初中经典诵读活动实施方案

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初中经典诵读活动方案

初中经典诵读活动方案中华民族传统文化是人类的智慧、世界的瑰宝，对家庭、国家和社会的和谐起到了巨大的维系与调节作用，对世界人类的生存发展做出了重要的贡献。

本站今天为大家精心准备了初中经典诵读活动方案，希望对大家有所帮助! 初中经典诵读活动方案一、指导思想古诗文经典，是中华民族智慧的重要载体，是铸造文化、推动历史的动力核心。

在我校开展古诗文经典诵读活动，不仅可以给师生提供一个了解中国传统文化、继承民族智慧的平台，也丰富了学生的课余生活;不仅能够启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年学生道德情操的培养，有利于推动构建"书香校园、文明校园、和谐校园'的进程，丰富校园文化建设的内涵。

二、活动主题：我校的"古诗文经典诵读活动'本期开学开始启动，活动主题是"诵千古美文、做世纪栋梁、创四城文明'，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。

三、活动原则：为进一步积极响应县教育局和"四城'同创办的倡议，突出"中华经典诵读'和"文明巫溪'这一主题，把我校的"古诗文经典诵读活动'推向纵深，我们确立了活动原则：(一)坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。

(二)坚持学校、家庭、社会"三位一体'相结合原则。

(三)坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。

(四)坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

四、诵读内容以《读点经典》和语文课本为文本确立读背内容。

各年级确定必读必背篇目。

附:学校推介篇目(初二级、初三级、高一级、高二级用)一、熟读篇目：《朱子治家格言》、《幼学琼林》、《项羽本纪赞》、《沁园春.雪》、《黍离》、《国殇》、《白马篇》、《长安古意》、《走马川行奉送封大夫出使西征》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《兵车行》杜牧《诗两首》、李商隐《安定城楼》、韩愈《山石》、刘禹锡《西塞山怀古》、柳宗元《诗二首》、王安石《明妃曲》、林逋《山园小梅》、陆游《临安春雨初霁》、夏完淳《别云间》、赵翼《论诗》、李白《词二首》、李煜《词二首》、范仲淹《苏幕遮》、欧阳修《词二首》、张先《天仙子》、晏殊《破阵子》、晏几道《临江仙》、王安石《桂枝香》、苏轼《定风波》、柳永《望海潮》、秦观《鹊桥仙》、李清照《声声慢》、陆游《词二首》、辛弃疾《词二首》。

经典诵读实施方案(精选8篇)

经典诵读实施方案（精选8篇）经典诵读实施方案篇1一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。

三、活动流程：(一)时间：20_年9月30日比赛时间：五分钟以内(二)地点：学校操场(三)流程：1、升国旗、奏国歌2、领导致辞(校长)3、国学经典诵读比赛参赛形式：集体赛(人人参与)参赛要求及安排：1、主要诵读内容为：课本内容(节选组合)、《生国学经典选读》推荐的优秀古诗文篇目，在内容上各学段、各年级有所侧重，如可以配以《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《道德经》、以及四书五经、唐诗宋词、散文等爱国主义篇目。

2、形式丰富，可安排飞花令、吟唱、朗诵加伴舞、快板等形式，具有一定的艺术性，有较强的感染力和人文精神。

3、比赛分组：低年级(一、二年段)中年级(三、四年段)高年级(五、六年段)4、比赛时按照从低年级到高年级，本次比赛按抽签方式进行。

评奖办法：低年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

中年段组评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖四名。

高年段组评出一等将一名、二等奖一名、三等奖四名。

评委安排：_、_X、_X、_、_、_X低年级(一、二年段)：中年级(三、四年段)：高年级(五、六年段)：(四)后勤工作安排：_(五)场地安全：_、_(六)音响：_(七)拍摄：_(八)统计：_、_、_(九)评分表、主持稿、审稿、后台总监：_、_、_(十)集队、整队：_主持稿：_主持人：_、_X评分标准：a、选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义(15分)b、形式灵活新颖，令人耳目一新。

如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐(15分)c、普通话标准(10分)d、语言流畅，语速得当，适合本年龄段的课标要求(30分)e、红领巾佩戴(5分)f、衣着统一(5分)g、进出场顺序整齐(3分)h、口令响亮(2分)i、台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好(15分)。

中学经典诵读活动方案五篇

中学经典诵读活动方案五篇中学经典诵读活动方案1一、参赛时间、地点、对象1.时间:10月25日下午(参赛报到时间为13:20,正式开始时间14:00)2.地点:实验中学五楼会议室3.对象:全县中小学生二、参赛形式各校组织一支10-20人的学生朗诵队参赛,朗诵的内容可以是推荐书目内容,也可选择其他中华经典诗文,朗诵时间控制在6分钟之内,自行准备服装、道具和背景音乐。

三、推荐书目1.小学:《弟子规》、《三字经》温州市教育教学研究院编写2.中学:《论语》温州市教育教学研究院编写3.《中华经典诗文诵读读本》(北京大学出版社20____年8月第1版)四、奖项设置一等奖1名,二等奖3名,三等奖5名,优秀奖7名。

指导学生获二等奖项以上(含)的相应获优秀指导师称号。

五、评分标准项目标准内容与表达(80分)(1)朗诵内容符合本次比赛要求,突出主题,健康向上,思想性强(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力表演(10分)(1)衣着得体,与朗诵内容相协调(2)精神饱满,姿态得体大方(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵(4)表演与朗诵融为一体创新(10分)(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式与众不同,给人耳目一新的感觉(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意六、报送方式及其他1.本次活动由实验中学承办,请参赛学校于10月10日前将纸质报名表送交实验中学,并将参赛报名表及诵读篇文电子文档通过OA发给纪玉丕老师(__)。

2.抽签时间:10月22日15:00在实验中学进行抽签。

3.若有需要走台的学校请提前与实验中学联系。

4.参赛报名表学校霞海中学朗诵题目《论语》经典朗诵带队领导(联系人)联系电话参赛人员21人指导教师(不超过3名)备注:(话筒、音乐等特殊要求说明)中学经典诵读活动方案2一、活动目的：经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。

初中经典诵读活动运作方案

初中经典诵读活动运作方案1. 活动概述本文档旨在提供一份初中经典诵读活动的运作方案，以促进学生的语言表达能力和文学欣赏能力。

通过精心策划的活动，激发学生对经典文学作品的兴趣，并培养他们的朗诵技巧和表达能力。

2. 活动目标- 提高学生的朗读技巧和表达能力- 培养学生对经典文学作品的欣赏与理解能力- 培养学生的文学素养和审美情趣- 增强学生的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 选题和材料准备根据学生的年龄特点和教育要求，提供适合初中生的经典文学作品，如诗歌、散文、寓言等。

精心挑选无难度和争议的文学作品，在活动开始前将选题和相关材料提前准备好。

3.2 诵读训练为了帮助学生提高朗读技巧和表达能力，进行诵读训练是必不可少的。

可以通过以下方式进行：- 定期组织诵读比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和表达能力，以竞争的方式激发学生的研究热情。

- 提供专业指导和辅导，帮助学生改善朗读技巧，纠正发音和语调等问题。

- 制定研究计划，鼓励学生定期练朗读，提高自己的表达能力。

3.3 活动展示安排定期的活动展示环节，让学生有机会展示他们的朗读成果。

可以选择校内或校外场地进行活动展示，邀请家长和其他学生参与观看。

3.4 学术讲座与研讨会安排专家学者来学校举办学术讲座和研讨会，向学生介绍经典文学作品的背景、内涵和艺术特点。

通过专业的讲解和互动交流，加深学生对经典文学作品的认识和理解。

4. 活动管理与评估4.1 活动管理建立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和执行工作。

委员会成员应包括教师、学生和家长代表，共同协调活动的各项事务。

4.2 活动评估制定活动评估标准，对学生的朗读技巧、表达能力和理解水平进行评估。

可以采用评委打分、学生自评和同学互评等方式进行评估，以便及时了解学生的研究进度和问题。

5. 活动预算与资源保障为了确保活动的顺利开展，需要合理安排活动预算和相关资源。

可以通过以下途径获得支持：- 向学校申请活动经费，用于购买活动所需的书籍、文具和奖品等。

经典诵读实施方案及流程

经典诵读实施方案及流程一、引言。

经典诵读是一种传统的文化活动，通过朗诵经典文学作品，可以增强人们的情感体验、文学素养和审美情趣，对于提高语言表达能力和文学修养有着积极的作用。

因此，制定一套科学合理的经典诵读实施方案及流程对于推动经典诵读活动的开展具有重要意义。

二、实施方案。

1. 选题策划。

在进行经典诵读活动时，首先需要确定诵读的经典文学作品。

选题应该注重文学价值和时代意义，可以选择古代经典作品，也可以选择现代优秀作品。

同时，要考虑到受众的喜好和接受程度，确保选题的广泛性和深入性。

2. 演练排练。

确定了诵读的经典作品后，需要进行演练排练。

参与者可以通过分组练习或个人练习的方式，反复练习诵读的内容，熟悉文学作品的语言风格和情感表达，确保诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

在确定了诵读的经典作品和进行了演练排练后，需要进行活动宣传。

可以通过校园广播、班级通告、社交媒体等多种渠道，向广大师生宣传经典诵读活动的内容、时间和地点，吸引更多的人参与其中。

4. 活动组织。

活动当天，需要进行活动组织工作。

包括确定活动流程、安排参与者的诵读顺序、准备现场布置和音响设备等工作，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

经典诵读活动结束后，可以进行评选表彰。

评选可以根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰，激发更多人参与经典诵读活动。

三、实施流程。

1. 选题策划。

确定经典文学作品，包括古代诗词、现代散文等，确保选题具有代表性和感染力。

2. 演练排练。

参与者进行个人或分组练习，熟悉诵读内容，提高诵读的准确性和感染力。

3. 活动宣传。

通过校园广播、班级通告、社交媒体等渠道，宣传活动的内容、时间和地点，吸引更多人参与。

4. 活动组织。

确定活动流程，安排参与者的诵读顺序，准备现场布置和音响设备，确保活动的顺利进行。

5. 活动评选。

根据诵读的内容、表现和感染力等方面进行评定，对表现优秀的参与者进行奖励和表彰。

初中经典诵读活动展开计划

初中经典诵读活动展开计划活动目标本次初中经典诵读活动旨在提升学生的口语表达能力、阅读理解能力和文学素养，培养学生的文学欣赏能力，激发对经典文化的兴趣和热爱。

活动内容1. 经典诵读比赛：学生可以自选经典诵读材料，在规定时间内进行诵读表演。

评委将根据语言表达、声音语调、感情表达等方面进行评分，评选出优秀者。

2. 经典文学讲座：邀请专业老师或学者给学生讲解经典文学作品，深入分析作品的内涵和艺术特点，引导学生更好地理解和欣赏经典文学。

3. 经典读物推荐：学校图书馆和班级图书角将集中展示一系列经典读物，供学生借阅。

教师还可根据学生的兴趣和水平给予指导和建议。

4. 经典诵读演出：选取部分学生进行集体诵读演出。

学生们可以分别担任不同角色，通过声音、动作等形式，生动地演绎经典作品的情节和主题。

活动安排1. 活动时间：活动将在每周的两节语文课进行，整个活动周期为一个学期。

2. 赛事安排：每学期进行一次经典诵读比赛，安排在课余时间进行，整个比赛过程分为初赛、复赛和决赛。

3. 文学讲座：每月安排一次经典文学讲座，安排在课堂外的时间进行，预计讲座时间为1小时。

4. 读物推荐：学校图书馆和班级图书角将每学期更新一次经典读物，学生可以随时借阅。

每周还将在班级内推荐一本经典读物给学生，鼓励学生读书。

5. 诵读演出：每学期安排一次班级集体诵读演出，预计演出时间为30分钟。

活动评估1. 经典诵读比赛将由评委进行评分，评选出优秀者。

比赛结果将及时公布，并给予学生奖励和鼓励。

2. 经典文学讲座结束后，学生将进行简单答题，以检验他们对讲座内容的理解情况。

3. 学生读书情况将通过借阅记录和阅读报告进行评估，教师根据学生的阅读情况给予相应的指导和反馈。

4. 诵读演出结束后，班级将对演出进行评估，学生也可以交流自己的感受和收获。

预期效果通过初中经典诵读活动的展开，预计可以达到以下效果：1. 学生口语表达能力和朗读能力得到提升，有利于培养学生的自信心和表达能力。

经典诵读活动实施方案

经典诵读活动实施方案经典诵读活动是一项旨在提高青少年、学生等群体的阅读水平，培养良好阅读习惯，增强文化自信心的有益活动。

下面是一份经典诵读活动的实施方案，旨在帮助实施者更好地组织和推广这项活动。

一、活动目的1.提高学生的阅读能力和文化自信心。

2.培养读书习惯，增强文化素养和智力发展。

3.挖掘并传承经典文化，增强个体文化认同感。

4.提高学生口语表达能力、良好的语音语调和语感。

二、活动内容1.活动形式：学生逐段背诵指定经典作品，包括古诗词、古文、经典著作等等。

2.选材原则：（1）选择经典作品，重点推荐中国优秀古典文学经典著作及近现代文学经典作品。

（2）依据学生学习程度和年龄，采用分级教学体系，精选经典文本，并提供详细注解和解说。

3.实施步骤：（1）书目制订：将材料选定后，组织实施者进行书目制订。

书目包括经典著作和选段，建议形成有阶梯式、有渐进性的阅读体系。

给学生足够的选择，满足不同水平的参与者的个别需求。

（2）授课方式：配合线上、线下学习模式，确定经典诵读课程的内容、时间，选择适合学生的教育资源和教学方法。

这些资源包括在线视频、直播课程、网络文化论坛或讲座等。

教师们可以根据学生的阅历针对性地筛选适合他们的资源，以制定更好的课程计划。

通过一系列的课程设计，帮助学生在学习的过程中留恋经典，找到自己感兴趣的内容，激励和引导学生主动去阅读。

（3）选择参与形式：学生可以在班级课堂、校内竞技场、网络在线等多个场所自由参与。

学生自由选择参与活动的时间，倡导寓教于乐，让学生发现、了解、认识经典；通过阅读，升华“文学、文化、精神”的内涵，构建积极阳光的现代价值观。

（4）组织经典诵读比赛：为加强活动的推广和教育效果，可以组织一次或多次经典诵读比赛。

比赛的形式可以包括朗诵、演讲、说唱等多个机制，通过比赛得到获奖和荣誉加深学生对于经典阅读和生命体验的认识。

三、活动策划1.活动宣传：组织方对于学生的联系可以选用学校微信群、官网、教研室、班级课堂、心理辅导助理等形式，向学生展示活动的内容、特点、目的和行程。

初中经典诵读社团活动计划

初中经典诵读社团活动计划
社团宗旨:通过经典诵读,启发学生的阅读兴趣,提高学生的语言表达能力和审美能力。

活动时间:每周三下午放学后两小时。

活动地点:语文教研室。

活动内容:
1. 集体朗诵。

每个月选择一首古诗词或文言文,全体成员集体朗诵。

通过反复朗诵,提高学生的语言表达能力。

2. 个人诵读。

每个月选择一篇古代或现代文章,安排成员轮流个人诵读。

个人诵读后,其他成员给予点评,互相交流心得。

3. 诗歌赏析。

老师或优秀成员带领大家赏析名家名作,领悟作品中的思想和艺术魅力。

4. 诵读交流会。

每学期组织一次诵读交流会,邀请师生观摩诵读,并给予评议。

优秀个人将代表学校参加各类诵读比赛。

5. 诵读知识讲座。

定期举办诵读知识讲座,系统学习诵读技巧。

通过这些活动的开展,可以提高学生的语文能力,激发学生的学习兴趣,丰富校园文化生活。

同时也为学校培养节目骨干,服务校园文化建设。

经典诵读活动实施方案

九、宣传推广
1.利用各类媒体进行活动宣传，扩大活动影响力。
2.制作活动海报、宣传册，发放至各级文化、教育部门及企事业单位。
3.组织开展线上线下活动，吸引更多人参与。
4.定期发布活动进展，宣传优秀诵读作品。
十、活动保障
1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.保障活动经费，确保活动各项支出。
3.做好活动期间的安全保卫工作，确保活动安全有序。
经典诵读活动实施方案
第1篇
经典诵读活动实施方案
一、活动背景
为弘扬中华优秀传统文化，提高广大人民群众的文化素养，营造热爱经典、传承经典的社会氛围，特制定本实施方案。
二、活动目标
1.增强人民群众对中华经典文化的认识和理解，培养民族自豪感和文化自信。
2.提高人民群众的朗读水平，丰富精神文化生活。
3.促进社会和谐，营造积极向上的社会风尚。
一、前言
经典诵读活动是一项旨在传承中华民族优秀传统文化，提高全民文化素养的重要举措。通过本次活动，我们期望激发公众对经典文学的兴趣，培育良好的阅读习惯，增强民族自豪感和文化自信。以下为经典诵读活动的实施方案。
二、活动目标
1.深化公众对中华经典文学的了解和热爱，推动优秀传统文化的传承与发扬。
2.培养广大群众的阅读兴趣，提高朗读水平，丰富精神文化生活。
三、活动主题
传承经典，弘扬文化
四、活动时间
2023年4月1日至2023年6月30日
五、活动对象
面向全社会广大朗读爱好者、在校师生及社会各界人士。
六、活动内容
1.举办经典诵读大赛。
2.开展经典诵读讲座和培训。
3.举办经典诵读作品展览。
4.评选优秀诵读个人和团队。
七、活动组织

学校2024年关于开展中华经典诵读活动的实施方案

学校2024年关于开展中华经典诵读活动的实施方案一、活动目的：1、开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。

在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

2、以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。

各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合中学生的诵读活动，学校定期举行师生诵读展演活动。

三、活动原则1、学校活动与班级活动相结合2、个人学习与集体诵读相结合3、诵读与展示相结合4、评比与激励相结合四、切实加强领导，确保经典诵读活动取得实效1、建立机构，强化领导。

学校成立国学经典诵读活动领导小组。

校长田应仟任组长，苑荣海、姚茂均、石秀坤任副组长，学校相关科室负责人、班主任为成员。

领导小组下设办公室，各班要高度重视，，并精心组织，和常规工作一道统筹安排，一并检查。

2、明确责任，全面展开。

国学经典诵读活动是一项长期的工作。

各班要结合本班实际，认真制订实施方案；要组织相关老师开展经典教学与研究；要建立相关制度，确保人员及活动经费。

3、深入推进，逐步延伸。

经典诵读要与各学科教学相结合，与教师的业务学习相结合。

在诵读过程中，要做到“三个统一”，即统一诵读内容、统一诵读时间、统一诵读考核标准。

鼓励各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。

诵读经典教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，传统文化教育的重要性日益凸显。

诵读经典作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径，对于提高学生的文化素养、道德品质和审美情趣具有重要意义。

为了进一步推动诵读经典活动的深入开展，提升教师的教学水平，我校特举办诵读经典教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对诵读经典重要性的认识，增强教师传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感。

2. 提升教师诵读经典的教学水平，丰富教学方法，提高教学质量。

3. 培养学生诵读经典的习惯，激发学生对传统文化的兴趣，提升学生的文化素养。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 经典诵读展示（1）教师诵读展示：邀请各学科教师进行经典诵读展示，展示诵读技巧和教学风采。

（2）学生诵读展示：组织学生进行经典诵读比赛，选拔优秀选手参加校级比赛。

2. 经典解读与教学研讨（1）经典解读：邀请专家学者进行经典解读，深入挖掘经典内涵。

（2）教学研讨：围绕经典诵读教学，开展教学研讨活动，交流教学经验，探讨教学方法。

3. 经典诵读教学案例分享（1）优秀教学案例评选：组织教师提交经典诵读教学案例，评选优秀案例进行展示。

（2）案例分享会：邀请优秀案例作者进行现场分享，交流教学心得。

4. 经典诵读实践活动（1）班级诵读活动：各班级组织开展经典诵读活动，营造良好的诵读氛围。

（2）校园诵读活动：举办校园经典诵读活动，展示学校经典诵读成果。

四、活动安排1. 活动时间：为期一个月，具体时间安排如下：（1）第一周：经典诵读展示、经典解读（2）第二周：教学研讨、优秀教学案例评选（3）第三周：案例分享会、班级诵读活动（4）第四周：校园诵读活动2. 活动地点：学校多功能厅、教室、操场等。

五、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 邀请专家学者、优秀教师担任活动评委和主讲嘉宾。

3. 组织教师参与活动，确保活动顺利进行。

4. 活动结束后，对活动进行总结，提炼经验，形成长效机制。

经典诵读活动方案7篇

经典诵读活动方案7篇中华经典诵读活动实施方案篇一一、训练目标：1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

二、训练要求：通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。

三、学情分析：本次参加古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和掌握也不多。

根据掌握情况尽可能做到面向所有学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。

四、训练时间：每周三下午第二节课五、训练地点：一（2）教室六、训练安排1、《咏鹅》朗读、简单理解、背诵《咏柳》朗读、简单理解、背诵2、《登鹳雀楼》朗读、简单理解、背诵《春晓》朗读、简单理解、背诵3、《九月九日忆山东兄弟》朗读、简单理解、背诵《静夜思》朗读、简单理解、背诵4、《赠汪伦》朗读、简单理解、背诵《送孟浩然之广陵》朗读、简单理解、背诵5、《早发白帝城》朗读、简单理解、背诵《绝句》朗读、简单理解、背诵6、《枫桥夜泊》《游子吟》朗读、简单理解、背诵7、《赋得古原草送别》《小儿垂钓》朗读、简单理解、背诵8、《悯农》《寻隐者不遇》朗读、简单理解、背诵9、《山行》《清明》朗读、简单理解、背诵10、《题西林壁》《小池》朗读、简单理解、背诵11、《所见》《村居》朗读、简单理解、背诵经典诵读活动方案篇二一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

经典诵读活动方案范文（通用8篇）

经典诵读活动方案经典诵读活动方案范文（通用8篇）为了确保活动能有条不紊地开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。

那么你有了解过活动方案吗？下面是小编为大家收集的经典诵读活动方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

经典诵读活动方案篇1一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。

同时，精选中外现、当代美文。

（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

初中经典诵读社团活动计划(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，越来越多的初中生开始关注并热爱经典诵读。

为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养，培养良好的阅读习惯，我校决定成立初中经典诵读社团。

本活动旨在让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高学生的文学素养。

2. 增强学生的朗读能力，提高学生的口语表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。

4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。

三、活动内容1. 经典诵读（1）每周一、三、五下午放学后，社团成员集中进行经典诵读。

（2）选取《论语》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等经典文学作品进行诵读。

（3）组织社团成员参加学校举办的经典诵读比赛，提高社团的知名度。

2. 经典研讨（1）每月举办一次经典研讨活动，邀请语文老师、专家学者为学生讲解经典文学作品。

（2）鼓励社团成员结合自身实际，对经典文学作品进行深入剖析，撰写心得体会。

（3）组织社团成员进行经典作品朗诵表演，展示社团风采。

3. 经典分享（1）每周安排一名社团成员分享自己喜欢的经典文学作品，讲述作品背后的故事。

（2）组织社团成员开展经典文学作品知识竞赛，巩固所学知识。

（3）邀请校外经典诵读爱好者加入社团，共同分享经典之美。

4. 社团活动（1）定期举办社团内部活动，如诗歌朗诵、成语接龙、猜灯谜等，丰富社团生活。

（2）组织社团成员参观博物馆、古迹等，感受传统文化的魅力。

（3）开展社团志愿者活动，为社会传递正能量。

四、活动时间1. 经典诵读：每周一、三、五下午放学后。

2. 经典研讨：每月第一周周六下午。

3. 经典分享：每周四下午。

4. 社团活动：每月第二周周六下午。

五、活动地点1. 经典诵读：学校图书馆。

2. 经典研讨：学校多功能厅。

3. 经典分享：学校报告厅。

4. 社团活动：学校操场、图书馆、多功能厅等。

初中经典诗词朗诵活动方案

初中经典诗词朗诵活动方案一、活动目的本活动旨在激发学生对经典诗词的兴趣，提高他们的文学素养，培养学生的表达能力和艺术审美情趣，同时增强学生的自信心和团队合作意识。

二、活动时间本次活动将于每周五下午第七节课进行，每次活动时间约为40分钟。

三、活动流程1.选题环节–学生可自选经典诗词进行朗诵，也可根据老师指定的诗词进行准备。

建议每位学生准备一首诗词。

2.排练准备–学生需在家中准备朗诵稿件，并随时准备进行排练。

老师将定期组织排练，指导学生的朗诵技巧和表达方法。

3.朗诵表演–每周五下午活动开始前，学生将陆续进行朗诵表演。

每位学生根据自己的准备情况准备朗诵，时间限制在2-3分钟之间。

4.评比环节–每次活动结束后，老师和同学将进行评比和点评，评选出最佳表现奖、优秀表现奖等奖项，以鼓励学生。

四、活动意义1.提高学生对经典文学的认识和理解，激发学生学习文学的兴趣。

2.增强学生的语言表达能力和朗诵技巧，培养学生的艺术修养。

3.培养学生的自信心和团队合作意识，让学生学会在公开场合表达自己。

4.促进师生、同学之间的交流和互动，营造积极向上的校园文化氛围。

五、注意事项1.学生在朗诵活动中需注重表现力和情感表达，让诗词生动有感。

2.老师应在活动中及时给予学生点评和指导，帮助他们不断提升自己的朗诵水平。

3.鼓励学生多参与活动，激发学生的学习热情和创造力。

4.保证活动的秩序和纪律，确保每位学生都能有充分展示自己的机会。

通过以上方案，我们相信初中经典诗词朗诵活动将为学生提供一个展示自己、锻炼自己、成长自己的平台，帮助他们在文学领域更上一层楼。

愿所有参与的师生同学都能在这样的活动中得到成长和收获！。

初中经典诵读教学计划(五篇)

初中经典诵读教学计划(五篇)1. 教学目标本教学计划旨在通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣，提高他们的文化素养和人文素质。

2. 教学内容本计划选择了五篇经典文学作品，包括：1. 《红楼梦》：通过诵读红楼梦的经典片段，培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古典文学的魅力。

2. 《水浒传》：通过诵读水浒传的精彩章节，激发学生对忠义、勇气和正义的思考，培养他们的道德观念。

3. 《西游记》：通过诵读西游记的传奇故事，拓展学生的想象力和创造力，培养他们的文学创作能力。

4. 《天龙八部》：通过诵读天龙八部的情节和人物形象，帮助学生理解中国历史和社会变迁，提高他们的历史意识。

5. 《史记》：通过诵读史记中的历史事件和人物传记，引导学生了解古代历史，培养他们对历史的研究兴趣。

3. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法：- 合作研究：学生分组进行诵读和讨论，促进互动合作，提高研究效果。

- 视听教学：结合音频和视频资源，让学生更好地理解和感受经典文学作品。

- 复述演讲：学生通过复述和演讲的方式，提高口头表达能力和自信心。

4. 教学评估为了评估学生的研究效果和提供有效的反馈，本教学计划将采用以下评估方法：- 口头评估：通过学生的复述演讲和讨论表现，评估他们对经典诵读的理解和表达能力。

- 书面评估：布置课后作业或小组项目，要求学生写作或创作作品，评估他们对经典文学作品的理解和应用能力。

5. 教学资源为了支持本教学计划的实施，我们需要准备以下教学资源：- 经典文学作品的书籍或电子版资料；- 音频和视频资源；- 诵读练和讨论的教学材料；- 评估和反馈的评价表和模板。

以上就是初中经典诵读教学计划(五篇)的内容安排。

通过本计划的实施，我们相信学生将能够更好地理解和欣赏经典文学作品，提升他们的语言能力和思想修养。

经典诵读活动的实施工作方案

经典诵读活动的实施工作方案经典诵读活动的实施工作方案范文（精选5篇）经典诵读活动的实施工作方案1一、活动背景及目的阅读是一项伴随孩子生命成长的长久工程。

联合国教科文组织自1995年起，将4月23日定为“世界读书日”，目的是向大众(尤其是青少年)推广阅读和写作。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。

家校、社会携手，开展“好书伴我成长”亲子读书活动，激发学生的读书兴趣，感受阅读带来的快乐，培养孩子读书习惯，从小形成尊重知识，崇尚发明创新、自主知识产权意识，营造书香社会氛围。

二、活动组织及职责分工主办单位：xx市xx区出版物反盗版协会xx市xx区知识产权局xx市xx区教育委员会小教科xx区教师进修学校小学教研室、德育研究室承办单位：xx市中小学生社会大课堂--京南卫星图书城基地三、活动对象：xx区五万多名小学师生、家长四、活动主题：读书伴我成长五、活动时间：20xx年4月至6月六、比赛内容：小学协作区初赛和区级决赛现场亲子诵读展示活动;七、组织形式1.全区各学校在校级开展诵读比赛活动的基础上，推荐参加区级现场赛。

2.区级展示。

诵读展示活动分低、中、高三个学段组织，由专家组现场评审。

统一标题：好书伴我成长——大兴区第六届“京南杯”小学生诵读大赛。

八、活动要求(一)诵读展示活动1.诵读内容：中华优秀传统文化经典类，革命历史题材类，科普科幻、发明创新、知识产权理念类等等，内容要求积极、健康、适切。

时间在3-5分钟(可配乐)。

2.诵读形式：亲子诵读3.时间安排：3月进行校级初选。

3月28日前直接跟班主任报名，年级组长统计报名人数4月16日将参赛视频(最好是刻录成光盘)交给班主任4月16日-18日学校评审组(其他年级老师代表、外聘专业教师、家委会代表)进行评选4月13日之前区级展示报名。

4月23日区级现场展示。

4.奖项设置：活动将设特等奖、一等奖、二等奖和优秀组织奖经典诵读活动的实施工作方案2活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。