幼儿智力开发的现状及对策
幼儿教育存在的问题和改进对策
幼儿教育存在的问题和改进对策幼儿阶段是整个人生的重要阶段，良好的教育关系到幼儿能力的培养和身心健康的发展和形成。
幼儿教育的质量对幼儿身心的重要性已经被社会各界所广泛的认可，同时也是摆在每个教育工作者面前的重大课题。
幼儿教育存在的问题和改进对策一、幼儿教育存在的问题首先，智力开发存在超前化问题幼儿时期是个体发展的关键时期，就人的智力而言，在这一时期更具发展的可能性。
把握时机，开发幼儿智力，应是幼儿教育的重要任务。
但是，幼儿智力的开发必须与幼儿生理、心理的发展相称。
晚则失去良机;过早，特别是超出幼儿接受能力的“超前教育”，则会事与愿违。
在现实中，家长、幼儿园教师在对孩子的教育过程中，往往出现过于超前的现象，结果导致了幼儿对学习缺乏兴趣、情绪消沉、逆反心理较强，甚至产生对学习的恐惧心理。
其次，幼儿教师缺乏专业培训一般一个县级市有一到两所师范学校，有的开设了幼教专业。
有的没有开设，还有的师范学校改办中学或职业学校(院)，根本不开设幼教专业，更有的学了幼教专业而改行或教小学。
教育部门也缺乏系统组织，幼儿园自身由于教学压力和经费的原因也忽视了教师的培训。
比如部分教师在教拼音时，发音不准，即卷舌和不卷舌不分，鼻音和后鼻音不分。
那么幼儿形成习惯以后普通话怎么说?还有教音乐时，只教会唱歌，甚至教些黄调。
不注重幼儿音乐赏析和感知能力培养。
究其原因则是幼儿教师缺乏正规的专业培训，影响了教学质量。
再次，教育目存在功利化的问题许多家长对子女的教育，往往出自自我梦想的延续、同事间攀比、孩子的出路等目的，带有明显的功利化性色彩。
而某些幼儿园则为了声誉作表面文章，宣传在幼儿园里什么都可以学到。
由于这种利益的驱使，家长与老师在对孩子教育时，或监督惩罚，或金钱物质刺激，长此以往，孩子们反把学习当成了任务，当成了逃避惩罚，获得利益的手段，从而形成了对学习的错误认识。
最后，社会办学教学质量不高一般情况，一个县级市只保留一家公办幼儿园，即属教育部门开办的幼儿园，其人员、经费、培训、管理等都由教育部门负责，其教学质量基本得到了保证。
如何促进幼儿的大脑发育和智力开发
如何促进幼儿的大脑发育和智力开发提到幼儿的大脑发育和智力开发，对每位家长来说都是一个重要的话题。
早期的大脑发育对孩子未来的学习和生活有着举足轻重的影响。
所以，如何促进幼儿的大脑发育和智力开发是值得深入探讨的。
1. 提供良好的生活环境幼儿的大脑发育离不开一个安全、温馨的生活环境。
家长要为孩子提供一个整洁有序的家居环境，避免过度杂乱和刺激。
另外，良好的生活习惯，如规律的作息和健康的饮食也是大脑发育的重要因素。
2. 鼓励自主探索和玩耍幼儿时期是孩子认识世界的关键时期，鼓励幼儿自主探索和玩耍对大脑发育非常有益。
家长可以提供一些适合他们年龄阶段的玩具和游戏，激发他们的好奇心和探索欲望。
同时，与幼儿互动玩耍也是促进大脑发育的有效方式。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是培养幼儿智力开发非常重要的一种方式。
家长可以从幼儿时期开始，每天给孩子读一些适合他们的绘本和故事书。
阅读可以帮助幼儿发展语言能力、提升想象力和创造力，并培养他们对知识的渴望。
4. 进行合理的脑力训练脑力训练可以刺激幼儿的大脑发育和智力开发。
但是，家长需要注意选择合适的脑力训练活动。
例如，益智游戏、拼图和迷宫等都可以提高幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
但同时也要避免过度训练，防止孩子产生厌学情绪。
5. 注重情感和社交培养幼儿时期的情感和社交发展也与大脑发育密切相关。
家长要给孩子提供机会与他人互动，例如参加幼儿园或其他社交活动。
同时，家长还需要注重培养孩子的情感能力，与孩子建立良好的亲子关系。
6. 多样化的学习体验幼儿的大脑需要通过各种感官的刺激来进行发育和开发。
因此，让幼儿接触多样化的学习体验非常重要。
家长可以带孩子去参观博物馆、动植物园等地方，让他们亲身感受并学习新事物。
此外，音乐、艺术和体育活动也是促进幼儿大脑发育的重要途径。
7. 培养正确的学习态度幼儿发展大脑和智力开发并不是短期内可以见效的事情。
家长要培养孩子正确的学习态度，鼓励他们通过不断的努力和坚持来实现目标。
2024年婴幼儿智力开发方法
智力开发对于婴幼儿来说至关重要，因为在婴幼儿时期的大脑发育迅速，这个阶段是儿童智力开发的最佳时期。
为了帮助婴幼儿更好地发展自己的智力，我们需要采取一些有效的方法。
以下是我对2024年婴幼儿智力开发的方法的建议。
一、创造良好的环境一个良好的环境对于婴幼儿的智力开发是至关重要的。
首先，保持一个有规律的作息时间，婴幼儿需要充足的睡眠时间来帮助大脑发育。
其次，在家中建立一个安静、整洁、明亮的活动空间，婴幼儿在这个环境中更容易专注于学习和探索。
最后，为婴幼儿提供丰富的玩具和教育资源，例如拼图、积木、绘本等，这些将激发他们的好奇心和想象力。
二、运动和亲子互动运动对于婴幼儿的智力开发来说非常重要，因为它可以促进大脑的发育。
2024年，我们可以鼓励父母和婴幼儿一起进行一些户外活动，例如散步、游泳、骑车等。
这些活动不仅可以锻炼婴幼儿的身体，还可以提高他们的运动协调能力和空间感知能力。
此外，亲子互动也是智力开发的重要组成部分。
通过和父母的互动，婴幼儿可以学会表达自己的想法和感受，提高语言能力和沟通能力。
三、音乐和艺术教育音乐和艺术教育可以激发婴幼儿的创造力和想象力。
在2024年，我们可以鼓励父母为婴幼儿播放一些优质的音乐，或者带他们去音乐课堂学习乐器。
此外，可以为婴幼儿提供一些简单的画笔和颜料，让他们尝试绘画。
通过音乐和艺术的学习，婴幼儿可以培养审美情趣和艺术表达能力。
四、游戏和探索在婴幼儿阶段，游戏和探索是他们主要的学习方式。
我们可以鼓励婴幼儿参加一些适合他们年龄的游戏和探索活动，例如在室内设置迷宫、玩益智游戏等。
通过这些活动，婴幼儿可以锻炼自己的观察力、注意力和问题解决能力。
五、数字和语言教育数字和语言是儿童智力发展的重要内容。
可以为婴幼儿提供一些数字教育玩具，例如计数棒、拼数字等，帮助他们认识基本的数字和数量关系。
此外，可以通过和婴幼儿交流的方式提高他们的语言能力，例如讲故事、唱儿歌、问答等。
在2024年，我们可以采取以上方法来帮助婴幼儿更好地开发自己的智力。
幼儿智力开发
幼儿智力开发智力开发是幼儿教育中一个非常重要的方面。
在幼儿早期教育阶段，通过科学的方法和适当的刺激，可以促进幼儿智力的全面发展。
本文将探讨幼儿智力开发的重要性、影响因素以及一些有效的方法。
一、幼儿智力开发的重要性幼儿智力开发对于他们的整体成长和未来的学习能力有着深远的影响。
通过科学的智力开发方法，可以促进幼儿的认知能力、语言能力、思维能力以及解决问题的能力。
培养幼儿的智力不仅可以提高他们的学习成绩，还可以提升他们的自信心和综合素质。
二、影响幼儿智力发展的因素1. 遗传因素：幼儿的智力发展受到基因的影响。
父母的智力水平在一定程度上会影响到幼儿的智力发展。
2. 家庭环境：家庭环境对于幼儿智力的培养也尤为重要。
丰富的家庭环境可以提供更多的刺激和学习机会，有助于幼儿智力的发展。
3. 教育方式：科学而富有启发性的教育方式对于幼儿智力的培养有着重要的影响。
符合幼儿认知规律的教育方法可以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
三、幼儿智力开发的有效方法1. 多元化的刺激：为了促进幼儿智力的全面发展，我们可以提供各种不同类型的刺激，包括文字、图画、音乐、数学等。
通过多种刺激，可以激活幼儿的大脑，促进智力发展。
2. 儿童游戏：儿童游戏是幼儿智力开发的重要方式之一。
通过游戏，幼儿可以锻炼记忆、观察、思考和解决问题的能力。
选择具有益智性质的游戏有助于促进幼儿的智力发展。
3. 阅读启蒙：第一课堂是家庭，家庭教育中的阅读启蒙起着重要的作用。
阅读能够开拓幼儿的视野，丰富他们的词汇量和认知能力。
为幼儿提供丰富多样的图书，鼓励他们培养阅读习惯。
4. 创造性的自由活动：提供幼儿展示和发挥自己创造力的环境和机会。
例如，绘画、手工制作、音乐表演等活动，可以促进幼儿的创造思维和创作能力。
5. 合理的课程设计：通过科学的课程设计，引导幼儿主动学习。
设计合适的课题和问题，培养幼儿的思考和解决问题的能力，培养幼儿的观察力、思考力和分析能力。
总结：幼儿智力开发是幼儿早期教育的重要任务之一。
我国儿童智力发展现状
我国儿童智力发展现状随着社会的发展和进步，儿童智力发展成为家庭和社会关注的焦点之一。
儿童智力发展既关系到个体的成长与发展，也关系到国家的未来。
那么，我国儿童智力发展现状如何呢？我国儿童智力发展水平整体上呈上升趋势。
在智力开发方面，国家积极推行早教政策，提供了丰富多样的智力开发课程和活动，为儿童的智力发展提供了良好的条件。
此外，家庭和社会也越来越注重儿童智力的培养，通过游戏、图书、音乐等多种形式，积极刺激儿童的思维和创造力，促进他们的智力发展。
然而，与此同时，我国儿童智力发展也存在一些问题。
一方面，由于教育资源分配的不均衡，一些贫困地区和农村地区的儿童智力开发条件较差，智力发展水平相对较低。
另一方面，过于重视学业成绩和应试教育，导致一些儿童在智力发展过程中缺乏全面的培养，只注重记忆和应付考试，影响了他们的创造力和创新能力的培养。
为了改善我国儿童智力发展现状，需要采取一系列的措施。
首先，教育部门应加大对教育资源的投入，特别是对贫困地区和农村地区的教育资源的支持力度，确保所有儿童都能享受到良好的教育条件。
其次，要改变应试教育的倾向，注重培养儿童的创造力和创新能力，让他们在学习中得到全面的发展。
同时，家庭和社会也要重视儿童的智力发展，通过提供丰富多样的学习和游戏环境，培养他们的兴趣和好奇心，激发他们的思维和创造力。
儿童智力发展还需要注重培养儿童的情商和社交能力。
智力发展不仅仅是指儿童的学习和记忆能力，也包括他们的情绪管理、人际交往等方面的能力。
因此，家庭和学校应加强与儿童的情感沟通，培养他们的情商和社交能力，帮助他们更好地适应社会环境。
我国儿童智力发展现状呈上升趋势，但仍存在一些问题。
我们应该加强教育资源的投入，改变应试教育的倾向，注重培养儿童的创造力和创新能力，并注重培养他们的情商和社交能力。
只有这样，我们才能更好地促进儿童的智力发展，为国家的未来培养更多的人才。
幼儿智力开发培养问题解决能力的方法
幼儿智力开发培养问题解决能力的方法幼儿智力的开发与培养是幼儿教育中一项重要任务。
解决问题的能力是智力的核心体现之一。
为了帮助幼儿培养解决问题的能力，教育工作者需要采取一些有效的方法与具体技巧。
本文将介绍一些可以提升幼儿解决问题能力的方法。
一、提供积极创造的学习环境幼儿在积极创造的学习环境中，能够获得更多的学习机会，激发他们的求知欲望。
在幼儿园中，教育工作者可以设计启发性的教学活动和玩具，鼓励幼儿自主探索，积极解决问题。
同时，创造一个开放的学习环境，鼓励幼儿提出问题，并尝试解决问题。
例如，在幼儿园中设置探究区域，让幼儿通过观察、实验等活动来解决问题，培养他们的观察力、想象力和探索精神。
二、开展合作学习合作学习是培养幼儿解决问题能力的有效途径之一。
通过合作学习，幼儿可以学会与他人进行合作、交流和协作，共同解决问题。
教育工作者可以组织幼儿进行团队活动，让他们在小组中进行合作研究和解决问题。
在合作学习的过程中，幼儿可以相互交流思想、共享资源和经验，培养解决问题的能力和团队意识。
三、鼓励幼儿提出问题并尝试解决幼儿在教育工作者的指导下，应该被鼓励提出问题，并鼓励他们积极尝试解决问题。
教育工作者可以通过提问激发幼儿的思维，培养他们的发散性思维和创造性思维。
同时，鼓励幼儿通过动手实践来解决问题，例如，教育工作者可以引导幼儿参与模型制作、手工制作等活动，以培养他们的动手能力和解决问题的能力。
四、开展有针对性的游戏与活动幼儿喜欢游戏，适合他们发展智力和解决问题的能力。
教育工作者可以设计一些有针对性的游戏与活动，来培养幼儿的解决问题能力。
例如，设计一些益智类游戏，如拼图游戏、记忆游戏等，让幼儿在游戏中培养观察力、认知能力和逻辑思维能力。
此外，组织一些角色扮演游戏和情景模拟活动，让幼儿在游戏中体验解决问题的过程，提升他们的问题解决能力。
五、注重培养幼儿解决问题的思维能力除了以上方法外，教育工作者还应该注重培养幼儿解决问题的思维能力。
促进幼儿智力发展的有效策略
促进幼儿智力发展的有效策略幼儿期是儿童智力发展的关键时期，适当的教育和刺激可以帮助他们建立良好的认知基础。
在这篇文章中，我们将探讨一些有效的策略，以促进幼儿智力发展。
1. 提供丰富的学习环境幼儿时期，孩子们对周围的环境充满了好奇心。
为了促进他们的智力发展，我们应该提供一个丰富多样的学习环境。
这包括丰富的玩具、图书、艺术材料和游戏设施等。
通过与这些资源的互动，幼儿可以培养观察力、注意力和创造力。
2. 鼓励自主学习幼儿期是自主学习的关键时期。
我们应该鼓励幼儿自己探索和解决问题。
给予他们一定的自由度，让他们自己选择感兴趣的活动，并提供必要的指导和支持。
这样可以培养他们的主动性、独立思考和解决问题的能力。
3. 培养良好的阅读习惯阅读是促进幼儿智力发展的重要途径。
我们应该培养幼儿的阅读习惯，为他们提供适合年龄的图书和故事书。
通过阅读，幼儿可以扩展词汇量、提高语言表达能力，并培养逻辑思维和想象力。
4. 引导幼儿参与艺术活动艺术活动对幼儿的智力发展起着重要的作用。
我们可以引导幼儿参与绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动。
这些活动可以培养幼儿的创造力、想象力和审美能力，同时促进他们的手眼协调和空间认知能力。
5. 培养社交技能社交技能对幼儿的智力发展同样重要。
通过与其他幼儿的互动，幼儿可以学习合作、分享和解决冲突的能力。
我们应该鼓励幼儿参与集体活动，如合作游戏和小组讨论，以培养他们的社交技能和团队合作精神。
6. 提供适当的挑战为了促进幼儿智力发展，我们应该为他们提供适当的挑战。
这意味着我们需要根据幼儿的能力和兴趣，提供适合他们发展的学习任务和活动。
挑战可以激发幼儿的求知欲和动力，帮助他们克服困难，提高解决问题的能力。
7. 注重体验式学习幼儿通过亲身体验来学习和理解世界。
我们应该注重体验式学习，为幼儿提供实践和探索的机会。
例如，带他们去实地考察、参观博物馆或进行科学实验。
通过这些体验，幼儿可以培养观察力、实验精神和问题解决能力。
幼儿智力开发
幼儿智力开发对于每个家长来说，他们都希望自己的孩子能够在成长过程中成为智慧、聪明的孩子。
幼儿时期是孩子认知和智力发展最关键的阶段之一。
因此，如何有效地开发幼儿的智力成为了家长们非常关注的话题。
本文将介绍一些幼儿智力开发的方法和策略，帮助家长们引导孩子获得全面的智力发展。
一、创造积极的学习环境幼儿的学习环境对于他们的智力发展起着至关重要的作用。
家长可以创造一个积极、丰富的学习环境，让孩子充分接触各种学习资源和刺激。
例如，在家中设置一个专门的学习角落，摆放一些适合幼儿的益智玩具、书籍和教育游戏。
同时，家长还可以带孩子参观博物馆、科技馆等，丰富他们的知识储备。
二、注重幼儿的听力和语言发展幼儿的听力和语言发展是智力开发的基础。
家长可以通过与孩子保持良好的沟通，引导他们多说话、多听听，培养他们的语言表达能力。
与此同时，为孩子提供听力训练和音乐启蒙的机会也非常重要。
可以给孩子播放适合他们年龄段的音乐、故事，或者参加一些音乐游戏和活动，促进他们的听觉和语言发展。
三、培养幼儿的观察力和想象力观察力和想象力是幼儿认知和智力发展的重要方面。
家长可以帮助孩子培养观察力和想象力的能力。
可以带孩子进行一些观察性的活动，如参观动物园、植物园等，让他们观察和感知周围的事物。
同时，可以鼓励孩子进行想象性的游戏和创造性的活动，如画画、手工制作等，培养他们的想象力。
四、进行适龄的思维游戏和智力训练幼儿时期是孩子思维发展的关键时期，家长可以通过一些适龄的思维游戏和智力训练激发孩子的思维能力。
例如，拼图、数学游戏、益智玩具等，这些游戏和活动有助于培养孩子的问题解决能力、逻辑思维和创造力。
五、鼓励孩子参与体育活动体育活动对幼儿智力发展同样非常重要。
运动可以促进孩子身体的健康发展，同时也有助于培养孩子的注意力、协调性和团队合作精神。
家长可以鼓励孩子参加一些适合他们的体育活动，如游泳、跳舞、球类运动等，这些活动不仅能够锻炼身体，还能培养孩子的智力和动手能力。
幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以xx市三所幼儿园为例
幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以xx市三所幼儿园为例幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以xx市三所幼儿园为例一、引言幼儿期是儿童智力发展的关键时期，幼儿园作为儿童智力开发的重要场所，智力游戏在幼儿园教育中起到重要作用。
然而，目前xx市的幼儿园在智力游戏的开展方面存在一些问题。
本研究以xx市三所幼儿园为例，对该地区幼儿园智力游戏的现状进行分析，并提出相应对策，以促进幼儿智力的全面发展。
二、现状分析1. 智力游戏种类单一在调研中发现，xx市三所幼儿园的智力游戏种类较为单一，主要以传统的拼图、积木等为主，缺乏多样化和创意性。
这限制了幼儿的智力发展和创造力的培养。
2. 游戏环境欠完善幼儿园的游戏环境在一定程度上影响了智力游戏的开展和效果。
三所幼儿园的游戏环境较为单一，缺乏符合幼儿年龄特点和不同发展需求的设施和材料。
3. 师资力量不足幼儿园的教师在智力游戏方面的专业知识与技能有待提升。
三所幼儿园的教师在智力游戏的设计与引导方面存在较大差距，无法满足幼儿个性化的智力需求。
三、对策建议1. 拓宽智力游戏种类针对现有问题，可以在幼儿园的活动中引入更多多样化、富有挑战性的智力游戏，如逻辑思维类游戏、数学启蒙类游戏、音乐与舞蹈类游戏等，以提高幼儿的思维能力和创造力。
2. 优化游戏环境幼儿园应根据幼儿的年龄特点和发展需求，创建一个丰富多样、具有启发性的游戏环境。
引入不同材料，布置不同场景，搭建不同主题的区域，为幼儿提供多元化的游戏体验。
3. 加强师资培训幼儿园应加强对教师的专业培训，提升他们在智力游戏设计与引导方面的能力。
通过培训和交流，帮助教师了解儿童智力发展的规律，掌握适合幼儿的智力游戏方法和技巧，以更好地开展智力游戏。
四、对策实施1. 智力游戏课程改进针对种类单一的问题，幼儿园可以制定并实施智力游戏课程改进计划，引入多样化的游戏内容，并根据幼儿的兴趣和发展需求进行调整。
同时，鼓励教师开展创意性的智力游戏，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
幼儿园智力发展不平衡案例研究与解决方案
幼儿园智力发展不平衡案例研究与解决方案一、幼儿园智力发展不平衡案例研究在幼儿园教育中，我们经常面临着幼儿智力发展不平衡的情况。
有些幼儿在语言表达能力上较强，但在逻辑思维能力上较弱；有些幼儿在数学逻辑能力上很出色，但在语言表达方面存在困难。
这种智力发展不平衡不仅影响了幼儿的学习成绩，还可能影响他们的自信心和学习动力。
下面我们就探讨一些关于幼儿园智力发展不平衡的案例，希望能找到有效的解决方案。
1. 小明：语言表达能力较差，数学逻辑能力较强小明是一个三岁的男孩，他在数学逻辑方面表现出色，但在语言表达能力上存在很大困难。
在课堂上，老师发现他经常无法用语言准确描述自己的想法，排除干扰，表达清晰。
小明对于语音的区分也比较困难，经常发音不准确。
这导致在幼儿园的交流中，小明与其他同学交流不畅，容易造成沟通障碍。
2. 小花：语言表达能力较强，数学逻辑能力较弱小花是一个四岁的女孩，她在语言表达方面有天赋，但在数学逻辑方面存在困难。
在进行数学游戏和逻辑思维训练时，小花总是感到很吃力，容易出现错位、混淆和计算错误。
她的数学成绩明显低于其他同学，这给她的学习动力和自信心造成了一定的影响。
二、解决方案针对幼儿园智力发展不平衡的案例，我们需要采取针对性的教育方法，帮助这些幼儿克服困难，发展潜能，实现全面发展。
下面是一些解决方案供您参考：1. 个性化教学针对小明的情况，我们可以采取个性化教学的方式，如通过绘本故事、亲子游戏等方式，引导他进行语言表达训练，激发他的积极性和自信心。
在数学逻辑方面，可以通过寓教于乐的数学游戏和实际操作活动，培养他的逻辑思维能力。
2. 综合训练对于小花的情况，可以采取综合训练的方式，综合利用语言、音乐、美术等多种教育资源，帮助她提高逻辑思维能力。
在数学学习中，可以通过故事讲解、实物操作等方式，激发她对数学的兴趣，从而提高学习效果。
三、个人观点和理解对于幼儿园智力发展不平衡案例，我认为最重要的是个性化教育和综合训练的结合。
幼儿智力开发中遇到的常见问题及解决方案
幼儿智力开发中遇到的常见问题及解决方案幼儿时期是儿童智力开发的关键阶段，然而在这个过程中，教育者经常面临一些常见问题。
本文将探讨这些问题，并提供解决方案，以帮助教育者更好地促进幼儿的智力开发。
问题一：缺乏足够的刺激和挑战幼儿智力开发需要适当的刺激和挑战，但是有时候教育者难以提供足够多样化的刺激和挑战，使幼儿难以充分发展。
解决方案：1. 设计富有启发性的活动：提供丰富多样的活动，如拼图、拼写、迷宫等，以引发幼儿的思考和解决问题的能力。
2. 制定目标和挑战：为幼儿设定适当的目标和挑战，鼓励他们不断尝试和超越自我，以促进智力发展。
3. 提供有趣的学习材料：使用与幼儿年龄相适应的书籍、游戏和玩具，激发他们的学习兴趣，培养他们的注意力和思考能力。
问题二：缺乏多元化的学习机会有时候，教育者难以为幼儿提供多元化的学习机会，导致幼儿智力发展受限。
解决方案：1. 创设多样化的学习环境：为幼儿创造丰富多样的学习环境，包括自然环境、科学实验、艺术活动等，以提供不同的学习机会。
2. 引导多元化的学习方式：通过引导幼儿运用各种感官、思维和运动方式进行学习，培养他们的多元智能，如音乐智能、空间智能等。
3. 与外界资源合作：与社区、博物馆、图书馆等资源合作，为幼儿提供更广泛的学习机会，扩展他们的视野和知识面。
问题三：缺乏个性化的教学方法每个幼儿的智力发展和学习方式都有所不同，但有时候教育者难以提供个性化的教学方法，导致部分幼儿的智力开发受到限制。
解决方案：1. 基于个体差异进行教学：了解每个幼儿的学习特点和兴趣，针对性地调整教学方法和内容，满足他们的个性化学习需求。
2. 培养幼儿的自主学习能力：通过启发式教学，鼓励幼儿主动探索和学习，培养他们的自主学习能力。
3. 不断反思和调整：教育者应持续反思自己的教学方法和策略，根据幼儿的反馈和表现进行调整，以提供更加个性化的教育。
问题四：家庭教育的缺失幼儿的智力开发不仅仅需要学校教育的支持，还需要家庭教育的重视和参与。
幼儿园智力开发实践总结
幼儿园智力开发实践总结引言幼儿园智力开发是幼儿园教育中非常重要的一部分。
通过科学的方法和丰富多样的活动，幼儿园可以帮助孩子们全面发展智力，促进他们的认知、语言、思维和创造力的发展。
本文将对幼儿园智力开发实践进行总结，讨论其中的意义、方法和效果。
意义幼儿期是人类智力发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，神经连接的数量和质量都在快速增长。
因此，提供适合幼儿发展需求的智力开发活动对于孩子们的发展至关重要。
通过智力开发实践，幼儿园可以在以下几个方面产生积极影响：1.认知发展：智力开发活动可以帮助幼儿提高他们的记忆、注意力、观察力和思维能力。
通过丰富的学习经验，幼儿能够更好地理解和应用所学知识。
2.语言能力：幼儿园智力开发实践为孩子们提供了丰富的语言输入和交流机会。
通过与老师和同伴的互动，幼儿的语言表达能力和听说能力得到了全面的提高。
3.创造力培养：智力开发活动注重培养幼儿的创造力。
通过启发幼儿思考问题、寻找解决方案，他们能够培养独立思考和创造性思维的能力。
4.兴趣培养：通过多元化的智力开发活动，幼儿园可以帮助孩子们发现自己的兴趣和潜能，激发他们对学习和探索的热情。
综上所述，幼儿园智力开发实践对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
方法以下是一些常见的幼儿园智力开发实践方法：游戏活动适合幼儿发展需求的游戏活动是智力开发的重要手段之一。
幼儿通过参与各种游戏活动，可以培养他们的动手能力、注意力、空间感知能力等。
例如，搭积木、拼图游戏、角色扮演等，可以锻炼幼儿的操作能力和想象力。
视觉图形和音乐学习通过观察、辨认和绘制图形，幼儿可以发展他们的视觉和空间能力。
同时，音乐学习也可以提高幼儿的听觉发展和节奏感。
幼儿园可以通过展示图片、教唱儿歌等方式，让孩子们感受艺术的美妙并培养他们的审美能力。
科学实验通过科学实验，幼儿可以观察、探索和实践，培养他们的好奇心和动手能力。
例如，通过种植小植物、演示物体浮沉等实验活动，幼儿可以学习科学知识和培养科学思维能力。
培养幼儿智力的有效措施和方法
培养幼儿智力的有效措施和方法
幼儿智力的发展是一个渐进的过程，以下是一些培养幼儿智力的有效措施和方法：
1. 提供丰富的环境刺激：为幼儿提供丰富多样的刺激，如音乐、图书、玩具等，可以激发他们的好奇心和探索欲，促进大脑的发育。
2. 培养语言能力：语言是思维的工具，通过与幼儿进行充分的交流，鼓励他们表达自己的想法和感受，可以提高他们的语言能力和思维能力。
3. 阅读习惯的培养：阅读是提高智力的重要途径。
家长可以陪伴幼儿一起阅读，帮助他们理解故事内容，提高阅读理解能力。
4. 数学思维的训练：数学思维能力对幼儿的智力发展至关重要。
可以通过数数、认识形状、比较大小等游戏，培养幼儿的数学思维能力。
5. 艺术和创造力的培养：绘画、手工、音乐等艺术活动可以激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的智力发展。
6. 解决问题能力的培养：鼓励幼儿自己解决问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。
7. 充足的睡眠和营养：睡眠和营养对幼儿的大脑发育至关重要。
确保幼儿有足够的睡眠时间和均衡的营养摄入。
8. 亲子互动：亲子互动对幼儿的智力发展有积极的影响。
家长可以与幼儿一起玩游戏、做手工、户外活动等，增强亲子关系，同时促进幼儿的智力发展。
需要注意的是，每个幼儿的发展速度和特点都不同，家长应该根据幼儿的个体差异，选择适合他们的培养方法。
同时，培养幼儿的智力需要长期的坚持和耐心，家长应该给予幼儿足够的关爱和支持，让他们在轻松愉快的环境中健康成长。
如果你对幼儿的智力发展有任何疑问，建议咨询专业的教育专家或儿童心理学家。
幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以xx市三所幼儿园为例
幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以xx市三所幼儿园为例幼儿园智力游戏开展现状与对策研究——以XX市三所幼儿园为例摘要：随着社会的进步和幼儿教育理念的转变，幼儿园智力游戏在儿童教育中扮演着愈发重要的角色。
本文通过对XX市三所幼儿园智力游戏开展现状进行调研及分析，发现智力游戏在实施过程中存在的问题，并提出了相应的对策与建议，旨在促进幼儿园智力游戏的全面发展。
关键词：幼儿园，智力游戏，现状，对策研究，XX市第一章绪论1.1 研究背景幼儿期是孩子身体和智力发展的关键阶段，智力游戏作为一种有效的教育方法，对培养幼儿的智力和创造力具有积极的影响。
然而，在幼儿园智力游戏的开展中，仍存在一些问题和挑战，需要通过研究找到相应的解决方案。
1.2 研究目的和意义本研究通过对XX市三所幼儿园智力游戏开展现状的调研，掌握幼儿园智力游戏的实际情况，并分析存在的问题，提出相应的对策和建议，以期推动幼儿园智力游戏的改进和提高。
第二章幼儿园智力游戏的现状2.1 幼儿园智力游戏的定义与特点2.2 XX市三所幼儿园智力游戏的开展情况调研2.3 问题分析第三章幼儿园智力游戏开展的对策与建议3.1 加强幼儿园师资队伍培养3.2 提供多样化的智力游戏资源3.3 加强家园共育合作3.4 优化场所与环境设施3.5 督促相关政策的落实第四章对策实施的有效性评估4.1 实施对策前的基线调查4.2 对策实施情况的监测与记录4.3 对策实施后的成效评估第五章结论与展望5.1 结论本研究通过对XX市三所幼儿园智力游戏开展现状的调研与分析，发现了智力游戏开展中存在的问题，并提出了相应的对策与建议。
根据对策的实施情况的有效性评估，本研究认为这些对策是有效的，并有望推动幼儿园智力游戏的全面发展。
5.2 展望本研究还有一些不足之处，未来的研究可以进一步深入挖掘幼儿园智力游戏的开展问题，并尝试更多的创新方式和策略，以满足幼儿的多样化需求，促进其全面发展。
第二章幼儿园智力游戏的现状2.1 幼儿园智力游戏的定义与特点智力游戏是指在幼儿园中开展的一种针对幼儿智力发展的活动，主要通过游戏的方式促进幼儿思维的发展、问题解决的能力、创造力和合作能力的培养。
幼儿智力开发培养问题解决技能的策略
幼儿智力开发培养问题解决技能的策略幼儿期是儿童发展的关键时期，也是他们智力开发的重要阶段。
在这个阶段，为了促进幼儿的智力发展，培养他们解决问题的能力至关重要。
本文将介绍一些有效的策略，帮助幼儿培养问题解决技能。
1. 提供适当的挑战给幼儿提供适当的挑战是培养他们问题解决技能的基础。
教育者可以根据幼儿的能力水平和发展需求，提供一系列的问题，既不过于简单，也不过于困难。
这样一来，幼儿在尝试解决问题的过程中，能够逐渐提升自己的思维能力和解决问题的技巧。
2. 创设有利的学习环境创设有利的学习环境对于幼儿的问题解决技能的培养至关重要。
教育者可以提供丰富多样的学习材料和玩具，让幼儿在自主探索和实践中解决问题。
同时，鼓励幼儿进行团体合作和协作，通过交流和互动，激发他们的思维能力和创造力。
3. 鼓励幼儿提出问题对于幼儿来说，提出问题是解决问题的第一步。
教育者可以通过游戏、故事或者实际情境，激发幼儿的好奇心，鼓励他们提出问题。
同时，教育者要耐心倾听幼儿的问题，并给予积极的回应和鼓励。
这样可以培养幼儿的探索精神和思考能力。
4. 培养系统化思维系统化思维是幼儿问题解决技能的重要组成部分。
教育者可以通过游戏和活动，引导幼儿分析问题的不同方面，并帮助他们将问题拆分为更小的部分进行解决。
同时，教育者可以给幼儿提供一些思维工具，如概念图、逻辑图等，帮助他们整理思维，培养系统化思维的能力。
5. 提供反馈和引导在幼儿解决问题的过程中，教育者要提供及时的反馈和引导。
无论是正确的答案还是错误的答案，都应该给予积极的回应和评价，鼓励幼儿继续尝试。
同时，教育者可以提出一些引导性的问题，促使幼儿深入思考和探索，寻找更好的解决方法。
6. 注重综合运用和创新思维幼儿问题解决技能的培养不仅仅是为了解决具体的问题，更重要的是培养他们的综合运用和创新思维能力。
教育者可以设计一些富有挑战性和创造性的活动，鼓励幼儿在实践中将他们学到的技能综合运用，并尝试提出新的解决方案。
幼儿园智力开发总结
幼儿园智力开发总结幼儿园智力开发总结作为幼儿教育的重要组成部分，智力开发在幼儿园教育中扮演了不可或缺的角色。
本文将就幼儿园智力开发的意义、策略、方法进行总结，以期帮助幼儿园教师更好地实践智力开发教育。
一、幼儿园智力开发的意义1.积极培养幼儿的兴趣和好奇心幼儿园是幼儿认知发展的重要时期，将幼儿的兴趣和好奇心进行积极引导和培养可以充分激发幼儿的求知欲，让其在游戏活动中潜移默化中实现认知提升，从而让幼儿体验到学习的快乐。
2. 促进幼儿全面发展幼儿的智力、语言、身体、社交等各方面发展都是相互关联的，这就要求教师不仅要关注幼儿的智力成长，同时也要注重培养幼儿的其他方面能力。
因此，适当的智力开发教育将对幼儿的全面发展非常有益。
3.增强幼儿后天补救能力从认知发展的角度来看，幼儿时期是大脑发育的黄金时期，同时也是组建认知结构的阶段。
如果能够正确引导和参与幼儿的认知发展，那么即使以后遭遇认知领域的挑战，幼儿也可以通过自身的认知结构进行后天补救。
二、幼儿园智力开发的策略1.以儿童为中心有效的智力开发应该以幼儿为中心，因为幼儿是学习的主体，且幼儿的智力发展也是因体验和探索而发展的。
因此，如果能够根据幼儿的认知特点制定教育策略，那么智力开发的效果将更近一步。
2.寓教于乐幼儿的天性是玩乐，而玩乐过程的本质就是学习。
因此，教师在智力开发过程中应尽可能地寓教于乐，将学习活动与游戏活动相结合，培养幼儿的自主探索和合作精神。
3.多样化的教材和方法为了更好的激发幼儿的求知欲和学习热情，教师可以运用多样化的教材、方法和教具，比如图画、声音、视频等，让幼儿在感官的刺激中进行认知探索。
三、幼儿园智力开发的方法1.游戏与体验法幼儿的学习过程需要与生活紧密联系，因此游戏是进行幼儿智力开发的有效方法之一。
通过游戏让幼儿体验生活中的事物，并进一步理解和掌握知识。
2.启发与引导法幼儿需要有指引性学习，所以教师需要在课堂中尽可能地引导、启发幼儿，帮助幼儿通过发现和探索获得知识。
科学活动中幼儿智力开发存在的问题及实施策略
科学活动中幼儿智力开发存在的问题及实施策略目录1绪论 (3)1.1研究背景 (3)1.2研究目的及意义 (3)1.2.1 研究目的 (3)1.2.2 研究意义 (1)1.3国内外研究现状 (4)1.3.1 国内研究现状 (4)1.3.2 国外研究现状 (3)1.4研究内容及方法 (4)1.4.1 研究内容 (4)1.4.2 研究方法 (4)1.5本文拟解决的问题 (6)2相关概念概述 (5)2.1幼儿教育 (5)2.2科学活动 (5)2.3智力 (5)2.4智力开发 (5)3利用科学活动开发幼儿智力的原则及现状 (6)3.1利用科学活动开发幼儿智力的原则 (6)3.1.1 探求性原则 (6)3.1.2 开放性原则 (6)3.1.3 合作性原则 (6)3.2利用科学活动开发幼儿智力现状 (6)4科学活动中幼儿智力开发存在的问题及分析 (7)4.1教师指导中的问题 (7)4.1.1 重教学目标束缚幼儿想象 (7)4.1.2 重语言讲授忽视幼儿理解 (7)4.1.3 重模示范仿忽视幼儿思考 (8)4.1.4 重成果评价限制幼儿创新 (8)4.2幼儿自身的问题 (8)4.2.1 缺少生活经验 (8)4.2.2 缺乏探索欲望 (9)5科学活动中幼儿智力开发策略 (10)5.1教师指导策略 (10)5.1.1 优化教学目标开发幼儿想象 (10)5.1.2 加强实践内容培养幼儿理解 (10)5.1.3 加强自主学习促进幼儿思考 (10)5.1.4 丰富评价内容鼓励幼儿创新 (11)5.2幼儿自身策略 (11)5.2.1 丰富幼儿生活经验奠定智力开发基础 (11)5.2.2 激发幼儿探索欲望创建智力发展平台 (12)结论 (13)摘要拥有探索精神胜于文化知识的渊博，这也是我国近些年素质教育下幼儿教育的发展的目标，幼儿园科学活动开展，与素质教育目标极其吻合，幼儿园实施科学活动能够提升幼儿对事物规律的理解能力，改善当前幼儿同质化发展现象，促进幼儿创新意识与思维能力的提高，对幼儿智力开发具有重要意义。
幼儿园智力开发计划执行情况报告
幼儿园智力开发计划执行情况报告幼儿园智力开发计划执行情况报告一、项目背景：随着现代社会的发展和竞争的日渐加剧，人们更加注重对智力的开发和提升，因此幼儿园将智力开发纳入其教育计划中。
本项目为幼儿园智力开发计划，在执行期间，将对幼儿的思维能力、创造力、逻辑能力等方面进行全面的培养和提升。
二、项目目标：1、建立完善的智力开发体系，提升幼儿的综合素质和竞争力；2、以科学的教育模式和方法，全面培养和提高幼儿的智力水平和个性化特长；3、把幼儿园智力开发纳入幼儿园教育计划，使得每个幼儿都能得到精心的培养和关注；4、通过家长和孩子的积极配合，进一步提高幼儿的智力开发效果，达到长远的教育目标。
三、项目计划：1、确定智力开发课程体系：综合发掘幼儿各方面的潜能，培养其智力、思维、创造、逻辑能力等；2、组织专业智力开发培训：针对幼儿特点，结合幼儿园教育规划和课程特色，进行针对性培训；3、实施智力开发课程：根据不同幼儿的智力特点和发展需求，实施多样化的智力开发课程，每周2-3次，每次1小时；4、开展智力拓展活动：安排科普游戏活动、社会实践、亲子活动等拓展活动，激发幼儿的学习兴趣；5、加强监督和评估：对智力开发计划的执行情况进行定期检查、总结和评估，及时发现问题，调整措施，确保计划顺利执行。
四、项目执行情况：1、智力开发课程体系：我们制定了包括思维训练、观察实验、手工制作、情感教育、逻辑分析、启发式问题等多样化的智力开发课程体系，全面培养幼儿思维、探究、逻辑和创新能力。
2、智力开发培训：按照幼儿园的发展理念和特色，我们邀请了幼教专家和心理学家，对教师进行了智力开发课程的培训，让教师能够更好地指导幼儿智力开发。
3、智力开发课程：我们将智力开发纳入常规课程中，在幼儿园课表上列出，并安排专人负责，实现了每周2-3次、每次1小时的执行目标。
针对不同年龄段及个体的智力水平和特点，我们已经制定并实施了多样化的智力开发课程，效果明显。
4、智力拓展活动：我们组织了丰富多彩的拓展活动，包括科普游戏、探究式教学、社会实践、亲子互动等，活动内容贴近幼儿的实际生活，扩展了幼儿的知识面，开拓了幼儿的视野，促进了幼儿的综合素质发展。
幼儿园智力开发总结
幼儿园智力开发总结导言幼儿园阶段是儿童智力发展的关键期，幼儿园智力开发是保障幼儿全面发展的重要任务。
本文将从认知、语言、动手能力和社交能力等方面探讨幼儿园智力开发的重要性，并提供一些行之有效的方法和活动，帮助幼儿在开发智力的过程中获得更全面的发展。
认知能力幼儿园是儿童认知发展的重要阶段，通过激发幼儿的好奇心和求知欲，可以促进他们的认知能力的开发。
幼儿园应提供富有创造性和启发性的学习环境和活动，例如：•游戏角色扮演：让幼儿模仿成人角色，如医生、老师等，通过角色扮演，培养他们的想象力和批判性思维。
•探索科学：通过观察自然现象和科学实验，培养幼儿的观察力和探索欲，激发他们对科学的兴趣。
•数学游戏：通过游戏和实物等方式，培养幼儿对数字的认知和操作能力，促进他们的逻辑思维。
语言能力幼儿园是儿童语言发展的关键时期，良好的语言能力对幼儿全面发展至关重要。
幼儿园应提供丰富的语言环境和语言活动，例如：•故事绘本：通过阅读故事和绘本，培养幼儿的听说能力，提升他们的想象力和表达能力。
•字母和音标学习：通过游戏和歌曲等方式，教授幼儿字母和音标，培养他们对语音的敏感性和字母的认知能力。
•言语交流活动：安排小组讨论、辩论和演讲等活动，培养幼儿的沟通能力和表达能力。
动手能力幼儿园阶段，培养幼儿的动手能力对于他们的综合智力开发非常重要。
幼儿园应提供丰富的动手活动，例如：•手工制作：通过剪纸、折纸、粘贴等手工制作活动，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
•建构玩具：提供拼插积木、乐高等建构玩具，培养幼儿的空间认知和创造力。
•科学实验：通过简单的科学实验，如制作泡泡、发光实验等，锻炼幼儿的动手能力和观察力。
社交能力幼儿园是培养幼儿社交能力的重要阶段，通过交往和合作，幼儿可以发展自己的社交技能。
幼儿园应提供合作和互动的机会，例如：•组织小组活动：安排小组游戏和小组讨论等活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
•教授冲突解决技巧：通过角色扮演和讨论，教授幼儿处理冲突和解决问题的技巧，培养他们的交往能力。
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幼儿智力开发的现状及对策
摘要：幼儿教育的成功与否，直接关系到祖国的未来和希望。
多年来，人们对如何开发幼儿智力的认识存在着许多误区，认为幼儿教育就是指导幼儿识字、读书、背诗等智力开发，过多忽视了幼儿的学习兴趣、情感交流、坚韧毅力、性格品质等非智力因素的培养，从而造成幼教内容的偏颇，影响幼儿整体素质的发展。
本文结合多年幼儿教育实践，就幼儿教育过程中存在的问题和解决对策进行深入探讨，以期求教于广大同仁，更好的服务于幼教事业。
关键词：幼儿教育；现状分析；解决策略
一、幼儿智力开发的现状分析
1、违背幼儿生理成长规律，智力开发效果不佳
生理学家认为，儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。
过早和过晚都会造成对孩子的伤害。
因此，我们必须遵守儿童生理成长规律，伴随儿童的成长过程开发其智力。
2、过多强调课堂学习，忽视学习形式的多样性
谈到学习，许多人就会联想到应该在学校教室里规规矩矩、悄无声息的坐着听老师讲授那些繁多的常识和定理。
这种理解或愿望似乎过于狭隘和落后。
事实上，当一个人从出生到成长再到心智和知识的完全成熟，其学习的内容很多，学习的方式也多种多样。
例如当一个婴儿能够辨认出其母亲和其他人的区别的时候；当一个女生注意明星们的着装搭配的时候；当一个人新买了电器，看说明书如何使用的时候；当一个司机在陌生的地方打开地图寻找他应该走的路线的时候。
这些都是在学习，而且是很重要的学习。
应该说，课堂上的听课学习仅仅是学习的一种，更重要的是靠课堂之外练就的本领和走出校门之后学到的知识和技能。
3、过多重视学习结果，忽视学习过程锻炼
一些功利心很强的幼儿家长，总是以孩子每天在校园里认识多少个字、会数多少个数、会读多少个拼音等作为衡量学校的办学质量和孩子进步的标准，从而忽视孩子们的认知规律。
那种只注重结果，不注重过程体验的观念，必然导致孩子学习问题上的逆反心理，出现事倍功半的效果。
事实上，孩子从过程中获得的快乐和锻炼，比他们所学的具体的结果更为重要。
二、幼儿智力开发的解决策略
1、遵循幼儿生理成长规律，促进幼儿智力发展
有效促进幼儿智力发展，必须遵循幼儿生理成长规律。
大量研究表明，幼儿智力发展的关键期就是其智力发展最迅速，智力表现最活跃，学习敏感性最强的时期。
普遍认为，1周岁是孩子积极理解语言的最佳期；2~3周岁是口头语言发展的最佳期；4~5周岁是学习书面语言的最佳期。
所以，学校和家长若能抓住上述各个关键期分别进行有意识的训练，则对幼儿语言表达能力方面的发展将会产生积极效果。
2、合理选择游戏内容，让幼儿成为游戏中的主人
游戏在幼儿的情绪中扮演了重要角色。
许多人格发展的心理学家认为，游戏
具有宣泄的效果，可让儿童摆脱创伤经历产生的消极情绪。
所以，教学中不应随便剥夺幼儿游戏的自主权，而应让幼儿成为游戏活动过程的主人。
当然，在进行游戏智力活动时，还要做到三点：（1）增加游戏的知识性。
即每个游戏要有新的内容和新的形式，以便让幼儿在每次活动中获得新的知识和启发。
（2）增加游戏的发现性。
即通过游戏，使幼儿体会到各种游戏的不同特点，体会到同一种游戏的不同乐趣，以激发孩子积极发现、乐于探索的意识。
（3）讲求游戏的针对性。
一是要随时观察发现幼儿的个体差异，特别是对游戏能力差的幼儿，应予更多关注，对游戏活动中的每一点进步要及时表扬，以增强他们的自信心，提高游戏的能力；二是要根据不同差异，帮助幼儿选择不同难度的内容，以适应各幼儿学习之需。
3、强化音乐美术教学，促进幼儿智力的综合开发
大量研究表明，人的思维是用语言进行的，思维的发展又与语言的发展紧密相连。
音乐教育能丰富和发展幼儿的语言能力，促进幼儿思维的发展。
老师在教唱幼儿歌曲时总要配合语言训练，幼儿通过音乐课学唱儿歌，就会逐渐增加他们的语言词汇，慢慢理解歌词内容，逐渐丰富幼儿知识，提高他们的语言表达能力。
可见，音乐教育在幼儿语言发展中的作用不可低估。
此外，幼儿阶段的美术教育活动也不可或缺。
因为美术是一种视觉艺术，它对幼儿阶段的艺术能力培养和智力发展都有不可替代的作用，特别是在观察力、想像力、思维能力和语言表达能力等方面都有独特的作用。
幼儿阶段的美术活动主要包括折、剪、贴、捏、画、拼等形式。
这些活动的完成必须依靠幼儿不断的手眼配合、手脑配合、身心配合。
因此，美术教育活动，可使幼儿认真观察、发挥想像，促使幼儿的大脑神经不断成长完善，达到更加活跃，开发幼儿潜能的目的，促进幼儿智力的综合发展。
4、重视非智力因素的开发，完善幼儿个性品质
非智力因素的开发是极其重要的。
绝大部分家庭都比较重视子女的智力开发，却忽视影响孩子智力发展的个性品质培养，如学习兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的培养。
其实，注重非智力因素的训练，对孩子智力的发展会起到无法估量的作用。
作为学校要从树立奋斗目标着手，激发孩子的内驱力，鼓励孩子将来不论从事什么职业，都要做一个品德高尚、真才实学、对社会有贡献的人；从培养兴趣入手，诱发孩子的求知欲望，在孩子出现有某些兴趣爱好的苗头时，要因势利导，创造条件加倍培养，力争形成特长，并以作为指导孩子升学或就业时的参考依据；从培养健康的情感入手，增加孩子的自信心，教师要善于向孩子表达自己内心的情感，有效地用情感去感染、培养他们的情感、情操和品德；从锻炼意志入手，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，鼓励孩子不怕吃苦，做意志坚强的人。
学校要善于培养孩子养成生活有规律、学习有条理及热爱劳动的好习惯；从优化家庭教育环境入手，从小塑造孩子良好的性格特征，家长应有意识地为孩子创设良好的家庭环境，包括家庭的学习与生活等显形环境，更包括家庭成员的感情、兴趣、爱好、谈吐、教养、作风等隐形环境。
家长要注意提高自己的素质，塑造自身良好的性格，才能有效地培养孩子健康的性格特征。
总而言之，幼儿智力的开发是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。
只要我们在幼教实践工作中不断地探索和总结，就一定能在幼儿教育事业中起到引领和指导作用，进而为广大幼儿的健康、快乐、茁壮成长打下坚实的基础，做出积极贡献！
参考文献：
1、《幼儿园工作规程》，国家教育部于1996年6月1日施行。