小学三年级音乐下册《游子吟》教学设计
《游子吟》教学设计（通用15篇）
《游子吟》教学设计《游子吟》教学设计（通用15篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《游子吟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《游子吟》教学设计篇1教学目标：1.学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
2.掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
3.体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
教学重点：1.有感情地演唱歌曲。
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：演唱歌曲中的波音教学方法：听唱法、谈话法教学准备：白板课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
1．师生问好。
适当的做发声练习请同学们用lu音跟着老师的琴哼一哼2．故事歌曲导入（1）师：同学们，你还记得我们学过的古诗歌曲吗？这些歌曲都是通过为古诗编配现在化的音乐，让我们在音乐中体会古诗词所表现的意境。
（聆听《春晓》《静夜思》）今天我们学习一首歌颂母爱的古诗歌曲《游子吟》。
（2）师：在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
她对我们的爱是伟大的、无私的，往往母爱都是从生活细节流露出来。
那今天我们学习的歌曲《游子吟》【课件出示】二、学习歌曲1.师：好，那先听老师朗读一下这首诗......这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
2.演唱歌曲师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
游子吟音乐教案
游子吟音乐教案《游子吟》是一首古典诗歌作品，将其改编为音乐也十分有趣。
以下是一份《游子吟》音乐教案，帮助学生理解和演奏这首曲子。
教案题目：《游子吟》音乐教案一、教材准备1. 《游子吟》的诗歌原文。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 音乐谱和弹唱谱。
二、教学目标1. 了解《游子吟》的诗歌内容和意境。
2. 学习《游子吟》的音乐谱和弹唱方式。
3. 练习演奏《游子吟》的乐曲。
三、教学步骤1. 导入课题：介绍《游子吟》的诗歌背景和作者（杨慎）。
2. 分析诗歌：解读《游子吟》的意境和抒情特点。
3. 学习乐谱：给学生展示《游子吟》的乐谱和弹唱谱，并讲解每个乐符和和弦的意义。
4. 演奏练习：学生根据乐谱和弹唱谱，练习演奏《游子吟》的乐曲。
5. 创作活动：要求学生根据《游子吟》的意境和情感，自行创作一段类似的音乐曲子。
6. 分享表演：学生们互相分享自己创作的音乐曲子，并交流彼此的感受和体会。
四、教学评估1. 观察学生是否能准确演奏《游子吟》的乐曲。
2. 评价学生创作曲子的情感表达和音乐才能。
3. 学生之间的分享和交流反馈。
五、拓展延伸1. 学生可以尝试用不同的乐器演奏《游子吟》。
2. 学生可以研究《游子吟》的不同版本和改编，比较它们之间的差异和风格特点。
3. 学生可以通过自己的创作，改编《游子吟》的音乐，加入自己的风格和元素。
六、教学总结通过学习《游子吟》的音乐，学生不仅可以感受古典诗歌的美感，还可以锻炼音乐演奏和创作的能力。
同时，通过分享和交流，学生们可以互相激发灵感，提高音乐素养。
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以简洁的语言、优美的旋律表达了游子对母亲的深深思念之情。
歌曲共有两句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到母爱的伟大和深远，培养他们对家庭的感恩之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
然而，对于这首歌曲的情感内涵和演唱技巧还需要进一步引导和培养。
此外，学生的音乐素养和家庭教育背景也会影响到他们对这首歌曲的理解和表达。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》这首歌曲，并能够理解歌曲表达的情感。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对家庭的感恩之情，增强他们的家庭观念。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但需要学生准确地把握和表达歌曲的情感。
2.学生需要理解歌曲中的母爱主题，并能够用自己的演唱表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和模仿歌曲的演唱风格和情感表达。
2.引导法：教师通过提问和讨论，引导学生思考和理解歌曲的主题和情感。
3.练习法：学生通过反复演唱和练习，提高自己的演唱技巧和情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他能够伴奏的乐器。
3.教学场地：教室或音乐教室，需要有足够的空间供学生演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受和聆听歌曲的美妙之处。
然后向学生介绍歌曲的背景和作者，引发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并简单讲解歌曲的主题和情感。
然后教师演唱歌曲，让学生仔细聆听和感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏错误。
可以通过分组演唱、接龙演唱等方式，让学生多次练习和熟悉歌曲。
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词来自于唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”歌曲以深情的旋律，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
本节课将引导学生通过学习这首歌曲，感受母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们对母爱有一定的认识，但还需要通过教学活动进一步深化他们的感受。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.情感目标：通过学习《游子吟》这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《游子吟》，理解歌词的含义。
3.认知目标：让学生了解《游子吟》的背景，知道它是一首表达母爱的诗歌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《游子吟》这首歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌词的含义，感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、小组合作学习法等方法，引导学生通过听、唱、动、表达等方式，全面参与学习过程，提高他们的音乐素养和情感体验。
六. 教学准备1.准备《游子吟》的歌曲录音和乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对母爱的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《游子吟》的背景，讲解歌词的含义，让他们了解这首歌曲是一首表达母爱的诗歌。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱，注意指导他们正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互交流学习心得，分享对母爱的感悟。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，用动作、绘画等方式表现《游子吟》的主题，让学生更深入地理解母爱。
《游子吟》音乐教案系列
《游子吟》音乐教案系列您要的信息已经整理好了：“《游子吟》音乐教案”，请把这篇文章记入您的收藏清单中。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都需要仔细规划教案课件。
教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。
《游子吟》音乐教案(篇1)《游子吟》是一首脍炙人口的民谣，描绘了游子的思乡之情。
这首歌的旋律流畅优美，歌词深刻动人，早已成为中华文化的珍贵瑰宝。
在音乐教学中，我们可以通过教唱《游子吟》来让学生感受中国民歌的美妙和文化的魅力。
一、教学目标1.了解《游子吟》的歌词和音乐形式。
2.掌握《游子吟》的旋律和节奏，会唱《游子吟》。
3.能够用正确的发音、语调、情感表现歌曲，理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
二、教学准备1.教师准备《游子吟》的唱片或录音。
2.准备好《游子吟》的歌词、简谱和歌曲讲解资料。
3.准备好教具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1.导入：教师播放《游子吟》的录音，让学生感受这首歌的旋律和情感。
2.讲解歌曲：教师根据所准备好的资料，向学生详细介绍《游子吟》的作者、背景、故事和歌词的意义和内涵，让学生了解这首歌的背景和文化内涵。
3.教唱歌曲：教师现场演唱、教唱《游子吟》的歌词和旋律，重点培养学生发音准确、语调清晰、情感表达自然。
教师可以采用分步讲解、分节练习的方式，让学生跟唱、合唱，使学生达到“唱、读、说、听、写”的综合能力。
4.练习：学生分组进行练唱，教师根据情况进行适度的调整和指导。
学生可以自由选择各种形式的表演方式，比如朗诵、独唱、合唱、朗读等等，充分展示学生的创造力和才华，使学生能够理解和感受《游子吟》所表达的思乡之情和民族情感。
5.巩固：教师进行回顾总结，鼓励学生多听、多唱、多体验，让学生在唱歌中感受文化的魅力和美好人生。
四、教学重点和难点1.教学重点：掌握《游子吟》的歌词和音乐形式，了解《游子吟》的文化内涵和情感表达方式，学会通过“唱、读、说、听、写”来理解和表达这首歌所代表的思乡之情和民族魂。
三年级音乐教案游子吟
三年级音乐教案《游子吟》教学目标：1. 感受并体验中国古典诗词的韵味和情感。
2. 学会用音乐的方式表达对亲人的思念之情。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》。
2. 理解歌曲背后的情感和意义。
教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏。
2. 理解并表达出对亲人的思念之情。
教学准备：1. 教学录音机或音响设备。
2. 乐谱或歌词。
教学过程：第一节：引入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己最喜欢的歌曲。
2. 向学生介绍今天的歌曲《游子吟》，并简单讲解歌曲的背景和意义。
第二节：歌曲学习（15分钟）1. 分组进行歌曲学习，每组分配乐谱或歌词。
2. 教师引导学生逐句学习歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3. 学生相互交流学习心得，讨论如何更好地表达歌曲的情感。
1. 教师组织学生进行集体演练，纠正并指导学生的演唱。
2. 学生自主练习，加强对自己在演唱中的不足之处进行改进。
第四节：歌曲展示（5分钟）1. 学生分组进行演唱展示，其他学生进行评价和欣赏。
2. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
第五节：音乐活动（5分钟）1. 教师引导学生进行音乐活动，例如集体合唱、分声部合唱等。
2. 学生自由发挥，创作自己的音乐作品，表达对亲人的思念之情。
教学延伸：1. 学生可以回家后向家人演唱《游子吟》，表达对家人的爱和思念。
2. 学生可以尝试自己创作一首关于家人的歌曲，并与同学分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《游子吟》，学生能够感受到中国古典诗词的韵味和情感，并通过音乐的方式表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，教师应注重引导学生掌握正确的音准和节奏，鼓励学生积极参与音乐活动，发挥自己的创造力。
通过本节课的学习，学生能够增强音乐欣赏能力，培养合作精神，并对家人产生更深的感情。
第六节：音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放其他经典的中国古典诗词歌曲，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母亲的爱，培养学生的感恩之心。
2. 使学生能够用正确的呼吸方法，自然流畅地演唱歌曲。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：以一个有关母爱的小故事或歌曲导入，引起学生的共鸣，激发他们对音乐的兴趣。
2. 教授：a. 向学生介绍《游子吟》这首歌曲的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
c. 分组练习，让学生相互交流和指导。
d. 指导学生用正确的呼吸方法演唱歌曲。
3. 练习：a. 让学生单独练习，重点关注音准和节奏的把握。
b. 集体练习，检查学生的演唱效果。
4. 展示：a. 让学生在班级或音乐课上展示他们的演唱。
b. 鼓励学生自由发挥，表达自己对母爱的理解。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调感恩母亲的重要性。
布置课后作业，要求学生回家向母亲表达感谢之情。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，让学生通过模仿教师的演唱，更好地掌握歌曲技巧。
3. 运用情感教学法，引导学生感受母爱的伟大，培养他们的感恩之心。
七、教学内容1. 歌曲《游子吟》的歌词和旋律。
2. 正确的演唱姿势和呼吸方法。
3. 歌曲的情感表达技巧。
八、教学评价1. 学生对歌曲《游子吟》的歌词和旋律的掌握程度。
2. 学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法的熟练程度。
3. 学生对歌曲情感表达的自然度和准确性。
九、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的演唱才华。
2. 让学生尝试创作关于母爱的歌曲，培养他们的创作能力。
3. 开展家庭音乐会，让学生与家人共同分享音乐的美好。
《游子吟》教案（通用7篇）
《游子吟》教案《游子吟》教案（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《游子吟》教案，欢迎大家分享。
《游子吟》教案篇1设计理念这首诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节，揭示了伟大的母爱。
这一平常而又有骨肉亲情的生活场景，是我们每个人都有的经历。
在识字、朗读、理解等各个教学环节里，充分发挥学生的主体性，利用古诗精练的语言，让学生美美地朗读、背诵，结合课文内容和自己实际感受伟大的母爱。
教学目标1、借助拼音认识7个生字，会写6个字。
交流识字方法。
2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爱，并学习关心自己的母亲，在家做自己力所能及的事。
3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语言的精练，喜欢读古诗。
教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。
教师：生字卡片，朗读录音，歌曲《世上只有妈妈好》、《好妈妈》多媒体课件。
教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的关爱，能关爱自己的父母。
教学时间2课时。
教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌，你们想不想听呢？放《世上只有妈妈好》。
师：是的，世界上最伟大、最无私的爱就是母爱，的确，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感激。
3、揭示课题：今天，老师和小朋友们一起学习唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爱的诗《游子吟》。
（板书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫“游子”。
“吟”是诗歌的一种形式。
二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。
1、生借助拼音读准字音，初读古诗。
2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。
同学间相互纠正字音的落实情况。
3、抽生读古诗。
师相机范读。
三、再读古诗，读出韵味1？学生自读古诗。
师：在读中，大家一定明白了不少问题，愿意互相说一说吗？（可以同桌讲，也可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。
）2？自己在哪些地方不懂，提出来。
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教学设计
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有情感的三年级音乐下册教材内容。
歌曲以游子离家求学为主题，表达了母亲对子女的深深关爱和挂念，歌曲旋律优美，歌词感人。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到亲情的伟大，培养他们的感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于这首歌曲中蕴含的深情和情感，他们可能还不能完全理解和体会。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《游子吟》。
2.能够理解歌曲的主题，感受到歌曲所表达的亲情。
3.能够通过歌曲学习，培养学生的感恩之心。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲中蕴含的情感理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受歌曲所表达的情感。
2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，使他们能够深入理解歌曲的主题。
3.分组合作学习法：通过分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、情境创设等。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：准备与歌曲主题相关的道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲的图片，引导学生进入情境。
教师以讲故事的方式引入歌曲《游子吟》，引起学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《游子吟》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲中的情感表达，感受母亲的关爱和挂念。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
针对学生的演唱进行点评和指导，纠正发音和音准方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
《游子吟》音乐教学设计(通用6篇)
《游子吟》音乐教学设计（通用6篇）《游子吟》音乐教学设计1教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识波音记号，并学会演唱。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。
教学过程：一、导入请同学们说说你的妈妈是个怎样的妈妈？（生答）师：母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看图片（课件），请同学们告诉老师，在这幅图片上描绘了什么？生：答师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌——《游子吟》二、吟读古诗，体验母子情。
1、教师指导学生深情的读古诗。
2、老师跟音乐读古诗，请同学们模仿老师读古诗。
3、师范唱歌曲，孩子们听歌曲。
4、师说说古诗的意思，孩子们在理解古诗的基础上再次深情朗读古诗。
三、学唱歌曲1、跟师用“lu”模唱歌曲，学生完整的用“lu”模唱。
2、跟师学唱歌谱。
3、在生唱歌曲之前再听范唱，请学生心理默唱歌词。
4、学唱歌词。
5、歌曲中有几个角色？分别用什么样的动作来表现这两个角色。
6、师跟学生一起用动作表现歌曲中的角色。
7、完整演唱歌曲，加入动作表现。
四、情感升华。
母爱是天底下最伟大的爱，自古以来诗人借诗抒怀，这是因为母亲对孩子倾注了无私的爱，愿为孩子付出一切，下面老师给大家带来一个正式的故事。
教师讲故事。
师小结，请同学们再一次深情的演唱歌曲。
五、课堂总结同学们，今天我们学习了歌曲《游子吟》，希望晚上你们可以把这首歌曲献给自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
教学反思：《游子吟》是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。
为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以“情”为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。
2. 学会用歌声表达自己的情感，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌词的含义，培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律，能够用正确的情感演唱。
2. 教学难点：理解歌词的内涵，准确表达歌曲的情感。
三、教学准备1. 准备《游子吟》乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
2. 准备多媒体教学设备，播放相关的教学资料。
四、教学过程1. 导入：通过播放《游子吟》的音频，让学生初步感受这首歌曲的美妙之处。
2. 新课教学：讲解《游子吟》的歌词和旋律，引导学生学会歌曲。
3. 练习演唱：分组让学生进行演唱练习，纠正发音和歌唱姿势。
4. 情感引导：讲解歌词的含义，引导学生理解母爱的伟大，培养感恩之心。
5. 完整演唱：让学生集体演唱《游子吟》，检查演唱效果。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《游子吟》，发音准确，旋律流畅。
2. 学生能够理解歌词的含义，用歌声表达出对母亲的感激之情。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，分享自己心中的母爱故事，增进学生之间的情感交流。
2. 邀请家长参与课堂，让学生在父母面前演唱《游子吟》，表达对父母的感激之情。
3. 引导学生创作以母爱为主题的歌曲或诗歌，培养学生的创作能力和表达能力。
七、教学实践1. 安排一次校园文化活动，让学生在活动中演唱《游子吟》，传递正能量。
2. 组织学生参观母亲相关的历史人物或事迹展览，加深学生对母爱的理解。
3. 开展母亲节特别活动，让学生为母亲准备一份特别的礼物，表达对母亲的爱。
八、教学反馈1. 收集学生对《游子吟》学习的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。
2. 观察学生在课堂上的表现，及时发现并解决问题，提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的全面发展。
三年级音乐教案游子吟
三年级音乐教案《游子吟》一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感表达能力。
二、教学重点1. 学会《游子吟》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和音高，能够准确演唱。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏的掌握。
2. 理解歌曲的内涵，表达出对母爱的感激之情。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌曲的歌词和旋律。
2. 乐器，如钢琴或吉他，用于伴奏教学。
3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾之前学过的歌曲，让学生分享自己喜欢的歌曲。
b. 引入本节课的主题《游子吟》，告诉学生这是一首表达母爱的歌曲。
2. 教学歌词：a. 展示歌曲的歌词，引导学生朗读。
b. 解释歌词中的含义，帮助学生理解歌曲的主题。
3. 教学旋律：a. 演奏歌曲的旋律，让学生跟随伴奏哼唱。
b. 逐步教唱歌曲，引导学生掌握旋律。
4. 练习演唱：a. 分组让学生练习演唱，互相交流心得。
b. 选取几组学生进行演唱，给予鼓励和指导。
5. 情感教育：a. 引导学生思考母爱的伟大和无私，分享自己与母亲的故事。
b. 让学生表达自己对母亲的感激之情，鼓励学生用歌声表达对母亲的爱。
6. 总结：a. 回顾本节课的学习内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。
b. 强调母爱的伟大，鼓励学生在生活中多关心和理解母亲。
7. 作业：a. 让学生回家后，向母亲表达自己对她的爱和感激之情。
b. 练习演唱《游子吟》，巩固所学内容。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在演唱过程中，对歌曲的节奏和音高掌握得较好，但在表达歌曲情感方面还有待提高。
在今后的教学中，应注重培养学生的情感表达能力，引导他们深入理解歌曲的内涵。
加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高教学效果。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨母爱的不同表达方式，例如亲情、友情、爱情等。
《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《游子吟》这首歌曲，感受中国古典音乐的美妙之处。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，让学生理解并体会母爱的伟大和无私。
二、教学内容1. 歌曲《游子吟》的词曲分析。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的表现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点1. 歌曲《游子吟》的词曲特点。
2. 母爱的主题及其在歌曲中的体现。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
四、教学难点1. 歌曲《游子吟》的词曲理解。
2. 母爱的主题的深入理解。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。
五、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的词曲特点和母爱的主题。
2. 示范法：演唱歌曲，展示演唱技巧和表演方法。
3. 实践法：让学生进行歌曲演唱和表演，提高音乐素养。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括投影仪和音响设备。
2. 准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的教学资料，如母爱的故事和图片。
七、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的小故事，引发学生对母爱的思考。
2. 新课导入：介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。
3. 歌曲学习：分析歌曲的词曲特点，解释母爱的主题。
4. 演唱练习：教授歌曲的演唱技巧，让学生进行集体演唱练习。
5. 表演练习：指导学生进行歌曲表演，包括动作和表情。
八、教学评价1. 学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和表现力。
2. 学生表演评价：评价学生的表演技巧和表达能力。
3. 学生理解评价：通过提问方式，评价学生对歌曲和母爱的理解程度。
九、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以母爱为主题，创作自己的歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学，分享他们对母爱的理解和体验。
3. 组织学生进行音乐比赛，展示他们的音乐才能和表演技巧。
2. 强调母爱的重要性和伟大之处。
3. 鼓励学生在日常生活中，多表达对父母的爱和感激之情。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，应注重培养学生的音乐审美能力，通过欣赏和分析《游子吟》这首歌曲，使学生能够领会中国古典音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是一首充满亲情和孝道的古诗，描绘了一个游子在异乡思念母亲的情景。
本课将其改编成歌曲，旨在让学生在感受音乐美的同时，体会到亲情的伟大和孝道的重要性。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，能理解简单的歌词内容。
他们对亲情和孝道有一定的认识，但需要通过教学活动进一步深化这种认识。
在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥潜能。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》这首歌曲，感受音乐的美。
2.帮助学生理解歌曲背后的亲情和孝道主题，培养他们的道德观念。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.学会歌曲《游子吟》的旋律和歌词。
2.理解歌曲的主题，感情到位地演唱。
3.学会用合适的动作表现歌曲，增强舞台表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.讨论法：引导学生围绕歌曲主题展开讨论，加深对亲情和孝道的理解。
3.实践法：让学生通过演唱、动作表演等方式，亲身体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《游子吟》的乐谱和歌词。
2.准备教学PPT，包括歌曲图片、亲情孝道故事等。
3.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示歌曲《游子吟》的图片，引导学生关注歌曲主题。
教师简要介绍歌曲的背景，引发学生对亲情的思考。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《游子吟》，让学生初步感受音乐的美。
followed by a repeated playing, allowing students to follow and learn the melody and lyrics.3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导发音和音准。
分组进行歌曲演唱，相互交流学习心得。
教师针对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
三年级音乐教案游子吟
三年级音乐教案《游子吟》教学目标：1. 感受并体验歌曲《游子吟》所表达的母爱亲情。
2. 学会歌曲《游子吟》，并能用自然的声音演唱。
3. 理解歌词的意义，培养学生的感恩之心。
教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》。
2. 培养学生对母爱的理解和感恩之情。
教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 理解歌词的深层含义。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话的方式引导学生回顾母爱亲情的故事或经历。
2. 提问学生对母爱的理解和感受。
二、新歌教学（15分钟）1. 介绍歌曲《游子吟》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。
3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
4. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放歌曲《游子吟》，让学生认真聆听。
2. 引导学生说出歌曲中的美好情感。
3. 教师解析歌曲的旋律和歌词的关系。
四、歌曲讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论。
2. 问题如：歌曲中的母亲形象是怎样的？你从歌曲中感受到了什么？3. 学生分享自己的感受和思考。
2. 引导学生反思母爱亲情的重要性。
3. 学生表达自己对母亲的爱和感激之情。
教学延伸：1. 学生回家后，为母亲做一些力所能及的事情，表达对母亲的爱和感激。
2. 教师收集学生的行动照片或作品，在下节课上进行分享和展示。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲《游子吟》，并对学生的表现进行评价。
教师要关注学生的个性化需求，给予个别辅导和支持。
六、歌曲实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（母亲或游子）进行歌曲表演。
2. 教师指导学生运用表情、动作和声音来表现歌曲的情感。
3. 学生进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈。
七、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，用其他乐器或声音创造性地表现歌曲《游子吟》的情感。
(完整)《游子吟》音乐教案
《游子吟》音乐教案教学目标：1、学唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱。
通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母.2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
音乐是一种情感教育。
学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。
例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母,知道父母抚育自己长大很不容易。
教学重点、难点:充分感受、体验、表现母子情深。
教学过程：一、回忆母爱1.谈话导入师：同学们，从你们呱呱落地的那一刻起,你们给家庭带来了欢乐，带来了生机和希望，可与此同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记,为了我们能快乐健康的成长，妈妈为我们付出了很多的爱，你们能说一说你的妈妈对你都做过些什么事情吗?师:你们觉得妈妈做这么多事情辛苦吗？师：你们想对妈妈说些什么话呢？师：大家说得真好，从大家的话语中，我感受到了人世间最伟大、最无私的爱——母爱！其实自古以来，我们每个人都感受过妈妈的爱，都离不开妈妈的爱，妈妈给予孩子的都是无私的爱。
今天我想给大家介绍一位古代的妈妈，你们看——她在做什么？（出示幻灯片：妈妈在缝衣服的情景）生：她在缝衣服。
师:能不能再说得具体点?她在为谁缝衣服？生：为她的孩子缝衣服。
师:对，慈爱的母亲一针一线地为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟不能回来,因此细针密线把衣衫缝得结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
这就是我国唐朝著名的诗人孟郊的母亲，而孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌-—《游子吟》。
2。
朗读古诗师：我想大家对这首诗应该都比较熟悉了，下面我们就一起朗读一遍。
师：嗯，读得很好，那谁来说说看，这首诗的内容是什么意思呢？( 生自由回答）师：你们说的都很好。
这首诗的意思是:慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。
她担心儿子迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿子早些平安回来。
《游子吟》教学设计 教案教学设计
《游子吟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《游子吟》。
（2）理解《游子吟》的诗意，领会作者孟郊的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过反复朗读，感受诗歌的节奏和韵律。
（2）分析诗中的意象，体会作者对母爱的赞美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对母爱的感恩之情。
（2）引导学生珍惜与家人相处的时光，培养家庭责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读和背诵《游子吟》。
2. 理解诗歌的意境和作者的情感表达。
难点：1. 诗中意象的分析与解读。
2. 对母爱主题的深入理解。
三、教学准备：1. 教师准备《游子吟》的课件和教学素材。
2. 学生准备《游子吟》的文本。
四、教学过程：1. 导入新课（1）教师简要介绍诗人孟郊的生平和创作背景。
（2）引导学生关注诗歌的题目《游子吟》，提问学生对题目的理解。
2. 朗读诗歌（1）教师示范朗读，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律美。
（3）学生自主朗读，感受诗歌的情感。
3. 解析诗意（1）教师引导学生分析诗中的意象，如慈母手中线、游子身上衣等。
（2）学生分享对意象的理解，体会作者对母爱的赞美。
4. 深入探讨（1）教师提问学生对母爱的感悟，引导学生分享自己的经历。
（2）学生讨论，总结母爱的伟大和珍贵。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的主题。
（2）学生展示自己对母爱的绘画、写作等作品，进行拓展学习。
五、作业布置：1. 抄写《游子吟》并背诵。
2. 写一篇关于母爱的感悟的文章。
3. 家长参与：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，鼓励家长关注孩子的情感教育。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
2. 作业完成情况：检查学生抄写和背诵《游子吟》的情况，以及关于母爱感悟文章的质量。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论中的观点表达和与他人合作的能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容和方法的选择等。
三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）
三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编为大家整理的三年级音乐课《游子吟》的说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级音乐课《游子吟》的说课稿1一、说教材教学内容：这首诗编排在人教版小学语文六年级上册第十五课，诗歌开头用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，通过慈母为游子在灯下缝衣的动作和心理的刻画，表现母子相依为命的骨肉深情。
最后两句运用寸草游子、阳光母亲这样悬绝的对比，形象的比喻，寄托了赤子对慈母发自肺腑的感激。
教学目标：知识与能力：能够正确，流利，有感情地朗读全诗，借助注释和插图理解诗歌大意。
过程与方法：通过反复吟诵，想象品读，结合相关资料理解等方式达到熟读成诵的目的。
情感态度与价值观：体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情，从而让学生用行动感激母亲，热爱母亲。
教学重难点：重点是品读诗句，体会诗歌表达的母爱；难点为体会母爱的伟大及作者对母亲的赞美之情。
二、说学情对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解。
学生凭借自身现有的生活体验，非常难透彻诗人“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”的醇厚情怀。
因此，学习本课，应主要把握两点：一是创设情境让学生入境入情；二是要在充分的情感渲染中，以情促读，以读悟情，由此引起学生的情感共鸣，培养学生良好的生活情操。
三、说教法学法根据新课标关于阅读的建议，关于合理开发课程资源的建议，对于本首古诗的教学，我采用的教法是情境教学法、资源整合法、以读代讲法；学法为自读感悟法、想象交流法、读写结合法。
四、说教学过程一）、情境导入，揭示课题（3分钟）课前播放歌曲《母亲》引出课题二）、初读诗歌，了解大意（7分钟）1、初读全诗，做到正确、流利2、听课文录音范读，再读，做到有节奏、有韵律3、交流感受：读了这首诗之后，你有些什么感受？4、了解作者及写作背景（补充资料）设计意图：精心设计和创设适宜的教学情境，使教学活动一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。
三年级下册音乐教案-第七课游子吟｜湘艺版
三年级下册音乐教案-第七课游子吟｜湘艺版《游子吟》教案一、教学目标：1、通过聆听、模唱、齐唱的方法学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、用连贯的声音有感情地演唱，并了解前倚音的演唱。
二、教学重点、难点：重点：学会演唱《游子吟》这首歌曲难点：充分感受、体验、表现母子情、并了解前倚音的演唱。
三、教学准备电子琴、多媒体课件四、教学过程：一、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：老师想请同学们先听一首歌，听完后告诉我它的歌名以及你听到了什么？（播放《世上只有妈妈好》）生：（自由发言）师：大家谈的很不错，从这首歌曲中，我们可以感受到母爱是无私的更是天下最伟大的。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是最无私的。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，同学们听好了是古代的妈妈哦！讲故事（她在儿子要赴京赶考的晚上，半夜点着油灯，为他要赴京城的儿子缝着衣服，儿子呢则在旁边看着书陪伴着母亲，不时给他捶着背捏着肩膀，母子二人互相话别。
）同学们可知道这个故事说的是谁？（课件展示图片）师：对了同学们说的对，它就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌—《游子吟》。
师：相信同学们对这首诗特别的熟悉，那就让我们一起去朗诵一遍吧。
我来起头。
师：同学们说这首诗美不美？生：美师：不仅我们觉得这首诗美，一位著名的作曲家也觉得这首诗很美，因此呢他就把这首诗写成了一首歌曲。
二、歌曲学唱1、同学们先来听一下这首歌，同学们都知道它是歌送母亲的诗歌，所以同学们听的时候仔细听听他要用什么样的情绪去演唱？这边有一道题同学们听完之后把它做出来。
（出示题）2、同学们听得很仔细，这首歌曲就是用申请柔美的情绪来演唱的，此时老师也想用这样深情柔美的情绪把这首歌唱给自己的妈妈，同学们来听老师唱。
（教师范唱）师：同学们说老师唱的怎么样啊？生：自由回答3、那你们想不想也学会这首歌曲呀？生:想师：那同学们先跟老师老师唱遍谱子吧，我教一句你们唱一句！（教师弹琴教谱）4、同学们在唱谱子的过程中唱的不太准确，那同学们用“U”来跟着老师的琴声模唱一遍。
小学音乐游子吟课程设计
小学音乐游子吟课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解《游子吟》歌曲的主题和背景，掌握相关的音乐基础知识；2. 学生能够学会《游子吟》的歌词，并了解其中的诗意和情感表达；3. 学生能够识别并描述歌曲中的节奏、旋律和和声特点。
技能目标：1. 学生能够准确地演唱《游子吟》，并展现出良好的音准和节奏感；2. 学生通过参与合唱和音乐活动，提升团队协作能力和音乐表达能力；3. 学生能够运用音乐语言和动作表达歌曲的情感，提高音乐表现力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《游子吟》，培养对家乡和亲人的思念之情，增强对家庭情感的珍视；2. 学生在音乐活动中，培养合作意识、尊重他人和团队精神，提高集体荣誉感；3. 学生通过感受音乐之美，培养审美情趣，增强对中华传统文化的认识和热爱。
课程性质：本课程以小学音乐教育为基础，结合《游子吟》歌曲，注重培养学生的音乐素养和情感态度。
学生特点：小学生处于形象思维和情感培养的关键时期，对音乐有较高的兴趣和敏感度，喜欢参与互动性强的活动。
教学要求：教师应注重激发学生的兴趣，运用生动有趣的教学方法，引导学生在实践中掌握音乐知识和技能，同时关注学生的情感体验，使他们在音乐活动中得到全面的提升。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《游子吟》歌曲的历史背景、文化内涵以及创作背景，使学生了解歌曲的情境和情感。
2. 歌曲学唱：歌词学习、音准、节奏训练，指导学生正确演唱《游子吟》，并注意歌曲中的音高、节奏等技巧。
3. 音乐元素分析：讲解歌曲中的节奏、旋律、和声等音乐元素，帮助学生理解并欣赏音乐之美。
4. 歌曲情感表达：引导学生体会歌曲中的思念家乡、亲人的情感，通过讨论、分享等形式，让学生表达自己的感受。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表达能力，提高音准和节奏的准确性。
6. 音乐活动：设计相关音乐活动，如歌谣创编、动作表演等，激发学生的创造力和参与热情，巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级音乐下册《游子吟》教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学三年级音乐下册第七课《游子吟》教学设计鹿泉区大河镇山前小学王文佳教材背景与分析：《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊的诗歌写成的吟唱给慈母的颂歌。
也是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间的深厚情感。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
歌词用了一个日常生活中常见的缝衣细节，正是这些最细微而且人们常常经历和体验过的平凡细节，将母亲的慈爱之情尽情地体现和流露了出来。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情，以此进行着亲情教育。
整堂课以母子情深为依托，让学生在朗诵、听赏、感受、探讨学习演唱、音乐情景表现等活动中将音乐旋律和音乐情景画面、音乐情感紧密融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
我国著名作曲家颂今倾情为古诗谱曲，歌曲为4/4拍子，七声徵调式，由四个乐句和尾声构成的一段体曲式结构，第一二乐句旋律深沉平稳，轻柔优美，表现了母亲对游子的无限慈爱，第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，表达了儿女报答母亲养育之恩的深情，第四乐句运用了第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，引起了全天下儿女的思考，波动了天下儿女敬爱母亲的心弦，结束句由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情，全曲使人倍感亲切，爱意绵绵。
学情分析：小学三年级学生由于年龄特征，他们的听觉判断能力还比较弱，于是我安排了听旋律的相同与否的教学环节，使得他们的听觉能力得以提高。
他们好奇心强，很善于模仿，也很善于思考。
在学习诗歌朗读中肯动脑筋，敢于发言，阐述不同的意见。
并能够理解歌词含义，带着真切的感情去唱歌。
他们能机即兴模仿一些表演动作等，兴趣很浓厚，并都能够积极参与音乐的各种活动。
他们能配合老师思考和解决一些问题。
互相配合、协作表演小品剧的能力也逐渐增强了。
从整体水平来看，音乐模唱能力还是很不错的，主动给音乐打节奏也没有出现多少错误。
所以学习音乐的水平也相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面还是学得相对不错，但是部分同学在音乐的听觉上稍有差异，对于曲调旋律完全一样的乐句和曲调旋律比较相似的乐句判别得不够准确，今后需要加强歌曲听觉感受、感知能力和旋律听辨能力的训练。
教学方法：启发法、模唱法、听辨法、情境感染法等。
教学目标：1、知识与技能：能学会用连贯、轻柔优美的声音有感情地演唱歌曲《游子吟》，了解前倚音的作用与唱法，唱准附点音符，能感受到每个乐句在演唱时声音上的强弱对比和衬托作用。
2、过程与方法：使学生在歌曲学习过程中能积极思考和探讨知识，能积极参与表现音乐活动，顺利解决唱歌中所遇到的问题。
乐意参与创编歌曲的音乐情境，从表演中体验创编的乐趣、美的熏陶。
使学生能力提高。
3、情感态度与价值观：使学生能在学唱歌曲过程中感悟到母子的深厚情谊，边学边受到情感陶冶、感染和启发，认识母爱的伟大，得到爱的教育。
懂得感恩、回报和孝敬自己的妈妈。
教学重点：学生在学唱歌曲中，对附点音符节奏和唱法的掌握以及对前倚音唱法的掌握，知道前倚音的装饰作用。
通过有感情地演唱歌曲，深刻感悟、体验母子之间的深情厚谊。
教学难点：对于4/4拍节奏中附点音符的打法和唱法的掌握，以及前倚音的唱法和作用，进行歌曲音乐情境内容的创编。
教学准备：电子琴、课件、课本等。
教学过程：一、导入：1、师生问好，用练习发声的方式问好。
教师先带领学生放松一下，让学生欣赏感人歌曲《鲁冰花》的音乐片段，要求学生一边听音乐一边随着老师一起做能表达歌曲情感的身体律动动作。
（教学意图：是为了为了活跃气氛，吸引学生注意力，训练学生听音乐感受和表现音乐的能力）今儿引出问题：你们想一想这首歌曲的情感表达得怎么样？学生回答很真挚，深切。
教师：所以我们今天的歌曲学习中也要带着真挚、深切的情感去唱歌。
播放歌曲《鲁冰花》，教师让学生随着自己一起作相应的身体律动。
2、教师引导：刚才我们听到的歌曲《鲁冰花》是一首感人的歌曲，也是歌颂妈妈的歌，大家听完后感觉歌曲的情感唱得怎样唱得好不好歌唱者是带着发自内心、用真挚深切的情感来唱的对吗？所以你们在今天这节课的唱歌学习中也要带着自己内心的真挚情感去唱歌，好吗？那么请大家探讨一个问题：妈妈对儿女们的情感是一种什么样的情感呢？生答：满满的爱；是母爱。
师生：是无限无私的母爱。
教师：回答得好。
母爱是天底下最伟大、最无私的爱，每个人的妈妈都很爱她的孩子。
因此“对母爱的赞颂”也是这个世界永恒不变的话题。
在我国古代唐朝有一位大诗人孟郊就以“母爱”为题，写下一篇感人肺腑、千古流传的诗句《游子吟》，他是为了表达对母亲的什么样的感情而写的？因此感动了千百年来无数儿女的心。
大家对这首诗歌熟悉吗？3、朗读古诗（播放背景音乐课件）教师：首先请你们带上真挚深厚的情感，一边随着优美的背景音乐一边听着别人的范读一起来朗读古诗《游子吟》吧。
同时还要体会一下诗歌所表达的情景内容和古诗的情感韵味。
学生开始齐着朗读古诗。
师及时评价：诗歌朗诵得很整齐，但是语气上没有发挥抑扬顿挫，情感表达得不够充沛和投入。
希望你们在今后的朗读中酝酿好感情并带着这种感情去读，带着抑扬顿挫的技巧来读，相信你们朗读技巧一定有所提高。
教师：有位作曲家颂今为了让诗歌能更深刻地表达母子的深厚情感，把这首诗歌谱上了优美的旋律，使它成了一首更加动听的歌曲。
这就是我们今天要学唱的歌曲——《游子吟》。
4、直接点题并板书课题引入课题：现在我们就来学习由孟郊的唐诗而谱成的歌曲《游子吟》。
（板书课题）这是一首赞美古代母亲对儿子伟大母爱的歌，希望大家从中受到启发和教育。
你们有信心把这首歌曲很快学会吗？二、新课教学（一）看一看，想一想现在先来聆听一遍歌词范读和曲调范唱。
体会歌曲表达的内容含义和表达的情感。
教师：请你们在听的时候要能想象和联想出诗歌所描绘的形象逼真的情景，用恰当的动作姿势来表现诗歌的场景内容。
师引导：首先请大家看着图片一起来说一说这首诗歌的大致意思。
师生分别讲解第一二句、三四句、五六句的含义意思：慈祥的母亲点着蜡烛，手里拿着针和线，正在为即将远去的儿子连夜赶制身上穿的衣服；第三四句意思：她的儿子明天就要离开她去很远的地方出行，临行前她很快地飞针走线密密缝制着，其实母亲心里非常担心，生怕儿子到期迟迟不能回还。
第五六句意思：谁能说这悠悠小草的寸心怎么能报答得了春天阳光对它的灌溉和养育啊！寸草的寸：指微小的意思，比喻儿子；三春晖：指春天和煦的阳光，比喻伟大母爱。
也就是说母亲对儿子的母爱使儿子无以报答。
（1）请回答问题然后提问：这首诗歌表现了什么样的场景内容母亲对儿子和儿子对母亲都是什么样的情感一起说说。
表现和歌颂了什么样的情感思考1：先说母亲对儿子的情感？学生分小组讨论，然后师生归纳：（板书）非常关爱、十分担心、牵挂并且依依不舍。
思考2：儿子孟郊对母亲又是一种怎样的情感呢？提示：儿子看着这样的情景触景生情（深受感动、同时对母亲更加感激、尊敬和爱戴）。
师生一起归纳：儿子对母亲是怀着无限感激之情的，同时也表现出儿子要用行动要报答母亲爱的美好心愿。
歌颂表现了母子之间的生生相惜的深厚情感和骨肉亲情。
这种生生相惜的、依依不舍的母子亲情，让我们都非常感动。
（2）听老师随背景音乐有节奏、有感情地范读歌词大家请看着书，听老师随着背景音乐的舒缓节奏和动听旋律，有感情地按节奏地朗读一遍歌词。
启发学生仔细阅读这首歌的歌词，体会思考：歌词在最后末尾为什么要重复写出——“谁言寸草心，报得三春晖呢”生：为了渲染和加深母子之间的深厚感情的。
教师：这会给你怎样的感觉呢？使歌词非常押韵，读起来感觉朗朗上口。
（3）教师指导学生按节奏朗读歌词。
这是歌曲的基本节奏示意图，请看一下这是几分之几拍的节奏呢？学生：4/4拍。
教师：谁能打打其中的一条节奏呢？教师用“哒哒哒”来示范打节奏，让学生严格按照老师打的节奏来读歌词，要求把歌词的节奏读得准确无误。
初次聆听歌曲范唱。
（请大家感受歌曲的旋律节奏，用手或身体的动作姿势轻轻打着拍子。
再听范唱时请您随着音乐用“啦啦啦”或“噜噜噜”来模仿唱歌曲旋律和节奏。
）（二）再次聆听，随着老师给歌曲划4/4拍子的指挥图示。
再次听一遍歌曲，请大家各自伸出手模仿并随着老师的指挥图示动作一起为歌曲划拍子。
记住你划的拍子，要与歌的节奏合拍、一致。
看哪个同学划得最好让学生齐着划拍子，教师嘴里一边用1、2、3、4来给歌曲卡节奏。
思考：通过划拍子，你们明白为什么要用1、2、3、4的口号给这首歌曲划拍子了吗？为什么？学生回答：因为它是一首四分之四拍的节奏。
指名让做得好的学生单独示范。
让划得差的学生也再打打拍子，帮助其纠正错误。
问题1：这首歌曲的速度是怎样的（中速稍慢）那么用快的速度去唱歌合适吗？生：不合适，不利于把母子之间依依不舍深厚情感表达出来。
问题2：通过听两遍歌曲之后你们觉得这首歌曲是欢快活泼的情绪呢还是深情柔美的情绪还是自豪神气的情绪学生回答：深情柔美的。
（三）学打歌曲的节奏学生按节奏朗读歌词。
以下是这首歌的基本节奏。
现在老师打节奏，请你们先跟着打节奏，然后严格按照节奏朗读歌词。
你们觉得这首歌曲的节奏是几分之几拍的节奏呢？四分之四拍。
它的强弱规律是什么呢强弱次强弱。
这里有没有附点音符在里面呢教师：这是歌曲的基本节奏示意图，我用“哒哒哒”来打歌曲的每一条基本节奏，请你们先来模仿打节奏，打好后，再严格按照节奏读歌词。
（强调：一定要对应歌词的节奏来朗读歌词。
）看谁能把节奏读得最准确、节奏感最强？（四）反复学习演唱歌曲。
1、仔细听老师弹唱曲谱，让同学们也学习唱歌谱。
（唱一遍）教师：请跟着老师唱准歌谱，然后再请你们试着添唱出歌词。
2、教师仍然一个乐句一个月局地唱歌谱，再让学生试着添上歌词大声地去唱。
3、教师：下面我一个乐句、一个乐句地教唱，请带着真切的感情去唱。
下面老师完整地范唱一遍。
大家打着拍子体会着歌曲字里行间的情感内涵。
下面老师再来完整范唱一遍，请大家带着真挚的感情跟着老师大声地学唱。
这一遍唱的好多了。
4、教师：考考大家的听力，请仔细听好，老师所弹奏的是哪句歌词所对应的旋律或歌谱这首歌好学吗下面我再考考大家，看谁听得更认真、更专心、更仔细教师：请再听一遍歌曲录音范唱。
让学生思考回答：这首歌曲中哪两句歌词的音乐旋律很相似？那两句歌词的音乐旋律完全相同？教师举个例子示范一下。
5、请你们想想用什么方法和技巧去唱，能更好地表达歌曲的细腻情感（目的是让学生展开充分思考，来帮助解决问题。
学生们想出办法：在每句歌词末尾的字后面加上衬词，比如“啦啦”、“噜噜”、“啊”等。
）播放歌曲录音，老师做一个添加衬词的游戏看唱出的效果验证是否有感人的效果。