彩云追月.doc

课堂教学设计

课题：《彩云追月》授课时数： 1 日期：

设计要素

教学内容分析

教学目标

设计内容

《彩云追月》是上个世纪30 年代我国年轻作曲家任光早期的代表

作。在这里老师有必要向大家介绍一下曲作家任光。任光的这首《彩云

追月》是 1932 年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂

耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云

追月》就是其中一首，乐曲既古典又通俗，几十年来深受听众的喜

爱。

1、学生能用体会歌曲情绪，能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》，知识

2、了解并掌握切分节奏，波音和倚音，能用“X X X X X ”节奏为歌与曲伴奏。

技能3、欣赏超女版本的《彩云追月》，让学生了解速度、节奏和演唱形式等音乐元素的变化会引起音乐风格的改变。

过程以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了与解掌握旋律，节拍，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要

方法性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。

情感

态度

价值

观

培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及

教育学生珍惜友谊

学习者

特征分析

教学

用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。重点

教学

1、了解切分音、波音和倚音，引导学生运用于歌曲的演唱中，难点更贴切地表达歌曲的情感。

2、学生能用“ X X X X X ”

分析

教学

节奏为歌曲伴奏。

难点

解决

以视听相欣赏为主，讨论相结合的方法、

办法

教学策略

以直观教学法、讲授法、示范法、欣赏教学法引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教学教师用书教案、有关大海的视频资料，音乐光资源盘，钢琴、多媒体课件

板书设计

《彩云追月》

1、发声练习（断音和连音练习）

1= D 4/4

32 11│3 211〢

mi mi mi ma

教学过程

教学内容

教师活动学生活动

教学环节

一、师生问好，

一．情境二、导入师：同学们，今进入学习状态，

导入：天课的一开始，老师想请你

们听一个歌曲片段，听一听思考并回答

歌曲描绘的是什么？（播放

歌曲《月亮月光光》42 秒）生：月亮师：

那么，月亮通常带给你们怎这个片段选自歌

样的感觉呢？师：人们会曲《月亮月光光》。

借助月亮表达怎样的情感

呢？生：生：宁静、寂

三、学唱歌曲《彩云追月》静

1．师：《彩云追月》也是一

首和月亮有关歌曲，请你们

听一听它借助月亮表达的生：思念亲

是怎样的情感？（播放歌曲人哼唱歌曲二．音乐《彩云追月》第二段）旋律两遍

欣赏2．师：歌曲描绘了作者思

念远在台湾的亲人，盼望他提醒学生注意

们早日回到祖国的怀抱。下唱歌的姿势和状

面，请你们跟着老师的琴声态

一起来感受一下歌曲的旋

律，用“lu”轻轻哼唱。生：集体演唱歌曲

第一遍哼唱歌曲

3．师：同学们哼唱的不错，

声音感觉很适合歌曲的意生：第二遍哼唱歌

境，老师想请大家再哼唱一曲，并找出切分节

遍，并且找一找歌曲里哪一奏。

种节奏频繁出现了？生：弱强弱

4 讲解切分节奏小组练习并讨论

.师：切分节奏的强弱规律是回答：

什么呢？

师：我们用动作来感受一拍腿—拍手—拍

下。（师：歌曲中的切分节腿）生跟着老师

奏是带着它的好朋友一起做一遍（拍腿—拍

出现的。我们一起来做一遍手—拍腿）

这个节奏：

“X X X X X”。

5.师：既然我们已经掌握这

个节奏了，那咱们就一起来教学媒体使用预期效果

读一读划线部分的歌词，

生按节奏朗读部分歌词，老

师及时纠正读错的地方。

学唱歌曲第二段

6.师：我们试着唱一遍歌

词，注意唱好切分节奏的地

方。【提醒学生注意唱歌的

姿势和状态】生跟琴唱歌

曲第二段第 1 遍

7.师：（纠正唱的不好的地

三．合作方）我们再来唱一遍，唱出

探究你们在哼唱时的那种声音

感觉。【提醒学生注意唱歌

的姿势和状态】生跟琴唱

歌曲第二段第 2 遍

8.师：同学们学的很快，掌

握的也不错。如果请大家将

这段歌词来划分成两个乐生：“亲人啊，亲

段，大家会怎么划分呢？人”之前为第一乐

9.师：老师给你们两个力度段，之后为第二乐

记号 mp 和 mf（边出示边请段。

学生说出含义：中弱和中

强），请你们思考一下第一

四、情感乐段适合哪一个，第二乐段（学生边思考，老延伸又适合哪一个呢？师边提示：第一乐

10.师：老师的想法和你们段作者在借助月

一样：第一乐段适合用 mp，亮叙述思念之情，

第二乐段适合用 mf 。请大家而第二乐段作者

用这样的力度感再来唱一似乎将这种想念

遍歌曲。因为第二乐段是中上升到盼望的情

强，所以请大家唱时一定要感了。）生：第一

控制好声音，不要太响，将乐段用 MP，第二

情感抒发出来就可以了。乐段用 mf。

【提醒学生注意唱歌的姿

势和状态】学唱歌曲第一

段（ 15 分钟）

11.师：其实歌曲《彩云追月》

还有另一段歌词。因为大家

已经会唱一段了，所以另一

段老师想请大家自学。现在

给你们一些时间，自己唱一清唱歌曲第一段，

遍，看看有没有什么困难？找出难点处。

12.根据学生找出的难点处

进行纠正； (如学生没有找