三年级上册语文11课文秋天的雨
小学三年级语文《秋天的雨》教案及教学反思
【导语】《秋天的⾬》是义务教育课程标准实验教科书语⽂（⼈教版）三年级上册的第11课，是⼀篇想象奇特、抒情意味很浓的散⽂。
课⽂以秋⾬为线索，抓住秋天的特点，写了秋⾬到来后秋天缤纷的⾊彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《秋天的⾬》教案 教学⽬标 1．认识“钥、匙”等8个⽣字，会写“扇、邮”等12个⽣字。
正确读写“清凉、留意”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课⽂，读出对秋⾬的喜爱和赞美之情。
积累好词佳句，背诵⾃⼰喜欢的部分。
3．在理解课⽂内容的基础上，感受秋天的美好，激发对⼤⾃然的热爱。
教学过程 ⼀、导语渲染，调动情感。
1．教师谈话导⼊新课。
（播放课件）同学们，我们⼀起伴着绵绵的秋⾬⾛进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的⾬》。
2．齐读课题。
（板书：秋天的⾬） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1．检查⽣字词。
（1）同位互相指读⽣字：同桌之间互相⽤⼿指着双线格⾥的8个⽣字读⼀读，看谁读得准、记得牢。
（2）集体反馈。
利⽤多媒体课件出⽰字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读⾳。
（3）谁愿意当⼩⽼师领着⼤家读⼀读？ 2。
指名读课⽂，整体把握⽂章⼤意。
（1）指名按⾃然段读课⽂。
请⼀组同学开⽕车读⼀读。
⼀个⼈读⼀段，其他同学认真听，⼀边听⼀边思考。
（2）读后交流，感知课⽂主要内容。
谁能说⼀说，在秋⾬⾥，你都看到什么了？（⼩青蛙、⼩松⿏、⼩喜鹊） ⼩青蛙、⼩松⿏、⼩喜鹊准备过冬，是不是？你们除了这些还看到什么了？（银杏树、枫树、柳树、柿⼦、橘⼦。
） 三、深⼊局部，品读课⽂。
1．感悟“五彩缤纷”。
（1）学⽣默读课⽂，寻找描写的颜⾊词语。
学⽣默读课⽂的第⼆⾃然段，⼀边读⼀边把描写颜⾊的词语画下来。
教师根据学⽣回答，利⽤多媒体课件把描写颜⾊的词语变成相应的颜⾊。
（2）美读句⼦，体会⾊彩之美。
三年级上册语文第11课生字
三年级上册语文第11课生字
三年级上册语文第11课是《秋天的雨》，以下就是这篇课文的生字：
盒（hé）：盒子，装东西的器具。
颜（yán）：颜色，由物体发射、反射的光通过视觉而产生的印象。
料（liào）：材料，能直接制成成品的物件。
票（piào）：作为凭证的纸片。
飘（piāo）：随风摆动或飞扬。
争（zhēng）：力求获得，互不相让。
仙（xiān）：神话中称有特殊能力、可以长生不老的人。
淡（dàn）：味道不浓，不咸。
闻（wén）：听见。
梨（lí）：梨树，落叶乔木或灌木，果实是普通水果。
勾（gōu）：用线条画出轮廓或描画。
曲（qū）：弯曲的地方。
丰（fēng）：丰富，指农作物收成好。
希望以上内容能帮到你。
人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》PPT课件
梨树 梨园
bō
字型解释
菠
部首:艹 结构:上下 笔画: 11 造句:
菠菜 菠萝
lu
ó
字型解释
萝
部首:艹 结构:上下 笔画: 11 造句:
萝卜 菠萝
liáng
字型解释
粮
部首:米字旁 结构:左右 笔画: 13 造句:
粮食 种粮
jǐn
字型解释
紧
部首:糸 结构:上下 笔画: 10 造句:
紧张 紧急
yáng
趁
xián
柿
shang
菠
喇
衔
裳
钥匙 钥匙
趁着
留意
喇叭
菠萝
凉爽
衣裳
衔来
清凉
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
走进秋天的雨，
感受秋雨的神奇。
秋天的雨，是一把钥匙。它带
着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你
没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨带着我们穿过了秋天的大门，
我们首先能看到了什么呢？
字型解释
杨
部首:木 结构:左右 笔画: 7 造句:
杨树 杨桃
1、收集描写秋天的黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
菊花仙子得到的颜色就更 多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频 频点头．
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。是哪些气味？
秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么？
人教版三年级上册语文《秋天的雨》
人教版三年级上册语文《秋天的雨》1. 教材分析1.1 《秋天的雨》是人教版三年级上册第二单元的一篇课文。
本单元的主题是“金秋时节”，围绕这一主题编排了《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的多彩与美好。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
1.2 课文按照总分总的结构，先总写秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；接着从秋天的色彩、秋天的气味和秋天的小动物们三个方面展开描写；最后总结全文，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的景物更加生动形象，富有感染力。
例如，“秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
”将秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的作用，同时“带着清凉和温柔”“轻轻地”等词语，赋予了秋雨人的情感和动作，读起来亲切自然。
2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 会认“钥、匙”等8个生字，会写“盒、颜”等12个字。
能正确读写“清凉、留意”等词语。
2.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.1.3 积累好词好句，学习课文的写作方法，如总分总的结构，比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2.2.2 引导学生抓住重点词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2.2.3 仿照课文的写作方法进行小练笔，培养学生的写作能力。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。
2.3.2 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 理解课文内容，体会秋天的美好，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。
【三年级语文上册优质课件】人教版小学语文三年级上册《11秋天的雨》课件
钥匙 扇子 柿子 扇啊扇啊 喇叭 飘哇飘哇 衣裳 凉爽 粮食
钥匙 扇子 柿子 扇啊扇啊 喇叭 飘哇飘哇 衣裳 凉爽 粮食
秋天的雨， 是一把钥匙。 秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
你看,它把_________给了苹果, ___的苹果像____________.
金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的 颜色就更多了，
紫红的、 淡黄的、 雪白的……
美丽的菊花 在秋雨里频频 点头。
菊花仙子得到的 颜色就更多了，
大家都在准备过冬了.
秋天的雨，带给
大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。
秋天
秋天
枫叶
银杏
子
梨
菠萝
苹果
紫红的、 淡黄的、 雪白的……
美丽的菊花 在秋雨里频频 点头。
它告诉大家,____________ 小喜鹊,________________ 小松鼠,________________ 小青蛙,________________ 松柏,_________________ 杨柳树叶,______________
黄色 红色 淡黄 金黄色 橙红色 紫红 雪白……
秋天的雨，有一盒 五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇子 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的 枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇 ，邮来了秋天的凉爽。
你看,它把_________给了葡萄, ___的葡萄像____________.
三年级语文《秋天的雨》说课稿
三年级语文《秋天的雨》说课稿三年级语文《秋天的雨》说课稿1一、说教材本课是基础教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第十一课。
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，其实是在写秋天。
课文内容是丰富多彩的，包括颜色、气味、声音等，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
二、说教学目标及重难点本课计划两课时完成，下面我重点说一下第二课时所确定的教学目标：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情2、通过朗读、品评，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考，培养热爱大自然，热爱生活的感情。
3、背诵自己喜爱的部分，积累好词好句。
教学重点：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学难点：了解文中的多种修辞手法，理解被艺术化的语言。
三、说教法、学法情景对激发人的情感有特定的作用。
根据教材及学生的年龄特点，本课教学我将采用多媒体辅助教学来创设文本情境，将学生引入到秋天美丽、丰收、欢乐的世界里，然后采用小组合作学习法和朗读感悟法，让学生在具体的情境中采用多种读的方式，充分地读，反复地读，边读边思考，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，品味课文的语言美。
还将利用创新想象法，让学生在文本的空白处创新想象，拓展思维，从而加深对文本的理解和感悟。
四、说教学过程围绕本课时学习任务我做了以下的设计：（一）创设情境导入，整体感知一上课，伴随着动画课件的展示，我设计了这样的导语：“秋天的'雨像一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天是迷人的季节，到处是五彩斑斓的色彩；秋天是收获的季节，带给人丰收的喜悦。
万物成熟，硕果累累，喜上眉梢，乐在心头。
”直观生动的画面和充满诗意的导语将学生的学习兴趣和热情一下子激发了出来，我将因势利导提出问题：“看了刚才的画面，你觉得秋天的雨给我们带来了一个怎样的秋天？”通过师生、生生之间的交流，学生很容易就进入了文本所描写的意境中，不光整体感知了秋天，还明确了课文是从颜色、气味、声音三个方面来描写秋天的，为下一环节的学习奠定了基础。
小学语文三年级上册《秋天的雨》PPT课件
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 像 扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
丰收喽！
金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 呵呵，找到了！ 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我 来 说 一 说
（枫树） （田野）
（橘子）
（柿子） （菊花）
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
读一读
清 凉、留 意、扇子、炎热、
邮票、凉爽、柿子、仙子、 菠萝、气味、香甜、粮食、
加紧、油亮亮、杨树、丰收
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
扇 子
扇哪扇哪
课文是从哪几方面写秋天的雨？
课文通过写秋雨表现秋天的特点：
主 秋天的雨，是一把钥匙。 要 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 内 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 容 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头．
苏版三年级上册《秋天的雨》原文
苏版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
三年级语文《秋天的雨》说课稿
三年级语文《秋天的雨》说课稿三年级语文《秋天的雨》说课稿1一、关于教材（一）教学内容《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。
文章看似写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
文章层次分明、思路清晰。
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。
（二）教学目标根据教材的特点，我确定了这样的三维目标。
知识、技能目标：能正确理解“五彩缤纷、你挤我碰、频频点头”等词语在课文中的含义。
正确流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
读懂课文内容，感受秋天的美好，激发学生热爱秋天、热爱家乡的感情。
过程与方法：通过朗读、评品，读懂课文内容。
强调朗读品味，让学生在朗读中有所感悟，有所体会，有所思考。
情感态度与价值观：感受课文的语言美，体会秋天的美好，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
（三）教学重点、难点使学生正确流利地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情是本课的教学重点。
引导学生读懂课文内容，感受秋天的美好是本课的教学难点。
二、关于教法课文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋雨的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读中，积累语言。
教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用多媒体教学手段，在读中感悟秋雨的美，在读中陶冶自己的感情。
配上抒情的音乐教师范读第二自然段，学生想象画面，再让学生跟着音乐自由朗读，以便更好地进入课文的情境。
结合课文特点，我以调动学生朗读兴趣为目的，采用质疑问难、自主合作探究、表演等多种教学策略，充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。
三年级语文上册秋天的雨课文
三年级语文上册秋天的雨课文 《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文：
秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的`小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
小学语文三年级上册《秋天的雨》PPT课件
吹起了金色的小喇叭 。 秋天的雨，______________
告诉小喜鹊要（衔来树枝
），
告诉小松鼠要（采来松果
告诉小青蛙要（加紧挖洞 告诉松柏要 （穿上衣裳
），
）， ），
飘到树妈妈脚下 ）， 杨树、柳树的叶子（
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，是一把钥匙；
秋天的雨，有一盒缤纷的颜料；
秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
衣 裳 喇 叭
钥 匙
shang
பைடு நூலகம்
ba shi
课文都写了秋天的雨的什么呢？
秋雨的颜色 秋雨的味道
秋雨的声音
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 淡黄色 雪白色
黄色 给了银杏树、 红色给了枫 树、 金黄色 给了田野、橙红色 给 了果树紫红色、 淡黄色和雪白是 给菊花的。
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
夜书所见
叶绍翁
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
•
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子，
总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 …… ……
冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 像 扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头．
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿(优秀5篇)
小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿(优秀5篇)大班语言《秋天的雨》篇一活动目标：1、理解散文的内容，知道秋天是一个充满喜悦的丰收季节。
2、能仔细倾听并欣赏，从不同角度去感受秋天的美。
3、感受散文诗中表现的秋雨带来的美景。
活动准备：ppt 配乐诗活动过程：一、猜谜语、谈话导入，引导幼儿回忆秋天的景象。
二、借助ppt分段欣赏散文，感受散文的意境。
1、播放欣赏第一段ppt提问：秋天的雨是怎样唱歌的？秋天的雨是一把什么呢？它是怎样打开秋天的门的呢？（带着清凉的温柔，悄悄的打开了秋天的门）2、播放欣赏第二段ppt提问：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩缤纷的颜料）她把各种颜色都给了谁呢？我们一起再来看看（再次播放第二段视频，边放边讲）3、播放欣赏第三段ppt提问：听了秋雨姐姐的介绍，你们知道秋天的雨给我们带来了哪些味道？4、播放欣赏第四段ppt提问：小动物们听到喇叭里说的话之后，他们是怎么做的呢？5播放欣赏第五段ppt师：秋天的雨带给大地的是一首什么样的歌？（丰收的歌）带给小朋友是一首什么样的歌？（快乐的歌）三、完整欣赏散文师：今天呀，秋雨姐姐带我们玩了这么多的地方，她把今天我们所玩到的、看到的、闻到的、听到的编成了一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下吧！（播放配乐散文诗）四、活动延伸师：秋天的景色这么美，你们想不想把它画下来呢？那我们一起回活动室吧！大班语言《秋天的雨》篇二一，教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物，植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽，丰收，快乐的秋天。
二，教学目标分析知识与能力：读懂课文内容，感受秋天的美好，有感情地朗读课文，积累好词佳句；以扩大阅读的方式丰富语言积累，深化主题；以写作方式对学生进行思维的深加工，升华主题。
人教版三年级语文上册11《 秋天的雨》ppt课件
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，
苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 默读课文的2、3、4自然段，看看 课文秋从天哪的几雨个，方藏面着写非了常秋好天闻的的雨气。味用。课 文里边的句子来回答。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。
自由选择
颜色：秋天的雨都把什么颜色给了谁？
气味：读想一了想这秋段天话的，雨你还闻会到给了我哪们些带香来味哪？
人教版语文三年级上册
1、标出段落序号，用自己喜欢 的方式自由读课文。
2、课文中难读的生字、生词多 读几遍，把课文读正确，读流利。
shi
钥匙 趁你 柿子 菠萝
shang
喇叭 衔来 衣裳 凉爽
bīn
雨，它是一把钥匙。 它带着清凉和温柔，轻轻地， 轻轻地，趁你没留意，把秋天 的大门打开了。
作 业 超 市
1、请同学们选择自己 最喜欢的一句或几句，甚至 可以是整段话，试着背下来。
2、要收集有关秋天的 资料，可以是实物、诗文或 图片。
些香味？
声音：秋说天了的什雨么都呢跟？哪些动植物说话了？
（黄色）的银杏树，（红色）的枫树， （金黄色）的田野，（橙红色）的果树， （紫红的）、（淡黄的）、（雪白的）菊花。
它把黄色给了银杏树，黄
黄的叶子像一把把小扇子，扇 哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。
三年级语文上册《秋天的雨》课文讲解
三年级语文上册《秋天的雨》课文讲解
一、秋雨的来临
课文中描述了秋雨的来临，是由远而近，从大地慢慢升腾，渐渐飘洒而来。
这种描写方式，不仅让我们感受到了秋雨的韵律之美，还隐含了秋天丰收的喜悦。
二、秋雨的色彩
在课文中，作者用丰富的颜色来描绘秋雨。
从碧绿到金黄，从紫红到淡黄，秋天的色彩在雨中如同彩虹般斑斓。
这些色彩的描绘，不仅展现了秋天的美丽，也反映了季节的变化。
三、秋雨的气味
秋雨的气味是清香的，混合着泥土、树叶、果实等多种自然的气息。
这种气味的描写，让我们仿佛置身于秋天的怀抱中，感受到了秋天的清新和宜人。
四、秋雨的声音
秋雨的声音是轻柔的，沙沙作响，如同自然的交响乐。
这种声音的描绘，不仅让我们感受到了秋雨的温柔，也让我们领略到了大自然的魅力。
五、秋雨的触感
秋雨的触感是凉爽的，它像丝线一样细腻，轻拂过脸颊，让人感到舒适和宁静。
这种触感的描绘，让我们更加深入地体会到了秋天的独特魅力。
六、秋天的气候特点
秋天的气候特点是凉爽、干燥。
秋雨的到来，不仅给大地带来了充足的水分，也带走了夏天的炎热，让人们感到清爽宜人。
七、秋天的植物变化
在秋天的雨中，植物也发生了许多变化。
叶子开始变色，从绿色逐渐变为金黄、
紫红等。
这种变化的描绘，不仅展现了秋天的美丽，也表现了季节的更替。
八、秋天的动物活动
秋天是动物活动的季节。
在课文中描述了小松鼠在储备食物，为冬眠做准备。
这种描绘不仅表现了动物的习性，也隐含了季节的变化和动物的生存智慧。
人教版三年级上册《秋天的雨》原文
人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。
它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。
３、本课需要时间为３课时。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢？写一写
【散文】
《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文，作者是陶金鸿，朗读人是晓澄。
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
以下是本站分享的秋天的雨还会把颜色分给谁呢?写一写，希望能帮助到大家!
秋天的雨还会把颜色分给谁呢?写一写
想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
答案：
它把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
它把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢!
它把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
它把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
它把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
秋天的雨把白色给了谁
秋天的雨还把颜色给了谁
秋天的雨把紫色给了谁
秋天把颜色分给了谁
秋天的雨把颜色送给谁
秋雨把什么颜色送给谁
秋天的雨把颜色给了谁
秋天把颜色给了谁仿写
秋天的雨把什么颜色
秋天的雨分给了谁
秋天的雨还有什么颜色
秋天还把颜色分给了谁
秋天的雨仿写句子10条
秋天的颜色分给了谁
秋天的雨把蓝色给了谁
秋天的雨把颜料给了谁
秋天会把紫色分给了
秋天的雨还给了谁
秋天的雨把粉色给谁
秋天的雨把什么给了什么秋天的雨是什么颜色的句子秋天的把颜色给了谁
秋天的雨有什么颜色
全文结束。
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三年级上册语文11课文秋天的雨
教学要求：
1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
教学重点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：
一、谈话导入，揭示课题(音乐引入情境播放《秋日的私语》)
1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象?(学生各抒己见)
2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天我们就来学习一篇
课文《秋天的雨》。
(板书课题)
3、请小朋友读读课题。
(展示个人对语言不同的感悟)
二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。
(自主读)要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么?(学生说)
你是想看看秋的颜色?还是想闻闻秋的味道?还是听听秋的声音呢?
三、品读课文，理解体验
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读;(学生喜欢哪段就来学习哪段?)
1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的?(因为它不知不觉地
就来到了我们身边，打开秋天的大门)
(1)请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的?(学生说轻
轻地，轻轻地)
(2)请你读一读。
即时评价读得怎样?齐读。
(3)它打开了丰收的大门。
齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”
的?(出示多媒体投影)
a.学生读课文边读边思。
指名学生说。
b.这么美的景象，你是如何读的?读读，如何读出五彩缤纷。
c.教师范读指导。
(配音乐朗读)(学生倾听)
d.和老师比赛，相信你们读得要比老师好。
学生再读，读出五彩缤纷的味道。
(个别读，齐读)
3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味?(学生说)
a.请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
c.齐读第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喇叭吹的是什么?指导学生说读。
(个别读，分男女生读)
四、自主选择，积累背诵
1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法?
(2)把秋天的景物画下来。