第一单元七子之歌第一课时

第一单元七子之歌
授课时间2010年9月1日
第一课时七子之歌—澳门
一、教材分析：
《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。

组诗分七章。

它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺，大连。

《澳门》是
组诗为首的一章。

原诗全文如下：
你可知“妈港”不是我的真名姓?……
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲!我要回来，母亲!
1922年7月，闻一多先生赴美留学。

因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。

而“五卅惨案”就在他归国后数日发生。

英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。

闻一多先生更是义愤填膺。

他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。

于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。

《七子之歌》即是其中之一部。

这首诗发表在1925年7月4日的《现代评论》上。

其时正值“五卅运动”高潮期间。

在诗的序中，闻一多先生写道：“吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类……为作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋斗云尔。

……中华‘七子’之归来其在旦夕乎!”
《七子之歌》等三首爱国诗篇在《现代评论》发表后，郭沫若立即在《长虹》杂志上予以转载，李一氓也写出专论予以推荐：“我相信新诗坛的生命更新了，
新诗坛的道程另辟了，新诗坛发向他祖国的希望之光益强了。

”
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。

自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。

谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。

片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌—澳门》。

那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。

何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。

二、教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。

三、教学重点：
1、了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。

2、歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。

四、教学难点：
1、歌曲中五，六度音程的把握。

2、歌曲情绪，格调的把握。

五、教具准备：电子琴、课本、多媒体音像资料。

六、教学方法：讲授法，讨论法。

学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）
3、朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。

）
4、模唱。

（1），播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。

5、学唱歌曲。

（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。

（教师演唱）生讨论回答。

师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。

（教师板书强弱关系）
师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）
师：对，它是一个切分节奏。

（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）
（2）、找出学生喜欢的歌曲先教唱。

（3）、教唱全曲。

（4）、带领学生完整的唱一遍。

三、复习巩固：
1、分组接唱歌曲。

（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分开四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。

（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）
3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

四、小结：
这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。

今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。

怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！
带着问题听赏歌曲：（学生聆听音乐，同时思考）你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情?
师：歌曲欣赏完了，谁能说一说自己的感受?
生：(经过讨论后积极举手发言)急切、深情、激动、期待的感情在这首歌中体现；表达了海外游子盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等。

师：大家说的非常好！歌曲是用什么样的情绪、情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实、深情的情感来唱。

）
3、朗读歌词。

（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖国母亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。

）
4、教唱全曲学唱歌曲。

5、模唱。

播放音乐《七子之歌》歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。

师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小节）
师：对，它是一个切分节奏。

（讲解切分节奏的拍子强弱关系）×××
6、带领学生完整的唱一遍。

四、复习巩固：（享受歌曲）
1、分组接唱歌曲。

（男女组）
2、师：同学们唱的真好，下面把全班分成四组，你们根据自己对歌曲的不同理解，分别用多种形式把它表现出来。

（可以有演唱组、打击器乐组、朗诵组、简笔画组等）引导学生讨论设计方案并实践。

3、师：同学们表演的非常好，，下面呢，大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。

五、总结：（师：迄今为止，离开祖国妈妈的七个孩子已经回来了六个，还有一个仍在外漂泊，大家知道是什么地方？
生：台湾。

师：是啊!台湾自古就属于中国。

）
《七子之歌》这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓。

今天咱们学习这首歌曲，告戒大家在有一颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。

怎样才有爱国的能力呢？这就要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！。