小学三年级培优转差工作总结

小学三年级培优转差工作总结本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作进程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实行落实“培优转差”的内容，计划中要求到达的目标基本能实现。现特对本学期工作，特别是培优转差方面的工作总结以下：

我所担负的是3年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来讲，优等生人数要好过差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。

对学困生的培养，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有5个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不做，或只要求他们完成其中的1部份，但是从最后的1段时间内我发现有些任务他们是可以完成的，固然这得需要老师不断的指点和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。

通过和学困生的接触，我发现现在的学生，特别是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺少的是让自己学习的动力，和让自己逐渐提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、交换，和对他们思想的熏陶。

对优等生的培养，则是让他们在掌握基本内容的基础上，扩大他们的知识面，比如适当的给他们推荐1些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多1些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的进程中，逐步掌握学习的方法，对发现的毛病要及时更正，及时总结，让他们明白学习

就是1个积累的进程。

总之，不论是优等生还是学困生，包括班级中间的部份，在本学期工作中，我都将1如既往的关注他们每个人，想法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种情势的教学方法去激起他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂以外，则尽自己的最大可能让他们保持着这类兴趣，而且我永久记着1句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微不足道的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，固然这类夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交换，相信“1分耕耘，1分收获”，我将努力使每一个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

在1学期的时间里，虽然我获得了1定的成绩，但也还存在着1些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信只要有学校的支持、老师的配合，“培优转差”工作1定能越做越好的。

1个学期下来，我忽然发现平时眼中的优等生成绩平平，而平时不太报希望的学生却获得了令我震惊的成绩，因此进入了深度思考。

在我翻阅平时成绩和表现的时候，我在结合班级情况作了1下总结。优等生基本上都担负了班干部，虽然是民主选举，可是学生的标准还是以成绩来衡量1个人的能力。为了贯彻民主，我尊重他们的选择，但也因此把过量的希望寄托在优等生身上。平时，他们不但要帮老师管好班级，还得接受老师布置的“1对1”帮扶计划，这些事情极大地分散了他们的注意力和影响他们的学习。又由于我对他们的过度放心，因此不曾真正走进他们，去关注他们1些细微的退步表现。比如我们班副班长赵寅春，她语文成绩1直遥遥领先，是个很乖

巧、懂事和有灵性的孩子，可是这学期的表现不如人意。作文平平无奇，成绩总是提高不上去，我由于过度的放心，没有及时地帮她度过她的“瓶颈期”，因此她期末成绩不如人意。而另外一个学习委员夏小雨更是退步很大，由于好强的她总是积极地完成我布置的任务，由于没法打击她工作的积极性，因此我对她的学习关注不大。她的重心转移最明显，我留意到了，疏导却不够及时，致使她退步很大，基础不够扎实。

而在落后生方面，由于平时关注较多，因此期末真正不及格人数已控制在2人之内。在落后生的不到方面，除给他们安排好的“1对1”帮扶者以外，更是对他们的坐位进行了周到的安排，除安排在我的视野之内，还对暂时表现不好的学生先冷处理，等表现稍有进步，及时与他们进行沟通，疏导他们存在的问题。比如张宇航，该生表达能力很强，但是自控能力很弱，常常不能及时完成作业。除此以外，上课容易开小差，特别是书写方面，没法正确抄写，但是却能够正确辨别，不影响浏览。对该生，除正确引导以外，更重要的随时关注其动态，加强思想教育。基本上，落后生在我的“成心关注”与“无意关注”下，取得了长足的进步。

改进措施：

（1）教师：

1、严格履行语文新课程标准，认真研究教材，正确掌控教材的重难点，精心组织教学。特别是在进程与方法上要指点学生，使学生学会应用多种浏览方法，具有独立浏览的能力，培养学生良好的浏览习惯。

2、从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

3、重视学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、重视作文教学，平时让学生多练笔，注意视察身旁的人和事，为写作提供素材。适当教给学生写作技能，以提高作文水平。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。在课堂上，充分让其独立思考，不要1味灌输知识，要在学生掌握方法的条件下，充分发掘学生的潜能，点燃其创新思惟的火花。改变传统的教学方法，营建1种宽松的民主氛围，培养学生勇于质疑，勇于辩论，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试进程中，对开放性的题目感到10分茫然，或只求答案唯1。

6、平时把1些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。

7、要建立大语文观，拓展思惟。要建立大语文观，立足于课内，延伸于课外，重视课外知识点的渗透，融会贯通。首先教师要多读书，其次要请教师能多对学生进行浏览指点，让学生学会读各种文章。不但自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的浏览素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。

8、抓好辅优带差工作。从学期开始前订的中，我发现自己在这方面做的不是很好。缘由是自己对优生的过于放松，而平时班级任务过量的依赖于优生，使他们在校的时间产生了倾斜，重在当老师的.小帮手，而对学习有1些懈怠。而对差生，这学期我看得比较牢，除在课间多加催促外，平时也实行“1对1”帮扶政策，及时调剂班级坐位，使优等生发挥本身优势的同时带动落后生。

总之，我应当多读1些教育理论方面的书籍、增加自己的文