主人在歌声中唱到了非常重要的人物，是谁呀？我忘了，（有同学记得，有同学不记得）师：原来是爸爸妈妈，我有一对小酒窝，左边一个，右边一个，爸爸爱我，妈妈爱我，成天笑呵呵，心里美滋滋地，所以小主人感到非常地（引导学生回答“幸福”）同学们你们和小主人一样幸福地生活在爸爸妈妈的怀抱中，让我们面带微笑，带着幸福感觉再听一遍吧。
三、学歌词、音乐符号师：听了几遍以后，咱们来看歌谱。
生：翻书师：《小酒窝》一共有几段歌词生：两段师：歌词对于一首歌曲很重要，请大家跟着老师一起朗读，请看放大后的两段歌词。
师：我一对小酒窝呀子喂[把顿音记号，下滑音记号放出来]，再读“我有一对小酒窝呀子喂”生：第二种师：这就是他们的作用（引出顿音记号、下滑音记号。
用卡片展示）唐老师把它们做成了卡片。
顿音记号：小小的倒三角、表现得轻巧、跳跃、短促。
人音版三年级上册第1课《小酒窝》教学设计
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，感受到了音乐的快乐和力量。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中用音乐来传递快乐。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
- 鼓励性评价：对于学生的努力和进步，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
- 具体性指导：反馈意见应具体明确，指出学生需要改进的具体环节，避免模糊的评语。
- 及时性反馈：作业批改和反馈应及时完成，以便学生能够及时了解自己的学习状况并进行调整。
- 个性化关注：关注每个学生的个体差异，根据不同学生的特点提供个性化的学习建议。
- 通过学习《小酒窝》，我们能够提高音乐听觉敏感度，准确把握歌曲旋律、节奏和歌词。
- 激发学生对生活、自然的热爱，提升审美情趣，弘扬民族精神。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色的粉笔或贴纸，将重点知识点和关键词突出显示，或者绘制与音乐相关的图形和符号，增加趣味性。此外，可以适当使用图片或插图，如音符、乐器等，帮助学生更好地理解和记忆。板书设计应与教学内容紧密结合，突出教学重点和难点，使学生能够通过板书快速抓住关键信息，提高学习效果。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小酒窝》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过快乐的事情，让你忍不住微笑？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。《小酒窝》是一首充满快乐和活力的歌曲，它能够让我们在音乐中找到快乐。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的快乐。
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《小酒窝》教学设计一. 教材分析《小酒窝》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲描绘了两个小酒窝的可爱形象，让学生感受到音乐的魅力和快乐。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音开始发生变化，他们的音乐感知能力和表现能力逐渐提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生体验音乐的美感，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现能力。
3.引导学生体验音乐的美感，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小酒窝》的旋律较为简单，但部分学生可能对旋律中的个别音高把握不准。
2.歌词中的“小酒窝，两边翘”等内容需要学生理解并能够生动表现。
3.学生对音乐节奏的感知和把握。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲《小酒窝》的旋律、歌词和图片等。
2.准备音响设备，播放歌曲《小酒窝》。
3.准备音乐道具，如小酒窝贴纸、笑脸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示歌曲《小酒窝》的图片，引导学生关注小酒窝的可爱形象，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师呈现歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
在学唱过程中，教师注意指导学生把握旋律和节奏，帮助学生纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组操练。
学生之间相互纠正发音和音准，共同提高。
演唱 小酒窝-人音版三年级音乐上册教案
演唱小酒窝-人音版三年级音乐上册教案背景介绍小酒窝是一首经典的中文流行歌曲，由吴克群填词、曲婉婷演唱。
彰显着年轻人独特的情感表达和生命力，传达出了一种积极向上、快乐自信的精神。
为了让学生更好地感受音乐的魅力，本教案针对人音版三年级音乐上册的教学内容，设计了一节演唱《小酒窝》的课程。
教学目标1.能够通过演唱学会掌握《小酒窝》这首歌曲的歌词和旋律；2.提高学生的音乐听觉能力，让学生能够通过歌曲感受到音乐的表现力；3.培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏中文流行歌曲的美妙。
教学重难点教学重点：学生能够通过演唱学会掌握《小酒窝》这首歌曲的歌词和旋律。
教学难点：启发学生了解中文流行歌曲的表现力和美妙。
教学内容及方法教学内容本课程的教学内容主要分为以下几部分： 1. 了解《小酒窝》这首歌曲的背景、含义和表现形式； 2. 学习《小酒窝》的歌词和旋律； 3. 练习歌曲的演唱和配合舞蹈。
教学方法在本次课程的教学中，采用以下教学方法： 1. 表示法-点读法教学，先让学生了解歌词的含义和发音； 2. 跟唱法教学，让学生学习歌曲的节奏和旋律； 3. 制作小舞蹈教学，让学生在良好的氛围中感受歌曲的表现力和美妙。
教学计划课前准备1.教师准备《小酒窝》的录音和文本；2.教师了解教材内容和孩子们的文化背景；3.教师准备手语以提供非语言学习者的学习。
步骤安排1.教师介绍《小酒窝》的背景和表现形式，通过演绎约为一分钟来说明其表达信息，提高学生对歌曲的兴趣。
2.教师演示唱起这首歌曲，同时提醒学生掌握歌曲的基本话语调。
3.对熟悉歌曲的学生提供点拨并为其他学生做点读法教学。
4.让学生以跟唱的形式学习和掌握歌曲的节奏和旋律，采用口语或者点读法等方式进行学习。
5.教师安排学生分成小组进行活动，学生可以选择自己喜欢的一个歌词编制一首小合唱，通过练习和表演获得听众的掌声。
在学生自己的表演活动中，允许他们自由使用自己的动作，以促进学生对歌曲的理解和学习。
三年级上册音乐教案-小酒窝人音版
三年级上册音乐教案-小酒窝人音版小酒窝1教学目标一、通过学习歌曲，使学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱，珍惜幸福生活。
二、引导学生用声音表现自己的情感，并表演歌曲。
三、对歌曲进行二度创编，使学生感受创造的快乐，进一步表现歌曲。
2学情分析学生整体音准较好；班级里1/3的学生唱歌方面较好，表现能力也不错，但这两方面整体水平参差不齐。
创编能力方面稍弱。
3重点难点一、用甜美的声音表现歌曲，表达对父母的热爱之情；二、唱准跳音、下滑音等符号，唱准前半拍休止符、四分休止符。
4教学过程教学活动活动1【导入】小酒窝一、导入师：小朋友们，大家好！欢迎进入美妙的音乐课堂！今天陈老师要跟大家玩一个游戏，叫魔法变变变，先请上三个小朋友参与游戏，这三个小朋友按照老师给的要求做，请在座的小朋友猜猜猜。
游戏现在开始！1、学生做表情竞猜。
（生气、哀伤、笑）师：你真厉害！老师奖一个笑脸！小朋友们，这三种表情里，你们最喜欢哪个？生：回答。
师：是啊，她那甜甜的笑脸让我们最难忘！让我们对着同桌尽情、自由的笑一笑吧！你们太可爱了！今天陈老师也带来很多笑脸送给大家！2、欣赏笑脸图片。
师：你们最喜欢哪张？生：回答师：笑的最灿烂，有酒窝的那张对吗？我也喜欢！听！她的笑声有什么特点！（老师手放耳侧做听状）活动2【活动】节奏练习二、节奏练习1、听笑声：（1）（播录音）X X 0 X | X 0 |嘻嘻嘻嘻师：你们能模仿吗？（2）学生练习师：笑得真甜！你们还能用其它的笑声模仿吗？我们一起来试试，让老师瞧瞧谁笑得的最开心、最快乐！（请你来笑一笑，大家一起模仿他笑一笑。
）X X 0 X | X 0 |呵X X 0 X | X 0 |哈师：陈老师今天也非常开心，因为我也有两个甜甜的酒窝，你们听！我要把它笑出歌声。
2、加入音高练习（1）3 1 0 6 ︱ 3 0 ︱ 5 3 0 5 ︱ 6 0 ︱（录音）呵呵呵呵师：你们也来跟我学学吧！（2）跟琴学唱。
人音版音乐三年级上册 第一课《小酒窝》教案03
《小酒窝》教案教学目标1、学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱并知道要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。
教学重点学习跳音符号、下滑音、休止符。
教学难点用声音表现情感并进行表演。
教具准备电子琴、录音机、磁带。
教学方法听唱法、教唱法、赏析法、谈话法。
教学流程一、常规练习1、问好歌2、哼鸣练习3、跳音练习二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？生：开心。
师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。
今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。
下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。
（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……师：讲解：跳音、下滑线。
示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。
生：唱好第一句，并能接准前奏。
师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。
生：试着演唱第二句。
（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。
生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。
师：与学生一起唱第三句和第四句。
并提示反复记号。
生：完整演唱第一段。
师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。
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小酒窝
1教材内容及分析
1．歌曲《小酒窝》
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍，五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
2．合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
2教学目标
一：学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二：引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并进行表演。
三：引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。
3教学重难点
1、学生能够用甜美的情绪、稍快的速度流畅地演唱全曲，表现主人翁的喜悦心情；
2、熟练掌握“呀子喂”处“xx x”的节奏型，并能自创其他节奏型来表现“呀子喂”这三个字的喜悦感；
3、以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演
4、让学生感受合唱艺术的魅力，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情。
4教学过程
教学活动
活动1【活动】教学过程：一、表演《小酒窝》
1、导入：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！同学们，现在请每个同学对老师笑一笑，让我看看谁笑得最可爱。
老师看到了，大家都笑得很开心，有些同学脸上还出现了小酒窝呢！（引起学生注意，引出课题）。
2、现在请大家来听一听歌曲《小酒窝》。
3、按节奏朗诵歌词。
4、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
5、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”
6、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
7、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
8、休止符游戏。
××○×
○×××
×○××
×××○
9、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？
10、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
活动2【活动】二、聆听《我们多么幸福》
1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？(高兴！幸福！)
同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！下面请同学们们听一首歌《我们多么幸福》
2、听歌曲说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）。
3、介绍歌曲创作的时代背景。
4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。
5、编创与活动歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。
6、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
拓展、延伸
师：同学表现得真棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）师生讨论
活动3【活动】三、课堂小结：
今天，我们学唱了歌曲《小酒窝》并聆听了《我们多么幸福》。
希望同学们在以后的生活中都能像歌曲里的小朋友那样，开开心心的，脸上挂着灿烂的微笑，做一个热爱生活的好孩子。
只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！
四、课后反思：
这节课的目标是要让学生学会歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联
系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。
并且把歌曲想象成一组解读幸福的密码。
当我说同学们的幸福都住在酒窝里时，他们都笑了，还互相指点着看，课堂氛围就一下子活泼了。
我又提出了有密码可以把幸福请出来时，同学们都很好奇，以至学歌时都很投入。
所以，在引导学生学唱一首歌时，我认为首先要让他们觉得这是一首好听的歌，是他们爱唱的，所以得让他们从心里唱到轻轻地唱再到用美妙的声音歌唱。
这除了歌曲本身的因素外，教师的引导也是一个决定性的因素。