英语情景剧活动计划2
英语情景剧表演活动方案
英语情景剧表演活动方案
活动类型：英语情景剧表演活动
时间：2小时
参与人数：10-20人
活动流程：
1、团队介绍：让每个人在会议室内互相认识和交流,随后由负责人进行成员介绍；
2、话题讨论：提前准备好几个英语情景剧的话题,并在会议室内进行讨论,让成员们了解话题的背景、思路和情感；
3、分组分工：将所有参与者分为几个小组,并让他们根据话题选出角色、编写剧本、排练和准备道具；
4、表演时间：每个小组表演自己的剧本,时间不超过10分钟,并由其他小组和观众进行打分和评选最佳剧本和最佳表演；
5、奖项颁发：活动结束后,由负责人颁发最佳剧本和最佳表演奖项。
活动注意事项：
1、话题选择应以生活为主,尽量贴近参与者的实际情况；
2、分组要根据每个人的英语水平、表演经验和兴趣爱好进行评估和分配；
3、活动期间要注意时间管理,避免超时或不够,《时间掌控》很重要；
4、评分标准应该公平合理,注重每个小组和每名参与者的表现打分；
5、准备好音响设备、灯光和摄像机,以便于记录和分享。
英语情景剧教案
英语情景剧教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三章第二课时。
本节课主要学习如何用英语描述日常生活中的活动，如吃饭、睡觉、上学等。
学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握情态动词can的用法，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，如eat、drink、sleep、go to school等。
2. 学生能够理解并运用情态动词can进行简单的交流。
3. 学生能够通过参与情景剧的编写和表演，提高自己的英语实践能力。
三、教学难点与重点重点：情态动词can的用法以及日常活动的表达。
难点：如何正确运用情态动词can进行疑问句和否定句的构造。
四、教具与学具准备教具：PPT、情景剧道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
然后，引导学生用中文描述自己日常的活动，如吃饭、睡觉、上学等，为英语学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍情态动词can的用法，并通过PPT展示本节课所学的词汇和句子。
引导学生用情态动词can描述自己的能力，如我会唱歌、我会跳舞等。
3. 讲解与练习（15分钟）教师通过PPT讲解情态动词can的疑问句和否定句的构造，如Can you sing? No, I can't. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据所学内容，编写一个关于日常活动的情景剧。
要求每个小组成员都要参与表演，鼓励创新和发挥。
5. 表演与评价（10分钟）各小组依次表演编写的情景剧，其他学生担任评委，对表演进行评价。
教师对每个小组的表现给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：情态动词can的疑问句和否定句构造Can you sing?No, I can't.Can you dance?Yes, I can.七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于日常活动的情景剧，要求用情态动词can进行提问和回答。
英语情景剧教案.
英语情景剧教案.一、教学内容本节课选自《英语情景剧教材》第三单元“Life in the Future”，围绕未来生活的话题展开。
详细内容包括：Chapter 3Life in the Future，Section 1 The City of the Future；Section 2 The House of the Future；Section 3 The Transport of the Future。
二、教学目标1. 让学生掌握与未来生活相关的词汇和句型，如：smart city，automatic，sustainable，hover car等；2. 培养学生运用英语描述未来生活场景的能力；3. 提高学生的合作意识和创新能力，通过小组合作创作英语情景剧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在理解词汇和句型的基础上，运用英语进行情景剧表演；2. 教学重点：词汇和句型的学习，以及情景剧的编排与表演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，情景剧剧本，词汇卡片；2. 学具：笔记本，文具，分组合作的道具和服装。
五、教学过程1. 导入：通过展示未来城市的图片，引导学生谈论对未来生活的期待和设想；2. 新课内容：讲解词汇和句型，让学生跟读并模仿；3. 实践情景引入：将学生分组，每组根据所学的词汇和句型，编排一个关于未来生活的情景剧；4. 例题讲解：以一个小组的情景剧为例，分析其优点和不足，进行讲解和指导；5. 随堂练习：学生根据所学内容，自主编排情景剧，并进行表演；六、板书设计1. Life in the Future；2. 主要词汇：smart city，automatic，sustainable，hovercar等；3. 主要句型：What do you think the city of the futurewill be like?，I believe that，In the future, we will have等。
英语情景剧大赛活动策划
英语情景剧大赛活动策划一、活动名称：第四届校园英语情景剧大赛二、活动背景：为了迎接11级新生的到来，为了进一步加强同学们的交流，为了同学们更好的了解行政学院外语协会并积极参加到我们的活动中，行政学院外语协会特此在11级新生中开展英语情景剧大赛。
三、活动目的：本着行政学院外语协会的立会宗旨——使英语成为一种爱好、一种习惯，为了让同学们在娱乐的同时不断提高自身的英语水平，并不断意识到英语的重要性，行政学院外语协会决定举办第四届英语情景剧大赛。
希望获得老师的支持与协助并诚邀广大同学加入。
四、活动主办方：吉林大学行政学院外语协会五、活动参与主体：1、行政学院11级新生，以班为单位参加，共四队；2、商学院、地球探测科学与技术学院、建设工程学院等十九个学院组成四队参加3、行政外协全体成员4、外籍友人的加入（嘉宾或主持）六、活动地点：待定七、活动时间：预计于2011年11月26日八、活动流程：（一）前期准备1、活动宣传：①．宣传单，男女寝室宣传②．条幅、展板，面向全校宣传③．外协相关负责人与行政学院大一各班班委交流活动宗旨和要义2、活动报名：①．联系各班班委，号召全班同学参与。
②．以非班级为单位参赛的队伍可推选一名负责人与大赛小组联系报名（二）第二阶段活动展开：1、播放宣传片，主持人作开场白；2、主持人介绍主办、参赛队伍和嘉宾评委；3、主持人介绍比赛流程和规则；4、比赛开始，按剧本相似程度和节目时间长短等情况由外协负责人自行排序；5、表演结束后评委为参赛队伍打分，此期间由外国友人或外协成员表演节目；6、由团委老师点评参赛节目；7、由主持人宣布比赛结果；8、由颁奖嘉宾颁奖；9、主持人作结束语并宣布比赛圆满结束，外协成员收尾工作。
（时间预计：3小时）九、活动细则：1、大赛规则：大一新生以班级为单位各班选送一个参赛节目。
英语情景剧大赛策划
大学生英语情景剧大赛决赛策划校学生会二零一三年十月十三号目录一、活动名称························二、活动目的························三、活动形式························四、活动地点························五、活动组织者······················六、准备工作························七、活动流程························八、后期工作························九、经费预算························十、工作人员注意事项················一、活动名称：大学生英语情景剧决赛二、活动目的：1：激发社员兴致并使社员在活动中磨合2：通过活动使英语社及社管中心进一步互相了解3：通过活动使文学社及社管中心进一步互相了解4：通过活动加强英语社与学生之间的交流5：通过活动增加同学的交流范围6：使英语社发扬光大三、活动形式：以大学体验英语中任意主题自编自导自演一段表演时间5-10分钟左右的英语情景剧，要求内容健康、积极向上。
英语情景剧活动方案
英语情景剧活动方案英语情景剧活动策划书一、目标与范围1.1 目标这个活动的主要目的是通过英语情景剧来提升大家的口语表达能力、团队协作能力以及创造力。
简而言之，我们希望：- 让大家在非正式场合中更加自如地交流英语。
- 增强团队的凝聚力，促进彼此之间的合作。
- 发展参与者的创新思维和表达能力。
- 加深对英语文化的理解和感受。
1.2 范围这个活动适合学校、公司以及社区等不同组织，参与者的年龄范围从8岁到60岁。
我们会根据每个人的英语水平来分组，确保大家都能参与其中，感受到活动的乐趣。
二、现状与需求分析2.1 现状我发现很多组织在英语学习上还是用那种传统的方法，缺乏互动和实践，结果大家对学习英语的热情越来越低。
而且，团队合作和创新思维的培养也没有得到足够的重视。
2.2 需求- 英语学习需求：大家希望通过更生动、更有趣的方式来提升英语，而不是单调的听课和写作。
- 团队合作需求：组织方面希望通过活动来增强团队的凝聚力，提高沟通的效率。
- 创新思维需求：参与者渴望在轻松的环境中激发自己的创造力。
三、实施步骤与操作指南3.1 活动准备3.1.1 组队首先，我们要根据参与者的人数来分成几个小组，每组5到8人。
可以根据性别、年龄或者英语水平来合理分配。
3.1.2 选择剧本接下来，要根据参与者的英语水平和兴趣挑选剧本。
可以考虑经典童话、现代对话或者职场场景。
剧本最好简单易懂，同时也要有趣并具备教育意义。
3.1.3 培训我们会为大家提供剧本解读和角色分析的培训，帮助参与者更好地理解角色和剧本背景，提高对情境的感知能力。
3.2 活动实施3.2.1 排练每个小组会进行为期一周的排练，每天一个小时。
在排练中，鼓励大家自由发挥，增加表演的趣味性。
3.2.2 演出安排- 时间：活动结束后一周内进行演出。
- 地点：可以选择学校的礼堂、社区活动中心或者公司的多功能厅。
- 观众：鼓励其他小组的参与，增加互动和观赏性。
3.3 活动评估3.3.1 评估标准- 表演质量：看角色扮演的投入程度、表演的流畅性和创造性。
英语情景剧方案
英语课本剧比赛方案
应学校号召，丰富我校学生课余生活，提高学生学习英语兴趣，调动学生学习积极性，展示我校学生学习风采，特举办校内英语课本剧大赛。
一、主题：“讲英语，我快乐”
二、参赛范围：三至六年级各班
三、比赛规则：
1、每班3—8人参加。
2.根据所学教材内容和校园生活来确定表演内容，内容要求健康积极，有现实意义，符合学生特点，限时8分钟以内。
3. 参赛选手遵守会场纪律，第一个班级表演第二个班级准备，
结束后安静观看。
4.1—6级每班派出3名学生到五楼观看比赛，注意遵守会场纪律。
四、比赛时间及地点：
三、四年级 4月23日下午4:30 五楼会议室
五、六年级 4月24日下午4:30 五楼会议室
五、会场布置：张晓红老师负责
六、评委：张晓红张雁边耀杨牡丹
七、照相：杨牡丹
八、评分标准：
1．内容健康，积极向上， 2分
2．发音自然流畅，准确无误，口语清晰， 3分
3．表演者配合默契、表情自然，连接流畅,具有表演技巧3分
4．服装得体，道具齐备，符合剧情需要 2分九、奖项设置：
集体奖：一等奖：一名二等奖：两名
三等奖：三名优秀奖：三名
个人奖：最佳表演奖：四名
最佳口语奖：四名
英语组
2010.4
英语课本剧评分细则
英语课本剧评分细则：。
小学英语情景剧比赛活动方案
小学英语情景剧比赛活动方案
一、活动主题：喜悦英语我来演
二、活动目标：
通过活动，要让学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己，激发学生学习英语的热情，展示英语学习风采，发扬合作探究精神，陶冶跨国文化情操。
三、参赛对象及节目：三—五年级学生（每班两个节目）
四、内容与形式
本次英语课本情景剧表演比赛各班级自拟活动内容要紧紧围绕主题，（详尽负责人为本班英语教师，班主任协调）体现小学生康健向上的精神风貌，体现小学生心爱英语、喜悦学英语的学习风气与学习情感。
活动形式丰富多彩，适合小学生的年龄和心理特点，来自于教材的故事、歌曲等。
五、比赛时间
比赛时间初定在6月12日（周四）下午第一节课后，6月11日（星期三）下午第一节课在三楼一号抽签。
比赛地点在六二班教室，按年级节目抽签的先后顺序进行比赛。
六、评选方法：
满分100分，去掉一个最高分和去掉一个最低分后取平均分并保留小数点后两位数为该选手的最终得分。
七、奖项设置：各年级设一、二、三等奖每个组设置一等奖：一名；二等奖：一名；三等奖一名
八、评委：李强贺晓丽李莉刘海芹郭玲张化琴李树敏
统分人：刘芳照相：张红红节目顺序：详见抽签后的节目单主持人：由郭玲老师负责推选和培训
九、有关注意事项：
1、参加比赛时，各班英语教师统一组织表演学生参赛，确保学生的安全。
2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定（于6月10前交于张红红处）。
3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。
十、评分细则（附后）。
英语情景剧社团计划与实施方案
英语情景剧社团计划与实施方案Introduction:Our English Drama Club aims to organize and execute an engaging English-language stage play. This plan outlines the steps we will take to ensure a successful and enjoyable production. Please note that we will avoid using any duplicate text from the title.1. Script Selection:To begin, our club will propose a list of compelling English-language scripts for consideration by the club members. We will evaluate each script based on its storyline, character development, and suitability for our club's resources and abilities.2. Script Reading and Voting:Once the list of scripts is presented, the club members will be given ample time to read and familiarize themselves with the material. Additionally, we will arrange a meeting where the members can discuss their opinions and vote on the final script selection.3. Auditions:To ensure a fair and inclusive casting process, auditions will be held for all interested club members. A panel of judges, consisting of experienced members and external advisors, will oversee the auditions. We will prioritize the individuals' acting skills, stage presence, and suitability for the play's characters.4. Rehearsals:Rehearsals will be scheduled regularly to familiarize the actors with their roles, develop chemistry among the cast, and refine theiracting skills. The director, assistant director, and production team will work closely with the actors to ensure a polished and cohesive performance.5. Set Design and Props:A dedicated team will be responsible for creating an appropriate and visually appealing set design. They will collaborate with the director and production team to ensure the set complements the overall theme and enhances the audience's experience. The team will also be in charge of gathering or creating necessary props for the play.6. Costume Design and Wardrobe:Another team will be assigned the task of designing and arranging costumes for the cast. They will communicate with the director to understand the desired aesthetics and ensure that the costumes align with each character's personality and the play's setting.7. Promotion and Marketing:To attract a wider audience, we will develop a comprehensive promotion and marketing strategy. This will include creating attractive posters, utilizing social media platforms, and collaborating with other student clubs or organizations to publicize the play. Support will be sought from the school administration to leverage their communication channels as well.8. Tech and Sound:A dedicated team will oversee the technical aspects of the performance, including lighting and sound requirements. They will ensure that all technical elements are integrated seamlessly andcontribute to enhancing the overall production value.9. Final Rehearsals and Dress Rehearsal:As the performance date approaches, final rehearsals will be conducted to ensure that the entire cast and crew are fully prepared.A dress rehearsal will be scheduled to run the entire play, addressing any last-minute adjustments or fine-tuning.10. Performance and Evaluation:On the day of the performance, all efforts will come together to deliver an outstanding show. After the performance, we will solicit feedback from the audience, club members, and external advisors. This evaluation will help us improve future productions and ensure ongoing growth for the English Drama Club.With this plan in place, we are confident that our English Drama Club will successfully execute an engaging and memorable stage play. Let's work together to create something truly exceptional!。
英语情景剧
教师技能大赛——英语情景剧策划书主办单位：化学与化学工程学院承办组织：团总支学生会一、活动背景英语作为第一大国际通用语言。
在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。
能否操练一口准确地道纯熟的英语，这对在校大学生的个人发展及往后的就业方向有着重大的影响。
“英语情景剧大赛”是由化工学院主办的活动“教师技能大赛”中的一个模块，是一项以树立良好的学习风气，调动学习积极性，营造良好学习氛围为目的的活动。
二、活动目的：为了提高学生的口语水平，培养表演才能，发现人才，我院特举办了此次大一年级英语情景剧比赛。
通过同学的广大参与，使他们在学习和生活中，提升英语能力，锻炼自身口语水平，培养学习英语的兴趣，旨在大学生活中锻炼英语口语与创新能力，增强团队意识，丰富大学生活。
使学英语成为一种爱好、一种习惯。
三、活动名称：“英语情景剧大赛”四、活动时间：初赛：2012年11月12日决赛：2012年11月23日五、活动地点：初赛：各班自习室决赛：另行通知六、活动委员组指导老师：马文娇邹蕊马贵策划：化学与化学工程学院团总支学生会评委：雒国庆柳立言马贵马文娇邹蕊王亚斌等七、活动流程1、初赛阶段：（一）前期宣传准备阶段活动宣传：组织各班班委，下达宣传关于比赛通知，主题突出化工学院特色，介绍比赛相关事宜，分发报名表，以班级为单位，动员同学参加。
统计报名信息，安排比赛顺序。
（二）比赛展开阶段由各班级班干部以班级为单位组织进行初赛，初赛结束后选出班级优秀参赛选手及团队进入学院决赛，每班选送参加决赛名额为两名2、决赛阶段1)进行比赛前的培训和交流。
2)比赛流程a.主持人宣布初赛结束后，组织获胜队队长开会，邀请参加过比赛的同学为他们进行活动的介绍和比赛规则(详见附件1)。
b.请嘉宾为活动致辞。
c.参赛选手舞台亮相，做简单团队介绍。
d.选手依次上台表演，表演时间限制在15分钟以内。
可穿插背景音乐等,形式多样。
小学英语情景剧活动方案
小学英语情景剧活动方案一、活动目标1.提高学生英语口语表达能力；2.培养学生团队合作精神和演绎能力；3.加强学生英语听、说、读、写的综合运用。
二、活动准备1.确定话题：选择适合小学生阶段的话题，如校园生活、家庭、节日等；2.分组：根据班级人数选择合适的分组方法，每组4-6名学生；3.分角色：根据剧情需要确定各个角色，每个小组至少有一名主角和配角；4.剧本编写：根据话题及角色分配，编写剧本，注重对话的真实性和简洁性，避免难词和复杂句子；5.素材准备：准备道具、服装和音乐等素材，以增强情景剧的真实感。
三、活动实施1.情景剧排练1.各小组按照剧本分配的角色进行排练，注重表演技巧的指导，如语音语调、肢体动作等；2.辅导老师及时给予指导与点评，帮助学生提高演技和口语表达的能力；3.加强学生之间的合作，鼓励他们相互帮助，共同进步。
2.情景剧表演1.活动进行时，各小组轮流表演自己编排的情景剧；2.鼓励学生进行实地表演，可在班级、学校或家长会等场合进行；3.在表演结束后，给予学生合适的奖励和肯定，激发他们的学习兴趣和参与活动的热情。
四、活动评价1.学生自评学生在表演结束后，自行进行小组和个人的表演评价，评价标准包括发音准确性、语言流利度、表情动作和团队合作等方面，鼓励学生发现自身的优点和不足，为进一步提高做出调整。
2.教师评价教师根据观察和学生表演的情况，进行评价并给予正面鼓励和建议，注重全面发展，鼓励学生勇于尝试和不断进步。
五、活动延伸1.演出交流邀请其他班级的学生观看情景剧表演，并进行交流和互动，促进学生之间的友谊和跨年级沟通。
2.情景剧比赛根据学校的安排，组织情景剧比赛，与其他班级进行竞争和交流，激发学生的学习热情和进取心，提高他们的表演和口语能力。
3.制作剧本集锦以上是一份针对小学英语情景剧活动的方案，通过此项活动的开展，旨在提高学生的英语口语表达能力，培养学生团队合作精神和演绎能力，并加强他们英语听、说、读、写的综合运用。
2023年初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案
2023年初中八年级学生英语情景剧表演大赛方案方案一：友情的力量剧本概述：这是一个友情的故事，讲述了四个好朋友一起经历的一系列困难和挑战。
他们通过互相帮助和支持，最终战胜了困难，加深了彼此间的友谊。
角色：1.小明：聪明好学的学霸2.小红：活泼开朗的乐观主义者3.小李：善良正直的人气王4.小亮：勇敢坚强的励志少年场景：1.教室2.学校操场3.小吃摊4.图书馆5.演讲比赛现场剧情安排：第一幕：团结合作1.故事开场，四个朋友在教室里相互介绍自己并成为朋友。
2.在课堂上，小明因为紧张背错了单词，被同学嘲笑，小亮勇敢地为小明挺身而出。
3.四个朋友一起制定学习计划，帮助小明纠正单词发音错误。
第二幕：挫折与成长1.小李被选为学校篮球比赛的队长，但面对强大的对手，他开始失去自信。
2.小红鼓励小李不要放弃，小亮为他举办了一场特殊的训练赛。
3.小李在训练中重新找回信心，他们一起度过了艰难的训练时光。
第三幕：友情的考验1.小亮得知自己患上了重病，需要长时间住院治疗。
2.小明、小红和小李每天轮流去医院看望小亮，给他带去快乐和鼓励。
3.小亮的病情逐渐好转，他们联合举办了一个义卖活动，筹集了医疗费用。
第四幕：友谊的力量1.学校举办演讲比赛，小明和小红被选为决赛选手。
2.小亮鼓励大家积极参与，相互支持。
3.比赛中，小明和小红遇到了困难，但他们通过相互支持、共同努力，最终成功取得了好成绩。
结尾：1.在比赛结束后，四个朋友在操场上互相致意，感慨友谊的力量。
2.他们决定以后会一直保持联系，成为永远的朋友。
方案二：环保从我做起剧本概述：这是一个讲述环保的故事，通过小学生们的行动来传达保护环境的重要性和大家对环境问题的共同责任。
角色：1.小明：热爱大自然，喜欢植树造林2.小红：关心环保，喜欢回收和再利用3.小李：喜欢花草，懂得种植和养护4.小亮：热衷社区服务，带领大家一起清理垃圾场景：1.学校操场2.社区公园3.回收站4.环保演讲比赛现场5.自然保护区剧情安排：第一幕：环境问题的呼唤1.故事开场，小明、小红、小李和小亮在学校操场上玩耍，他们注意到操场上的垃圾很多。
七年级英语情景剧表演活动方案
七年级英语情景剧表演活动方案一、活动主题。
“英语情景剧——展现英语魅力”二、活动目的。
1. 通过情景剧表演，提高七年级学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 锻炼学生的英语口语表达能力、团队协作能力和创造力。
3. 为学生提供一个展示英语学习成果的平台。
三、活动主体。
七年级全体学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
- 准备阶段：[开始日期]-[结束日期]（大约2 - 3周时间）- 表演阶段：[具体表演日期]2. 地点：学校礼堂或者教室（根据学校实际情况而定）五、活动准备。
1. 教师方面。
- 确定活动方案，向学生宣布活动内容、要求和评分标准。
- 对学生进行分组，每组人数控制在4 - 6人。
- 为学生提供一些英语情景剧的范例视频或剧本，供学生参考学习。
- 准备活动所需的道具，如简单的服装、头饰等（如果需要的话）。
- 安排评委，评委可以由英语教师、其他学科教师以及部分学生代表组成。
- 准备评分表、奖状等相关物品。
2. 学生方面。
- 在小组内确定表演的主题，可以从课本故事、童话故事或者日常生活场景中选择。
- 根据主题编写剧本，确保剧本内容积极健康，包含丰富的英语表达。
- 进行角色分配，每个成员根据自己的角色进行台词练习和表演排练。
- 准备表演所需的道具（如果教师没有统一准备的话）。
六、活动流程。
1. 准备阶段。
- 第1周。
- 教师宣布活动开始，进行分组。
- 向学生展示一些英语情景剧范例，讲解剧本编写的基本要求和注意事项。
- 学生小组内讨论确定表演主题。
- 第2周。
- 学生小组编写剧本，教师在各小组间巡视，提供必要的指导和建议。
- 各小组完成剧本编写后，教师进行初步审核，确保剧本内容符合要求。
- 小组内进行角色分配，并开始台词练习。
- 第3周。
- 各小组利用课余时间进行整体排练，包括台词、动作、表情等方面的练习。
- 教师检查各小组排练情况，对存在的问题及时给予纠正。
2. 表演阶段。
- 主持人开场，介绍活动目的、评委成员和评分标准。
英语情景剧活动方案
英语情景剧活动方案•相关推荐英语情景剧活动方案为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的英语情景剧活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语情景剧活动方案 1为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的英语学习氛围，我校决定举办英语情景剧比赛，通过比赛培养学生对英语的兴趣，提高学生的英语口语表达能力，激发学生学习英语热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。
一、活动主题：快乐英语故事会。
二、活动目标：1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够流利的进行双语交流，鼓励学生大胆的.表现自己。
2、使广大的师生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学习渗透到生活的方方面面。
三、参赛对象：四—九年级四、比赛要求：1、所选内容脱稿表演。
2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。
从剧本内容、口语表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各班可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、比赛程序：比赛分低年级组和中高年级组。
1、初赛：由各班自行组织，每班选出英语口语优秀代表组成小组，选择剧目，参加全校的决赛。
2、决赛：时间定在11月27日下午。
地点在学校操场，比赛顺序：按年级抽签的先后顺序进行比赛。
六、评选方法：评委由教务处及英语教研组组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的终得分。
七、评分标准：1.思想内容：满分3分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。
2.语言表达：满分3分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力.3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。
4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。
5.时间要求：表演应在5分钟以内结束6.总分不得超过10分八、奖项设置：各年级段（4-6年级，7-9年级）设一、二、三等奖（学生奖：以班级为单位颁发奖状）一等奖：一名二等奖：两名三等奖：三名九、评委:张校长李校长赵校长教务主任英语教研组组长总分人：邱小录音响：高昇昇催场：各班英语老师节目顺序详见节目单十、有关注意事项：1、参加比赛时，各班级统一组织学生参赛，确保学生的安全。
小学英语情景剧活动方案
小学英语情景剧活动方案Primary School English Skit Activity PlanXXX to the call of the English XXX District。
deepen the n of quality n。
create a good campus culture。
and create a rich English learning atmosphere。
our school has decided to hold English XXX' interest in English。
XXX。
XXX for learning English。
and let them receive language baptism and enjoy the joy of English activities.XXX: "Snow White and The Seven Dwarfs" skitObjectives:1.XXX the activity。
XXX' enthusiasm for learning English。
enable them to XXX。
XXX.2.XXX and students to update their knowledge and improve their oral English level。
and let English learning XXX life.Participants: Sixth-grade studentsRequirements:1.The selected content should be performed without a script.2.The skit script chosen by the students should be based on their interests and knowledge。
初中英语情景剧表演教案
初中英语情景剧表演教案教学目标：1. 通过情景剧表演的形式，加深学生对英语语言和语法的理解。
2. 培养学生的口语表达和团队合作能力。
3. 提高学生的英语听说能力，并培养他们的学习兴趣。
教学重点：1. 学生们可以根据情景剧的要求，正确运用所学英语知识进行表演。
2. 学生们需要积极参与小组讨论和分工合作，共同完成情景剧的表演。
教学准备：1. 复习已学过的相关英语知识，如日常交际用语、句型等。
2. 准备相关的情景剧故事，确保故事情节适合学生的年龄和能力水平。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）老师以问答形式导入话题，让学生们回顾已学的日常交际用语和常用句型。
T：Hello, everyone! Can you tell me some daily expressions or sentences we have learned before?S1：Hello, how are you?S2：I'm fine, thank you. And you?S3：What's your name?S4：My name is Jack.T：Great job! Now let's move on to our today's topic – how to perform a scene in English. Are you excited?Step 2：分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教师提供的故事背景和角色分配，展开小组讨论，并决定各自小组的情景剧表演内容。
T：Now, I will give you a story and some roles. Discuss with your group members and decide what your performance will be about. You can add some creative dialogues and actions.Sample story:There is a party at Lucy's house. Lucy invites her friends Mark, Lily, and Tom. They prepare some food and drinks for the party. However, they encounter some problems during the preparation. Finally, they work together to make the party successful.Roles:1. Lucy2. Mark3. Lily4. TomStep 3：小组表演（15分钟）学生们按照小组讨论的结果进行表演，教师可根据需要提供一些建议和指导。
英语情景剧活动方案
蒲窝中学七年级一班英语情景剧表演活动实施方案
一、活动宗旨
通过英语情景剧表演，营造班级浓厚的英语学习和交际氛围，让师生感受英语，应用英语，享受英语，激发学生学习英语的兴趣，同时为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，培养实践能力。
二、活动口号：
To do the most，to show the best
三、活动时间：2016年5月12日下午6:00-8:00
四、活动组织：七年级年级组、英语学科组。
五、活动内容
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1.“英语情景剧”比赛
参加范围：初一（1）班全体
组织承办：初一（1）班主任及各英语小组
活动要求：由班主任及英语学科老师组织，学生自愿组织参加，题目自定，道具，背景乐由学生自备。
活动地点：七年级一班教室
主持人：
评委：邀请英语组各位老师和初一年级组各位老师
参赛小组：七年级一班英语1组、2组、3组、4组
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参赛题目：1组《新守株待兔》、2组《皇帝的新装》、
3组《同桌的你》、4组《坚持》
参赛顺序：赛前抓阄
评分标准：由各位评委分别打分，总分10分，统分后算平均分。
场外援助：班主任郭海瑞及七一班班委
六、评价表彰及其他要求
由初一年级及英语学科组组成评审委员会进行现场评比，评出优秀组织奖一项，每组评出一名表演天才奖由班级进行奖励。
英语情景剧活动计划
英语情形剧表演活动方案
为深入实行素质教育，创立优异的校园文化，创立浓重的英语学习气氛，我社决定举办英语情形剧表演，经过表演培育学生学英语的兴趣，提升学生的英语表达能力，激发学生学习英语的热忱，让他们在活动中接受语言的浸礼，享受表演的快乐。
一、活动主题：快乐的英语故事。
二、活动的目标：
1、经过活动，激发学生学习英语的热忱，使学生能过进行流畅的双语沟通，鼓舞学生勇敢的表现自己。
2、使广大学生借此时机，更新知识，提升口语水平，让英语学习浸透到生活的方方面面。
三、活动时间：
四、活动要求：
1、所选内容脱稿表演。
2、剧本的内容是学生认识的或许感兴趣的。
3、表演的形式上要有创新，可播放背景音乐，以创立优异的赏识情形，获得优异的艺术成效。
4、表演要求语音清楚正确，感情丰富，表情达意，仪表得体大方拥有感染力。
五、活动的程序：
1、按社团小组进行，每组中选出英语口语优异者构成小组进行表演。
2、按小组抽签次序进行表演，评出一、二、三等奖。
圣诞节英语情景剧表演的策划与实施
圣诞节英语情景剧表演的策划与实施圣诞节是一个充满欢乐和温馨的节日，是人们团聚、传递关爱的时刻。
在这个特殊的日子里，一个英语情景剧表演是展现创造力和促进交流的绝佳方式。
本文将介绍如何策划和实施一场成功的圣诞节英语情景剧表演，帮助您轻松达到预期的效果。
一、策划阶段1.确定主题：首先，您需要选择一个合适的主题。
考虑到圣诞节的背景和传统，可以选取“圣诞夜神奇冒险”、“圣诞老人的礼物工厂”等与圣诞相关的主题。
2.编写剧本：根据您选择的主题，编写一份富有创意和趣味的剧本。
剧本可以包括角色设定、对话、台词等内容。
确保剧本简洁明了、容易理解，并充分发挥参与者的才能。
3.确定角色和分工：根据剧本的需要，确定每个人的角色和分工。
这包括主角、配角、道具组、服装组等。
确保每个人都有机会参与，并根据他们的特长和兴趣分配任务。
4.准备道具和服装：根据剧本的需求，准备好必要的道具和服装。
这些可以在市场购买或者自行制作。
确保道具和服装的质量良好，并符合剧本的要求。
5.排练和彩排：安排排练和彩排时间，让参与者熟悉剧本和角色。
确保每个人都理解自己的角色和表演要求，并协调好动作和台词的配合。
二、实施阶段1.场地布置：在表演当天，合理布置场地，包括舞台、灯光和音响设置等。
根据剧本需求，装饰舞台以突出圣诞节的气氛，如圣诞树、彩灯等。
2.专业指导：如果条件允许，考虑邀请一位专业导演或表演指导来指导表演。
他们的经验和建议对提升表演质量非常有帮助。
3.表演结束后：表演结束后，可以设置一个小型派对继续庆祝圣诞节。
可以准备一些小吃食物和饮料，并安排合适的音乐和游戏。
这样可以增进团队之间的交流和合作。
4.记录和回顾：请一个成员负责记录整个表演过程，包括彩排和正式表演的回顾。
这对于今后的改进和回顾经验非常有帮助。
三、注意事项1.时间安排：确保表演的时间不长不短，控制在15到30分钟之间。
这样可以保证观众的兴趣和集中力。
2.语言表达：由于是英语情景剧表演，参与者需要用英语来表达。
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英语情景剧表演活动方案
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓厚的英语学习氛围，我社决定举办英语情景剧表演，通过表演培养学生学英语的兴趣，提高学生的英语表达能力，激发学生学习英语的热情，让他们在活动中接受语言的洗礼，享受表演的快乐。
一、活动主题：快乐的英语故事。
二、活动的目标：
1、通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能过进行流利的
双语交流，鼓励学生大胆的表现自己。
2、使广大学生借此机会，更新知识，提高口语水平，让英语学
习渗透到生活的方方面面。
三、活动时间：2015年10月
四、活动要求：
1、所选内容脱稿表演。
2、剧本的内容是学生认识的或者感兴趣的。
3、表演的形式上要有创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏
情景，获取良好的艺术效果。
4、表演要求语音清晰准确，情感丰富，表情达意，仪表得体大方
具有感染力。
五、活动的程序：
1、按社团小组进行，每组中选出英语口语优秀者组成小组进行
表演。
2、按小组抽签顺序进行表演，评出一、二、三等奖。