七年级美术《板报设计》教案设计 人教新课标版 精品
七年级美术《板报设计》教案设计人教新课标版精品
七年级美术《板报设计》教案设计人教新课标版精品七年级上册《板报设计》教案设计教学目标1.学习字体变化及版面设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
重点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅板报。
难点：设计出来的板报有创意、有美感、有思想。
教学设计第一课时课前准备(学生) 颜料、铅笔、尺(教师) 图片资料、学生优秀作业教学过程1.创设情境，表达感受。
出示报纸，师生讨论：大家所熟悉的报纸的内容、排版、栏目以及在生活中的作用等。
本课要学的就是如何编排和美化。
要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
本节课我们要学习字体、刊头和标题的设计、编排等知识。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示板报作品c.jpg，结合书本的范例和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合色彩、位置安排等内容）。
（2）让几名学生说说欣赏感受（文字的造型、色彩、书写的形式……）。
教师小结（文字、编排、色彩有很重要的地位）。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师总结、归纳出常用四种字体的不同特点：隶书体：平整美观，活泼大方，蚕头燕尾。
楷体：从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的。
宋体：与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人们把它刻成书版印成书籍，成为一种规范的印刷体，横细竖粗。
黑体：粗壮醒目、简洁明快。
总体看，黑体所有笔画粗细均等。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
（3）教师示范书写美术字的步骤。
A、打格B、布局C、定骨架D、双勾字形E、填色随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4)刊头设计与标题编排。
人教2024版初中美术七年级上册《精美的报刊》教学设计
三、教学难点与重点
1.教学重点
-报刊的基本结构：明确报刊的组成部分，包括标题、副标题、导语、正文、图片、注释等，以及各部分的作用和布局原则。
-设计要素的应用：掌握字体、字号、颜色、线条、图片等设计元素的运用，以及如何通过这些元素增强版面的视觉效果和信息传递功能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和版面设计的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“报刊设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对报刊设计的基本概念和设计要素表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的实例，他们能够更快地理解抽象的理论知识，并将其与实际操作相结合。这样的导入方式有效地激发了学生的好奇心和探索欲望。
在理论讲授环节，我注意到学生们对于版面布局和设计元素的运用这两个重点掌握得比较好。然而，对于如何将这些元素创新地结合在一起，形成独特的版面设计，学生们还存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地引导学生们发挥创意，鼓励他们尝试不同的设计方案。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了报刊设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对报刊设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
新人教版七年级美术上册教案 精美的报刊版式设计
新人教版七年级美术上册教案精美的报刊---版式设计第二课精美的报刊---版式设计学习领域:设计•运用课时:2课时（教学目标）知识与技能：1.了解版式设计作为一种视觉表达言语，在生活的各个领域中的运用。
2.了解版式设计的视觉要素与构成要素。
3.掌握版式设计的根本法则。
过程与方法：通过对优秀的报刊杂志等版式设计作品进行观赏与商量，了解版式设计中内容与形式的关系，初步掌握版式设计中网格的有用和形式美的法则，并通过主题性的感恩节剪贴板、自我宣传手册的版式实践，稳固知识，形成能力。
感情、态度与价值观：通过感恩主题校园简报、自我宣传手册的设计与制作，培养学生认识自我、感恩他人和积极参与校园文化生活的感情，养成良好合作精神。
（教学重难点）重点：了解壁报的定义，以及有关知识。
难点：资料信息的搜集、选择、分析、整理。
（教学方法）讲授法、商量法、练习法（教具打算）课本、课件（教学过程）整个教学过程分为两个课时完成。
第—课时：教学内容一、引导阶段师：“今天，老师带着大家参观校园内的优秀壁报，感受壁报带给我们学习环境的美化作用。
〞出示图片：师总结：“教室里我们度过一天中三分之一的时光。
教室里的壁报传递出我们学习与生活的各种信息。
因此壁报是教室文化不可缺少的局部，这节课我们就来学习有关壁报的知识。
〞出示课题：壁报搜集与交流二、开展阶段1、什么是壁报？请同学们分组商量：什么是壁报？为什么要办壁报〔意义何在〕？壁报在校园文化生活中的作用？师归纳总结：“壁报是在墙壁上开发的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识、丰富信息范围，扩大信息量。
〞2、确定壁报主题师：“一个优秀的壁报，鲜亮的主题是不可缺少的。
先商量确定一个主题，再依据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料。
〞出示图片：分别观赏不同主题的壁报。
分别依据教师节、国庆60周年、运动+学习、科艺节、迎接春天、党在我心中、三创主题等不同种类进行比拟。
七年级美术 人与社会《板报设计》教案2 人教新课标版 精品
人与社会《板报设计》第二课时教学任务：在前一节课完成相关知识学习和实践后，进一步完善板报的版面设计和制作。
课前准备：教师：课件、优秀学生作品、相关资料。
学生：与“卡通”有关的资料、前一课时8K纸上的刊头、颜料、铅笔等。
一、导入1、请学生拿出上节课的作业—8K纸上的刊头设计。
2、展示课件中的优秀学生作品。
比较：由学生说出在第一课时之后，还需要完成哪些工作，才能完成一幅板报设计。
3、学生取出自己收集的与“卡通”有关的文字、图片资料。
思考怎样将自己的资料编排得疏密得当，受大家的喜爱。
二、展开本课作业主题是上一课时的延续，喜爱的“卡通”为主要内容的板报设计，在完成刊头设计之后，根据自己的文字、图片资料继续完善版面编排，可以采用剪、贴、手绘的办法，作品可以是彩色效果也可以是黑白效果：1、根据刊头特点设计版面的样式，注意与内容的统一。
2、设计美术字标题。
3、设定图片、文字的位置。
4、绘制装饰纹样。
5、填涂颜色搭配调和。
6、整理编排人员、期数、日期等相关信息的位置。
相关知识（版面编排的方法）：1、以图为主的版面编排，图片是板报中常用的编排元素。
在编排时要突出最具有代表性的图片，同时要有形状、大小、位置、疏密的变化。
2、图文并茂的版面编排，图文穿插是最常用的编排方法，可以在大片文字中插入作为题图的单张图片，也可以配合文章内容的多张图片来穿插。
注意编排多张图片时，要注意主次、大小、疏密关系。
三、课堂作业训练要求：1、在原刊头所在的8K画纸上，根据手中的资料，设计版面。
2、尊崇学生的性格特点、表现方式，尽量做到独立思考、别具一格、独具创意。
3、坚持精品意识，信心、用心、精心的完成作品。
四、课堂小结、作品评价1、肯定学生的创意、风格，并予以表扬。
2、对有突出构想，但欠缺表达经验的作品，在肯定的同时予以指导。
3、对于卡通内容的选择要给予一定的指导，确保积极、康健的主流方向。
4、学生之间互相评价，同时也要互相学习，增进学习的兴趣，时时调整自己的版面。
初中美术_精美的报刊——版式设计教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_精美的报刊——版式设计教学设计学情分析教材分析课后反思精美的报刊——版式设计教学目标：通过学习了解版式设计的知识，使学生掌握剪报的设计及制作的方法。
通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
教学重难点：重点：了解版式设计常识，能够应用所学知识进行板式设计。
难点：能够在日常生活中积累素材，运用于实际设计当中教师准备教具：PPT课件，报刊图片，多媒体教学系统。
主要教学方法：欣赏、探究、设计教学过程：一、欣赏导入：引导学生欣赏老师提前准备的精美书籍封面，提问“为什么封面看起来非常美观？”学生思考回答。
师：它遵循了一定的版式设计方法，字和图的完美布置，让整本书看起来非常美观。
好，今天我们就一起来揭开精美报刊的秘密——版式设计。
二、讲授：1、版式设计的应用：师：（播放PPT课件）版式设计涉及的范围有哪些？引导学生回答师：报纸、网页、招贴画、挂历、黑板报等。
2、版式设计的定义:引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）师：是在一个版面空间里，遵循“美”的形式法则，将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
3、版式设计的视觉要素：师：这里的视觉元素指的是什么？也就是说在版面中你首先关注到的是什么？（PPT展示两张报纸作品），引导学生思考回答。
师：最先引起你注意的是生动的图片和醒目的标题，因为他们具有很强的视觉效果。
当然，版面的色彩氛围也不容忽视。
由此可见，文字、图片、色彩是版设设计的视觉要素。
4、版式设计的构成要素：师：我们来找一找这个版面里除了文字、图片、色彩外，还有哪些要素构成呢？(PPT展示黑板报作品)引导学生总结。
报头（图+字组成）栏目（包括标题+文章）插图花边5、版式设计的基本法则：（学生看课本26页，以及之前下发的资料进行自学，两分钟后进入抢答环节，区分下面的作品运用了哪种法则？）①对称与均衡②变异与秩序③空白与疏密④比例与分割⑤对比与调和⑥节奏与韵律6、版式设计的步骤：（观看微视频，学习剪报设计的方法，并且引导学生总结版式设计的步骤。
《板报设计》说课稿
《板报设计》说课稿《板报设计》说课稿1一、教材分析1、内容、地位、作用本节课是设计制作课。
主要是对板报设计内容作一个全面的总结，使学生对板报设计的基础知识作全面的了解。
板报设计也是一门设计艺术，与我们以前学的平面设计相比，实用性更强。
它要求以简洁明了的图形、文字，强烈的视觉刺激效果，给每位观众留下深刻的印象。
本课以大量的黑板报版面设计范例为主线、辅以生动的讲解，使学生从板报应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。
2、教学目标根据我校班级板报设计现状，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：（1）了解板报的构成要素以及设计的功能（2）感受板报设计的艺术美（3）培养学生的观察、想象、创造思维能力3、教学重点和难点因为板报的强烈实用性，确定本课的重点是板报的构成要素。
它对学生初步观察分析黑板报有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，如何有机地运用板报的构成要素，设计一幅好的板报，必须注意版面的布局，所以把难度定为如何指导学生根据版面布局的要求进行创意设计。
通过以上课型分析，才能使全体学生达到教学目标，我准备用下列学法指导。
二、学法指导板报是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出板报是一件很难的事，因此本课利用大量实例，使学生沿着以分析范图为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的我校各班级板报照片，增加了直观性。
三、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发——引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体，运用投影、挂图的现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
七年级美术上册第三单元第2课精美的报刊教学设计3新人教版
《精美的报刊》1教学目标1）让学生基本了解版式设计对于报刊的意义，并从中获取知识的认知。
学习排版的方法和与其有关的形式美法则；2）培养学生对于版式设计最基本的驾驭力和表现力，并在此过程中提升学生的感悟力、思维力和审美力；3）以精美的版式图例感染和鼓舞学生，激发他们的排版乐趣，并在体验美和表现美的行为中陶冶性情，享受生命的美好。
2学情分析“自学、议论、引导”教学法，是全国著名特级教师李庾南老师，经过三十多年的潜心研究，总结并推广出来的优秀课堂教学法。
“自学、议论、引导教学法”俨然已是南通启秀中学一以贯之的教学思想。
从教学的科学性、先进性和有效性等角度观察，美术教学不仅可以而且必须以“自学、议论、引导”的核心思想指导教学实践。
本节课在课前要求老师布置学生自主地根据自己的学习需要，通过互联网大量收集有关课程信息和较全面地了解课程背景，对于建构课程知识平台和相对完整的课程知识体系大有益处。
因为初中美术教学在知识要求方面量小且松散，解决提升的方法完全依仗于学生的自主学习。
版式设计是设计系统教学中的基础课程之一，版式设计在初中阶段以黑板报和手抄报为主要实务。
然而作为体系，版式设计的意义、手段以及相对应的形式美法则等等，都必须是教学的重点，简单不得。
自学的途径不仅有倾听，也有阅读，有时美术教学讲得多不如看得多，直观教学的意义非同一般。
经过用心梳理，给学生传播大量优美和富有创意的图片信息，能够更好地帮助学生更轻松地获取概念的形象认知。
3重点难点教学重点：版式设计中的排列和布局。
教学难点：初中生在专业版式设计中的创意要求。
4教学过程活动1【导入】板块一：创设情境，渲染课程趣味。
活动1寻找藏在迷宫里的字；活动2迷宫的启迪。
(探求)引出课题：有趣的版式迷宫（神奇的布局）设计思考：兴趣是最好的老师，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
充分发挥美术的视觉特性，以神奇的图形为课程导入的切入口，意在唤起学生的注意，引发学生对课程的期待。
初中板报设计教案
初中板报设计教案课时安排：2课时课业类型：创作设计课教学目标：1. 了解板报设计的基本概念和原则；2. 掌握板报设计的步骤和技巧；3. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. 板报设计的基本概念和原则；2. 板报设计的步骤和技巧。
教学难点：1. 板报设计的创新和审美。
教学准备：1. 板报设计的相关教材和参考资料；2. 学生作品示例。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些优秀的板报作品，引发学生对板报设计的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考板报设计的重要性，以及它在学习和生活中的应用。
二、板报设计的基本概念和原则（15分钟）1. 向学生介绍板报设计的基本概念，如版面布局、色彩搭配、字体选择等。
2. 讲解板报设计的原则，如简洁明了、平衡对称、突出主题等。
三、板报设计的步骤和技巧（20分钟）1. 向学生讲解板报设计的步骤，如确定主题、规划版面、设计构图、选择材料等。
2. 引导学生了解板报设计的技巧，如创意构思、色彩搭配、字体选择等。
四、学生作品展示与讨论（10分钟）1. 展示学生之前完成的作品，让学生分享自己的设计思路和经验。
2. 引导学生对作品进行评价和讨论，从设计理念、版面布局、色彩搭配等方面进行分析。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，检查学生对板报设计的基本概念和原则的掌握情况。
2. 引导学生思考如何进一步提高板报设计的水平和创新能力。
二、板报设计的创新和审美（20分钟）1. 向学生讲解板报设计的创新和审美的重要性，引导学生关注时代潮流和审美趋势。
2. 引导学生学习借鉴国内外优秀板报设计作品，提升自己的审美水平。
三、实践操作（25分钟）1. 让学生根据本节课所学内容，结合自己的兴趣和特长，进行板报设计实践。
2. 引导学生注意版面布局、色彩搭配、字体选择等方面的问题，力求创新和美观。
四、总结与展示（10分钟）1. 对学生的作品进行评价和总结，强调板报设计的重点和难点。
2019-2020年七年级美术 人与社会《板报设计》教案1 人教新课标版
2019-2020年七年级美术人与社会《板报设计》教案1 人教新课标版教学背景：板报设计是视觉传达艺术设计的范畴，在学校范围内应用极其广泛，作为七年级的学生而言并不陌生。
学科中的手抄报、班级校园里的黑板报以及利用电脑完成的“电子小报”，这些都是在现代化学校教学中广泛应用的。
作为宣传途径和检验学习的方法，这些“报”的刊出需要作者了解一定的编排设计知识，就学生而言早已凭着敏锐的观察和感知力，通过社会大课堂中的各种渠道来主动学习的，因而在内容上这并不是一堂“新课”。
在过去的生活中，有些学生已经具有了很好的设计意识，凭借自身的修养与素质，可以制作出很漂亮的板报来。
本课教师所要做的，就是把学生已经熟悉的东西系统的讲解，让学生在创作设计中拥有更明确的设计意识和更加规范的设计理念。
教学设计：本课教学与前一课略有不同，从作业结果来看是在三课时内完成一张板报设计，可将其各分解来完成，做到“整体—局部—整体”的过程，并在此中逐一了解和掌握各部知识和要求。
教学要求与目的：1、了解板报设计的基本知识，初步掌握字体设计、版面编排的基本方法。
2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
难点：将版面设计知识成功运用，设计出有创意、有美感、有思想的板报。
第一课时教学任务：系统了解版面设计的基本知识，初步掌握字体设计的基本方法，完成刊头设计作业。
课前准备：教师：报纸、学生优秀作品、课件。
学生：8k画纸、铅笔、尺、颜料。
一、导入创设情况：我们日常生活中了解信息的途径有那些？电视、广播、报纸、网络等等，从报纸开始，点明本单元学习的内容。
1、分发报纸，讨论了解报纸版面编排包含哪些内容？学生回答后教师总结（刊头、主办单位、出刊日期、期数、导语、大标题、小标题、图片极其说明、正文、编写者等等）2、针对班级板报，讨论在设计板报编排中要注意什么？学生回答后教师总结（要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果）二、深入开展通过课件展示优秀的板报设计作品，然后展示以往优秀的学生作品，让学生在欣赏到经典设计的同时，又可以看到贴近学生的作品。
初中美术黑板报教案
初中美术黑板报教案【篇一：人教版美术初一七年级精美的报刊教案】第2课精美的报刊授课教师：刘殿佳一课题:精美的报刊二教学目标：（1）知识目标：通过学习了解报刊的知识，使学生掌握壁报的设计及制作的方法。
（2）能力目标：使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
（3）情感目标：通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
三教学重点：掌握壁报设计的基本知识、技巧、方法。
四教学难点：壁报版面设计创意。
五课前准备：自制ppt课件，报刊图片，多媒体教学系统。
六课堂设计：（一）引入提问“同学们谁有办过班级里的黑板报？” “为什么有些报刊会让人感觉特别精美，特别漂亮”“同学们自己喜欢的报刊是？为什么喜欢？它吸引你的地方是什么？”学生回答师：今天就让我们来一起学习精美的报刊（ppt课件）（二）发展提出问题：（1）假如你是一个报社的主编。
你认为怎样设计才会漂亮。
吸引人购买的欲望。
（2）怎么才能把咱们班级的黑板报和墙上的手抄报设计的更加漂亮呢？给学生五分钟时间思考。
思考完成后同一个学习小组成员之间互相讨论一下。
（三）新课讲授（1）多媒体播放欣赏各种壁报引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在？)壁报在校园文化生活中的作用是什么?（2）师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
（3）引导学生讨论回答：什么是版式？（看课本25页）师：是在一个版面空间里，遵循美的形式法则，将与主题相关的文字、图形、色彩视觉元素进行有机的排列组合，使其产生感官上的美感。
（4）（播放ppt课件）版式设计涉及的范围有哪些？引导学生回答师：报纸、网页、招贴画、挂历、宣传展板、唱片、宣传册、黑板报等（多媒体播放图片更直观，调动学生积极性）。
人教版七年级上册美术全册教案(2023新教材)
人教版七年级上册美术全册教案(2023新
教材)
绪论
本教案是根据2023年教育部制定的新版中学美术课程标准编写的。
旨在帮助七年级学生全面深入地了解美术，在自我表现、审美鉴赏、艺术创造方面更上一层楼。
第一章发现美的感觉
- 探究美的感觉，了解颜色的即视性和相对性
- 研究使用基本的色彩构成方法表现色彩，并用以表达自己对美的认识
- 以自然界的事物为素材，进行创作，表现出自己对美的感受
第二章多元文化中的艺术
- 通过研究多样性体现出艺术在不同文化之间的联系
- 研究传统装饰性艺术的知识，发现包括民族、地域、自然等方面的文化差异
- 探索文化的多样性，提高自己的文化素养
第三章色彩的运用
- 研究专业艺术家的作品，分析色彩运用的方法和技巧
- 通过创作活动研究色彩配置的应用和运用
- 进行自我创作，发挥想象力和创造力
第四章实物的绘制
- 研究实物绘画的基本方法，如比例、透视和造型等等
- 探究静物绘画中的角度、尺寸和比例等问题
- 进行实物写生，感知并表现出物品的特质与价值
结束语
本教案旨在引导学生探索美的世界，并引导学生表现自己的思
想和情感，通过对美的感知与创造，增进学生的审美能力，培养独
立思考和自我实现的能力。
希望此教案能够真正地帮助学生，感知并领略美的价值，不断
品味生活、体验生命的美好。
教案虽为指导，但切记鼓励学生在创作中勇于探究，敢于创新。
初中美术《板报设计》教学设计
七年级美术《板报设计》教案一、教学目标：1、了解和掌握板报设计基础知识，能为学校或班级设计一期校报或黑板报。
2、通过板报设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘设计与制作的能力。
二、教学重点：字体，刊头，标题的设计，版面的编排形式和结构等板报设计的基础知识。
三、教学难点：怎样进行字体，刊头，标题的设计和版面的编排。
四、课时安排：1课时五、课前准备：报纸、纸张和绘画工具六、教学过程：(一)、导入新课用同学每天生活中都能接触到的报纸导入到今天的校报刊和黑板报的设计。
（这是一张今天的《山西日报》，每天都会有很多人从各类报纸上得到大量的及时的信息。
虽然现在更多的人喜欢在电视和互联网上得到它们，但报纸作为最重要的传媒之一，在我们的生活和工作中有着不可取代的作用和地位。
其实在学校里也有像报纸一样经济、灵活、及时、简便、多样的宣传物，那就是校报刊和黑板报。
可是我发现每次同学们在办黑板报时都好像无从下手，或者干脆办黑板报成了班级内固定几个人的任务。
为什么呢？怎么办呢？我保证你要能学习和掌握了今天的内容之后，下次再有办黑板报任务，同学们一定会抢着上，而且会大显身手。
那今天我们学什么呢，现在请同学们打开课本第三课《板报设计》。
)(二)、讨论版报组成（怎样才能办一期既漂亮美观又实用的校报刊和黑板报呢？其实呀，我们完全可以借鉴报纸的版面编排形式和结构。
因为一般的报纸或板报构成的元素编排的内容是基本相似的。
同学们把你们准备的报纸拿出来，参考课本《钱江晚报》看能不能向老师这样把报纸的组成内容找出来？）学生可以讨论、交流，教师指导，看它有哪几个部分组成?得出板报的版面由：刊头、文字、插图、标题、花边等组成。
（三）、板报设计的要点（知道了板报的购成元素，就像一个人有了四肢，鼻子嘴巴眼睛等。
可我们大家都知道我们说一个人长的漂亮不是说，啊！他鼻子漂亮、眼睛漂亮、嘴巴也漂亮，把漂亮的嘴巴漂亮的眼睛漂亮的鼻子放在一张脸上就自然成了一种漂亮的脸庞吗，黑板报也是这样，不是把所有好看的文字、图片都堆在黑板上就成了一期美观漂亮的黑板报。
浙江人美版美术七年级上册《板报设计》教案2
《板报设计》教案【教学目标】（1）了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
【重点、难点】重点：了解板报的特点以及构成元素。
难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
【教学设计】第一课时课前准备(学生) 颜料、铅笔、尺(教师) 报纸实物、图片资料、多媒体课件教学过程1、创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
2、引导欣赏，加强体验。
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3、传授方法，激发创意刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？看书P15页进行欣赏评述。
字体设计：（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。
（3）运用电脑WORD演示新设计的字体。
刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向处理让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式课件演示多种图片，开拓学生视野。
4、布置作业，表现感受。
（1）提出作业主题“神七专题”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
（2）建议：注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。
（3）学生作业，教师巡回指导。
5、展示作品，学习评价。
建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？作品是否有创意，与众不同？作品是否和谐统一？评价方式：自评、小组评、教师点评课后反思：本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。
七年级美术壁报编辑制作教案
6、 完成栏目设计
虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。
整体“拼装“与调整
难点的实施
加强合作学习
重在思想的引导
培养同学之间良好合作的精神。
布置
作业
参观班级壁报，评选最佳壁报，交流学习心得。
组织评选
组织参观
组织交流
参观
评选
交流
相互学习
总结得失
小结
积极参与社区的宣传栏，将知识应用与社会实践。
重点
将前面所学的知识技能应用与班级壁报的实际编辑、设计、制作全过程。
难点
合作学习中是否能愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。
教具
教材、范画、各种搜集的资料、画笔、颜料、彩纸、白纸、剪刀、胶水等
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
组织
教学
谚语分析
分析谚语“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的启示。
在问“如果在实践中遇到大家的意见有分歧的时候，你会怎么做？
学生畅谈
总结出集体团结的力量很大。
愉快的合作，虚心的听取别人的意见和建议并经过自己头脑的分析，对合理的部分进行采纳。然后大家在统一看法，做到愉快合作—探讨—辩论---统一。
难点的预示
Байду номын сангаас学习方法的提示
导入
新课
壁报编辑制作
提示运用前两课所学的知识，分组合作，办一期班级壁报。
目标
实施
一、确定集体方案
1、引导学生回忆、交流、温固前两课所学内容
2、引导确定主题
3、引导集体分析、研究，集中、整理，形成新的集体设计方案。
七年级美术上册 第三单元 第2课 精美的报刊教学设计2 新人教版
《精美的报刊》1教学目标知识与技能1、学习了解版式设计的基本法则、规律。
2、运用版式设计知识设计一份简单的壁报版面。
过程与方法从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
情感态度与价值观通过壁报设计制作的学习，培养学生热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作精神。
2教材分析本课属于“设计·运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版式设计在生活各个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
活动一：“欣赏与了解”通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素，了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。
活动二：“体验与实践”运用所学的版式设计知识，分组自拟主题尝试用拼贴、手绘等方式，设计制作一份的校园剪报。
3学情分析本课授课对象为七年级学生。
基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。
本课主题是围绕报刊设计基本知识的学习，通过让学生看、听、想、赛、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解报刊设计基本知识，激发学生创新设计的欲望。
4重点难点了解版式设计的基本知识、技巧、方法。
版式设计创意5教学过程活动1【导入】课题引入1、出示报纸、杂志、网页、招贴、宣传展板等有关图形图像资料教师引导学生欣赏并感受设计的精美。
2、导入新课的内容出示课题《精美的报刊》----版式设计。
活动2【导入】教学目标1学习了解版式设计的基本法则、规律。
2、运用版式设计知识设计一份简单的壁报版面。
活动3【讲授】讲授新课1、版式设计的概念版式设计是指在平面上，把与主题相关的文字、图形、色彩遵循“美”的形式法则进行有机的排列组合，使其出生感官上的美感。
初中美术《板报设计》说课稿
初中美术《板报设计》说课稿一、说教材：1.课程的定位与教学内容：《美术课程标准》中七年级第三课《板报设计》，属于设计·应用领域。
“设计·应用”是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作。
培养设计意识和实践能力。
本课程主要学习字体，刊头，标题的设计，版面的编排。
把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识和能力培养结合起来，激发学生对设计的兴趣与研究，培养学生的审美情趣、设计能力、创新能力。
教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的结构、比例、编排方式、色彩，可以了解板报组成的基本元素，认识设计中体现的形式和规律。
第15-16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。
第16-17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。
第17-18页介绍了两种版面编排方法。
第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。
课程内容侧重知识与技能，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、提倡学生大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
另外我把黑板报的设计编排加入到这节课的教学中，原因是黑板报设计编排与板报设计同属一个范畴，内容基本一致，而且黑板报更贴近学生的学习生活实际，更能激发学生的学习热情。
2.教学重点：字体，刊头，标题的设计和版面编排的知识。
3.教学难点：字体，刊头，标题的设计，版面编排形式和结构的技能。
4.教学目标：国家《美术课程标准》中“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
板报设计初中教案
板报设计初中教案年级学科：初中美术课时：1课时教学目标：1. 让学生了解板报设计的基本原则和技巧，提高学生的审美意识和创造力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生组织协调能力。
3. 引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和使命感。
教学内容：1. 板报设计的基本原则2. 板报设计的技巧3. 团队合作与协调4. 关注社会热点教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的板报作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对板报设计的看法和经验。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解板报设计的基本原则，如：主题明确、布局合理、色彩搭配和谐等。
2. 教师示范板报设计的技巧，如：字体选择、排版、图案设计等。
3. 学生跟随教师一起练习板报设计技巧。
三、团队合作与协调（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组四人。
2. 每组学生共同设计一份板报，要求主题鲜明、内容丰富、设计新颖。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
四、关注社会热点（10分钟）1. 教师引导学生关注当前社会热点，如：环境保护、疫情防控等。
2. 学生选择一个社会热点作为板报主题，并结合所学知识进行设计。
五、总结与展示（10分钟）1. 每组学生展示自己的板报作品，并分享设计过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 学生对自己的作品进行总结，反思设计过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生板报作品的质量：主题明确、内容丰富、设计新颖、色彩搭配和谐等。
2. 学生在团队合作中的表现：积极参与、组织协调、相互配合等。
3. 学生对社会责任感的体现：关注社会热点、传递正能量等。
教学反思：本节课通过板报设计教学，旨在培养学生的审美意识、创造力和团队合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生关注社会热点，提高学生的社会责任感和使命感。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，使他们在板报设计过程中充分发挥自己的潜能。
七年级美术上册《板报设计》教案、教学设计
2.学生的动手实践能力：虽然学生具备一定的绘画技能，但在实际操作过程中，可能存在手工制作技巧不足、设计软件运用不熟练等问题，需要在教学过程中加强实践指导。
3.学生的团队协作能力：板报设计通常需要小组合作完成，而部分学生可能缺乏团队协作经验，需要教师引导和培养。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-各小组展示自己的设计作品，分享设计心得。
-教师点评每个作品，总结优点和不足，提出改进建议。
-学生根据评价结果，反思自己的设计过程，总结经验教训。
2.教学目标：
-帮助学生巩固所学知识，提高板报设计水平。
-培养学生的自我评价和反思能力，为今后的学习打下坚实基础。
五、作业布置
-实践操作：组织学生分组进行板报设计，鼓励他们在实践中发挥创意，同时提供实时指导。
-评价与反馈：设立评价标准，组织学生进行自评、互评和教师评价，帮助学生发现不足，提高设计水平。
3.教学策略：
-针对学生的不同水平和兴趣，实施分层教学，为每个学生提供适宜的学习任务和指导。
-创设情境，激发学生的情感共鸣，使他们在设计过程中能够更好地表达主题和情感。
-注重培养学生的学习策略，如时间管理、团队协作和问题解决能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-教师展示一组主题鲜明、创意独特的板报作品，让学生直观感受板报设计的魅力。
-提问：“同学们，你们觉得这些板报有什么特点？它们是如何吸引你的注意力的？”引导学生思考并回答。
-通过学生的回答，总结板报设计的关键要素，为新课的学习做好铺垫。
2.学会运用设计软件或手工制作板报，培养创新意识和实践能力。
人教版七年级美术上册《精美的报刊》教案
《精美的报刊》教案教学目标：1.使学生明确壁报编排设计的意义和作用，引发其设计实践的兴趣和愿望。
2.使学生学会为办壁报而进行的资料信息的搜集、选择、分析、整理，了解壁报总体设计教学重难点:学会排版设计的意义和作用。
教学准备：教具：壁报范例小样；文稿图稿等展示资料，设计示范用工具等。
学具：采用自己撰写、绘制、剪报、网上下载、复印、手抄等方式搜集的壁报文稿、图稿等信息资料，及纸、铅笔等用具。
教学过程：一、引导阶段1.由欣赏壁报范例小样、参观校园内的优秀壁报导入本课的教学。
2.引导学生分组讨论：什么是壁报?为什么要办壁报(意义何在)?壁报在校园文化生活中的作用是什么?3.师生共同归纳以上问题的答案：壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它是用图文并茂的艺术形式呈现。
办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
办壁报的活动过程，可使我们学会搜集和整理信息，学会将这些信息以艺术的形式传达出来，并可通过大家的相互合作，加强团结，增进友谊。
二、发展阶段1.引导学生相互交流、共同分析所搜集的各类信息资料。
讨论确定壁报的主题。
两种确定主题的方式：a.先讨论确定一个主题，再根据这个主题的需要筛选所搜集来的信息资料；b.先整理、分析信息资料，加以分类集中，从各类信息资料所反映的众多主题中选择一个符合要求的、有特色的主题确定下来。
2.根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。
三、收拾与整理草图完成后，提示学生收起被淘汰的信息资料，将拟用的文、图分门别类地整理保存好，以备正式办壁报时使用。
四、课后拓展提示学生留心观察乡村或社区的宣传栏、画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比。
五、课后记（一）指导学生进行版面设计练习。
指导要点：①版面的若干构成要素——版面是刊名、报头、栏目、题花、文章、插图等多种要素有机结合的综合体。
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七年级上册《板报设计》教案设计
教学目标
1.学习字体变化及版面设计。
2.提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
重点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅板报。
难点：设计出来的板报有创意、有美感、有思想。
教学设计
第一课时
课前准备
(学生) 颜料、铅笔、尺
(教师) 图片资料、学生优秀作业
教学过程
1.创设情境，表达感受。
出示报纸，师生讨论：大家所熟悉的报纸的内容、排版、栏目以及在生活中的作用等。
本课要学的就是如何编排和美化。
要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。
本节课我们要学习字体、刊头和标题的设计、编排等知识。
2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示板报作品 c.jpg，结合书本的范例和教师提供的作品，让学生欣赏（提示：欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合色彩、位置安排等内容）。
（2）让几名学生说说欣赏感受（文字的造型、色彩、书写的形式……）。
教师小结（文字、编排、色彩有很重要的地位）。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样进行板报美术字的设计？应该注意哪些事项？
学生结合书本的范例和教师提供的作品进行述说，教师鼓励学生之间互相补充，最后教师总结、归纳出常用四种字体的不同特点：
隶书体：平整美观，活泼大方，蚕头燕尾。
楷体：从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的。
宋体：与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人们把它刻成书版印成书籍，成为一种规范的印刷体，横细竖粗。
黑体：粗壮醒目、简洁明快。
总体看，黑体所有笔画粗细均等。
美术字是经过艺术加工的实用字体。
（3）教师示范书写美术字的步骤。
A、打格B、布局C、定骨架D、双勾字形E、填色随着电脑技术的运用，出现了许多新设计的字体（出示各种字体的图片、应用实例）。
（4)刊头设计与标题编排。
①刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。
标题的位置、字体、大小、形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。
②刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。
③出示多种图片，开拓学生视野。
4.布置作业，表现感受。
（1)提出作业的主题：以“绿色.环保”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁。
（2)提供创作的建议：注重与自己的实际经验相结合，独立思考，结合板报刊头设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
（3)学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1)小组内展示作业，互评作业。
（2)选出典型作业，全班欣赏评述，教师小结。
提供评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。
6.提供课题，研究拓展。
找一找相关的图片资料（如各种报纸、黑板报刊头图库），欣赏这些作品，开拓自己的视野。
第二课时
课前准备
（学生）颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水
（教师）图片资料、学生优秀作业
教学过程
1.创设情境，启发思维。
（1）出示学生优秀板报设计作业。
学生讨论：为什么好？表现在哪里？它的位置安排如何？色彩处理怎么样？还有哪些你认为成功的地方？教师总结。
（2）借鉴优秀板报设计作业的经验，布置学生思考：怎样进行板报设计，使你的作品有与众不同的创意？作品的编排怎样才能疏密得当，受到大家的喜爱？
2.传授方法，激发创意。
本节课作业主题：以“绿色.环保”为内容，设计一个板报。
要求能充分利用各种相关资料，采用剪、贴、画的办法进行制作。
（1）版面编排的方法。
①以图为主的版面编排：图片是板报中常用的编排元素。
在编排时要突出最具代表性的图片，同时要有形状、大小、位置、疏密的变化。
②图文并茂的版面编排 9.jpg：图文穿插是最常用的编排方式。
可以在大片的文字中插入作为题图的单张图片，也可以用配合文章内容的多张图片来穿插。
注意：编排多张图片时，要注意主次、大小、疏密关系。
（2）板报设计的一般过程。
①根据主题，收集有关文字、图片。
②根据内容，设计一种版面样式。
③选择字体、字号等，进行整体编排。
3.布置作业。
（1）要求学生在本节课充分利用手边的资料完成版面的编排及刊头标题的设计，完成铅笔稿。
（2）注意：尊重自己的喜好，独立思考，结合板报设计的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，尽量做到与众不同。
4.作业欣赏，深入体会。
（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）小结本节课内容。
5.提供课题，开拓思维。
布置课后作业：可找一找图片资料，欣赏这些作品，开拓自己的视野；思考自己的板报设计铅笔稿有什么不足之处，希望在下次作业时可以改进。
第三课时
课前准备
（学生）颜料、铅笔、尺、剪刀、胶水
（教师）学生优秀作业以及上节课学生完成的铅笔稿
教学过程
1.讲评分析，启发思维。
（1）讲评学生完成的铅笔稿，师生共同探讨可以改进的方面。
（2）借鉴学生优秀板报作业的经验，思考：怎样进行板报的色彩设计，使作品色彩的表现和谐统一？
2.传授方法，激发创意。
（1）本节课作业主题：以“绿色.环保”为板报内容，进行色彩的设计。
要求色彩的搭配和谐统一，又不失个性。
（2）教师讲解色彩配置的方法。
①运用对比色协调或类似色、同类色配置法。
②色彩和图形一样由所放置内容的性质决定，必须研究其个性特点，才能使作品形式新颖，具有独特的诱人魅力。
要求色调明快、和谐。
③内容决定色彩的依据，即：你所设计的板报以哪一部分人群为主要阅读对象。
如以儿童为主的，色彩应以鲜艳的对比色调为主，以符合儿童天真、活泼的性格，并用以吸引儿童的注意力；给成人阅读的，则以大方、明快的色彩为主。
④几种常见的色彩配置方法:调和色配置法是一种色相性质相近的色彩配置法，分同种色和同类色两种配置方法，如绿和粉绿的配置。
对比色配置法是指性质不同的色彩配置法，如红与绿、青蓝与黄橙色等的配置。
运用对比色配置，效果强烈、醒目、鲜艳。
（3）利用课件，尝试进行色彩搭配练习，使理论知识在实践中得到应用和提高。
3.布置作业展示自我。
（1）要求学生在本节课利用几种常见的色彩配置方法，完成色彩的搭配。
（2）注意：尊重自己的喜好，独立思考，结合色彩搭配的知识，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，色彩搭配明亮和谐，尽量做到与众不同。
4.作业欣赏，深入体会。
（1）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
（2）小结本节课内容。
5.提供课题，开拓思维。
布置课后作业：选一个主题，找一找图片资料，进行板报设计，希望在今天学习的基础上改进提高。