教师汇报课评价表
校级精品在线开放课程评审表
6-2
4
仿真教学 育等技术。建立虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等
环境建设 仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效
率。
7-1 专家、督
教
校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价结
教学 导及学生
学
果优良。
4
评价 评价
效
果 7-2 8 社会 分 评价
社会 认可度
社会认可度高，课程对应或相关的职业资格证书获
环境
的需要。
教学资源 教学资源丰富，架构合理，课程标准、教学设计、
6-1 丰富、完 课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南、学 4 备 习测评、教与学互动等教学相关资料完备。
教学
充分发挥信息技术优势，依据课程标准建设包括案
资源
数字化教 例、素材在内的数字化教学资源。在专业课程中广
8分
学资源及 泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教
3、条件不成熟，建议待条件成熟后，再申报院级精品在线开放课程
评审专家：
2016 年
） 月日
精品在线开放课程评审流程
一、资料查看---申报表及佐证材料。（20 分钟）占总分的 50% 二、课程负责人答辩，汇报课程建设情况。（20 分钟）占总分的 30% 三、团队教师讲课。（20 分钟）占总分的 20%
生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、 启发引导等教学方法，激发学习者的兴趣。
运 用 现代 教育 技术 和虚 拟现 实技 术， 建立 虚拟 社
3-3
信息技术 会、虚拟企业、虚拟车间、虚拟项目等仿真教学环
教学
6
的应用 境，优化教学过程，提高教学质量和效率，取得实
手段
效。
4-1 本校教师，团队负责人应师德高尚、治学严谨、教
新教师汇报课评价表格
新教师汇报课评价表格 1 评论
项目
教师
素质15%
教课
方案35%
教课
过程35%
教课成
效10%
教课特
点5% '.广东外语外贸大学公然学院大学预科部（创意动漫系） 2016-2017学年第二学期新教师报告课评论表项目得分评论指标1号2号3号4号5号教态和蔼大方，有感染力(3’)语言流利，表达正确、得体、 清楚，有启迪性和激 2 励性(6’)教课基本功扎实，教课技术娴熟，讲堂调控能力强3 (6’)目标设置正确、详细，切合教课要乞降学生实质 4 (10’)教课内容安排适量，重、难点掌握适当(10’)教课程序清晰，有层次；
活动设计真切，表现实质
6
运用。
(15’)发挥教师指导作用，
突出学生主体地位，面向全体
7
学生，关注个体差别(5’)给学生留有思想空间， 表现自主、合作、研究式的
8
学习，有益于学生学习方式的转变(5’)教课实行切合教课规律、学生心理特点和认知水平
9
(5’)师生之间、学生之间互动充足，着重运用能力培育10
(5’)讲堂构造谨慎、有序，连接自然；教课氛围民主、
11
和睦(5’)板书设计科学、合理；协助手段（教具）使用适当、
12
有效，操作娴熟(10’)13达成教课任务，达到预期教课目的(5’)14教课的时效性和实效性和睦一致(5’)
教课的某一方面有独到之处(5’)
共计
评委署名：2017年
月 日;.。
教育教学评价表
教育教学评价表
1. 课程内容评价
- 课程内容丰富多样，包含了丰富的实例和案例分析。
- 课程内容与实际工作紧密相关，具有很高的实用性。
- 课程内容切合时代需求，具有前瞻性和创新性。
2. 教学方法评价
- 教学方法多样化，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
- 教师讲解逻辑清晰，表达能力强，能够引起学生的兴趣。
- 教学过程中注重互动和参与，激发了学生的研究积极性。
3. 研究资源评价
- 提供了丰富的研究资料，包括教材、课件和参考书目。
- 研究资源的质量很高，能够满足学生的研究需求。
- 研究资源的获取方式便捷，方便了学生的研究和复。
4. 研究成果评价
- 学生对课程内容的掌握程度明显提高。
- 学生在实践中能够运用所学知识解决问题。
- 学生的学术能力和实践能力得到了有效提升。
5. 教师评价
- 教师教学经验丰富，讲解细致入微。
- 教师对学生有耐心，能够积极引导学生思考。
- 教师与学生的互动良好，能够及时回答学生的问题。
6. 学生评价
- 学生对课程的整体评价较高。
- 学生对教学内容和方法的满意度较好。
- 学生对课程研究的收获感到满意。
以上为教育教学评价表的内容。
通过这份表格的评价，我们可以了解到课程内容、教学方法、学习资源、学习成果、教师和学生等方面的情况，从而进一步改进教学质量，提高学生的学习效果。
学生课堂各种活动评价量规样表
学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。
可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。
1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答情况）2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员1 成员2 成员3 成员41 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。
华外实验2017学年学科带教教师考核评价
华外实验2017学年学科带教教师考核评价自评、互评(专用)请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
带教教师姓名蔡越华被带教教师仝玉婷所属年级组八年级所属学科组五六年级组1.带教老师专业知识水平( A )A 优秀B良好C一般D合格2.带教老师学科指导有计划、突出重点( A )A 是B否3. .带教老师的教学课件、教学设计等教学资源与被带教老师共享( A )A 是B否4. 按照学校要求完成，一学年带教教师认真完成听课任务( A )A 7节或以上B 5-6节C 2-4节D 1节或以下5. 带教教师认真审阅被带教教师的详案书写( A )A 5篇或以上B 4篇C 3篇D 2篇以下6. 带教教师积极指导、参与被带教师的公开课教学 AA 是B 否填写“是”请继续完成下列（1）（2）问题，填写“否”，后面（1）（2）可以不做( C)（1）A10节或以上B6-8节 C 2-5节 D 1节或以下（2）请写出被带教老师公开课教学课题名称及注明（校级、区级、市级）（1）一个因数是小数的乘法（第一课时）（吴教授来听课）（2）一个因数是小数的乘法（第二课时）（数学评优课）（3）可能性（新教师汇报课）7. 被带教教师在教学方面取得较大进步（ A ）A 是B 否填写“是”请继续完成下面内容的填写，填写“否”，可以不做被带教教师在教学方面获得的奖项：无8 .指导被带教老师积极教育教学科研活动（1）指导被带教师正确规范书写教案（ A ）A 是B 否（2）指导被带教教师勤写教学反思（ A ）A 是B 否填写“是”请回答下列问题教学反思 6 篇，教学反思的题目分别是《数射线》《秒的认识》《几分之一》《两位数减两位数》《小数的加法》《可能性》《表面积的变化》（3）指导被带教教师勤写教学案例（ A ）A 是B 否填写“是”请回答下列问题教学案例 1 篇，教学案例的题目分别是《可能性的大小》（4）指导被带教教勤于写教学论文填写“是”请回答下列问题教学论文0 篇，教学论文题目分别是《》（5）指导被带教教勤于做校级或区级层面的个人或一般课题课题名称是《》课题类型:9. 对带教教师(被带教教师) 的整体评价满意程度（此选项是互相评价）AA 很高B 高C一般 D 不满意10.对带教教师（被带教教师）的改进建议（此选项是互相评价）无华外实验2017学年学科带教教师考核评价自评、互评(专用)请认真阅读以下评价内容，并且对评价表中的内容认真、如实填写。
小学新任教师汇报课安排表
时间
节次
姓名
课题
年级
授课地点
科学
3.17
第一节
吴宁
《观察洋葱表皮下的细胞》
六年级
实验室
音乐
3.19
第五节
成小义
《小船》
三年级
音乐教室
音乐
3.20
第三节
齐胜男
《郊游》
二年级
音乐教室
音乐
ห้องสมุดไป่ตู้3.21
第四节
高鹏
《同一首歌》
六年级
音乐教室
英语
3.21
第三节
巴燕
《Lesson 6》
五年级
教室
音乐
3.26
第四节
冯伟
《保卫黄河》
五年级
音乐教室
语文
3.21
第一节
程薪宇
《将心比心》
四年级
教室
夏孜盖乡中心小学教务处
2014.3
夏孜盖乡中心小学新任教师汇报课安排表
为更好地学习新课程，把握新课标，落实新课标，提高课堂教学质量，为学生的发展负责，本学期我校根据实际情况，推出了五节新任教师汇报课，供大家讨论交流。活动后讲课教师要针对自己的课写出详细的自评，听课教师认真记好听课记录写出深刻的评析，并在组内教研时进行交流。新任教师汇报课表安排如下：
新教师汇报课安排表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
1
XXX二年级语文
XXX
四年级数学
XXX
五年级语文
2
XXX四年级语文
XXX
四年级科学
XXX
一年级数学
3
XXX二年级数学
XXX
美术
XXX
五年级数学
4
XXX一年级数学
XXX
六年级体育
XXX
六年级体育
下午
5
6
二、其他说明
1.授课地点：三楼录播室（上课的教师提前十分钟带学生到教室外候场），体育课在绿茵操场上。
2.中层及以上行政人员在无值班及教学任务情况下原则上必须参与听课，行政人员听课不少于6节。
3.同科目教师无教学任务情况下必须参与听课，每位教师听课不少于3节。
4.本次活动要求听课人员准时到达听课地点，教务处做好考勤工作。
英语骨干教师考核评价表
考核小组领导签字：
年月日
区教委审核意见：
签章_____
（公章）
年月日
我组织采取集体备课与个人备课相结合的办法。每周五第七，八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。这样青年教师就可以在整个备课过程中学到很多东西，而且，我们组的年轻教师都很虚心，积极上进。所以，一年下来，不论是青年教师，还是我们这些中年教师都有所收获。实际上，我们是在共同进步。
2、坚持学习，提高业务：
1、教学方面：更新教学理念，把握教学方向。我学习了许多先进的教育教学理论，深刻领会到新课标精神，也认真反思了自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念；实践教学。
2.团结协作，发挥集体备课组的优势。
2.认真落实“结对子”活动
我组织我们组开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师范春明，张慧玲，卢秀纪在经过一年的历炼，所上的汇报课受到了大家的好评，卢秀纪获得校级评优课一等奖，张慧玲和我获得二等奖。
1.团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我组织采取集体备课与个人备课相结合的办法。每周五第七，八节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。这样青年教师就可以在整个备课过程中学到很多东西，而且，我们组的年轻教师都很虚心，积极上进。所以，一年下来，不论是青年教师，还是我们这些中年教师都有所收获。实际上，我们是在共同进步。
教师教学评价量表
教师姓名
性别
学科
授课内容
授课
班级
时间
节次
一级指标
二级ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标（10）
目标明确、具体、恰当（10）
10-9
8-7
6
5-4
教学设计（40）
知识传授准确，基础知识落实（8）
8-7
6
5
4-3
教材处理恰当，重点突出，难点突破，思想教育寓于教学之中（9）
9-8
7-6
5
4-3
9-8
7-6
5
4-3
教学基本功（15）
教学端庄，热情亲切，驾驭课堂能力强（4）
4
3
2.5
2-1
语言清晰、简洁、严谨，普通话标准（4）
4
3
2.5
2-1
操作规范熟练，运用现代教学技术促进教学（4）
4
3
2.5
2-1
板书工整，设计精当（3）
3
2
1.5
1
教学效果（10）
课堂气氛活跃，学得愉快，学生在学习活动中显示良好反应（5）
教学程序设计符合认知规律（6）
6
5
4-3
2-1
知识传授与能力培养有机结合（9）
9-8
7-6
5
4-3
注重学科思维过程的培养，重视思想方法的训练（8）
8-7
6
5
4-3
教学方法（25）
教学方式选择恰当（7）
7-6
5
4
3-2
面向全体学生，以练为主，注重信息反馈与矫正（9）
汇报课教学评价标准
学校：授课教师：
授课班级：：听课教师签名：听课时间：
序号
评价项目
评价要素
得分
一
教学目的
（10分）
1．符合教学大纲、教材要求（3分）
2．目标明确、具体（3分）
3．兼顾知识目标，寓思想教育于知识传授之中（2分）
4．符合学员实际，突出专业（课程）特点（2分）
二
教学内容
（30分）
5．内容的量、度、序安排合理，讲授的知识科学严谨（9分）
7．突出重点，解决难点，教学有特色（8分）
8．理论联系实际，合理安排实验内容（5分）
三
教学过程
（30分）
9．根据内容和学员实际，灵活恰当的选择运用教学方法（5分）
10．教学环节紧凑，层次清楚，过渡自然流畅（6分）
16．使用普通话教学，语言准确、简练、生动、富于感染和启发（4分）
17．教态自然亲切，动作熟练、干净利落（3分）
18．板书整洁，设计合理，能体现教学要求（3分）
19．灵活驾驭课堂，组织应变能力强（4分）
20．仪器使用及实验操作熟练规范（3分）
五
教学效果
（10分）
21．按时完成教学任务，达到预定的教学目的（3分）
11．恰当运用现代化教学手段（3分）
12．教学组织形式灵活多样，体现教师的主导和学员的主体作用（6分）
13．教师、学员活动内容、活动时间分配合理（5分）
14．指导学员掌握科学的学习方法，既重视学员思维能力的培养，又注重学员实际操作能力的提高（5分）
四
教学技能
（20分）
15．教案设计条目完备、规范（3分）
22．教学过程实施顺利（2分）
23．课堂气氛活跃、和谐，双边配合默契（3分）
青年教师汇报课评价表
青年教师汇报课评价表
以下是一份可以用来汇报课评价的表格样本：
课程名称：
课程日期：
授课教师：
学生人数：
评价指标 | 得分 | 评价说明
--------|--------|------
教学内容| |
教学目标设定| |
教学方法选择| |
教材使用| |
教学效果| |
教师态度| |
教师专业知识水平| |
教师表达能力| |
教师互动与沟通| |
学生参与度| |
总评：
改进建议：
以上是一个基本的评价指标表，可以根据实际情况进行适当的调整和补充。
在每个评价指标的得分栏中，可以给一个综合评价得分，或者也可以给予具体的评分等级（例如：优秀、良好、
一般、较差等）。
在评价说明栏中，可以对每个评价指标的表现进行一些具体的描述和评价分析。
最后在总评栏中，可以对整节课的表现进行一个总体评价。
改进建议栏可以用来记录一些教师所需要改进的方面，以及一些建议和意见。
这样可以帮助教师不断优化教学效果和提升自己的教学水平。
希望以上样本对您有所帮助！。
练习课课堂评价表
（先按百分制打分，再按一定比例计入相关评估项目）
学校年月日检查人：
项目
评价内容要点
听课记录
得分
分层分类
学案精编
学案编写需结合本单元或章节核心内容或共性问题，以基本题、典型题目和反馈题等形式，围绕教学目标进行设计。精选习题，以少胜多，以质为上，基础与综合相辉映，踏实与灵活相结合，培养学生的灵活多变的思维能力。学案中涉及的题目、问题需体现错题归类及错因情况分析。题目要体现层次性、梯度性，简单的问题归类让学生自主处理，重点问题课堂展示交流，重点讲评。
自主探究
找出错因
教师围绕教材基本知识跟踪学生自主处理学案上的基本题目，面向全体，鼓励学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提出问题，以一对一辅导和面批的形式，引导学生找出习题出错的原因，指导学生找出对应教材基本知识点掌握的不足。
典例引领
总结规律
在学生基本知识掌握的基础上，师生共同围绕教材核心知识，讨论典型例题，让学生尽量展示不同的解题思路及步骤，明确知识获得来龙去脉，进而教师根据学生易出错的问题从错因分析（知识）、错题分析（方法）总结这一类题的解题规律，从而达到会一题明一类，做一题通多法的目的。
达标小结
反思提高
针对错题率较高的问题及学生思维障碍点，当堂测试过关达标试题，题目设计要与出错率高的题目相类似，并体现变式，题目少精，形式灵活，体现教材重点，测试体现堂堂清。教师根据本节课学生掌握教材知识的实际，指导学生反思本节课掌握的不足，回扣课本，整理错题本。
总分：
教育教学常规管理评价量化表
简报、记录等。
教师专业发展
4分
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
查记录、相关材料、
获奖证书等。
校本课题研究
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
听汇报、查资料、个别访谈
课程设置与
计划
总结
5分
课程
查资料、座谈、访
谈等。
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。学校积极承担国家（1分）、省（0.6分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料：课题立项并有阶段性研究成果，课题研究资料齐全。
教学科研
成果
及办学成效1ຫໍສະໝຸດ 分8分学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0.5分）、市（0.3分）、县级（0.2分）奖励及在全体教师中占的比例达30％以上（2分）；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。此项可加分
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记
幼儿教师个人评价表（三篇）
幼儿教师个人评价表本人李___，2___年___月毕业于上海第二幼儿师范学校学前教育专业。
参加工作四年来，我已成为一名受到孩子们爱戴的老师，现将本人的工作情况小结如下:四年来，我曾在两所不同的幼儿园工作过，虽然不是很稳定，但也提高了自己尽快适应新环境的能力。
从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有所不同。
我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识内化为自己的东西。
在各幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中，我看到了每位教师的风采与特色，深知自己与她们有着一定的差距，于是我虚心地向经验丰富的老教师请教问题。
在幼儿园的领导安排下，我非常有幸地与幼儿园的骨干教师拜师结对。
从每位师傅身上，我学到了很多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养，都是我的学习榜样。
"努力成为孩子们喜欢的老师"，是我的工作目标。
有这样一句名言:"教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样。
"没有水不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育者。
实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的"池塘"，我以大姐姐的身份与孩子们建立了伙伴、朋友的关系，用爱去滋润孩子们的心田。
孩子们不小心撞到了别人，我耐心地告诉他今后要当心; 孩子抢玩具，我就给他讲个故事，让孩子明白要团结友爱;孩子午睡捣乱，我就陪着他，拍着哄他进入梦乡。
在欢乐平和的氛围之中，孩子们特别开心，常常带给我意想不到的快乐。
孩子的想法是天真的，充满童趣的，我努力保护着他们的这种发散性思维。
在这四年里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的。
设计教学活动时，我注意做到有针对性。
设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。
要成为一位优秀教师，必须有刻苦钻研的精神，只有这样，业务技能、科研能力才会不断地提升。
本着这个信念，刚参加工作不久，我就报名参加了华师大的大专班，刻苦钻研业务知识，提高自己的业务素质。
教师评价报告表
教师评价报告表1. 教师基本信息- 教师姓名: [填写教师姓名]- 教师编号: [填写教师编号]- 所在学院/部门: [填写所在学院/部门]2. 教学内容与准备- 教学内容是否充实且有足够的深度？- 教学材料的准备是否充分？- 是否使用了适当的教学方法和工具？- 是否对课程进行了充分的讲解和解答学生问题？- 是否按时上课并严格遵守上课纪律？3. 学生参与与互动- 教师是否鼓励学生的积极参与？- 是否有引导学生展示才能和表达意见的机会？- 是否能够有效促进学生之间的互动和合作？- 是否充分关注学生在课堂上的表现和反馈？4. 教师评价与反馈- 教师是否提供了系统性的评价和反馈？- 是否能够准确评估学生的研究进展和能力提升？- 是否及时回答学生的问题和解决学生的困惑？- 是否愿意接受学生的建议和意见，并进行适当调整？5. 教师态度与素养- 教师是否对学生友善和耐心？- 是否能够保持教学秩序和研究氛围？- 是否尊重学生的个性和差异？- 是否关心学生的成长和发展？6. 综合评价请在以下选项中选择适用的评价等级：- 优秀- 良好- 一般- 差7. 其他意见或建议请在以下空格中填写任何其他对教师的评价意见或建议。
[空格]8. 评价人信息请填写以下评价人信息：- 姓名: [填写评价人姓名]- 学号/员工编号: [填写评价人学号或员工编号]- 联系方式: [填写评价人联系方式]9. 日期请填写以下日期信息：- 评价日期: [填写评价日期]---以上是教师评价报告表的内容，请参考填写。
如果有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时联系我们。
谢谢！。
学业进展汇报及评价表填表说明【模板】
学业进展汇报及评价表填表说明
1、研究生学业进展汇报及评价表是加强研究生学业过程管理的必要手段和研究生业务学习档案材料之一，所有研究生和导师均应认真填写。
2、研究生在入学时起至课程学习结束时止，根据学业进展情况填写。
休学期间情况应在相应的时间段内填写。
3、学业进展情况汇报应于在学学期期末填写并提交给本人指导教师，指导教师应及时予以评价并提出下一阶段要求。
4、该表一律用A4复印纸填写，可以加页。
5、该表在研究生进入中期考核前一并提交学院研究生工作办。
**大学研究生学业进展汇报及评价表
研究生院制。