电阻与变阻器市级优质课教学设计 九年级物理 沪科版 (21)

电阻和变阻器

【学习目标】

知识与技能

1、知道什么式电阻及其单位。

2、通过实验探究，知道决定导体电阻大小的因素。

3、了解滑动变阻器的结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的

电流。

4、知道变阻箱的读数方法。

过程与方法

通过实验探究经历从猜想到制定实验方案，接着到进行实验的探究过程，学会用控制变量法研究物理问题；经历变阻器的制造过程，体会物理的发展经历。

情感态度与价值观

在“交流与讨论”中，培养表达自己的观点，尊重他人的意识。【教学重难点】

教学重点：让学生经历从猜想到制定试验方案的过程，理解决定电阻大小的因素。

教学难点：对滑动变阻器的连接方法的掌握。

【教学用具】

自制多媒体课件、滑动变阻器、电池组、小灯泡、铅笔芯、铁丝、金属导线若干、电流表、媒体教学平台、声卡、网卡等。

情境引入：

教师带电动玩具并让学生开动，然后接入电阻（铅笔芯）再次开动，让学生发现（动作、声音、灯的亮度）两次的不同，从而认识铅笔芯对电流的阻

碍作用，引入电阻。（由简单的活动引入，使学生直观的认识到电阻的存在）

学习新课：

一、电阻：

电流简单对比水流，认识电阻——学生自学课本第64页并完成同步学习第113页“填一填”的题目。认识生活中的电阻及电灯泡的电阻（大约十几欧姆）——比比谁记得更准（练习）——生活中的定值电阻（网卡等上的电阻）

二、探究影响电阻大小的因素：

1、活动：电动玩具的电路中接入不同电阻（粗细、长短不同的铅

笔芯以及铁丝）观察玩具发生的变化。（进一步认识电阻的阻碍作用，并为学生的猜想“影响电阻大小的因素”创设情景）2、探究影响电阻大小的因素：

猜想（教师板书）——设计实验（教师提出问题1、怎样显示电阻的大小？2、怎样精确的显示电阻的大小？）——进行实验（教师巡视指导）——分析得结论（学生展示自己的结果）（用铅笔芯、铁丝实验使学生养成用身边的物品进行实验的习惯，并使其认识到物理就在身边）

3、看课本“信息窗”中的一些材料的电阻值。并回答生活中的电线

为什么铁线较少？

4、能力拓展：用饮料瓶探究液体的电阻。

三、滑动变阻器：

（一）感受变阻器的制造过程

1、用铅笔芯设计个可以改变灯泡亮度的电路，并实验。A、你是如

何改变小灯泡亮度的？B、使用铅笔芯电阻器的感受？

2、老师和学生一起用电阻丝制造变阻器。

（二）认识滑动变阻器（多媒体展示）

（1）结构（2）工作原理（3）使用方法

3、活动：用变阻器改变小灯泡的亮度，练习使用变阻器。

4、电阻箱

展示实物——学习读数（多媒体）

四、课堂反馈：

我学到了：

我印象最深的：

我还想知道：