幼儿园美术大班：北京的金山上教学设计
北京的金山上教案大班
北京的金山上教案大班教案标题：探索北京的金山上教学目标：1. 通过学习北京的金山上，培养幼儿对自然环境的兴趣和探索精神。
2. 培养幼儿的观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍北京的金山上的地理位置、特点和历史背景。
2. 学习金山上的自然生态和环境保护意识。
3. 进行户外实地考察，观察和描述金山上的植物、动物和景观。
4. 制作简单的手工艺品，表达对金山上的理解和感受。
教学准备：1. 图片、地图和视频资源，用于介绍金山上的地理位置和特点。
2. 野外考察工具，如放大镜、望远镜、相机等。
3. 素材和工具，如纸张、颜料、剪刀、胶水等，用于制作手工艺品。
教学步骤：引入：1. 通过展示图片和地图，引导幼儿了解金山上的地理位置和特点。
2. 与幼儿进行互动讨论，了解他们对金山上的认知和想法。
探索金山上的自然生态：1. 通过图片和视频资源，向幼儿介绍金山上的自然生态和环境保护意识。
2. 引导幼儿观察和描述金山上的植物、动物和景观，鼓励他们提出问题和猜测。
3. 进行户外实地考察，带领幼儿一起走进金山上，观察和记录他们发现的生物和景观。
制作手工艺品：1. 回到教室，与幼儿一起回顾考察的内容，让他们分享自己的观察和感受。
2. 提供素材和工具，引导幼儿制作手工艺品，如用纸张和颜料制作金山上的植物或动物模型。
3. 鼓励幼儿用手工艺品表达对金山上的理解和感受，展示并分享自己的作品。
总结：1. 回顾学习过程，引导幼儿总结他们对金山上的认识和体验。
2. 鼓励幼儿提出更多问题，激发他们对自然环境的好奇心和继续探索的意愿。
拓展活动：1. 组织幼儿参观当地的自然保护区或博物馆，进一步了解自然生态和环境保护。
2. 鼓励幼儿在家和家人一起观察和保护身边的自然环境，形成良好的环保习惯。
评估方法：1. 观察幼儿在实地考察中的参与程度和观察描述能力。
2. 评估幼儿制作的手工艺品，了解他们对金山上的理解和表达能力。
北京的金山上大班教案
北京的金山上大班教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是作者收集整理的北京的金山上大班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标：⑴、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）。
⑶、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备：⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。
⑵、磁带、录音机。
⑶、民族的服装娃娃、图片若干。
⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
活动过程：Ⅰ、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》。
⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》。
Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长、腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的’歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ、欣赏《北京的金山上》⑴、欣赏《北京的金山上》。
⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律。
⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿、你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
《北京的金山上》教学设计
《北京的金山上》教学设计教学理念：音乐是人类灵魂的语言，是人内心深处情感的表达。
物质条件日益丰富的当代社会，各方面条件日渐丰富，孩子们有一样东西却似乎渐行渐远，那一种叫做“快乐”。
我们应该很高兴也很荣幸成为一名音乐教师，我们有属于自己的快乐，让我们将快乐传递，让快乐走进我们的课堂，让学生在快乐中成长，音乐课堂收获的不仅是知识，更是一种快乐。
教学内容：《北京的金山上》课型：综合课教材分析：音乐是通过声音来表达人类情感的艺术，是感知性的艺术，通过学习歌曲《北京的金山上》，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》，了解藏族音乐风格与文化。
本课将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
授课教师：刘德强年级：五年级教学用具：钢琴、多媒体等。
教时：1课时教学目标：1 知识目标：通过学习歌曲《北京的金山上》了解藏族音乐风格与音乐文化。
2 技能目标：学生能用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法。
3 情感目标：通过学习歌曲《北京的金山上》，欣赏藏族舞蹈《弦子舞曲》，学生了解和热爱藏族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学重点：学生用自然的、优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
教学难点：歌曲中十六分音符的演唱，学习与基本掌握上波音及藏民族振谷唱法。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
1 教师微笑走入教室，了解班级情况与特点（学生回答），用亲切的语言，适时表扬学生与集体，建立良好师生关系，师生一起微笑，拉近师生距离。
2 观看学生是否做好课前准备与良好坐姿，及时调整与纠正。
设计意图：良好的开始是一堂课的基础，教师运用“幽默”的语言与“赏识”教育，让学生感受成功的喜悦，哪怕只是小的进步。
教师及时对课堂常规进行有效加强，有助于学生形成良好的学习习惯，取得更大的进步。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。
教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。
教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。
第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。
第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。
游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。
在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。
教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。
教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》
教学背景
•课程名称：幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》；
•年级：幼儿园大班；
•课时：1课时；
•主题：北京风土人情；
•教具准备：PPT，课件，幼儿园大班乐器等。
教学目标
1.学生能够熟练地演唱《北京的金山上》；
2.学生能够感受并理解《北京的金山上》所表达的情感；
3.学生能够在音乐中感受到家乡的气息。
教学内容及过程
导入环节
1.老师通过PPT向学生介绍北京这座城市的特色及文化，让
学生更好地了解北京，并引发学生的兴趣。
正文环节
1.学生看图片，听老师字正腔圆的解说。
学生：啊！这就是
北京城！真漂亮！学生们喜怒哀乐地等着。
2.老师通过教具（例如PPT）播放“北京的金山上”这首歌，向学生介绍这首歌是用北京话演唱。
3.老师引导学生全神贯注地聆听这首歌曲，体验其中表现的
情感和意象。
4.老师启发学生将这首歌曲与自己所在的城市所具有的特色、文化等方面进行比较、理解和探究。
结束环节
1.学生依然保持着感受状态，静静地听老师总结本节课的学
习成果，以及巩固本节课所学内容。
2.学生在老师的引领下完成反思，并交流今天的感受和收获。
教学反思
1.这一节课的教学内容主题突出，能够让学生更好地了解北京，体验家乡的气息，增强他们的文化自信。
2.通过PPT等教具的使用，能够更好地吸引学生注意力，加强学习效果。
3.同时，在教学前，需要事先充分准备，并根据学生实际情况灵活调整课程，使教学效果更佳。
北京的金山上教案
北京的金山上教案
教材名称：《北京的金山上》。
教学目标：
1.学会了解和掌握金山的地理环境、文化历史和旅游资源。
2.帮助学生形成对保护自然、尊重历史、珍爱文化的思想和行动。
3.增强学生护理环境、理解保护环境、自觉爱护环境的意识。
教学重点：
1.了解北京金山的地理环境和文化历史。
2.掌握金山的旅游资源和开发现状，理解旅游开发带来的利弊。
教学难点：
1.让学生形成对保护自然、尊重历史、珍爱文化的思想和行动。
2.培养学生护理环境、理解保护环境、自觉爱护环境的意识。
教学方法：
1.探究式教学法：以学生为主体，引导学生主动探究、发现和创造学习内容，让学生在探究中获得知识、掌握能力和培养思维。
2.演示式教学法：通过展示历史文化、景区资源等多种形式，让学生深入了解和理解教学内容，通过实际操作，提高学生的掌握能力。
3.问答式教学法：通过提问、答疑、讨论等方式，调动学生的积极性和参与度，促进学生主动思考、掌握知识。
教学步骤：
1.通过图片展示，让学生了解金山地理环境和文化历史。
2.让学生自行查找金山旅游资源，形成集体讨论。
3.以问题为引导，带领学生了解金山旅游开发区的现状并进行讨论。
4.让学生自行制作海报，宣传保护环境、尊重历史和珍爱文化的思想。
评价方法：
1.通过讨论、展示和制作海报等方式，评估学生的掌握能力和创造力。
2.通过教学反思，评估教师的教学方法和教学效果。
教学资料：
1.金山地理环境和文化历史的相关资料。
2.北京金山旅游资源介绍。
3.保护环境、尊重历史和珍爱文化相关的素材。
大班音乐课教案《北京的金山上》
大班音乐课教案《北京的金山上》知识目标•能够理解词曲的融合，感受音乐中的情感表达。
•掌握基本的音乐节拍。
•学会合唱团队协作的重要性，培养良好的团队意识。
教学重点•合唱歌曲《北京的金山上》的演唱。
•利用音乐节拍提升合唱质量。
教学难点•大班幼儿的音乐节拍掌握程度有限。
•通过合唱过程中提高团队合作能力。
教学准备•琴房。
•注重团队合作的教材。
教学过程1. Warm-up通过简单而有趣的活动调动幼儿情感，让他们畅所欲言支持自己的团队。
该环节培养幼儿团队合作的意识，准备好与他人团队合作。
可以采用以下活动：•团队鼓掌。
将幼儿分为多个小组，分别时并齐鼓掌，最后评选出获奖的小组。
•合唱游戏。
小组选择一个歌曲，并在教师的帮助下，进行培训和练习，然后在活动中表演。
2. Introduction引入合唱歌曲《北京的金山上》。
介绍北京的金山和它所象征的文化。
让孩子们了解一个民族的多层面概念。
3. Practice将孩子们分成几个小组，让他们一起唱这首歌，跟着鼓点一起唱。
老师应该鼓励孩子们发挥出声音中的情感，穿透人的灵魂，使小朋友们能在音乐的情感中更好地展现自己。
4. Review复习歌曲《北京的金山上》，并通过音乐节拍发现合唱团队中的错误。
老师不仅要让孩子们跟一起唱歌，还要让他们清楚听到节奏的变化，然后在其中发掘自己的错误之处。
然后，老师需要给孩子们提示，他们应该注意到这些地方，并在比赛中不要犯这些错误。
5. Wrap-up在教学交流中，可以推进课程的完整性和实用性。
老师在这个环节中应该关注孩子们获得的实践经验，就像组织音乐会。
孩子们需要跟老师一起做一份计划白皮书，准备好唱歌的时候，对他们的能力进行全面的评估。
教学概述《北京的金山上》这首歌曲既是音乐，又传达出了关于中国的一种文化。
这首歌有助于幼儿们了解中国的文化传统，并提高音乐表达能力和协作意识。
在上述课程中，孩子们需要尝试不同的歌曲，掌握音乐基础，以准备更有意义的表演。
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解北京的金山上的地理位置和自然环境。
•了解北京的金山上的历史文化。
•学习《金山上》这首歌曲的歌词和曲调。
1.2 能力目标•能够用正确的音准和节奏合唱这首歌曲。
•能够感受到《金山上》所传达的爱国主义情感。
1.3 情感目标•培养学生对祖国家园的热爱之情。
•让学生领略祖国的山山水水，体验祖国的风土人情。
2. 教学准备•投影仪、音响设备。
•教师准备课件，并根据课件准备班级学生需要使用的歌词和编舞。
3. 教学过程3.1 热身1.播放音乐，引领学生进行身体活动：起立，跳跃，晃臂，摆手等，准备音乐活动。
2.音响播放音乐，让学生跟随音乐做出相应的动作。
适当放一些速度快、旋律优美的乐曲，让学生的身体更加热动。
3.2 导入1.让学生看图片：“北京的金山”，带学生了解金山所在的地理位置和自然环境。
2.让学生通过图片了解北京金山的历史和人文背景背景。
3.3 正文1.我们通过演唱《金山上》一首歌曲来了解北京的金山。
–首先教学生们唱歌词。
–然后播放歌曲，让学生跟着音乐节奏唱。
–最后，老师和学生一起唱这首歌曲。
2.学习《金山上》歌曲，并合唱这首歌曲。
–老师放出乐曲，在学生的跟唱中慢慢让学生熟悉这首歌曲。
–让班级分成若干个小组，让学生用自己的方式合唱这首歌曲。
3.配合歌曲进行编舞。
–分组编排，让学生动手创作。
–根据小组的不同，和歌曲的节拍搭配，让学生们形成自己的编舞。
–通过演唱+舞蹈的形式，更加生动跟深入地了解到中国的自然美和人文背景。
3.4 拓展1.让学生自己画一幅北京金山的画，并且根据自己的理解，口述自己画的意义。
2.分享每人用画的方式表达对“北京的金山”的思考，从而深入了解中国的好山好水，亲身体验祖国的美景。
4. 教学反思本次教学主要通过歌曲的形式，让学生们知道北京的金山上的自然环境，历史文化和爱国情感。
学习并合唱歌曲，帮助学生更好地体验到音乐的魅力和感受到这首歌曲所传递的情感。
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思教学目标1.让幼儿了解北京背景知识，懂得北京是中国的首都。
2.让幼儿学会认识北京名胜古迹，了解它们的历史与文化。
3.让幼儿学会用正确的方法保护和珍惜名胜古迹。
教学内容1. 唱歌：《北京欢迎你》教学目的通过唱歌，让幼儿对北京有更深的印象，懂得北京是一个富有历史文化底蕴的城市。
教学步骤1.老师播放《北京欢迎你》歌曲，让幼儿听一遍。
2.老师引导幼儿跟唱歌曲。
3.老师带领幼儿表现出歌曲中“迎接五湖四海”的热情，给幼儿留下深刻的印象。
2. 故事：《北京的金山上》教学目的通过故事，让幼儿了解北京的历史文化、名胜古迹和保护它们的意义。
教学步骤1.老师讲述故事，让幼儿熟悉历史人物和名胜古迹。
2.老师引导幼儿思考故事中所传达的保护名胜古迹的意义，让幼儿认为保护名胜古迹需要每个人的努力，让它们永远存在。
3.老师通过故事中的情节，告诉孩子们在参观名胜古迹时需要注意的有关环境和文物保护的知识。
3. 绘画：绘制自己喜欢的北京名胜古迹教学目的通过绘画，让幼儿把喜欢的北京名胜古迹画出来，同时从中了解到更多有关名胜古迹的知识。
教学步骤1.老师引导幼儿从故事和生活中，找到自己最喜欢的北京名胜古迹。
2.老师为幼儿讲解这个名胜古迹的背景知识和历史文化。
3.老师布置绘画作业，让幼儿将自己喜欢的名胜古迹绘制出来，并讲述图画上的背景故事。
反思1.故事的讲述时间有点长，需要注意控制讲故事的时间。
2.表现形式要多样化，让幼儿参与到教学过程中，以增强效果。
3.教案中的教材内容要简明扼要，点到为止，避免给幼儿过多的信息压力。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养大班幼儿对音乐的兴趣和爱好
2.让幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词
3.通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力
4.提高幼儿的音乐鉴赏能力
教学内容
歌曲欣赏
本节课将介绍一首名为《北京的金山上》的歌曲。
在让幼儿听歌之前，教师可
以先介绍一下《北京的金山上》的背景知识，让幼儿对歌曲有基本的了解和认识。
歌曲演唱
让幼儿跟着教师一起唱歌，练习歌曲的基本节奏和旋律。
教师应该尽量注意幼
儿的唱歌表现，并根据幼儿唱歌表现的情况，做出相应的指导。
课堂教学过程
1.歌曲欣赏：教师播放《北京的金山上》的MV，让幼儿观看和欣赏。
教师也可以与幼儿一起欣赏，引导幼儿听出歌曲中的节奏、旋律等。
2.歌曲教学：让幼儿跟着教师一起唱歌，教师应该注意幼儿的唱歌表现，
并进行相关的改进指导。
3.练习与反馈：教师进行歌曲教学的过程中，要不时地与幼儿进行互动。
可以提出一些问题让幼儿思考，也可以对幼儿的表现进行简短的评价。
课后延伸
1.练习《北京的金山上》的唱歌，让幼儿在家中再次唱出歌曲，增强幼
儿的对音乐的感知和表达能力。
2.与幼儿讨论《北京的金山上》的歌词涵义，让幼儿对歌曲精神有更深
刻的认识。
3.在幼儿喜欢的情况下，可以让他们去学习乐器，培养幼儿的音乐素养。
总结
本节课的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，使幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词。
在唱歌的过程中，教师应该注意幼儿的唱歌表现，并进行相应的指导。
在课后延伸中，可以让幼儿在家中学习唱歌，让他们对音乐培养更加深入的了解。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知和表现能力；
2.认识和学唱中国经典歌曲《北京的金山上》；
3.引导幼儿感受和理解北京的风土人情，增强幼儿对祖国的热爱。
教学准备
1.《北京的金山上》唱片、CD机或收音机；
2.水彩画纸、水彩笔、画刷、颜料板等；
3.北京街景图片、小吃图片等。
教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师播放热身音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈活动，例如手指操、肢体操等。
2. 引入新课（5分钟）
教师出示北京街景图片，让幼儿猜测这是哪个城市并说一说自己对这个城市的认识。
然后，教师播放《北京的金山上》音乐，让幼儿静心聆听，引导幼儿感受曲调、韵律、节奏等。
3. 学唱新曲（20分钟）
教师向幼儿介绍歌曲《北京的金山上》，让幼儿跟着节奏拍掌。
然后，播放歌曲，带领幼儿一起跟着唱，反复练习至掌握为止。
4. 表演展示（10分钟）
教师选取一些感兴趣的幼儿，请他们按自己想象用绘画或者其他形式表现这首歌曲，展示给大家。
5. 活动延伸（15分钟）
通过图片、小游戏等活动，让幼儿更加深入地了解北京的风土人情和特色小吃等。
6. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容和所得收获，鼓励幼儿善用自己的时间，充实自己的生活。
教学反思
1.教学过程中，幼儿的情感投入和学习积极性较高，他们对北京的认识
也逐渐加深；
2.教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学策略，让幼儿
更好地理解和掌握所学内容；
3.教学中要适当增加互动环节，鼓励幼儿发言、交流，让他们更好地参
与到学习中来。
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思《大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思！【活动目标】1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。
甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。
录音机。
3、民族的服装娃娃。
图片若干。
4、安门图片。
装饰画。
藏族服装。
蜡笔。
【活动过程】1、组织问好。
⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵练声：《我是小小茶壶》。
《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。
《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。
腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。
幼儿园大班音乐活动教案：北京的金山上
活動目標：⑴.受藏族音樂，舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，學習藏族舞蹈的基本動作（彈簧步.甩袖等）⑶.道我國是一個多民族的國家，感受多民族服裝的特點。
活動準備；⑴.日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點，觀看過民族大聯歡的錄影帶，激發幼兒學習的欲望⑵.磁帶.答錄機。
⑶.民族的服裝娃娃.圖片若干。
⑷.安門圖片.裝飾畫.藏族服裝.蠟筆。
活動過程：Ⅰ.組織問好。
⑴.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.⑵.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽》⑶律動：《手碗轉動》.《喜洋洋》Ⅱ.與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”（56個民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長.腰上還有五彩腰帶）“哦，原來是從她的衣服上看出來的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下麵小朋友先聽聽藏族的歌`````````Ⅲ.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》⑵.幼兒聽音樂拍節奏，熟悉音樂旋律⑶.欣賞舞蹈：教師示範跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
⑷.小結：“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好，來表揚一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什麼嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽的北京的金山上。
”Ⅳ.學習基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。
下麵小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。
①一腳按拍子點地，雙手一上一下翻動②雙手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。
大班音乐优质课教案《北京的金山上》
大班音乐优质课教案《北京的金山上》教案名称：《北京的金山上》音乐优质课教案教学目标：1. 能够听辨《北京的金山上》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 了解《北京的金山上》的创作背景和意义。
3. 能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
4. 能够合唱《北京的金山上》并表达出自己的情感。
教学准备：1. 《北京的金山上》音乐录音带或音乐文件。
2. 图片或PPT展示《北京的金山上》的创作背景和歌词。
3. 打印《北京的金山上》歌词。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 听一段音乐，让学生猜测这是一首什么歌曲。
2. 引导学生回忆一下课堂上学过的北京的景点和特色。
Step 2：了解《北京的金山上》（10分钟）1. 展示《北京的金山上》的创作背景和意义的图片或PPT，引导学生了解这首歌曲的故事。
2. 让学生看歌词，了解歌曲的歌词内容。
3. 演唱部分歌词，并帮助学生理解歌词的意义。
Step 3：学唱《北京的金山上》（15分钟）1. 教师带领学生一起听录音或播放音乐文件，让学生跟随音乐的节奏感受歌曲的情感。
2. 教师逐句教学歌曲的歌词，学生逐句跟读。
重点教学发音、节奏和情感表达。
3. 分段练习，带领学生一起唱《北京的金山上》。
Step 4：舞蹈表演（20分钟）1. 学生配合音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，如挥手、点头、拍手等。
2. 分组进行小舞蹈编排，学生自由发挥，展示自己的创意。
3. 学生进行舞蹈表演，并配合歌曲的演唱。
Step 5：合唱演出（10分钟）1. 分组进行合唱练习，每个小组分别分配不同的声部。
2. 教师带领每个小组进行合唱练习，并指导声部的表达。
3. 将各个小组的合唱声部汇总，进行合唱演出。
Step 6：总结和展示（5分钟）1. 回顾课堂上学习的内容，询问学生对课堂的感受和理解。
2. 教师和学生一起评价表演的效果和合作情况。
3. 展示小组表演的视频或照片，鼓励学生展示自己的成果。
教学延伸：1. 可以邀请学生到校外进行实地考察，探索和感受《北京的金山上》中所描述的景点。
大班艺术教案北京的金山上
大班艺术教案：北京的金山上教育目标通过本节课的艺术教学，学生将：•了解北京的历史文化背景和金山上的意义；•掌握绘画和手工艺术的基础技能；•增强创造力和想象力。
教学内容本节课将通过绘画和手工制作的方式让学生了解北京的金山上，并探索这个重要地方的意义和在中国历史中的地位。
本节课所使用的道具包括素描纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学步骤1. 了解金山上的历史和文化老师将简单介绍北京的金山上的历史和文化背景，让学生对“金山上”这个名称有一定了解。
可以通过讲故事的方式或者图片展示来引导学生认识金山上这个地方的前世今生。
2. 观察和技法练习接下来，老师将通过一些素描练习来让学生掌握基本绘画技巧。
对学生进行素描的观察练习和线条练习，让学生掌握相关的绘画技术。
3. 绘制金山上的风景学生们可以用此时所学绘画技巧来绘制金山上的风景。
老师可以提供适当的范例，或让学生大胆发挥自己的想象力，进行自由的创作。
4. 手工制作金山上的景区学生们可以通过手工艺术来制作金山上的景区。
通过线条的剪裁、颜色的选择和布局的摆放，让她们了解和掌握基本的手工制作技巧。
同时，在进行手工艺术创作的过程中，学生也会锻炼创造力和想象力。
5. 展示和分享最后，让学生展示自己的作品，并鼓励她们分享自己的创意和想法。
通过展示和交流，让学生更深入地了解北京的金山上，并在交流中感受艺术创作的乐趣。
教学效果的评估本节课所设定的目标和教学内容，与学生们所学的知识和技能之间有一定的联系。
老师可以通过观察学生的参与度、学生的作品质量等方面，来对此次教学的效果进行评估。
同时，学生的合作态度和对于别人作品的评价也能够体现出本节课教育目标的达成情况。
总结本节课的艺术教学旨在引导学生走进北京的金山上这个重要的景观地标，让她们了解北京的历史文化背景，并通过绘画和手工艺术的方式，锻炼学生的想象力和创造力。
在教学中，老师要注重引导学生探究问题，培养学生的主动性和创造性，让艺术教学成为学生乐于参与、积极思考和互相交流的活动。
幼儿园大班艺术教案设计：北京的金山上
幼儿园大班艺术教案设计：北京的金山上一、教学目标1.了解中国传统绘画的历史和文化背景。
2.了解中国画的基本构图和线条技巧，并能够运用到绘画中。
3.掌握基本的绘画工具和颜色的使用方法，有一定的绘画技巧。
4.能够对自己的作品进行简单评价和分享。
二、教学内容1.中国画的起源及特点。
2.基本构图和线条技巧的讲解。
3.绘画工具和颜色的使用方法。
4.在北京的金山上进行实景绘画创作。
三、教学过程1. 课前准备老师为学生准备好绘画工具和颜色，将学生分成小组并分发素描本。
同时，老师介绍北京的金山，并展示几幅相关的图片，让学生对绘画的主题有一个初步的了解。
2. 导入老师以问答形式，引导学生探讨中国画的起源及特点，并展示几幅经典作品，让学生感受中国绘画的魅力。
3. 笔触、颜色及构图讲解3.1 笔触及颜色讲解：老师为学生讲解笔触及颜色的基本运用方法，并通过示范引导学生进行练习。
3.2 构图讲解：老师向学生讲解中国画的基本构图方式，并引导学生练习构图。
4. 实景创作学生到北京的金山上进行实景绘画创作，老师在场辅导学生，并对他们的作品进行评价和指导。
5. 作品评价和分享学生在完成作品后，将自己认为比较成功的作品进行展示，同时对自己的作品进行简单的评价和分享。
四、教学效果通过本次教学，学生能够了解中国传统绘画的历史和文化背景，掌握基本的绘画技巧和工具，并且能够在实景环境中进行创作，从而增强了他们的创造力和想象力，提高了他们的审美素养。
同时，学生通过评价和分享，激发了他们的自信心和学习兴趣，促进了交流和合作。
大班美术北京的金山上教案
大班美术北京的金山上教案【活动目标】1.感受藏族歌曲的优美，体验与同伴合作表演的快乐。
2.观察画面，感知西藏的美丽风光和藏族同胞的美好生活。
3.尝试运用绘画的方式表现自己对西藏的了解。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
【活动准备】1.西藏风光图片、藏族音乐。
2.水彩、A4画纸若干。
【活动过程】一、欣赏图片，感受西藏的美丽风光1.出示西藏风光图片，请幼儿欣赏。
教师：小朋友们，你们看这是哪里？你们觉得西藏美不美？你们喜欢西藏吗？为什么？2.教师小结：西藏很美，有雄伟的布达拉宫、有辽阔的草原、有世界上最深的峡谷，是一个令人向往的地方。
二、观察画面，感知藏族同胞的美好生活1.出示藏族娃娃图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师给小朋友们带来一位藏族小朋友，她的名字叫卓玛。
卓玛十分可爱，她穿着美丽的藏族服饰，正在跳舞呢！你们想不想学一学卓玛跳舞的样子呢？2.播放藏族音乐，请幼儿跟音乐自由舞动。
三、介绍绘画材料，提出绘画要求3.教师介绍绘画材料。
教师：今天我们要用画笔画一画卓玛和她的家乡西藏。
这是水彩颜料和画纸，我们可以选择自己喜欢的颜色给卓玛和西藏涂上美丽的颜色。
在画画之前，我们要先想一想卓玛和她的家乡有哪些美丽的景色。
4.教师提出绘画要求。
教师：在画画时，小朋友们要认真选择自己喜欢的颜色给画面涂上漂亮的颜色；在涂色时要注意把颜色涂满；涂完色后要轻轻拍打画纸，让颜色更鲜艳；最后别忘了给自己的画起个名字。
四、幼儿自由作画，教师巡回指导1.教师鼓励幼儿大胆选择颜色作画。
2.教师指导幼儿注意画面的整体布局及颜色的搭配。
3.教师鼓励幼儿发挥想象，让画面更加丰富、美丽。
(幼教精选)幼儿园大班《北京的金山上》教案 - 教学反思 -
幼儿园大班北京的金山上教案-教学反思-幼儿园大班北京的金山上教案活动目标：⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，宠爱学习民族舞蹈。
⑴.熟识旋律，学习藏族舞蹈的根本动作〔弹簧步.甩袖等〕⑴.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
⑴在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
⑴愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑴.磁带.录音机。
⑴.民族的服装娃娃.图片假设干。
⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：⑴.组织问好。
⑴.老师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑴.练声：我是小小茶壶.山谷回音真好听⑴律动：手碗转动.喜洋洋⑴.与幼儿谈话，引起幼儿爱好，导入课题。
“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，你们想看看她吗想和他做好伴侣吗〞〔出示藏族娃娃〕“看，她美丽吗〞〔美丽〕“小伴侣知道我们中国有多少个民族吗〞〔56个民族〕“那知道有那些少数民族吗〞〔藏族，朝*族，汗族，蒙古族，等等```〕“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的.吗〞〔知道〕“她是哪个民族的呀〞〔藏族〕“！小伴侣真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小伴侣〞〔她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带〕“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小伴侣的衣服很美丽，小伴侣想和她做好伴侣吗〞〔想〕“那我们就先来听听藏族小伴侣唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伴侣先听听藏族的歌`````````⑴.欣赏北京的金山上⑴.欣赏北京的金山上⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律⑴.欣赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。
⑴.小结：“刚刚小伴侣跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己〔嘿嘿.你真棒〕在听完这首藏族歌曲后小伴侣能告知老师，歌曲的名字是什么吗〞〔北京的金山上〕，“这首很好听的北京的金山上。
〞⑴.学习根本工作。
⑴.“藏族有哪些根本工作〞〔甩袖.弹簧步〕“好。
下面小伴侣跟老师来学习一下藏族舞蹈。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班：北京的金山上教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class: on the Golden Mountain in Beijing
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班：北京的金山上
大班音乐：北京的金山上
活动目标：
⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑴.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）
⑴.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑴.磁带.录音机。
⑴.民族的服装娃娃.图片若干。
⑴.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
⑴.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑴.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑴律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
⑴.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑴.欣赏《北京的金山上》
⑴.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑴.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑴.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉
老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”
⑴.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
⑴.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”（好）
⑴.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
⑴.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
⑴.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大（1）帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？（愿意）
⑴.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
⑴.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。
我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？（好）
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。