事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的定语和补语
语文主谓宾定状补讲解
语文主谓宾定状补讲解语文主谓宾定状补是语句结构的一种基本形式，用来构建句子的各个成分，使句子更加完整和清晰。
在句子中，主语是指动作或状态的执行者，谓语是指动作或状态的表达或说明，宾语是指动作的承受者或受益者，而定语、状语、补语则是对主语、谓语、宾语的进一步修饰或补充。
主谓宾定状补分别担任了不同的语法角色：- 主语：句子中的主要对象，通常是指进行动作的人或事物。
例如："他"去了学校。
- 谓语：动作或状态的核心部分，说明主语的行为或状态。
例如："去"了学校。
- 宾语：接受动作的对象，通常是指动作的承受者或受益者。
例如：他去了"学校"。
- 定语：修饰名词或代词，起到限定或描述的作用。
例如：我买了一本"红色的"书。
- 状语：修饰动词、形容词、副词或句子，表示时间、地点、方式、原因等。
例如："昨天"我买了一本书。
- 补语：用来补充或说明主谓宾中的内容，它可以是形容词、名词、介词短语等，是对主谓宾进行补充和补充说明的。
例如：他成为了"一名律师"。
在句子中，主谓宾定状补的搭配有多种形式，以下是一些常见的搭配：1. 主谓搭配：- 他吃。
- 她跑。
- 我写字。
2. 主谓宾搭配：- 他吃苹果。
- 她读书。
- 我写作业。
3. 主谓定状搭配：- 他是老师。
- 她是医生。
- 我是学生。
4. 主谓宾定搭配：- 他吃了一颗苹果。
- 她读完了一本书。
- 我写好了作业。
5. 主谓宾状搭配：- 他在家吃苹果。
- 她每天在图书馆读书。
- 我紧张地写作业。
6. 主谓宾定状补搭配：- 他是一位优秀的老师。
- 她读完了一本有趣的小说。
- 我写完作业后感到开心。
总结来说，语文主谓宾定状补在句子中的作用是：- 主语决定了句子的中心思想和行为的执行者；- 谓语是句子的核心，阐述主语的行为或状态；- 宾语是动作的承受者或受益者；- 定语、状语和补语进一步修饰或补充主谓宾的内容，使句子更加具体、准确和丰富。
2016年青海事业单位行测技巧：掌握汉语语法基础知识点
中公教育——给人改变未来的力量2016年青海事业单位行测技巧：掌握汉语语法基础知
识点
【导读】
大部分考生认为行测言语理解部分的逻辑填空题比较难，准确率比较低。
今天小编就来详细的为大家讲解下这部分的题目。
希望可以帮助各位考生提高这类题型的准确率。
首先，考生必须掌握汉语语法的基础知识点——汉语六种句法成分以及分别由什么样的词性的词语充当，六种句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，其中主语、宾语前面的是定语，谓语前面的是状语，谓语后面的是补语，除补语外基本都可能考到，各个成分的语序基本如下：
(定语)主语【状语】谓语<补语>(定语)宾语
其中主语和宾语可以由名词性的词语(名词和代词)来充当，谓语可以由动词和形容词来充当，定语由形容词充当，状语由副词充当。
其中难区分的就是形容词和副词，汉语语法规定能用“很”修饰的就是形容词。
“的”前面一般为形容词，“的”后边一般为名词;“地”前面一般为副词，“地”后面一般为动词;“有”后面接名词。
文章来源：中公青海事业单位考试。
现代汉语句子成份——主谓宾、定状补
现代汉语句子成份——主谓宾、定状补学案博苑2011-12-13 12505d56b7b40102dtii现代汉语句子成份——主谓宾、定状补主语、谓语、宾语是句子的主干，定语、状语、补语是句子的枝叶，一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更精确、明了。
主干不一定完整的主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语。
所以所有完整的句子一般都是以这两种来表达1、什么干什么。
这是由主语、谓语、宾语组成的句子，由此可以看出，主语（什么）一般是名词或者代词，谓语（干）一般是动词，宾语（什么）一般是名词或者代词，主语和谓语的区别是主语是动作的发出者，宾语是动作的对象或者承受者，这是所谓的动宾短语，这里的动词有点象英语的及物动词，后面要有对象，就是宾语。
2、什么怎么样。
这是由主语和谓语组成的句子，这里的谓语通常是不及物动词，没有动作对象，已经把主语的状态描述清楚了，所以句子也结束了。
而定、状、补则是对句子进行修饰，对事物或者其动作、状态进行更精确、明了的描述。
修饰名词的叫形容词，形容词通常用“的”来和名词连接，对事物的形态、外表等进行描绘，放在主语和宾语前面叫定语；修饰动词的副词，通常用“地”和动词连接，对动作的性质、程度等进行描绘，所以又分为程度副词和其他副词（一下忘了，不好意思），放在谓语的前面叫做状语；补语顾名思义，是补充说明，通常放在谓语的后面，用“得”来连接，比如“他高兴得跳起来”，“他”肯定是主语，但是要分辨这个句子到底是说他怎么样还是说他干什么,显然，“得跳起来”不是“高兴”这个动词的对象或者承受者，而是补充说明高兴的程度，并且“高兴”是一个不及物动词，已经把主语的状态表达清楚了，所以这个句子是一个“什么怎么样”的模式，句子主干只有主语和谓语，“得跳起来”是补语。
句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
现代汉语句子成分（下）——定语、状语、补语（1）
现代汉语句子成分（下）——定语、状语、补语（1）现代汉语句子成分(下)——定语、状语、补语现代汉语句子成分(下)——定语、状语、补语白云悠悠句子成分(下)——定语、状语、补语学习目标：1。
句子的修饰与限制成分有哪些?2、学会划分句子成分一、你必须掌握的语法知识句子修饰与限制成分例析1。
定语：用来修饰、限定名词或代词，表示人或事物性质、状态、数量、所属等的成分。
用在主语、宾语前，常带的，表示谁(的)什么样(的)多少等。
用符号()表示。
例如：(1)表示限定性的、(荷塘)月色(冬季)的阳光(飞天)梦想(碧天里)的星星(2)表示描写性的、(执着)追求(阴险)的论调(如飞)的火车(缓慢悠闲)的声调特别提醒：（1）、多项定语顺序：表示领属的（谁的）；指名称或数量的短语（多少）动词或动词短语（怎样的）形容词或形容词短语（什么样）名词或名词短语(什么)。
例如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)女(名词)教师。
2。
状语：附加在谓语中心语的前面，用来修饰、限制动词或形容词，表示方式、时间、处所、条件、对象、肯定、否定、范围、程度等的成分。
用符号[]表示。
例如：(1)中国航母编队雏形[已经]显现。
(表时间)地是状语的标志(2)[要][把十八届三中全会精神]贯穿/span于改革发展的全过程)。
(表对象)(3)韩国(欲][用自主运载火箭]发射探测船。
(表方式)(4)(政策从严)的趋势[已经][非常]明显。
(表时间、表程度)(5)学生、家长和教师[都][对素质教育]感到满意。
(表范围、表对象)特别提醒：(1)多项状语顺序(一般次序)：表目的、原因的介词短语；表时间的名词；；表处所的介词短语；表程度、范围、否定等的副词；表情态的形容词；表对象的介词短语。
简记为：原因+时+地+副词+怎样+同谁+中心语(2)句首状语：状语一般放在主语之后、谓语中心语之前，但一些表时间的名词、表处所范围的介宾短语等还可以出现在主语前面，修饰主谓短语或几个分句。
国行测语做题技巧句法成分辨析(二).doc
2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（二）2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（二）2017-04-20 10:56:35 公务员考试网文章来源：华图教育备考2018年国考，小伙伴们准备的怎么样了，有没有已经步入准备的行列呢?行测言语理解题中，从定语的表义作用看，可以分为限制性定语和描写性定语两大类。
限制性定语一般能回答哪一种或哪一类的、多少、何时何地等问题，描写性定语一般能回答什么样的问题。
华图小编整理了2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析(二)，助力2018年国考!限制性定语是对中心语所指的事物范围加以限制，使中心语事物在其性质、特征上能与同类的事物区别开来。
它的作用主要是给事物分类，使语言增加准确性、严密性。
这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。
一般说来，名词性词语、动词性词语和区别词做定语多是限制性的，例如：颐和园的湖光山色、冬季的阳光、林子里的光线、教学设备、野生动物、新衣服、大型歌舞、女朋友送的礼物。
描写性定语多数在语义上对中心语事物加以描写或形容，它的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言增加形象性、生动性。
描写性定语多用状态形容词和性质形容词的重叠式、拟声词等充当，如：碧绿的田野、壮丽的故宫、绿油油的庄稼、弯弯曲曲的小河、如飞的火车、风平浪静的港湾。
定语的标志为的，如晴朗的天、干净的水，但要注意有些定语后面并无的，如红花、绿叶、好主意。
状语的语义类别可粗分为限制性和描写性两类。
限制性状语用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。
描写性状语是从性质和状态方面对事物加以描写或形容，在语法结构上也是修饰谓词性成分，在语义指向上有些是描写动作状态，指向谓词性成分，有些是描写动作者的情态，指向名词性成分，就是说语法结构关系和语义关系不都是一致的，例如：(1)小李【很高兴】地对我说。
(小李很高兴，小李对我说)(2)她【脸色阴沉】地走了进来。
定语主语状语谓语补语定语宾语
定语主语状语谓语补语定语宾语一、1.1 定语主语状语谓语补语定语宾语哎呀，你看看这个小伙子，真是个才子啊！他是我们村里的一朵奇葩，不仅长得帅，而且学习成绩也是杠杠的。
他的父母都是普通的农民，但是他们却把这个孩子培养得如此优秀，真是让人佩服得五体投地。
这个小伙子的名字叫小明，他从小就对学习充满了热情。
每天放学后，他都会去图书馆借一大堆书来看，有时候甚至会熬夜看书。
他的父母虽然不识字，但是他们知道儿子的用心良苦，所以从不阻挠他。
小明的学习成绩一直都很好，他的成绩总是名列前茅。
他的老师都很喜欢他，觉得他是个聪明的孩子。
小明也很受同学们的欢迎，大家都觉得他是个很有才华的人。
有一天，小明的父亲听说了一个叫做“高考”的考试，他说：“这个考试可是决定你们未来命运的关键时刻，一定要努力考好哦！”小明听了父亲的话，更加努力地学习起来。
终于，高考的日子来临了。
小明紧张得睡不着觉，他觉得自己已经做好了充分的准备，但是心里还是有些忐忑不安。
第二天早上，他起了个大早，吃了一顿丰盛的早餐后，就背着书包去参加考试了。
考试结束后，小明觉得自己做得很好，但是他并没有过于得意。
因为他知道，这次考试只是人生的一个起点，他还有很长的路要走。
二、2.1 小明的故事传遍了整个村庄小明的故事很快就传遍了整个村庄。
大家都觉得这个小伙子真是太厉害了，不仅成绩好，而且还这么有上进心。
大家都纷纷表示要向小明学习，争取在以后的人生道路上取得更好的成绩。
村里的老人们也为小明感到骄傲。
他们说：“这个孩子真是我们村子的骄傲啊！他不仅长得好看，而且还这么聪明伶俐。
以后一定能成为一个有用之才！”小明的母亲更是为他感到自豪。
她说：“我的儿子真是太棒了！我为他感到骄傲！”她还特意做了一桌丰盛的饭菜来庆祝儿子的成功。
三、3.1 小明的未来充满了希望随着时间的推移，小明的未来充满了希望。
他在大学里继续努力学习，取得了优异的成绩。
毕业后，他顺利地找到了一份高薪的工作。
小明的成功引起了很多人的关注。
公务员考试行测技巧：了解现代汉语的两种语法
一、词性与句法功能考试过程中偏正短语考查较多。
偏正短语又叫偏正词组，是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语;动词、名词、形容词与它们前面起修饰作用的成份组成的短语。
偏正短语包括定中短语与状中短语：(1)定语+中心词(名、代) 例如：(祖国)大地，(一朵)茶花，(美丽)的姑娘(2)状语+中心词(动、形) 例如：[很]好看，[独立]思考，[慢慢]地走通常情况下，定语通常由形容词、名词、数量短语等充当，状语通常由副词充当，主语和宾语通常由名词充当。
做题的过程中除了词性外，还可以通过虚词进行判定：“的”前是定语，即名词或形容词;“地”前是状语，即副词。
就是说“的”后跟的是名词，“地”后跟的是动词或形容词。
所以如果在做题的过程中出现明显的偏正短语，就可以快速排除答案，提高做题的速度和正确率。
例1：从长远来看，要维持一个城市的活力和繁荣，就必须注重提高普通市民的生活质量，这最终决定了一个城市真正的________。
普通市民生活的幸福感是其生活质量的一个重要衡量指标，幸福感不等同于经济发展的各项数据，而需要城市居民慢慢________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.品味品味B.品位品位C.品味品位D.品位品味参考解析：“品位”和“品味”词性不同。
“品位”是名词，指人或文学艺术作品所达到的水平、境界;“品味”是动词，有品尝、鉴赏之义。
第一个空可根据“的”判定是一个定中短语，“的”后面应填一个名词或代词，应为“品位”，排除A、C;第二空是做谓语，要选动词，所以选择D。
二、被动句式与否定句式在现代汉语中有些词不能用于被动句，如突破等，有些词只能用于否定句，如同日而语等。
所以关注词语的常见用法对于解题也十分必要。
例2：许多人善意地对某人建言，内容值得一提，但时机不对，反而造成当事人的_______与羞愤。
有的人讲话内容_______，时机也对，但对象不够成熟，讲得再多也_______。
对不同的对象，要能讲出适合他听的话。
事业单位行政能力测试复习资料现代汉语中的定语和补语
事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的定语和补语一、定语与补语的区别1.定语和补语的作用不同定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
说到底，定语的作用是限制和描写。
首先，它的限制作用体现在范围的缩小，比如“小姑娘”，定语“小”来修饰“姑娘”，那么就把描述对象的范围限定在了姑娘中年龄较小的群体。
其次，它的描写作用体现在会使描述对象更加生动形象。
比如“红苹果”，如果单纯说“苹果”这个概念，可能是青的、可能是红的，当“红”这个形容词加上以后，描述对象就更加具象化了。
如果说，我们按照颜色把苹果进行分类，实际上这个“红”也起到了缩小范围的作用。
因而，这两个作用是没有明确界限的。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
通俗一点来讲，补语是在述语表意不清时候的一种补充。
缺少补语整个句义是表达不清楚、不准确的。
比如说“变好”，如果单纯说变，有着多种可能性的结果，补充上来的好就确定了改变的方向性。
换句话说，某些缺少补语的简单描述甚至连描述对象的性质都无法判断。
2.担当定语和补语的词性不同在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可由其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
例如：形容词作定语:(暖和)的阳光照着(平静)的湖水。
数量词作定语：我给大家讲(一个)故事。
名词作定语：(今天)的报纸看过吗?(我们)的历史有(自己)的特点。
而补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语形容词：变<好> 压<低> 抬<高> 走得<快> 睡得<早> 洗<干净> 说<清楚>动词: 改<成> 听<懂> 学<会> 推<倒> 抹<掉> 看得<见> 听得<出来>主谓短语：高兴得<眼泪都快流出来了> 气得<脸都白了>述宾短语：急得<想哭> 说得<没有分寸>述补短语：痛得<昏了过去> 乱得<睡不着>联合短语：长得<又精干又潇洒> 累得<筋疲力尽>状中短语：起得<很早>连谓短语：他气得<流着眼泪跑了出来> 羞得<转身就跑>兼语短语：奇怪得<令人无法捉摸> 忙得<使人喘不过气来>比况短语：痛得<钻心一般> 急得<热锅上的蚂蚁似的>②数量短语作补语看了<三遍> 成立<五年> 走了<一趟> 看了<两眼> 住了<半个月>③介词短语作补语出生<在上海> 钻<到衣领里> 写<于20年代初期>3.出现的位置、搭配对象不同定语修饰主语和宾语，常出现在主语和宾语之前;补语和谓语搭配构成述补结构，常出现在谓语之后。
汉语的主语谓语宾语定语状语补语
汉语的主语谓语宾语定语状语补语示例文章篇一：《汉语的奇妙世界》嘿，小伙伴们！你们知道汉语有多神奇吗？就像一个超级大的魔法宝盒，打开它，里面全是让人惊叹的秘密！先来说说主语吧，主语就像是一个队伍的头儿，带领着后面的小伙伴们一起行动。
比如说“我喜欢唱歌”，这里的“我”就是主语，是带头的那个。
要是没有“我”这个主语，谁在喜欢唱歌呢？这就好像一场游戏没有了队长，大家都不知道该往哪儿走啦，你说是不是？再讲讲谓语，谓语就像是队伍里的活跃分子，告诉大家在做什么。
像“小明跑很快”，“跑”就是谓语，让我们一下子就知道小明在干啥。
这要是没有“跑”这个谓语，我们咋知道小明的动作呀？难道要靠猜吗？宾语呢，就像是队伍里的宝贝，是动作的对象。
比如“妈妈做蛋糕”，“蛋糕”就是宾语。
要是没有“蛋糕”这个宾语，妈妈到底在做啥东西呢？难道在做空气吗？哈哈！定语呀，就像是给队伍成员穿上漂亮的衣服，让他们变得更吸引人。
比如说“漂亮的花”，“漂亮的”就是定语，让花变得更加迷人。
要是没有定语，花就显得普普通通啦，哪还有那么吸引人呢？状语呢，就像给队伍的行动加上了一些特别的说明。
比如“他飞快地跑”，“飞快地”就是状语，让我们知道他跑的速度。
没有状语，我们怎么能清楚他跑的情况呢？补语呢，则像是给队伍的表现做一个补充说明。
像“她笑得合不拢嘴”，“合不拢嘴”就是补语，让我们更清楚她笑的程度。
要是没有补语，我们怎么能感受到她笑得有多厉害呢？有一次，我和小伙伴们一起写作文，有个小伙伴就搞不清楚这些。
他写“兔子跳”，老师就问他：“兔子怎么跳呀？跳得高不高？快不快？”他一下子就懵啦，这不就是没把状语写清楚嘛！还有另一个小伙伴，写“我吃苹果”，老师又说：“你吃苹果吃得怎么样呀？开心不？满足不？”这就是没把补语加上呀！所以说呀，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，它们就像是一个完美团队里的不同角色，缺了谁都不行！只有它们齐心协力，才能让我们的汉语句子变得丰富多彩，生动有趣！汉语真的太奇妙啦，我们可得好好把这些知识学好，才能在汉语的世界里畅游，写出精彩的文章，讲出动听的故事！你们说对不对呀？示例文章篇二：《神奇的汉语语法——主、谓、宾、定、状、补》嘿，同学们！你们知道吗？咱们天天说的汉语里面，藏着好多神奇的秘密呢！就比如说主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，这些东西可有意思啦！先来说说主语吧，主语就像是一场演出的主角，是句子里最重要的角色。
什么是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
什么是主语、谓语、宾语、定语、状语、补语在我们学习语文的过程中，常常会接触到主语、谓语、宾语、定语、状语、补语这些语法概念。
它们就像是句子的“零部件”，各自有着独特的作用，共同组成了一个完整、清晰、有逻辑的句子。
接下来，让我们逐一了解一下它们到底是什么。
首先，主语是句子中表示动作的执行者或者被描述的对象。
简单来说，就是“谁”或者“什么”在做某个动作或者处于某种状态。
比如在“小明在跑步”这个句子中，“小明”就是主语，因为是小明在进行跑步这个动作。
再比如“这棵大树非常茂盛”，这里的“这棵大树”就是主语，它是被描述的对象。
谓语则是表示主语的动作、状态或者特征的部分。
通常是由动词来充当。
还是用前面的例子，“小明在跑步”中的“跑步”就是谓语，它说明了小明正在进行的动作。
而在“这棵大树非常茂盛”里，“茂盛”就是谓语，它描述了大树的状态。
宾语是动作的承受者或者对象。
比如在“小明吃苹果”中，“苹果”就是宾语，是小明吃这个动作的对象。
宾语一般是名词或者代词。
定语是用来修饰、限定主语或者宾语的成分。
它能够让我们更清楚地知道主语或者宾语的特点、范围等。
例如“漂亮的花朵”，“漂亮的”就是定语，它修饰了“花朵”，让我们知道这不是普通的花朵，而是漂亮的花朵。
再比如“勇敢的战士”，“勇敢的”就是定语，突出了战士的特点。
状语是用来修饰动词、形容词、副词或者整个句子的成分，它常常表示时间、地点、原因、方式、程度等。
比如说“他飞快地跑”，“飞快地”就是状语，说明了跑的速度。
“昨天我去了公园”，“昨天”是状语，表明了去公园的时间。
补语是用来补充说明谓语的程度、结果、趋向、时间、处所、数量等的成分。
例如“他跑得很快”，“很快”就是补语，补充说明了跑的程度。
“他把教室打扫干净了”，“干净了”是补语，表明打扫的结果。
为了更好地理解这些语法成分，我们来看几个具体的例子。
“勤劳的农民在炎热的夏天辛苦地劳作”，在这个句子中，“农民”是主语，“劳作”是谓语，“勤劳的”是定语，修饰主语“农民”，“在炎热的夏天”是状语，表明劳作的时间，“辛苦地”也是状语，说明劳作的状态。
国行测语做题技巧句法成分辨析.doc
2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（一）2018年国考行测言语做题技巧-句法成分辨析（一）2017-04-20 10:50:26 公务员考试网文章来源：华图教育备考2018年国考，小伙伴们准备的怎么样了，有没有已经步入准备的行列呢?要知道句法成分是汉语语法的基本知识点。
国考言语作为汉语的运用，同样也会涉及到句法，比如病句辨析题型。
今天，我们就来给大家辨析一下句法的各个成分，以帮助各位能更准确地理解言语的给定文段材料，助力2018年国考!句法成分主要分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
主语可分为名词性主语和谓词性主语。
名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物。
主语作为被陈述的对象，在句首能回答谁或者什么等问题。
例如：(1)明天║是星期一。
(名词)(2)九║是三的倍数。
(数词)(3)明天这个时候，我们║就可以走出戈壁滩了。
(代词)谓词性主语由谓词性词语充当，包括动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语。
这是以动作、性状或事情作陈述的对象。
例如：(1)看看║好不好?(动词重叠)(2)苦║变甜。
(形容词)(3)拆台║比搭台容易得多。
(动宾短语)注意，主语和话题并不同。
话题是谈话的出发点、关注点，常指明一句话中的已知信息。
话题又叫主题。
话题和主语相似而并不等同。
主要是在句中占据的位置不同，话题出现在句首，可以由句中时间、处所状语充当，更多的是由句中主语充当，这时两者重合。
话题和主语的不同，还表现在语气方面的不同，话题往往带强调的语气。
谓语通常由谓词性词语充当，作用是对主语进行叙述、描写或判断，能回答主语怎么样或是什么等问题。
用作谓语的动词通常是句法结构和语义解释的核心，它和前头的主语、状语和它后头的补语、宾语都可以发生语法、语义联系，抽出它，句子就散了架。
因此，认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和语义关系是十分重要的。
宾语也分名词性宾语和谓词性宾语两种。
语文必备语法知识之句子成分主谓宾定状补
1 2
描述性定语
用形容词、分词短语等描述名词或代词的性质、 特征等。例如：“美丽的花园”、“认真思考的 学生”。
限定性定语
用名词、代词、数词、量词等限定名词或代词的 范围、数量等。例如：“这本书”、“那座山峰 ”、“三个苹果”。
动词性定语
3
用动词不定式、动名词等表示名词或代词的动作 、状态等。例如：“奔跑的羚羊”、“正在做饭 的母亲”。
复合宾语结构
由宾语和补足语两部分组成的短语叫做复合宾语 。复合宾语通常由及物动词加上名词或代词作宾 语，再加上形容词、副词、介词短语、不定式、 分词等作补足语构成。
2024/1/26
例子
我不知道他什么时候回来。（“他什么时候回来 ”为宾语从句）
例子
老师让我们每天早起。（“我们”为宾语，“每 天早起”为补足语，构成复合宾语结构）
宾语可分为名词性宾语和谓词性 宾语两大类。名词性宾语包括名 词、数词、代词等；谓词性宾语 包括动词、形容词、主谓短语等
。
• 名词性宾语
我爱阅读。（“阅读”为名词性 宾语）
• 谓词性宾语
我感觉很冷。（“很冷”为谓词 性宾语）
2024/1/26
17
宾语从句和复合宾语结构
宾语从句
在句子中充当宾语的从句叫做宾语从句。宾语从 句通常由连接词引导，跟在及物动词或介词后面 。
表示动作的目的或意图，如“为了”、“ 以便”、“以免”等。例如：“他为了参 加比赛，提前进行了训练。”
2024/1/26
26
状语从句和独立主格结构辨析
状语从句
状语从句是一个完整的句子作为状语，修饰主句中的动词、形容词或副词。它有自己的主语和谓语， 并与主句通过连词连接。例如：“如果明天下雨，我们就不去公园了。”
现代汉语语法句子成分及分析
现代汉语语法句子成分及分析Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：(定语)主语[状语]谓语<补语>(定语)宾语句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[]补语<>重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
现代汉语复习资料
现代汉语复习资料汉语言《现代汉语》复习材料内部交流资料理论部分一．填空1.语法单位可分为四级：语素、词、短语、句子。
它们都是语言中的音义结合体。
2.语素是语言中最小的音义结合体。
可以组成合成词，有的可单独成词。
3.词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
一部分词加上句调可以单独成句。
4.短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。
5.句子是一个具有句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
6.词类是词的语法性质的分类，分类的依据是词的语法功能（主要依据）、形态和意义（参考的依据）。
7.根据分句间的意义关系划分，复句可以分为联合复句和偏正复句两大类。
8.联合复句可分为并列、顺承、解说、选择、递进五小类。
9.偏正复句可分条件、假设、因果、目的、转折五小类。
10.数词表示数目或次序。
分为基数词和序数词。
基数词表示数目的多少，序数词表示次序先后。
11.补语分为结果补语、程度补语、情态补语、趋向补语、数量补语、时地补语和可能补语。
12.分辨动词后的成分是补语还是宾语，主要是看标记、关系和词性。
13.独立语有以下四种：插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
14. 疑问句根据提问的手段和语义情况，可以分为四类：是非问、特指问、选择问、正反问。
二．名词解释1.能愿动词：又叫助动词，能用在动词、形容词前面表示客观的可能性、必要性和人的主观意愿。
比如：“能、要、肯”等等。
2.有些状态形容词可以作词的重复，表示强调，属于修辞的反复格，如“漆黑漆黑（的）、雪白雪白（的）”，不能算构形重叠。
3.区别词：表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。
例如“慢性、急性、彩色、上等、大号、初级、冒牌”等。
4.量词：量词表示计算单位，可分为物量词和动量词两大类。
物量词表示人和食物的计算单位，如“一个人”；动量词表示动作次数和发生的时间总量，如“看三次、看三天”。
5.同位短语：多由两项组成，前项和后项的词语不同，所指的是同一事物。
语文主语谓语宾语定语状语补语
语文主语谓语宾语定语状语补语1. 语文主语谓语宾语定语状语补语哎呀，你们知道吗？我最近在学习语文，发现主语、谓语、宾语、定语、状语和补语这些词可真是神奇啊！它们就像是一群好朋友，一起组成了我们日常交流的基石。
今天我就来给大家讲讲这些词的故事，让你们也感受一下它们的魅力。
我们要说说主语。
主语就像是句子的主角，它告诉我们这个句子在讲什么。
比如说，“小明吃了一个苹果”，这里的“小明”就是主语，它告诉我们这个句子的主题是关于小明吃苹果的。
有了主语，我们才能更好地理解句子的意思。
接下来，我们来说说谓语。
谓语就像是主语的动作或状态，它告诉我们主语在做什么或者处于什么状态。
比如说，“小明吃了一个苹果”，这里的“吃”就是谓语，它告诉我们小明的动作是吃苹果。
有了谓语，我们才能知道主语的动作和状态。
然后，我们要聊聊宾语。
宾语就像是动作的承受者，它告诉我们动作作用的对象是谁。
比如说，“小明吃了一个苹果”，这里的“一个苹果”就是宾语，它告诉我们小明吃的对象是苹果。
有了宾语，我们才能知道动作的作用对象。
接下来，我们要说说定语。
定语就像是对名词进行修饰的词语，它告诉我们名词的特点和属性。
比如说，“红色的苹果”，这里的“红色的”就是定语，它告诉我们苹果的颜色是红色的。
有了定语，我们才能更准确地描述名词。
然后，我们来说说状语。
状语就像是对动词、形容词、副词等进行修饰的词语，它告诉我们动作的方式、程度、时间、地点等。
比如说，“慢慢地走”，这里的“慢慢地”就是状语，它告诉我们走的方式是慢慢地。
有了状语，我们才能更生动地描绘动作。
我们要说说补语。
补语就像是对主语或宾语进行补充说明的词语，它告诉我们主语或宾语的状态或结果。
比如说，“小明吃得很开心”，这里的“很开心”就是补语，它告诉我们小明吃的结果是很开心的。
有了补语，我们才能更全面地了解主语或宾语的情况。
2. 日常生活中的语文运用哎呀，你们知道吗？其实我们在日常生活中就已经在使用语文了。
行测言语类——汉语句子成分
汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语句子成分符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >绕口令主谓宾定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
公务员考试语言分析基础语文语法知识大全
语文语法知识1、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。
表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。
②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。
③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。
④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。
⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。
⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。
②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。
表示事物单位的量词叫数量词。
表示动作、行为单位的量词叫动量词。
现代汉语、复习资料1
现代汉语、复习资料1五、简答题1、存现句的特点表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。
第一，主语常是处所词或时间词。
如: 门口站着两个兵。
第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续. 海上升起了一轮明月。
（表示出现）第三，存现句的宾语往往是动作的出发者，因此有的存现句可以转换为一般主谓句。
如：门口站着两个兵－－两个兵在门口站着。
2、语法的性质1，抽象性语法规律是从许许多多具体词和句子中抽象概括出来的。
例：他把衣服洗干净了。
2，稳固性语法的稳固性还表现在对外来语的抗渗透性。
陈胜者，阳城人也。
3，民族性少数民族的语言中有形容词修饰名词时，把形容词放在名词后面，例如：瑶语把“黄毛巾”说成“毛巾黄”3、划分词类（实词和虚词）的依据实词能够单独充当句法成分，有实在意义，虚词不能充当句法成分，只有语法意义。
1，形态：指词的形态变化。
例：研究研究、老老实实。
构词变化，加词缀“子、儿、头”2，语法功能，是指词的组合能力和造句能力。
1、词在语句里充当句法成分的能力，实词都能充当句法成分。
太阳出来了。
太阳- 主语，了，不能充当句法成分。
2、词与词或短语的组合能力。
一个太阳。
3，意义，语法上同类词的概括意义或意义类别。
例：学生学习4、联合复句的意义类型1．并列复句分句间分别叙述或描写有关联的几件事，或同一事物的几个方面。
分句间的关系是平列的，或者是对举的。
一边……一边……；并列复句常常运用意合法。
2．顺承复句，前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。
愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙。
3．解说复句，分句间有解释或说明、总分的关系。
一般用意合法。
我要说的是一种很有趣的东西，这便是船。
4．选择复句，分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫未定选择；有的说出选定其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择。
5．递进复句，后面分句的意思比前一分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难，反之也可。
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事业单位行政能力测试复习资料：现代汉语中的
定语和补语
一、定语与补语的区别
1.定语和补语的作用不同
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。
说到底，定语的作用是限制和描写。
首先，它的限制作用体现在范围的缩小，比如“小姑娘”，定语“小”来修饰“姑娘”，那么就把描述对象的范围限定在了姑娘中年龄较小的群体。
其次，它的描写作用体现在会使描述对象更加生动形象。
比如“红苹果”，如果单纯说“苹果”这个概念，可能是青的、可能是红的，当“红”这个形容词加上以后，描述对象就更加具象化了。
如果说，我们按照颜色把苹果进行分类，实际上这个“红”也起到了缩小范围的作用。
因而，这两个作用是没有明确界限的。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
通俗一点来讲，补语是在述语表意不清时候的一种补充。
缺少补语整个句义是表达不清楚、不准确的。
比如说“变好”，如果单纯说变，有着多种可能性的结果，补充上来的好就确定了改变的方向性。
换句话说，某些缺少补语的简单描述甚至连描述对象的性质都无法判断。
2.担当定语和补语的词性不同
在汉语中，定语常由形容词、数量词、名词、代词充当，也可由其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
例如：
形容词作定语:(暖和)的阳光照着(平静)的湖水。
数量词作定语：我给大家讲(一个)故事。
名词作定语：(今天)的报纸看过吗?(我们)的历史有(自己)的特点。
而补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
①谓词性词语作补语
形容词：变<好> 压<低> 抬<高> 走得<快> 睡得<早> 洗<干净> 说<清楚>
动词: 改<成> 听<懂> 学<会> 推<倒> 抹<掉> 看得<见> 听得<出来>
主谓短语：高兴得<眼泪都快流出来了> 气得<脸都白了>
述宾短语：急得<想哭> 说得<没有分寸>
述补短语：痛得<昏了过去> 乱得<睡不着>
联合短语：长得<又精干又潇洒> 累得<筋疲力尽>
状中短语：起得<很早>
连谓短语：他气得<流着眼泪跑了出来> 羞得<转身就跑>
兼语短语：奇怪得<令人无法捉摸> 忙得<使人喘不过气来>
比况短语：痛得<钻心一般> 急得<热锅上的蚂蚁似的>
②数量短语作补语
看了<三遍> 成立<五年> 走了<一趟> 看了<两眼> 住了<半个月>
③介词短语作补语
出生<在上海> 钻<到衣领里> 写<于20年代初期>
3.出现的位置、搭配对象不同
定语修饰主语和宾语，常出现在主语和宾语之前;补语和谓语搭配构成述补结构，常出现在谓语之后。
因此，明确句子主干的位置，对于选填需要的修饰成分看位置是一种办法。
另外，“的”字短语是定语的标志;“得”字是补语的标志。
但是不代表所有的定语都伴有“的”，所有的补语都伴有“得”，也有特殊情况。
定语修饰主语和宾语，而主语和宾语通常由名词和代词或名词性短语充当，因此，定语常与名词性质的词或短语搭配;同样地，补语常和谓语搭配，而谓语多由动词或形容词充当，因此，补语多与动词性的词或短语搭配。
二、定语和补语的联系
1.有些词性既可充当定语也可充当补语。
比如形容词。
我们说一个人是“好人”，这里“好”是定语;我们说一个人的演讲“说得好”，在这里“好”是补语。
这种现象的出现是由于现代汉语的词性与句法成分并不是一一对应造成的。
2.定语和补语在句子中都是修饰性成分，目的都是使表达更加精准。
对于加强表达效果，增强文学色彩起到重要作用。
今后的学习过程中还希望学生依据上述要点对定语和补语多做区分，对于句法成分作出正确的判定。