初中语文作文类比写人课件(共45张ppt)

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初中作文教学：如何写人ppt(完美版)

动作描写范例一：初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
简评：“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。
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动作描写范例二：初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。然后，她双手捧起弹坑四周的浮土，一捧一捧慢慢地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有满意。她要做一个名副其实的坟堆。又休息了一会，她又捧起土来继续盖上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。——《蜡烛》
初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
语言描写短训：
情景设置：某同学甲性格沉静，因一语文题不会做，向一位性情急躁的同学乙请教。请你相距两位同学不同的性情，设想一下他们俩的对话。
初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
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动作描写方法与要求：
动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止，体现人物的个性特征与心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致的效果。
初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
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语言描写方法：
语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。在描写的同时，也可结合人物的动作、神态、心理进行综合描写，以收到细致生动的效果。
初中作文教学：如何写人ppt(完美版)
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语言描写方法：
例1：老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，他打不着我们！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。”（《芦花荡》）

语文七年级上册写人教学PPT完整版

略写• 事例 3：莎莉文老师送“我”一个更大的新布娃娃，告诉“我”大布娃娃和小布娃娃都叫 “doll”。
详写• 事例 4：“我”混淆了“杯”和“水”的概念，莎莉文老师带“我”到井房，让“我”感受水的清凉。
写作实践
题目二：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
“泼猴”一边说，一边唾沫四溅，说到得意之处还要挑挑他那动作稀疏的眉毛，忽悠得人找不着北，等反应过来再找他，“泼猴”也不着急“跑路”，嘿，还敢在人面前耸肩扭臀挑衅一番。论“讨打” 外貌的实力，他要称第二，就没人敢称第一了。
整体感知
选取典型事例
写作指导
1 选择最能体现人物个性特点的事例
循循善诱耐心负责
选取典型事例，安排好叙事的详略题目二：你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？试围绕 “我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。
人物的“眼睛”
口头禅 “泼猴”精瘦，尖嘴猴腮，两只大眼睛还总是滴溜溜直转。再配上他从孙大圣那儿“借”来的口头禅——
“俺老孙来也”，确实“猴味”十足。
“泼猴”顽皮可爱，撒泼耍赖也是个中翘楚。要是没有良好的
口才和过硬的心理素质，劝你还是别和他争辩。因为这时候，他必
然给你来一套张开双手、耸肩扭臀的“组合拳”，气得人牙痒痒，
其他部位或角度
写作指导
头发
他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一
点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片
头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞

初中作文记叙文写作之人物描写PPT (共21张PPT)

易水寒江雪敬奉
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
易水寒江雪敬奉

她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂抱紧，在她的修鞋摊子前瑟缩着。状态
穿着天冷朴实
坚持出摊不懈怠
脑后绾着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞。头发比喻—枯干，苍老。
易水寒江雪敬奉
学习目标：
• 1、通过示例分析，明确“形神兼备”的外貌描写的步骤及方法。 • 2、通过具体习作练习，掌握所学的“写出’形神兼备’的外貌描写的步骤及方法”。 • 3、提高人物外貌描写的习作水平。
易水寒江雪敬奉
写出“形神兼备”的人物外貌描写
抓住人物特征，“以形传神”写出反映人物精神面貌和文章主题的的人物肖像。
记叙文写作之人物描写
当你拿起笔来，当台灯的灯光照亮了雪白的稿纸，当稿纸上的每一个空格都忠顺地、无瑕地、热切地期待着你赋予它们以色彩和声音、以灵魂和生命的时候，你……想到了什么呢
？
——王蒙
易水寒江雪敬奉
走近记叙文
易水寒江雪敬奉
记叙文：把生活中的人、事、景、物等具体现象叙述和描写出来的文章就叫记叙文。它具体、生动、形象地反映生活，告诉人们人、事、景、物的本来面貌和情态。
易水寒江雪敬奉
• 生活是作文的源泉！把这些最平常、最精彩的细节写出来了，就是好文章！
易水寒江雪敬奉
作文就是做人，对细节的感觉不仅仅是一种写作能力，而且也反映了你对生活是否有敏锐的感觉，这是一种积极的生活态度。易水寒江雪敬奉
易水寒江雪敬奉
命题作文：他（她）要求：

第一讲：作文人物描写深度讲解课件(共42张ppt)

——《孔乙己》
分析
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
外貌描写方法总结3：
外貌和内心如果能有对比度，会引起读者更多关注。
高频外貌描写
高频一：聚精会神
TA,专注着，抿着嘴，眉毛拧成了一条紧张的直线。TA一手……，一手……，时而抬起头，似乎那是TA生命的全部。终于，完成了，TA 的嘴角漾起了一丝淡淡的笑。这是平日里不常见的。随即，这笑容又收敛了去，消逝在了TA重新聚焦注意力的过程中。那简直是一幅绝美的油画。余晖给TA勾上了一条金色的边，又把TA弯曲的脊背剪成了一条美丽的弧线。TA入了迷。云虽暗淡，风却轻暖，把我们镶嵌在了那一寸时光之中。
对外貌进行评价
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
虎妞脸上的神情很复杂：眼中带出些渴望看到他的光儿；嘴可是张着点儿，露出点儿冷笑。鼻子纵起些纹缕，折叠着不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚和霸道。
2.巧用称呼
阿爸、外公、老头子……
3.巧用方言“小词儿”
搞笑朗诵——
因为，绳命，是剁么的回晃；绳命，是入刺的井猜。壤窝们，巩痛嘱咐朋友。田下冯广宰饿妹，饿妹冯广宰呲处。壤窝们，嘱咐这缩优类缩优。开心的一小，火大的一小，壤绳命，埂楤容，壤绳命，埂秤巩，壤绳命，埂回晃。

初中作文指导：写人作文的技法ppt优秀课件

（旱鸭子）
D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。（老黄牛）
E、处于困境，逃脱不了的人。（瓮中鳖）
老黄牛旱鸭子落汤鸡替罪羊千里马小馋猫瓮中鳖铁公鸡糊涂虫地头蛇
F、嘴馋、贪吃的小孩。
（小馋猫）
G、才能突出的人。
（千里马）
H、吝啬钱财、一毛不拔。（铁公鸡）
I、混混噩噩、不明事理的人（糊涂虫）
9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。
7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。

初中语文写作(作文)专项指导写人记叙文课件PPT

13
语言描写要点
1、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
2、语言力求简洁，能反映人物的特征
14
第四个驿站：心理描写
心理描写是对人物内心活动的描写。
15
比较比较
此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
4
这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题……
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一手写一人物片段，用你所学的人物描写方法描写班中的一位同学，文中不得出现名字等明确信息
24
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”
“不，妈妈不让。”
“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”
“不对，阿姨从来没有这样说过！”
“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉

写人叙事作文专题-课件(共58张PPT)精选全文

生活像甜津津的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多样，只要你细细的品尝，一定会有更多的感受。
小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使我至今难忘，一想起来心里就难过。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方法。最常见的是比喻、排比和引用。
比喻增加形象
在我成长的历程中，发生过许多事情，就像沙滩上走过一样，留下了一串串脚印。）
生活，如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自已、超越自已、创造自己。
描写手法
1. 添加修饰：数量词、形容词2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等3. 发挥想象4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等6. 解释说明：将特征具体化7. 刻画印象
外貌（肖像）描写常犯的毛病
1.外貌描写太多太细。2.外貌描写千人一面。
外貌描写太多太细
例:《一堂生动的语文课》的肖像描写：这位年过半百的语文老师，矮矮的身材，胖胖的体态。上着深灰茄克装，下是蓝色西裤，脚蹬一双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白，向后抿着；脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一幅眼镜；嘴角上，总是挂着微笑。他环视了一下教室，转身在黑板上写下了课题…… 这篇文章，应当扣住“生动”二字，表现老师讲课的独特而科学的方法，赞扬老师课堂教学的艺术性和教学改革精神。因此，对老师的肖像，只要作几笔简单的勾勒。像上面的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。

写人作文指导(完美版) PPT课件

爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时，爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后，孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起，爸爸笑了。大家也笑了。
他很爱运动，每天早晨五点多就起床，只要天气不下雨，他就要去游泳馆游泳，游泳过后还要买菜、做家务，总是不知疲倦、精气神十足的样子，我对他说：“您要注意身体呀！”他却说：“没事儿，生命在于运动嘛！”
他还是一个充满爱心的人。每次放学去他家时，他都要到车站接我，还耐心告诉我横过马路时要注意安全。他还给我买了好些书，一心希望我努力学习，长大成为一个有出息的人。
什么样的品质能让人敬佩？
助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚
❖自强不息童叟无欺
❖奋不顾身尽职尽责
❖热爱学习持之以恒
❖意志顽强团结友爱
执法如山严于律己勤俭节约专心致志
舍己为人坚强不屈爱惜粮食勤勤恳恳
6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。
爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓
缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢，

作文指导——写人__PPT(作文课件)

• 2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
•
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• 3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
• 4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简
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• 2、抓住人物的特点。 • 每个人都有自己的特点，这个特
点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
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• 描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
•
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什
么”，还要写出“怎么做”。
• 心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
• 描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
作文训练 ——写人
• 以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
• 要写好写人为主作的记叙文，应当从以下几方面入手
• 1、写好人物的形象。 • 人物的形象，一般指人物的外貌、语
言、动作、心理活动等。

第三单元写作《写人要抓住特点》课件(共43张ppt) 部编版语文七年级上册

⑥涮去余下的墨汁，平稳地蘸上粉红的草木颜料——这本就取自花瓣中的色彩迫不及待地要展现自己，笔肚轻轻一按，红与白便在水的滋润下，乖巧地构成一朵鲜嫩欲滴的荷花，白里透红、粉中映红，花苞、花瓣各具情态的展示着自己的风姿。慢慢地，画面一点一滴饱满起来。我知道它将我推向了盼望的“第四极”。画面一点一滴的饱满起来，我欣慰地看到花与叶都焕发出生命的独特神韵。“宝剑锋从磨砺出”我已看到历练成功的曙光。
A.我的老师带我们养蚕，在班里和我们一起养薄
荷。
选材原则
人物形象多维立体化
B.我的老师常常带病上课，饿着肚子讲题，挑灯夜批作文。
A.我的老师带我们养蚕，在班里和我们一起养薄
荷。
选材原则
事件相对个性陌生化
B.我的老师常常带病上课，饿着肚子讲题，挑灯夜批作文。
什么样的老师令你难忘？
【③-⑥详写曲折过程】
⑦轻轻留下最后一笔，端详着眼前与自然融为一体的如诗画卷，喜悦在我的心中洋溢。回眸曾经的次次尝试与努力，感受着领悟时顷刻间内心的欢愉与美妙。我不禁默默地在心中高喊——我完成了对自己的历练！【抒情议论】
老师年年写，但…… 说起别人家的老师
老师年年写，但…… 说起自己家的老师
什么样的老师让你印象深刻？
说起我最喜欢的老师，必须是那位可爱而伟大的老爷爷（也许也是你的），一出场我就知道他不是一般人，都来感受一下：他个子瘦高，银发和银须长到都能够塞到腰带里了，凭这一点就可以断定他年纪已经很大了。他穿一件长袍，披一件掩到地的紫色斗篷，登一双带搭扣的高跟靴子。半月形的眼镜后边二对湛蓝湛蓝的明亮眼睛闪闪放光。他的鼻子很长，但是扭歪了，看来至少断过两次。
写人要抓住特点

写人初中作文指导优秀课件

学习如何通过外貌、动作、语言等方面刻画人物形象；
了解如何在作文中表达自己对人物的情感和态度；
提高学生的观察能力和描述能力，培养情感表达能力。
学习写人的重要性
写人作文是初中语文学习的重要组成部分；
写人作文有助于提高学生的文学素养和写作水平；
通过写人作文，可以更深入地了解人物，增进对人物的认识和理解；
作文要求
作文应重点刻画人物形象，通过具体的事例和细节描写来展现人物性格特点和精神风貌。
3
提交方式和截止时间
请同学们将作文以电子版形式提交至班级邮箱，截止时间为下周三晚上10点。
学习建议与拓展阅读推荐
学习建议
建议同学们在课后多加练习，多观察生活中的人物形象，尝试用文字记录下来，锻炼自己的观察力和表达能力。
人与环境的关系
表现人物如何与环境互动，揭示其对环境的态度和价值观。
环境象征与隐喻
运用环境元素作为象征或隐喻，深化人物形象的意蕴。
寓言和象征手法的运用
寓言元素的融入
将寓言故事或情节融入写人作文，增强文章的深度和哲理性。
象征手法的运用
通过象征性的物品、动作或情境，表现人物的内在品质和主题意义。
01
02
03
04
外貌描写
通过细腻的外貌描写，展现人物的年龄、身份、性格等特点
。
动作描写
刻画人物独特的动作和习惯，揭示其内心世界和性格特点。
语言描写
通过人物的言辞、语气、口音等方面，表现其性格、情感和
身份背景。
心理描写
深入剖析人物的内心世界，展示其情感、欲望、挣扎等方面
。
通过事例展示人物性格
拓展阅读推荐

部编版初中语文七年级上册写作《写一个人》课件

头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧
地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她
的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑
就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮
的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一
条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动
起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
»猜猜他。们是谁：
（二）抓住人物外貌的特点进行描写
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
•
这位老汉的眉
毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色
的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布
棉袄棉裤，头上还
包着一块雪白的毛
巾。老汉蹲在地上，
乐滋滋地抽着旱烟。
这个小姑娘浑身上
下可用一个“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
请同学选择一位同学抓住他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同学。
1 请一同学上台表演，看能不能把同学逗笑。
2、请学生把刚才同学的表演写在纸上。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌和行动特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。（任选一题）
个人的外貌都有自己的特点。
•
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，
那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描

初中作文指导：类比写人优秀课件

不论在生活中还是网络里，人人都会有朋友。如果没有朋友情，生活就不会有悦耳的和音，就如死水一滩；友情无处不在，它伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯淡茶，它能将寒意驱走，带来温暖；友情，是迷途中的一盏灯，它在你迷失时给你方向……人生漫漫，若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情，生命亦无憾。大千世界，红尘滚滚，一年又一年的风风雨雨，几许微笑，几丝忧伤，随着时间小河的流淌，许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移，你与ta的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。小时候，友情是简单的一个玩伴，是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你，可以肆无忌惮的吵架，互相赌气撅起的嘴，片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖，甜甜的味道，永远留在了儿时的记忆里，无论何时回味起，都是美滋滋的。长大后，友情是一樽透明的酒杯，举杯邀明月时，对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇，ta不会觉得你烦。友情，是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣，ta默默地陪你，告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是，成长里有我们友情地久天长的足迹。
类比写人
情境与任务
1.情境：你已经是一名中学生了，面对陌生的同学和老师，怎样向他们展现一个真实自信、个性特别的你？怎样让他们很快记住你，愿意和你交朋友呢？
2.任务：今天我们学习用类比的写法来写自己，字数在500字以上。
理解目标
阅读
就像一棵树
父亲，就像一棵树。父亲并不太高，一米七多的个头，身材却是发福的样子了。人近中年，鱼尾纹，抬头纹也爬上了他的脸，一条条纹路刻得并不深，浅浅的，却已有了沧桑的感觉。父亲的身手也不再似以前的矫健，但他依旧包办了家中的大小事宜。只有那一头密发还一如以前的浓密，像树一样枝繁叶茂。父亲，就像树的体格。在人们的印象中，我的父亲总是沉默寡言，不善交际，就像一棵树。逢年过节，亲戚朋友们总要一起聚一聚，谈谈过去又想想未来，把酒言欢。而父亲似乎总是默默地坐在那儿，轻轻地笑着，并不多言。推杯换盅中，人们笑啊闹啊，父亲呢？早已不见踪影了。父亲，就像树的沉默。

中考作文人物描写 PPT课件 (5份)4

（害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
• 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。
人物描写之肖像描写
1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。
试试描绘他！
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的粗布衣服，提一柄九齿钉耙。
试试描绘他！
他有三头六臂，头戴乾坤圈，臂绕混天绫，脚踏风火轮，手持火尖枪，威风八面。
试试描绘他！
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。
小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、善用修辞
题目：我的老师（同学）要求：（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。