中小学养成教育考评细则
养成教育 仪容仪表考核标准 刘浩茹
洪学生仪容仪表及个人卫生考评细则中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。
根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求如下：一、仪容仪表基本要求。
整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。
考核每月按100分记，每周查1次。
二、仪容仪表细则。
1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。
2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。
3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。
4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
男女生均不得戴护身符。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。
A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。
1、容貌即相貌、长相、面容、身材。
2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。
3、姿态即姿势和体态。
4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。
注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。
B: 注重仪表的基本要求：（一）要整洁。
（20分）违反一例一人次扣0.1分。
从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。
养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。
（二）要端庄。
（20分）违反一例一人次扣0.1分。
坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。
1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。
二、考评的基本原则1、全面性原则。
认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核,包括对认识层面和实践层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的考核,对养成教育过程和教育目标达成度的考核,对学校领导层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。
通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。
3、科学性原则。
考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。
在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容（一）对学校的考核1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间，学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。
学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度为规范学生行为，使学生在思想、学习、生活等方面养成良好的行为习惯，做一名合格的小学生，特制定学生行为规范考核制度：一、升旗：按时参加升旗仪式，记录好学生的迟到，早退等现象。
二、课间操：按时参加课间操活动，动作规范，服从管理。
三、眼保健操：动作规范，遵守纪律。
四、学习行为：上课认真听讲，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
五、文明礼貌:不追逐打闹，不说脏话，不欺侮同学；要讲普通话，更不准拉帮结派和社会不三不四的人接触。
六、爱护公物：爱护校园一草一木。
七、行为仪表：生活不攀比，不乱花钱，不吃零嘴，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不化妆，不穿高跟鞋，把钱用在学习上。
八、安全：有事请假，放学后及时回家，不中途逗留，有事与老师和家长汇报，不在马路上并排骑车，遵守交通规则。
进出教室不拥挤。
以上要求每半学期对学生进行一次考核，期末进行总评价。
考核细则每个学生基础分为100分，根据学生表现加分或扣分，以累计积分来进行考核。
90分以上为优，80——89分以上为良，70——79分以上为中，60——69分以上为合格，60分以下（不含60分）为不合格。
一、加分类：1.能主动帮助同学加1分。
2.能主动参加公益活动加1分。
3.能主动抵制坏人坏事加1分。
4.能主动思考、积极学习加1分。
5.能积极参加劳动加1分。
二、扣分类：1.有违反《中小学生守则》一条扣1分。
2.有违反《中小学生日常行为规范》一条扣1分。
3.有违反学校规章制度的一次扣1分。
4.有损学校形象的扣1分。
三、行为规范考核积分为优者，以班级为单位设立优秀奖。
2015-2016学年度行为习惯养成工作总结“习惯决定命运”已成为人们普遍的共识。
而习惯是人们经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，而让不良习惯发展成恶习，将贻误终身。
实践表明，习惯养成教育抓得越早越好，我们的教育不能等孩子上了大学，走向社会，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违背教育规律的。
中小学德育工作考核细则
德育工作考核细则一级指标二级指标分值考评内容考核方式考评办法自评分考核得分A1 组织管理8分B1组织领导2实行校长负责的德育工作管理体制,有具体分管德育工作的人员，责任明确。
查看资料全部符合得满分；未建立领导小组扣1分，无专人分管扣1分。
2B2班主任队伍建设2每学期至少召开一次班主任工作经验交流会或一次班主任专题培训；做好优秀班主任推评工作。
查看资料全部符合得满分；召开班主任经验交流会或班主任专题培训1分，优秀班主任推评工作1分。
2B3教师队伍建设2加强师德师风建设，每学期至少组织一次教师以“师德师风”为主题集中学习，认真做好“师德标兵”评选工作。
查看资料访谈有集中学习方案、计划0.5分；老师学习笔记完整、规范1分；认真做好“师德标兵”评选工作,0.5分。
2B4少先队、团组织作用2发挥少先队及团组织干部作用，增强学生的主人翁意识。
每学期召开培训团队干部会至少一次，记录完整、规范。
查看资料团队干部发挥作用情况，查看相关记录。
发挥作用好1分，较好0.5分。
2A2 制度管理5分B5制度规范2建立德育工作常规制度，学生管理制度，并认真执行。
查看资料制度规范、齐全得满分；缺一项制度扣0.5分，执行不认真扣1分，扣完为止。
2B6规划、计划科学合理3学校有德育工作长期规划，目标明确；每学期有德育工作计划，德育工作切合学校实际，有实效性、操作性强；每学期有德育工作总结质量高，有内容、体现学校德育工作成效。
查看资料好3分，较好2分，一般1分，差0分。
每缺一项扣1分。
3A3 德育实施过程59分B7主题教育活动4重大节日主题教育活动。
能充分利用重大历史事件纪念日、专项教育活动日和各种重要节日，有计划地开展灵活多样的爱国主义、集体主义、民族精神等主题教育活动。
每学期不少于一次。
查看资料师生访谈有实施方案、活动过程、活动总结等。
材料全面详实4分，较好3分，一般2分。
4B8基础道德教育4行为规范教育。
践行社会主义价值观，认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育、规范学生文明行为，增强学生遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。
小学生养成教育规范化管理细则
小学生养成教育规范化管理细则一、早晨上学1、上学前要检查书包，带齐当天的课本和学习用品；穿着要整洁，少先队员佩戴红领巾、名签；大队干部要佩戴标志。
2、出门上学时应向家长打招呼；进入校园，见到老师，招呼“老师早”、“老师好”，见到同学招呼“你早，你好”；有客人到校，要热情招呼：“客人，您好！”，要主动为客人让路，必要时要帮助客人引路。
3、要按时到校，最早一般不早于规定到校时间10分钟到校，不在上学路上逗留、玩耍、做危险性游戏；因事、病不能到校，应由家长向班主任老师请假，或写请假条请人向班主任老师请假。
4、上学要注意交通安全，来去一律靠右行，横过马路，一等、二看、三通过，12岁以下学生不得骑自行车，骑自行车不得带人。
进入校内不准骑自行车，自行车按规定地点整齐摆放。
5、进入校园后自觉站成一队走进教学楼。
没有特殊原因（如值日、集训等），应一律在教室内安静地进行早读或自习，不得在教室外玩耍；进校后不得随便离开学校，有事出校门要征得老师同意方可离开。
6、值日生提前10――20分钟到校，打开门、窗，主动迅速地完成好自己的清洁任务，做到静、快、净。
二、间操和眼保健操1、眼操：哪位老师上课由哪位老师负责组织做眼操，各班要有专人负责领操，做操时，认真对待，动作规范，室内无说话，无走动现象，接受巡视员的监督。
2、间操铃响，班主任应迅速组织学生参加。
任何学生不得无故不出操。
做到：快、静、齐、全一快：集合快：听众体育老师的指挥，5分钟内集合完毕。
二快：站队快：集合后迅速站好做操队形。
三快：归队快：由做操队形集合成上楼队形快。
一静：站队没声音二静：做操时无说话打闹三静：集队上楼时没声音一齐：队形齐：横竖排成一直线，二齐：动作齐：动作与音乐合拍，没有多余动作三齐：服装齐：没有特殊情况都要穿校服。
四齐：体委队形齐（面对同学站在队伍前面成一直线）一全：学生出席人数全，各班除留四名值日生外，其他学生都要参加。
二全：教师出席人数全：全体领导和老师都要参加。
中学“学生养成教育”实施细则范本（2篇）
中学“学生养成教育”实施细则范本一、目的与背景学生养成教育是中学教育的重要组成部分，旨在培养学生全面发展的素质和良好的道德品质。
为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学生德育工作，特制定本细则，旨在规范和指导学校的学生养成教育工作。
二、基本原则1.以立德树人为根本，培养学生的道德情操和人文素养。
2.以全面发展为目标，促进学生身心健康成长。
3.以个性发展为导向，尊重每个学生的差异与特长。
4.以家校合作为基础，共同营造良好育人环境。
三、教学计划1.制定学生养成教育年度计划，包括各类德育活动的时间、内容和目标。
2.注重学生思想教育，开展形式多样的班会与主题教育活动。
3.组织学生参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。
4.安排学生参加各类文化创作、科技竞赛和体育活动，培养综合素质。
四、课程设置1.将德育教育融入各门主干课程中，在授课过程中融汇德育元素。
2.设立学生养成教育课程，开展学生个性特长培养和品德修养。
3.推行“一周一课堂”活动，通过生活情境的模拟，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
五、师生互动1.注重师生交流，建立良好的师德师风。
2.老师要以身作则，做学生的榜样，引导学生形成正确的行为规范。
3.建立多元评价机制，注重对学生综合素质的全面评估。
4.鼓励学生参与学校管理，培养学生的自治能力和团队协作精神。
六、家校合作1.加强家校沟通，定期召开家长会议，向家长介绍学校的养成教育工作。
2.家长要积极参与学校的养成教育活动，与学校共同培养学生的品德与能力。
3.学校与家长共同协商制定学生的个性化培养计划，充分发挥双方的积极性和主动性。
七、宣传推广1.加强学生养成教育的宣传推广工作，向学生和家长宣传相关政策和目标。
2.通过校报、校园广播等媒体，宣传典型学生的优秀事迹和榜样作用。
3.开展学校德育成果展示活动，展示学生在思想、文化、艺术等方面的优秀成绩。
综上所述，中学的学生养成教育实施细则旨在培养学生的全面素质和道德品质。
小学素质教育评价标准制度范本
小学素质教育评价标准制度范本目录1. 前言2. 教师评价标准3. 学生评价标准4. 家长评价标准5. 学校评价标准6. 总结7. 参考文献1. 前言小学素质教育是培养学生全面发展的重要阶段，为了更好地评价小学教育质量，制定一套科学准确的评价标准至关重要。
本文将从教师、学生、家长和学校四个方面提出评价标准，并借鉴相关研究成果，力求构建全面客观的小学素质教育评价体系。
2. 教师评价标准2.1 教学能力教师应具备扎实的学科知识与能力，并能根据学生的不同特点和需求创设情境，采用恰当的教学策略和方法，提高学生学习效果。
2.2 德育能力教师应注重品德和道德修养的培养，关注学生的思想品德教育，能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
2.3 教育创新能力教师应具备积极的创新思维和开拓精神，能够在教学中创造性地设计教学内容、教学活动和教学方法，提高学生的创新和解决问题的能力。
2.4 师德师风教师应具备良好的师德师风，尊重学生，严守纪律，关心学生身心健康发展，注重与家长的沟通和合作，做到言传身教，为学生树立良好的榜样。
3. 学生评价标准3.1 学业水平学生应根据学科的学习目标和要求，掌握相应的知识和技能，能够独立思考和解决问题，表现出良好的学习成绩和学习能力。
3.2 素质发展学生应在学习过程中培养良好的学习态度和学习方法，注重思维能力、创新意识、合作精神和实践动手能力的培养。
3.3 个性发展学生应根据自己的兴趣和特长，发展个性潜能，在学习和生活中表现出积极向上的态度和主动参与的精神。
3.4 社会责任学生应关注社会问题和时事热点，具备正确的社会价值观和社会责任感，积极参与公益事业和社会实践活动，体现公民意识和社会关系的建立。
4. 家长评价标准4.1 家庭教育家长应注重培养孩子的良好习惯和行为规范，关心孩子的身心健康发展，提供适当的教育资源和支持，与学校共同教育孩子。
4.2 家庭环境家长应提供良好的家庭环境，培养良好的家风和家庭氛围，关注孩子的情感需求，注重家庭教育的沟通和亲子关系的建立。
小学学生养成教育实施细则范文（二篇）
小学学生养成教育实施细则范文一、培养兴趣1.了解每个学生的特长和兴趣，制定个性化的养成计划。
2.提供丰富多样的课外兴趣班，鼓励学生参与其中，培养广泛的兴趣爱好。
3.鼓励学生参加校内外比赛和活动，提供展示个人才能的机会。
二、塑造品德1.重视品德教育，注重培养学生的道德观念和行为习惯。
2.开展道德模范评选活动，让学生学习先进事迹，树立榜样。
3.组织各类志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的责任心和爱心。
三、发展艺术1.加强音乐、美术和舞蹈等艺术类课程的开设，开展文艺活动，提升学生的艺术素养。
2.邀请专业人士来校指导学生，举办艺术展览和演出，激发学生对艺术的热爱。
3.组织学生参加各类文艺竞赛，提升其艺术水平和自信心。
四、培养体质1.每天安排适量的体育课程，锻炼学生的身体素质。
2.组织各类体育比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
3.定期进行身体健康检查，及时发现和解决学生的健康问题。
五、提高学习能力1.制定科学的学习计划，合理安排学习时间，培养学生的自主学习能力。
2.提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资料等，引导学生广泛阅读，培养优秀学习习惯。
3.开展学习方法指导，教授学习技巧，帮助学生提高记忆力和思维能力。
六、加强社交交往1.鼓励学生参加团队活动，如合唱团、舞蹈队等，提升他们的团队协作能力。
2.开展班级活动和社团活动，促进学生之间的交流和合作。
3.组织亲子活动，加强家校合作，帮助学生建立良好家庭关系。
七、提倡健康生活方式1.教育学生养成良好的饮食习惯，宣传营养知识，减少垃圾食品的摄入。
2.推广健康的休闲方式，如户外活动、运动等，减少学生过度使用电子产品。
3.定期开展健康教育讲座，引导学生关注自身健康，培养健康的生活态度。
以上是小学学生养成教育实施细则的范文，旨在为学校和教育工作者提供一些参考。
希望通过这些细则的贯彻执行，能够帮助学生全面发展，培养他们健康、积极向上的人格特质。
小学学生养成教育实施细则范文（二）第一章引言本教育实施细则旨在帮助学校和家长对小学学生进行养成教育，以培养他们良好的品德和习惯，并促进他们的全面发展。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
21
2
重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
22
1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
23
2
学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
30
20
学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
东海县中小学德育工作评估细则
2
2、队伍建设
学校定期培训德育工作骨干队伍,每学期不少于两次,并有培训记录及培训材料(教材、讲话稿等)。
①全部符合评满分。
②每少培训一次扣1分，无教材扣0.5分。
③无培训记录扣1分，记录不全扣0..5分。
2
3、德育网络
学校构建校内外德育网络，并上墙。
②有升旗台，旗杆符合要求，国旗符合规格，颜色鲜艳、无损。
①各项符合要求评满分。
②无国旗下讲话材料扣1分，不齐全扣0.5分。
③旗台损坏、旗杆弯曲、国旗破损的扣1分。
2
16、团队工作
①配置专用团队办公室，并有足够的办公椅桌。共青团室和少先队室要对应有团旗、团徽、入团誓词、团队的旗、徽、誓词及组织机构、活动安排表等，并要上墙。
①全部符合要求评满分。
②各项常规工作不实行量化管理扣2分，不全面实行扣1分。
③对班级学生宿舍管理，只检查、不公布的扣2分。公布的资料不全扣0.5分。
④不能做到月小结、期中阶段结、期末大总评的扣1分。资料不全的扣0.5分。
3
9、德育教学
①政治课、思想品德课、团队活动课、劳动课按规定开齐课程，开足课时，并能联系实际进行德育教学。
一级指标
二级指标
三级指标（评估要素）
评分办法
分值
自评分
评估分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ备注
四
德
育
实
施
50分
11、专题教育
有计划组织学生进行民族精神、爱国主义、集体主义、革命传统、艰苦奋斗、理想信念、绿化环保、国情区情、公民道德、崇尚科学、远离毒赌以及法制、安全、劳动等专题教育活动，要主题鲜明，目标明确，并且有讲稿和有关活动效果记录资料，要求每学期两次以上。
2020年中小学校精细化管理评估细则(满分100分)
B6后勤服务情况(2分)
C11为教育教学服务思想明确，后勤服务教学、服务一线意识较强，学校各项设施能够及时得到配备、维修，教育教学投入不断加大。
2
1、服务意识不强，扣1分。
2、教育教学设施设备不足或得不到及时维修，影响正常教育教学需求，扣2分。
3、教育教学投入不足，教师反映强烈，扣2分。
1
工作不到位酌情扣分。
1、查学校计划、会议记录；2、访谈学生及学生家长；3、查看教师精神风貌。
C6教师培养和全员继续教育工作有计划，目标明确，措施扎实，经费保障落实到位。对骨干教师、青年教师的培养有可行措施，成效明显。依法保障教师权益，落实政治、经济待遇。
0.5
工作不到位酌情扣分。
1、查学校培训工作计划、总结；2、访谈教师。
3
1、有工作痕迹，但记录一般，整改要求一般，扣1分。
2、无工作痕迹，扣2分。
查阅学校业务检查记录。
B8推进课改情况（10分）
C18组织领导及重视程度：学校成立课改领导机构，将课改纳入常规管理体系。
2
1、有课改机构，但课改制度不健全，扣1分。
2、无课改制度，扣2分。
1、听取汇报；2、查阅资料。
C19课改过程性管理：学校对年度课改工作详细规划，制定符合本单位实际的整体课改实施方案、各学科及年级课改落实方案和教师个人课改工作计划；各种课改活动均有方案，有过程性记录或材料，有总结；学年或学期结束有课改工作总结。
抽查学生作业。
C16教师备课情况：教师教案规范合理，能够反映学校使用的教学模式。
3
1、教案较规范，但课改精神不明显，扣1分。
2、存在较多应付现象，扣3分。
抽查教师教案。
C17业务检查情况：学校定期开展教案、作业、教研活动等业务检查活动，记录认真详细，并向教师通报检查情况，提出具体整改要求，检查结果予以公示。
中小学德育工作检查及考核细则
关于组织中小学德育工作检查的通知
各中心学校，市直各学校，各民办学校：
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进和提高我市中小学德育工作水平,全面了解我市中小学德育工作现状，市教育局决定组织对中小学德育工作进行抽查。
具体安排如下：
一、检查时间
2015年元月5日—9日（共5天）。
二、检查对象
1、中心学校：初中、完小、教学点；
（说明:各中心学校每类学校抽查1—2所,抽查对象提前一周通知)
2、市直学校:小学、初中、高中(包括天有高中、理工中专);
3、民办学校（说明:百汇学校参与市直学校检查，其它民办学校参与所属中心学校检查）
三、检查方式
1、文字汇报(字数1000—1500字）；
2、查阅档案资料;
3、座谈师生；
4、参观校园文化建设.
四、具体时间安排
五、检查标准:
见《武穴市中小学德育工作考核细则》，附后。
六、相关说明：
此次检查的结果将纳入中心学校、市直学校年度工作考核,并作为2014年度德育工作先进单位的评选依据.
二〇一四年十二月十日武穴市中小学德育工作考核细则。
教育局中小学教学质量评价细则
教育质量评价细则
教育质量评价，分高中、初中、小学三个学段具体实施。
每个学段评价指标分别赋200分，镇街综合得分由初中、小学两个学段按1:1的权重折算。
根据不同指标要求，评价工作采取抽选部分学校专项评估；与整体评价相结合的方式进行。
一、高中教学质量评价细则
注：①2015年暂试行。
鉴于高考和“学考”新变化等因素，将顺势微调考评内容。
②鉴于高中综合因素，对一般高中考评，方案中的B级、C级指标、评分标准需调整，将及时通知。
山亭区初中教学质量评价细则
山亭区小学教学质量评价细则。
小学学生养成教育实施细则
小学学生养成教育实施细则一、引言养成教育是指通过系统有计划地培养非常规、自主性品质和能力，使个体逐渐形成良好的习惯、道德观念和行为方式的教育。
小学学生是养成教育的重要对象，因其处于敏感的成长期，对于养成教育有着重要的影响。
本文将探讨小学学生养成教育的实施细则，以期提供一套可行的指导方案。
二、关注学生的心理健康1. 建立良好的师生关系：老师应站在学生的角度出发，给予学生充分的尊重和关心，并倡导同学之间的友好交往。
同时，为学生提供合理的学习环境和道德榜样，使学生能够产生良好的心理健康。
2. 设置情感沟通通道：为学生提供诉求的渠道，鼓励他们表达内心的情感和困扰，及时给予支持和帮助。
同时，建立良好的家校沟通桥梁，家长和老师要共同关注学生的心理健康。
三、培养学生的良好学习习惯1. 规律的学习时间表：为学生制定合理的学习计划和时间表，鼓励他们养成按时作息、定时学习的良好习惯。
同时，通过家校共同努力，确保学生的学习环境明净舒适。
2. 高效的学习方法：教师要指导学生学会科学的学习方法，培养他们的自学能力和创新思维。
学校可以开展学习方法指导课程，帮助学生更好地掌握学习技巧。
3. 坚持品德教育：通过养成学生良好的品德，培养他们的自律和责任感。
学校可以定期组织品德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
四、促进学生的身心发展1. 开展体育活动：学校要注重体育锻炼的开展，每天安排一定时间进行体育锻炼，培养学生的身体素质。
通过各类体育比赛和运动会，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
2. 提供多元化的艺术课程：学校要开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美能力和创造力。
同时，鼓励学生参加各类艺术表演和比赛，展示个人才艺。
3. 开展社会实践活动：学校要组织学生参与社区服务和社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
通过亲身体验社会，学生可以更好地认识自我，并为未来的发展做出更好的准备。
五、建立家校合作机制1. 家长参与学校活动：学校要定期举办家长开放日、亲子活动等，邀请家长走进学校，了解孩子的学习和成长情况。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（3篇）
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 建立规范的行为习惯：学校应制定明确的行为规范，包括课堂纪律、礼貌待人、守时等方面的要求，教育学生遵守规则和习惯。
2. 培养良好的上课行为习惯：学生应准时到校、准时上课，注意听讲、积极参与课堂活动，不随意离席、不说闲话、不打扰他人学习。
3. 培养良好的课间活动行为习惯：学生在课间活动中要维护秩序，不打闹、不乱扔垃圾，保持教室、操场等环境的整洁，并遵守操场使用规定。
4. 培养整洁的个人卫生习惯：学生要养成勤洗手、打理干净、整齐的个人形象，保持床铺、书包、衣物等物品的整洁。
5. 培养良好的用餐行为习惯：学生要按时就餐，注意饮食卫生，不浪费食物，不乱扔餐具和食物残渣，与师生共同营造和谐的用餐环境。
6. 培养安全的生活行为习惯：学校要加强安全教育，教育学生要遵守交通规则、不随意跑、不私自离校，勿轻易接触危险物品，保障学生的人身安全。
7. 培养团队合作和互助明守习惯：学生要学会与他人合作，尊重他人意见，乐于助人，情感共鸣，懂得关心和帮助他人。
8. 培养师生之间的尊重和沟通习惯：学生要尊敬师长，遵守学校的各项规定，与老师和其他同学进行良好的沟通，遇到问题及时与老师或家长沟通解决。
9. 定期评估和奖励：学校要定期对学生的行为习惯进行评估，及时发现问题并予以纠正，对表现良好的学生给予肯定和奖励，激励学生养成良好的行为习惯。
以上是小学学生行为习惯养成教育实施细则的一些建议和措施，学校可以根据具体情况进行调整和执行。
小学学生行为习惯养成教育实施细则（2）《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。
为此，为培养学生初步具有良好的道德品质和行为习惯，全面实施素质教育，依据德育有关文件，制定了学生行为习惯养成教育细则。
一、教育目标通过学习贯彻“守则规范”，让学生熟知“守则规范”内容，深刻理解“守则规范”内涵。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
吉林市中小学德育工作考评细则(试行)
B12实践活动
C30把综合实践活动纳入学校整体工作计划，按相关要求集中组织中小学生参加实践教育活动（包括社会服务活动），保证相应课时。
1
查看教学计划、活动方案等。未纳入计划的扣2分。
C31依据学生年龄特点，指导学生开展自我服务性劳动和必要的家务劳动、公益活动，培养学生自理、自立能力。
2
C32积极组织学生参加瞻仰革命圣地、参观爱国主义教育基地等实践活动，组织学生军训、夏令营、冬令营活动。
1
C14积极开展德育课题研究活动，组织教师参加各类德育论文、课件等的评优活动。
2
B6养成教育
C15认真实施《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，培养学生良好的思想道德品质及学习、生活习惯。
3
查看有关资料，看校园现场，观察学生行为；或与学生交流，访谈教师或学生家长。
C16重视养成教育，坚持不懈地开展日常行为规范教育。有目标、有计划、有落实、有总结。
1
查阅相关资料。
C37重视家庭教育，家长学校组织机构健全，有计划、有总结、有活动方案。
1
查阅材料。
A4
校园文化
建设(13)
B14校园文化
C38注重校园文化建设，有年度校园文化建设实施方案，积极开展“文明校园、和谐校园”创建活动。
3
查看校园环境、卫生、班级布置等。
C39校园环境净化、绿化、美化。体现教学、管理、服务、环境“四育人”。
吉林市中小学德育工作考评细则（试行）
考评指标和要求
分值
考评办法和评分标准
A级指标
B级
指标
C级指标
A1
领导体制工作机制(24)
B1组织领导
C1学校重视德育工作，实行校长负总责、分管领导具体负责的德育工作领导体制，实施全员德育。
中学生养成教育量化考核加减分细则(第二版)
中学生养成教育量化考核加减分细则(第二版)篇一：小学礼仪养成教育量化考核细则小学礼仪养成教育量化考核细则一、宗旨：加强学校的规范化管理，促进学生礼仪规范的养成，提高学生的文明礼仪素养，进一步推进校园文化的建设，使学生成为文明礼仪行动的先锋,使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口。
二、具体办法：建立班级管理量化考核制度，每班每周考核分100分，分项进行考核，各项分值扣完为止，不实行倒扣分，其它加分10分（在基础分之外，指较有影响的好人好事，以及参加学校活动获得的奖励和荣誉及相关加分）。
1、考核分由学校领导、少先队大队部、红领巾监督岗等共同评定。
2、每天各班检查评比结果进行公告。
3、本项得分直接记入班主任月考核得分。
三、相关细则：清洁卫生礼仪（40分）：具体负责人:1、桌凳摆放不整齐一处扣0.5分；2、讲桌上凌乱无序、黑板槽内未清理扣0.5分；3、地面不整洁扣0.5－1分；4、瓷砖未擦干净扣0.5分；5、天花板上或墙上出现蜘蛛网、墙壁、挂物、灭火器等有灰尘(肉眼所见)一处扣0.5分；6、门窗、玻璃不干净扣0.5－1分,墙壁上有手印、脚印、蓝水等污迹一处扣0.5分；7、公共区域内未清扫干净扣0.5－1分；8、出现卫生死角扣1分；9、垃圾未倒扣0.5分；10、蓄意破坏环境卫生1人次扣2分；11、打扫并保持良好可酌情加0.5－1分；12、放假、周五放学后应关好门、窗、灯（特殊情况除外），如发现门、窗、灯不关者，每次扣1分；13、各班晨扫必须在8：50之前完成，没有完成每班扣0.5分，打扫不彻底扣1分；14、个人卫生习惯：随地乱扔杂物、垃圾、随地吐痰、擤鼻涕等，每人/次扣1分;15、每周进行一次卫生小结，每月进行一次卫生总结，排出名次。
课间操礼仪（10分）：具体负责人:1、出操时未做到有序、静、齐扣0.5分；2、到达指定地点未按要求散开扣0.5分；3、队伍排列不整齐0.5分；4、班主任或搭班教师未到位扣0.5分；5、学生未参加（除特殊情况外）课间操1人次扣0.5分；6、领操质量差扣0.5分；7、学生做操懒散，动作不规范1人次扣0.5分；8、做操过程中有说笑、打闹等现象1人次扣0.5分；9、上下楼梯拥挤，造成不良影响视其情况扣1－5分；10、课间操情况特别好可酌情加0.5－1分。
学校学生量化考核细则
XXX学校学生德育量化考评细则为进一步加强学生管理，切实抓好中小学生日常行为规范的养成教育，创建优美、规范的校园环境，促进学校教育教学质量的提高，培养学生的主人翁意识和集体主义思想，增进学生的社会责任感，不断提高学生的自我服务和自我管理能力，加强值周工作，督促班主任常规工作的落实，增强德育的针对性、实效性。
特制订《XXX学校学生德育量化考评细则》。
一、考评原则：遵循公平、公正、合理和公开的原则，不得徇私舞弊，不得打感情分。
二、考评办法及要求由值周领导、教师具体负责考评，各处室协同考评，值周领导及各处室的考评不重复赋分。
一周小结一次，并将本周内存在的问题于下周国旗下予以公布、强调，政教处负责考评分数的汇总。
值周过程中发现的突出问题要告知班主任，及时整改，对于情节严重的要对班主任进行问责。
每班基础分为60分，根据平时表现给予加扣分。
三、扣分考评内容1.学生考勤（1）迟到、早退（包括上课、早、晚自习，早午操等）一人次扣1分；（2）旷课一节扣1分；旷课一天扣8分。
（3）上课期间（包括早、晚自习）无故离开教室（未请假）一次扣1分。
2.升旗（1）出勤率100%，配校服的班级必须穿校服，少先队员佩戴红领巾，队伍整齐，不说话，不做小动作，无打闹现象，违反者一人次扣1分。
（2）升旗时，立正严肃，目视国旗，少先队员行队礼，其他学生行注目礼。
唱国歌时声音宏亮。
如有违反一人次扣1分。
3.文明礼仪（1）见到老师或客人主动问好，见到同学热情友好，待人接物礼貌大方。
不打架，不污言秽语，不给同学起侮辱性绰号，违者一人次扣2分。
（2）树立良好的学生形象，不化装，不留长发，不染发，不穿奇装异服，不佩戴首饰，不穿高跟鞋，不搂肩搭背，违者一人次扣1分。
（3）全体同学在校期间必须穿校服，少先队员每天必须佩带红领巾，领巾要整洁，佩戴要规范。
不穿校服或不佩带红领巾的一人次扣0.5分。
（4）不得侮辱同学，嘲笑、讽刺、挖苦同学，违者一人次扣2分。
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4分
礼仪 习惯 进入校园，一律要讲普通话，对人说话落落大 20分 方，彬彬有礼。用礼貌用语，学会自觉使用“ 您好”“谢谢”“对不起”“再见”等文明用 语。 衣服整洁大方，不穿奇装异服。男生不留长 发，不留胡子，女生不染指甲，不穿高跟鞋， 不化妆，不烫发，不佩戴首饰；不穿内衣短裤 、拖鞋进教室。
4分
巡视学生言行
附件3：
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 3分 2分 3分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 2分 3分 2分 2分 8分 3分 考 评 方 法 校园巡视 查看文字资料 查看方案 查看会议记录 查看校园 查看校园文化建设
考评时间：
考 评 细 则
校容校貌有序有致,学校管理严谨 学校 成立养成教育领导小组和工作班子 管理 （10分） 制定工作方案和实施细则 定期召开养成教育专题工作例会 抓好校园绿化、美化 有养成教育评价栏、有宣传标语 建有宣传橱窗，教室有名人名言 建立日常行为监督岗 成立各种兴趣小组和积极参加有意义的课外 活动并按计划开展活动
14分
校园室外卫生：每天保持干净整洁，无垃圾、无死角，不乱堆乱 放，每天清理垃圾及时，记2分。花池、绿化带卫生：内无杂物、塑 料袋，记2分。教室卫生：学校每天对各班教室卫生要检查，书本置 放整齐，地面无纸屑、无痰迹，卫生工具摆放整齐，窗台、讲台上 无灰尘且无杂物，标语、挂图、画像张贴有序整齐，课桌整齐，记2 分。寝室卫生：学校制订宿舍管理制度，床上用品摆放整齐有序， 床上无杂物，餐具、卫生洁具、鞋等物品摆放整齐；地面卫生，窗 户、玻璃干净，窗台无灰尘、脏物，墙上不乱张贴，不乱写乱画； 保持宿舍通风，记2分。厨房、餐厅卫生：有相关健康卫生制度且能 自觉执行。米、菜等进货有索证、有台帐，有卫生许可证和健康 现场巡视，查看学校评价记 证，工作人员勤洗刷，衣帽卫生，制作过程干净；厨房地面干净无 杂物，厨具干净；库房整洁，无苍蝇、老鼠；炉灰、垃圾及时清 载资料 理，下水畅通，不出现剩饭、剩菜乱倒乱扔现象，饮用干净水，不 吃变质腐烂的食品。餐桌凳干净、整齐，碗筷洗刷干净，饭前饭后 抹桌拖地，地面无杂物、积水记2分。厕所、浴室卫生：不随地大小 便，物纸入坑，墙壁不乱写乱画，每天有人清理，晚上有灯光照明 且能保证安全记 2 分。个人卫生：勤洗衣服、手绢、毛巾，勤剪指 甲，饭前便后洗手，早晚要刷牙，睡前要洗脚，做到“面必净、发 必理、衣必整、钮必结”；学生不吸烟、不喝酒、不赌博、不玩不 健康的游戏；积极参加体育锻炼和力所能及的家务劳动。培养健康 向上的生活情趣，学习各种疾病的防治知识，形成健康新观念记2分 。学校检查记载资料不全扣7分。 检查课表，巡视“两操” 每年召开运动会得1分，做好“两操”得1分，每天锻炼一小时得1分 。学校检查记载资料不全扣1.5分。
5分 5分
查看学生优秀作业展与8至 有学生的优秀作业展得2分，有教师批阅的错题集得3分，缺一本扣 10名学生的错题纠正集 0.5分，3分扣完为止。 抽查5至10名学生的日记本 达到规定数并有教师的批阅，缺一人次扣0.5分，3分扣完为止。每 期举办学生日记评比一次得2分，
5分
4分 4分
巡视学生的言行、查看相关 举办法纪教育专题活动得1分，一月一次安全守纪教育班会（一学期 资料，图片 不少于4次）得2分，发现学生违规一人次扣0.2分，1分扣完为止。 访谈学生，查看资料，抽查 有一名学生反映没有落实一日两唱则扣0.5分，2分扣完为止；学生 2至5名学生 会唱3-5首桑植民歌与国歌的得2分。 巡视学生的言行 每周有国旗下的讲话，差一次扣0.2分，2分扣完为上；学生有不文 明的语言行为，一人次扣0.2分，2分扣完为止。
安全守纪习惯 十 读 练 唱 记 作 礼仪习惯 节约习惯 听 尊敬国旗，尊敬师长，团结友爱 文明
每天练字10分钟且有老师的检查得3分，一本不合要求则扣0.5分，3 抽查6至8名学生，查看资料 分扣完为止；组织书法比赛或展览得1分；组织黑板报评比得1分， （每月一次，每次得0.25分）。 查看6至8名学生的读书笔记 有读书笔记得3分，缺一本扣0.5分，3分扣完为止；举办读书心得或 征文比赛得2分。
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 5分 考 评 方 法
考评时间：
考 评 细 则
坚持每天练字10分钟，书写姿势正确 坚持每天阅读课外读物（小学：20分钟，中 学习 学：30分钟）诵记一条名言或一首诗词 习惯 20分 作业整洁，按时独立完成，养成检查和有错纠 正的习惯 小学三年级以上学生每周坚持写日记（小学生 2篇以上，中学生3篇以上）并养成习惯 走路、上下楼靠右行，校园内轻步慢行；遵守 作息时间。 升国旗唱国歌，坚持一日两唱，会唱3-5首桑 植民歌（小学生：三首，中学生：5首）
做好“两操”，坚持每天锻炼一小时 遇到意外事故时，知道拨打119火警台，120救 护台，122交通事故等电话，当面对危险和威 胁时，要懂保护自己，及时寻求帮助。
3分
3分
抽查班级学生，通过问卷、 要求学生懂得常识性的安全知识，并能自觉遵守安全规则，有一般 座谈 性自护自救的能力，由学校组织考核，查考核记录，每项记1分。
教师语言文明，礼貌待人，无违反“师德”现 象 每学期举行一次师德师风建设活动 坚持养成教育日查照、周评、月评比、学期总 结、年终表彰 建立学校展室
中 小 学 养 成 教 育 考 评 细 则
受考评单位：
考评项目 考 评 内 容 分值 考 评 方 法
考评时间：
考 评 细 则
校园场地、教室、宿舍、厨房、餐厅、厕所、 教 浴室、个人卫生情况。 育 生活 效 习惯 果 20分 60 分
查看校园文化与教室文化建 建有宣传橱窗得1分，教室有名人名言得0.5分，教室有班训得0.5分 设 。 查记录 建立监督岗得1分，有详实的记录得1分。
校园 文化 建设 定期召开家长会，争取家长的支持配合 （30分） 定期举行养成教育专题活动
成立各种兴趣小组（三种以上）得1分，开展一次活动得0.1分，小 查看活动的资料、相关图片 学最多得1分，中学最多得0.5分；中学每期至少组织一次有意义的 、走访学生 社区服务活动，每次记0.25 分。 检查活动记录与有关资料 检查活动资料、有关图片 访谈6至8名学生 查阅相关资料 查阅相关资料 查看展室 一学期召开1次家长会，一次得0.5分，有活动资料得1分。 方案上的活动得到落实得2分，活动的资料、图片存档得1分。 有1人次违反则扣0.5分，2分扣完为止。 举行师德师风会议或活动，并且文字资料存档一次得1分。 每完成一项得2分 展室建立得1.5分，内容充实得1.5分。
发现学生没讲普通话的一人次扣0.5分，发现学生1人次不讲文明语 言扣0.5分，2分扣完为止；举办普通话演讲比赛得2分。
4分
巡视学生
发现学生违反一人次扣0.5分，4分扣完为止.
学校布局合理得1分，文化氛围浓厚得1分，学校管理严谨得1分。 有养成教育领导小组得1分，有工作班子得1分。 有工作方案得1分，有实施细则得1分，有评价方案得1分。 每学期不少于五次例会，召开一次得0.2分。 有校训、警言训词各记0.5分，有花坛、景点记1分。 有养成教育评价栏得1分，有养成教育宣传标语得1分。