校园噪声环境质量评价..
山东师范大学(长清校区)校园环境噪声监测与评价
霉吕 昌
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１４ 测量方 法 每 ３ ｎ对 ６个监测点分别进行 １ ｉ ． ０ｍｉ ７ｍ ｎ的等效连续 Ａ声级 的测量 ． 仪 器 的读数方式采用 陕” 响应档 ， ｉ １ ｒｎ内每隔 ５ 读一个瞬时 Ａ声级 ， 读１ ０ 个数据． ７ａ ｓ 连续 ￣２０ 最终每个监测点得到 ５ 组 （ ４ 每
的污染现状． 结果表 明， 园外部环境噪声 比校园教学区内大 ， 校 白天噪声 明显大于夜间． 总体来说 ， 校园的教学环 境是安静 的， 现有
的噪声不影响教学环境质量．
关键词
山东师范大学 ； 等效连续 Ａ声级 ； 噪声监测 ； 噪声评价
中图分类号 ８９１ ３．
文献标识码
Ａ
ｄｉ １．９９ｊｉｎ１０ — ７８２１．３０１ ０： ０３６／．ｓ．０１ ４４．０００ ．３ ｓ
组 ２０个） ０ 实验数据．
收稿 日期 ：０ ｏ一 ４— ６ ２１ ０ ２
习教学改革 ！ 研究） 銮宣自 资助 然 学基金项目 Ｙ０６ ３）山 （２ Ｄ４ ； 东省软科学研究计划项目 Ｂ０ １ ） ０ （２０ １ 和山东师范大学实验教学改革项目（ 然地理野外实 ６９ 自
２１ ００年 ９月 第２ ５卷 第 ３ 期
山 东 师 范 大 学 学 报 （ 然 科 学 版） 自
Ｊｕｎｌ ｆ ｈ ｎ ｏｇＮ ｒ ｌ ｎｖｒｔ（ ａ ｒｌ ｃｅｃ ） ｏｒａ ｏ ａｄｎ ｏ ｉ ｓｙ Ｎ ｔ ａ Ｓｉｎｅ Ｓ ｍａ Ｕ ｅ ｉ ｕ
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１ 噪声 的测定
１ １ 测定条件 ． 噪声测量 的依据为《 城市 区域环境 噪声测量方法 》 Ｂ Ｔ ４ ２ ９ 及其 附录 Ａ 城市 区域环境 噪声普查方法 Ｇ ／ １６ ３— ３ 《
武汉理工大学鉴湖校区声环境质量现状评价
目录1 总则 (3)1.1区域背景 (3)1.2编制依据 (4)1.2.1国家法规与政策 (4)1.2.2地方法规与政策 (4)1.2.3环评技术导则 (5)1.2.4地方规划与环境保护规划 (5)1.3编制目的 (5)1.4编制原则 (6)1.5评价指标与评价工作重点 (6)1.5.1评价指标 (6)1.5.2评价工作重点及其内容 (6)1.6评价等级和范围 (7)1.7控制污染与保护环境的目标 (8)1.7.1污染控制目标 (8)1.7.2环境保护目标 (8)1.8采用的评价标准 (9)1.8.1环境质量标准 (9)1.8.2污染物排放标准 (9)1.9环境质量现状评价主要程序 (11)2评价对象周围地区环境概况 (11)2.1鉴湖校区所在地自然环境概况 (11)2.1.1地理位置 (11)2.1.2地形地貌地质 (12)2.1.3气候条件 (12)2.1.4水文条件 (18)2.2项目所在地社会经济现状 (18)2.3鉴湖校区周围土地利用现状 (19)3鉴湖环境分析 (20)3.1鉴湖校区环境组成 (20)3.1.1鉴湖校区平面布局简介 (20)3.2污染源分析 (21)3.4.2其他污染物产生分析 (22)4 环境质量现状调查结果与分析 (24)4.1区域污染源调查分析 (24)4.2环境质量现状 (25)4.2.1声环境现状评价 (25)4.2.2水环境现状分析 (31)4.2.3 固体废气物现状分析 (33)5污染防治措施评述和对策建议 (33)5.1噪声治理措施的评述与建议 (33)5.2水污染防治措施论述和建议 (34)5.3固废处置措施的评述 (35)6公众参与 (35)6.1公众参与方法和原则 (35)6.2调查结果分析 (35)6.3公众参与结论和建议 (37)7结论 (38)参考书籍 (40)附录 (41)武汉理工大学鉴湖校区声环境质量现状评价1 总则1.1区域背景武汉理工大学是我国211工程重点大学，位处武汉洪山区，由余家头校区与马房山校区两大校区组成，马房山校区又由西院校区，东院校区，鉴湖校区，南湖新校区，以及升升学生宿舍五个部分组成。
校园噪声环境质量评价可修改
校园噪声环境质量评价可修改引言：一、校园噪声环境质量评价的可修改性评价方法的可修改性：评价方法是进行校园噪声环境质量评价的基础，可以根据实际情况进行选择和修改。
常用的评价方法包括测量法、模拟法和评估法。
对于不同的校园噪声问题，可以选择合适的方法进行评价，同时还可以结合多种方法进行综合评价。
评价指标的可修改性：评价指标是衡量校园噪声环境质量的依据，常用的指标包括噪声水平、频率分布、持续时间等。
评价指标可以根据实际情况进行调整和修改。
对于不同的噪声源和噪声接受者，可以选择不同的指标进行评价。
同时，还可以根据实际需求加入新的指标，如生态保护指标、人体健康指标等。
评价标准的可修改性：评价标准是对校园噪声环境质量进行判断和评价的依据，一般采用国家或地方制定的相关标准。
评价标准可以根据实际情况进行修订和修改。
对于有特殊噪声敏感区域的学校，可以根据实际需求制定更加严格的评价标准，以保障噪声环境的质量。
二、修改校园噪声环境质量评价的具体方法针对校园噪声环境质量评价的可修改性，可以采取以下具体方法进行修改：1.改进评价方法：选择适合学校实际情况的评价方法，可通过对不同方法的比较和应用实践来确定最合适的评价方法。
在实际评价过程中，可以根据需求对方法进行调整和修正，以获取更准确和可靠的评价结果。
2.修订评价指标：根据校园噪声问题的特点和需求，对评价指标进行修订和调整。
可以引入新的指标，如环境适应性指标、舒适度指标等，以更全面和准确地评价校园噪声环境的质量。
3.更新评价标准：根据实际需求和相关法规、标准的变化，对现有的评价标准进行更新和修订。
可以参考其他地区或学校制定的标准，并结合校园实际情况进行修订，以更好地适应学校的噪声环境管理需求。
4.数据监测与研究：定期进行噪声环境质量评价，实时监测噪声水平和变化趋势，并进行相关研究，以了解校园噪声环境的变化情况，并及时调整评价方法、指标和标准。
总结：校园噪声环境质量评价的可修改性是保证评价结果准确和可靠的重要保证。
浙江万里学院校园环境噪声测量与评价
所以人 流量 和车流量 相对较 大 ， 尤其是这 里 马路对面
正在 进行建筑施工 ， 还有一些临时的叫卖摊位 ， 这些 都 对学校生活 区产生 了一定 的噪声 干扰 ； 点 ７位 于学 测
校的正大 门， 紧邻城市的主干道钱 煳南路 ， 里主要 是 这
续监测 ８小时的方法 ， 评价校 园白天 的噪声环境 ， 来 相 同的实验监测分别于 ２ １ ０ ０年 １ ８号和 １ １ 月 月 ２号 进 行 了两天 。
的垂直 距离 １２ —１５ｍ ， 尽可能避 开周 围的反射 ． ． 并 物， 离反射物至少 ３５ｍ， ． 以减少周 围反射对结果 的影 响。声级计的时间计权特征设定 为“ 响应 ， 快” 采样 间 隔不大于 ２ ， 样每 个测 点连 续测 量 ８个 小 时 ， ｓ这 所得 的测量样本数 Ｎ＝８ ３ ０ ／ １４ ０ 数据量大 ， × ６ ０２＝ ４ ０ ， 能较 全面的反映该测点的噪音水 平。
累计 分布声 级 是 表示测 量时 间的百分 之 ｎ的
噪声所超过 的声 级。它是在 相当长 的一段 时间 内 ，
采用 网格 布点法将 钱湖校 区校 园分为 ８个 网格 ，
网格大小大致为 １０ ×１０ ５ｍ ５ ｍ。测量点一般在 网格 的 中心位置 ， 中心位置不宜 测量 ， 如 则选 择离 中心位置 最近的适宜测量的位置测 量（ 见图 １ 。测 点 １位于空 ）
２ 噪声 测 量 结 果
ｄ Ｂ
测量前用校准器将声级 计校准 到标准声 级 ， 测量 结束后用校准器对 声级计 再次进行 校准 ， 检查 前后校
准误差是否小 于 ２ Ｂ ， ｄ 否则重 新 测量 。在 监测 中 ， 校 园中测量点距离任一 建筑 物 ２ 以上 ， 级计距 地面 ｍ 声
实验十二校园声环境质量现状测定与评价
根据实验结果和影响因素分析，提出针对性的改善建议，提高校园 声环境质量。
实验背景
校园声环境质量对师生身心健康的影响
随着城市噪音污染日益严重，校园作为学生学习和生活的场所，其声环境质量对师生的身 心健康产生直接影响。
国内外对声环境质量研究的现状
目前，国内外对声环境质量的研究日益重视，相关研究涉及声源分析、噪音传播规律、噪 音控制技术等方面。
污染。
建议学校加强环保宣传教育，提 高师生员工的环保意识和噪音防 护意识，鼓励大家共同维护良好
的校园声环境。
建议学校加大对噪音污染防治的 投入，引进先进的噪音监测设备 和技术，提高噪音污染防治水平。
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校园声环境特点
校园声环境具有明显的区域性特点，不同区域的环境噪声水平存在差异。例如，教学区和生活区的噪声水平相对较低 ，而校园周边道路和建筑工地的噪声水平较高。
校园声环境监测
为了了解校园声环境现状，需要进行噪声监测。监测点应覆盖校园内的不同区域，包括教学区、生活区、 运动场等。同时，还需要对校园周边的噪声源进行监测，以便全面了解校园声环境质量。
评价指标
主要考虑等效连续A声级（Leq）和最 大声级（Lmax）等参数，以反映校园 内声环境的整体状况和主要噪声源的影 响程度。
评价方法与流程
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评价方法：采用定点监测和移动监测相结合的方式，对校 园内不同功能区域进行声环境质量测定。
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流程
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实验十二校园声环境质量现 状测定与评价
目录
• 引言 • 校园声环境现状 • 声环境质量测定方法 • 声环境质量评价 • 结论与展望
某高校校园噪声现状监测与评价
某高校校园噪声现状监测与评价摘要：提高声环境质量是建设生态型校园一项重要内容。
本文通过实地监测广西交通职业技术学院园湖校区环境噪声，根据实测结果分析了校园环境噪声的污染现状，指出造成噪声污染的原因，进而提出噪声控制的对策。
关键词：校园噪声监测噪声评价校园是学生学习和生活的主要环境，良好的校园环境有益于学生身心健康，精力充沛，从而保证学习任务高质量完成。
广西交通职业技术学院园湖校区紧邻两条城市主干道，交通噪声影响较大，此外，由于学校后勤产业化，校园社会化的发展，使得噪声源更加复杂化和多样化，校园噪声已成为影响师生学习、生活、工作的重要因素。
因此，为了更好地掌握该校区噪声现状，本文对其校园噪声进行监测、分析与评价，为制定校园噪声控制和治理措施提供科学依据。
一、校园环境噪声监测1.监测点的布设根据校区功能区划分情况，综合人流量等因素，设置了8个监测区域：学生公寓区1、驾驶学校训练场、教学楼区、运动区、办公楼区、学生公寓区2、教工居住区、生活区。
具体区域划分及监测点分布见图1。
2.测量仪器及条件根据国家《城市区域环境噪声测量方法》（GB/T 14623-93）进行测量。
测量仪器采用HS5618声级计，选择在无雨无雪的天气条件下进行，风速控制在5.5m/s 以下。
在测量中，监测点与任一建筑物的距离不小于 2.0m，声级计距地面的垂直距离为1.2m，人体距传声器至少0.5m，并尽可能避开周围的反射物[1]。
3.测量方法监测时间为2012年6月4日至6月8日，每天分三个时段进行监测：上午8:00-12:00、下午14:00-18:00、晚上22:00-24:00。
测量中，声级计安装调试好后置于S档，每个测点进行17min的测量，每隔5s读取一个瞬时A声级，连续读取200个数据[2]。
测量前后均用校准器将声级计进行校准，检查前后误差是否小于2dB，若否则需重新监测。
4.测量数据处理原理本次监测结果采用等效连续A声级LAeq来表示。
校园内环境调查-噪声监测与评价
校园环境调查——噪声监测与影响评价调查地点：徐州工程学院中心校区组长：周大众(20121708234)成员：李禹(20121708231)高丙阳(20121708232)1.调查背景：噪声是一种环境污染，它被认为是仅次于大气污染和水污染的第三大公害。
噪声污染是指所产生的环境噪声超过国家规定的环境噪声排放标准。
并干扰他人正常工作、学习、生活的现象。
而在校园更是如此，校园里日常主要的生活就是上课，而噪声很容易干扰上课，并影响学习效率，甚至会使学生变得焦躁。
徐州工程学院中心校区处于新城区，周边有交通主干道，较为明显的交通噪声，周边有小区以及校内教职工宿舍的建设产生的建筑施工噪声，而且由于校区处于城市郊区，很多教职工都购买了私家车，以便上班，这也是校内噪声的主要来源，因此本实验以校园为监测对象进行校园环境噪声监测与调查并提出相关对策与建议。
2.调查目的：1）分析噪声监测数据，对校园环境噪声做出评价，初步评估校园内噪声污染情况并提出相关建议；2）通过这次实验将所学知识运用于实践，初步接触环境者的工作方法，为以后走向工作岗位打基础。
3.调查布点：根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中的功能区布点法布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。
具体布点如下：因校园内噪声分布不是很均匀，采用定点测量法，优化选取五个代表整个校园环境噪声平均水平的测点，并进行8小时连续监测，具体测点分别为：1号监测点：一期学生餐厅门口；2号监测点：一期敬业楼前面的十字路口处；3号监测点：一期校园北门；4号监测点：二期澎湖与5宿舍楼交叉路口处；5号监测点：教四与澎湖交叉路口处；6号监测点：天桥。
测出每小时的L eq及L d和L n。
4.调查条件：1）测量应在无雨雪、无雷电的天气条件下进行，风速为5m/s以上时停止测量；2）风力在三级以上应加风罩，五级以上应停止测量，同时要保持声级计的清洁；3）使用声级计以前应仔细阅读说明书。
校园噪声环境监测与评价
校园噪声环境监测与评价作者：钟欣李家蔚张天雪黄伟周斌学来源：《绿色科技》2019年第18期摘要：对北京师范大学珠海分校的校园噪声环境进行了现场声环境监测，给出了各个测点不同时间段内噪声等效声级，对校园声环境现状进行了分析与评价。
结果表明：北京师范大学珠海分校校园内声环境质量整体达标，但是对于特定时间段的特定区域存在部分超标情况。
校园周边由于施工影响，靠近道路部分环声超标最为显著，根据监测结果，对北京师范大学珠海分校的校园内环境噪声提出了防治建议与治理办法。
1引言随着国内城市化进程的不断推进，城市的发展对生态环境造成的破坏愈发严重，以噪声污染为代表的各类污染问题严重影响着人们的日常生活。
噪声污染作为与其他环境污染表现形式存在差异的一种污染类型，不仅影响着正常生活，更对身体健康存在巨大威胁。
噪声污染，指的是对人们日常生活存在干扰作用、对人体健康存在不利的污染，这种污染既来源于人类社会生活、发展制造而成的声音，又来源于人类本身的声音。
对于在校学生而言，噪声主要来源于以下几个方面：校内施工的声音、室友或同学谈论的声音、校内交通的声音、校内商铺的声音。
这些噪声不仅扰乱学生日常生活的清净，更影响着学生的学习、睡眠。
对大学校园声环境现状已有相应研究，李绮等认为校园噪声的变化规律与车流量和周末生活规律呈现一致性。
颜雄等指出校园内的噪声来源于特殊区域如运动区、食堂和教学区的噪声。
北京师范大学珠海分校在校教职工和学生达到2万多人，研究校园内声环境质量现状并作出分析评价有利于减少噪声对学习、生活、工作的影响。
因此，对北京师范大学珠海分校校园噪声环境的现状进行噪声监测，并进行分析与评价，提出相应的防治措施。
2校园噪声环境监测2.1监测布点为整体评价校园声环境质量现状，采取定点测量的方法，在整个西侧主校园内选择8个有代表性的点进行监测，同时把整个校园划分为3个主要区域，分为教学区、生活区和商业区，其中教学区设置4个点，生活区设置2个点，商业区设置2个点，如图1所示。
大学校园教室声环境质量检测及评价
0 引言 在科学技术迅猛发展的影响下，当前烟草生产设备较 之传统设备而言已经有了很大的改变，卷烟设备检测、诊 断与控制系统已在生产的各个环节得到应用。定期对卷烟 生产的设施与设备的状态及故障进行检测与诊断，既能改 变原来管理制度中不合理的部分，又能高效率地确保设备 的安全运行，降低设备的事故发生率。然而，在卷烟生产环 节，设备的检测诊断系统与控制系统目前仍是两个相对独 立的系统，实际生产难以将它们的协调配合作用充分地发 挥出来。为了对这一问题予以有效解决，文章进行融合状 态检测、故障诊断与控制多项任务的智能化与自动化系统 的设计研究，以提高对卷烟机器设备故障判断与处理的及 时性与准确率。 1 系统框架 系统采用 C/S 开发模式。C/S 结构是当前发展较为 成熟的一项软件结构体系，在计算机管理中有较为广泛 的应用。该结构主要由客户端与服务器两部分组成，其 中 ，客 户 端 通 常 为 普 通 计 算 机 ，用 于 客 户 端 应 用 程 序 的 安 装 与 客 户 应 用 程 序 的 自 行 编 写 ；服 务 器 通 常 为 性 能 比 较好的服务器计算机，用于服务器系统软件的安装，向 客户端提供数据处理等相关服务。图 1 所示为 C/S 体系 结构图。
课题项目院大连科技学院“2017 年大学生创新创业训练计划” 项目“大学校园教室声环境质量检测及评价” （201713207000055）。
作者简介院侯烁（1995-），女，吉林通化人，大连科技学院汽车服务 工程专业 14 级学生，指导老师：张晓娟。
表 1 教室 1 测量
教室 1 的基本情况
可容纳 62 人，上课人数 29 人 有多媒体但未，渭南 715299）
摘要院文章设计并实现了一种融合检测、诊断与控制多项操作的卷烟设备状态检测与故障诊断系统，系统采用 C/S 模式，经 与 JavaScript 技术开发可实现设备运行、保养、检查与维修管理，设备备件管理，预警信息管理，专家指导以及用户维护等功能。
宜春学院校园噪声监测与评价
声级计距地面 的垂直距离不小于 １２ 引。 ． ｍ［ 表 １ 噪声采样点 的功能 区分布
１３ 测 定方 法 ．
理工大学 噪声进 行监 测 ，结 果表 明 ，夜 晚噪声 的污染甚 于 白天。本文 对宜春 学院校 园噪声 进行 监测分 析 ，了解校 园
３６０ ） ３００
摘 要 ：提 高声环境 质量是建设 生态型校 园的一项重要 内容 ，采用 Ｔ Ｓ ３０ Ｅ 一１５ Ａ型声级计 ，用等效连 续 Ａ声 级方 法对 宜眷 学院校 园 内噪声进行监 测。用环境噪声标准法和指数法分别评价校 园噪声环境 ，分析存在 噪声 污染 的主要 区域 。结果表 明：宜春 学院校 园声环境整体较好 ，基本满足 正常的教 学、科研 需要 。在 生活 区、文娱 活动 区，噪 声有一定的污染 ，晚上噪声污染更明显。 关键 词 ：噪声 ；声环境 ；监测与评 价
Ａｂｓｒ ｃ ：Ｉ ｉ ｌ ｉ ｏ ｔｎ ｏ ｓｒ ｃ ｃ ｌｇ ｃ ａ ｕ ｈ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｓ ｕ ｄ ｅ ｖｒ ｎ ｎ ａ ｕ ｌ ｙ，ｎ ｉｅ ｉ ｍｏ ｉ ｒｄ ｉ ａ ｕ ｓｏ ｔ ａ ｔ ｔ ｓ ａｌ ｍｐ ｒ ｔ ｏ ｃ ｎ ｔ ｔ ｏｏ ｉ ａ ｃ ｍｐ ｓｔ ａ ｒ ｖ ｏ ｎ ｎ ｉ ｍｅ ｔｌｑ ａｉ ａ ｔ ｕ ｅ ｌ ｉ ｏ ｔ ｏ ｓ ｓ ｎｔ ｅ Ｃ ｍｐ ｆ ｏ ｎ
噪声 监 测在 上 午 ８ ｏ～１ ：ｏ ，下 午 １ ：０ ：ｏ ２ ｏ ４ ０～１ ： ８ ３ Ｏ，夜间 ２ ：０ ２ ０以后 三个 时 间段 内进 行 。读 数 方 式 用慢
ｆｃｓｔｅａｅ ａ ｕ ａｌ ｅｆｕ ｄ ｏ ｔ ｎ ａｙｅ ．Ｉ ｓ ｏ ａ ｃｕ ｔ ａ ｎｉｏ ｍｅ ｔｓｆｎ ｏｅｉ ａ ｕ Ｔ ｅｔａ ｈ ｅ ｔ ｈ ｒａｏ ｃ ｍｐ ｓｃ Ｊｂ ｏ ｕ ｄ ａ ｌ ｚｄ ｔ ｈ ｗｓｔ ｔａｏ ｓｉｌ ｅ ｖｒｎ ｎ ｅａ ａｗｈ ｌ ｎＣ ｍｐ ｓ． ｈ ｃ — ｆ ｎ ａ ｎ ｈ ｃ ｉｉ ｓ ｅ
校园环境噪声监测与评价 论文
校园环境噪声监测与评价前言随着城市人口的增长，城市建设、交通运输、现代化工业的发展,各种机器设备和交通运输工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主而产生的噪声污染日益严重，甚至形成为了公害。
它严重破坏了人们生活环境的安宁，危害人们的生心健康，影响人们的正常工作与生活，噪声已成为继水污染、空气污染、固体废物污染后的第四大污染。
我国为适应四个现代化建设的需要，在降低城市环境噪声中做了不少工作，近年来先后制定了《环境保护法》、《城市区域环境噪声标准》、《噪声污染防治条例》、《工业企业噪声卫生标准》、《城市交通噪声测试规范》等。
20世纪大气污染、水污染控制技术已有很大改善,但噪声污染发展不大,因此噪声污染将成为21世纪环境污染控制的主要问题。
众所周知高校的教室及校园是大学生在校内学习和活动的外界环境,良好的外界环境可促进学生的生长发育,增进健康,使学生有充沛的精力学习和研究。
然而近年来,随着我国经济的高速发展,各地区院校的发展进程也不断加快。
与此同时也导致越来越多的校园噪声,声级也越来越高。
XX学校位于承德街45号，随着在校学生数量和校内机动车数量的增加，校园噪声已经成为影响学生生活、学习的一个重要因素。
校园环境是学生在校内进行学习和生活的外界环境。
良好的校园环境可以促进学生的身心健康，使学生有充沛的精力从事各项活动, 保证学习任务的高质量完成. 噪声是影响校园环境的重要因素。
随着校园建设和周边市政道路的发展,环境噪声特别是交通噪声对漂亮肃静的校园环境产生了污染，干扰了附近住宅区和宿舍教职工及学生们的学习、工作和生活。
所以，为了解XX学校校园环境噪声污染状况，有针对性地对XX学校校园噪声进行测量和评价是非常必要的。
近年来随着我国经济的发展,各地区院校的发展进程也不断加快。
与此同时,我国高校的噪声污染问题也越来越多,越来越严重,声级也越来越高。
XX 学校位于吉林市龙潭区承德街 45 号，校区内设有教学楼、居民楼、学生宿舍、食堂、体育场等区域环境，区域环境复杂，因此通过对XX 学校噪声进行监测，结合Excel 软件对调查结果进行了统计分析，论述了高校噪声噪声的主要来源，主要危害并提出了控制高校噪声的具体方法。
校园噪声环境质量评价
结果分析
由于每天监测的点不同，因此对故对各个时段进行分析评价时，分两次。 各点的噪声现状评价 从表1、2 的结果可以看出，在监测的7个功能区噪声现状值中: 达到1 类环境功能区的点无； 1号测点昼间超标，Ii=1.09；5号测点昼间超标，Ii=1.11。 超标原因因为上下课时间宿舍人员走动脚步声杂，说话声音大，放歌、洗衣机运行时引起噪声；
12月28日晚上的噪声超标Ii=1.25、12月30日晚上的噪声超标Ii=1.11，超标原因为上课人多，脚步声杂，过往车较多，说话大。
综合评价 Pi=Leq/Lb=0.93 由所得Pi值，根据噪声质量分级表所知为四类，分级名称为坏。 综上所述，主要原因是学校地方过小人口过多，过往车辆在一定时间过多,导致噪声源集中，噪声超标大。
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可用近似公式进行计算。
Leq（A）≈L50+d²/60, d=L10—L90
式中：Ｌ10———在测量时间内有10％的时间Ａ 声级超过的值，相当于噪声的平均峰值； Ｌ50———在测量时间内有50％的时间Ａ 声级超过的值，相当于噪声的平均中值； Ｌ90———在测量时间内有90％的时间Ａ 声级超过的值，相当于噪声的平均本底值。
加强绿化
将学校的空间进行合理布局。
自我总结SELF SUMMARY
为了美化环境，同时也是为了降低噪声，一定能把绿化工作做得更好。
使降低噪声污染、保护环境成为人们的自觉行为。
我们应从根源上防治噪声污染，并通过绿化环境的同时保护我们赖以生存的地球。
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128°28′角度微笑，生活、工作、学习。
01
02
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评价方法
对城市污染区域监测各点及各时段评价的方法：
校园环境噪声的测量与评价
噪声测量选择三个时间段进行分别为：上午 8:30~11:30 之 间，下午 14:30~18:00 之间及夜间 22:30 后。计数调至慢档，每 间隔 5 秒记录一个瞬时 A 声级，需连续记录 200 个瞬时 A 声级， 并算出各点的等效连续 A 声级 Leq，分析出测试点周围的主要 噪声源。该测试需连续进行 5 天，并算出各点的平均值。
55.4
测点一和测点二为 4a 类声环境功能区，昼间环境噪声标
准限值为 70dB(A)。与测试值相比较很明显超出标准限值。
其他测试地点为Ⅰ类声环境功能区。昼间环境噪声标准限值
为 55dB(A)。测试值仍较标准限值略高。
3.2 指数法评价噪声环境质量
指数评价法的评价标准是以人的最大容忍噪声值为基
准，而非等级标准。因此通过指数评价法测得的夜间噪声可
关键词：噪声测量；噪声评价；校园声环境
1 引言
高校校园是学生学习和生活的必要场所，良好的校园声 环境有助于学生提高学习效率。噪声污染已成为校园环境建 设中不容忽视的问题。由于校园社会化的发展，校园噪声源 更加复杂化和多样化[1]。经测试发现，夜间的噪声污染与白天 相比更为严重。本文针对长安大学本部西院校区的声环境进 行实地测试，分析校园声环境，从而为建设良好的校园声环境 提供依据。
3 研究结果 3.1 环境噪声评价法对校园噪声环境分析
各监测点的等效连续 A 声级 Leq的数据如下：
2017.03
测点
上午 单位:dB(A)
下午 单位:dB(A)
1
71.8
70.8
2
70.6
69.9
3
55.3
54.6
4
56.4
55.8
校园环境噪声的监测与评价
Abstract: Take South -Central University for Nationalities as an example, the campus was divided aver-
agely into 47 grids by the grid measurement method to measure the acoustic environment. The results
表 3 食堂区噪声测量统计表
两侧区域;4b 类为铁路干线两侧区域。
高校校园属于 1 类声环境功能区,其环境噪声
限值为昼间 55dB、夜间 45dB,城市主次干路两侧区
域属于 4a 类声环境功能区,其环境噪声限值为昼间
70dB、夜间 55dB。 具体标准见表 1。 结合两类限值
对测量结果进行分析及评价。
工也 存 在 着 噪 声 污 染。 中 南 民 族 大 学 占 地 面 积
15
何正艳,等:校园环境噪声的监测与评价
1. 4. 2 测量时间
年 11 月 28 日至 12 月 3 日。 每日昼夜各监测一次,
量选择上午 8:00 ~ 12:00、下午 14:00 ~ 18:00,夜间
续声级的平均值。
噪声测量选择周一至周五工作日进行,昼间测
测量选择 23:00 ~ 5:00 范围内。 监测时间为 2017
Key words: comprehensive experiment; campus environment noise; noise monitoring; noise evaluation; acoustic environment
随着我国经济的高速发展,物质生活水平的不
逐渐被人们所关注,成为除水、大气、固废污染之外,
校园声环境质量现状监测与评价
五、实验结果与数据处理
环境噪声是随时间而起伏的无规律噪声，因此测量结果一般用统计值 或等效声级来表示，本实验用等效声级表示。 将各网点每一次的测量数据（ 200 个）顺序排列找出 L10 、 L50 、 L90 ，求出等效声级 Leq ，再将该网点一整天的各次 Leq 值求出算术 平均值,作为该网点的环境噪声评价量。
六、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ论
（一）何谓计权声级，在噪声测量中有何 作用。 （二）简述声级计的基本组成和结构、基 本性能。 （三）声级计的使用步骤。
颜色 浅绿色 绿色 深绿色 黄色
阴影带 小点,低密度 中点,中密度 大点,高密度 垂直线,低密度
51~55dB 56~60dB 61~65dB 66~70dB 71~75dB 76~80dB 81~85dB
褐色 橙色 朱红色 洋红色 紫红色 蓝色 深蓝色
垂直线,中密度 垂直线,高密度 交叉线,低密度 交叉线,中密度 交叉线,高密度 宽条垂直线 全黑
校园声环境质量现状监测 与评价
一、实验目的
通过本实验使学生掌握监测方案的制定过程和方 法，学会监测点的布设和优化；掌握声级计的使 用方法；学会环境质量标准的检索和应用；根据 监测数据和标准评价声环境现状。
二、实验仪器
声级计：HS5633A型数字声级计；标准声源； 医用计数器
三、实验内容
四、实验步骤
（一）测量条件
1. 要求在无雨无雪的天气条件下进行测量；声级
计的传声器膜片应保持清洁；风力在三级以上时
必须加风罩（以避免风噪声干扰），五级以上大
风应停止测量。
2. 手持仪器测量，传声器要求距离地面1.2m。
滨州学院校园环境噪声监测与评价
境及 历史 文化 与景 观环 境 。其 中 自然环 境就包 括 大气 污染 、 声污染 、 动及其 它 污染 。城市交 通 噪 振
噪 声 主要 来 源 于 汽 车 的 喇 叭 声 、 动 机 转 动 时 发 发
１ 研 究 内容 与 方 法
１ １ 研 究 内 容 ．
噪 声 的 干 扰 而 影 响 到 正 常 的 工 作 和 学 习 ， 对 校 针 园 环 境 噪 声 现 状 ， 出 噪 声 污 染 防 治 意 见 是 一 件 提 刻 不 容 缓 的 大 事 。 因 此 ， 据 滨 州 学 院 校 园 功 能 根
般 是难 以集 中处 理 的 ， 由于 噪声 污 染 渗 透 到 人
其 它污染 相 比又 有 其 不 同 的特 征 ， 属 于物 理 污 它 染， 是一 种 能量污 染 ， 在通常 情况 下不 至于致命 并 能 随污 染源 的消 失 而消 失 。它 的污 染 范 围很 广 ，
一
与城市 道路 噪声 污 染 有 区别 ， 由于 学 校 的车辆 来 往 较少 ， 园噪声 的主 要 来 源 可分 为 校 外 道路 噪 校 声污 染 、 群走 动说话 声 、 种 活动 的声音 如集 会 人 各 时 的喇叭声 、 校 商务 区 的各 种声 音和 体 育 活 动 学 声等。 滨州 市处 于黄 河 三 角 洲地 区 ， 国家 重 点 开 是 发 的 区域 ， 时滨 州 学 院是 滨 州 市 的 主 要 高 校 。 同 因此 ， 该校 的声 环境 质量 是全 市 的一面旗 帜 ， 不仅 关 系全 校师 生 的工作 与学 习质 量 ， 关 系 到全 市 也 的高校 教育形 象 和滨州 未来 的发 展 。为 明确 滨州 学 院 的校 园环境 噪 声 是 否超 标 ， 生 们 是 否受 到 师
校园噪声现状调研及评价
校园噪声现状调研及评价环境121 兰美晨1205571、调研区概况河北工业大学是河北省重点大学，坐落于天津北辰区学校占地4000余亩，建筑面积87万余平方米，2.1万余名学生在北辰校区学习生活。
主干道是津保高速，周围有商业街，受交通噪声，社会噪声影响较大。
调查研究其校园噪声分布和污染现状。
对于学校老师，学生的工作，学习，生活都有着重要的作用和意义。
2、研究方法2.1噪声测量根据《声环境质量标准》（GB3096--2008）附录B（规范性附录）中规定的声环境功能区监测方法，对研究区采用了定点测量方法进行监测.2.2 监测点选择根据研究区平面图，在空间方位的基础上按照功能区划，设置文教区、生活区、办公区、运动场、校界五个监测区域，选择有代表性的点进行监测，各2.3 监测时间《声环境质量标准》（GB3096--2008）附录B（规范性附录）规定昼间时间为06：00至22：00，夜间时间为22：00至次日06：00. 根据河北工业大学日常工作时间安排，选取时间段为：昼间07：00—-08：00，9：00—10：00，11：00—12：00，13：00—14：00，15：00—16：00，17：00—18：00，19：00—20：00，21：00—22：00，八个时间段；夜间00：00—01：00，04：00—05：00测.2.4 监测仪器2.5 监测条件监测地点均为户外，根据《声环境质量标准》（GB3096—2008）附录B（规范性附录）规定，监测时应在距离除地面外的任何反射物至少3.5 m以外、距地面1.2 m以上测量，必要时可将噪声仪放置于高层建筑上，以扩大噪声仪的受声范围，噪声测量的气象条件是无雨雪、无雷电，风速5m/s以下的天气.2.6 噪声评价方法及标准本文首先根据《声环境质量标准》（GB3096—2008）提供的数据处理方法，计算各个监测点在不同时段的等效连续噪声值，对比《声环境质量标准》（GB3096--2008）相关规定，计算出各监测点、监测区域的超标值、超标率，并分析其超标原因.其次本文又利用指数法计算出各个监测点噪声污染指数，分析评价各个监测点、监测区域的声环境质量等级.2.6.1 环境噪声标准法2.6.1.1 评价方法监测所得的环境噪声使用等效连续 A 声级表示，它是指指在规定测量时间T 内 A 声级的能量平均值，用LAeq.T表示（简写为Leq），单位dB（A），使用公式（1）进行计算：2.6.1.2 评价标准《声环境质量标准》（GB3096--2008）按区域的使用功能特点和环境质量要求，将声环境功能区分为五种类型，并规定了各类功能区环境噪声限值（见表2）. 高校校园环境噪声应符合1类功能区的标准，即昼间55dB，夜间45dB.2.6.2 指数法2.6.2.1 评价方法指数法是指对噪声污染综合评价时，可以预先确定等效连续声级的一个基准值Lb，Lb一般取75dB，把通过测量得到的平均等效A声级Leq除以基准值Lb，求得评价噪声质量的污染指数PN，2.6.2.2 评价标准根据噪声污染指数的大小，将噪声质量分为五个等级. 指数法噪声质量等级表如下（见表3）.3.1.1有广播白天噪声评价有广播的白天校园内噪声污染指数普遍较高.以学院楼为核心的行政区相对安静，噪声污染指数相对较低. 食堂、宿舍附近噪声污染最为严重，形成两个高值中心，主要是受人流、校园广播影响3.1.2 夜间噪声评价夜间校园内各个功能区噪声污染指数均较低，声环境质量较好. 校园核心区域内包括文教区，生活区，办公区，运动场噪声污染指数均较低. 宿舍附近夜间噪声污染指数较高，主要是由于学生就寝时间较晚，深夜依然有人喧哗. 校门附近受周边交通噪声影响，噪声污染指数较高.3.2 功能区环境噪声评价根据以上两种方法评价结果，结合各功能区在校园生活、工作、学习中的作用，对各个功能区声环境质量进行综合评价.生活区是教师、学生日常生活的地方，人流量比较大，总体上声环境质量较差. 宿舍噪声超标情况最为严重，有广播的白天生活区受广播影响，无广播白天学生喧闹，作息紊乱，喧哗吵闹现象严重，声环境质量一般，夜间学生休息较晚，另外生活区内的校内商店关门较晚，也造成一定的噪声污染.交通噪声和商业噪声对其有一定影响.文教区声环境质量相对较好，主要原因有三，一是文教区普遍离校界、生活区有一定距离，避开了周围嘈杂的交通噪声和生活区学生的喧闹；二是避开了学校广播扩音器，受广播干扰较少；三是文教区周围绿化带有减噪功能.办公区声环境质量一般.行政楼位于学校校园中心地带，人流量、车流量均较大，且周围布有学校广播扩音器，噪声污染严重. 图书馆靠近教学楼较安静，大学生活动中心经常有学生组织活动，造成一定的噪声污染.运动场由于是学生日常运动锻炼的地方，喧哗较为严重，有重大赛事时噪声污染现象更为严重.校界声环境普遍较差. 主校门面向津保高速，来往车辆、行人较多，较吵闹。
校园噪声测定实验报告
校园噪声测定实验报告实验名称：校园噪声测定实验实验目的：通过实验测定校园中不同区域的噪声水平，并分析造成噪声的原因，并提出相应的控制措施。
实验设备：音频分析仪、测量微机、声音测量仪器、录音设备等。
实验步骤：1. 在校园内选择不同区域进行噪声测定，包括交通道路、教室、食堂、图书馆等。
2. 使用音频分析仪等仪器进行噪声测量，并记录测得的噪声水平。
3. 针对不同区域的噪声情况，采用不同的测量方法和测量设备。
4. 在测量过程中，注意保证测量设备的准确性，避免干扰因素对结果的影响。
实验数据及分析：首先，我们在校园交通道路进行了噪声测定。
在早晨高峰时段，交通道路附近的噪声达到了80-90分贝的水平。
这种高峰噪声可能是由汽车、摩托车及其他交通工具的发动机噪声以及车辆行驶时摩擦所产生的。
此外，周围建筑物的反射和道路上的行人也可能产生一定的噪声。
其次，我们进行了教室内的噪声测定。
在正常上课时间，教室内的噪声水平约为60-70分贝。
这种噪声可能由学生们的讨论、教师教授知识以及教室设备（如空调、电风扇等）的运转产生。
噪声水平较高可能会影响学生听课和教师讲课的效果。
再次，我们在食堂进行了噪声测定。
在用餐时段，食堂内的噪声水平达到了70-80分贝。
这种噪声可能是由于人员的聊天、器具的撞击、食堂设备（如抽油烟机、洗碗机等）的工作声音等产生。
高峰时段内食堂的噪声水平较高，可能会影响食堂的环境和用餐的舒适度。
最后，我们在图书馆进行了噪声测定。
在图书馆内，噪声水平维持在35-50分贝左右，相对于其他区域的噪声水平较低。
图书馆内的噪声主要来自学生们的阅读声和餐饮区的咖啡机声。
控制措施：1. 对于交通道路附近的区域，可以增设隔音设施，如设置隔音窗户和隔音墙，以减少外界交通噪声对校园的影响。
2. 对于教室而言，可以采取一些减噪措施，如提供音频设备，提高讲话者的声音传播效果，减少教室设备的噪声等。
3. 对于食堂，可以采用隔音墙等措施来减少噪声的传播，并采取合理的布局设计，减少器具的撞击噪声。
校园环境噪声监测报告
校园环境噪声监测报告校园环境噪声一直是备受关注的问题，噪声对学生学习、教师教学以及校园生活都会产生不良影响。
因此，我们对校园环境噪声进行了系统的监测和分析，以便更好地了解和解决这一问题。
首先，我们选择了校园内的不同区域进行噪声监测，包括教学楼、食堂、操场、宿舍区等。
通过长时间的监测，我们得到了详细的数据，并进行了综合分析。
监测结果显示，校园内噪声主要来源于以下几个方面，交通噪声、学生活动、设施设备、建筑施工等。
其中，交通噪声是主要的噪声来源之一，尤其是在上下学高峰期，汽车、摩托车等交通工具的嘈杂声会对校园环境产生较大影响。
另外，学生活动和设施设备也是噪声的重要来源，课间休息时间和体育活动时，学生们的喧闹声和器材摩擦声都会加剧校园噪音。
此外，校园内的建筑施工也会带来一定的噪声干扰。
针对以上问题，我们提出了一些改善建议。
首先，针对交通噪声，建议学校在校园周边设置隔音墙或者绿化带，以减少外部交通噪声的传入。
其次，对于学生活动和设施设备产生的噪声，学校可以加强对学生的噪声管理和教育，同时优化设施设备，减少噪音产生。
最后，对于建筑施工产生的噪声，学校可以合理安排施工时间，尽量避免在学生上课和休息时间进行施工。
除了以上建议，我们还对校园噪声监测提出了一些建议。
首先，建议学校定期对校园噪声进行监测，及时了解噪声情况，为改善提供数据支持。
同时，可以采用噪声监测仪器对不同区域、不同时段的噪声进行监测，以便更加全面地了解校园噪声的分布和变化规律。
总的来说，校园环境噪声是一个需要引起重视的问题，通过对校园噪声的监测和分析，我们可以更好地了解噪声的来源和分布规律，为解决校园噪声问题提供科学依据和有效措施。
希望学校和相关部门能够重视这一问题，采取有效措施，共同营造一个安静、舒适的学习和生活环境。
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中 晚
2012.12.30
表格 28
监测点 时间 测点号 L10 L50 L90 Leq
数据处理
单位：dB(A)
主要污染 源
Ii
早 宿舍楼7# 中 5号
62.3 66.5
57.6 57.6
54.5 52.3
58.6 61.0 60.0 1.11 宿舍聊天、 脚步声
晚
早 教学楼 中 晚 早 旧餐厅 中 晚 早 学校门口
晚
服务区
Page 13
68.5dB(A)
25% 25%
1.25
学校门口
宿舍楼7# 教学楼 早 旧餐厅 学校门口 宿舍楼7# 教学楼 2012.12.30 中 旧餐厅 学校门口 宿舍楼7# 教学楼 晚 旧餐厅 学校门口
Page 14
22% 29% 67.6dB(A) 25% 24% 23% 26% 67.6dB(A) 26% 25% 23% 25% 60.7dB(A) 26% 26% 1.10 1.23 1.23
等效连续A声级 简称为等效声级，指在规定测量时间T内A声级的能量 平均值，用ＬAeq，Ｔ 表示（简写为Ｌeq），单位dB(A)。 除特别指明外，本标准中噪声限值皆为等效声级。 根据定义，等效声级表示为：
0.1LA Leq 10 lg1 / T T dt 0 10
式中： LA——— t时刻的瞬时A声级； T———规定的测量时间段
60.4
76.9 71.0 63.5 68.5 70.2 65.8 63.5 67.6 68.3 66.4 1.21 风吹草动、 校内交通 68.2 1.19 脚步声、 说话、叫 卖声 70.5 1.33 脚步声、 说话、课 间钟声
中 晚
表格 29
日期 时间 地点 宿舍楼9# 新餐厅 早 服务区 学校门口 宿舍楼9# 新餐厅 2012.12.28 中 服务区 学校门口 宿舍楼9# 新餐厅 25% 24% 23% 27% 24% 26% 24% 27% 69.7dB(A) 1.27 Wi 22% 28% 62.1dB(A) 1.13 Ii
10
Page
对各点的数据处理与分析 2012.12.28 表格 27
监测点 时间 测点号 L10 L50 L90 Leq
数据处理
单位：dB(A)
Ii
主要污染 源
早 1号 宿舍楼9# 中 晚 早 2号 新餐厅 中 晚 早 3号 服务区 中 晚 早 学校门口
Page 11
57.6 70.9 68.6 74.3 77.5 75.4 64.9 73.5 70.8 69.7 4号 73.6 73.9
Page
9
数据处理与分析
将每个测点测得的100个瞬时A 声级LPAi 数据 进行统计，计算出各测点昼、夜的L10、L50、L90 值，并且按照《声环境质量标准》（GB3096— 2008）中的公式计算出Leq。
Leq（A）≈L50+d²/60, d=L10—L90
并分别对各点、各时间段、校园综合分析 （用算术平均值、加权平均值、内梅指数法）求 其平均值单位dB(A)下表27、28、29所示：
Page 12
64.8
73.6 6号 75.1 66.7 73.1 7号 73.3 70.8 70.2 4号 73.9 73.2
59.5
65.4 69.7 61.4 65.1 68.6 63.6 57.9 61.4 62.7
57.3
47.3 66.3 63.4 58.8 63.4 59.3 51.8 59.5 74.5 73.1 55.4 66.9 65.7 57.6 60.7 62.5
45.1 56.3 52.9 66.3 72.0 70.9 50.9 63.5 58.6 51.5 53.5 54.8
53.7 67.2 62.8 70.6 75.0 73.4 58.7 68.6 68.2 63.1 67.4 68.6 66.4 1.21 风吹草动、 校内交通 65.2 1.24 脚步声、 说话、叫 卖声 73.0 1.28 脚步声、 说话、叫 卖声 61.2 1.09 宿舍聊天、 脚步声
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可用近似公式进行计算。 Leq（A）≈L50+d²/60, d=L10—L90
式中：Ｌ10———在测量时间内有10％的时间Ａ 声级 超过的值，相当于噪声的平均峰值；
Ｌ50———在测量时间内有50％的时间Ａ 声级 超过的值，相当于噪声的平均中值； Ｌ90———在测量时间内有90％的时间Ａ 声级 超过的值，相当于噪声的平均本底值。
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3
危害
环境噪声污染，是指所产生的环境噪声超过国家规定的 环境噪声排放标准，并干扰他人正常生活、工作和学习的现象。
危害
干扰休息和睡眠、影响工作效率
损伤听觉、视觉器官
对人体的生理影响
Page
4
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5
0.1LA Leq 10 lg1 / T T dt 0 10
环境噪声质量评价
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7
评价方法
对城市污染区域监测各点及各时段评价的方法：
对城市污染区域监测各点评价时，先用算术平均法求 出各点的，再用单因子评价指数法求出各点的Ii，根据表 2判断出噪声污染情况。 对城市污染区域监测各时段评价时，先用加权平均法 求出各时段的,再用单因子评价指数法求出各点的Ii，根 据表2判断出噪声污染情况。
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8
评价方法
单因子评价指数法: Ii=Ci/Si 其中： Ci— 第i种评价因子在环境中的观测值； Si— 第i种评价因子的评价标准。
对城市污染做综合评价： 对城市污染做综合评价时，采用内梅罗指数评价法。
I [max( Ii ) 2 ( Ii ) 2 ] / 2
然后在根据噪声质量的污染分指数Pi进行评价。
校园噪声环境质量评价
—— 课程设计
目录
噪声污染与危害 环境噪声质量评价 评价方法
数据处理与分析
减少噪声污染的措施
自我总结SELF SUMMARY
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2
噪声的污染和危害
噪声污染属于感觉公害，它与人们的主观意愿有关， 与人们的生活状态有关，因而它具有与其他公害不同的特 点。 噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、 建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大 声说话等。 噪声污染对人、动物、仪器仪表以及建筑物均构成危 害，其危害程度主要取决于噪声的频率、强度及暴露时间。