幼儿园大班数学9的分解和组成教案汇集
大班数学《9的分解与组成》教案
大班数学《9的分解与组成》教案教学目标1.知道数字9如何分解为数对。
2.能够通过数对的组成将数字9还原出来。
3.能够在小组内合作完成数字9的分解与组成练习。
教学重点1.数字9的分解为数对。
2.数字9的组成练习。
教学准备1.相关的教具：数字卡片或计数棒。
2.课前准备：制作好数字卡片或计数棒。
教学过程导入活动1.[猜数字]：老师在黑板上写下单个数字，引导学生猜测该数字的意义，并找到该数字的特点。
例如：写下数字9，引导学生讨论并找到数字9的特点。
2.[数对接龙]：老师依次说出数对（如：1和8、2和7等），学生跟着老师说出下一个数对。
直到说出9和0时，停止说数对，对学生进行评价，分析数对中数字9的位置。
新知探究1.[9的数对分解]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生观察并试图找出数字9的数对分解方法，引导学生思考如何将数字9分解为数对。
2.[9的组成练习]：老师出示数字卡片或计数棒，让学生试图通过数对的组合将数字9还原出来，引导学生思考如何组成数字9。
合作探究1.[小组合作]：将学生分成小组，让学生自己组合数字卡片或计数棒，完成数字9的分解与组成练习。
2.[展示分享]：每个小组在黑板上展示制作好的数字9的分解和组成结果，并让其他小组同学对其进行评价和指导。
总结1.通过本节课的学习，学生学会了数字9的分解为数对。
2.学生能够通过数对的组合将数字9还原出来。
3.通过小组内的合作活动，学生积极参与、互相学习，提高了自己的分析组合能力。
课后拓展1.数字9的详细组合及其背后的数学规律。
2.发现其他数字的分解与组成方法。
9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：认识数字9教学目标：1. 让幼儿认识数字9，理解数字9的含义。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 数字9的形状认知2. 数字9的大小认知3. 数字9的顺序认知教学活动：1. 数字9的形状认知：通过展示数字9的图片，让幼儿观察和描述数字9的形状。
2. 数字9的大小认知：通过比较数字9的大小，让幼儿理解数字9的大小关系。
3. 数字9的顺序认知：通过数字9的排列，让幼儿理解数字9的顺序关系。
第二章：9的分解教学目标：1. 使幼儿掌握9的分解方法，能够将数字9分解成两个数。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的数学解题能力。
教学内容：1. 9的分解方法认知2. 9的分解实践操作教学活动：1. 9的分解方法认知：通过讲解和示例，让幼儿理解9的分解方法，即将9分解成两个数的和。
2. 9的分解实践操作：让幼儿进行9的分解实践操作，练习将9分解成两个数。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 培养幼儿对9的分解的兴趣，提高幼儿的数学学习积极性。
2. 巩固幼儿对9的分解的掌握，提高幼儿的数学解题能力。
教学内容：1. 9的分解游戏设计2. 9的分解游戏实践教学活动：1. 9的分解游戏设计：设计有趣的9的分解游戏，让幼儿在游戏中练习9的分解。
2. 9的分解游戏实践：让幼儿进行9的分解游戏实践，巩固对9的分解的掌握。
第四章：9的分解应用教学目标：1. 培养幼儿对9的分解的应用能力，使幼儿能够将9的分解运用到实际问题中。
2. 培养幼儿的解决问题能力，提高幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 9的分解应用问题设计2. 9的分解应用问题实践教学活动：1. 9的分解应用问题设计：设计实际问题，让幼儿运用9的分解方法进行解答。
2. 9的分解应用问题实践：让幼儿进行9的分解应用问题实践，提高对9的分解的应用能力。
教学目标：2. 评价幼儿在9的分解学习中的表现，鼓励幼儿继续保持学习的积极性。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》
2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。
通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。
难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。
同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。
4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
大班数学教案《9的分解》
大班数学教案《9的分解》一、教学目标学生能够掌握将数字9分解的方法，并能够运用分解的方法解决相关数学问题。
二、教学准备•教师准备：–板书：9的分解=3+6=2+7=1+8=9–讲解材料：数字卡片、小贴纸•学生准备：–学习材料：练习题、练习纸三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–根据板书上的表达式，带领学生回顾数字9的分解方法。
–引导学生思考数字9还可以分解成哪些部分。
2.概念讲解（10分钟）–介绍数字9的分解的概念，即将数字9分解成两个或多个数字的和。
–用数字卡片和小贴纸示范分解的过程，帮助学生理解概念。
3.分组讨论（10分钟）–将学生分成小组，每组4人。
–每组选择一个组长，其他组员与组长一起讨论数字9的分解方法，并记录下来。
4.分享讨论（10分钟）–让每个小组派一个代表，将他们讨论的分解方法分享给全班。
–鼓励其他组员提出问题、补充或改进分解方法。
5.教师讲解与练习（15分钟）–根据学生的分享，教师讲解并总结出几种常见的数字9的分解方法，并写在板上。
• 3 + 6• 2 + 7• 1 + 8•9 + 0–让学生尝试解答几个练习题，巩固所学的分解方法。
6.锻炼与应用（15分钟）–学生完成课堂练习题，独立运用所学方法分解数字9，并计算答案。
7.总结与展示（10分钟）–教师邀请学生展示他们分解数字9的方法，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
–教师总结本课所学的数字9的分解方法。
四、教学延伸将教案中关于数字9的分解方法运用到其他数的分解中，帮助学生提升对数字的认识和分解的能力。
同时，通过设计更复杂的问题，拓展学生的思维能力和解决问题的能力。
五、课后作业1.完成练习题。
2.自主选择一个两位数的数字，使用所学的分解方法，将该数字分解成两个或多个数字的和。
六、教学反思本节课通过让学生分组讨论和分享，培养了学生的合作能力和表达能力。
而且通过练习题的设置，让学生在应用所学知识的同时巩固了分解的方法。
不过，接下来可以考虑设计一些扩展的问题，让学生能够灵活运用分解方法解决更复杂的数学问题。
9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：9的分解概念引入教学目标：1. 让幼儿初步理解9的分解含义，能够将9分成两个数。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 理解9的分解含义。
2. 能够将9分成两个数。
教学难点：1. 理解9的分解概念。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 引入概念：教师向幼儿介绍9的分解，即将9分成两个数。
2. 讲解示范：教师用数字卡片9，向幼儿讲解如何将9分成两个数，例如9=4+5。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行操作，尝试将9分成两个数，并记录下来。
4. 分享交流：每组幼儿分享自己的分解结果，教师进行点评和指导。
第二章：9的分解实践活动教学目标：1. 巩固幼儿对9的分解概念的理解。
2. 培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 巩固9的分解概念。
2. 培养动手操作能力。
教学难点：1. 培养解决问题的能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 复习引入：教师带领幼儿复习9的分解概念。
2. 实践活动：教师给出一些有关9的分解的实践活动，例如将9分成两个数，或者将9分成两个数的组合。
3. 幼儿操作：幼儿根据教师的指示，进行动手操作，尝试解决实践活动中的问题。
4. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的操作结果和解决问题的过程，进行点评和指导。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 巩固幼儿对9的分解概念的理解。
2. 培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
教学重点：1. 巩固9的分解概念。
2. 培养团队合作能力。
教学难点：1. 培养竞争意识。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 幼儿操作卡片。
教学过程：1. 复习引入：教师带领幼儿复习9的分解概念。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，例如将9分成两个数，哪个小组分得更快更准确就获胜。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，尝试将9分成两个数，并记录下来。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
数字9的分解和组成。
三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。
2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。
3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。
4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。
5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。
6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。
7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。
8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。
四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。
2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。
3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》
幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》一、活动目标1.能分解9，掌握9的各种组合方式。
2.加深幼儿对数字9的理解和认识。
3.激发幼儿的数学学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
二、活动准备1.九宫格游戏板9个格子。
2.9个装盒的标有数字1~9的彩色贝壳，分别放入9个盒子里。
3.游戏棋子若干个。
三、活动过程1.进入游戏教师与孩子们坐在地上，老师给孩子们看一下游戏棋子，在地上铺好九宫格。
姑娘、小明、小红等孩子一人一个棋子，看谁先走完整个棋盘。
2.游戏规则a)每个孩子顺序走一步，先走完整个棋盘的孩子获胜。
b）但走棋的孩子必须说出走到的数字能够分解出的式子和能够组成该数字的方式。
举个例子，走到数字“6”，孩子说出“1+5、2+4、3+3、1+2+3”等几种分解方式，然后说出“6颗小石头”、“6个拼图块”、“6支笔”等几种组成方式。
3.活动分析该活动采用互动式游戏模式，孩子们能够积极参与，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然而然地学习到了数学知识。
为什么会有6种分解方式？原因何在？为什么有些数字拼数是以阶梯型递增？这样的问题更能让孩子们在活动中形成理性思维的过程。
四、活动总结1.通过这次数学活动，幼儿的数字意识有了进一步加深，学会了数字9的分解和组合方法，扩大了数学思维的范围。
2.通过游戏的形式，幼儿发挥了竞争、游戏感的特点，增强了他们对游戏的喜爱，促进了幼儿的身体发展。
3.在活动中教师应该注意引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察和思考能力，犯错教育，激励幼儿自主学习精神。
9的分解组成教案大班教案5篇
9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的喜好。
活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。
要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。
来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。
二、学习10的分解和构成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。
4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。
活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。
活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。
不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。
2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。
幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案
幼儿园大班数学活动《9的分解组成》教案一、教学目标：1.能够理解9的概念，掌握9的分解与组成。
2.能化知识为活动，通过游戏形式加深对数字的理解。
3.能启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。
二、教学重点：1.掌握9这个数字的概念。
2.能够通过游戏形式深入掌握9的分解与组成。
三、教学难点：1.能够使用活动的形式加深对数字的理解。
2.能够启发幼儿思考，培养幼儿的观察力和运算能力。
四、教学准备：1.卡片、数字方块、数字棋盘等教学用具。
2.课件或者图片等教学资源。
3.组织形式：小组活动。
五、教学流程：1.导入：（1）教师让幼儿数数1-9的数字，然后重点引入数字9。
（2）教师问幼儿：你们知道数字9有哪些分解方法？给我们展示一下。
（3）教师可以给幼儿一些提示，比如：9个人可以分成多少组？每组有几个人？等等。
2.展开：（1）教师把卡片上的数字表现出来，让幼儿学会将数字9分解成几种组合，例如：（2）教师可以让幼儿在数字方块里找出9个数字，然后将之分为不同的组合。
（3）在数字棋盘上，在前面说的那个9个人的问题中，教师让小组的幼儿尝试用不同的方法组合9人，例如：3+3+3、4+5、2+2+2+1+1+1等等。
3.巩固：（1）教师写出一个运算表达式，让幼儿求出答案，例如：2+7=？（2）教师给幼儿提供一个限制条件的数学问题，例如：如果让你用0~9的数字，不重复地填满一个九宫格，你可以用哪些数字？哪些数字不能用？（答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
0不能用，因为这样会变成两位数或三位数）。
4.结束：（1）教师总结这堂课的内容。
（2）教师提出问题并引导幼儿思考，激发幼儿的求知欲望，例如：我们今天学会的数字9，还可以有什么样的得出方式？能不能将这个数字进一步分解为更小的部分？（3）教师要对幼儿的表现进行评价、调整，满足幼儿发展需要，促进幼儿对数学的认知，激发幼儿学习乐趣。
六、教学反思：在教学中，知识的掌握和培养学生的运算能力同样重要。
9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：9的分解概念引入教学目标：1. 让幼儿理解9可以分解成两个数的和。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 算式卡片。
教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片9，引导幼儿说出数字9。
2. 教师提问：“你们能想到哪些两个数相加可以得到9吗？”引导幼儿思考并回答。
3. 教师出示算式卡片，如3+6=9，4+5=9，引导幼儿观察并理解这两个数的和是9。
4. 教师进行互动游戏，巩固幼儿对9的分解概念。
第二章：9的分解实践活动教学目标：1. 培养幼儿运用9的分解解决实际问题的能力。
2. 提高幼儿的数学思维能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 图片卡片。
教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片9，引导幼儿说出数字9。
2. 教师提问：“你们能想到哪些两个数相加可以得到9吗？”引导幼儿思考并回答。
3. 教师出示图片卡片，如3个苹果和6个苹果放在一起总共是9个苹果，4个蛋糕和5个蛋糕放在一起总共是9个蛋糕，引导幼儿观察并理解这两个数的和是9。
4. 教师组织幼儿进行实践活动，如用3个玩具和6个玩具摆在一起，使它们的数量总共是9个玩具。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 培养幼儿对9的分解的兴趣。
2. 巩固幼儿对9的分解概念。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 算式卡片。
教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片9，引导幼儿说出数字9。
2. 教师提问：“你们能想到哪些两个数相加可以得到9吗？”引导幼儿思考并回答。
3. 教师出示算式卡片，如3+6=9，4+5=9，引导幼儿观察并理解这两个数的和是9。
4. 教师组织幼儿进行9的分解游戏，如幼儿分成两组，每组人数相加等于9，最快完成的组获胜。
第四章：9的分解综合活动教学目标：1. 培养幼儿运用9的分解解决实际问题的能力。
2. 提高幼儿的数学思维能力。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 图片卡片。
教学过程：1. 教师向幼儿展示数字卡片9，引导幼儿说出数字9。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案一、教学目标1.能够准确说出数字9的分解组合，如：3+6=9、2+7=9等；2.能够利用物品进行数字9的分解与组合；3.能够通过绘图进行数字9的分解与组合。
二、教学过程1. 导入新知首先，向孩子们询问数字9是由几个数字组成的，引导孩子们认识到数字9由数字1和数字8组成。
2. 分解9的方法1.数字9可以通过数字1与数字8的组合得到。
2.数字9还可以分解为数字2和数字7的组合。
3.数字9还可以分解为数字3和数字6的组合。
4.数字9还可以分解为数字4和数字5的组合。
3. 组合9的方法1.数字9可以通过数字1和数字8的组合得到。
2.数字9还可以通过数字2、数字3和数字4的组合得到。
3.数字9还可以通过数字5、数字6、数字7和数字8的组合得到。
4. 操作练习1.利用物品进行数字9的分解与组合，如使用九个水果，让孩子们进行不同的分解组合。
2.利用绘图进行数字9的分解与组合，如画九只动物，用不同颜色区分分解组合的方式。
三、教学重点1.理解数字9的分解与组合的意义。
2.能够灵活运用物品和绘图进行数字9的分解与组合。
四、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.向孩子们提问，考察他们对数字9分解与组合的理解；2.观察孩子们使用物品和绘图进行数字9分解与组合的操作是否得心应手；3.让孩子们互相展示分解与组合的方式，相互学习和交流。
五、延伸拓展1.给孩子们提供更多数字的分解与组合的例子，让他们积累更多的经验。
2.让孩子们亲自设计数字的分解与组合的游戏，培养他们的创造力和逻辑思维。
幼儿园《9的分解和组成》教案
幼儿园《9的分解和组成》教案一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确理解“9”这个数的意义。
（2）能够将“9”进行分解和组成。
2.能力目标：（1）能够通过教师的指导，掌握“9”的分解组成。
（2）能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。
3.情感目标：（1）培养孩子们的观察能力和分析能力。
（2）培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 孩子们要理解“9”的意义。
2. 孩子们要能够将“9”进行分解和组成。
三、教学难点孩子们能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。
四、教学方法游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。
五、教学步骤1.引入新课（5分钟）进入课堂后，大声喊出“9”，看看孩子们能否听懂“9”这个数字。
2.热身活动（10分钟）令孩子们用手指、球和板块等物品分别组成数字“9”，并在黑板上画出来。
3.新课讲解（10分钟）1）带领孩子们观察黑板上的数字“9”。
2）讲解分解与组成的概念，带领孩子们用白板上的棒棒糖、爆米花、糖果等物品分解出“9”。
3）讲解“9”的组成方式，比如可以组成“3+3+3”、“4+5”、“1+8”等。
4.游戏操作（20分钟）1）游戏1：选材料老师手持不同的物品，全班学生从中选出组成数字“9”所需要的物品。
2）游戏2：选算式老师出示一个算式，全班学生从中选出等于数字“9”的算式。
3）游戏3：数独老师在黑板上画出一个数独，让学生填出数字“9”的位置和组成方式。
5.小结巩固（5分钟）由学生上前讲解如何分解和组成数字“9”，并将数字“9”组成的各种算式写在黑板上，以便后续复习查阅。
六、课堂反思通过本堂课程的教学，孩子们对数字“9”的分解和组成有了全面的认识，灵活的运用能力也得到了进一步提升。
课堂形式多样、生动有趣，课程学习效果显著。
《9的分合》大班数学活动教案
《9的分合》大班数学活动教案一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索9的分解与组合，理解9的数概念。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解与组合。
2.教学难点：引导幼儿运用9的分解与组合解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“数字接力”游戏，让幼儿熟悉数字1-9。
2.引导幼儿分享游戏中的快乐，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？2.探索9的分解：（1）请幼儿观察数字卡片，找出9可以分解成的两个数字。
（2）引导幼儿用小棒表示9的分解，如：9可以分解为1和8，用1根小棒表示1，用8根小棒表示8。
3.探索9的组合：（1）请幼儿观察图片，找出9可以组合成的两个数字。
（2）引导幼儿用小棒表示9的组合，如：9可以组合为1和8，用1根小棒表示1，用8根小棒表示8。
4.拓展活动：（1）请幼儿用数字卡片、小棒等材料，自主创作9的分解与组合作品。
（2）引导幼儿相互欣赏作品，交流创作心得。
1.请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片、小棒等材料，创作9的分解与组合作品。
2.家长协助幼儿完成作品，并拍照至班级群，与其他家长分享。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点：让幼儿掌握9的分解与组合。
教学难点：引导幼儿运用9的分解与组合解决实际问题。
教学过程补充：（一）热身活动师：小朋友们，我们一起来玩个游戏吧！游戏的名字叫“数字接力”，我会说出一个数字，你们要尽快按顺序接下一个数字哦！（游戏进行中，孩子们欢快地接龙）师：太棒了，你们都能很好地接龙。
那我们今天就来学习一个特别的数字——9，你们知道9有什么特别的地方吗？（二）主题活动1.导入：师：对了，9可以分成两个数字，我们来看看9能分成哪些不同的两个数字呢？2.探索9的分解：师：谁能告诉我，9可以分成1和8，那我们用这些小棒来表示一下，1根小棒代表1，8根小棒代表8，你们可以试试看吗？（孩子们动手操作）师：哇，你们真厉害！还有其他的分法吗？我们一起来试试看。
大班9的分解组成教案6篇
大班9的分解组成教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!大班9的分解组成教案6篇教案编写过程中，我们应该根据学生的学习能力和学习需求，选择适合他们的学习活动和任务，为了写好一份教案，我们需要考虑学生的学习兴趣和需求，下面是本店铺为您分享的大班9的分解组成教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇
幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
9的分解和组成教案7篇
9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9的分解幼儿园大班教案
9的分解幼儿园大班教案第一章：认识数字9教学目标：1. 让学生能够认识数字9，理解数字9的含义。
2. 培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。
教学重点：1. 让学生掌握数字9的写法和读法。
2. 让学生理解数字9代表着一个由1个十和9个一组成的数。
教学难点：1. 让学生能够正确书写数字9。
2. 让学生理解数字9的组成。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 画有10个一的小卡片。
教学过程：1. 引导学生复习数字1到8，为新知识的学习做好铺垫。
2. 向学生出示数字卡片9，让学生观察并说出数字9的读法和写法。
3. 讲解数字9的组成，用画有10个一的小卡片来帮助学生理解数字9是由1个十和9个一组成的数。
4. 进行小组讨论，让学生互相交流对数字9的认识。
5. 进行课堂练习，让学生写出数字9，并能够说出数字9的组成。
第二章：9的分解教学目标：1. 让学生能够理解9的分解，掌握9分解成两个数的方法。
2. 培养学生对数学问题的解决能力。
教学重点：1. 让学生掌握9分解成两个数的方法。
2. 让学生能够运用9的分解解决实际问题。
教学难点：1. 让学生能够灵活运用9的分解。
2. 让学生能够解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片9。
2. 写有1到8的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生复习上节课所学的数字9的认识。
2. 向学生讲解9的分解，即9可以分解成1和8，2和7，3和6，4和5。
3. 用数字卡片9和1到8的数字卡片进行实物操作，让学生直观地理解9的分解。
4. 进行小组讨论，让学生互相交流9的分解方法。
5. 进行课堂练习，让学生运用9的分解解决实际问题，如9减去一个数等于另一个数。
第三章：9的分解游戏教学目标：1. 让学生在游戏中进一步巩固对9的分解的理解和运用。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的学习积极性。
教学重点：1. 让学生在游戏中掌握9的分解。
2. 让学生能够主动运用9的分解解决问题。
教学难点：1. 让学生在游戏中灵活运用9的分解。
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幼儿园大班数学9的分解和组成教案汇集幼儿教师和幼儿要在数学操作游戏中能遵守游戏的规则，体验数学小游戏带来的快乐。
以下是小编整理的幼儿园大班数学9的分解和组成教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文一
活动目标：
1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。
2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。
3.体验数学小游戏带来的快乐。
活动准备：
扑克牌(1—9)40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。
活动过程：
一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。
师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗?
师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。
二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。
出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。
师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。
出示男孩和女孩的图片
师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多?
师：谁找到了秘密告诉大家?
找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。
三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。
出示扑克牌：
师：这是什么?
师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。
想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢?想好的请玩游戏。
师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的?
出示9的三组组成分解图，验证归纳。
师：请宝宝们一起读9的分解式。
四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。
师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。
(个别幼儿操作)
五、游戏“找数字”，进一步复习9以内数的组成分解。
师：这儿有许多的数字朋友，请你从4个数字中找出三个数字，摆出一个分合式。
六、幼儿集体操作游戏.
第一个操作游戏：帮小动物找家。
房子上的数字和小动物身上的数字合起来是9的，就是它的家，用线连起来。
第二个操作游戏：找出3个数字，列一道分合式。
4、6、
5、98、3、1、9
()()
()()()()
第三个操作游戏：请接着分。
9
()5
()2
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文二
活动目标
1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2感受总数与部分数之间的关系。
3培养初步的观察力，思考能力。
教学重点、难点
8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备
1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4.
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合
1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
六、活动延伸：完成《操作册》P27
教学反思
1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚
2不足:教师讲课不够幼儿化。
上课时间太长。
已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。
幼儿园大班数学9的分解和组成教案范文三
活动目标：
1、学习9的分解，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。
2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的递增递减的关系。
3、体验数学操作和探索的乐趣。
活动重难点：
重点：知道9分成两份可以有8种分法
难点：发现两部分数之间的递增递减的关系
活动准备：
1、教具：小猴9只、绳子两条、算式卡片
2、学具：小猴若干、记录卡、操作练习
活动过程：
(一)复习8的加减
游戏：开火车
玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。
游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。
(二)学习9的组成
1、情境导入，引起幼儿兴趣。
(启发幼儿积极动脑)
师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法?应该怎样爬?
2、幼儿动手操作。
(1)介绍操作要求。
(2)分组进行活动，教师巡回指导。
3、展示幼儿的记录卡，。
师：你用什么方法分的?哪种分发更好?引出递增递减。
4、做小小训兽师，指导小猴爬绳。
(1)教师说幼儿动手操作。
(2)幼儿之间互相说互相操作。
5、通过操作练习巩固复习9的分解。
师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明。
现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗?
(1)出示操作材料，介绍做法。
(强调幼儿的坐姿以及书写姿势)
(2)幼儿做，教师指导。
师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。
八、结束活动。