《留住秋天》综合实践活动方案、案例、总结、反思 、小组分工计划杜秀娟

综合实践活动方案设计：留住秋天

中心小学杜秀娟

活动创意：

秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满满的粮仓，是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。有的人爱秋天，是因为它的美丽；有的人爱秋天，是因为它承载着希望。有关秋的讯息很多。本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中，提高各种能力，了解秋的美丽，培养对秋的感情。

背景分析：

现在的孩子都是爷爷奶奶、爸爸妈妈手心中的宝贝，他们生活在“家――校”两点一线的生活圈里，很少有机会去家乡的田野里游玩。金色的秋天是农村田野中最美的季节，本活动旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。学生分析：

我校地处农村，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、野草野花；校园内有各种树木；很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些地域特色，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开展。我班学生虽然从小生活在农村，但对秋天景物的变化缺乏

细致的观察、全面的了解，要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。

参加对象：五年全体学生

指导教师：杜秀娟

活动目标：

1 、知识与能力：在活动中，锻炼学生的观察能力、信息搜集

及整理能力，提高学生的语言表达能力。观察认识秋天的

季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2 、过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活

动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，进而热爱秋天，热爱大自然。。

3 、情感与态度：培养学生分工合作的精神，激发学生用自己

喜欢、擅长的形式来表现“秋”这一主题。以及学生观察

自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。

活动过程

第一阶段：主题生成

1、刚刚过去的秋天，带给同学们太多的回味，同学们对秋有种特别的感觉，因为它是收获、是希望。于是许多同学提出，要在综合实践活动中，记住秋天。

2、找秋：引导学生从不同的角度去感受、了解秋天。

3、以各自的爱好，组成活动小组，制定活动计划，进行活动。第二阶段：展开活动

1、在小组长的带领下，利用十一假期和课外时间开展活动。通过多种方式搜集资料。

2、在老师的帮助下，对材料进行筛选、归类。

第三阶段：汇报交流

1、交流收集的资料

A、秋天在哪里？

气候、人、植物（庄稼、树、花、草、水果）、动物

B、留住秋天

把秋天画进图画里，编进儿歌、诗歌里；

写成优美的文章；唱进歌谣里……

2、秋天是个色彩绚丽的季节，也是个丰收的季节。同学们，你们想对秋天说些什么？

3、老师总结。

第四阶段：拓展与延伸

1、说说活动过程中的收获，总结经验。

2、整理活动日记

《留住秋天》综合实践活动案例

学校：浩尔吐中心小学

活动年级：五年级

教学活动内容：留住秋天

活动创意：

秋天是美丽的季节，那飘飘洒洒的落叶，鲜活绚丽的色彩，是大自然为秋天勾画的一幅美丽图画。秋天是收获的季节，那挂满枝头的果实，还有那满满的粮仓，是秋天为人类呈献的丰收的喜悦。有的人爱秋天，是因为它的美丽；有的人爱秋天，是因为它承载着希望。有关秋的讯息很多。本实践活动旨在让学生在找秋、说秋、唱秋、写秋、颂秋的过程中，提高各种能力，了解秋的美丽，培养对秋的感情。

背景分析：

现在的孩子都是爷爷奶奶、爸爸妈妈手心中的宝贝，他们生活在“家――校”两点一线的生活圈里，很少有机会去家乡的田野里游玩。金色的秋天是农村田野中最美的季节，本活动旨在通过观察秋天的天气、动植物等的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。学生分析：

我校地处农村，校园周围有大片田地，地里有粮食、蔬菜、野草野花；校园内有各种树木；很多学生家中就种着各种果树，有的学生家中还有菜园。这些地域特色，便于学生走进大自然，观察大自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于本活动的开

展。我班学生虽然从小生活在农村，但对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，要通过本课的教学，培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天，对大自然的热爱。

活动目标：

1 、知识与能力：在活动中，锻炼学生的观察能力、信息搜集

及整理能力，提高学生的语言表达能力。观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2 、过程与方法：通过找秋天，话秋天，留秋天，赞秋天的活

动体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，进而热爱秋天，热爱大自然。。

3 、情感与态度：培养学生分工合作的精神，激发学生用自己

喜欢、擅长的形式来表现“秋”这一主题。以及学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。

活动重难点：

重点：锻炼学生的观察能力、信息搜集及整理能力，提高学生的语言表达能力。观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

难点：培养学生分工合作的精神，激发学生用自己喜欢、擅长的形式来表现“秋”这一主题。以及学生观察自然，探索自然的兴趣，培养亲近自然，热爱自然的情感，体验丰收的喜悦。

活动过程：

一、动画导入，引出活动主题：

1、播放《秋天的图画》

师：秋天，这一幅图画美吗？让我们一起走进这美丽的秋天吧。

2、出示活动主题：留住秋天

二、交流——秋天在哪里（找秋，展示秋天的自然作品）

生：五年级综合实践活动留住秋天汇报开始。

生：秋天到了，天气凉了，天空晴朗，明净，气候凉爽，宜人。

……

啊！在秋天里，到处是浓浓的香味儿，到处是甜甜的赞美！

让我们一起“留住秋天”吧！

大家好！我是“话秋天”组组长，我组共有组员9人。

我们是从有关秋天的知识和秋天景色两个方面展开调查的，现在让我们组员进行汇报。

秋天是从哪天才为秋天？

秋天是从二十四节气中的立秋开始的，从那一刻起，秋天的季节要经过处暑、白露、秋分、霜降几个节气。

知识组汇报完闭

秋天景色组汇报

组长说：我们通过实地查看，还有让家长帮忙搜集了一些图片。

学生说出所看到秋天的景色（我观察到了秋天哪些景色，果实累累，树叶红了，树叶黄了，落叶、花开，展示）