初中英语趣味游戏.ppt
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英语课堂游戏ppt3版
28
十、抛绣球
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 沙包
29
概述： 练习使用"What's your name?" "I'm..."以及一些学过的问候语。 目的： 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点 步骤： 1、学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离 手后转身面对学生。 2、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前 抛球继续游戏。 3、直至最后一名同学对话完毕。
15
4、教师公布最后结果。 变通： 教师也可以给大家分组做这个游戏，哪组传的快并且完全正确，哪个组就 是获胜组。
16
六、摸鼻子
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 不限 无
17
概述： 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。 目地： 使学生更扎实的掌握单词，并更有趣味的巩固。 步骤： 1、在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单 词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。 2、当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸 哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵， 嘴等其它部位。
42
变化： 可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. 建议： 1、教师要变化话题场景，或是逐渐增加深度。 2、要有趣味性。
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十五、当向导
项目 时间 人数 道具
活动内容 15分钟 2人以上 不限
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概述： 这个游戏主要让大家会用方位介词。 目的： 1、在学会用方位介词。 2、提高口语水平，学会如何询问。 步骤： 1、将学生分为2人一组。 2、学生A表达想去做某事，学生B去指引去什么地方。
实用的英语课堂游戏课件整理.ppt
.精品课件.
42
Fast reaction
让学生选择篮球号码，点击篮球后，篮 球会自动投篮然后消失出现一个单词， 学生要快速读出单词，很快单词也会消 失，所以请同学们注意力集中了。注意
投篮比赛 点击篮球的时候一定要看到光标由箭头
变成了小手之后再点击。
（点击此处文档消失）
？
.精品课件.
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hu3rry lun4ch
hi his
dad
book
pen
it
in
.精品课件.
1
14325
.精品课件.
2
It’s your turn
.精品课件.
3
6 9 fastreaction
74 35 602 831 4521 32194 786635
1121385716049218507964
4521 1084557 .精品课件.
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colour
.精品课件.
5
Which one is 请m以最is快s的in速g度？找出哪个字母消失了！
b
d
D
C
eA
f
Game time！
B E F
g
a
.精品课件.
G6
Fastreaction
Ab
C
L
D
K
H
J
I
.精品课件.
B
E F
G 7
踩地雷
music
science
sports
painting
失，所以请同学们注意力集中了。注意
？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点击足球的时候一定要看到光标由箭头
变成了小手之后再点击。
英语课堂游戏 ppt课件
老师还可以给出A图，B图，让同桌两名学生通过信息差，询问对方自 己所缺的物品位置，然后画下来。注意A,B两名学生不能互相看见图。只 能通过句型询问。
还可以根据自己的想象画怪物。
让学生们插 上想象的翅膀， 淋漓尽致地发挥， 学生们饶有兴趣， 乐此不疲。
f)动手写一写
教师可以针对三年级词汇的 重点，布置学生完成crossing,看 图写单词，填写单词中所缺的字 母等等多种形式的练习，从写的 方面加强词汇的操练。
Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your bag. Show me your rubber. Open your book. Pack your bag……
指令速度由慢到快， 要求学生做出快速反应。 这样，通过一小段时间 的练习，不少学生就已 经会模仿教师发指令了, 我们可以请学生代替老 师发出指令。学生通过 观察和自身的演示来学 习语言，避免了死记硬 背，不但记住了单词的 读音，而且对单词的意 思也有了深刻的印象。
训练学生拼读、认读词汇的能力,并且集中学生的注意力.
学习Module3 Unit7时， 操练句型:
Where’s the pencil? Is it on the table？ Yes, it is. (肯定)No, it isn’t。(否定)
c）节奏感强的小诗（可配音乐伴奏）
Chant是符合儿童年龄特点的、充 满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。学 生在活泼的节奏感中不知不觉中掌握了 不少单词。
A，A，A，
O, O, O,
Wash your face,
Blow your nose,
E, E, E,
U, U, U,
Clean your teeth,
《英语课堂小游戏》课件
《英语课堂小游戏》PPT 课件
本PPT介绍了如何在英语课堂中引入小游戏，以增加学生的参与度与学习效 果。通过多样的小游戏设计，培养学生的词汇记忆和句型运用能力。
导言
游戏在教学中的作用
探讨小游戏在英语教学中的重要性，如促进学 生积极参与、提高学习兴趣等。
小游戏的引入
介绍为何在英语课堂中引入小游戏，以及引入 小游戏的好处和意义。
游戏一：单词找对对
游戏设计及规则
详细解释游戏的设计和规则，包 括参与人数、游戏道具等。
游戏示例演示
展示游戏示例，让观众更好地理 解游戏的玩法和流程。
游戏效果与反馈
分享学生在玩游戏过程中的反馈 和收获，以及游戏对他们英语学 习的帮助。
游戏二：句型接龙
游戏设计及规则
通过介绍游戏的设计和规则， 引导学生在游戏中学习并熟练 运用不同的句型。
游戏五：淘汰赛
1
游戏设计及规则
详细解释淘汰赛游戏的设计和规则，包
游戏示例演示
2
括比赛流程和挑战要求。
通过演示淘汰赛游戏示例，展示学生在
激烈竞争中如何运用英语知识，决出最
强者。
3
游戏效果与反馈
分享学生在淘汰赛游戏中的表现和成绩， 以及对游戏体验的反馈和反思。
结语
游戏在英语教学中的应用价值
总结游戏在英语教学中的作用和价值，如提高 学生学习动力和创造积极的教学氛围。
游戏效果与反馈
分享学生在角色扮演游戏中 的表现和收获，以及他们对 游戏体验的反馈和评价。
游戏四：卡片搭配
游戏设计及规则
介绍卡片搭配游戏的设计和规 则，包括卡片内容和搭配方式。
游戏示例演示
通过演示游戏示例，展示学生 如何通过卡片搭配游戏巩固词 汇和句型的运用。
本PPT介绍了如何在英语课堂中引入小游戏，以增加学生的参与度与学习效 果。通过多样的小游戏设计，培养学生的词汇记忆和句型运用能力。
导言
游戏在教学中的作用
探讨小游戏在英语教学中的重要性，如促进学 生积极参与、提高学习兴趣等。
小游戏的引入
介绍为何在英语课堂中引入小游戏，以及引入 小游戏的好处和意义。
游戏一：单词找对对
游戏设计及规则
详细解释游戏的设计和规则，包 括参与人数、游戏道具等。
游戏示例演示
展示游戏示例，让观众更好地理 解游戏的玩法和流程。
游戏效果与反馈
分享学生在玩游戏过程中的反馈 和收获，以及游戏对他们英语学 习的帮助。
游戏二：句型接龙
游戏设计及规则
通过介绍游戏的设计和规则， 引导学生在游戏中学习并熟练 运用不同的句型。
游戏五：淘汰赛
1
游戏设计及规则
详细解释淘汰赛游戏的设计和规则，包
游戏示例演示
2
括比赛流程和挑战要求。
通过演示淘汰赛游戏示例，展示学生在
激烈竞争中如何运用英语知识，决出最
强者。
3
游戏效果与反馈
分享学生在淘汰赛游戏中的表现和成绩， 以及对游戏体验的反馈和反思。
结语
游戏在英语教学中的应用价值
总结游戏在英语教学中的作用和价值，如提高 学生学习动力和创造积极的教学氛围。
游戏效果与反馈
分享学生在角色扮演游戏中 的表现和收获，以及他们对 游戏体验的反馈和评价。
游戏四：卡片搭配
游戏设计及规则
介绍卡片搭配游戏的设计和规 则，包括卡片内容和搭配方式。
游戏示例演示
通过演示游戏示例，展示学生 如何通过卡片搭配游戏巩固词 汇和句型的运用。
初中英语单词游戏ppt课件
1、变换字母 （Change a Letter of a Word）
注意:所选的词都可以通过改变其中的一个 字母变成另一个英语单词。 例如：foot（可变为food）、from（可变 成frog）、glass（可变为grass）等。
`.
1
Can we change each of them into another word by changing one letter?
•put on
44
•take off
45
•Busy
46
•—free
47
•turn on—
48
•turn off
49
26
•fast
27
•much
28
•—le
29
•Bad
30
•—good
31
•Same
32
•—different
33
•hot—
34
•cold
35
•buy—
36
•sell
37
•Fall
38
•—rise
39
•Laugh
40
•—cry
41
•Back
42
•front
43
• all至少可变为六个词：ball，call，fall，hall， tall，wall。
16
反义词对抗赛 （An Antonym Match）
17
•Ask
18
•answer
19
•empty
20
•full
21
•many
22
• few
23
•above—
24
•below
注意:所选的词都可以通过改变其中的一个 字母变成另一个英语单词。 例如：foot（可变为food）、from（可变 成frog）、glass（可变为grass）等。
`.
1
Can we change each of them into another word by changing one letter?
•put on
44
•take off
45
•Busy
46
•—free
47
•turn on—
48
•turn off
49
26
•fast
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•much
28
•—le
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•Bad
30
•—good
31
•Same
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•—different
33
•hot—
34
•cold
35
•buy—
36
•sell
37
•Fall
38
•—rise
39
•Laugh
40
•—cry
41
•Back
42
•front
43
• all至少可变为六个词：ball，call，fall，hall， tall，wall。
16
反义词对抗赛 （An Antonym Match）
17
•Ask
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•answer
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•empty
20
•full
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•many
22
• few
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•above—
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•below
初中英语小游戏活动(拓展)课件(48张)
游戏玩法与One Potato游戏一样： ● 教师每说一个单词或音节，碰不同学生的拳头。 ● 轮到station最后一个音节的学生，说一个数字，例如
six，从这个学生开始数到六，第六名同学就成了 “捉
人者”。
3、“快去“游戏 (Go to…)
这个游戏有助于练习词汇和一些常见疑问句，诸如 “Where are you going?”，“Where are you?” 和 “Where did you go?” 该游戏也给那些英语相对较差但 跑得快的 1学、生基提本供步了骤一个取胜的机会。 ● 教授或复习教师要用到的词汇 (例如，房屋里的房
该游戏教学生在请求、应允和拒绝的时候，如何使 用 can，can’t，I am／We are以及行为动词、长句和 各种词汇。
1、基本步骤 ● 将学生分成两组，每组站成一排，两组同学面对面距离
40米站好。 ● 教师站在两组中间，扮演鳄鱼，伸展双臂，一只胳膊抬得
略高些，掌心相对，两只胳膊像鳄鱼的嘴巴一样。 ● 教师边鼓掌边有节奏地高喊：“I-AM-A-CROCODILE!” ● 学生问：“Can I go?” “鳄鱼”要么回答：“Yes，you can!”
出具体的问题。例如：
Class：Where are you going? T：I'm going to Grandma’S house! (大家都向“Grandma's house”跑过去) ● “出了局”的学生跟教师一起喊指令，或者代替教师喊。
4、“红灯绿灯”游戏 (Red light，green light)
要么说：“No，you can’t!” 当回答是否定的时候，学 生要
● 当“鳄鱼”回答“Yes，you can！”
的时候，学生必须尽全力跑，到
six，从这个学生开始数到六，第六名同学就成了 “捉
人者”。
3、“快去“游戏 (Go to…)
这个游戏有助于练习词汇和一些常见疑问句，诸如 “Where are you going?”，“Where are you?” 和 “Where did you go?” 该游戏也给那些英语相对较差但 跑得快的 1学、生基提本供步了骤一个取胜的机会。 ● 教授或复习教师要用到的词汇 (例如，房屋里的房
该游戏教学生在请求、应允和拒绝的时候，如何使 用 can，can’t，I am／We are以及行为动词、长句和 各种词汇。
1、基本步骤 ● 将学生分成两组，每组站成一排，两组同学面对面距离
40米站好。 ● 教师站在两组中间，扮演鳄鱼，伸展双臂，一只胳膊抬得
略高些，掌心相对，两只胳膊像鳄鱼的嘴巴一样。 ● 教师边鼓掌边有节奏地高喊：“I-AM-A-CROCODILE!” ● 学生问：“Can I go?” “鳄鱼”要么回答：“Yes，you can!”
出具体的问题。例如：
Class：Where are you going? T：I'm going to Grandma’S house! (大家都向“Grandma's house”跑过去) ● “出了局”的学生跟教师一起喊指令，或者代替教师喊。
4、“红灯绿灯”游戏 (Red light，green light)
要么说：“No，you can’t!” 当回答是否定的时候，学 生要
● 当“鳄鱼”回答“Yes，you can！”
的时候，学生必须尽全力跑，到
英语课堂游戏5版精品PPT课件
（2）在平时，还可以进行频繁的课堂听 写与家庭听写相结合。有老师会提出疑 问，如此频繁的听写，老师面对这么多 个班，这么多听写本可能会措手不及， 我们可以采取小组过关的形式，每节课 前听写5——8个单词，发挥四人小组团 结互助的作用互相纠错，马上订正，组 长负责登分，可以让老师们从繁忙的批 改作业中释放出来。
Show me your pencil. Show me your ruler. Show me your bag. Show me your rubber. Open your book. Pack your bag……
指令速度由慢到快， 要求学生做出快速反应。 这样，通过一小段时间 的练习，不少学生就已 经会模仿教师发指令了, 我们可以请学生代替老 师发出指令。学生通过 观察和自身的演示来学 习语言，避免了死记硬 背，不但记住了单词的 读音，而且对单词的意 思也有了深刻的印象。
(巩固元音字母的学习)。
Pencil yellow, pencil red. Pencil, pencil, where is it? On the table, on the bed. Ruler yellow, ruler red, Ruler, ruler, where is it? in the box, under the bag 有节奏地朗读还可以举起相关的文具,小诗 与颜色联系,为下一单元学习颜色埋下伏笔.
四．教会学生背单词的方法 背单词是三年级的重点和难点。刚开始
学生找不准规律，觉得很难背,下面我将讲 讲我在三年级中如何让学生学会背单词。
（1）教师要从课堂入手，向课堂 要质量，让单词高密度地闪现，并且 注重各类形式有效让学生学会在拼读 单词中记忆单词。对于要求背诵的课 文和单词，我经常采用“限时背诵” 的方法，凡是在限定时间内顺利完成 任务的都可以获得一张贴纸。
常用的英语小游戏24页PPT
常用的英语小游戏
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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