西师版小学三年级语文教材分析
西师版三年级下册语文《花是种给别人看的》课文及教学设计
西师版三年级下册语文《花是种给别人看的》课文及教学设计爱美大概是人的天性吧。
宇宙间美的东西很多，花在其中占了重要的地位。
爱花的民族很多，德国也不例外。
四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之深切感到吃惊。
家家户户都在养花。
他们把花都种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的背影。
我问女房东：“你这样养花是给别人看的吧!”她莞尔一笑，说道：“正是这样!”正是这样。
走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，令人眼花缭乱，目不暇接。
每一家都是这样，在屋子的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人种的花。
很多年后，我又来到德国，走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。
一个朋友问道：“离开德国这样久，你发现这儿有什么变化吗?”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。
”“美丽”的东西很多，其中也包含着美丽的花。
在德国，花是种给别人看的，我觉得这种做法颇耐人寻味。
【教学设计】一、教材分析《花是种给别人看的》是我国语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。
作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲自感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
根据单元训练目标和本文写作特点，指导学生抓住课文的主要内容，了解德国的民族风情特点;引导学生抓住重点词句品读课文，积累优美语言;初步领悟作者以小见大的写作方法;使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的教育。
二、教学目标1.学习生字新词，准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。
西师大版三年级语文教案
标题：西师大版三年级语文教案，感受生活中的美好一、教学目标：1.知识与技能：通过阅读课文《小石头十字街》和《蚂蚁的家》，了解小事物中所蕴含的美好，培养学生对生活的感悟能力。
2.情感态度价值观：培养学生对生活中美好事物的感激之心，培养学生对小事物的关注和热爱，培养学生乐观向上的情感态度及对生活的积极态度。
3.学会观察和思考，培养学生细致入微的观察能力和思考问题的能力。
二、教学重点：1.了解小事物中所蕴含的美好。
2.培养学生对生活的感悟能力。
三、教学难点：1.培养学生对小事物的关注和热爱。
2.培养学生的细致观察和思考能力。
四、教学准备：1.教材：《小石头十字街》和《蚂蚁的家》。
2.多媒体教学设备。
3.课件制作。
五、教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段关于美丽的自然景色的视频。
2.围绕视频内容展开讨论，鼓励学生发表个人观点，引导学生了解什么是美丽。
二、呈现与讨论（15分钟）1.通过课件展示《小石头十字街》的课文，学生跟读课文，让学生感受小石头所看到的美好事物。
2.引导学生讨论，小石头为什么会感觉到开心呢？学生可以从小石头看到的美丽景物、亲人们的笑脸以及陪伴自己的小动物等方面进行讨论。
三、理解与体会（30分钟）1.学生分组进行课文阅读，理解课文内容。
2.学生以小组为单位展示理解的课文内容，并以小石头的视角感受小事物中所蕴含的美好。
3.教师引导学生进行思考，生活中是否有类似的美好事物，鼓励学生踏实观察和感悟生活中的美好。
四、拓展与运用（25分钟）1.教师出示图片，引导学生关注图片中的小事物，例如蚂蚁、小花等。
2.学生分组将所观察到的小事物进行描述，让其他同学猜出是什么事物，并表达对这些小事物的喜爱之情。
五、总结与反思（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调学生对生活中小事物的关注和热爱的重要性。
2.学生回顾本节课的学习收获，反思自己在观察和思考方面的不足之处。
六、作业布置（5分钟）1.布置阅读作业：要求学生在课后观察自己家或学校周围的小事物，并写一篇文章，记录并描述其中蕴含的美好。
西师版三年级上册语文教案
西师版三年级上册语文教案作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的西师版三年级上册语文教案，欢迎阅读与收藏。
西师版三年级上册语文教案1教学目标：知识与技能：理解课文内容，读出文言文的韵味，做到节奏停顿得当。
过程与方法：通过自学、交流、感悟、读书，能理解两则论语的意思，体会到学习与思考的关系，并得到启迪。
情感态度和价值观：初步培养学生总结归纳学习方法的能力，提高阅读文言文的能力，感受中国古典文化的语言韵味和思想内涵，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
教学重点：朗读课文，读出文言文的韵味，并感悟文中道理。
教学难点：理解词句的意思，明白学思结合的道理。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1.背诵《三字经》2.“曰仁义，理智信”你知道这是谁说的话吗——孔子。
他是我国古代的大教育家，一生交了3000多个学生，其中有名的有72个呢。
论语记录了孔子的学生问老师的一些问题和孔子经典的回答。
今天我们就来学习《论语》中的两句话。
二、初读课文体会明确句意的重要性。
1.请您自己先试着读一读这篇文言文，读准字音? (指名一生)出示：罔和殆。
复习读音2.生字读音有点难，，自己再读一读，看看这回能不能读准、读通顺了。
(学生自由读)谁来试试?(指名两生)3.指导字音：(1)第一则中有个多音字(课件强调：为)既念wi又念 wi，猜猜在这句话里应该读哪个音?为什么?(学生争论)(2)我们要按照正确得意思理解后才能确定读音。
课件出示：为两个读音的不同解释想一想，根据哪个意思能确定这个字的读音呢?(引导学生说把哪个意思放到句子里最恰当)这么解释比较合理，你们同意吗?这个字的意思是做、当。
课件出示：为：做、当。
这个字读?课件出示：为：wi三、了解句意积累方法感悟道理。
(一) 学习第一则，积累学法，创设情境，初步感悟“学思结合”。
1.轻声读第一则，看看哪些字在下面有注释，请你把它搬回老家—就是抄到原字的下面。
三年级西师版语文教案5篇
三年级西师版语文教案5篇三年级西师版语文教案1【教学目标】1、认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
2、理解课文内容，有感情地朗读课文。
3、学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。
【教学重难点】理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。
【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。
读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。
二、初读课文，理解课文的主要内容1、自由读课文。
2、说一说每一个自然段的段意。
3、概括说一说这篇课文的主要内容。
4、齐读课文。
三、学习我会认的字1、勾出我会认的字，同桌自学。
2、同桌互相考一考。
3、指名读，齐读。
4、开火车检测。
四、学习我会写的字1、指名教读我会写的字。
2、齐读生字。
3、用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。
4、指名说说用什么方法记住这些生字的。
5、四人小组讨论用生字组词。
6、说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。
7、作业：练习写字。
三年级西师版语文教案2教学目标：1、了解我国伟大的医学家和药学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出贡献的事情，从而学习他不畏艰险，勇于实践的精神。
2、在理解课文内容的基础上，学习归并自然段内容给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词，能仿照书上的句子用“不但......还“造句。
4、朗读课文。
教学重点：归并自然段给课文分段。
教学难点：学习归并自然段给课文分段的方法。
教学过程：一、导语激趣同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗?许多药方是记载在《本草纲目》这本巨蓍上。
这本书是谁写的?他用多长时间写成的?他是一个怎样的?让我们一起来听听《李时珍》这篇课文。
二、自学(略)。
三、读议课文1、默读第1自然段，思考;李时珍为什么立下了行医的志愿?小议理解;“世代行医”、“救死扶伤”。
自由读，议;这一段主要讲了什么?(李时珍立下行医的志愿。
三年级西师版语文下册教案
教案名称：三年级西师版语文下册教案一、教学目标：1.掌握课本中所涉及的词语、句型及篇章的意义和用法。
2.培养学生良好的阅读习惯和口头表达能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的思维能力，提高综合素质。
二、教材分析：本教材选用的是西师版语文下册教材，共包括若干课文和篇章，围绕儿童生活、社会活动和自然环境展开。
教材内容生活化、贴近学生实际，有助于培养学生的阅读能力和语言表达能力。
三、教学重难点：1.重点：教授课文中生字词的意义和用法，培养学生对课文的整体理解能力。
2.难点：引导学生进行主题思考，提高学生的综合阅读能力。
四、教学准备：1.教学课件。
2.学生课本、练习册。
3.教学工具：黑板、彩笔、录音机等。
五、教学过程：第一课：《小狗爱找零食》1.导入新课：通过图片和简短的问答引起学生兴趣，预习新课。
2.朗读课文：师生共同朗读课文，模仿语音语调，理解课文内容。
3.词语解释：指导学生理解并掌握课文中的生字词，并用例句加以说明。
4.小组合作：学生分组，共同讨论课文中的问题，并进行小组互动。
5.课文复述：通过学生的合作讨论，引导学生运用课文中的词语和句型进行复述。
6.巩固练习：布置课后作业，巩固课文内容。
第二课：《大象感冒了》1.导入：以问题的形式导入新课，引发学生的思考。
2.词语学习：学习课文中的生字词，并进行词义理解和句型运用。
3.课文朗读：学生分角色朗读课文，学习语音语调和情感表达。
4.课文解读：解读课文中的重要内容，引导学生独立思考。
5.情感体会：引导学生从课文中汲取积极向上的情感体会。
6.拓展活动：以小组形式进行拓展活动，发挥学生的想象力和创造力。
7.课后作业：布置相关的课后作业，巩固课文内容。
六、教学评估：1.进行课堂小测验，了解学生对课文的理解程度。
2.通过课堂讨论和合作活动，观察学生的表现，评价个体和小组的学习成果。
七、教学反思：这个教学计划重点培养学生的阅读能力和语言表达能力。
西师版小学三年级下册语文全册教案 反思
西师版三年级语文下册语文教案班级：三（1）班任课教师：叶登程第一单元第1课时第周时间：2018年月日节次：1、课题：春的消息2、教学目标：（1）、学会本课生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）、一边诵读，一边展开想象，感受春天的美好。
3、教学重点：（1）、掌握生字新词，做好摘录笔记。
（2）、在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。
4、教学难点：在诵读过程中展开想象，感受春天的美好。
5、课时安排：两课时6、教学过程：一、联系生活，导入新课1、畅谈关于冬去春来的情况。
冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？2、导入新课。
有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。
这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。
二、朗读诗歌，自学生字1、自由读课文，认识生字新词。
⑴、边读边标出新词，多读几遍。
⑵、出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。
⑶、“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。
2、利用各种形式理解文中的词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。
3、检查读文情况。
指名学生按小节读课文，其他学生评价。
三、细读课文，了解大意1、学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。
2、说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。
四、课堂小结：7、课堂作业设计（1）、读下面的词语，在文中找出它们的近义词。
希望——倾听——爱惜——欢喜——明亮——翠绿——（2）、读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？（3）、把文中的好词佳句抄一抄。
8、板书设计：雏菊开放的声音，叶出绿苞，溪水唱歌追寻春天太阳照耀，被嫩草搔痒面颊的足迹第2课时第周时间：2018年月日节次：1、课题：春的消息2、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、品读课文。
体会作者表达的思想感情。
（3）、激发学生爱春天，找春天的情感。
三年级语文教案 我们的学校-说课一等奖
我们的学校【教材分析】《我们的学校》是西师大版三年级上册的第一篇课文，这篇课文描写了郊区大山怀抱里的一所小学，介绍了学校的位置及学校周围美丽的环境，表达了学生对自己学校的热爱之情。
课文通过对学校环境的具体描写体现了学校周围环境的美丽，通过对学校学习生活的描写，表现了孩子们学习生活的快乐。
【教学目标】知识与能力目标：运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁，结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语“坐落”“浓密”“晨曦”“掩蔽”“絮语”“茁壮成长”等。
欣赏并积累文中生动形象的词句。
过程与方法目标：有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
情感态度价值观目标：理解课文内容，进行导游实践活动，激发学生的听说兴趣，培养实际运用能力。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文，能联系全文，理解最后两句话的意思。
【教学难点】感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1．谈话：同学们，自从我们背着崭新的书包走进校园的那一天开始，我们就开始慢慢地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了充满欢声笑语的大操场——上课前我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用自己的话来表达你的内心感受吗（对有困难的学生可以提示用下面的句式来说：我爱校园的，因为。
）2．同学们喜欢交朋友吗今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，你们想知道关于他们的什么呢——学生自由交流提出问题。
教师导入课题。
（板书课题：《我们的学校》）齐读课题。
设计意图：通过创设情境，来激发学生学习的兴趣，这样就能很自然地引入新课。
二、诵读课文，初步探究。
1．学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的字音，读通句子。
难读的句子和长句子要多读几遍。
2．检查自学效果。
西师版三年级语文上册教学计划
西师版三年级语文上册教学计划一、教学目标1. 掌握课本中的基本词汇和句型。
2. 培养学生对文学和语言的兴趣和热爱。
3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力和创造性思维。
二、教学内容1. 课文研究：通过阅读、理解和分析课文，掌握其中的生词、词汇和句型。
2. 古诗词欣赏：培养学生对古代文学的欣赏能力，研究古代诗词的韵律和意境。
3. 写作训练：通过练写作，提高学生的语言表达能力和创造性思维。
4. 听力与口语练：通过听力和口语练，提高学生的听说能力和语音准确性。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过讲解、示范和解读，引导学生理解和掌握课文内容。
2. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养学生的合作与交流能力。
3. 任务驱动研究：通过设立任务，激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，增强教学效果和学生的研究体验。
四、教学评估方法1. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。
2. 口语表达：通过口语表达活动，评估学生的口语表达能力和语音准确性。
3. 课堂作业：通过课堂作业，评估学生对课文的理解和掌握程度。
4. 写作评估：通过作文评估，评估学生的写作能力和创造性思维。
五、教学资源1. 西师版三年级语文上册教材及配套课件。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
3. 音频设备（CD播放器、录音机等）。
4. 笔、纸和其他教学用具。
六、教学安排1. 第一周：课文研究（第一单元）。
2. 第二周：古诗词欣赏（第三单元）。
3. 第三周：写作训练（第五单元）。
4. 第四周：听力与口语练（第七单元）。
5. 第五周：复与测试。
以上是西师版三年级语文上册教学计划的大致内容和安排。
请根据实际情况进行具体细化和调整，并加入适合本班学生的教学活动和方法。
西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）
西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）西师版小学三年级上册语文教学计划范文（精选5篇）小学三年级上册语文教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生40人，学生两级分化明显。
大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。
当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。
部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。
给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。
如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。
总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。
二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。
教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。
精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。
全册书要求认识会写232个字，。
每积累与运用由八个栏目组成。
：“温故知新”、“语海拾贝”、“点击成语”、“开心一刻”、“口语交际”“综合性学习”“习作百花园”“自主阅读园地”。
三、大纲、教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
西师版三年级语文上册第五单元教学分析
西师版三年级语文上册第五单元教学分析
西师版三年级语文上册第五单元教学分析
本单元教材是传统文化。
有民间传说《鲁班造伞的传说》；有寓意深刻的《水滴石穿》《守株待兔》；有反映古代罗马斗兽活动，表现人狮之情的《奴隶和狮子》；有著名京剧演员盖叫天的'《一次感人的京剧演出》；还有脍炙人口的古诗《枫桥夜泊》。
这些课文以不同形式，从不同角度反映了中外古代璀璨的文化，使学生了解到人类共同的文明和发展，以拓展学生的视野，并从中感受到智慧美、人性美、文化美。
让学生在学习语言文字的同时，受到优秀文化的熏陶，从而培养其热爱人类、尊重历史、尊重文明的崇高情操。
“积累与运用”安排了词语形式多样的“温故知新”。
在“口语交际”中安排了“我们都来讲笑话”，旨在感受语言的多彩并对传统文化的形式作一个补充。
本单元习作是给材料编写童话故事。
让学生通过本单元课文的学习，初步感知传说、寓言、成语故事这些体裁具有“情节精彩、内容短小、含义深刻、想象丰富”的特点，激发学生编写故事的兴趣。
本单元教材课后问题的设计多在积累与拓展。
老师可以借助这些练习题加以拓展，丰富学生的体验、感受，提高学生语文综合素养。
掌握本单元要求学会的生字。
背诵默写古诗《枫桥夜泊》。
在单元学习中老师可以引导学生自觉地积累和运用自己喜欢的好词佳句以及一些古代诗句，以丰富自己的表达。
西南师大版义务教育课程标准教科书三年级教材分析
西师版义务教育课程标准教科书数学·三年级（上）教材分析宋长英一、教学内容本册教材共9个单元，其中穿插了2个实践活动，3个数学文化其教学内容如下表：二、教学目标（一）知识与技能1、经历从具体情境中抽象出分数的过程，初步认识分数并体会分数的含义，会读、写简单的分数，会进行简单同分母分数的加减法运算（加数、被减数、减数的分母都小于10）。
2、经历一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数计算方法的探索过程，会计算一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数的除法；结合生活情境理解简单的整数两步四则混合运算的运算顺序，能进行简单的整数两步四则混合运算。
3、人数质量单位克、千克、吨，掌握它们之间的进率，会进行简单的换算。
4、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。
5、认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北8个方向，会根据给定的一个方向辨认其他方向，会用语言描述物体所在的方向。
6、认识周长，经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程，掌握计算方法。
（二）数学思考1、在一位数乘两位数、三位数的乘法，两位数除以一位数的除法、认识分数等有关内容的学习中，进一步发展学生的数感和运算能力；使其能有条理地表达自己的想法，感悟数学推理、抽象的思想方法。
2、通过对克、千克、吨及年、月、日的学习，感悟这些质量的轻重及时间的长短，初步建立质量观念和时间观念，培养学生的估量意识和能力。
3、通过对辨认方向及长方形周长的学习，发展学生的抽象思维、形象思维和空间观念，感悟建模的思想方法。
（三）问题解决1、经历综合运用乘、除法等知识经济简单实际问题的过程，增强学生发现并提出问题、分析与解决问题的能力。
2在问题解决活动中，让学生体会问题解决方法的多样化，发展其创新精神、应用意识和实践能力。
3、在问题解决过程中，让学生体会与他人合作解决问题的重要性，培养其初步的合作意识，4、通过对问题解决过程的反思评价，发展学生的反思评价意识。
西师三年级语文教案三疑三探
1.引言语文教学是培养学生综合素质和全面发展的重要方面，而教案是教师进行教学活动的重要工具。
然而，在实际教学中，我们常常会遇到一些困惑和疑惑，因此本文将从课程设置方面、教学方式方面和评价方式方面进行探讨和分析。
2.课程设置方面在语文教学中，教师常常担心教材内容的难易程度和教学进度的掌控。
在三年级语文教学中，我们面临两个问题：一是教材内容过于简单，难以满足学生的学习需求；二是教学进度过快，学生难以跟上教师的步伐。
为了解决这些问题，我们可以在教学中灵活运用一些扩展资源和多媒体教学手段。
通过引入文学作品、阅读理解活动等，可以丰富教学内容，提高教学质量。
同时，针对学生个别差异，教师可以根据学生的学习水平和兴趣，采用分层教学或小组合作学习等方式，更好地满足学生的学习需求。
3.教学方式方面在传统的语文教学中，教师通常是知识的传授者和学生的学习导师。
然而，随着社会的发展和教学理念的变革，我们应该更加重视学生的主体地位和主动性。
因此，在语文教学中，我们需要更多地采用启发式教学和探究式学习的方法。
通过开展小组合作、讨论、研究等活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和创新能力。
此外，教师还应注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过课堂阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。
4.评价方式方面在语文教学中，教师常常关注学生的学习成果和学习效果。
然而，传统的考试评价模式往往只注重学生的知识掌握程度，忽略了学生的综合能力和素养的培养。
因此，在语文教学中，我们应该更加注重学生的综合评价和多元化评价。
除了采用传统的笔试和口试等方式外，还可以通过观察记录、作品展示、课堂表现等方式进行评价。
此外，教师还可以鼓励学生进行自我评价和互评，激发学生的学习动力和积极性。
5.结论语文教学是培养学生综合素质和全面发展的重要方面，在教学实践中，我们常常会遇到一些困惑和疑惑。
通过对课程设置方面、教学方式方面和评价方式方面的探讨和分析，我们可以更好地解决教学中遇到的问题，提高教学质量和效果。
西师版语文三年级教案
西师版语文三年级教案西师版语文三年级教案1第一单元学情分析：本组教材安排了3篇讲读课文和1篇阅读课文和积累运用一，学习本组课文同学们可使学生感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。
感受小萝卜头对自由的向往。
我们的学校教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，增强对学校生活的热爱。
教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思教学难点：理解课文最后两句话的意思。
教学准备生字卡片，参观学校。
教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。
教学重点：继续学习理解词语的方法，学会生字。
教学过程：一、提示课题，质疑导入。
1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池——刚才我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。
请大家一起读课题。
再读课题，读出我们的向往。
真情表白：我爱校园的————————————，因为——————————————————————————。
进入学习状态，读课题，再读课题。
二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
西师版三年级教材 《一只梅花鹿》说课稿
西师版三年级教材《一只梅花鹿》说课稿一、说教材《一只梅花鹿》是西师版第五册第六单元28课。
本单元的选文是一些引人思考的故事，这些故事内容都有一个共同目标：告诉我们怎样做人，怎样塑造完美的人格，培养健康的心理。
《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》，故事讲述了一只年轻漂亮的梅花鹿，一开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的鹿角差点要了它的命，而难看的退却让它死里逃生。
文章文字浅显却寓意深刻：教育我们正确认识自己，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。
充分体现了语文课程的工具性和人文性的高度统一。
整个故事情节生动曲折，结尾巧妙自然，引人深思。
最后一句话“美丽的鹿角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”让学生从故事中受到启发，体会这则寓言所阐述的道理。
课文语言清新优美，在教学中应注意引导学生学会积累词语，进行遣词造句的训练，充分了语文课程工具性与人文性的高度统一。
下面我将从教材、教学理念、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。
一、教材分析首先我说说教材。
根据新课程标准，本组课文训练重点，编者的主要意图，学生的实际，我确定了：（一）本课的教学目标：1、知识目标：学会本课110个生字，弄懂“赞不绝口”、“没精打采”等词语的意思；有感情的朗读课文；通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。
2、技能目标：培养学生结合句子、联系上下文理解词语的能力3、情感目标：初步了解寓言是用浅显生动的语言表达深刻的含义的特点；懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求实用的道理。
4、发展目标：初步培养学生正确的美丑观念。
（二）教学重点：《语文课程标准》指出：“中年级段学生在阅读时，能对文中不理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。
”本组的训练重点是“多读多想、读通课文”，让学生在学习这些故事中受到启发，受到教育。
学习用辩证的观点来认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平和思想水平。
西师版教材三年级上期教材分析
西师版教材三年级上期教材分析一单元：森林音乐会这是一个以森林为主题的单元，因此，在本单元以森林为主线，安排了“美丽的森林”、“欢腾的森林”、“我爱森林”三个二级标题，采用了层层递进的方法，首先落实于森林景色的美丽，然后体现森林里动物的可爱，最后升华到孩子们对森林的热爱。
在本单元主要包括的知识点有：对于学生二声部合唱能力的训练、十六分音符、四分、八分休止符的认识。
1、美丽的大森林：这一二级标题包括了聆听《森林的歌声》、歌表演《大树妈妈》两个内容。
（1）《森林的歌声》是选用了大量的自然界的声音，例如：蛙鸣、鸟鸣、虫鸣等声音，其目的是让学生从听觉上感受自然界的美好，从而激发学生的学习兴趣和对自然界的向往，同时创设一个教学情景。
在学生聆听后，教材设计了三个层次的练习。
首先，学生自由模仿听到的声音，这是学生的一个自由模仿练习，目的在于激发学生的学习兴趣，激发学生的表现欲望。
然后设计了一个二声部的节奏练习：小鸟和青蛙的叫声，这个练习的目的在于，明确引入二声部的概念，让学生知道什么叫做二声部，以及在班级进行声部的分配。
同时，在一二年级所进行的二声部节奏练习的基础上，这个练习难度不大，所以完成起来不会有什么大困难，重点在于要求学生初步认识声部声音的均衡。
第三个练习是在以上练习的基础进一步增加难度而形成的。
加入了旋律，同时节奏也增加了难度。
这是一个简单的而声部旋律练习。
在三年级，降逐步进入合唱的训练，本单元为本册的第一单元，因此，采用有效的方法和手段引入合唱的训练是非常必要的。
因此，从节奏入手，然后引入旋律的练习，应该是一种循序渐进的训练方法。
这个练习要求学生唱准旋律，同时让学生感受声部的声音均衡，告诉学生而声部的演唱要求。
同时，在这个练习里面，包涵的知识点是：认识十六分音符。
要求学生认识书写的格式，同时让学生知道时值。
（2）歌表演《大树妈妈》（看课例）2、欢腾的大森林这个二级标题包括聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》、小小音乐剧《龟兔赛跑》（1）音乐童话故事《龟兔赛跑》这是一首孩子们非常喜欢的音乐童话剧，该作品音乐形象鲜明，故事情节精彩，而且三年级的孩子大多听过这个童话故事。
小学西师版《礼物》三年级语文原文及教案
小学西师版《礼物》三年级语文原文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面小编给大家带来关于西师版三年级语文《礼物》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《礼物》原文去年春天，爷爷送我一粒种子，种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。
今年春天，奶奶送我一只小鸡，看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。
去年春天，妈妈送我一块手表，看着指针不停地跳动，我懂得了时间。
今年春天，爸爸送我一套《少儿百科全书》，品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断地滋润着我幼小的心田。
小学三年级语文《礼物》教案一、教材分析：《礼物》，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。
本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。
二、学生分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。
三、设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。
本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。
四、教学目标：1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
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小学三年级语文教材分析
董瑞芳
一、教材解读
西师版语文三年级上册共安排了7个单元，36篇课文，其中精读课文22篇，“批读课文”7篇，略读课文7篇。
从三年级始，阅读课文以主题组元，选文从儿童的实际生活出发，关注儿童的经验世界、情感世界和想象世界，注重体现语文课程丰富的人文关怀和审美内涵，注重体现开放意识与时代创新精神，展现丰富的中外文化和渗透科技环保、和平发展等现代意识，具体体现在各单元：第一单元：儿童生活美德教育，第二单元：锦绣山河热爱家乡，第三单元：科技环保关注自然，第四单元：爱心亲情美好情感，第五单元：中外文化了解历史，第六单元：人生智慧哲理故事，第七单元：祥和人生关注人类。
每个单元由5篇课文（第四单元除外）组成，每篇课文后设置了以培养学生听、说、读、写能力和体验、感悟、积累或小练笔的训练。
每个单元后设置了《积累与运用》，名称与第一学段相同，但内设栏目发生了很大的变化，新增的栏目有：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、习作百花园、自主阅读。
这些栏目十分适合中段学生的认知水平和学习特点，学习要求。
起到了帮助、巩固、梳理及适度拓展的作用。
二、知晓编写意图
一本教材，他有自身的体系，凝聚了编者意图，只有我们明白了编者意图才能正确使用好教材，把握目标落实的度，科学有效地开展教学活动，提升教学质量。
下面就请仔细读读主编对本册教材编写意图的解密吧。
1、关于课型。
多样课型有利学生语文能力的培养，把课标要求落到实处。
精读文重在培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。
如：词句理解、文意把握、分析概括、内容探究、表达方法等。
注意这种综合能力的年段侧重点（见课标要求、课后练习）。
略读文重在了解文章大意，培养把握文章主旨的能力。
注意有别于精读文的教学，不要面面俱到，不要不放手。
批读文从读者视角出发，引导一点或几点的深入学习。
以分进合击的方式，提高学生的精读能力。
教学中要适度放手，迁移运用。
例如：
第一单元《日记两则》是有关书面表达的初步（表达情感的一种方式；以日记的形式引入习作；“言之有物”）。
第二单元《西藏高原》了解阅读的基本要领（思考；抓重点、特点；揣摩；了解知识；学习表达方法；积累）。
第三单元《会“呼吸”的公路》学习用质疑释疑的方法进行阅读。
第四单元《威尔逊出游》学习深入理解文章内容。
第五单元《奴隶和狮子》学习重点词语和段意的把握；
第六单元《三袋麦子》学习领会主要内容；
第七单元《太阳，你好》学习阅读中的深入思考，注意作者的表达技巧。
2、自主阅读园地
随着年段的增高，由原来的每个单元的自主识字过渡到自主阅读片段和短文。
精心选择与本单元有关联的人文性、工具性结合紧密的文章，意在让学生在这个园地里，运用自己的方法进行阅读，捕捉自己有用信息，享受阅读的快乐。
同时，也分散了一些写作方法在里面。
感性与理性结合，在阅读的同时学到一些读书与写作方法，提供一些习作练习的范例。
3、温故知新
在复习整理已学知识的基础上了解新知。
联系教材但不囿于教材，适度拓展。
让学生在复习巩固学过的知识时，发现规律，感受祖国语文现象的丰富性。
既让学生获取了新知，又让学生了解了融会贯通的学习方法。
有利于提升学生的学习能力。
4、语海拾贝
在浩瀚的母语海洋中拾取宝物。
在众多的祖国语言现象中，精选一些鲜活灵动、丰富多彩的有价值的有生命力的语言，如格言、警句、名诗佳句、谚语、广告词、宣传语等。
丰富学生的积累，丰富学生的语感。
5、点击成语（开心一刻）
“点击成语”：提供一些成语故事或者典故，帮助学生了解典故，以备运用。
让学生了解成语的来历及意思，体会中华文化的精深瑰丽，提高学习语言的兴趣，积累成语，丰富语言。
“开心一刻”：提供一些与语言文字有关的语言现象，让学生感受祖国语言的丰富性。
让学生在笑声中引发思考，趣味中有所收获。
感受汉语的魅力，在开心的学习中培养学生的智慧与幽默感。
6、习作百花园
是为学生设计的习作园地。
提供一些贴近儿童生活，让学生有内容可表达，有内容想表达，有内容愿表达，有内容能表达的习作练习。
逐步提高学生的书面表达能力。
使书面表达成为学生生活的又一种需要。
习作是三年级学习的任务之一。
是初步训练学生进行观察、体验、想象和思维的各种习惯和能力。
把自己看到的、听到的、想到的事情用恰当的语言自由地表达出来。
本册教材遵循课标精神，激发学生习作的欲望与兴趣，让他们想写、爱写、不怕写。
同时也要尊重写作的规律，从生活入手，从兴趣入手，从日记入手，放低起点，使学生感到有话可写，体会到写作也是生活的需要。
创设一些情境，给予一些提示指导，让学生在自然而然中进入习作。
教材还在一些课后安排有小练笔，以减缓写作的坡度，提高写作的水平。
教学中要激发兴趣，因势利导。
本册习作涉及的话题：升入三年级后的新感受、介绍家乡美景、特产、学写通知、好玩的游戏、编童话故事、写写自己、节日里的事、涉及的小练笔、写日记、写喜欢的水果。
三、探寻阅读教学策略
1、继续加强识字写字教学
2、抓关键词句的积累、理解、运用训练
3、抓朗读训练，特别是默读训练
4、抓课文内容的把握
5、正确使用“课文链接”
6、注重低、中、高段的衔接。