1.1.1 体味文化 学案(人教版必修3)PPT课件
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政治：1.1.1《体味文化》课件(新人教版必修3)
福娃晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。 晶晶来自广袤的森林，象征 着人与自然的和谐共存。他的头 部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。 晶晶憨厚乐观，充满力量，代表 奥林匹克五环中黑色的一环
福娃欢欢是福娃中的大哥哥。 他是一个火娃娃，象征奥林匹克 圣火。欢欢是运动激情的化身， 他将激情散播世界，传递 更快、 更高、更强的奥林匹克精神。欢 欢所到之处，洋溢着北京2008对 世界的热情。 欢欢的头部纹饰源自敦煌壁 画中火焰的纹样。他性格外向奔 放，熟稔各项球类运动，代表奥 林匹克五环中红色的一环。
经济生活
《思想政治》 必修课程
政治生活
文化生活
生活与哲学
经济生活的主题是物质财富的创造
政治生活的主题是根本利益的保障； 文化生活的主题是精神家园的耕耘
政治 文化
（文化属于精神范畴）
经 济
文化建设的 （1）个人 （2）民族和国家 重要性？ （3）目前国情
《文化生活》整体结构
是什么
第 一 单 元 文 化 与 生 活
6、我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物， 都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这 说明（ ） A、文化需要一定的物质载体表现出来 B、文化是一种精神力量 C、人们文化素养的提高，不需通过社会实践活 动 D、文化离不开政治和经济
A
7、下列属于文化现象的是 （ ） ①申办2008年奥运会 ② 参加人大代表选举 ③ 参加元旦文艺晚会 ④ 买车购房 A．① ② B．② ④ C．① ③ D．② ③ 8、下列对文化的理解不正确的是（ ） A、文化是一种精神现象 B. 文化是一种社会现象 C.文化以物质为载体 D.文化素养是自然形成的
辨析点 （1）文化的转化性：精神力量可以转化为物质力量。 （2）文化的两重性：具有阻碍和推动作用
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共26张PPT)
思考：狼孩有文化吗？为什么？
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯” 精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
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二、文化的内涵及特点
2、文化的特点：
（1）文化是人类社会特有的现象，是人们社 会实践的产物。 （1）文化形式：多种多样。
（6）黄山风景区有棵千年古松 （2）非意识形态部分：自然科学和技术、语言和文字等。 （2）文化现象：无处不在，无时不有。
（6）黄山风景区有棵千年古松
1998年，联合国教科文组织在一份《文化政策促进发展行动计划》中指出：“文化的创造性是人类进步的源泉。
精神活动离不开物质活动和物质载体
文化是人类社会特有的现象
德国诗人海涅为此画写了赞美诗。
德国诗人海涅为此画写了赞美诗。
通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？
甲骨文
简牍
相对于…而言的…全部精神活动及
体 内涵 其包产括品意识形态性质与非意识形态 这幅画气势磅礴，画面结构紧凑，色调丰富炽热，用笔奔放，有着强烈的感染力。
味 什么是文化 甲骨文
简牍
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特点一：文化是人类社会特有的现象
文 文化是人类社会特有的现象 （1）文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。
纸书
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你认同这种观点吗？为什么？
载人航天精神
抗击“非典”精神 许振超精神
三、文化的力量
（1）文化作为一种精神力量，能够在人们 认识世界、改造世界的过程中转化物质力量， 对社会发展产生深刻影响。
（2）这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
文化现象无处不在、无时不有、各具特色
④ 买车购房 非意识形态：
有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯” 精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
甲骨文
简牍
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二、文化的内涵及特点
2、文化的特点：
（1）文化是人类社会特有的现象，是人们社 会实践的产物。 （1）文化形式：多种多样。
（6）黄山风景区有棵千年古松 （2）非意识形态部分：自然科学和技术、语言和文字等。 （2）文化现象：无处不在，无时不有。
（6）黄山风景区有棵千年古松
1998年，联合国教科文组织在一份《文化政策促进发展行动计划》中指出：“文化的创造性是人类进步的源泉。
精神活动离不开物质活动和物质载体
文化是人类社会特有的现象
德国诗人海涅为此画写了赞美诗。
德国诗人海涅为此画写了赞美诗。
通过画家之手把山变成艺术作品能称得上文化吗？
甲骨文
简牍
相对于…而言的…全部精神活动及
体 内涵 其包产括品意识形态性质与非意识形态 这幅画气势磅礴，画面结构紧凑，色调丰富炽热，用笔奔放，有着强烈的感染力。
味 什么是文化 甲骨文
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特点一：文化是人类社会特有的现象
文 文化是人类社会特有的现象 （1）文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。
纸书
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你认同这种观点吗？为什么？
载人航天精神
抗击“非典”精神 许振超精神
三、文化的力量
（1）文化作为一种精神力量，能够在人们 认识世界、改造世界的过程中转化物质力量， 对社会发展产生深刻影响。
（2）这种影响，不仅表现在个人的成长历 程中，而且表现在民族和国家的历史中。
文化现象无处不在、无时不有、各具特色
④ 买车购房 非意识形态：
政治人教版必修三1.1.1《体味文化》课件
书籍、欣赏艺术品、参观历史文物等形式，了解历
史和现实中的文化。
（3）精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
三、文化的力量
1、文化的形式是多样的
(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教 育、艺术、科学 (动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累的过 程都是文化活动
三、文化的力量
日本侵华的照片
先进的、健康的文化对个人成长和 社会发展产生巨大的促进作用；
反动的、腐朽的、没落的文化则对 个人成长和社会发展起着重大的阻 碍作用．
本课小结 文化特色
多样性 无时不有
普遍性 无处不在
特色性
文化是相对于经济、政治而言
文 化
文化含义
的人类全部精神活动及其产品 文化是社会现象
文化是精神现象
文化的传承和发展离不开物质载体 C 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
来消极的影响
2、从人类法社会轮发功展历自程（焚时者间）在上看痛：诉文化李现象洪无志时不的有
种种罪行 那达慕大会中的蒙古族文化
是不是所有的文化都是催人奋进的？文化的这种精神力量对人和社会有什么影响？
先进的、健康的文化对个人成长和社会发展产生巨大的促进作用；
A 这句话的理解，下列说法正确的是 ( )
A 人们的精神活动离不开物质活动， 精神产品离不开物质载体 B文化就是刻在石头上的名人名言 C 物质活动和精神活动是分开的，两 者互不影响 D文化就是人类创造的产品
2、从我们的社会生活来看：文化现象无处不在
文 （1）文化对个人成长的影响
C 物质活动和精神活动是分开的，两者互不影响
化
社 区 文 化
2、从校我园文们化的社会生活来看：文化现象无 处不在
人教版高中政治必修三1.1体味文化(共30张PPT)
三 文化的力量
1.文化力量的本质：文化是一种精神力量
2.文化的社会作用：文化能够在人们认识世界、 改造世界的过程中转化为物质力量，对社会 发展产生深刻的影响
3.表现：不仅表现在个人的成长历程中，而且 表现在民族和国家的历史中。
重点知识梳理
文化 文化的含义
体 味
是什么 文化的特点
文 化 文化
文化力量的本质
新文化运动是由胡适、陈独秀、鲁迅、钱玄同、李大钊等一些受过西
方教育（当时称为新式教育）的人发起的一次“反传统、反孔教、反文言” 的思想文化革新、文学革命运动。
新文化运动在大陆的主要成果有三：在文化氛围上，打破了封建旧文
化的统治地位，以改良过的欧美新文化替代了旧文化，进一步启迪了民智， 沟通了东西方文化交流，使中国对西方的理解更加深入了一个层次；在思 想上，进一步打击了封建专制思想，传播了西方民主、自由精神，也塑造 了中国现代文人自由主义思想，并使自由主义和三民主义、共产主义并列 为现代中国三大思潮，其在高级知识分子中更是主导；在政治上，为中华 民族培养了一大批关心国事、图存图强的现代人才，同时也形成了以自由 主义知识分子为主体的“第三条道路”政治势力，对钳制当政者专制冲动， 推动中国政治民主做出了重大贡献。
国民党很多军校把《义勇军进行曲》定为 军歌，戴安澜将军的国民革命军第200师曾将该 曲定为该师的军歌 。张学良于西北练兵时，特
别强调了士兵齐唱《义勇军进行曲》的重大意 义[21] 1935年，“一二九”运动中，全国各地的 学生、工人、爱国人士和支持中国的国际友好 人士在集会上、在游行中都演唱了该曲 。1937 年，淞沪会战爆发后，《义勇军进行曲》成为 “八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。 同年7月31日，因主张抗日救亡而被捕的沈钧儒 、邹韬奋、李公朴等救国会七君子获释时，和 数百名前来迎接的群众一同高唱《义勇军进行 曲》。1938年，台儿庄战役中，中国官兵在观 战的美国驻华海军副武官卡尔逊的带领下高唱 《义勇军进行曲》。
人教版必修3高中政治1.1《体味文化》课件
3、情感态度与价值观
积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素 养。
自主学习
1.文化“万花筒” 2.什么是文化？
•文化与社会的关系； •文化素养的形成； •精神与物质的关系
3.文化的力量
探究空间：
畅所欲言：
我们身处社会之中，每天都要接触许 多事物，开展许多活动，试想身边有哪 些事物或活动属于文化现象？文化现象 仅存在于当代社会吗，请举例说明。
二、文化是什么
重点
1、内涵： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、 价值观等。（包括艺术思想、道德观念、政治法律思 想、宗教观点和哲学观点等-------适应经济基础的上述 思想被称为----观念上层建筑）。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：语言、文字等。 （包括自然科学、语言学、形式逻辑等 ）
疑点
文化是人类的精神活动， 物质产品不属于文化。
文化是人类的精神活动，如世界观、人生 观等具有意识形态性质的部分属于文化；
而人类的非意识形态的东西，人类创造的 部分产品，也是文化。如摩天大楼、公园、 雕塑、游乐园、体育馆、电影院等，都是文 化景观。
文化现象：无时不在
校园文化
高二.三班 班级文化
想想看：我们 龙口有哪些文
化特色？
黄县肉盒是山东黄县汉族传
积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素 养。
自主学习
1.文化“万花筒” 2.什么是文化？
•文化与社会的关系； •文化素养的形成； •精神与物质的关系
3.文化的力量
探究空间：
畅所欲言：
我们身处社会之中，每天都要接触许 多事物，开展许多活动，试想身边有哪 些事物或活动属于文化现象？文化现象 仅存在于当代社会吗，请举例说明。
二、文化是什么
重点
1、内涵： 是相对于经济、政治而言的人类全部
精神活动及其产品。
内容 包括
（1）世界观、人生观、价值观等具有
意识形态性质的部分
（2）自然科学和技术、语言和文字等
非意识形态的部分
【意识形态和非意识形态】
意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映
一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶 级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、 价值观等。（包括艺术思想、道德观念、政治法律思 想、宗教观点和哲学观点等-------适应经济基础的上述 思想被称为----观念上层建筑）。
非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求
的意识形式，不具有阶级性。如：语言、文字等。 （包括自然科学、语言学、形式逻辑等 ）
疑点
文化是人类的精神活动， 物质产品不属于文化。
文化是人类的精神活动，如世界观、人生 观等具有意识形态性质的部分属于文化；
而人类的非意识形态的东西，人类创造的 部分产品，也是文化。如摩天大楼、公园、 雕塑、游乐园、体育馆、电影院等，都是文 化景观。
文化现象：无时不在
校园文化
高二.三班 班级文化
想想看：我们 龙口有哪些文
化特色？
黄县肉盒是山东黄县汉族传
人教版高中政治必修三1.1《体味文化》(共30张PPT)
四、文化的力量
1、文化的形式
文化的实质
是一种社会精 神力量。
文化（静态） 思想、理论、信念、道德、信仰、教育、科学、文化、艺术等
文化活动（动态） 文化的生产、传播、积累等过程
2、文化的力量（重点）
1、 文化兴国运兴，文化强民族强（加在课本上）。文化是一 种社会精神力量，能在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
社会特有的现象，由人所创造、为人所特有。纯“自然”的东西不 能称为文化，有了人类才有文化，文化是人们社会实践的产物。
2、人的文化修养是与生俱来的吗？ 不是。因为每个人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是通过参与文化活动，接受文化知识教育而逐步培养出来的。
3、有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认 同这种观点吗？
2、文化对社会发展的影响具有双重性：
先进健康的文化
落后腐朽的文化
——促进社会发展 ——阻碍社会发展
3、这种影响既表现在对个人的成长中，也表现在对民族和 国家历史中。
小结： 文化现象无时不有、无处不在 文化“万花筒” 文化特色：不同区域的文化各有特色
文化的表现形式：多种多样
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
文化又是人们的一种素养
文化特色：不同区域的文化各有特色
你认同这种观点吗？为什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 文化活动以物质为载体
（2）而人类非意识形态的东西，人类创造的部分产品，也是文化，如城市雕塑、公园、游乐场、音乐厅、书店、体育馆、电影院等，
都是文化景观。
C、文化是人所创造的、为人所特有的文一化种现是象 一种社会精神力量（本质）
高中人教版高二政治必修三第一单元 1.1.1体味文化 课件(共24张PPT)
D ①是推进社会主义文化建设的要求
②有利于不断满足人民群众的精神文 化需求 ③ 必须对传统文化继承与创 新 ④必须以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导
A、 ① ② ③
C、 ① ③ ④
B、 ① ② ④
D、 ① ② ③ ④
一、体味文化
（三）文化的力量 1 、表现形式（文化概念的外延） 2、文化活动 3、文化力量 4、文化力量的影响
1、下列属于文化现象的是（多项）（ A.蒙古包 B.蒙古草原
） AD
C.深山老林
D.深山古庙
2、下列活动属于文化现象的有（
①工人、农民从事生产活动 ②参加学校运动会 ③ 参加演讲会、辩论会 ④购买蔬菜、水果 ⑤参加文学社、 书画协会、读书俱乐部 ⑥合唱团、舞蹈队、时装表演 队 ⑦浏览网站，领略世界各地风土人情⑧某国议员竞 选
下列现象中属于文化的是
(1)小王道到市场上买了二斤猪肉和一把芹菜。 (2)李教授发现了淡化海水新技术 (3)张家界、九寨沟的自然风光非常优美，令人流连忘返 (4)黄果树瀑布景色十分壮观
(5)老王经营着一个杂货店
(6)黄山风景区有棵千年古松 (7)9月4日周五晚，全国快乐女声总冠军产生，江映蓉以绝 对优势当选。 (8)9月6日晚中央电视台《娱乐风景线》在新校举行大型文 艺演出，著名歌星费翔、董文华、杨臣刚等都登台献艺。 （9）刘主任将作为县人大代表出席了县人代会 。
练一练：下列活动属于文化现象的有（ ①工人、农民从事生产活动
）
经济现象 政治现象
②高州第届人民代表大会换届选举
③参加演讲会、辩论赛
④科学家进行科学研究
⑤参加文学社、书画协会、读书俱乐部
⑥浏览网站，领略世界各地风土人情
⑦参加合唱团、舞蹈队
【人教版】政治必修三：1.1《体味文化》ppt课件
这主要表明 （ B ）
A、 思想、理想、信念都是文化的表现形式 B 、文化对民族和国家的历史发展产生深刻的影响 C、 先进的文化是社会历史发展的决定力量 D 、诗人的气质和风范成就了毛泽东的伟大形象
材料一：文化是一个民族的精神脊梁。中华民族的顽强 生命力，植根于几千年延续发展的中华文化。正是民族 文化的优秀传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨 难而生生不息。 材料二：民族精神是一个民族赖于生存和发展的精神支 撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能 自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族 形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的伟大民族精神。
×判断：文化一旦产生，就会推动社会历史的发展
4、不同性质的文化产生不同的影响
文化的双 重作用
先进的、健 康的文化
落后的、腐 朽的文化
促进作用 阻碍作用
体 味 文 化
一、文化“万花筒” 文化现象的特点
二、文化是什么
文化生活的特点 文化的内涵 文化的特点 文化的形式
三、文化的力量
文化的本质 文化是一种精神力量 文化影响的表现
（二）文化的特点
1、文化是人类社会特有的现象,文化是人类社会 实践的产物。 ★纯粹自然的东西不能称为文化，如自然风光。
转
泰山自然风光
化
泰山石刻文化
2、文化素养不是天生的，而是通过社会实践 和文化教育逐步培养出来的。人们在社会实 践中创造文化和发展文化
课堂教育
网络教育
3、文化离不开物质载体。人们的精神活动离不 开物质活动，精神产品离不开物质载体。 比如：书籍、艺术品、历史文物等
3、有人认为，文化就是工艺品、 影视、书画等艺术，你是否赞同 这种看法？
A、 思想、理想、信念都是文化的表现形式 B 、文化对民族和国家的历史发展产生深刻的影响 C、 先进的文化是社会历史发展的决定力量 D 、诗人的气质和风范成就了毛泽东的伟大形象
材料一：文化是一个民族的精神脊梁。中华民族的顽强 生命力，植根于几千年延续发展的中华文化。正是民族 文化的优秀传统凝结成的民族精神，使中华民族历经磨 难而生生不息。 材料二：民族精神是一个民族赖于生存和发展的精神支 撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能 自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族 形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳 勇敢、自强不息的伟大民族精神。
×判断：文化一旦产生，就会推动社会历史的发展
4、不同性质的文化产生不同的影响
文化的双 重作用
先进的、健 康的文化
落后的、腐 朽的文化
促进作用 阻碍作用
体 味 文 化
一、文化“万花筒” 文化现象的特点
二、文化是什么
文化生活的特点 文化的内涵 文化的特点 文化的形式
三、文化的力量
文化的本质 文化是一种精神力量 文化影响的表现
（二）文化的特点
1、文化是人类社会特有的现象,文化是人类社会 实践的产物。 ★纯粹自然的东西不能称为文化，如自然风光。
转
泰山自然风光
化
泰山石刻文化
2、文化素养不是天生的，而是通过社会实践 和文化教育逐步培养出来的。人们在社会实 践中创造文化和发展文化
课堂教育
网络教育
3、文化离不开物质载体。人们的精神活动离不 开物质活动，精神产品离不开物质载体。 比如：书籍、艺术品、历史文物等
3、有人认为，文化就是工艺品、 影视、书画等艺术，你是否赞同 这种看法？
高中政治人教版必修三文化生活1.1体味文化课件(共28张PPT)
６）从文化的作用看：是精神力量，
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
对个人和社会万花筒” 文化现象
文化特色
体味文化
二、文化是什么
文化的内涵及本质 文化的特点
三、文化的力量
文化是一种精神力量 文化影响的表现 不同性质文化的影响
广义的文化：人类改造世界的一切 活动及其创造的物质成果和精神成 果，与文明相近。
狭义的文化：专指文学艺术和科学知识、
人们的教育程度。
在《文化生活》中，我们要讲 的“ 文化”是指中国特色社会主 义文化 ，它既不同于广义的“文 化 ”，也不同于狭义的“文化” 。
练一练：
答案
下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动
(2)、
(2)参加学校运动会
(3)、
(3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果
(5)、
(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)、
(7) (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队
(7)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选
探究一：
山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品 则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东 西，而后者是经过人的实践活动，经过 人的劳动，渗透了人的精神活动，成为 人的精神活动的产品，因而成为文化。
1 文化的内涵：
文化是相对于经济、政治而言的人类全 部精神活动及其产品。实质是一种精神力量。
其中，既包括世界观、人生观、价值观等
具有意识形态性质的部分，又包括自然科学 和技术、语言和文字等非意识形态部分。
既有活动又 有产品
不是物质力 量
注意：区分广义的文化、狭义的文化以及此处的文化概念
文化
“文化”与“文明”相同吗？
思考：
• 不同年龄，不同行业的人对月亮有不 同的认识，为什么？
高中政治1.1.1体味文化课件新人教版必修3
•文2化．环境文化的内涵
• 文化是相对于________、________而言的人类全部
及其___________经_济。
政治
精神活动产品
•其中，既包括_世__界_观____、人生观、__价_值__观___等具有 意_言识_形和_态_文_性_质字__等_________的__部__分__，_又的包部括分自。然科学和技术、语
生产
积累
• 2．文化的力量
• (1)本质：是一种社会_社_会_精__神____力量。
• (2)内容：能够在人们认识世界、改造世界的过程中
转化为_________，对_________产生深刻的影响。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物质力量
社会发展
• (3)表现：不仅表现在________的成长历程中，而且
表现在____________的个历人史中。
南京大屠杀这段历史，而是力图通过这段历史让人
思考不同人对待战争、对待生命的不同态度。这样
的场景让人震撼，起到了激发民族责任感的作用。
这说明( )
• A．文化对社会发展起促进作用
• B．文化对人具有深远持久的影响
• C．文化是一种社会精神力量
• D．应弘扬以改革创新为核心的时代精神
• 试选：________
民族和国家
合作探究•课堂互动
对“文化”概念的理解
• 1．“文化”一般有广义与狭义之分。广义的“文化” 是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果 和精神成果。这种广义的“文化”概念与“文明” 的含义相近。狭义的“文化”专指文学艺术和科学 知识，或指人们受教育的程度。
• 2．《文化生活》所讲的“文化”，是建设中国特色 社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的 “文化”，也不同于狭义的“文化”。它是相对于 经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。它 既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性 质的部分，又包括自然科学技术、语言和文字等非 意识形态的部分。
人教版高中政治必修三课件：1.1体味文化(共15张PPT)
体味文化
文化是什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品。是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来 说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、 文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定 义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解 读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却 有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经 济而言的人类全部精神活动及其活动产品
文化现象:无时不在
人类传统的观念认为，文化是一种社会现象，它是 由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象 ，是人类社会与历史的积淀物。确切地说，文化是凝 结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国 家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等 ，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够 传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验 的升华。
华部分。 ②从时间上看，文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会之前
便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。 ③从表现形态上看，文化是动态的渐进的不间断的发展过程，文明
则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。 ④文化是中性概念，文明是褒义概念。人类征服自然和社会过程中 化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优秀成 果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因素， 它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，它是指文化的积极成
文化是一种精神力量
文化的力量
文化是一种社 会精神力量（ 本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 社会
情境二：为什么在同一个班受教育，有的同学品学兼优，有的同
学却毫无长进？
文化是什么？
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动 及其产品。是非常广泛和最具人文意味的概念，简单来 说文化就是地区人类的生活要素形态的统称：即衣、冠、 文、物、食、住、行等。给文化下一个准确或精确的定 义，的确是一件非常困难的事情。对文化这个概念的解 读，人类也一直众说不一。但东西方的辞书或百科中却 有一个较为共同的解释和理解：文化是相对于政治、经 济而言的人类全部精神活动及其活动产品
文化现象:无时不在
人类传统的观念认为，文化是一种社会现象，它是 由人类长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象 ，是人类社会与历史的积淀物。确切地说，文化是凝 结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国 家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活 方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等 ，它是人类相互之间进行交流的普遍认可的一种能够 传承的意识形态，是对客观世界感性上的知识与经验 的升华。
华部分。 ②从时间上看，文化存在于人类生存的始终，人类在文明社会之前
便已产生原始文化，文明则是人类文化发展的一定阶段。 ③从表现形态上看，文化是动态的渐进的不间断的发展过程，文明
则是相对稳定的静态的跳跃式发展过程。 ④文化是中性概念，文明是褒义概念。人类征服自然和社会过程中 化物化人的活动、过程和结果是一种客观存在，其中既包括优秀成 果，也有糟粕，既有有益于人类的内容，也有不利于人类的因素， 它们都是文化。文明则和某种价值观相联系，它是指文化的积极成
文化是一种精神力量
文化的力量
文化是一种社 会精神力量（ 本质）
转化性
文化对社会发 展产生深刻的 影响
个人 社会
情境二：为什么在同一个班受教育，有的同学品学兼优，有的同
学却毫无长进？
人教版高二政治必修三课件：1.1《体味文化》(共15张PPT)
大庆市育才中学“三环六步”教学课堂
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
1、仔细阅读教材，独立完成学案。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点 评， 分层达成目标。 学习目标
知识目标：深刻理解并熟记文化的内涵等相关知识 ，理解文化是一 种精神力量，是综合国力的重要标志。 能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能 力。 情感、态度与价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识和为 增强综合国力贡献力量的意识。
物质力量，对社会发展产生深刻的影
响。这种影响，不仅表现在 的成
长历程中，而且表现在
和
的历史中。
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课前
1 课前习标
踏
课中
实
2 出示学标
努
3 自主习标
力 ，
4 研讨学标
力
5 拓展达标
拔
课后
头
6 课后达标
筹
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探究一：文化“万花筒”——对文化外延的理解
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B、艺术是文化课的一种表现前形式
”这种观点是否正确？为什么？
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：
探大究庆一 市1：育文才化中“学课万“前花三筒环习”六标步—”—教对学文课化堂外延的理解1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象
B 、高明参加中小学校园舞比赛
C3、、文文化化是是一人种所创造的，、而为且人能所在特人有们的认一识种世现界象、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
课前 1 课前习标
课中 2 出示学标 3 自主习标 4 研讨学标 5 拓展达标
课后 6 课后达标
1、仔细阅读教材，独立完成学案。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点 评， 分层达成目标。 学习目标
知识目标：深刻理解并熟记文化的内涵等相关知识 ，理解文化是一 种精神力量，是综合国力的重要标志。 能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能 力。 情感、态度与价值观目标：培养学生重视自身文化素质的意识和为 增强综合国力贡献力量的意识。
物质力量，对社会发展产生深刻的影
响。这种影响，不仅表现在 的成
长历程中，而且表现在
和
的历史中。
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课前
1 课前习标
踏
课中
实
2 出示学标
努
3 自主习标
力 ，
4 研讨学标
力
5 拓展达标
拔
课后
头
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探究一：文化“万花筒”——对文化外延的理解
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B、艺术是文化课的一种表现前形式
”这种观点是否正确？为什么？
“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。 据此回答：
探大究庆一 市1：育文才化中“学课万“前花三筒环习”六标步—”—教对学文课化堂外延的理解1、东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象
B 、高明参加中小学校园舞比赛
C3、、文文化化是是一人种所创造的，、而为且人能所在特人有们的认一识种世现界象、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
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化的“精、气、神”，真正使古村落、古民居流传后世。
这说明
()
A．文化是人类特有的现象
B．社会文化离不开物质载体
C．文化是社会实践的产物
D．文化是一种社会精神力量
自主·探本题考查文化的特点。材料强调古村落、古民居对徽 州文化传承的重要性，即物质载体对文化的影响，B 项符合 题意； A、D 两项本身正确，但不符合题意； 材料强调的是“民居”与文化的关系，而非文化的创造与产 生，C 项不符合题意。
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学案1
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【探究升华】 红歌，舒卷着时代的风云。在革命战争年代，红歌是冲
锋号，点燃志士救亡图存的爱国热情；在和平建设时期，红 歌是集结号，为社会主义大厦添砖加瓦；在改革开放的今天， 红歌是人民的心声，赞颂激情燃烧的生活。岁月在变，信仰 始终不能变。红歌，唱的是一种信仰，一种传承。 据此，你能说出提倡人们唱红歌的原因吗？ 答案 红歌属于优秀文化，作为一种精神力量，能够在人们 认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，促进个人的 发展和社会进步。
提示：错误。文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。纯粹“自然”的东西不能称为文化。
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②从内容上看 意识形态性质的部分： 世界观 、人生观、价值观等。 非意识形态的部分：自然科学和 技术 、语言和文字等。
(2)文化的特点 ①文化是人类社会 特有的现象，是人类社会实践的产物。 ②人的文化素养不是天生的，而是通过参与 文化活动 、 接受文化知识教育而 逐步培养 出来的。 想一想：怎样提高自己的文化素养？
判一判：不同区域的文化没有共同之处。
提示：错误。不同区域的文化既有各自特色，又有共同 之处。
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2．文化是什么 (1)文化的内涵 ①从本质上看：文化是相对于经济、政治而言的人类全 部 精神活动 及其 产品 。
判一判： 文化现象无时不在、无处不在，所以一切现象都 是文化现象。
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2．文化的特点
特点
理解
文化是由人所创造、为人所特有的。文化 是人类社会
是人们社会实践的产物。纯粹“自然”的 特有的现象
东西不能称为文化
文化素养是通过对社会生活的体验，特别
是一种素养 是通过参与文化活动、接受文化知识教育
而逐步培养出来的
人们的精神活动离不开物质活动，精神产
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提醒 文化具有双重性。先进、健康的文化对人和社会具有 促进作用；落后、腐朽的文化则对人和社会起阻碍作用。笼 统地认为“文化促进人的发展、文化促进社会的发展”，这 种观点是错误的，忽视了文化的双重性。 想一想：文化作为一种精神力量，可以直接转化为物质力量 吗？ 提示：文化是一种精神力量，而“精神”转化为“物质”是 有条件的。这个条件就是人的实践，如果没有人的实践，精 神永远是精神，精神不会自动转化为物质力量。
提示：努力学习科学文化知识，积极参加健康有益的文化
活动，汲取优秀文化营养以发展自己。 ③人们的精神活动离不开 物质活动 ，精神产品离不开
物质载体 。
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【探究升华】 随着城市地铁的发展，丰富多彩
的、各具特色的地铁文化应运而生。南 京地铁推出具有南京风味的文化墙；北 京地铁站推出中国元素文化墙；上海地 铁推出个性纪念卡，除了卡迷们普遍追捧的生肖卡、美术题 材卡和电影题材卡之外，聊斋志异卡、海上遗韵风情卡、南 京路上好八连等新颖题材也将发行纪念卡。 (1)各地推出不同形式的地铁文化体现了什么道理？ (2)文化为什么要通过“文化墙”、“卡”等来体现？
答案 B
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探究点二 文化的力量
1．文化的形式与实质 (1)丰富形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科 学、文学、艺术等。 (2)文化活动：文化 生产 、传播、学习、积累的过程。
2．认识文化的作用 (1)文化是一种 精神力量 。 (2)能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为 物质 力量 ，对社会发展产生深刻的影响。
化知识教育而逐步培养出来的。 4.人们的精神活动离不开物质活动，精神产品
离不开物质载体。 5.文化作为一种精神力量，能够在人们认识世
界、改造世界的过程中转化为物质力量， 对社会发展产生深刻的影响。
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探究点一 文化的内涵和特点 1．文化“万花筒”
(1)普遍存在：从时间上看，文化现象 无时 不在；从 空间上看，文化现象 无处 不在。 (2)形式各异：不同的区域，有不同的自然环境，也有 不同的 文化 环境。
品离不开物质载体。我们透过各种行为，
离不开物质 可从中透视人们的精神世界和精神生活，
看到历史上和现实中的文化，认识文化的
传承和发展
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典例 1 为了更好地传承徽州文化，黄山市启动“百村千幢”
古民居保护利用工程。有关专家指出，这样做不仅可以守
住古村落、古民居的“筋、骨、肉”，还可以传承徽州文
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答案 (1)文化现象无时不在、无处不在；不同区域的文化呈 现出各自特有的色彩。
(2)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载 体。
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【名师点拨】 1．文化的内涵
(1)广义的“文化”和狭义的“文化” ①广义的“文化”是对人类改造世界的一切活动及其创造 的物质成果和精神成果的统称。 ②狭义的“文化”专指文学艺术和科学知识，或指人们受 教育的程度。 (2)“文化生活”中的“文化” ①从内容看，文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品，所以文化不包括经济和政治。 ②从类别上看，文化既包括世界观、人生观、价值观等具 有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和 文字等非意识形态的部分。
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第一课 文化与社会
学案 1 体味文化
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学习目标
要点晨背
1.了解文化现象的普 遍存在，知道不同 区域的文化有不同 特色。
2.理解文化的内涵及 特点。
3.了解文化的多种形 式，理解文化的社 会作用。
1.文化是相对于经济、政治而言的人类全部精 神活动及其产品。
2.文化是人类社会特有的现象。 3.人的文化素养是通过参与文化活动、接受文