《小老鼠的魔法棒》
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
一、教学对象：幼儿园小班二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并参与故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的品质。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够参与故事情节。
难点：培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
四、教学准备：1. 小老鼠魔术棒的故事课件2. 小老鼠、猫、狗等动物的图片3. 魔术棒道具4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：教师展示小老鼠魔术棒的故事课件，吸引幼儿注意力，引导幼儿观察画面。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿观察小老鼠、猫、狗等动物的形象。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些有趣的事情，小老鼠的魔术棒有哪些神奇的力量。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，体验故事情节。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景或角色。
6. 分享展示：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述自己的作品。
8. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调故事中的知识点和价值观。
9. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿家长参与，巩固课程内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察其语言表达和想象力。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力及对故事内容的理解。
4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和助人为乐行为。
七、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观魔术表演，激发幼儿对魔术的兴趣。
3. 进行主题班会，让幼儿分享自己的魔术棒创意。
八、教学注意事项：1. 确保故事课件和图片的清晰度，以便幼儿观察。
2. 注意调整声音语调，让幼儿能够更好地聆听故事。
小班语言教案《小老鼠的魔法棒》
小班语言教案《小老鼠的魔法棒》
一、活动目标：
1. 欣赏故事，理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 尝试用肢体语言大胆表现故事内容。
3. 体验帮助别人带来的快乐。
二、活动重难点：
1. 重点：理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2. 难点：尝试用肢体语言大胆表现故事内容。
三、活动准备：
1. 物质准备：魔法棒、小老鼠头饰、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿已初步了解魔法棒的魔力。
四、活动过程：
1. 导入活动，激发兴趣。
教师出示魔法棒，引出故事主题。
2. 讲述故事，理解内容。
（1）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
（2）提问：小老鼠有一根什么样的魔法棒？它用魔法棒做了哪些事情？
3. 学说对话，角色扮演。
（1）教师引导幼儿学说故事中角色的对话。
（2）幼儿分组进行角色扮演，用肢体语言表现故事内容。
4. 拓展延伸，情感教育。
（1）引导幼儿思考：如果你有一根魔法棒，你会用它做什么？（2）教师总结：帮助别人是一件快乐的事情。
5. 活动结束。
教师和幼儿一起整理物品，自然结束活动。
五、活动延伸：
在语言区投放故事图片，供幼儿讲述和表演。
中班优秀公开课语言《小老鼠的魔法棒》
语言《小老鼠的魔棒》教案设计意图：中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏,他们对有魔力的东西充满向往。
《小老鼠的魔法棒》就是这样-个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事:小老鼠有根神奇的魔棒,将魔棒指向某样东西并念出咒语,那样东西就会变大或变小。
小老鼠利用这根魔棒,不但帮助了自己,还帮助了小伙伴。
这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。
为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力,我以此故事为基础设计了语言活动,让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编,充分体验魔棒的神奇,并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐,以及自己创编故事的乐趣。
活动目标：1、初步理解故事内容，2、创编故事结尾，感受创作的乐趣。
3、体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。
活动重难点：重点：讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
难点：能够创编故事结尾。
活动准备：PPT课件《小老鼠的魔棒》活动过程：一、播放故事第一段，请幼儿聆听，并初步感受魔棒的神奇。
1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。
师：老师手上的是什么？（魔棒）小老鼠也有一根神奇的魔棒，我们一起来看看它都能做什么吧？2.播放故事第一段，提问引导幼儿理解故事。
师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？谁能模仿一下？师：小老鼠的魔棒有什么本领？小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。
二、出示故事插图，引导幼儿猜想故事第二段。
1.教师出示故事中的画面（草地），充分让幼儿自由猜想。
师：小老鼠来到了哪里？找到了哪些好朋友？（点下雨按钮）忽然发生了什么事情？它会想什么办法呢？2.引导幼儿讲述咒语。
师：小老鼠想了什么办法？它是怎样念咒语的？3.教师出示故事中的画面（太阳出来了），引导幼儿讲述让蘑菇变小的咒语。
师：天晴了，太阳出来了，小老鼠又会怎么做呢？4.鼓励幼儿完整地讲述第二段故事。
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》教案设计教学目标1.了解魔术棒的外观和用途。
2.识别和说出图中的动物。
3.学会使用“变变变”的口号和手势。
4.练习运用形容词和动词描述动物的动作。
教学准备1.合适的房间和座位，有适合的音乐和道具。
2.学生的故事书《小老鼠的魔术棒》和绘本。
3.会说话，动态表达能力较强的玩具动物。
教学过程导入环节老师向学生展示魔术棒，引导学生观察魔术棒的形状和用途。
然后，老师给每个学生一只玩具动物，并与他们互动。
老师会问学生，如果要玩具动物消失或变成其他动物，该怎么做？此时，老师使用手势和口号“变变变”，引导学生加入这一游戏。
语言发展环节老师向学生展示绘本《小老鼠的魔术棒》，读书开始。
当学生识别出书中的动物时，老师帮学生正确说出每种动物的名称，然后老师会让学生模仿每种动物的动作，并用形容词和动词描述这些动作。
学生在这个环节中会学习到形容词和动词的使用方法，以及如何描述动物的动作。
语言强化环节在这个环节中，老师使用玩具动物来强化学生学习的内容。
老师会模仿绘本中的动物并说出形容词和动词词语，学生必须使用相对应的词汇识别和说出来。
如果学生没有说出相应的肢体动作，老师会帮助学生或者示范出来。
评价和收尾环节老师让学生用玩具动物装扮成绘本中的动物，进行表演，并使用“变变变”口号，展示自己的表现能力。
然后，老师询问学生对这一单元的学习以及其他的反应意见，给学生提供一个机会来表达他们对这个单元的感受。
教学反思本次教案设计是为了帮助学生练习说英语，并使他们学会使用口号和肢体动作。
整个教学过程还是比较流畅的，但有一些需要改进的地方。
首先，我发现学生们的注意力有些不集中，特别是在较长时间内听书、背诵新单词和说英语语句时。
下一次，我会增加课堂互动环节，以帮助学生及时调整注意力。
其次，我发现学生的参与性比我预期的低，这可能是因为我没有充分准备足够的道具来帮助他们更好的参与。
我会更多地思考如何更好地利用资源和道具来提高学生的参与性和活跃性。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思一、教学目标1.理解故事情节，积极参与角色扮演；2.学习计数与比较大小的基础知识；3.培养团队合作精神和主动沟通能力。
二、教学准备1.故事书《小老鼠的魔棒》；2.魔术棒、卡片、糖果等道具；3.小朋友自带的数字和符号卡片。
三、教学过程3.1 导入（10分钟）老师向学生介绍故事《小老鼠的魔棒》，鼓励孩子们思考魔棒是什么？有什么作用？3.2 讲故事（15分钟）老师用图书展示板将故事书翻开，然后轻声讲述故事情节，叫孩子跟随故事情景感受故事气氛，同时引导孩子思考故事主人公面临的困境以及如何解决问题。
3.3 角色扮演（20分钟）老师让学生在班里进行角色扮演，通过模仿故事里的人物或事件，孩子们能够更好地理解故事情节，提高想象力和表达能力。
3.4 数学游戏（30分钟）老师准备好魔术棒、卡片、糖果等道具，先给孩子们展示一个数字，然后叫孩子举起同样数量的手指，练习计数。
接下来，老师将卡片放在桌子上，让孩子们拿糖果去对应数字的卡片上做比较大小，练习比较大小的基础知识。
3.5 团队协作（10分钟）老师组织小组活动，让孩子们合作完成任务。
任务是通过数字和符号卡片完成数学表达式，要求小组内的每个孩子都要参与，充分发挥每个人的能力，并将问题协商解决。
四、教学反思本次教学主要是通过讲故事、角色扮演、数学游戏和团队协作来完成教学目标。
但在实际教学过程中，我发现有几个需要改进的地方：首先，在导入环节时，我过于简单粗暴地介绍了魔棒的作用，没有启发孩子思考，使得孩子们缺乏主动性，后面的教学效果也因此大打折扣。
因此，下次我应该在导入时更加灵活和巧妙地引出主题，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我在数学游戏的环节过程中，未能将游戏的过程与数学知识有机地结合起来，导致学生难以理解游戏的意义并缺乏兴趣参与其中。
所以，下次我要注意在游戏环节中增加数学知识的浸入，让孩子们在游戏中巧妙地学习基础知识。
最后，我要认真听取孩子们的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题，并作出针对性的调整和改进。
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言故事《小老鼠的魔棒》教学设计【含教学反思】一、故事简介《小老鼠的魔棒》是一本描写小老鼠使用魔棒解决问题的童话故事。
小老鼠在遇到难题时，通过运用自己的智慧和力量，用魔棒使得一切都变得简单了。
故事生动有趣，深受幼儿们的喜爱。
二、教学目标1.通过听、说、读、写等不同方式，提高幼儿们的语言综合能力；2.培养幼儿们积极解决问题的意识；3.发展幼儿们的想象力和创造力；4.培养幼儿团体协作能力。
三、教学内容1.教材内容：童话故事《小老鼠的魔棒》；2.重点内容：故事中小老鼠使用魔棒解决难题的情节；3.难点内容：培养幼儿团体协作能力。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）幼儿园教师可以通过唱歌、跳舞等形式进行热身活动，让幼儿进入学习状态。
2. 介绍故事主题（5分钟）教师可以给出问题引导幼儿思考：“你们有没有遇到过难题呢？你们是怎样解决的呢？今天我们将要听的故事中，小老鼠使用魔棒解决了他遇到的难题，你们想知道小老鼠是怎么做到的吗？”教师引导幼儿思考故事主题。
3. 教师朗读故事并解释内容（10分钟）教师密切阅读《小老鼠的魔棒》故事，生动地讲述故事中的情节，解释幼儿们不理解的词汇。
同时教师强调故事中小老鼠勇敢、聪明、创造性的形象，引导幼儿理解故事的主题。
4. 学生集体讨论（10分钟）教师在介绍完故事后，通过问题引导幼儿们进行集体讨论，讨论小老鼠的问题和解决方法。
教师可以提出几个问题，如：•你认为小老鼠碰到什么问题了？•小老鼠怎么使用魔棒解决问题的？•你认为魔棒真的有魔法吗？这些问题可以帮助幼儿们更好地理解故事的内容，也可以培养幼儿的创造力和想象力。
5. 绘本阅读活动（10分钟）教师可以将故事制成绘本，引导幼儿进行阅读活动。
通过绘本让幼儿更好地理解故事情节和主题，并且可以通过图片提高幼儿们的想象力和创造力。
6. 分组活动（20分钟）教师可以将幼儿分为若干组，每组设计不同的问题让幼儿团体协作完成。
例如，让幼儿们结合故事情节，设计一个有趣的故事情节，并通过小组讨论来完成。
幼儿园小班语言《小老鼠的魔法棒》教学设计
小班语言《小老鼠的魔法棒》【活动名称】故事《小老鼠的魔法棒》【班级领域】小班语言【教材来源】网络【教材分析】《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。
根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我设置了步步深入的四个环节，来帮助幼儿达到活动目标。
在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。
在第二环节中，我通过课件和老师精彩的讲述引导幼儿理解故事内容，了解小老鼠用魔法棒做了那些神奇的事情。
在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿简单讲述魔法棒做了哪些神奇事情的同时，通过模仿魔语创造性的变换语速学说短句。
在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，将幼儿带进变魔术帮助小动物的情境中，让幼儿在灵活运用魔语的同时体验到了帮助别人的快乐。
【活动目标】1．理解故事内容，能说出故事中小老鼠用魔法棒都做了什么神奇的事情。
（活动重点）2．清楚连贯的学说短句“xx,xx,长长长”“xx,xx,缩缩缩”，并能创造性的变换语速说出短句，丰富词汇“长”和“缩”。
（活动难点）3．愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】物质准备：多媒体课件、魔法棒经验准备：幼儿对魔法棒的“神奇魔力”有初步的了解。
【活动过程】一、出示魔法棒，设置悬念，激起幼儿听故事的兴趣。
出示小老鼠的魔术棒，激发幼儿好奇心，引出故事。
提问：小老鼠用这根魔法棒做了什么神奇的事情呢？我们一起来听故事。
二、教师完整讲述故事，引导理解故事内容，说出故事中小老鼠用魔法棒都做了什么神奇的事情。
教师结合课件生动有趣的完整讲述故事，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
提问:故事的名字是什么？小老鼠用魔法棒做了什么神奇的事情？小老鼠用魔法棒都帮助了谁？教师小结：原来这根魔法棒能让小的东西变大，又能让大的东西变小，真是神奇！过渡语：在帮助小动物的时候，小老鼠说了什么样地魔语呢？咱们再来仔细听故事。
三、结合课件再次分段讲述故事，引导幼儿说出故事中的魔语，并创造性的变换语速学说短句。
幼儿园小班语言教案《小老鼠的魔术棒》含反思三篇
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思《小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思》这是优秀小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思！活动目标：1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
2.学习短句"××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"并发准"长"和"缩"的音。
活动准备：1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
活动过程：一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好!我是小老鼠奇奇。
我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。
""××，××，缩缩缩。
"师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。
(播放课件。
)师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。
)三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1.感知理解故事的前半部分。
师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。
小班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》
小班语言公开课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》一、教学背景和教学目标教学背景小班是学前教育的一个阶段，孩子们的语言发展和表达能力还有待提高。
因此，本节课将通过故事讲述、角色扮演等方式，激发孩子们对于语言的兴趣，促进孩子们的语言表达和听说能力的发展。
教学目标1.学习使用“魔术棒”、“变幻多端”等词汇；2.提高学生对于故事“小老鼠的魔术棒”的理解和表达能力；3.培养学生的语言思维能力，提高学生的自信心和独立思考能力；4.通过互动、合作等方式，增强集体意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点教学重点1.学习使用“魔术棒”、“变幻多端”等词汇；2.提高学生对于故事“小老鼠的魔术棒”的理解和表达能力。
教学难点1.通过故事的情节和角色，培养学生的语言思维能力和创造力；2.通过角色扮演等方式，增加学生对于语言的自信心和独立思考能力。
三、教学内容和教学步骤教学内容1. 故事讲述故事名：《小老鼠的魔术棒》故事描述：故事描述了一只小老鼠拥有了一根神奇的魔术棒，可以变出许多惊人的魔法。
2. 词汇学习•魔术棒•变幻多端3. 角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更好地理解故事，提升学生的语言表达能力。
教学步骤第一步：导入通过引入问题或者其他方式，让学生对于“魔术棒”、“变幻多端”等词汇有一个初步的认识，引导学生进入课堂。
第二步：故事讲述让学生专注在故事上，通过讲述故事引导学生进入角色扮演环节。
同时，在讲述故事过程中，老师可以做一些动作表演或者声音表演，让学生更好地理解故事情节。
第三步：词汇学习引导学生学习“魔术棒”、“变幻多端”等词汇，帮助学生扩大自己的语言词汇库。
第四步：角色扮演根据故事情节，在课堂上组织角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，并在角色扮演中扩大自己的语言表达能力和自信心。
第五步：教学总结和反思教学总结和反思是提高教学效果的重要方法。
通过教学总结和反思，让学生对于本节课的学习内容有一个更深刻的理解，并收获更多的知识和技能。
幼儿园中班语言活动教案《小老鼠的魔法棒》绘本故事在线阅读
幼儿园中班语言活动教案绘本故事《小老鼠的魔法棒》故事阅读在开展故事活动之前，需要向幼儿讲解故事的主题和内容，提前激发幼儿的兴趣和热情。
本次故事活动主题为《小老鼠的魔法棒》，故事讲述了一只小老鼠在面对困难和挫折时，通过自己的努力和智慧，最终获得了胜利的故事。
这个故事主要是为了让孩子们学会如何面对挫折和困难，鼓励他们勇敢尝试和探索。
接下来，我们开始读故事。
故事的名字是小老鼠的魔法棒，它讲述了一位可爱的小老鼠，它家里的魔法棒丢失了，小老鼠在自己的努力下，找到了魔法棒，让家人和朋友得到了保护。
学习目标1.学会理解并记忆故事的主要情节和人物；2.提高孩子的口语表达能力，激发幼儿的语言兴趣；3.培养幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.增强幼儿的观察、观察和想象能力；教学准备1.绘本《小老鼠的魔法棒》一本；2.黑板或白板；3.纸、笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1.故事讲述（15分钟）教师向幼儿们展示绘本，先大概的浏览一遍故事的内容，然后再读故事的正文，讲述故事中的人物、时间、地点、情节等。
在讲述的过程中，教师可以适当停顿，帮助幼儿们更好的理解和记忆故事。
2.绘本解读（15分钟）教师将幼儿分为小组，让他们自由发表对于故事的看法和感受，讲述故事中的人物角色特点、情节转折等。
可以让他们根据自己的想法和想象力进行阐述。
3.活动设置（30分钟）幼儿园中班的孩子们都比较活泼好动，为了更好的让他们参与到语言活动中来，可以设置相应的活动环节：•背诵重难点文句；•快速听故事和回答问题；•表演故事中的场景和角色，培养幼儿表演能力；•自己编故事并讲述出来，培养他们的创新能力。
4.总结回顾（10分钟）活动结束后，教师可以向孩子们请教他们对于这个故事的感受和理解，然后针对故事中的情节和角色进行总结，纠正孩子们的错误，巩固他们的知识点，引导他们自由发表自己的看法和感受。
教学效果的评估1.幼儿对于故事的记忆情况；2.幼儿的口语表达能力；3.幼儿的思维能力和解决问题的能力；4.幼儿的观察、观察和想象能力；结束语教师可以让幼儿将故事中的人物和情节进行画图，或者讲述自己的想法和看法。
幼儿园小班语言课教案《小老鼠的魔术棒》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《小老鼠的魔术棒》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠的魔术棒》理解故事内容，体会故事中的幽默与想象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿能够讲述故事的主要情节。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的魔术故事。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠的魔术棒》的阅读与理解。
2. 故事主要情节的复述与表达。
3. 魔术棒的创意想象与故事创作。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解并能够讲述故事《小老鼠的魔术棒》的主要情节。
2. 难点：引导幼儿运用想象力，创造自己的魔术故事。
四、教学准备：1. 故事课件《小老鼠的魔术棒》。
2. 魔术棒道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示魔术棒道具，引发幼儿对魔术的兴趣，导入故事《小老鼠的魔术棒》。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事《小老鼠的魔术棒》，引导幼儿关注故事中的幽默与想象。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的有趣情节，让幼儿尝试复述故事主要内容。
4. 魔法体验：教师组织幼儿进行魔术体验，让幼儿用自己的方式表现魔术棒的力量。
5. 创意绘画：教师引导幼儿运用想象力，绘画自己喜欢的魔术故事。
6. 分享与展示：教师组织幼儿分享自己的魔术故事绘画作品，让幼儿讲述故事内容。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受。
8. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后与家长一起创作一个魔术故事。
9. 教学评价：教师根据幼儿在活动中的表现，进行评价与反思。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿参与其中，提高幼儿的积极性。
2. 情景模拟：通过设置情景，让幼儿亲身体验魔术棒的力量，增强幼儿对故事的理解。
3. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
七、教学活动：1. 故事回顾：教师引导幼儿回顾故事《小老鼠的魔术棒》，让幼儿复述故事主要情节。
幼儿园：小班语言活动《小老鼠的魔法棒》
小班语言活动《小老鼠的魔法棒》设计意图：孩子们对关于魔语和魔法的事物总是存在很强的好奇心，在《小老鼠的魔法棒》这个故事里，简单的魔语和神奇的动画场景对小班孩子肯定也存在一种很强的吸引力。
根据小班幼儿的年龄特点，我通过课件操作和分段讲述来帮助幼儿理解故事，大胆想象表达并学说句式“***，长长长；***缩缩缩”，“长和缩”对于小班幼儿来说是有挑战性的，对他们来说更容易理解的是大和小，但“长和缩”是动词，可以让幼儿运用自身的身体动作，加深对“长”、“缩”的理解。
然后通过完整欣赏故事内容来提升幼儿经验，让幼儿感受帮助他人的乐趣。
正所谓教学活动游戏化，在轻松愉快的游戏情境中，让幼儿在快乐地情境中更好的学习成长。
活动目标：1.理解故事内容，大胆想象表达，并学说魔语“***，长长长；***缩缩缩”。
2.运用自身的身体动作，加深对“长”、“缩”的理解。
3.感受故事中小老鼠帮助他人的快乐。
活动重点：理解故事内容，学说魔语“***，长长长；***缩缩缩”。
活动难点：大胆想象表达。
活动准备：1．玩具魔法棒一根，小老鼠图片；2．多媒体课件。
活动过程一、直接出示小老鼠引出主题、引起幼儿的兴趣。
1.师：今天，老师给你们带来了一只小动物，（小老鼠），对啦它今天来我们这还带来一根魔法棒，你们知道什么是魔法棒吗？师：它是一根神奇又有魔法的魔法棒。
师：一天，小老鼠带着这根神奇的魔法棒出门了。
二、分段讲故事，让幼儿感受故事中魔法棒的魅力。
1.观看课件，教师讲故事“小老鼠带着……树上”，幼儿初步感受老鼠魔法棒的威力。
（1）师：走着走着，来到了大树下，突然起风了，呼呼呼的大风把小老鼠的帽子吹到了大树上。
怎么办呢？小老鼠要怎么样才能拿回帽子呢？请你们帮忙想想办法？（2）师：聪明的小老鼠手里有一根魔法棒，它可是有魔法的。
（3）教师讲述故事“小老鼠用魔法棒对着大树说“大树大树，缩缩缩……大树缩小了”。
师：刚才小老鼠说了一句什么话让大树缩小了？我们也来一起学学看这个魔语，我们用动作来表演一下。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思教案名称：小老鼠的魔棒班级：幼儿园中班学科：语言表达教学目标：1. 能够娴熟把握故事中显现的生词和短语，如 magician, magic wand, disappear, reappear等，并能在相应的语境下正确使用。
2. 能够借助图片和动作等语言形式描述故事情节，培育同学的语言表达本领和表演本领。
3. 能够理解故事主题，感受团队协作和帮忙他人的紧要性，培育同学的情感和价值观。
教学准备：1. PPT课件2. 教学用具：魔法棒、玩具老鼠、幻灯片、音响3. 图书：《小老鼠的魔棒》教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师打开PPT，向同学介绍今日的主题：“小老鼠的魔棒”，引导同学热诚参加。
Step 2：朗读故事（15分钟）老师朗读故事，并在故事中停顿，引导同学想象、推测下一步情节。
在故事读完后，老师可以再次让同学叙述故事情节，帮忙同学加深对故事的理解。
Step 3：讲解生词和短语（10分钟）老师供给包括magician、magic wand、disappear、reappear 等生词和短语，帮忙同学理解故事中含义并进行记忆。
Step 4：表演故事情节（20分钟）老师把幻灯片上的相关图片呈现给同学，让同学结合图片和本身想象的场景，表演故事情节。
老师可以要求同学轮番表演，每个同学表演时，其他同学认真察看，相互帮忙和评价。
Step 5：活动练习（30分钟）利用魔法棒和玩具老鼠开展活动练习。
老师在教具上绑定一个魔法棒，然后将玩具老鼠（一件物品）放入某处，让同学分成小组，团结合作，以魔法棒为指引找寻老鼠。
找到后，同学可以获得小礼物或表扬。
Step 6：总结反思（10分钟）老师带领同学回忆今日的学习内容，总结学习成果。
同时，询问同学他们今日的感受和有哪些不足之处，以便老师在后续教学中进行优化。
教学反思：本次教学以互动为主，旨在培育同学的语言表达本领和表演本领。
通过玩具老鼠和魔法棒的游戏形式，激发了同学的学习热诚，并通过团队合作和相互帮忙，让同学体会到当一个人不能解决问题时，团队气力的紧要性。
中班语言活动《小老鼠的魔法棒》
中班语言活动《小老鼠的魔法棒》一、设计意图根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
为幼儿创设自由,宽松的语言交流环境，鼓励和支持与同伴交流，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极回应。
4-5岁的幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，并反复看自己喜欢的图书。
同时幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往，故事内容非常适合中班幼儿理解和感受。
因此我设计了本次活动让幼儿学会倾听并自己能够用完整的语言复述故事情节，帮助幼儿言语的更好发展。
二、活动目标认知：理解故事内容，学会用自己的语言复述故事内容。
技能：认识“小老鼠”、“小兔子”、“小鸭”、“蘑菇”、“太阳”等字词。
情感：学会倾听，理解故事内容，感受故事情节的变化。
三、目标评价（一）目标一：通过故事导入，引发幼儿的兴趣，在活动中利用音频，让幼儿巩固故事内容，调动幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿复述小老鼠使用魔法棒的有趣情节。
（二）目标二：在复述故事的过程中，改变形式，采取强化记忆的方法，逐一出示故事中角色，在不断提问中让幼儿熟知主要故事情节，加深幼儿对故事内容的理解，同时引导幼儿认识相对于的字词。
（三）目标三：通过教师对故事内容的复述，让幼儿学会倾听，理解故事内容，感受故事情节的变化。
四、活动重难点（一）重点：理解故事内容，学会用自己的语言复述故事内容。
（二）难点：认识“小老鼠”、“小兔子”、“小鸭”、“蘑菇”、“太阳”等字词。
五、活动准备（一）经验准备：幼儿已经听过《小老鼠的魔法棒》故事内容。
（二）物质准备：《小老鼠的魔法棒》故事动画片；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰；字卡六、活动过程（一）导入（听故事吸引幼儿的注意力，引出主题）引导语：“小朋友，今天老师给小朋友带来一个小故事，请我们的小朋友们安静的听故事内容。
在这个故事当中讲了一件什么事情呢？小结：通过播放故事的方式，让幼儿熟悉故事内容，吸引幼儿的注意力，引出活动主题。
幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》含反思
幼儿园中班教学计划《小老鼠的魔棒》带反思中班教学计划《小老鼠的魔棒》包括对适合中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们体验魔杖的魔力，体验他人带来的幸福，初步了解故事的内容，尝试讲述有趣的情节使用魔术棒对鼠标进行创作，在故事的结尾，感受创作的乐趣。
快来看看幼儿园初中《小老鼠的魔棒》的几点思考。
活动目标：1.初步了解故事，并尝试使用魔术棒讲出有趣的鼠标情节。
2.体验魔杖的魔力并体验他人带来的幸福。
3.创建一个故事结局，感受创作的乐趣。
4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
5.了解基于故事内容的人物特征。
活动准备：“魔术棒”（可以用尺子或树枝制成，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事PPT；故事人物的头饰，例如鼠标，小鸭，兔子，蘑菇和太阳。
活动程序：首先，了解故事的第一段，并初步感受到魔杖的魔力。
1.老师展示了一个“魔术棒”，它激发了孩子的兴趣并引出了故事。
老师：孩子们，看，老师带来了什么？老师：这不是一般的棍子。
这是一支神奇的魔杖。
您是否想知道这把魔杖是谁？嘿!原来是小老鼠的魔杖！这把魔杖有什么样的魔力？让我们看一下课件。
2.播放课件的第一段，并要求孩子们理解故事。
师：小老鼠用魔杖玩时，发生了什么事？老师：风把小老鼠的帽子吹到树顶上。
小老鼠想什么方法？当小老鼠读到一些神奇的东西时，那棵大树变小了吗？老师：小老鼠戴上帽子后说了什么？谁愿意成为这只小老鼠，用魔杖将魔术贴在大树上，看看大树能否变大和变小？老师要求孩子拿着魔杖对树说“诅咒”。
老师使用课件来匹配孩子的“咒语”，使树变小或变大。
老师：什么是小老鼠的魔杖？简介：小老鼠的魔棒是如此神奇，以至于只要施法，它就能使事物变大或变小。
[说明]玩PPT的第一段是让孩子们理解故事的第一段并感受到魔杖的魔力。
使用课件按钮，让孩子们尝试使用魔杖尝试学习咒语，这既有趣，又旨在重复故事中的关键对话。
其次，猜测故事的第二段，讲述并表演故事。
1.老师在故事中展示图片（草）。
中班语言《小老鼠的魔棒》-详细教案
中班语言《小老鼠的魔棒》设计意图：中班幼儿特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满向往。
《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象、充满神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒指向某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。
小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。
这个故事非常适合中班幼儿理解和感受。
为了能够充分发挥幼儿的主体性和想象力，我以此故事为基础设计了语言活动，让幼儿在听故事的同时积极参与故事创编，充分体验魔棒的神奇，并感受小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐，以及自己创编故事的乐趣。
活动目标：1.初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。
2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。
3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。
活动准备：一根"魔棒"（可用尺子或树枝制作，也可以直接购买）；《小老鼠的魔棒》故事课件；小老鼠、小鸭、小兔、蘑菇、太阳等故事角色的头饰。
活动过程：一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。
1.教师出示一根"魔棒"，引发幼儿的兴趣，引出故事内容。
师：小朋友，你们看，老师带来了什么？师：这可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道这根魔棒是谁的吗？瞧！原来它是小老鼠的魔棒啊！这根魔棒到底有什么样的魔力呢？我们一起来看PPT课件吧。
2.播放PPT课件，提问引导幼儿理解故事。
师：小老鼠带着它的魔棒出去玩的时候，遇到了什么事情？师：大风把小老鼠的帽子吹到了树顶上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的话，大树就变小了？师：小老鼠拿到帽子后又是怎么说的？谁愿意来做这只小老鼠，拿着魔棒对大树施施魔法，看看大树能不能变大变小？教师让幼儿拿着魔棒对大树说"咒语"，教师通过操作课件，配合幼儿的"咒语"，让大树变小或变大。
师：小老鼠的魔棒有什么本领？小结：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒语它就能把东西变大或者变小。
教案《小老鼠的魔法棒》
小班语言活动《小老鼠的魔法棒》执教者：吴海燕活动背景：小班幼儿活泼好动，喜欢听故事和讲故事，对有趣的而神秘的事物尤其感兴趣，《小老鼠的魔法棒》正好符合小班孩子的年龄特点和欣赏口味。
然而故事中“长”和“缩”这两个动感十足的字又具有一定的抽象性，因此，根据故事情节的需要，利用了多媒体课件来辅助教学活动。
让幼儿主动积极地观察、讲述、表演，发展幼儿的语言表达能力。
活动目标：1、通过动画形象和自身的身体动作理解故事内容，并能运用语言表达对故事的理解。
2、发准“长”和“缩”的音。
3、感受故事蕴涵的幽默感，体验与同伴游戏的快乐，能大胆的在集体面前说话。
活动准备：魔法棒一根、课件活动过程：一、开始部分：动画显示小老鼠手持魔棒的画面，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这是谁呀？小老鼠手里拿着什么呀？二、基本部分：（一）通过观察1、通过观察小老鼠和大树的画面，初步感受“魔棒”的本领。
教师：小老鼠走到一棵大大的树旁时，一阵大风刮来，它的帽子被刮到了大树上，小老鼠个子矮够不着帽子，怎么办呢？（幼儿想象）让我们一起来看一看、听一听小老鼠说了什么？（请幼儿注意听声音“缩、缩、缩”）教师：小老鼠把它的魔棒对准一个东西，嘴里说：“缩、缩、缩”这个东西就会缩小了。
我们一起来学一学小老鼠的样子好不好？（注意发准“缩”的字音）教师：小老鼠拿到帽子以后，它又把它的摩棒对准这棵小树，说“长、长、长”小树就长到和原来一样大了。
我们一起来学一学小老鼠的样子吧。
（注意发准“长”的字音）2、理解小老鼠帮助小鸡和小狗的画面，再次感受魔棒的奇妙。
（1）继续观看课件。
教师：小老鼠从大树上取下帽子后又把缩小的大树变了回来，然后它走呀走来到了草地上，它看见了谁呀？（小鸡和小狗）这时候不好了，天一下子下起大雨来了，小朋友们想一想，小老鼠会怎样帮助小鸡和小狗呢呢？（2）教师边演示课件边鼓励幼儿一起讲述。
教师：小老鼠把魔棒对准了草地上的蘑菇，嘴里说“长、长、长、”。
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》
小班语言优质课教案及教学反思《小老鼠的魔术棒》教学目标•能够正确地朗读、连读和模仿教师音频的单词和句子•学习并理解生词“magic”、“wand”、“abracadabra”等•通过听、说、唱、动等形式，增加课堂活跃度，培养幼儿语言表达和社交能力教学准备•课件：《小老鼠的魔术棒》图片、音频•神奇道具：魔术棒，鬼怪皮球等教学内容自我介绍•向幼儿们介绍自己，告诉他们你的名字、爱好和今天想和他们分享的故事。
早操和问候•运动身体、活跃气氛，促进幼儿们的身体健康发展。
•问候每位孩子，让他们感受到老师的关爱和尊重。
新词汇学习•分别出示“magic”、“wand”、“abracadabra”等单词图片，向幼儿们询问颜色、形状等相关问题，帮助其理解词汇含义。
•让幼儿们在同伴或家长的帮助下模仿教师的发音，巩固单词记忆。
故事阅读•出示《小老鼠的魔术棒》图片，向幼儿们讲述小老鼠的故事。
•播放音频，让幼儿们倾听故事内容。
•引导幼儿们在故事之中学习新词汇，理解故事情节。
语言活动•使用魔术棒等神奇道具，吸引幼儿们参与语言活动。
•鼓励幼儿们连读、朗读和模仿句子，以巩固语言记忆。
手工创作•分发鬼怪皮球、颜料等材料，引导幼儿们创作属于自己的魔术道具。
•在创作的过程中，帮助幼儿们再次复习本节课的新词汇。
教学反思•本课通过故事和神奇道具的引入，为幼儿们带来了很多语言活动的启发。
•将语言活动和手工创作结合，增加了课堂的趣味性和多样性。
•对于一部分语言水平较低的幼儿，需要更加注重基础单词的教学，以巩固其语言记忆能力。
•下一次授课时，可以加入幼儿们的个人体验和情感反应，进一步提高课堂的趣味性和参与度。