美术基础知识教案精编版.doc

备课时间： 8。 31上课时间：9.2 课题：概述课型：讲授新课教学目的：了解美术的基本知识、素描的定义以及素描的分类。

教学重点和难点：理解素描的定义和分类。

教学过程：

一、美术的定义：以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体的形象，以反

映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称之为“造型艺术” 、空间艺术。

二、美术的分类：绘画、雕塑、工艺美术、和建筑艺术。

三、绘画的概念：是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗、透视以

及构图等手段，在平面上创造出可视的、具有一定形式、体积、质感和

空间的艺术形象。

四、素描的狭义概念：素描是指“单色”绘画。

法国画家雷诺阿的作品

1、素描是与色彩相对而言的。

2、素描是造型的基本功。

3、素描作为画家艺术创造意图、观念的体现，是为美术创造服务的。

4、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独立审美价值的画种。

五、素描的分类：

5、按传统体系分：中国写意传统素描（白描）和西方写实传统素描。

6、按表现手法：以线为主要表现手段，以光影明暗为主要表现手段以

及上述两者相结合的线面素描。

7、按功能性质与目的性可分为基础素描、习作素描和创作素描。

课堂总结

备课时间： 8。 31上课时间：9.9 课题：素描的基础知识课型：讲授新课教学目的：了解素描的基本常识、素描的内容、素描的工具。

教学重点和难点：理解和掌握素描的基本常识。

教学过程：

一、素描的基本要素

素描的基本要素是点、线、面。点的扩张是线，线的扩展是面。线条、

调子（黑、白、灰）是素描造型的基本手段。

二、素描的内容

动物素描、人物素描、静物素描、风景素描

三、素描的工具材料

画板

画架

笔：铅笔、炭精条、炭精棒、钢笔、毛笔、圆珠笔等。

橡皮

橡皮泥

透明胶或双面胶或图钉

四、素描的定义：是指单色的绘画。

五、素描的发展历史

最早存在于两万 --- 一万年以前的西班牙和法国南部的山洞里，主要描绘是当时狩猎的一些场面。

六、素描作品欣赏：在教师的引导下，组织学生如何去欣赏优秀的素描作品。

七、课堂总结

布置作业：让学生课后自己去欣赏一副素描作品。

备课时间： 9.14 上课时间： 9.16

课题：一点透视课型：讲授新课

教学目的：了解一点透视的定义以及运用原理

教学重点和难点：学会一点透视的画法

教学过程：

一、定义：正方体的正面及平面与地平面平行，而与中视线必须成直角。

二、一点透视的作图运用

方法步骤：

1、先画一个正方形或矩形（一边与地平线平行）。

2、随意在图形内或外确定一点为消失点。

由消失点连接正方形或矩形四点画线。

3、从射线中随意截取位置，画平行于正方形或矩形的线。

5、将六面体的外缘加粗。

三、课堂总结

图中正方形所在位置都可以有正方体的透视。

布置作业

任取一点为消失点，画出正方体的一点透视现象。

备课时间： 9.20上课时间：9.23 课题：石膏几何体临摹课型：新课

教学目的：强化构图知识、作画基础知识。

教学重点和难点：物体点与点、点与线和线与线之间关系的理解。

教学过程：

一、作业讲评

1、展示优秀学生的作业，进行讲评。

2、展示有问题的学生作业，指出其中存在的明显错误极其不足。

二、新授

1、构图

确定四个顶点位置

2、打轮廓

分出两个组合物体之间的比例关系

3、深入

进一步画出物体的比例关系

4、画出物体的透视关系

5、最后整理阶段

6、作业中容易出现的问题

①、在构图上出现太空或太满，物体太高或太低。

②、物体透视上不到位现象

③、线条松散，没力度。

三、学生练习，教师巡回指导

四、分组示范

五、集中讲评

课堂总结

备课时间： 10。 9上课时间：10。10

课题：椭圆的透视课型：新课

教学目的：椭圆的透视变化规律

教学重点和难点：以及在实际中的运用

教学过程：

一、作业讲评

二、圆形透视：圆形切面在视平线上下或视平线所产生的透视现象。

三、基本规律：

1、圆形切面与视平线平行重叠时成一水平线，远离视平线越上或越下则其

呈现的椭圆形面倾向圆。

2、“以方求圆” ，即只有在正方形的透视图内才能画准圆形切面及其

透视关系。

四、圆形在实际生活中的运用

五、课堂作业练习，临摹73 页《圆形透视素描》。

1、教师讲解其中的关键的知识点

2、学生练习

3、分组进行作业讲评

4、学生进行作业调整

课堂总结

布置作业：继续完成课堂作业

备课时间： 10。 12上课时间：10。14 课题：几何体的切割与组合课型：新课

教学目的：了解几何体的切割与组合的意义和作用。

教学重点和难点：掌握作画步骤与要领

教学过程：

一、作业讲评

二、复习

三、讲授新课

（一）、意义：客观物象的形态，无论多么复杂，都可以用简要概括的方法，把他们的形态归纳成最单纯的几何体。

（二）、作用：一方面可以加深我们对具有丰富表现力的线造型的素描理解。