建筑艺术的美教学设计教案
《探究中国建筑之美》教案
中国建筑之美是中华文化的重要组成部分，具有丰富的历史积淀、地域特色与民族特色。
探究中国建筑之美的教学，是培养学生对祖国传统文化的认识与理解，弘扬中华民族的文化自信，促进青少年身心全面发展的重要教学内容。
本篇文章将对《探究中国建筑之美》教案进行全面分析和评述，帮助读者更好地理解和应用教案。
一、教案目标本教案旨在通过对中华传统建筑美学的研究和观察，让学生了解中国古典建筑的重要意义和魅力所在，帮助学生建立良好的审美观念和历史文化意识，从而推动对中华文化的传承与发展。
教学目标具有鲜明的实践性与探究性。
通过实地考察中国古建筑，展开学生的视野与思路，发挥其思考能力与创新潜力，让学生自主发掘古建筑的历史背景、建筑结构、艺术特色以及文化内涵。
同时，针对中华传统建筑的特点和美学，引导学生对全球建筑纷繁复杂的风格和艺术进行比较和分析，提高学生的综合能力和批判思维水平。
教学目标既有内在联系又具有相互促进的特点，进一步凸显教学综合性与系统性，有助于教育工作者更好地掌握教学策略和方法，促进学生全面发展。
二、教学设计教案设计合理，基本覆盖了探究中国建筑之美的核心内容，并且根据学生的认知能力和语言表达能力，合理划分了教学阶段，使教学目标具体、明确、可操作性强，达到了“因材施教”的教学效果。
教案采用“感知-理解-表达”三个阶段的教学模式，符合学生认知规律，帮助学生在感知和实践中逐渐理解文化遗产与人类文明的内涵，进而表达自己的感受和理解。
教学设计在活动形式上具有多样性，涵盖了手工实践、现场调查、小组讨论、课堂汇报等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的各种智力和潜力。
教案的课程内容覆盖了中华传统建筑的各个方面，包括建筑构造、建筑雕刻、建筑色彩、建筑艺术等，体现了全面的建筑美学研究，弘扬了民族文化自信。
教案的评估方式结合了学生自我评价、小组互评、教师评价等多种方法，有利于全面地了解学生的学习状态和学习效果，促进教学过程的动态调整与优化。
建筑艺术的美教案设计
建筑艺术的美教案设计【篇一：漂亮的建筑美术教案】漂亮的建筑【教材分析】1.中国古代建筑是世界建筑艺术的瑰宝，具有鲜明的民族特色，通过天坛祈年殿的欣赏，让学生初步体验中国古建筑的美感。
激发学生对祖国优秀传统艺术的热爱。
2.的学生的制作图暗示了本课练习可采用小组合作的方式完成作业。
3.制作技法中的剪、撕、贴在本册教材中多次出现，学生也有多次的实践经验，因此本课的练习内容侧重于发散性思维的培养，即设计一幅有个性、有特色的建筑，而技法可忽略教学，对个别出现制作中的难处时，教师可个别辅导。
【教学目标】1.感悟与发现：了解中外建筑的特色与美感，培养学生对优秀艺术的热爱。
2.实践与创造：用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的创新精神。
3.欣赏与评议：讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。
4.体验与合作：在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。
【教学重点】感受古代建筑的美，并能用各色纸张，通过撕、剪、贴等方法设计一幅漂亮的建筑图。
【教学难点】启发学生设计出有个性，有特色的建筑图。
【教学具准备】生：各色纸张，剪刀，双面胶师：课件、组合图形、示范作品【教学过程】一、激趣导入1.谈话：今天老师要带小朋友去游览首都北京的一些名胜古迹。
（图片：带领学生游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛）2.（出示天坛祈年殿）看到这座建筑了吗？它就是北京天坛公园的代表性建筑——祈年殿。
这座建筑给你什么样的感觉？预设：漂亮、雄伟。
今天就让我们一起来学习漂亮的建筑。
（出示课题）【设计意图：通过带领学生看图片游故宫、颐和园、白塔、卢沟桥、天坛，让学生感受建筑的雄伟和漂亮，激发学习兴趣】二、探究式学习1.介绍祈年殿请同学们继续看大屏幕，老师告诉大家这座漂亮的中国古代建筑。
有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看啊！2.请同学们回忆一下，你在生活中还知道或见过哪些建筑？（学生自由回答）3.同学们的课外知识可真丰富，那老师也给大家带来一些建筑，让我们一起看看。
六年级美术上册教案-第一课 建筑艺术的美-人美版
人美版六年级上册第1课《建筑艺术的美》教学设计课业类型：欣赏•评述教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：一、组织教学稳定情绪，做好上课准备。
二、导入1. 师：同学们，在浩瀚的历史长河中，劳动人民用自己的智慧和辛勤的双手创造出了许多宝贵的财富，有文学名著、经典的音乐、精美的画卷，还有更大、更壮观、更丰富的古今中外的建筑。
下面，请同学们聆听一段悠扬的乐曲，欣赏一下世界各地建筑的风采。
（播放图片）2.师：同学们，世界上具有特色的建筑数不胜数，它们都是各国文化的积淀。
德国诗人歌德曾把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐，让我们一起走进今天的课题《建筑艺术的美》。
3.板书课题：建筑艺术的美三、新授师：同学们，你们喜欢旅游吗？哪位同学来说说你去过哪些地方游玩？见过哪些漂亮的建筑呢？（指名回答）师：（情境一）同学们见过的世面可真多呀！下面，老师来给大家当一回导游，带领大家去领略世界各地建筑的风采。
（情境二）都没去过呀？没关系，今天呀老师来给大家当一回导游，带领大家去饱览世界各地的建筑风采。
（一）中国古代建筑——故宫师：第一站我们要去的，就是首都北京的故宫。
1、故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2、建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。
3、接下来，让我们通过一个短片来揭开故宫神秘的面纱！（播放视频）4、故宫雄伟壮丽，处处都彰显着皇权至上。
《漂亮的建筑》(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册人美版
《漂亮的建筑》教学设计一、教学目标1. 让学生了解建筑的基本知识，引导学生发现生活中的建筑之美，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑的能力，提高学生的审美素养和美术表现力。
3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，增强学生的环保意识和创新精神。
二、教学内容1. 建筑的基本概念：介绍建筑的定义、分类、功能等内容。
2. 建筑之美：分析欣赏各种风格的建筑作品，引导学生发现生活中的建筑之美。
3. 建筑的表现手法：学习运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑。
4. 建筑与环境的和谐共生：探讨建筑与环境的相互关系，引导学生关注环保。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解建筑的基本知识，培养学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑的能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的建筑之美，以及运用美术元素表现建筑。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、建筑图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种风格的建筑图片，引导学生关注建筑之美，激发学生对建筑艺术的兴趣。
2. 教学新课：介绍建筑的基本知识，分析欣赏各种风格的建筑作品，让学生了解建筑的发展历程和特点。
3. 课堂实践：引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素表现建筑，培养学生动手实践能力。
4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，鼓励学生相互评价、交流，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 板书《漂亮的建筑》2. 板书内容：（1）建筑的基本知识：定义、分类、功能（2）建筑的表现手法：线条、形状、色彩（3）建筑与环境的和谐共生：环保、创新七、作业设计1. 作业内容：让学生运用所学知识，绘制一幅自己喜欢的建筑作品。
2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，色彩搭配和谐，体现建筑之美。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。
人美 版六年级美术上册 建筑艺术的美教学设计
《建筑艺术的美》教学设计教材：人美版六年级上册第1课课型：欣赏评述教学目标知识与技能：以故宫为例让学生学会从功能、空间、色彩、造型、材质、装饰等方面欣赏建筑。
并能从以上几方面评述分析中外其他建筑的艺术特征，提高学生的图像识读能力。
过程与方法：通过教师引导、示范、对比，学生小组交流、讨论，培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分析问题、探究问题的能力。
情感目标：通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包含。
教学重点让学生学会从功能、空间、色彩、造型、材质、装饰等方面欣赏建筑。
教学难点如何利用本节课所学知识评述分析中外其他建筑的艺术特征，提高学生的图像识读能力。
教学过程一、导入：同学们大家好，今天老师带领同学们共同开启一段有趣的研学之旅。
我们要去往不同的国家，感受不同地域不同文化背景下的建筑都有哪些主要的艺术特征？下面我们共同学习本课《建筑艺术的美》二、新课：1、观察北京故宫的视频，初步感受故宫的宏伟壮阔。
2、具体分析故宫的艺术特征功能：皇家宫殿——磅礴之美空间：中心对称——规则之美色彩：红黄为主——华丽之美造型：飞檐斗拱——灵动之美材料：木质材料——细柔之美装饰：门钉走兽——奢华之美3、教师以空姐的身份带领学生稍微休息一下，闭上眼睛感受从北京到德国科隆的飞行过程。
4、学生以小组为单位，填写下表，分析评述《科隆大教堂》5、学生以小组为单位汇报分析结果，分享各组评析成果。
三、课堂作业练习以小组为单位，自选凡尔赛宫、泰姬陵、我们的学校三个中的一个进行建筑艺术评析。
组长分好工，发挥每位组员的作用，最后选一名代表汇报评析结果。
四、作业展示小组选出一名代表到前面汇报艺术评析结果。
五、课外拓展1、随着时代的发展，现代建筑发生着翻天覆地的变化，请学生欣赏一组现代建筑的图片。
2、通过图片的对比简要评析现代建筑的特点。
3、教师引申：不管时代怎样变化，每座建筑都体现着本民族最有特点的文化内涵，所以在未来的设计中，只有充分把自己的民族文化融入作品之中，才能立于世界之巅，因为只有民族的才是世界的。
美术教案《建筑艺术的美》
应用
1、作业要求：你家乡最古老的建筑是什么？你最喜爱的建筑是哪一座？请你用画或拍照的方法记录下来，并写出200字的短文对它进行评述。
板书设计： 建筑艺术的美
造型 色彩 装饰 材料 空间
农安县榛柴中心小学 孙占洪
古代的皇权真是至高无上注生活中的美术现象中外建筑物的产生及发展也渗透了人类生活的方方面面介绍中外建筑物的的发展史重在知识的学习让学生在对比中了解中外建筑的发展从而感怀人类的创造力树立科学意识
课题
建筑艺术的美
课时
1课时
所属领域
欣赏·评述
教学目标
1、知识与技能目标：
*通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
欣赏国外的建筑：印度的泰姬陵、法国的凡尔赛宫、德国的科隆大教堂、意大利的古罗马大斗兽场；以及一些国内外的现代建筑，如悉尼歌剧院、香港中银大厦、上海东方明珠塔、广州的“小蛮腰”、北京的鸟巢和水立方等
2、通过欣赏初识古建筑之美
谁愿意来说一说，通过欣赏你能说出关于古建筑的故事吗？
屋脊上的仙人走兽：据《大清会典》记载，这些琉璃釉面小兽的排列顺序为龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什。
2、学生操作，教师巡查指导（播放轻音乐）
［教学环节安排与思考三］：
本环节旨在锻炼学生的动手能力，可以用绘画的形式来记录自己喜欢的建筑，也可以用拍照的形式。也能锻炼学生的语言表述能力。
分析
评价
六年级上册1、建筑艺术的美
乃伊和神庙。
从环境层面：埃及金字塔不仅仅是用来保存尸体而且 是用来等待三千年后灵魂归来肉体重生，并在极乐世 界得到永恒。
从文化层面：在埃及雕像造型的特征中,程式化的标 准是正面律法则。这种法则源于强烈的宗教感情。人 死以后复生是基于灵魂与冥体的重新结合。为达到这 个目的,塑像雕造便出现两种表现方法:一种是造型取 正面律；另一种是注重结构,形式化。尽管埃及雕像 按照“正面律”塑造,然而人物的容貌却十分写实,这 种在同一作品中复合两种不同的表现方法的做法,正 是埃及美术的重要特征。
六年级上册 1、建筑艺术的美(总 11 页)
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课时备课
课题
1、建筑艺术的美 教学时间
主备人
王玉飞
1、知识与技能：让学生了解中外建筑的艺术特征和不朽成就，培养欣赏
建筑艺术的审美修养。 教
2、过程与方法：培养学生对艺术风格形成原因的分析能力，训练学生分 学 析问题、探究问题的能力。
5
知识反馈：
1、被誉为世界五大宫殿：北京故宫、法国凡尔赛
宫、
、美国白宫、
。
2、体现中国文化中的天人合一的宇宙观的建筑物：
A、故宫 B、天坛 C、颐和园 D、拙政 园
师总结：
中外宫殿建筑的风格主要是规模宏大、巍峨壮丽、布 局严整。形成这种风格的原因主要是为了烘托皇权， 是权力的象征。
三、环节三：
展示 四大建筑体系艺术风格
从环境层面：宫城周围环绕着高 12 米，长 3400 米的 宫墙，形式为一长方形城池，墙外有 52 米宽的护城 河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均 是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌 的彩画。
建筑艺术的美 教学设计
建筑艺术的美教学设计一、教学目标【知识与技能】通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑的风格，能够用简单的术语总结其在材质、造型方面的特点。
【过程与方法】能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神；学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
【情感态度和价值观】提高对建筑艺术的兴趣，感受建筑的魅力并养成对多元文化的尊重与包容。
二、教学重难点【重点】了解北京故宫建筑风格，初步认识其文化内涵。
【难点】在文化情境中认识中国的宫殿建筑。
三、教学过程环节一：设置谜语，导入新课德国诗人歌德把建筑比喻为了“凝固的音乐”。
那大家知道哪些比较著名的建筑呢？引导学生积极回答，教师小结：建筑已成为世界各地文化的象征，在地球村这个大家庭中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩，揭示课题《建筑艺术的美》。
环节二：新课讲授，欣赏中国建筑（一）感知建筑播放音乐并展示古今中外的著名建筑，引导学生欣赏，说说自己欣赏到哪些奇特的建筑？哪些建筑给你留下深刻的印象？（故宫、天坛、凡尔赛宫……）（二）故宫的大门（门钉、铺首）现在老师作为导游引领大家一起步入故宫的大门。
（教师出示故宫建筑群图片，引导学生观察分析）思考下列提问：现在大家在大门上看到了什么？大门上的门钉、铺首有什么意思呢？教师小结：北京故宫里的大门钉都是铜制的，外镀一层鎏金，光彩夺目，更显得皇宫的华丽雄伟。
皇帝进出的大门均有纵九横九共八十一个门钉。
取“九”这个数字，表示皇帝是至高无上的。
铺首即门扇上的门环和底座，为传统门饰。
皇宫、王宫的铺首的瑞兽图案具有装饰作用和镇凶驱邪寓意，在尺寸、选材、用料、工艺、制作等方面都已登峰造极，彰显了皇家君临天下的气势。
（三）故宫的色彩1.展示故宫的整体图，现在同学们跟随老师步入午门，现在来看故宫给你什么感受？（雄伟、壮观）2.继续引导学生欣赏，并分析其在色彩上有什么特点？学生回答，教师总结：黄色的屋顶、红色的墙给人以热烈、和谐的感受。
第一课 建筑艺术的美(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册 人美版
第一课建筑艺术的美（教学设计）
一、教学目标
1.了解建筑艺术的基本概念和特点。
2.能够理解建筑艺术的美学表现和价值。
3.能够欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，培养审美情趣和兴趣。
二、教学重点和难点
1.了解建筑艺术的基本概念和特点，理解建筑艺术的美学表现和价值。
2.欣赏一些具有代表性的建筑艺术作品，并分析其特点和表现方式。
三、教学内容
1.建筑艺术的基本概念和特点
–建筑的定义和分类
–建筑艺术的特点和功能
2.建筑艺术的美学表现和价值
–建筑的美学特征
–建筑的文化价值和社会意义
3.代表性建筑作品欣赏
–中国古代建筑的代表作品：雁荡山别墅、故宫、颐和园等
–国外建筑的代表作品：埃菲尔铁塔、自由女神像、古罗马斗兽场等
四、教学方法
1.授课讲解：通过多媒体展示历史文化背景和代表性建筑作品，让学生了解建筑艺术的发展及特点。
2.讨论互动：组织学生进行小组讨论，比较分析不同国家、不同风格的建筑作品，理解建筑艺术表现方式的多样性。
3.观察实践：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
五、教学时长
两节课（90分钟/节）
六、教学评估
1.课堂表现：出席情况、听课专注度、课堂互动、问题回答等。
2.作业评估：对建筑艺术的思考和认识，可以通过书面、绘画等形式进行呈现。
3.实践体验：现场参观建筑艺术作品，感受实际建筑环境和建筑艺术对人们的影响。
七、教学资料
1.建筑艺术相关的多媒体资料和书籍资料。
2.参观建筑艺术作品的场所和路线安排。
第1课建筑艺术的美(教学设计)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了建筑艺术的基本概念、美学原则和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏建筑艺术的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.培养学生的创意表现能力，鼓励学生运用所学建筑美学原则，创作具有个性和创意的美术作品，激发创新精神。
4.培养学生的批判性思维，使学生能够评价建筑艺术作品的美学价值，提出独到见解，形成独立思考能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-建筑艺术的基本概念：学生需理解建筑艺术的发展历程，掌握建筑艺术的基本特征，如功能性、审美性、象征性等。
3.建筑艺术作品欣赏：分析国内外著名建筑作品，如故宫、埃菲尔铁塔等，了解其艺术特色和历史背景。
二、核心素养目标
《第1课建筑艺术的美》核心素养目标：
1.培养学生的审美感知能力，使其能够从建筑艺术的角度观察、欣赏和分析建筑作品，提高审美素养。
2.培养学生的文化理解素养，通过学习不同历史时期、不同地域的建筑艺术，了解文化背景，增进对多元文化的尊重和包容。
-在介绍建筑美学原则时，以实际建筑为例，如帕台农神庙的比例关系，帮助学生理解比例美在建筑中的应用。
-在欣赏建筑艺术作品时，通过对比分析不同建筑的风格特点，如巴洛克式建筑与洛可可式建筑的差异，使学生了解建筑艺术的历史背景和文化内涵。
2.教学难点
-建筑美学原则的应用：学生往往难以将所学的美学原则灵活运用到具体建筑作品的欣赏和分析中。
在实践活动环节，分组讨论和建筑模型制作都进行得非常顺利。学生们充分发挥了自己的创意，将所学的建筑美学原则运用到实际操作中。这让我认识到，实践是检验教学效果的重要手段，也是提高学生动手能力、培养创新精神的有效途径。
建筑艺术的美教案
建筑艺术的美教案教案题目：建筑艺术的美教学内容：建筑艺术的基本概念及其特点；建筑艺术的分类和代表作品；建筑艺术的美学特征。
教学目标：1. 了解建筑艺术的基本概念和特点；2. 掌握建筑艺术的分类和代表作品；3. 了解建筑艺术的美学特征。
教学重难点：1. 建筑艺术的分类和代表作品；2. 建筑艺术的美学特征。
教学准备：1. 多媒体设备；2. PPT课件；3. 相关建筑艺术的图片和视频素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些世界各地的著名建筑的图片，激发学生对建筑艺术的兴趣，引发学生对于建筑艺术的思考。
Step 2：讲解建筑艺术的基本概念和特点（10分钟）1. 介绍建筑艺术的基本定义和涵义；2. 解释建筑艺术与其他艺术形式的区别和联系；3. 介绍建筑艺术的主要特点，如稳定性、耐久性、实用性等。
Step 3：讲解建筑艺术的分类和代表作品（15分钟）1. 分类介绍建筑艺术，如古代建筑、现代建筑、民族建筑等；2. 通过展示一些代表性的建筑作品，如埃及金字塔、中国长城、法国巴黎圣母院等，介绍各种建筑风格和类型。
Step 4：探讨建筑艺术的美学特征（15分钟）1. 讲解建筑艺术的美学特征，如比例美、空间美、意境美等；2. 通过展示一些优秀的建筑设计，让学生分析其中的美学特征；3. 引导学生讨论建筑艺术的美学价值。
Step 5：总结与展望（5分钟）总结建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征，并展望建筑艺术在未来的发展。
教学反思：本教学设计以介绍建筑艺术的基本概念、特点、分类和美学特征为主线，通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和学习效果。
在教学过程中，要注重启发学生的思维，并引导学生进行深入的讨论和思考，提高学生的综合分析能力和表达能力。
同时，要关注学生的学习巩固和拓展，可以布置相关的阅读作业或小组讨论题目，进一步加深学生对建筑艺术的理解和认识。
初中美术建筑艺术的教案
初中美术建筑艺术的教案教学目标：1. 知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2. 过程与方法目标：通过教师的讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动；在小组学习过程中资源共享，相互启发，完善对建筑了解与认识。
3. 情感、态度和价值观：通过本课学习激发学生对建筑进一步了解、认识的兴趣。
通过欣赏风格迥异的建筑，引发学生对多元文化的尊重与包容。
教学重难点：1. 重点：认识不同风格建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
2. 难点：认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：1. 教师：中外建筑幻灯片、挂图。
2. 学生：教材、画纸、稿纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示图片：中国宫殿建筑与西方教堂建筑，引导学生欣赏并观察两者的差异。
2. 学生分享观察到的差异，教师总结。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师通过幻灯片展示中国宫殿建筑与西方教堂建筑的特点，引导学生了解不同文化对建筑的影响。
2. 学生跟随教师学习，记录重要知识点。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组，每组选择一种建筑风格进行深入研究。
2. 小组内讨论，分析建筑风格的时代背景、地域文化特点等。
3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
四、实践环节（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生用自己的方式表达对建筑艺术的理解。
2. 学生绘画，教师巡回指导。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的绘画作品，教师点评并给予鼓励。
教学反思：本节课通过欣赏、比较中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，引导学生了解不同文化对建筑的影响。
在小组讨论环节，学生积极参与，分析建筑风格的时代背景、地域文化特点等，提高了对建筑艺术的认识。
实践环节，学生用自己的方式表达对建筑艺术的理解，培养了学生的创造力和审美能力。
六年级上册美术教学设计《第1课 建筑艺术的美》人美版
六年级上册美术教学设计《第1课建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《第1课建筑艺术的美》是人美版六年级上册的美术教材，本节课主要让学生了解建筑艺术的基本知识，通过欣赏和分析不同的建筑作品，使学生感受到建筑艺术的美。
教材内容丰富，包含了古今中外的经典建筑案例，旨在培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对建筑艺术有一定的认知。
但部分学生可能对建筑艺术的了解较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，提高审美素养。
此外，学生们的创作能力和团队协作能力也需要在本节课中得到锻炼。
三. 教学目标1.知识与技能：了解建筑艺术的基本知识，欣赏和分析不同的建筑作品，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对建筑艺术的兴趣，提高对美的追求和欣赏水平。
四. 教学重难点1.重点：了解建筑艺术的基本知识，学会欣赏和分析不同的建筑作品。
2.难点：如何引导学生发现建筑艺术的美，并将其运用到实际创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解建筑艺术的基本知识和欣赏方法。
2.示范法：展示优秀建筑作品，引导学生进行分析讨论。
3.实践法：学生动手创作，提高实际操作能力。
4.互动法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。
六. 教学准备1.教材：人美版六年级上册美术教材。
2.课件：准备相关的建筑艺术图片和案例，制作课件进行展示。
3.材料：准备纸张、彩笔等绘画工具，供学生创作使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生关注建筑艺术。
2.呈现（10分钟）教师展示一系列建筑作品，如古代建筑、现代建筑、国外建筑等，让学生初步感受建筑艺术的美。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析所展示的建筑作品，从造型、色彩、结构等方面进行欣赏和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结本节课所学的建筑艺术知识，强调欣赏和分析建筑作品的方法。
6年级美术教案 第一课 建筑艺术的美-说课一等奖
武汉市中小学美术教学设计《建筑艺术的美》教材版本：人美版第十一册第一课年级：六年级课型：欣赏·评述课时：一课时设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。
过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。
情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。
教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学难点：感受不同风格的建筑。
教师准备：课件、平板电脑、欣赏单学生准备：笔教材内容分析：《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。
教学流程一、视频激趣，走进美：师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！（课件播放故宫视频）师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。
今天就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。
】二、游赏建筑，品味美（一）游览故宫，感受东方建筑之美师：走进故宫，你最想了解哪些知识？生：我想知道故宫主要用了那些颜色师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！师：装饰（板书：装饰）生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局）师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。
小学美术人美六年级上册建筑艺术的美《建筑艺术的美》教学设计
第1课建筑艺术的美教学目的：通过欣赏“建筑艺术的美”，了解建筑与美学的联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对美学的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够用赏析的方法，分析自己喜欢的建筑，用自己的感受介绍喜欢的建筑。
教学过程一、导入新课提问学生："你觉得建筑可以怎么分类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示各种建筑，创设一种置身于建筑世界中的氛围，引起学生兴趣，形成对建筑的初步认识。
根据分类，出示课题《建筑艺术的美》。
提出要求，这节课我们就来欣赏一下具有美感的建筑艺术。
二、讲述新课赏析中国古代建筑，古代皇家建筑——故宫，并解决问题。
1、色彩搭配及特殊含义。
2、你知道浮雕上的图案的意思么？3、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？4、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什呢？5、中国古建筑特点？6、故宫建筑群的历史意义？我们了解了关于中国古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题：1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对建筑的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
三、学生作业通过欣赏你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
四、拓展运用学习的欣赏知识，分析江南园林和安徽宏村的建筑特色。
六年级上册美术教学设计《1 建筑艺术的美》人美版
六年级上册美术教学设计《1 建筑艺术的美》人美版一. 教材分析《1 建筑艺术的美》是人美版六年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解建筑艺术的美感，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
通过本课的学习，使学生能够认识和理解建筑艺术的特点，掌握一些基本的建筑艺术表现手法，培养学生的空间想象能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解和兴趣。
但建筑艺术作为一种特殊的表现形式，对学生来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中的建筑入手，逐步认识和理解建筑艺术的特点和美感。
三. 教学目标1.让学生了解建筑艺术的基本特点，认识和理解建筑艺术的美感。
2.培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。
3.培养学生的空间想象能力和动手能力。
四. 教学重难点1.建筑艺术的基本特点和美感。
2.建筑艺术的创作方法和表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造情境，引导学生感受建筑艺术的美。
2.案例教学法：分析经典建筑案例，使学生理解建筑艺术的特点和美感。
3.实践教学法：让学生动手实践，创作出具有建筑美感的作品。
六. 教学准备1.图片和视频资料：收集相关的建筑图片和视频，用于教学。
2.绘画工具和材料：准备绘画工具和材料，供学生创作使用。
3.建筑模型：准备一些建筑模型，用于展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些著名的建筑图片和视频，引导学生关注建筑艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些经典的建筑案例，分析建筑艺术的特点和美感，使学生对建筑艺术有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画和手工制作练习，让学生运用所学的建筑艺术知识，创作出具有建筑美感的作品。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示和交流，使学生能够更好地理解和欣赏建筑艺术。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考建筑艺术在生活中的应用，使学生能够将所学的建筑艺术知识运用到实际生活中。
人美版小学美术六年级上册第1课《建筑艺术的美》教案
《建筑艺术的美》教学设计教学目标：1、通过欣赏，初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
教学重点：1、初步了解中国宫殿建筑与西方教学建筑的不同风格，初步了解文化内涵。
2、比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
3、发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：教学课件课时：1课时教学模式：欣赏评述教学过程：一、导入新课：1、同学们，德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
2、揭示板书课题：《建筑艺术的美》。
二、讲授新课：(一)、中国古代建筑欣赏1、课件出示：欣赏课本中故宫的乾清宫内景、故宫的云龙大石雕、故宫的门、太和殿屋檐上的仙人小兽及故宫远景等图。
（1）、乾清宫：明清帝王寝宫、内设暖额，清代是皇帝读书、批阅奏章、召见官员的地方。
金碧辉煌的色彩，笔直的线条造型显得庄严.华丽、稳重。
（2）、你知道故宫的云龙浮雕上图案的意思吗？（故宫的云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏珠”，精美异常。
九条游龙、五座浮山——九五之尊）（3）、故宫大门上的门钉、铺首除了装饰作用以外，还有其它的什么意思？大概有两种说法：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
是装饰和显示地位的（因为古代以单数阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9*9 ——81个。
（4）、你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗？你知道他们叫什么吗？太和殿屋檐上的仙人小兽：依次为鸱吻、凤、狮子、天马、海马、狻猊、狎鱼、獬豸、斗牛、行什，只有太和殿才能十兽齐全。
（5）、走进故宫你会发现，几乎所有建筑都是黄色的屋顶、红色的宫墙，这会产生什么样的效果呢？他们都代表什么含义？出示故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。
六年级上美术教案建筑艺术的美_人美版
教学目标：通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。
使学生审美能力不断提高，更新审美观念。
培养学生用探究性学习方式学习。
重点难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。
教学过程一、导入新课提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。
课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。
其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。
同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。
德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。
出示课题建筑艺术的美二、讲述新课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。
1、你知道浮雕上的图案的意思么？2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。
回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同?教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。
建筑与音乐的关系。
运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。
具体的建筑分析。
随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。
三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或用文字记录下来。
人美版-六年级上册-第1课 建筑艺术的美 微课
蓝天与黄瓦、青绿彩画与朱红门窗、白色台基与深色地面的鲜明对比，给人以强烈的艺术感染。
红色是喜庆的颜色；屋顶采用黄色琉璃瓦，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族。此外，黄为土地之色，土为万物之本，尤其在农业社会，土地更有特殊的地位。
B.你留心过古建筑屋脊上的仙人走兽吗？它们都叫什么呢？（权利等级的象征）
仙人骑凤、龙、风、狮子、天马、海马、狻猊、獬豸、斗牛、行十
C.故宫的建筑中还有许多云龙石头的浮雕，你们知道这些浮雕图案的意思吗？（权利等级）
D.故宫红色的大门上，布满了圆形、金色的门钉，它们有特殊的含义吗？
（权利的象征）
门钉：是封建等级制度的体现，融实用、装饰与意义的结合，拥有着特殊的魅力与含义。只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌着横九竖九门钉，九九八十一，也充满了权力与等级的政治意义。
E.通过宫殿的欣赏，你知道故宫的整体建筑布局是怎样的吗？
建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。
2.外国建筑欣赏
凡尔赛宫（法国）
科隆大教堂（哥特式建筑）
问：看了故宫和科隆教堂的介绍，这两处建筑分别给你什么样的感觉？
3.其他建筑物欣赏（对比欣赏）
泰姬陵（印度）
罗马大斗兽场
蓬皮杜艺术中心（法国）
教学目 标
知识与技能
通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同文化对建筑的影响。
尝试用文字将自己对建筑的了解与认识表达出来。
过程与方法
通过教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
情感态识的兴趣。通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对多元文化的的尊重与包容。
人美版六年级上册美术第一课 建筑艺术的美教学设计评优完整版
第一课建筑艺术的美教学目标1、知识目标:通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、技能目标:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、情感目标:培养学生对建筑的兴趣,引起他们对建筑与人的关系的思考。
培养学生对祖国传统文化的热爱之情。
学情分析建筑,可以算是与孩子们距离最近的艺术了。
然而正是每天生活在其中,他们对建筑缺少了惊异和震撼,建筑的审美功能几乎被使用功能所淹没。
这一课是要通过课堂教学活动,拓宽孩子对建筑的认识内涵,让建筑在他们心中活起来,流动起来,感受建筑的内部空间,观看建筑美的造型,聆听建筑的节奏和旋律,呼吸建筑蕴涵的文化气息,启发孩子们用心灵触摸建筑,把他们领入到一片艺术的新天地中。
重点难点教学重点:认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
教学难点:了解不同建筑的艺术特点教学过程教学目标1、通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
学时重点认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。
学时难点了解不同建筑的艺术特点不同建筑的艺术特点。
教学活动【导入】建筑艺术的美(一) 组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
课前:收集中外著名建筑的图片和资料(建筑的历史、材质、造型特点以及感受等)。
(二)歌曲导入课前播放《命运交响乐》(画面定格在音频中)听一段雄伟的交响乐,看着这上下起伏的音频,像什么?你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。
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第一课《建筑艺术的美》
课前交流互动
根据下列两首音乐的情境分别选择不同的建筑。
第一首
第二首
建筑艺术的美
建建砖、石、土、木…… 筑筑多么平凡的东西，是是六在建筑师的手中，年文石级化欣头它们却宛如高、低、强、弱的音符，赏纪评的组成一首首多变的乐章，述” 念史课或清雅婉转碑书●或壮丽雄浑……
比较这两座皇宫建筑在布局上所呈现的视觉美感
对称式
儒家的"中和"、"中正"之美
几何图案式
自然美是有缺陷的, 非经人工的改造而达不到完美的境地。
凡尔赛宫（法国）
巴洛克风格
外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。
洛可可风格
细腻柔媚，喜欢用弧线和 S形线，色彩娇艳、光泽闪烁，象牙白和金黄是其流行色；经常使用玻璃镜、水晶灯强化效果。
走进故宫，了解故宫内在文化
黄色的屋顶红色的宫墙
（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩）
故宫建筑色彩有什么特点？这会产生什么样的效果？它们都代表什么含义？
走进故宫，了解故宫内在文化
龙凤狮子天马海马狻猊押鱼獬豸斗牛行什
太和殿屋檐上的仙人走兽依次是什么？
走进故宫，了解故宫内在文化
大门上的门钉、铺首除了装饰作用还有其他什么意义?
门钉：最早只起加固门板、装饰作用。
同时表示等级制度。
铺首：以威严斥诸视觉，包含着丰富的文化内容，起到避邪的作用。
走进故宫，了解故宫内在文化
顺着云龙石雕往上走,你有什么样的感觉?你知道浮雕上面图案的意思吗?
外景
(云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙戏
珠”，精美异常。
这里有九条龙，和五座山合在一起，寓意着：九五至尊)
内景
中外古代建筑对比
两座宫殿内景对比，在材质、造型上有什么不同？给你什么感觉？
故宫的乾清宫内景木结构建筑，多采用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严。
凡尔赛宫殿内景（法国）砖石结构，用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
中外古代建筑对比
泰姬陵（印度）
科隆大教堂（德国）
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
现代建筑
家乡美
（点击画面获取答案）
中外古代建筑对比造型简洁、精确的几何图形构成之美。
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
中外古代建筑对比
高耸入云、神秘莫测。
与中国古代建筑对比，这两座外国古代建筑外景带给你怎样的感受？
基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
现代建筑欣赏
蓬皮杜艺术中心（法国）：上海金茂大厦（中国）：鸟里昂国际机场（法国）：造型奇特、展翅欲飞。
造型庞大而古怪，融中国传统建筑和现代巢
被视为高科技建筑里程碑。
潮流于一体。
现代建筑与古代建筑比较
古代建筑
造型材
现代建筑
造型风格迥异、造型厚重、庄严，夸张、讲求个形式较为统一。
性化。
质
多以土、石、木材为原料
多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。
你是否知道？其实我们就生活在美景之中可虽行由残阳如血百鸟归林双两可人冬望春桥水造山可花宛落夹净华美秀丽花团锦簇心旷神怡游暗香浮动黄自水禽戏水引吭伸翮菜彩明可天花虹镜居开枝。
，的的秋头空夏自叶飞间荷粉墙黛瓦、栗木灰砖然火绿柳树下卧水牛粉美艳美蝶
小结: 建筑与音乐的联系
音乐是流动的建筑建筑是凝固的音乐
建筑通过高低、起伏、浓淡、疏密、虚实、进退、间隔等有规律的变化，体现出抑扬顿挫的律动，这就颇似音乐中的序曲、扩展、渐强、高潮、重复、休止，能给人一种激动人心的旋律感。