新高考研究介绍(咸宁)

高考改革趋势
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》：
“完善高等学校考试招生制度。深化考 试内容和形式改革，着重考查综合素质和能 力。以高等学校人才选拔要求和国家课程标 准为依据，完善国家考试科目试题库，保证 国家考试的科学性、导向性和规范性。…… 逐步实施高等学校分类入学考试”
高考改革趋势
教育部长袁贵仁论述高考改革思路： ➢ 按照不同类型人才培养要求，把普通本科和高等
➢ 口头表达是新考纲根据课程标准和高校选拔人才 需要提出的新要求，旧考纲对口头表达没有要求。
新课改省份《考试说明》 和新高考试卷比较研究
语文：
1. 测试能力要求：
➢ 各省市测试能力要求的描述与《考试大纲》保持一致。 ➢ 北京市《考试说明》对能力测试要求的描述与《考试大纲》
新旧考试大纲比较研究
英语：
1. 语言知识
➢ 旧考纲对语言知识的表述仅限于语法知识和词 汇，而新考纲对语言知识的表述更广泛，包括 语音、词汇、语法基础知识及功能意念和话题。
➢ 旧考纲要求2000左右的词汇及相关词组，而新 考纲要求3500（2500）左右词汇及相关词组。
新旧考试大纲比较研究
➢ 旧考纲要求23个语法项目，而新考纲24个语法项 目。新考纲增加了虚拟语气、强调、间接引语、 将来进行时态，现在完成进行时态。
必考：现代文阅读（论述类文本阅读） 古诗文阅读（古文阅读、诗歌鉴赏、名篇默写） 语言文字运用 写作
选考：文学类文本阅读或实用类文本阅读，二选一
新旧考试大纲比较研究
数学 必考：文科是必修内容+选修系列1，
理科是必修内容+选修系列2； 选考：选修系列4《几何证明选讲》
《坐标系与参数方程》 《不等式选讲》 三选一，文理科同。
湖北省教育考试院项目研究组
新
新高考方案研究介绍
高
考
新高考命题研究(语数英)介绍
研
究
Baidu Nhomakorabea
新高考文理综合命题情况介绍
新高考方案研究介绍
外省新高考模式
➢广东：3+大综合+1 ➢山东：3+文/理综合+基本素质测试 ➢海南：3+3+基础会考 ➢江苏：3+学业水平考试 ➢浙江：本科专科分层考试，一类“ 3+文/理
我省方案的基本内容
2．主要的招生考试形式和改革重点
➢高水平大学：自主选拔招生适度放开，方式 灵活。
➢一般本科大学：统考为主，稳定国家统一考 试的科目设置，考试模式仍为“3+文/理综 合”，重在考试内容改革。在统一考试内容 上，增加了选考内容，体现课改“选择性” 的要求。
我省方案的基本内容
➢高等职业院校：探索多种招生办法并存的 高职招生改革，作为改革的突破口。中职 升高职招生突出专业技能导向，增加专业 技能操作测试，文化课考试改原来的“3+ 计算机”为“文化综合”。录取按专业技 能测试占70%+文化综合占30%综合录取。
新旧考试大纲比较研究
（一）考试能力要求
课程标准版考试大纲
A. 识记
语 B. 理解 文 C. 分析综合
D. 鉴赏评价 E. 表达应用 F. 探究
教学大纲版考试大纲
A. 识记 B. 理解 C. 分析综合 D. 表达应用 E. 鉴赏评价
新旧考试大纲比较研究
课程标准版考试大纲
知 识 要 求
了解 理解 掌握
新旧考试大纲比较研究
数学：
➢ 新旧考纲在考试内容及要求上有一些变化，增加 了部分内容，同时也删除了部分内容，有些考点 的能力要求提高了，也有考点的能力要求降低了。 由于考试内容变化随课标和教材编写体例及要求 而变化，比较复杂和细致，这里无法全部列出， 我们的研究成果已经编印出版。
➢ 以函数为例说明。
综合+选修模块”，二类“3+文/理综合”， 三类“3+技术” ➢上海：3+综合能力测试+1 ➢大多数省份和广东修改后：3+文/理综合
我省方案的基本内容
1.总体思路：加强引导、分层分类、重点突 破、稳步推进 。
改革目标：加强对高校招生考试、录取和 学生综合评价的统筹，逐步形成分类考试、 综合评价、多元录取的考试招生制度，促 进学生全面而有个性的发展。
职业教育入学考试分开；
➢ 完善高中学业水平考试和综合素质评价，引导学 生学好各门课程，克服文理偏科现象；
➢ 探索有的科目一年多次考试，减轻高考压力； ➢ 完善高校招生名额分配办法，清理并规范升学加
分政策，维护考试招生公平公正；
➢ 加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”，为学 生成长成才提供多次选择机会。
数
学
能 力 要 求
空间想象能力 抽象概括能力 推理论证能力 运算求解能力 数据处理能力 应用意识
创新意识
教学大纲版考试大纲
了解 理解和掌握 灵活和综合运用
思维能力 运算能力 空间想象能力 实践能力 创新意识
新旧考试大纲比较研究
（二）考试内容（范围）及要求
新考纲最大的变化是各学科增加了选考内容。 语文
新旧考试大纲比较研究
古代诗文阅读 ➢ 增加了“理解文言虚词在文中的意义”的要求 。 现代文阅读 ➢ 必考部分要求阅读一般论述类文章，其能力要求
比旧考纲有所降低。 ➢ 选考部分分为文学类文本和实用类文本，要求更
细致、明确、更高，同时还增加了“探究”层级 的能力要求。 写作：只是表述上的变化，实质上没有变化。
高考改革趋势
➢高校招生实行“三驾马车”——全国 统一考试、高中学业水平考试、综合 素质评价。
➢重点在考试内容的改革，着重考查综 合素质和能力。
新高考命题研究介绍 （语文、数学、英语）
教学大纲
①
课程标准
考试大纲
③
大纲版教材 ④ 课程版教材
②
考试大纲
⑤
⑤
考试说明
考试说明1
考试说明2
试卷
⑥
课标试卷1 ⑥ 课标试卷2
➢ 旧考纲中没有列出语音项目表、日常交际项目表 和话题项目表，而新考纲列出了7个语音项目、68 个功能意念项目和24个话题项目，从考试的角度 明确各项要求。
新旧考试大纲比较研究
2. 语言运用 ➢ 新旧考纲在听力要求上基本相同。
➢ 新考纲对阅读的要求略有提高。
➢ 新考纲对写作的要求有所提高，旧考纲要求准确 使用语法和词汇，新考纲要求有效运用所学语言 知识。
新旧考试大纲比较研究
语文：
语言文字运用 ➢ 将“语言知识和语言表达”改为“语言文字运用” ➢ 对识记字音的要求增加了“常用字”的限制 ➢ 对汉字字形的要求增加了“正确书写”，并且提
法上用“规范汉字” ➢ 增加了“反复”的修辞手法 ➢ 将语言表达的要求“简明、连贯、得体”与“准
确、鲜明、生动”的位置作了互换