婴幼儿认知发展.ppt

婴幼儿认知发展研究
华南师大 教授、 博导 袁爱玲博士
自我简介
• 现任华南师范大学 教育科学学院 教 授 、博导 、博士点 负责人。
• 社会兼职如下：
• 中国教育学会脑科学与教育研究分会 理事
• 广东省高等教育学会小学（学前）教师教 育专业委员会 副会长
• 广东省中小学教师继续教育专家委员会 委 员
• 婴儿已经意识到视崖深度的存在，这一点 毫无疑问的。“通常他们能透过深的一侧 玻璃注视下面的深渊，然后再爬向浅滩。 一些婴儿用手拍打玻璃，虽然这种触觉使 他们确信玻璃的坚固，但还是拒绝爬过 去。”
3-4个月初步形成远近和大小的知觉
• “伸手触及”——3-4个月形成，能根据物体
的大小而改变自己的手型。
• 身体反应：心率
• 习惯化和去习惯化：当重复出现某一刺激 时，婴儿的兴趣逐渐下降，当呈现新刺激 时，兴趣出现，这表明婴儿具备再认记忆 能力。
• 虽然刚出生的孩子显得柔弱，但其实很多 知觉能力都已经完全地发展好了，如听觉、 嗅觉、味觉、触觉；但偏偏有一样，出乎 一般父母的想当然，远远没有发育充分， 那就是视觉。那看起来明亮亮的滴溜溜转 的小眼睛，远不像我们以为的那样成熟。
• 新生婴儿视物的最佳 距离就是母亲自然抱 起他在怀里时，母亲 的眼睛到他的眼睛的 距离，大约20厘米， 太远或太近就更看不 清楚了。
新生儿已经有视觉偏好了
• 早期教育专家们做过有趣的实验，发现新 生婴儿虽然看不清楚，但已经有视觉偏好 了（就像人们更爱看美女帅哥一样）。
新生儿注意的选择性（偏好）
认知包括
社会认知
非社会认知
• 非社会认知： • 社会认知： 物理认知（美好 人的认知（你、 河山，世间万物） 我、他、她）
婴儿认知的生理基础
知觉： • 视觉（深度知觉） • 听觉（语音知觉） • 不同感官的相互联系
• 婴幼儿注意的发展
• 新生儿的注意
1.新生儿定向反射
2.注意的指标：
•
（1）觉醒状态
• 对规则图形比对杂乱刺激点偏好 • 对人的面孔比对几何图形偏好 • 对线条分明、边缘清晰的图形比对过于复
杂的图形偏好（喜欢看如下图形）
深度知觉 ——空间知觉
婴儿所感知道到的是个二维世界还是三 维的世界呢？
”逐渐逼近“——如果你抬头，突然看到一
个篮球向你逼近，你是何反应：你眨眼，头后仰， 扬起胳膊，并且将采取逃避行为。尽管有时是无 意识的。
实验表明：
对于婴儿的实验一般利用投影仪，以形 成很快逼近的样子，才1个月的婴儿， 就会对这种刺激做出眨眼的反应，3-4 个月的婴儿会产生防御性的反应。
E.吉布森和R.沃克的“视觉悬崖”实验
• 视崖装置的组成：一 张1.2米高的桌子，顶 部是一块透明的厚玻 璃。桌子的一半（浅 滩）是用红白格图案 组成的结实桌面。另 一半是同样的图案， 但它在桌面下面的地 板上（深渊）。
视觉发展：2个月
• 到了宝宝2个月的时候， 他就能够扫描所有的 视觉刺激了，他可以 看到图像内部的一些 特征，而非像从前那 样只能辨析轮廓。他 可以分辨一些颜色了， 比如红色、蓝色和绿 色。视觉的精确度和 对比度的敏感已经大 大提高，但还是比大 人视力差约20倍。
视觉发展：3个月
• 视皮层到了此时已经能够 较好地控制视力了
听觉
• 新生儿听觉阈限比成人高10~20分贝 • 胎儿有无听觉？ • 25周对声音反应出生理的变化和身体运动 • 28周对靠近母亲腹部的响亮的振动声音刺
激，胎儿的反应是紧紧闭起眼睑，有趣的 是所有不能做出这一方式反应的胎儿，在 出生后往往带有听觉问题。
胎儿听到了什么？
• 子宫内环境的记录：植入子宫的麦克风， 发现来自外环境的一些声音（噪音，母亲 附近对话伙伴的言语声）——最清晰传递 到胎儿的声音是母亲的言语声。
• 中国蒙台梭利协会终身教授、副会长
• 河北师范大学聘为兼职教授、嘉达学前教 育研究院 院长
• 1982年以来，出版专著、译著、教材等43 部；发表论文300多篇。1996年以来先后 赴泰国、美国、法国、英国、香港出席幼 儿教育国际会议，并在大会发言。
• 多次主持省部级重点研究课题
• 参与创建过多所省级幼儿园
•
（2）习惯化
•
（3）心率变化
•
（4）瞳孔扩大
•
（5）吮吸抑制
婴儿的知觉
• 研究表明，婴儿的知觉能力远比我们过去 想象的多得多！
• 范茨1961年发明的“偏好方法”：呈现2 张图片如果对其中的一张注视的时间长， 这说明：婴儿知觉系统能区分和辨别，并 且能知道婴儿辨别了什么。
• 吸吮行为：记录婴儿吸吮频率，当有声音 强化是，频率高。过一会频率降低，呈现 新的声音，频率高。说明婴儿能够听出二 个声音的差别
婴儿眼里看到的世界是什么的模样 ？
• 新生婴儿的视力在精确度上比起大人要差 约40倍！扫瞄能力只限于那些单一的，具 有高度对比特征的东西。不了解这一点， 给宝宝买一堆花花绿绿的有很多细节的玩 具简直是浪费,因为它们还比不上父母拿一 张白纸，把一半涂黑让宝宝更有视觉成就 感。
1个月
2个月
3个月
Baidu Nhomakorabea
6个月
• 形状变得更加清晰； • 对色彩的辨认已经和成人
接近；
• 开始能够认识到物体运动 的方向；
• 开始能够认识到不同远近 距离下的物体；
• 开始能够辨认不同的脸。
视觉发展：6个月
• 半岁的孩子看到的世界的 模样已经和我们看到的差 不多了，仅比大人差约8 倍左右。
• 他们能够像大人那样在不 同的距离上聚焦。物体大 小尺寸的守恒感知能力已 经发展起来，他看到的远 处的皮球小，滚到面前的 皮球大，但宝宝已经知道 它们是同一个大小的皮球。
• 这项研究的被试是36名年龄在6～14个月之间的 婴儿。这些婴儿的母亲也参加了实验。每个婴儿 都被放在视崖的中间板上，先让母亲在深的一侧 呼唤自己的孩子，然后再在浅的一侧呼唤自己的 孩子。结果9名婴儿拒绝离开中间板。虽然研究者 没有解释这个问题，但这可能是因为婴儿太过固 执。当另外27位母亲在浅的一侧呼唤她们的孩子 时，所有的孩子都爬下中央板并穿过玻璃。然而 当母亲在深的一侧呼唤他们时，只有3名婴儿极为 犹豫地爬过视崖的边缘。当母亲从视崖的深渊呼 唤孩子时，大部分婴儿拒绝穿过视崖，他们远离 母亲爬向浅的一侧；或因不能够到母亲那儿而大 哭起来。