分别说出柏拉图,亚里士多德,苏格拉底,的老师-
希腊三贤——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
希腊三贤——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德希腊三贤，大家一定都听说过——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师（亚里士多德又是亚历山大大帝的老师）。
我其实没有读过他们的作品，以我的脑壳，应该也读不懂。
不过，既然写到了轴心时代，孔子、释迦牟尼都写了，不写希腊三贤，时代的代表人物就不够完整，所以到处复制，排序加工，希望与大家一起增长知识。
【苏格拉底——我唯一知道的是我的无知】苏格拉底（前469年—前399年），出生在一个雅典普通家庭，父亲是一个雕刻匠，自学成才。
苏格拉底生就有着狮子鼻，肥厚的嘴唇，凸出的眼睛，矮小的身体。
他容貌平凡，语言朴实，却具有神圣的思想。
苏格拉底一生过着艰苦的生活。
无论严寒酷暑，都穿一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。
但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问。
作为公民，他曾三次参军作战，当过重装步兵，在战争中表现得顽强勇敢，还曾在雅典公民大会中担任过陪审官。
苏格拉底把自己看作神赐给雅典人的一个礼物，任务就是整天到处找人谈话，讨论问题，探求真理和智慧。
他在广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆……室外的一切公众场合，与青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、贵族、平民……谈论各种各样的问题。
什么是虔诚？什么是民主？什么是美德？什么是勇气？什么是真理？以及你的工作是什么？你有什么知识和技能？你是不是政治家？如果是，关于统治你学会了什么？你是不是教师？在教育无知的人之前你怎样征服自己的无知，等等。
许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，向他请教，苏格拉底用“问答法”教授他们，他称之为“产婆术”。
因为他母亲是一个产婆，他拿来比喻这种教学方法——为思想接生。
在教授某种概念时，他不是直接告诉学生。
而是先提出问题，让学生回答，如果回答错了，他也不直接纠正，而是提出另外的问题，引导学生思考，从而一步一步得出正确的结论。
有教育家把他和孔子作了个对比：苏格拉底，是永无终止的追问，由思辨推导结论；孔子，直接给出结论，却没有思辨的过程。
苏格拉底_柏拉图和亚里士多德是什么关系？
苏格拉底_柏拉图和亚里士多德是什么关系？苏格拉底（公元前469至公元前399年）、柏拉图（约公元前427至公元前347年）和亚里士多德（公元前384至公元前322年）均是卉希腊著名思想家、哲学家，合称“古希腊三贤”。
苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。
苏格拉底是两方哲学的奠基者，他对哲学有一个经典的定义，即“爱智慧”，因而，哲学家应当是“爱智慧”之人，而非“拥有智慧”之人。
苏格拉底有雄辩之才，他经常在与人辩论的过程中，纠正对方错误的思想，并灌输以正确的思想。
作为古希腊雅典城邦的一位公民，终其一生，苏格拉底对雅典及在这里生活的人们都抱有极大的爱。
他关心国家和人的命运，将人作为“社会的人”加以研究，而非等同于树木的“自然的人”。
他试图为人的以下品质找到定义：正义、不义、勇敢、懦弱、诚实、虚伪、智慧、平庸等；他更试图回答治理国家须具备的品质，以及如何培养这些品质。
在苏格拉底之前，吉希腊哲学始终致力于研究宇宙的本源，而自他开始，“伦理”意义上的人才开始正式进入哲学命题。
所以，苏格拉底的哲学也被后世冠以“伦理哲学”之名，苏格拉底亦被视为两方哲学的分水岭。
但似乎大多数在后世看来对人类拥有变革之功的人，在当世，却往往遭受到最大程度的非议。
苏格拉底在拥有狂热的崇拜者的同时，也拥有庞大的反对群体，并且，最终是这些反对者将苏格拉底推向死亡。
公元前399年，苏格拉底被雅典法庭判处 ... ，罪名是引进新神、腐蚀青年思想等。
欲加之罪，何患无辞，如果苏格拉底真的在古希腊的信仰体系之外，引进了新的神，那么，这个神的名字便口L4作“爱”和“智慧”；如果说他真的腐蚀了青年们的思想，他只是用如何去辨别善恶是非、如何成为治国之才的教育去“腐蚀”他们。
他拒绝了学生和拥戴者的营救，饮下毒酒而死，享年70岁。
苏格拉底一生并未留下著述，他的言行多见于学生的记载，这并不妨碍他留下许多闪烁着智慧光芒的名言。
连“暗恋是世界上最美丽的爱情”如此一句浪漫无比的话，都是出自苏格拉底之口。
最伟大的 30位 哲学家
最伟大的 30位哲学家哲学作为一门深邃而博大精深的学科，涵盖了广泛的主题和思想。
在历史长河中，有许多杰出的哲学家为我们提供了有关人类存在、意义和价值的深刻洞察和指导。
下面将介绍30位被公认为最伟大的哲学家，并简述他们的贡献。
1.苏格拉底（公元前469-399年）：被称为哲学的奠基人之一，他通过提出问题的方法鼓励人们思考和质疑。
2.柏拉图（公元前427-347年）：苏格拉底的学生，他建立了一套以理念和形而上学为核心的哲学体系。
3.亚里士多德（公元前384-322年）：柏拉图的学生，他创立了逻辑学，提出了伦理学和形而上学的重要理论。
4.尼采（1844-1900年）：他对道德、意义和价值提出了激进的质疑，并主张个人的超越。
5.康德（1724-1804年）：他将哲学引入了道德和伦理的研究，提出了“谁也不能做可能成为普遍法则的事”。
6.笛卡尔（1596-1650年）：他提出了“我思故我在”的思想，将思维置于哲学的中心位置。
7.赫拉克利特（公元前535-475年）：他是古希腊最早的哲学家之一，提出了“万物流动、不断变化”。
8.庄子（公元前369-286年）：他主张人应顺应自然的道，摆脱世俗的束缚。
9.拉克尔（1712-1778年）：他是德国启蒙运动的主要代表之一，他主张理性应当引导人类的行为和决策。
10.霍布斯（1588-1679年）：他提出了社会契约论，认为人们在原始状态下存在着战争和冲突。
11.黑格尔（1770-1831年）：他开创了辩证法的哲学体系，认为真理是在矛盾的对立中实现的。
12.马克思（1818-1883年）：他提出了唯物史观，主张经济和社会结构决定意识形态的发展。
13.孟子（公元前372-289年）：他是中国古代哲学家孔子的学生，提出了人性本善的观点。
14.康拉德（1857-1924年）：他研究了个体道德的自主性，主张个人的行为应当基于自由和责任。
15.胡塞尔（1859-1938年）：他发展了现象学，强调主观体验的重要性。
世界公认十大哲学家是谁
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三大哲学家
苏格拉底是柏拉图的老师柏拉图是亚里士多德的老师亚里士多德：《形而上学》、《伦理学》、《政治学》和《分析前篇和后篇》：柏拉图《苏格拉底的申辩》《理想国》《巴曼尼得斯篇》苏格拉底：古希腊哲学三贤是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们之间是师承关系。
苏格拉底和中国的孔子有点象，喜欢教导年青人，但并无著述流传，我们今天都是通过他们学生的记述来了解他们的思想。
苏格拉底认为“心”是至高无上的，只有“心”能把握真正的形式和理想化。
而感官对象只是有接近这种形式的倾向。
比如我们可以考虑真实的三角形和抽象的三角形，真实的三角形指我们在经验中接近于抽象的三角形的那些具体个体。
抽象三角形是理想化的对象，是“心”思考的对象。
苏格拉底是所谓唯心主义哲学的代表，当他被雅典权贵陷害入狱前曾得到消息并有机会逃亡，但他并未选择逃亡，而自愿留下受审。
在狱中，苏格拉底曾以此为例驳斥了当时的机械唯物论：由于雅典人觉得给我定罪比较好，所以我也觉得坐在这里比较好，留下来接受他们所定的惩罚比较好，因为我可以发誓，要是当初我不认为接受这个城市给我的任何判决比起溜之大吉来是一个更正当、更体面的办法的话，我的筋骨早就按照有人所说的最上策办法，到了米加腊（Megara）或波奥提亚（Boeotia）了。
苏格拉底认为一切都是神创造与安排的，体现了神的智能与目的。
提出最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。
后来的基督教护教者常以苏格拉底为例来说明希腊哲学是基督教神学的盟友。
柏拉图是苏格拉底的学生，是唯心主义哲学最伟大的代表。
柏拉图对于自然的看法是从人类需要和意向中先验地推导出来的，比如：神是好的，球是最完美的形式，因此，宇宙必然是球体的。
所谓先验即经验之前，指无需经验即可得出的知识，如：神是好的，人性本质上是善的等。
柏拉图轻视实验和技术，但重视数学这样的演绎科学，并在他的学园(Academy)中开设大量数学课程。
柏拉图认为感官对象处在不断变化中，只有心的对象“类”(共相)是不变的。
西方哲学历史主要人物
西方哲学代表人物1、泰勒斯（Thales，盛年约在公元前585年），古希腊哲学家，从亚里士多德开始被尊为西方哲学的始祖。
2、赫拉克利特（Herakleitos，盛年约在公元前504－501年），古希腊哲学家，辩证法的创始人之一。
3、巴门尼德（Parmenides，盛年约在公元前504－501年），古希腊哲学家，存在论（本体论）的奠基人。
4、德谟克里特（Demokritos，盛年约在公元前420年），古希腊哲学家，原子论的创始人。
5、苏格拉底（Sokrates，公元前468－399年），古希腊哲学家，与耶酥、孔子和释迦牟尼一同被尊为人类的导师，6、柏拉图（Platon，公元前427－347年），古希腊哲学家，苏格拉底的学生，著有《苏格拉底的申辩》、《理想国》、《巴门尼德》、《智者》等对话体著作。
7、亚里士多德（Aristotles，）柏拉图的学生，希腊哲学的集大成者，百科全书式的哲学家，许多学科的创始人，代表作《工具论》、《物理学》、《形而上学》、《尼各马可伦理学》、《政治学》。
8、伊壁鸠鲁（Epikouros，约公元前341－270年），古希腊哲学家，幸福主义伦理学的创始人之一。
9、皮浪（Pyrrhon，约公元前360－270年），古希腊哲学家，怀疑主义的创始人。
10、普洛提诺（Plotinos，约公元205－270年），晚期希腊哲学家，埃及人，新柏拉图主义的主要代表，著有《九章集》。
11、奥古斯丁（Aurelius Augustinus，公元354－430年），中世纪教父哲学的最大代表，著有《忏悔录》、《上帝之城》。
12、托马斯·阿奎那（Thomas Aquinas，1225－1274年），中世纪经院哲学的最大代表，著有《反异教大全》、《神学大全》。
13、弗兰西斯·培根（Francis Bacon，1561－1626年），英国经验论的始祖，著有《新工具》等。
14、笛卡尔（RenéDescartes，1596－1650年），法国哲学家，近代哲学的创始人，唯理论的开创者，著有《方法谈》、《第一哲学沉思集》、《哲学原理》。
苏格拉底、柏拉图和亚里士多德
古希腊哲学三贤是苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，他们之间是师承关系。
苏格拉底和中国的孔子有点象，喜欢教导年青人，但并无著述流传，我们今天都是通过他们学生的记述来了解他们的思想。
苏格拉底认为“心”是至高无上的，只有“心”能把握真正的形式和理想化。
而感官对象只是有接近这种形式的倾向。
比如我们可以考虑真实的三角形和抽象的三角形，真实的三角形指我们在经验中接近于抽象的三角形的那些具体个体。
抽象三角形是理想化的对象，是“心”思考的对象。
苏格拉底是所谓唯心主义哲学的代表，当他被雅典权贵陷害入狱前曾得到消息并有机会逃亡，但他并未选择逃亡，而自愿留下受审。
在狱中，苏格拉底曾以此为例驳斥了当时的机械唯物论: 由于雅典人觉得给我定罪比较好，所以我也觉得坐在这里比较好，留下来接受他们所定的惩罚比较好，因为我可以发誓，要是当初我不认为接受这个城市给我的任何判决比起溜之大吉来是一个更正当、更体面的办法的话，我的筋骨早就按照有人所说的最上策办法，到了米加腊(Megara)或波奥提亚(Boeotia)了。
苏格拉底认为一切都是神创造与安排的，体现了神的智能与目的。
提出最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。
后来的基督教护教者常以苏格拉底为例来说明希腊哲学是基督教神学的盟友。
柏拉图是苏格拉底的学生，是唯心主义哲学最伟大的代表。
柏拉图对于自然的看法是从人类需要和意向中先验地推导出来的，比如:神是好的，球是最完美的形式，因此，宇宙必然是球体的。
所谓先验即经验之前，指无需经验即可得出的知识，如:神是好的，人性本质上是善的等。
柏拉图轻视实验和技术，但重视数学这样的演绎科学，并在他的学园(Academy)中开设大量数学课程。
柏拉图认为感官对象处在不断变化中，只有心的对象“类”(共相)是不变的。
因此理念是唯一的实在，个体是影子。
“心”在发现“类”以前，它们是没有实在的。
柏拉图的这种观点被称为唯实论。
亚里士多德是古代世界知识的综合者，在很多领域都有重要贡献。
世界最著名的60位哲学家简介
4.释迦牟尼（Sakyamuni,公元前565—前485）佛教创始人。姓乔达摩，名悉达多，意译“义成就者”，尊称释迦牟尼。印度人。佛陀的思想代表了当时一定阶层的利益和看法。主要学说有：四谛说、缘起说、无常、无我论、业报轮回论和涅磐论。生前并无著作，死后他的言行由弟子们记录整理汇编为经、律、论三藏。
5.孔子（前551—前479）名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。其学以“仁”为核心，崇尚“忠恕”之道，又以孝悌为仁之本。他相信天命，又重视人为；在教育上主张因材施教；政治上提出“正名”的主张，认为“君君、臣臣、父父、子子”，都应实符其名；提倡德治和教化。主要著作有《论语》。
26.马丁·路德（Martin Luther，1483—1546年）出生于德国的一个农民家庭，宗教改革运动的发动者，代表作有《九十五条纲领》、《致德意志基督教贵族公开书》、《教会的巴比伦之囚》、《论基督教的自由》，提出“因信称义”说。
27.达·芬奇（Da Vinci，Leonardo，1452—1519）意大利文艺复兴时期的著名画家和哲学家。绘画作品有《最后的晚餐》、《蒙娜*丽莎》，著作有《绘画论》。
14.庄子（约公元前369—前286）名周，字子休，战国中期著名思想家、文学家，道家思想的集大成者。他继承和发展了老子“道法自然”的观点，认为道是无限的、“自本自根”、“无所不在”的。其思想包含了朴素辩证法因素，同时又有相对主义和宿命论的倾向。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有《庄子》。
古希腊三大哲学家
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德是古希腊三大哲学家，也被称为“古希腊三贤”。
苏格拉底是柏拉图的老师，柏拉图是亚里士多德的老师。
一、苏格拉底苏格拉底是古希腊哲学家，苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问，而不是研究人与神的关系。
据亚里士多德记载，苏格拉底放弃了对自然世界的研究，想在伦理问题上求得普遍真理，开始为事物寻求定义。
1、主张“美德即知识”、“认识你自己”。
2、名言①、“人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
”②、“问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。
”③、“许多赛跑的失败，都是失败在最后几步的。
”应捉住机遇，促成事物的质变。
④、“认识自己，方能认识人生。
”二、柏拉图柏拉图，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
1、创造或发展的概念柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。
2、地位西方客观唯心主义的创始人，柏拉图认为，这个世界上存在一个高于现实世界的“理念世界”，我们的感觉世界只是理念世界的影子。
3、主要作品主要作品有《对话录》、《理想国》，其中绝大部分都有苏格拉底出场，《理想国》一书就是以苏格拉底为主角用对话体写成。
4、名言①、“人生最遗憾的，莫过于轻言放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。
”②、“这座城市里洋溢着自由和自由的言论，城中的每一个人都能按照自己的意愿行事。
”这座城市是指古代的雅典。
③、“良好的开端，等于成功的一半。
”④、“法律是自由的保姆。
”三、亚里士多德亚里士多德是古希腊哲学家，柏拉图的学生、亚历山大的老师，堪称希腊哲学的集大成者。
公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。
马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。
1、成就①、哲学《形而上学》的核心内容是关于“第一哲学”的讨论，第一哲学的对象不是任何特殊的存在者而是“作为存在的存在”，也即存在本身。
②、政治《政治学》是西方历史上第一部成体系的政治理论著作，它探讨了国家的起源、本质和理想的社会政治制度这些重要的政治理论问题。
吐血整理 教育学常考人物
（一）教育学常考人物1、柏拉图（古希腊）：灵魂、理性智慧、《理想国》。
教育的最高目的是培养治理国家的哲学家。
2、夸美纽斯：《大教学论》（近代最早的一部教育著作）,人文主义,遵循人的自然发展原则，“泛智教育”，班级授课制，“教育学之父”。
3、康德（德国）：第一位在（哥尼斯堡）大学开设教育学讲座的教授，《康德论教育》（学生林克整理并发表），尊重自然、道德规范，用“儿童”代替“学生”。
4、洛克（英国）：“白板说”，天赋论，绅士教育在家庭中实施，‘轻视国民教育’。
5、卢梭（法国）：《爱弥儿》，遵循自然。
教育目的：自然天性获得了自然发展的人，“个人本位论”或“儿童本位论”。
6、斯宾塞（英国）：《教育论》，实证主义：科学是对经验事实的描写和记录，主张启发学生学习的自觉性，反对形式主义教学。
7、赫尔巴特（德国）：《普通教育学》：提出哲学基础和心理学基础，四个阶段：明了、联想、系统、方法，“教育性教学”，“课程体系”，“管理制度”。
8、杜威（美国）：《民主主义与教育》，现代教育，教育即生活，在“做中学”，强调儿童中心。
教育无目的论。
现代教育派，主张把学生变成教学的中心。
（二）心理学常考人物1、弗洛伊德：奥地利精神分析心理学家，代表作《梦的解析》、《精神分析引论》、《精神分析纲要》等精神分析学派2、华生：美国心理学家，行为主义心理学创始人。
3、维果斯基：前苏联心理学家，儿童道德认知发展三水平六阶段，提出最近发展区理论,提出支架式教学。
4、埃里克森:现代著名精神分析学家，提出人格心理发展八阶段理论。
5、皮亚杰：瑞士心理学家，提出儿童的认知发展阶段理论，道德认知发展理论。
6、班杜拉：提出社会认知理论,观察学习理论，提出自我效能感理论7、桑代克：《教育心理学》，桑代克的学习律，提出联结学习理论，提出共同要素说，他在针对问题解决模式中提出试误说。
8、布鲁纳：倡导发现学习，提出教学四原则，提出认知表征理论，认知结构理论，学习和教学基本原则。
苏格拉底柏拉图亚里斯多德亚历山大大帝的师承关系
苏格拉底柏拉图亚里斯多德亚历山大大帝的师承关系Modified by JEEP on December 26th, 2020.苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、亚历山大大帝的师承关系苏格拉底（希腊文：∑ωκρτη（前469年—前399年）是着名的古希腊哲学家。
与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”。
而亚历山大是亚里士多德的学生。
苏格拉底是柏拉图哲学路线的创始者。
苏格拉底重视伦理学，是古希腊第一个提出要用理性和思维去寻找普遍道德的人，他是道德哲学的创始人，他强调道德是由理性指导的，所以“美德就是知识”，认为善出于知，恶出于无知。
在欧洲哲学史上最早提出唯心主义的目的论，认为一切都是神所创造与安排的，体现了神的智慧与目的。
提出了“自知自己无知”的命题，认为只有放弃对自然界的求索（因为那是神的领域），承认自己无知的人才是聪明人。
最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。
在逻辑学方面，亚里士多德认为苏格拉底提出归纳论证，从具体实事中找出确定的论点，并注意一般定义的方法，对概念作出精确的说明。
柏拉图出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。
苏氏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。
公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米（Academy)的体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。
他一生着述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》( The Republic)和《法律篇》中。
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。
柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。
理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。
由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
影响世界的十大哲学家
影响世界的十大哲学家1、苏格拉底,苏格拉底,古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。
苏格拉底和他的学生柏拉图,及柏拉图的学生亚里士多德,并称为「古希腊三贤」,被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
2、柏拉图,柏拉图是古希腊最伟大的哲学家,也是影响整个西方文化的重要思想家。
柏拉图主张理念论和理想国说,也是因此创建了西方客观唯心主义。
3、孔子,孔子可以说是哲学史上最重要的人物之一,他充分的阐述了道德和政治的重要性,并以民主作为中心思想。
4、亚里士多德,亚里士多德是柏拉图的学生,他不仅仅是一名哲学家,也是著名的科学家和教育家。
亚里士多德对于西方哲学系统的构建起到了决定性作用,也是因此被冠以“古代黑格尔”称号。
5、勒奈·笛卡尔,勒奈·笛卡尔有着“现代哲学之父”的称号,他在几何和坐标领域的研究可以说是无人能比,这不仅仅是数学领域的进步,也印证了逻辑学和哲学的理论。
6、托马斯·阿奎那,托马斯·阿奎那为意大利著名的哲学家,他的一切理论都建立在对基督教的信仰之上,也是因此得到了另一个称号-神学家,以至于带了现代他的种种理论并不流行且被大众认可。
7、约翰·洛克,约翰·洛克英国是现代政治学中最具代表性的一位哲学家,他直接影响了美国独立宣言中托马斯·杰弗逊的措辞,以及当时的美国宪法,也是因此被冠以“自由之父”的称号。
8、阿维森纳,阿维森纳为中亚哲学家,他最为代表性的著作便是《治疗论》,内容涉及到逻辑学、数学、科学以及音乐,全面论述了真理与公理。
9、芝诺,芝诺是意大利著名哲学家,也是葛学派的创始人,他始终认为人世间的一切苦难都源自内心的判断失误,人类应该控制自己的情绪,以便达到一个完美的精神状态。
10、伊壁鸠鲁,伊壁鸠鲁为古希腊哲学家,也是西方第一位无神论哲学家,也是因此在当时被许多基督教徒所批判。
他本人始终是保持着欢乐生活的观念,俗话说就是“人生苦短且轮回无常,何不公平待人避免遭受苦痛呢?”。
小故事：古希腊哲学三贤苏格拉底、柏拉图和亚里士多德_爱智
小故事：古希腊哲学三贤苏格拉底、柏拉图和亚里士多德_爱智苏格拉底是柏拉图的老师其师徒间有几个比较著名的故事1.柏拉图的启示(恐为后人假借希腊贤哲之名杜撰)柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情苏格拉底叫他到麦田走一次,要不回头地走在途中要摘一棵最大最好的麦穗,但只可以摘一次柏拉图觉得很容易,充满信心地出去谁知过了半天他仍没有回去最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情”柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻苏格拉底叫他到彬树林走一次,要不回头地走在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树用的树材,但只可以取一次柏拉图有了上回的教训,充满信心地出去半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻”柏拉图又有一天又问老师苏格拉底什么是外遇苏格拉底还是叫他到树林走一次,可以来回走,在途中要取一支最好看的花柏拉图又充满信心地出去两个小时之后，他精神抖擞地带回了一支颜色艳丽但稍稍焉掉的花，苏格拉底问他：“这就是最好的花吗？”柏拉图回答老师：“我找了两小时，发觉这是最盛开最美丽的花，但我采下带回来的路上，它就逐渐枯萎下来”这时，苏格拉底告诉他：“那就是外遇”又有一天又问老师苏格拉底什么是生活苏格拉底还是叫他到树林走一次,可以来回走在途中要取一支最好看的花柏拉图有了以前的教训,又充满信心地出去过了三天三夜，他也没有回来。
苏。
人类史上最伟大的15位哲学家
人类史上最伟大的15位哲学家哲学是人类思维的高峰，是人类智慧的结晶。
自古以来，哲学便是人们探索世界、揭示真理的重要手段。
在人类历史长河中，涌现出许多伟大的哲学家，他们的思想和理论对人类文明的发展和进步产生了深远的影响。
以下是人类史上最伟大的15位哲学家。
1.苏格拉底：古希腊哲学家，被誉为西方哲学之父。
他以提出问题的方式引导对话，推崇理性和智慧，强调人的内在精神世界的重要性。
2.柏拉图：古希腊哲学家，苏格拉底的学生，被誉为思想之王。
他提出了理念论和分立学说，认为真理和美是世界的本质。
3.亚里士多德：古希腊哲学家，柏拉图的学生，被誉为西方哲学的巨人。
他的哲学体系包括形而上学、逻辑学、伦理学等方面，对西方哲学的发展影响深远。
4.孔子：中国古代哲学家、教育家、政治家，儒家学派创始人。
他提出了“仁爱”、“中庸”、“礼制”等重要概念，对中国文化和社会产生了深远影响。
5.老子：中国古代哲学家，道家学派创始人。
他提出了“道”、“无为”等重要概念，强调顺应自然和内在修养的重要性。
6.庄子：中国古代哲学家，道家学派代表人物。
他提出了“自由自在”、“逍遥游”等重要概念，强调人的内在自由和自我解放。
7.尼采：德国哲学家、文学家，被誉为现代哲学之父。
他提出了“超人”、“意志到权力”等重要概念，强调人的自我超越和自我创造。
8.黑格尔：德国哲学家，被誉为现代哲学的巨人。
他提出了“辩证法”、“精神现象学”等重要理论，对西方哲学的发展产生了深远影响。
9.马克思：德国哲学家、经济学家、社会学家，被誉为现代社会主义思想的奠基人。
他提出了“历史唯物主义”、“阶级斗争”等重要概念，对人类社会的发展产生了深远影响。
10.恩格斯：德国哲学家、经济学家，马克思主义的重要创立者之一。
他和马克思合作创立了马克思主义理论，对人类社会的发展产生了深远影响。
11.康德：德国哲学家，被誉为现代哲学的巨人。
他提出了“超验批判哲学”等重要理论，对现代哲学的发展产生了深远影响。
古希腊三贤：苏格拉底、柏拉图与亚里士多德
• 亚里士多德的实质主义为后世哲学家提供了新的思考方法 • 亚里士多德的分类学为后世科学的发展奠定了基础 • 亚里士多德的目的论为后世哲学家探讨生命意义和价值问题提供了启示
05
古希腊三贤在现代教育中的应用
古希腊三贤教育理念在现代教育中的体现
01
02
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苏格拉底的启发式教育方法
• 在现代教育中，教师应该引导学生主 动思考和探索 • 通过提问和回答，激发学生的学习兴 趣和动力
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苏格拉底的道德自律观念
• 在现代道德教育中，应该强调学生的道 德自律和自我反省 • 培养学生的道德品质，提高学生的道德 素质
柏拉图的理想国构想
• 在现代道德教育中，应该培养学生的社 会正义感和公平意识 • 引导学生关注社会问题，培养具有社会 责任感的人
亚里士多德的道德中庸观念
• 在现代道德教育中，应该引导学生追求 道德中庸，避免极端行为 • 培养学生正确的道德观念，提高学生的 道德素质
• 柏拉图的理念论为后世哲学家提供了新 的思考方向 • 柏拉图的形而上学为后世哲学家探讨本 体论问题奠定了基础
04
亚里士多德的哲学体系
亚里士多德的主要哲学观点
亚里士多德的哲学体系
• 伦理学：探讨道德行为和人生幸福 • 政治学：探讨政治制度和国家的治理 • 形而上学：探讨事物的本质和存在的原因 • 逻辑学：探讨推理和论证的方法
01
苏格拉底
• 提出了“认识你自己”的命题， 强调道德自律 • 通过对话式教学，启迪了后世哲 学家的思考 • 为西方哲学的发展奠定了基础
02
柏拉图
• 提出了理想国的构想，探讨了政 治哲学和道德哲学 • 创立了理念论，为后世哲学家提 供了新的思考方向 • 对西方哲学的发展产生了重要影 响
世界十位思想家(中外思想家)
世界十位思想家（中外思想家）一、外国思想家1.希腊三贤(与中国春秋战国同期)(1)苏格拉底(公元前469-公元前399年)，古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员，与孔子一样，述而不作。
名言：认识你自己；知识就是美德。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
(2)柏拉图(约公元前426年—公元前347年)，古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一、他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。
主张：真理可能在少数人一边；思想永远是宇宙的统治者。
对话体著作《理想国》。
(3)亚里士多德(公元前384～前322)，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。
他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
提出重物较轻物下坠快错误观点。
吾爱我师，吾更爱真理。
幸福就是至善。
2.文艺复兴艺术三杰为：达·芬奇，米开朗琪罗，拉斐尔(1)达·芬奇：代表作有壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜丽莎》。
艺术特点：《最后的晚餐》：所有人的性格都从行动与手势中表达出来；通过象征真理的耶酥和象征邪恶的犹太之间的戏剧性对比表达了自己对人生的看法。
《蒙娜丽莎》：通过普通市民女性的形象，表达了人对于自身的肯定及对美好事物的向往。
(2)米开朗琪罗：代表作《大卫》，雕像《大卫》：表现的是建功立业以前的大卫，一个充满愤怒的青年人。
这种力量是人文主义者向往的自由的人所具有的巨大潜力，成为文艺复兴时代英雄的象征。
(3)拉斐尔：代表作有油画《西斯廷圣母》、壁画《雅典学院》。
二、中国思想家1.春秋时代：儒家、墨家、法家。
2.西汉：董仲舒，天人合一、独尊儒术。
3.东汉：王充，唯物主义哲学家、无神论者，《论衡》---天地合气，万物自生。
4.南北朝：范缜，形存则神存，形谢则神灭。
5.北宋：(1)周敦颐：文学家、哲学家，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，《太极图说》《爱莲说》。
苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、亚历山大大帝的师承关系
苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德、亚历山大大帝的师承关系苏格拉底（希腊文：∑ωκράτης（前469年—前399年）是著名的古希腊哲学家。
与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称“希腊三贤”。
而亚历山大是亚里士多德的学生。
苏格拉底是柏拉图哲学路线的创始者。
苏格拉底重视伦理学，是古希腊第一个提出要用理性和思维去寻找普遍道德的人，他是道德哲学的创始人，他强调道德是由理性指导的，所以“美德就是知识”，认为善出于知，恶出于无知。
在欧洲哲学史上最早提出唯心主义的目的论，认为一切都是神所创造与安排的，体现了神的智慧与目的。
提出了“自知自己无知”的命题，认为只有放弃对自然界的求索（因为那是神的领域），承认自己无知的人才是聪明人。
最有知识的是神，知识最终从神而来，真正的知是服从神。
在逻辑学方面，亚里士多德认为苏格拉底提出归纳论证，从具体实事中找出确定的论点，并注意一般定义的方法，对概念作出精确的说明。
柏拉图出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。
苏氏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现他的贵族政治理想。
公元前387年活动失败后逃回雅典，在一所称为阿加德米（Academy)的体育馆附近设立了一所学园，此后执教40年，直至逝世。
他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》( The Republic)和《法律篇》中。
柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。
柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。
理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。
由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。
亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。
古希腊三大哲学家
古希腊三大哲学家苏格拉底（公元前469——前399）Socrates 古希腊唯心主义哲学家柏拉图（公元前427-前347年）Platon 生于雅典一个名门奴隶主家庭，古希腊客观唯心主义哲学家，是苏格拉底的学生，亚里士多德的老师亚里士多德(公元前384～前322) Aristoteles 古希苏格拉底（公元前469——前399）Socrates苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。
他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。
他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是助产婆。
苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。
他早年继承父业，从事雕刻石像的工作，后来研究哲学。
他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。
他被认为是当时最有智慧的人。
作为公民，他曾三次参军作战，在战争中表现得顽强勇敢。
此外，他还曾在雅典公民大会中担任过陪审官。
在雅典恢复奴隶主民主制后，苏格拉底被控，以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和反对民主等罪名被判处死刑。
他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮鸩而死。
在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。
多年来他被认为是反民主的、维护反动的奴隶主贵族利益的哲学家，近来已有人对此提出了不同看法。
青少年时代，苏格拉底曾跟父亲学过手艺，熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品，靠自学成了一名很有学问的人。
他以传授知识为生，30多岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。
许多有钱人家和穷人家的子弟常常聚集在他周围，跟他学习，向他请教。
苏格拉底却常说：“我只知道自己一无所知。
”他的一生大部分是在室外度过的。
他喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，如战争、政治、友谊、艺术，伦理道德等等。
他曾三次参战，当过重装步兵，不止一次在战斗中救助受了伤的士兵。
40岁左右，他成了雅典的远近闻名的人物。
古希腊十大思想家，你都认识吗？
古希腊十大思想家，你都认识吗？
苏格拉底（希腊语：Σωκρ?τη?，英译：Socrates，公元前469-公元前399年），古希腊著名的思想家、哲学家、教育家、公民陪审员。
柏拉图（Plato，Πλ?τeων，公元前427年—公元前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
亚里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。
他是柏拉图的学生，亚历山大的老师。
泰勒斯，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，出生于爱奥尼亚的米利都城，创建了古希腊最早的哲学学派，是希腊最早的哲学学派——米利都学派（也称爱奥尼亚学派）的创始人。
赫拉克利特（Heraclitus，约公元前540年—前470年）是一位富传奇色彩的哲学家，是爱菲斯学派的代表人物。
毕达哥拉斯（Pythagoras，约公元前580年～约前500（490）年）古希腊数学家、哲学家。
阿基米德（公元前287年—公元前212年），伟大的古希腊哲学家、百科式科学家、数学家、物理学家、力学家，静态力学和流体静力学的奠基人，并且享有“力学之父”的美称，阿基米德和高斯、牛顿并列为世界三大数学家。
色诺芬（Ξενοφ?ν，前440年左右－前355年），雅典人，历史学家，苏格拉底的弟子。
他以记录当时的希腊历史、苏格拉底语录而著称。
德谟克利特（希腊文：Δημ?κριτο?, 约公元前460～公元前370），出生在色雷斯海滨的阿布德拉的商业城市，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一。
恩培多克勒是古希腊哲学家，但他在青年时代曾毫不犹豫地投身于政治。
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分别说出柏拉图，亚里士多德，苏格拉底，的老师?
苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在古希腊时期并称“希腊三贤”，是二代师生关系。
苏格拉底（前469年至前399年），出身雅典手工艺家庭，自学成才。
是著名的古希腊哲学家，一生并没有留下任何著作。
柏拉图，原名：亚里斯多克勒斯，（前427年至前347年），出身于雅典贵族，师从苏格拉底，直到苏氏逝世。
后游历四方，到前387年返回雅典创立了自己的学校并执教40余年。
亚里士多德（前384年至前322年），出身于古希腊吉塔拉地区贵族家庭。
师从柏拉图，在雅典的柏拉图学园学习20余年，直到柏氏逝世。
后回国成为亚历山大大帝的老师。
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