哪座房子最漂亮教案 [哪座房子最漂亮最新教案二_教学实录_反思案例]
《哪座房子最漂亮》教案4篇
《哪座房子最漂亮》教案4篇《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】一、注重儿童身心发展，倡导体验学习根据儿童的年龄，心理特点，充分挖掘语文教材中的趣味性，创设“新旧农村大对比”、“在表演中朗读”、“我们也来做诗人，夸夸我们的校园美”、“绘制心目中最漂亮的小学堂”、“为儿歌谱曲”等有趣的内容及环节，激发学生兴趣盎然地投入到教学活动中，从而在活动中亲身体验到儿歌的韵律美、意境美，同时达到调节儿童单调、紧张、厌烦的学习情绪，又巩固知识的目的。
二、注重自主发展，倡导探究学习新的课标倡导新型的学习方式──探究学习，培养学生独立地发现问题，探索解决问题的能力。
本首儿歌的教学通过让学生读文后，提出自己的疑难，再创设学生喜欢的活动环节调动学生自主探究的积极性，让学生自主地带着疑难在活动中有目的地进行活动，探究，发现问题，找到答案，从而达到让学生在这样的学习中体验探究的过程和方法之目的，体验到探究中获得新知和能力的乐趣，激发全体学生潜意识地形成自主探究意识和探究习惯。
三、注重发挥学生的主体作用，倡导合作学习“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主动作用的一种有效方法。
它不仅有利于发挥集体的智慧，解决学生个人不能解决的问题，而且培养了学生之间互相合作交流的能力。
在教学过程中，我多次让同桌、四人小组、师生之间展开讨论、交流，让每个学生都有表现的机会。
通过小组的学习交流，学生解决了问题，获得了知识，体验了成功。
同时，学生思维积极，思路开阔，互相启发、互相激励，真正成了学习的主人。
【案例片断】师：今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）看图交流：图上画的是什么地方？都有什么？生：同桌交流后自由发言，说说看到的风景。
生：我以前去过一个农村亲属家，那里根本没有楼房，而这幅图上有一座漂亮的大楼，所以不应该是农村，应该是市郊。
师：这个孩子很会思考。
那孩子们你们说说，这儿到底是农村还是市郊呢？生：积极争论，发表自己不同的见解。
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案
小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案小学语文一年级《哪座房子最漂亮》教案「篇一」一、教学目的1、领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练习一，给本诗划分节奏，弄清尾字的平仄。
2、按节奏和平仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相近？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的`现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。
王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
——公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
——景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
——日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
——具体景点设计：以“山居”为例：①松林散步，倾听天籁，体味自然。
倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（通用14篇）一年级《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1.学会7个生字，认识1个偏旁。
2.会认9个字。
3.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学重点：1.学会7个生字，并能正确书写。
2.正确地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。
教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。
今天老师带你们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师纠正“亮”读轻声。
板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。
1.借助汉语拼音读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。
画出的生字和会认字多读几遍。
3.同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文。
思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。
1.利用贴图，再现情境。
（1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？（2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。
（3）书中是怎么讲的，读一读。
（4）提问：“青”和“白”是说房子的什么？（颜色）“大”和“宽”有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围什么样？（5）指名读读第二句。
弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。
（6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。
（7）看过去农村的录相或图片。
组织学生讨论：为什么有这么大的变化？议论后再回答。
（8）你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。
2.运用比较想象，学习第三、四句。
（1）自己出声读读这两句。
注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识故事中的角色和场景。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达对故事中房子的看法。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的想象力和创造力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读故事，理解故事的主要情节。
2.2 教学难点学生能够运用恰当的形容词描述房子的特点，表达自己的观点。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解故事内容。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
3.3 任务驱动法通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备故事课件、房子图片、实物道具等。
4.2 教学场地教室内的多媒体设备。
第五章：教学过程5.1 导入引导学生观察教室内的房子模型，激发学生对故事的好奇心。
5.2 朗读故事学生集体朗读故事，感受故事的语言魅力。
5.3 理解故事学生回答问题，概括故事的主要情节。
5.4 描述房子学生用形容词描述故事中的房子，表达自己的观点。
5.5 小组讨论学生分组讨论，选出自己认为最漂亮的房子，并说明理由。
5.6 分享成果每组派代表分享讨论成果，师生共同评价。
第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂中观察学生的参与程度、发言积极性以及对于故事内容的理解和表达能力。
6.2 学生作业课后要求学生绘制一幅自己认为最漂亮的房子的画，并附上简短的文字描述。
6.3 小组评价在小组讨论中，对每组的表现进行评价，重点关注学生的合作意识和沟通能力。
第七章：教学反思7.1 教师自评教师在课后对自己的教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性以及学生的反馈。
7.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意程度以及建议。
7.3 改进措施根据教学反思的结果，调整教学策略，以提高教学效果。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握故事内容，了解各种不同的房子。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，表达自己最喜欢的房子。
1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生对美好生活的向往。
第二章：教学内容2.1 教材分析《哪座房子最漂亮》是一篇描绘不同房子的故事，通过故事让学生了解各种房子的特点，培养学生的观察和表达能力。
2.2 学生分析学生对身边的环境有一定的认知，具备一定的观察和表达能力，但对不同房子的特点了解不够深入。
2.3 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和小组合作法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和表达能力。
第三章：教学步骤3.1 导入新课通过展示不同房子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，激发学生的学习兴趣。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解故事内容，教师提问，检查学生的理解情况。
3.3 学习课文学生分角色朗读课文，教师引导学生关注故事中各种房子的特点，讨论哪种房子最漂亮。
3.4 实践活动学生分组讨论，每组选择一种喜欢的房子，描述房子的特点和为什么喜欢这种房子。
3.5 总结拓展教师引导学生总结故事中的房子特点，鼓励学生发表自己对美好房子的看法。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对故事内容的理解程度，评估学生的参与度。
4.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估学生的表达和合作能力。
4.3 课后作业要求学生绘制自己喜欢的房子，观察学生的创意和绘画技巧。
第五章：教学资源5.1 教材《哪座房子最漂亮》课文文本。
5.2 图片各种房子的图片。
5.3 视频关于各种房子的视频资料。
5.4 教具黑板、粉笔、投影仪等。
第六章：教学设计6.1 教学情境创建一个充满想象力的场景，让学生仿佛置身于故事中的各种房子，激发学生的学习兴趣。
6.2 教学策略采用生动的语言、形象的图片和实物展示，引导学生关注房子的外观、结构和功能，培养学生对建筑艺术的欣赏能力。
《哪座房子最漂亮》教案
一、教案基本信息《哪座房子最漂亮》教案适用年级：大班教学目标：1. 能正确表达自己喜欢的房子，并说出喜欢的理由。
2. 能与同伴交流、分享自己的看法，培养语言表达能力。
3. 能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
教学重点：1. 学会用语言表达自己喜欢的房子及理由。
2. 学会与同伴交流、分享自己的看法。
教学难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
2. 关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
二、教学准备1. 物质准备：图片、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察周围建筑物的经验。
三、教学过程1. 导入部分：教师出示各种房子的图片，引导幼儿观察并说出房子的名称。
2. 基本部分：1) 教师引导幼儿观察图片，提出问题：“这些房子有什么特点？你最喜欢哪座房子？为什么？”2) 幼儿自由讨论，表达自己的看法，教师给予鼓励和指导。
3) 教师邀请幼儿上台展示自己的画作，并分享喜欢的房子及理由。
4) 幼儿互相欣赏作品，交流心得，教师巡回指导。
5) 教师总结幼儿的观点，引导幼儿关注周围环境中的建筑物。
四、作业设计1. 回家后，与家长一起观察周围的建筑物，谈论喜欢的房子及理由。
2. 尝试画出自己喜欢的房子，并简要说明理由。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 幼儿能积极参与讨论，表达自己喜欢的房子及理由。
2. 幼儿能关注周围环境中的建筑物，发展观察力。
3. 幼儿在交流、分享过程中，语言表达能力得到提高。
七、教学拓展1. 开展“建筑设计师”活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
2. 组织幼儿参观附近的建筑物，了解建筑特点及设计理念。
3. 邀请家长参与课堂，共同探讨幼儿喜欢的房子及理由。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予每个幼儿表达的机会。
2. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿关注周围环境。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，增强自信心。
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一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一【设计理念】在教学中力求体现学生的主体地位，在朗读说话中感悟，同时根据一年级学生的特点，创设各种情境，让学生轻松愉快自主地学习。
【学习目标】1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受到农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂，激发学生热爱生活、热爱学习之情。
【学习重难点】重点：认识生字，会写4个字。
朗读课文难点：读好课文，体会情感。
【学习准备】投影、生字词语卡片第一课时【目标预设】1、认识12个生字。
2、正确流利地朗读课文，感受农村变化大。
【学习流程】一、创设情境，揭示课题：1、今天我们一起到一个小村庄去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（投影课文插图）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、配乐师看图叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看──（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看图夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文1、想看到小村庄更美的景色，咱们先把这首儿歌读好了。
2、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
3、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。
相机指导读准拼音。
其中三拼音节：（9个）座、漂、墙、窗、宽、前、果、香、小。
轻声音节：（4个）的们子亮。
4、各自读全文，读正确。
──小组内读5、出示生字卡片，检查读音。
带拼音指名读，开火车读。
去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
读含有生字的词语。
三、潜心会文，真切体验1、自读课文，想想你喜欢哪座房子，说说为什么？2、四人小组内交流，说出自己的想法，并朗读有关的句子。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述不同的房子，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 让学生了解房子的基本结构和特点，提高他们的空间想象力。
3. 培养学生合作意识和团队精神，培养他们的审美观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够观察和描述不同的房子，培养学生合作意识和团队精神。
2. 教学难点：让学生了解房子的基本结构和特点，提高他们的空间想象力。
三、教学准备：1. 教师准备不同类型的房子图片或实物模型。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同类型的房子图片或实物模型，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些房子有什么特点？”2. 讲解：教师讲解房子的基本结构和特点，如房子的屋顶、墙面、门窗等。
3. 实践：学生分组合作，每组选择一种房子进行绘制，要求学生充分发挥想象力，设计出自己认为最漂亮的房子。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，评价内容包括房子的外观、结构、创意等。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调观察、表达和合作的重要性。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中学生的参与度和兴趣，针对问题进行调整教学方法。
2. 教师反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要增加难度或拓展相关知识。
3. 教师总结本次教学中的成功经验和不足之处，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸：1. 学生根据所学知识，尝试设计自己的梦想家园，包括房子的外观、结构、功能等。
2. 学生可以利用废旧材料，如纸板、积木等，搭建属于自己的房子模型。
3. 学生进行角色扮演，模拟房屋销售场景，学会表达和沟通技巧。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察自己家的房子，描述其特点和功能，并与家人分享。
2. 学生绘制一幅家庭成员一起活动的场景画，要求包含不同类型的房子。
八、教学评价：1. 教师通过学生的课堂表现、作品展示和作业完成情况，对学生的观察能力、表达能力和创新能力进行评价。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学目标：1、读通、读准课文2、认识12个生字，会写“了”“子”2个生字，认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁3、激发热爱学校的情感。
教学重点：1、读通读准课文2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。
教学难点：认识12个生字，掌握认字方法教学过程：一、创设情境，揭示题目1、同学们，今天的天气不错，我们一起去新农村小学参观，怎么样？请同学们上车，我们一年(2)班旅游团出发罗！(播放图片)新农村小学到了，请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下，你看到了什么？引导学生说出画面上的景物。
问：这么多房子，哪座房子最漂亮呢？(板书课题，让学生跟着拼读和书空)2、板书课题，指一名学生读，读准(“座、子、最”平舌音，“子、亮”读轻声。
)二、初读课文1、究竟哪座房子最漂亮呢？请你们打开语文书66页，听老师读读吧。
2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗？就自己试着读课文吧，遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙！三、识字刚才新农村小学的校长，听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真，他想考考你们认字谁厉害呢，你们敢挑战吗？(一)准备阶段1、我们先来做热身运动，准备闯关。
打开书本67页，同桌一齐指着生字表拼读3次，并说说你们是怎么记住这些生字的？2、刚才有拼读的同学请举手，我挑选一些同学做小导游带着大家读。
3、生齐读，问学生你最会记哪个字？或者是你觉得最难记是哪些字？你有什么好的办法记住它？(突出以学生识字为主)如：“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的偏旁是什么？认识新偏旁穴宝盖)(二)冲关阶段第一关：全班出动(去拼音打乱顺序齐读)第二关：火车比快(开火车打乱顺序读)第三关：点兵点将(打乱顺序读)第四关：找朋友(巩固本节课的难点二会字)(在巩固孩子识字的时候，利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性，要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音，“哪”鼻音、“们”轻声等)三、读准字音、读通全文1、刚才汉字宝宝你们已经认识了，现在我们把汉字宝宝放回课文里，看看你们是否也读得这么棒？你们先自己读。
《哪座房子最漂亮》教案(通用11篇)
《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案（通用11篇）《哪座房子最漂亮》教案篇1看课文插图，说说这个小村庄美在哪儿，最美的是哪座房。
（二）初读课文，学习生字学生借助拼音读课文，画出生字，自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
（三）朗读课文，感悟课文的语言美1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。
2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌，表演、交流，并集体评议。
（四）熟读课文，练习背诵（五）复习巩固生字词（六）指导写字（七）完成课后练习“读读说说”（八）扩展活动1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。
2、绘画说话，拓展思维。
请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。
在实物投影仪上展示作品，并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。
《哪座房子最漂亮》教案篇21、学会五个生字和4个词语，认识2个偏旁。
2、会认8个字。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解课文内容，知道现在农村的住房很漂亮，小学校格外漂亮。
二、教学重点、难点：重点：学会本课生字、新词，朗读、背诵课文。
难点：理解课文内容，了解农村房屋建设新貌。
三、教学准备投影仪、生字词语卡片、小黑板、图画、录音带。
四、课时安排2课时教学过程第一课时一、板书课题，齐读课题同学们，读了这个题目你们想知道什么？（学生自由想象回答）二、整体看图（出示整体画面），初步了解课文内容。
1、同学们看看画面上这些房子是什么地方的？（农村的）你觉得这些房子好看吗？哪一座房子最漂亮？（从图上的房子中找出学校来）2、同学们再看看这些房子的周围有什么？（房前有花草、果树，房后有成排的树木，还有）看了这些景色你有什么感觉？（很美）课文是怎样讲这些房子的呢？请同学们读课文。
三、读课文，初步了解课文内容1、读课文，注意读准字音。
提示：这篇课文是用小学生数新房的口气讲的，要读出天真可爱的语气来。
2、学生自由读课文，用划出要求学会的生字，用～划出要求认识的字。
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）
一年级语文《哪座房子最漂亮》教案（通用5篇）一年级语文《哪座房子最漂亮》教案篇1教学目标：1、会读8个生字，认识2个偏旁“广、穴”。
会写“门、月”两个生字。
2、初读课文，了解课文大意，读懂课文第一句，初步体会叠词的作用。
教学过程：一、揭示课题，导入新课。
1、课件出示：房子，读准字音。
2、出示：一()房子，学习生字“座”，认识广字旁，除了一座房子，还有一座什么?3、出示房子图片：1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等2)数一数，有几座房子?(出示：一个新村和句子：一座房、两座房、三座房、四座房)4、出示课题：这么多的新房，数也数不清，这节课，我们就一起来数新房子，比一比，出示课题：哪座房子最漂亮5、指名带拼读课题。
6、学习生字：1)自由学一下生字，想一想怎么记2)交流学习生字：a漂亮：注意“亮”字读轻声b哪：认识口字旁，哪，口字在旁表示说话，因为不知道，所以就张开口问别人。
C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话，所以要读出问的语气。
D你能学着用哪问一问吗?师示范：看看，哪个小朋友最先举手?指名说二、初读课文，了解大意1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看，数数那里的新房子，说说你看到了什么。
观察插图说话。
(出示插图)(1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察，指名说话，评议，同桌互说。
(2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)2、这么美丽的村子，书上把它写成了一首儿歌。
先听老师来读一读。
3、借助汉语拼音，自己练习读课文，把课文读通。
4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)，是啊，这么多房子，我们的小学堂最漂亮哦!三、细读课文第一句：1、我们先来学习第一句，大声第1句课文3遍，圈出三个生字，想个好办法记住它。
2、学习3个生字：指名读生字，齐跟读，交流字形，认识穴字头、月字底。
3、交流，结合：1)谁来数数新房子读一读第一句，指名读2)这可是新房子哦，谁再来读一读，齐读3)读着，读着，你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词，体会新而漂亮：“青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦，请小朋友在课文插图上找一找。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“小”字组词。
（3）理解课文内容，了解房子的特点及变化。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过角色扮演、歌曲演唱等形式，提高学生的表演能力和音乐素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的审美观念。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“小”字组词。
三、教学难点1. 理解课文内容，了解房子的特点及变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
4. 小组讨论所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注房子。
（2）邀请学生分享他们对房子的看法，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（3）小组讨论：课文中提到的房子有哪些特点？它们之间有什么联系？3. 学习生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生用“小”字组词，分享组词结果。
（3）教师点评学生的组词，鼓励创意组词。
4. 课堂练习（1）学生模仿课文，创作自己的小诗，描述自己喜欢的房子。
（2）学生互相分享作品，大家共同欣赏、评价。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）邀请学生谈谈他们对环境保护的看法，培养学生的环保意识。
（3）推荐与课文相关的书籍、歌曲等资源，供学生课后拓展学习。
6. 课堂小结教师简要回顾本节课的学习内容，强调课文朗读、生字学习和环保意识的重要性。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能学会本课的生字，会用“小”字组词。
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案(精选5篇)
一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案（精选5篇）一年级语文教案《哪座房子最漂亮》教案篇一教学要求1.理解课文内容，通过了解乡村房屋建设的变化情况，使学生认识到三中全会以来农村变化很大，人们重视教育，希望孩子幸福健康地成长，从而教育学生为建设“四化”努力学习。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.理解本课的五个新词“白、后、果、哪、学堂”，学会组成这些词的五个生字和一个部首：子(子字旁)。
教学时间2课时教学重点1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解农村的新变化。
2.理解本课字词，学会生字和部首。
教学难点1.理解本课课文的深刻含义。
2.区分同音形近字：那、哪。
教学准备四块小黑板(或翻转小黑板)、生字卡片、录音机、磁带(课中操音乐)教学过程第一课时一、导入新课：教师：同学们还记得我们学过的《农村正在大变样》吗？课文讲的是现在的农村发生了很大的变化，有了自己的工厂。
那么农村还有哪些变化呢？今天我们学习第6课。
板书：哪座房子最漂亮齐读课题。
二、教授新课：(一)初读课文：1.教师范读课文，听字的读音。
2.学生借助汉语拼音自读文，读后回答：课文共有几句话？3.找四位同学读课文，听一听是哪四句话。
4.看课文的旁边画着一个小女孩，她在干什么？你从课文里哪儿能看出她在数房子？(“一座房，两座房，”“三座房，四座房，”)(二)细读课文，理解词句：1.小姑娘只看到、数到四座房吗？(不是的，村子里的新房子很多很多，让小姑娘都数不过来了，说明农民的生活越来越好。
)2.新房子什么样呢？(1)指名读第一句。
(2)看图说一说新房子什么样儿？(3)儿歌里写了房子的什么？(板书：瓦、墙、门、窗)(4)什么样的瓦、墙、门、窗？(5)背诵这一句，先找同学背诵，再全班齐背。
(6)过去农村的旧房子有这么好吗？什么样？3.现在的农村不仅房子建得漂亮，连房子的周围环境也非常优美。
——同学自读第二句。
思考：房子的周围都有什么？读后回答，教师板书。
《哪座房子最漂亮》教案
《哪座房子最漂亮》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和描述不同的房子，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏美、感受美。
3. 引导幼儿合作、分享，提高他们的社交技能。
二、教学内容：1. 观察和描述各种不同的房子。
2. 学会欣赏美的房子，培养审美观念。
3. 通过合作、分享，提高社交技能。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和描述，学会欣赏美的房子。
难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己对房子的看法，培养他们的观察力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备一些不同风格的房子图片或实物。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
五、教学过程：1. 导入：展示一些不同风格的房子图片或实物，引导幼儿观察并说出他们的名字。
2. 观察与描述：让幼儿自由结伴，观察他们选择的房子，并用恰当的语言描述房子的特点。
3. 欣赏与讨论：邀请幼儿分享自己喜欢的房子，并说出喜欢的原因。
引导幼儿互相欣赏、交流，培养审美观念。
4. 创作环节：给每个幼儿发放画纸、画笔、颜料等绘画材料，让他们画出自己喜欢的房子。
5. 展示与评价：让幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相评价，学会合作、分享。
7. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察周围的建筑物，尝试用所学知识进行描述和欣赏。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极参与观察、描述和创作。
2. 关注幼儿在合作、分享环节的表现，评估他们的社交技能。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的绘画技巧和创意表现。
七、教学反馈：1. 根据教学评价的结果，给予幼儿及时的反馈，肯定他们的优点，并提出改进的建议。
2. 与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受，鼓励他们表达自己的看法。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同关注幼儿的学习和发展。
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案
《哪座房子最漂亮》教学设计教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，掌握关于房子的基本词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
1.2 技能目标培养学生能够用简单的句子描述房子的外观和特点。
1.3 情感目标培养学生对美的感知和欣赏能力，培养学生的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《哪座房子最漂亮》是一首描绘不同房子外观和特点的儿歌，通过歌词中的描述，让学生了解各种房子的特点。
2.2 教学重点与难点重点：学习房子相关词汇和描述房子的句子。
难点：能够用句子描述房子的特点。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片或实物，让学生直观地了解房子的外观和特点。
3.2 情境教学法创设情境，让学生在实际情境中学习和运用词汇和句子。
3.3 互动教学法引导学生参与课堂活动，通过小组讨论、游戏等形式，提高学生的参与度和积极性。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导学生思考：“你们最喜欢的房子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
4.2 展示课文展示《哪座房子最漂亮》的图片或实物，引导学生跟读课文，学习相关词汇。
4.3 学习词汇引导学生学习课文中出现的房子相关词汇，如“房子”、“漂亮”、“高”、“白”等。
4.4 句子练习让学生用所学的词汇和句子描述自己最喜欢的房子，培养学生的表达能力。
第五章：作业布置让学生回家后，观察自己家里的房子或周围的房子，用所学的词汇和句子描述房子的特点，培养学生的观察力和想象力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价通过学生在课堂上的发言、参与度和作业完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 作业评价对学生的作业进行评价，关注学生对词汇和句子的运用情况，以及观察力和想象力的发挥。
第七章：教学拓展7.1 小组活动组织学生进行小组活动，让学生合作创作一首关于房子的儿歌，培养学生的创造力和团队合作能力。
7.2 家庭活动鼓励学生与家人一起参与制作一个关于房子的手工作品，如模型房子，增进家庭成员之间的互动和亲子关系。
《哪座房子最漂亮》教案设计
《哪座房子最漂亮》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识不同类型的房子，包括传统建筑和现代建筑。
培养学生对建筑美学的欣赏能力，提高他们对环境美感的认识。
1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析房子的能力。
培养学生运用绘画或写作表达自己对房子美感的技巧。
1.3 情感目标培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高他们对传统文化的认识和保护意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析分析《哪座房子最漂亮》教材的结构和内容，了解各个房子的特点和美感。
结合教材中的插图和文字，引导学生观察和欣赏不同类型的房子。
2.2 教学内容介绍不同类型的房子，如传统建筑、现代建筑、别墅等。
分析每种房子的特点和美感，引导学生欣赏和比较。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示不同类型的房子图片，引起学生对建筑美学的兴趣。
引导学生思考：哪座房子最漂亮？为什么？3.2 教学活动分组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的房子，并分享理由。
小组展示：每组选择一座最漂亮的房子，用图片或模型展示，并解释原因。
3.3 总结与反思让学生回顾所学内容，总结各种房子的特点和美感。
引导学生思考如何将自己对房子的美感运用到实际生活中。
第四章：教学评价4.1 评价标准观察学生的参与程度、表达能力和创造力。
评价学生在讨论和展示中的表现，以及他们对房子美学的理解和欣赏能力。
4.2 评价方式通过观察学生的参与和表现，进行定性和定量的评价。
鼓励学生互评和自我评价，提高他们的反思能力。
第五章：教学资源5.1 教材使用《哪座房子最漂亮》教材，结合插图和文字进行教学。
5.2 辅助材料准备不同类型的房子图片、模型或实物，用于展示和讨论。
提供绘画或写作材料，让学生表达自己对房子的美感。
5.3 技术支持如果可能，使用多媒体设备展示房子图片和视频，增加教学的生动性。
第六章：教学活动6.1 课堂活动组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对房子的看法和喜好。
引导学生进行观察和分析，比较不同房子的特点和美感。
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》
小学语文教案《哪座房子最漂亮的》一、教学目标1.认识“房、子、筑、漂”等11个生字，会写“房、子、筑、漂”等5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出疑问句的语气。
3.理解课文内容，懂得“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
二、教学重点、难点1.教学重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.教学难点：理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.水彩笔四、教学过程（一）导入1.图片导入：展示一座漂亮的房子，引导学生观察并描述房子的特点。
2.提问：你们认为哪座房子最漂亮？为什么？（二）学习课文1.初读课文：让学生自由朗读课文，注意语气和节奏。
2.指导朗读：教师示范朗读，引导学生注意疑问句的语气。
3.分析课文：引导学生分析课文中的角色、场景和故事情节。
（三）学习生字1.认识生字：教师出示生字卡片，学生跟读并记忆。
2.书写生字：学生在练习本上书写生字，教师指导书写。
（四）理解课文内容1.讨论问题：为什么小兔子认为自己的房子最漂亮？2.分析道理：引导学生理解“最美的house不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨”的道理。
3.举例说明：让学生举例说明身边最美的房子，并说出理由。
（五）实践活动1.小组讨论：引导学生围绕“如何让我们的家更漂亮”进行小组讨论。
2.分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评。
（七）作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。
2.课外作业：观察身边的房子，用一段话描述你认为最美的房子。
五、课后反思本节课通过学习《哪座房子最漂亮的》，让学生认识到最美的房子不一定要富丽堂皇，而是要整洁、干净、温馨。
在教学过程中，注重培养学生的朗读、书写、理解和表达能力，激发学生对生活的热爱。
课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点：在学习生字环节，增加互动环节，如下：教师：“同学们，我们来看看‘漂’这个字，谁能告诉老师它的左边是什么偏旁，它和哪些字长得很像呢？”学生回答后，教师再引导：“对，‘漂’的左边是‘氵’，它和‘沉’‘浮’这些字都有相同的偏旁，这样我们就能更容易记住它了。
哪座房子最漂亮教案
哪座房子最漂亮教案一、教学目标1.让学生通过观察、比较，发现房子的美，提高审美能力。
2.培养学生动手操作、合作交流的能力。
3.激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.引导学生发现房子的美。
2.培养学生动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点1.如何让学生通过观察、比较，发现房子的美。
2.如何激发学生对生活的热爱，培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1.准备房子图片、绘画工具等。
2.学生分组，每组准备一张白纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程第一环节：导入新课1.教师出示一张漂亮的房子图片，引导学生观察并发表意见。
2.学生讨论：哪座房子最漂亮？为什么？第二环节：观察与发现1.教师组织学生参观校园或社区，观察不同风格的房子。
2.学生分组讨论，记录观察到的房子特点。
第三环节：动手操作1.教师发放绘画工具，每组选择一座房子进行绘画。
2.学生在绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的房子。
3.绘画完成后，学生展示作品，全班投票选出最漂亮的房子。
第四环节：合作交流1.教师将学生分成若干小组，每组选择一座房子进行模仿设计。
2.学生合作完成设计，教师巡回指导。
3.各组展示设计作品，全班投票选出最佳设计。
2.学生分享自己的收获和感受。
第六环节：作业布置1.学生根据本节课所学，回家后观察家里的房子，尝试进行美化设计。
2.家长参与评价，共同完成家庭作业。
第七环节：课堂延伸1.教师组织学生参观学校或社区的漂亮房子，进行现场教学。
2.学生利用课余时间，拍摄漂亮房子，进行摄影比赛。
六、教学反思1.本节课通过观察、动手操作和合作交流，让学生发现房子的美，培养了学生的审美能力。
2.学生在合作交流中，提高了动手操作能力和团队协作能力。
3.课堂延伸活动，使学生对生活有了更深刻的认识，激发了学生对生活的热爱。
重难点补充：第二环节：观察与发现难点：引导学生通过细节观察，发现房子的美。
对话示例：教师：“同学们，你们刚才看到了哪些不同风格的房子？谁能告诉我你最喜欢哪座房子，为什么？”学生甲：“我喜欢那座有红色屋顶的房子，因为红色很漂亮。
课文《哪座房子最漂亮》教案精选13篇
课文《哪座房子最漂亮》教案课文《哪座房子最漂亮》教案精选13篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的课文《哪座房子最漂亮》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《哪座房子最漂亮》教案1【教材简析】１、学会４个生字，４个偏旁和２各笔画。
认识１２个生字。
２、理解课文内容。
通过了解乡村建设的变化情况，使学生认识改革以来，农村变化很大，农民重视教育，希望孩子们幸福健康地成长，从而教育学生为建设四化努力学习。
３、正确流利地朗读，背诵课文。
【教学重点】知道新房子是什么样的？哪一座最漂亮。
【教学难点】明白小学堂为什么最漂亮。
【用具准备】多媒体课件生字卡片。
【教学设想】本课是一首诗歌，内容和语言都贴近孩子的生活实际。
教学时要充分发挥学生的主体地位，让学生有说的机会。
借助多媒体课件或图片，让学生理解词句的意思，从而理解诗歌的内涵，解决本课的重难点。
最后通过让学生多种方式的读，加深记忆，读出感情。
【教学过程】第一课时一、导入新课创设情境。
导言。
今天老师带同学们到农村去参观，请大家看一看，那里的房子哪座最漂亮（播放课件，看屏幕）二、学生初读课文三、利用贴图，再现情境１、在学生已经了解课文内容的基础上，让学生说说，到了农村看到了什么？教师随学生说的贴图评解。
２、提出疑问，逐步理解：⑴新房子是什么样子的？（学生通过看图回答，再引导看书上是怎样讲的）读一读，读出喜爱的语气。
⑵青和白是说新房的什么？⑶新房周围是什么样的？你怎样理解花果香和树成行？教师贴图或让学生贴，进一步弄懂前和后的意思。
点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。
⑷过去农村是这样吗？为什么会有这么大的变化呢？学生自由说。
３、运用比较，想象解决难点：⑴提问。
农村里新房子这么多，哪一座最漂亮？“咱们”是什么意思？⑵用比较的方法观察图画，可让学生指指哪是小学堂，把新房和小学堂比一比，展开想象。
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哪座房子最漂亮教案[哪座房子最漂亮最新教案二_教学实
录_反思案例]
教材简析：
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌，整首诗诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
设计理念：
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重情感体验，构建学校、家庭、社会之间的联系，学科间融合的大语文教育体系，帮助学生形成正确的价值观和态度取向，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
教学流程及设计意图：
一、激发主体，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（课件）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强课程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]
二、充分感悟，适当领悟
1、学生选择喜欢的读书方式学习课文，要求圈出生字栏里的生字。
找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。
同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。
采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。
当然也可以因班而异，主要照顾到所有学
生。
2、重点句式的朗读指导。
学生主动地朗读，师生、生生互动，
使学生有充分的时间感悟。
[抓住朗读，简化头绪，突出语感点，增强学生对学习语言的熏陶与感染，体会到祖国语言的丰富多彩。
]
三、主动学习，完善认知
1、说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维，鼓励学生大胆发表自己的个人看法。
同时丰富学生的语言，帮助学生积累祖国的语言。
]
2、模仿平时的问题形式提问，创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练，这一环节操作起来应该不难。
教师对学生的问题应做到心中有数，并做好一定的准备，如偏旁的学习，字的读音等等。
]
四、开发主体，发展延伸
1、再读课文，展示自己的表演天赋。
留给学生有充分的准备时间后，让学生在课件前边用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。
2、学习了诗歌，你有什么问题吗？采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思，思源于疑。
]
3、用自己的手装扮我们漂亮的校园，想出锦囊妙计。
同桌互议、小组合作，也可以回家后与家长商量。
方法可以是美化校园：贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。
教师应多多提供、创设这样的环节，促进学生的自主实践，体验校园的美好、漂亮，取得正确的认知态度和价值取向。
]
感谢您的阅读！。