高中语文北师大版必修四3教学设计《我与绘画的缘分》
《我与绘画的缘分》教学设计
《我与绘画的缘分》教学设计【学习目标】知识和能力：1、熟读文本，理清作者思路，感悟作者细腻丰富的内心世界。
2、学习作者丰富多变，妙趣横生的语言描写。
过程和方法：深入品读，自主感悟，合作探究。
情感态度和价值观：感悟作者对艺术的执着与热爱，以及作者借助艺术的力量战胜苦闷，引导学生学习作者勇于面对挫折的精神。
重点：通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界。
难点：感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。
【学情分析】《我与绘画的缘分》是人教版高中语文选修教材《外国诗歌散文欣赏》第五单元讲读部分的第一篇课文。
这个单元主题是让故事本身说话，通过分析本课中作者富有情趣的学画经历，透过作者细腻丰富的内心，去感知作者优雅的情趣和顽强的意志，从而学习叙事散文用作者个人化的视角来传达故事，用故事本身去感动读者的叙事方式。
高二年级的学生接触的外国散文不多，在文本阅读上，无论是语言还是内容方面，都有不少困惑。
本课重在引导学生从文本出发，通过情境式的身份代入来深层次的解读文本，感知作者的心路历程和高尚的精神追求。
引导学生们在今后的学习和生活中，能以积极的心态和合适的方法面对人生中的挫折，实现培养学生语文核心素养的终极目标。
【教学过程】一、新课导入：首先让我们来看一段视频。
【播放微课视频】（视频内容为：授课教师自己的部分绘画作品，及谈谈自己学习绘画的心得）【设计意图：用教师自身经历，拉近与学生之间的距离，激发学生对绘画这个略显陌生领域的学习兴趣】大家觉得我的画画得好吗？对于我发出的邀请，你心动了吗？我只用了几分钟的时间，就让你心动了，看来绘画确实有很大的魔力。
曾担任英国首相的丘吉尔也曾与绘画结缘，他在晚年时曾说，“没有绘画我就活不下去”，可见绘画在他生命中的重要地位。
今天，就让我们走进他笔下的《我与绘画的缘分》。
二、明确本课学习目标：先看一下这节课我们的学习目标。
这节课我们重点要通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界，感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。
《我与绘画的缘分》教学设计
齐读最后一段。2分钟小组讨论
文本问题探究：
• 1、 本文题目为《我与绘画的缘 分》，作者为什么要学习绘画呢？
• 2、作者为什么会苦闷呢？用文中 的句子来回答。
【了解背景】：
1914年7月，第一次世界大战爆发。 1915年1月，丘吉尔批准了海军攻占达 达尼尔海峡的计划，但是最后海军却无 法攻占下该海峡，并付出了巨大代价， 英国在战事之初的优势丧失，也使得丘 吉尔成为保守党猛烈攻击的对象。5月， 已经决定要与保守党人共组联合政府的 阿斯奎（kuí）斯首相免除了丘吉尔海 军大臣的职务，派他出任内阁中地位最 低的不管部大臣（不专管某一部事务的 部长级官员）。
我的推荐语是：
一面白墙，一束光，一个丰富 的世界便由此展开。你会进入到一 片光影交织的天地。作家七堇年说， 要有最朴素的生活和最遥远的梦想， 在平凡的事物中，我们也可以找到 属于自己的诗意天空。
• 这是我的感悟，你的呢？3分钟 小组讨论，组内交流你的推荐 语。
• 1分钟时间，修改你的推荐语。
先把你选择的句子或语段读给大
我与绘画的缘分
丘吉尔
视频
【学习目标】
知识和能力：
1、熟读文本，理清作者思路，感悟作者细腻丰 富的内心世界。
2、学习作者丰富多变，妙趣横生的语言描写。
重难点: 通过分析文本，感知作者细腻丰富
的内心世界。感悟作者恬淡、风趣语言 背后的勇于钻研和执着乐观的精神。
以第三人称的角度介绍丘吉尔的成就
文本梳理：
课后作业：
假如一次重要的考试你考得 很不理想，让你陷入了情绪的 低谷，你要如何走出低谷呢？ 写出你解决的办法。
课件1：第1课 我与绘画的缘分
字音辨识
炽烈(chì) 蘸色(zhàn) 搅拌(jiǎo) 战斯顿·丘吉尔(1874～1965)，英国著名传记作家、历 史学家、政治家。1874年11月30日生于牛津附近的布 莱尼姆宫，1965年1月24日逝世。 1955年，丘吉尔辞去首相职务，着手著写30年前就梦 想完成的著作《英语民族史》。1956年，他82岁之际， 发表了前两卷，他还著有《第二次世界大战史》。 1953年获诺贝尔文学奖。1957、1958年又分别发表了 后两卷。1964年，丘吉尔退出政界，在家安度晚年。
提炼之后的句子似乎简洁了，但内容单薄，文学性弱，远不如原句 意味深长，情态丰富。此外还有“然后在吓得簌簌直抖的画布上肆 恣汪洋地涂了好几笔蓝颜色”，“雄赳赳气昂昂地朝我的牺牲品扑 了过去”等，都是细致生动的好句。再有，文中叙述也尽情而为， 不求简洁，文气很盛，跌宕起伏。
看开篇一段：“年至四十而从未握过画笔，老把绘画视为神秘莫 测之事，然后突然发现自己投身到了一个颜料、调色板和画布的 新奇兴趣中去了，并且成绩还不怎么叫人丧气——这可真是个奇 异而又大开眼界的体验。
我很希望别人也能分享到它。”“年至……丧气”是一个长长 的句子，仿佛一气呵成；后面一个“这”字总领以上的长句， 又带出下面的两个单句，变得短促。语句的长短、缓急各不相 同，交错成趣。
本文的描写、叙述和议论是融为一体的，仍看上一例句，前面 是叙述，紧接着“这可真是个奇异而又大开眼界的体验”，是 一议论句，很自然地说出。
其中的描写非常细致生动，如写初握画笔：“那支没蘸色的画笔重如 千斤，性命攸关，悬在空中无从落下。我小心翼翼地用一支很小的 画笔蘸一点点蓝颜料，然后战战兢兢地在咄咄逼人的雪白画布上画 了大约像一颗小豆子那么大的一笔。”句子较为复杂，用了许多修饰 语或补足语，所以形象感、动作感很强。这句话有五十多字，其实 句子主干只是“我蘸颜料，画了一笔”几个字而已。
1.我与绘画的缘分-人教版选修外国诗歌散文欣赏教案
我与绘画的缘分
人教版选修外国诗歌散文欣赏教案
简介
绘画是一门表达心灵的艺术，我与绘画的缘分可以追溯到我小时候。
当时，我对绘画充满了好奇和热情，每当有空闲时间，我就会拿起画笔，在画纸上尽情地涂涂画画。
直到现在，我仍旧深爱着绘画，将它视为一种心灵沟通的方式。
下面，我将分享一些我的绘画心得，希望能够给大家一些启示。
我的绘画心得
1.学会观察
在创作过程中，观察是非常重要的。
要仔细观察自然界、人物、物品等，注意它们的细节和形态，并在自己的头脑中形成印象。
这样做可以帮助我们更准确地表达场景、情感和想法。
2.掌握基础技巧
学习绘画需要掌握一些基础技巧，如线条、色彩、明暗等。
这些技巧是绘画的基础，它们可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想。
因此，我们需要认真学习和练习，逐渐掌握这些技能。
3.注重细节
细节是一幅画最吸引人的地方，细节浓缩了我们的热情和专注。
因此，在创作过程中，我们需要注意衣服的褶皱、周围环境的变化、烟雾的升腾等等细节，这将使我们的作品更加生动和丰富。
4.持之以恒
绘画需要坚持和耐心，因为它并不是一朝一夕的事情。
在练习的过程中可能会碰到困难和挫折，但我们需要坚持下去，不放弃，终有一天会看到自己的进步和成果。
结语
绘画是一门艺术，需要坚持和努力才能取得进步。
我希望大家也可以拥有与绘画的缘分，通过自己的努力和热情，创造出更多生动、丰富的艺术作品。
高中语文 3 我与绘画的缘分素材 北师大版必修4(2021年最新整理)
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我与绘画的缘分读后感我与绘画的缘分是英国第二次世界大战时期著名的首相丘吉尔所创作的一篇文章，这篇文章主要表达了作者想要在政界和军界有一番成就的雄心壮志。
下面是小编编辑的我与绘画的缘分读后感，希望各位读者能够喜欢!读罢全文，使人有点蠢蠢欲动，也想买一整套油画器具，来尝试一下绘画所带来的趣味。
作者刚开始接触绘画时，那种欲试不能，犹豫不知所措的样子使不懂绘画的我也为他捏了一把冷汗.但在著名肖像画家约翰＊赖弗瑞爵士的太太偶然的激励和启发下,病态的拘束消散了,勇气十足地投入到绘画中去。
随着绘画技巧的娴熟，作者便面临了更广泛的思考了,而这些思考却给作者带来了许多极大的乐趣。
为了给所画的对象寻找适当的颜色，就要多角度来观察对象的色泽和特征，这不仅仅是在用普通的眼光来看,更多的是用心观察啊!在每一次次的观察中,看到世界另一多姿多彩,令人叹为观止的一面。
这样有趣的人生，谁还会选择放弃自己的生命来逃避这世界呢?相信每一个活着的，有冲劲的人都希望具有强的记忆力，但强的记忆力并非天生与来的,而是靠后天的不断训练渐渐形成的。
在文中，作者告诉我们一个十分有效的方法。
那就是绘画的另一个乐趣了!一个出色的画家，必须把所绘画的内容仔细地观察下来并铭记心中，才能画了出原汁原味的情景。
喜欢旅行的朋友们，都喜欢带上相机吧？那大家有没有想过，把所到过的美丽的、最令人难以忘怀的地方画下来?作者说，这可是旅行的一种刺激剂哦!迷人的风景，使人流连忘返的胜地,这不都能激起心中的涟漪吗？拍照可以把这些都留下来,但能把自己当时的心情留下来么？一盒颜料，一块画布,将会是人暂时抛开残酷的现实世界，进入另一种别人无法逾越，自己却能乐在其中的世界。
高中语文 我与绘画的缘分共34页
丘吉尔的一生虽然主要从事政治活动，但他的历史著述和 传记文学写作也成就卓著。从 1946 年开始，他便被提名为诺 贝尔文学奖的候选人，并最终在 1953 年，“由于他在描述历 史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光 辉演说”，获得诺贝尔文学奖(获奖作品为《第二次世界大战 回忆录》)。瑞典学院把他比作“具有西塞罗文才的恺撒大 帝”(颁奖辞)。
派qiǎn 遣 (3)qiǎn 缱 绻 qiǎn 谴 责
duō duō咄咄 逼人 (2)相形见chù 绌 zhuó茁 壮
yì 溢 美之词 (4)关ài 隘 shì 谥 号
三、用准词语 (一)词语辨析 1．偶然 偶尔 同：二者都可以做副词或形容词，都包含“偶尔”的 意思。 异：偶然：形容词，事理上不一定要发生而发生的； 超出一般规律的；副词，偶尔。偶尔：副词，间或，有时 候；形容词，偶然发生的。前者与“必然”相对；后者与 “经常”相对。
一、读准字音
(一)单音字
(1)嗜．好( shì ) (3)蘸．色(zhàn ) (5)簌．簌( sù ) (7)希冀．( jì ) (9)嗣．后( sì ) (11)嫉．妒( jí) (13)咫．尺(zhǐ )
(2)炽．烈( chì ) (4)咄．咄逼人( duō ) (6)恣．肆( zì ) (8)镀．金( dù) (10)剖．析( pōu ) (12)踌．躇．( chóu chú ) (14)褒．赏( bāo )
பைடு நூலகம்
判断正误：辨析下列句子中加点的词语使用正误，在
北师大版高中语文必修4课件 我与绘画的缘分课件
理思路，明重点
本文记叙了哪些事件？请结合文本简要概括。
①开篇：年至四十学画，成绩不错，总领全文。 ②文章的“伏”势：述说人生挫折，似乎走到了人 生的低谷。③进入文章的“起”势：初试画笔，这 是与绘画的缘分的起点。④绘画小事：绘画调色， 修正画面，观察自然,遇见塞尚门徒,凝视物体辨别色 调，以绘画作为旅游的刺激剂，以绘画作为消遣。
⑤表达自己体验到的“充实”和“崇高”，奉劝读者来分享体验这种“神奇新世界”
理思路，明重点
从本文中我们看出丘吉尔具有怎样 的性格特点? 我们可以看到作者性格的“两面性 ”：一方面他有强烈的进取精神，想
在政界和军界大干一番事亚；另一方
面，他又知进退，不气馁，不沮丧， 转而全身心地学画，充分享受到了艺 术创作的乐趣和轻松。
学习目标
【知识与技能】 理解思想内容，领会爱与善的情感，体验审美情趣。 【过程与方法】
领会“让故事本身说话”的意义，学习散文的叙事艺术。
【情感态度与价值观】 理解思想内容，领会爱与善的情感，体验审美情趣。
背景简介
1915年，第一次世界大战期间，英军在黑海海
峡的盖利博卢战役中失利，身为海军大臣的丘吉 尔引咎辞职。丘吉尔晚年访问美国时曾对记者说 :“没有绘画我就活不下去。”从《我与绘画的缘 分》这篇机智精辟、唱叹有情的散文里，我们也
拓展练习
运用第二人称进行写作是文章创作的一种方法，也是视觉冲击的技
巧一”。在这篇文章中，丘吉尔不仅使用了第一人称，还使用了第二
人称，仿佛在与读者谈心，如“你瞧，那大海的蓝色，你怎么能描摹 它呢”一句。请以某位作家为话题，写一段以第二人称为主的文字， 表达你对这位作家的赞美之情。200字左右。
北师大版高中语文必修四《我与绘画的缘分》
《我与绘画的缘分》教学设计教学目标：1、感受艺术作品的勇气和灵气。
了解作者的生平和创作状态。
对艺术的执著和热爱2、练习查阅课外资料，培养学生搜集整理信息的能力。
3、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
设计理念：1、兴趣是学生最好的老师，从学生的亲身经历出发，激发学生的兴趣，让学生乐说，爱说，想说。
2、尊重学生个性化理解，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的个性化，多元化。
3、引导学生把自己当作课文中人物去感受，去体验，去思考。
4、培养学生搜集资料的能力和习惯。
教学重点：体味作者对艺术世界的耐性和钻研精神。
教学难点：英国传统散文恬淡、风趣。
教学方法：搜集资料、创设情境、合作交流教学准备：1、课前进行预习。
2、搜集有关课题和作者的文字资料和图片。
3、幻灯片：（1）本课要求会认及会写的生字；（2）相关链接课时安排：1课时教学过程：导入新课作者简介：丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、传记作家、历史学家，二战风云人物朗读课文，思考问题本文的语言特点：文风散漫、恬淡、风趣机智、敏锐、深刻，不纯粹叙事，多议论主题作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了作者的艺术修养、对艺术的执著精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
从本文可以获得那些有益的启示？艺术是人疲倦心灵的疗养所，精神回归的家园.艺术不能包医百病，但能给人生存的信念，精神动力和顽强的意志力.本文写了那些事？作者的心理都是怎样变化的？1、总起，说自己年至四十学画：希望与人分享体验2、述说自己的挫折，人生低谷：烦恼，痛苦3、写作者初试画笔，与绘画缘分的起点：从胆怯到勇敢4、以绘画作为消遣：学会欣赏艺术，快乐，轻松、愉快5、劝读者也尝试绘画：自己充实、崇高，与他人分享。
高中语文我与绘画的缘分教案1 新人教版选修外国诗歌散文欣赏
导入新课
总结
练习
作业
导入新课
作者简介：丘吉尔（1874年11月30日—1965年1月24日），政治家、传记作家、历史学家，二战风云人物
朗读课文，思考问题
本文的语言特点：
文风散漫、恬淡、风趣
机智、敏锐、深刻，不纯粹叙事，多议论
主题
作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了作者的艺术修养、对艺术的执著精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
我与绘画的缘分
№1
教
学
目
标
知识与能力
感受艺术作品的勇气和灵气
过程与方法
了解作者的生平Leabharlann 创作状态情感态度与价值观对艺术的执著和热爱
教学重点
体味作者对艺术世界的耐性和钻研精神
教学难点
英国传统散文恬淡、风趣
教学关键
自主—合作—探究
课型
讲课
教学方法
反复朗读,师生讨论
教具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
从本文可以获得那些有益的启示？
艺术是人疲倦心灵的疗养所，精神回归的家园.
艺术不能包医百病，但能给人生存的信念，精神动力和顽强的意志力.
本文写了那些事？作者的心理都是怎样变化的？
1、总起，说自己年至四十学画：
希望与人分享体验
2、述说自己的挫折，人生低谷：
烦恼，痛苦
3、写作者初试画笔，与绘画缘分的起点：
从胆怯到勇敢
4、以绘画作为消遣：
学会欣赏艺术，快乐，轻松、愉快
5、劝读者也尝试绘画：
自己充实、崇高，与他人分享
导入
疏导
归纳
引导
布置
语文必修四第3课《我与绘画的缘分》课件(1)
考革命的乐观主义精神。 2、为什么诗人说“战地黄花分外香”？
与 词中“黄花”是经过硝烟炮火的洗礼，在秋风寒霜中 依然绽黄吐芳，平凡质朴却生机蓬勃，是现实和象征的
讨 双重象征。“分外香”写出了赏花的感受。既歌颂了革 论 命战争的蓬勃发展，又显示诗人豪迈旷放的情怀。
象征意味。 • 暗指革命形势的不断发展和革
命力量的不断壮大。
字词点拨
• 寥廓江天万里霜 • 此句有深刻的寓意 • 战争胜利之后，作者对革命前途
更觉光明，对革命必胜的信心也 更坚定了。所以此句正是前程远 大，如花似锦的具体描写。
采桑子·重阳
一、初步感知
1925年10月
人生易老天难老， 写人生短促，
（《九日杨奉先会白水崔明府》）——杜甫 “尘世难逢开口笑，菊花须插满头归”
（杜牧《九日齐山登高》） “万事到头都是梦，休休明日黄花蝶边愁”
（苏轼《南乡子》） “花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁”
（黄庭坚《南乡子》）
阅读下面一首唐诗，然后回答问题1：
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝． 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵．
阳 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
节
的
孟浩然《过故人庄》 ： 故人具鸡黍，邀我至田家。
诗
绿树村边合，青山郭外斜。
句
开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
重 李清照《醉花阴 ·重阳》词：
阳
东篱把酒黄昏后，有暗香盈
节
袖。莫道不消魂，帘卷西风，人 比黄花瘦。
的
诗
诗人刘长卿《九日登高》：
3.我与绘画的缘分-北师大版必修4语文教案
3. 我与绘画的缘分-北师大版必修4语文教案一、教材分析本教案所涉及的教材为《高中语文必修四》北师大版，第三单元为《文化的传承与创新》，本课时为该单元第三篇《艺术的复兴和民族精神的召唤》中的一节。
二、教学目标1.了解文艺复兴对欧洲艺术的影响；2.感知文艺复兴的美学思想及其对后来的艺术发展的影响；3.理解文艺复兴与人文主义的关系；4.培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教学重点和难点1.理解文艺复兴的美学思想及其对后来的艺术发展的影响；2.理解文艺复兴与人文主义的关系。
四、教学内容及方法1. 教学内容本节课将通过一篇学生的文章，讲述作者与绘画的缘分，以此引入文艺复兴及其影响后代艺术的话题，并通过课文的讲解进一步探究文艺复兴的美学思想及其对后来的艺术发展的影响，进而理解文艺复兴与人文主义的关系。
2. 教学方法1.听课观摩：首先让同学们阅读学生文章，体味作者与绘画的缘分，引发同学们对艺术的兴趣。
2.授课讲解：通过课文的讲解，介绍文艺复兴及其对艺术的影响，进一步激发同学对艺术和历史的兴趣。
3.互动讨论：在讲解的过程中，老师可随时与同学们互动，提问或请同学们发表看法，加深课堂互动和学习的体验感。
五、教学过程1. 课前预习在课前，让学生们提前阅读本单元第三篇《艺术的复兴和民族精神的召唤》并理解文艺复兴的概念。
2. 课堂活动1.作者与绘画的缘分首先老师进行带前导的导入，在同学们眼前展示一幅优美的绘画作品，引起他们的思考和探索。
接着，老师让同学们阅读一篇学生的文章，让同学们在文章中找到作者与绘画之间的联系，理解作者对艺术的追求和探索，从而引出对本单元话题的探究。
2.文艺复兴及其对艺术的影响通过对课文的讲解，让同学们了解文艺复兴及其对艺术的影响，引导同学理解艺术创作和审美思想的发展。
3.人文主义与文艺复兴通过课文的深度解读与讨论，让同学们深入理解人文主义与文艺复兴的关系，探寻人文主义再文艺复兴运动中扮演的重要角色。
高中语文我与绘画的缘分ppt2 北师大版精品课件
16-
1.我与绘画的缘分
首页
预习引导
核心归纳
句段点评 多维探究 审美鉴赏
2.从课文中可以获得哪些有益的启示? 提示:艺术是苦闷的升华,是精神回归的家园。作者在现实生活 中碰壁,志愿不得实现,只有转向艺术,他说“这样的嗜好在一个最苦 闷的时期搭救了我”,可以说艺术是人的疲倦心灵的疗养所,精神回 归的家园。人的一生总会遇到这样那样的困惑、痛苦甚至厄运,如 果精神沉溺于痛苦中而不得摆脱,可能造成人的心灵创伤,理想明 灯熄灭,精神大厦坍塌。艺术虽不能包医精神的百病,但它能给人 生存信念、精神动力和顽强的意志力。人在现实世界中不能享受 到精神快乐,或许能在艺术世界中充分享受得到。所以人的一生应 该有某些精神寄托,如爱好艺术,爱好体育,应该有良好的情趣。
17-
1.我与绘画的缘分
首页
预习引导
核心归纳
句段点评 多维探究 审美鉴赏
绘声绘色,富于夸饰 ——丘吉尔的散文创作风格
这是一篇随笔式散文,它充分体现了英国随笔风格的引人之处,即 绘声绘色,幽默风趣,富于夸饰。作者对他跨入艺术天地的第一步, 那由神秘莫测到大开眼界的一刹那,那“缘分”中的机缘,表述得多么 风趣、生动:面对近在咫尺的绘画领地,作者小心翼翼、战战兢兢、 胸揣“性命攸关”之念,举着“重如千斤”的小画笔,悬在空中无从落下, 绘画“缘分”之难得,被渲染得如此扣人心弦;而当作者“抓起一支最 大的画笔,雄赳赳气昂昂地朝我的牺牲品扑了过去”时,绘画的神秘 帷幕却又顷刻消失了。同是缘分初结之际,一难一易,富于哲理:难 之所
提示:英国散文具有悠久的传统,专就随笔类散文来说,作家众多, 作品繁富,内容丰富,写法多样。以风格而论,多是散漫的、恬淡的、 风趣的,历代作家有培根、笛福、艾迪生、斯梯尔、约翰生、兰姆、 哈兹里特等。
北师大版语文必修四第3课《我与绘画的缘分》ppt课件2
的感受与最初的感受虽然是一致的,但在表述上却 丰富多彩,刻意求变,如“我便本能地意识到了自己。 我活了四十多岁,除了用普通的眼光,从未留心过这 一切”,“人们会第一次开始去嫉妒梅休赛兰”,以 及“不管面临何等样的目前的烦恼和未来的威
7C中小学课件
“那支没蘸色的画笔重如千斤,性命攸关,悬在空中 无从落下。我小心翼翼地用一支很小的画笔蘸一点 点蓝颜料,然后战战兢兢地在咄咄逼人的雪白画布上 画了大约像一颗小豆子那么大的一笔。”
第一句话较为复杂,用了许多修饰语或补足语,所以 形象感、动作感很强。第二句话有五十多个字,其实 句子主干只是“我用画笔蘸颜料,画了一笔”十多字 而已。提炼之后的句子似乎简洁了,但内容单薄了, 文学性弱了,远不如原句意味之深长,情态之丰富。 另外,文中叙述也尽情而为,不求简洁,文气很盛,跌宕 起伏。如开篇一段: “年至四十而从未握过画笔,老把绘画视为神秘莫测 之事,然后突然发现自己投身到了一个颜料、调色板 和画布的新奇兴趣中去了,并且成绩还不怎么叫人丧 气──这可真是个奇异而又大开眼界的体验。我很 希望别人也能分享到它。”
7C中小学课件
1.给下列加点的字注音。 嗜好( shì ) 簌簌( sù ) 希冀( jì ) 着迷( zháo ) 镀金( dù ) 踌躇( chóu chú ) 咫尺( zhǐ )
7C中小学课件
2.为下面的形近字组词。
7C中小学课件
观点三:艺术虽不能包医精神的百病,但它能给人生 存信念、精神动力和顽强的意志力。人在现实世界 中不得享受到精神快乐,或许能在艺术世界中充分享 受得到。 观点四:人的一生应该有某些精神寄托,如爱好艺术, 爱好体育,应该有良好的情趣。
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《我与绘画的缘分》
《我与绘画的缘分》是北师大版高中语文必修四第一单元的第三篇课文，是一篇优美的随笔。
作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了他的艺术修养、对艺术的执著精神，
以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
写作的重点是描述学画的感想、心得，写自己如何把心中苦闷升华为高尚的精神追求。
【知识与能力目标】
1.通过细读文章，理解作者对艺术创作的独特感悟；
2.体会作者运用语言文字来感受描写绘画的手法。
【过程与方法目标】
1.爬梳作者的心路历程；
2.理解英式散文广博风趣的行文风格。
【情感态度价值观目标】
理解作者所谓的由一个政治家走向艺术家需要的勇气，学习作者对艺术创作的热爱。
【教学重点】
理解作者对艺术创作的独特感悟。
【教学难点】
理解英式散文既广而专的风格特征。
1.多媒体课件；
2.学生熟读课文，对课文进行批注；
3.作为世界级演说大师，本文语言既简单明了又深具趣味性，但因为作者行文涉及西方绘画史知识，故有条件的学生可通过网络查找有关资料，了解本文提到的西方绘画流派及人物。
（一）创设情境，导入课文
1.可由作者的演说家身份导入。
他曾经在国难当头时如此激情澎湃地演说：“我只有热血、辛劳、汗水和眼泪贡献给大家！”他曾经在英伦三岛饱受纳粹空军轰炸的危急时刻，用手中的雪茄烟和永远的“V”字胜利手势鼓舞过他的人民。
他曾经不懈地奔走在世界反法西斯大国之间，并最终促成了世界反法西斯战线的形成，挽救了人类文明的进程，他就是第二次世界大战盟军三巨头之一的英国首相温斯顿·邱吉尔。
邱吉尔就任英国首相后，很快迎来了敦刻尔克大撤退，形势无比危急。
他在这种情况下发表演说：“如果我们在他（希特勒）面前站立起来，整个欧洲就会自由，世界人民就会朝着广阔的、阳光普照的高地走去。
但是，如果我们失败了，全世界，包括美国，包括我们知道的、在乎的，都会沉入更邪恶、更漫长的深渊，一个借助于堕落科技的光芒而展开的新的黑暗世纪。
”这番演讲被称为二十世纪最出色最伟大的战时演讲。
“朝着……走去”“沉入……深渊”也构成了一组著名的形象有力的类比。
瑞典文学院在授予他诺贝尔文学奖的颁奖词中说：“丘吉尔成熟的演说，目的敏捷准确，内容壮观动人。
犹如一股铸造历史环节的力。
丘吉尔在自由和人性尊重的关键时刻的滔滔不绝的演说，却另有一番动人心魄的魔力。
也许他自己正是以这伟大的演说，建立了永垂不朽的丰碑。
”
2.简介作者。
温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国传记作家、历史学家、政治家。
1874年11月30日生于牛津附近的布莱尼姆宫，1965年1月24日逝世。
丘吉尔的祖父是1704年率兵击败法军的马博罗将军，父亲生前曾任英财政大臣。
母亲聪明、漂亮，是美国一富商之女。
丘吉尔小时候很怕严厉的父亲，他们之间交流很少，是母亲给了他更多的爱。
他很小就被送到私立学前预备学校，后进入著名的哈罗男子学校。
他的学习成绩一直不佳，直到勉强毕业进入桑斯特军事学院后，才渐渐尝到学习的乐趣，才智开始萌发。
他21岁时父亲逝世。
不久他参加第四皇家自卫队，那里的闲散生活不能满足这位年轻军官渴望冒险的欲望，他先后到古巴、印度、埃及、南非旅行，参加英帝国对殖民地人民进行镇压的战争。
其间他作为战地记者，常常写些战事报道。
他在西班牙写的《马拉根德。