高中体育_第九套广播体操教学设计学情分析教材分析课后反思

第九套广播体操教案学校: 班级: 高一教师：课时：第一课时

学情分析

本课面对的是高一的学生，该阶段学生的体育素质基础良好。在体育课中比较兴奋，比较有兴趣；对于说教过多的技术教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的体育课比较喜欢，广播体操也就是这种体育运动，所以学生学习兴趣浓厚。

效果分析

85%以上的学生能初步掌握组合动作。95%以上的学生能积极参与运动。90%以上的学生能体验到学习的乐趣、作用与价值。

教材分析

第九套广播体操是一套由国家体育局统一发行的，有利于大众锻炼的一套广播体操。学生通过学习这套操，可以增强体质，发展学生的灵敏、协调以及节奏感和自我控制能力。通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过小组合作培养学生的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚力，增强身体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。

评测练习

自评与互评：学生针对本次课的表现进行自我评价和相互评价，提高欣赏水平和认知水平。

教师评价：对学生的表现以激励性的语言进行评价。

课后反思

首先注重对学生学习兴趣的激发对于学生而言，兴趣是最好的老师。教学之前，首先要注意调节学生的情绪，活跃课堂气氛，从而调动学生积极性。使学生产生学习和活动的的愿望。还有对学生厌学的心理要有对策，不能强行安排学生按部就班地进行机械的模仿练习，而要从理解学生的角度出发，通过师生和生生彼此间的交流，能使教师融入孩子们的世界，走进学生的内心，促使学生对广播操产生强烈的学习愿望，在融洽的氛围中，学生会把学习当成一种乐趣，并积极开动脑筋，想方设法地进行广播操复习。

教学手段和方法要多样化对于广播体操教学而言，教师的动作示范是很重要的。教师的示范动作给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是采取集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很理想。老师领着做还不错，老师不带了就都有一大比分学生不会做了。后来我改变了策略，示范注意了多向性，经常变换学生的方位，让所有的学生都能看的仔细。再有就是集体教学注重分组练习，发

挥小组长的作用，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行纠正指导。.等整节操都学完后，以小组为单位进行比赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也有了很大的提高。

培养学生良好的学习习惯是体育教学中最突出的问题。学生没有养成良好的学习习惯。纪律性差，上课注意力不集中，容易受到外界干扰，学习没有目的性……因此，广播体操教学中要着重培养学生良好的学习习惯，培养他们集中注意力、认真听讲学练的习惯，让他们明白做操的目的是为了强身健体，从而从小培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，使之终生受益。广播体操教学中存在的问题

1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度

过快

2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播

体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生

视学习广播体操为一种负担或应付差事。

3、细节动作抓的不够严密。

4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强

课标分析

1、了解广播操运动的锻炼价值，培养学生参加群体性体育锻炼

的兴趣与爱好。

2、能将广播操的技术动作运用到日常体育锻炼中。

3、通过广播操练习活动，发展学生的灵活、协调性，锻炼学生的柔韧度和灵敏度等身体素质，促进身体的全面发展。

4、注重培养学生在从事日常生活和工作中与同伴合作、相互学习与协作的友好精神，提高社会适应能力。