幼小衔接数学学习课程
幼小衔接班数学教案(精选5篇
幼小衔接班数学教案(精选5篇一、教学内容本教案依据《幼小衔接数学课程标准》设计，涉及教材第四章《认识图形》和第六章《10以内数的加减法》。
详细内容包括：认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形；掌握10以内数的加减运算，理解数量关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识并辨别正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 使学生掌握10以内数的加减法运算，并能应用于实际问题中。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10以内数的加减法运算规律，解决实际问题。
2. 教学重点：认识各种基本图形，熟练进行10以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图形卡片、数字卡片、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“图形王国”的故事，引导学生关注各种图形，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）展示多媒体课件，让学生观察并说出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
（2）教师引导学生观察生活中的图形，举例说明。
3. 新知讲解：（1）讲解10以内数的加减法运算规律。
（2）通过例题，让学生理解数量关系，掌握加减运算。
4. 随堂练习：（1）发放图形卡片，让学生进行图形分类。
（2）发放数字卡片，让学生练习10以内数的加减法运算。
（1）教师检查学生练习情况，对错误进行纠正和指导。
六、板书设计1. 左侧：列出正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 右侧：展示10以内数的加减法运算规律和例题。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）分类结果：正方形、长方形、三角形、圆形。
（2）计算结果：10、5、10、2。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的图形，进行观察和分类。
（2）尝试进行10以内数的加减混合运算，解决实际问题。
幼小衔接数学第一课
幼小衔接数学第一课在幼小衔接阶段，数学的学习是培养学生逻辑思维、分析解决问题能力的重要环节。
通过数学学习，学生能够培养良好的数学基础，为后续学习打下坚实的基础。
本文将介绍幼小衔接数学第一课的教学内容和重要性。
一、教学内容1.数的认识与比较：老师通过实物、图片等教具，引导学生观察和了解不同数量的物体。
让学生学会通过比较大小来认识数的大小关系。
2.数的顺序与序数：通过教学活动，让学生学会基本的数数和数数规则，进而引导学生认识数的顺序，并学习基本的序数词。
3.数的操作和计算：引导学生学习数的加减运算，并通过实际生活情境中的问题，让学生掌握简单的加减法运算。
4.数的应用：通过生活实例，让学生认识到数学在日常生活中的应用，如时间、物体数量等概念。
二、教学重点1.培养学生对数的认识和理解能力：通过教学活动，让学生通过实物观察和比较的方式认识不同数量的物体，并学会用数字表示数量。
2.培养学生数的顺序与序数的掌握能力：通过数数和数数规则的学习，让学生学会数的顺序，并掌握基本的序数词。
3.培养学生数的操作和计算能力：通过实际问题的训练，让学生学会简单的加减法运算，并掌握加减法的运算规则。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习数学知识，激发学生的兴趣和积极性。
2.实际情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中学习数学知识，增强学生对数学应用的理解和掌握能力。
3.演绎法：通过教师提问和引导，让学生根据已学知识进行思考，帮助学生理解和解决问题。
四、教学建议1.理论与实践结合：数学是一门实践性很强的学科，教师在教学过程中应注重理论与实践的结合，通过实际操作培养学生的数学思维能力。
2.个性化教学：根据学生的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
3.激发学生兴趣：通过丰富多样的教学活动和教具，激发学生对数学的兴趣，积极参与到数学学习中去。
通过幼小衔接数学第一课的学习，学生能够初步认识和掌握数字的表达、数量的比较、数的顺序和序数词的基本概念，为后续数学学习打下坚实的基础。
幼小衔接数学的课程教案(精选7篇)
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇
数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
幼儿园幼小衔接数学教案-2024鲜版
游戏化教学方法应用
创设游戏情境
通过创设生动有趣的游戏情境，激发 幼儿的学习兴趣和参与热情。
游戏化评价方式
采用游戏化的评价方式，如闯关游戏 、积分兑换等，让幼儿在轻松愉快的 氛围中掌握数学知识。
游戏化教学资源
利用游戏化教学资源，如数字卡片、 图形积木等，增加学习的趣味性和互 动性。
2024/3/28
空间方位
引导幼儿理解上下、左右 、前后等空间方位概念。
9
逻辑思维训练启蒙
分类与排序
通过分类和排序游戏，培养幼儿 的逻辑思维能力，如按照颜色、 形状、大小等进行分类和排序。
2024/3/28
推理与判断
通过简单的推理游戏，引导幼儿学 会根据已知条件进行推理和判断。
问题解决
鼓励幼儿尝试解决简单的数学问题 ，如数的组合、图形的拼接等。
伴进行有效的合作和交流。
2024/3/28
18
作业完成情况分析
分析幼儿数学作业的完成情况， 包括完成的数量和质量，以及完 成作业所花费的时间和努力程度
。
评估幼儿在作业中表现出来的数 学能力和思维水平，以及是否存
在需要进一步加强的方面。
根据作业完成情况，对幼儿进行 个性化的指导和帮助，促进幼儿
在数学方面的进步和发展。
。
14
实践操作
2024/3/28
分组活动
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相合作，共同完成与本节课 内容相关的实践操作任务。
个体操作
鼓励幼儿独立完成实践操作任务，培养他们的动手能力和解决问 题的能力。
互动交流
引导幼儿在操作过程中进行互动交流，分享彼此的经验和发现， 促进知识的内化和迁移。
15
总结归纳
幼小衔接数学课程简介
幼小衔接数学课程，这个课程设计的目的是帮助孩子们平稳地从幼儿园过渡到小学，特别是在数学学习方面。
这个阶段的孩子们通常在5到6岁之间，他们即将进入小学，需要准备好面对更结构化和系统化的数学学习。
这个课程通常会涵盖一些基础的数学概念，比如数数、基本的加减法、认识数字和简单的数学符号。
它还可能包括一些简单的几何形状认知，比如圆形、三角形和正方形，以及基本的空间关系，比如上/下、里/外等。
幼小衔接数学课程会注重培养孩子们的数学思维，比如通过游戏和实践活动来提高他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。
同时，它也会帮助孩子们建立数学学习的信心，让他们对小学的数学学习感到兴奋和期待。
这样的课程通常会由有经验的教师来教授，他们会使用适合孩子们年龄和发展水平的教学方法和材料。
通过这样的课程，孩子们可以更好地准备进入小学，并在未来的数学学习中取得更好的成绩。
幼小衔接数学课程教案（精选6篇）
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼儿园数学幼小衔接教案14篇
幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。
幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。
2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。
活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。
小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。
三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。
幼小衔接数学学习计划教案
幼小衔接数学学习计划教案一、教学目标1.了解数学的基本概念，建立数学学习兴趣。
2.掌握1-100之间的基本数字，能够快速正确地进行数的认知和数数。
3.掌握加法、减法的基本算法，能够在10以内进行简单的计算。
4.通过学习数学游戏和实践活动，培养逻辑思维和解决问题的能力。
5.了解几何图形的基本属性，能够进行简单的图形识别和绘制。
二、教学内容1.认知1-100之间的数字。
2.学习加法、减法的基本算法。
3.认识简单的几何图形，如正方形、三角形、圆形等。
三、教学重难点1.认识数字1-100之间的基本数字，掌握数数的方法。
2.掌握加法、减法的基本算法，能够在10以内进行简单的计算。
3.认识识别简单的几何图形，掌握其基本属性。
四、教学方法1.教师讲授：通过教师讲述、举例等方式引导学生认知数字、掌握加减法算法。
2.游戏活动：通过数学游戏、实践活动等形式培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.实物教学：通过实物、图片等展示教学素材，让学生能够直观认识数字和图形。
4.趣味教学：通过绘本、歌曲等方式为学生创设轻松的学习氛围。
五、教学过程1.认知数字（1）观察数字卡片，认知1-100之间的数字，让学生知道每个数字的大小和顺序。
（2）通过数数游戏，培养学生对数字的印象和认知，如找出教室中有多少张桌子、多少个同学等。
2.加法、减法（1）教师介绍加法、减法的基本概念，让学生了解加法和减法的意义和定义。
（2）通过图形、实物等方式让学生掌握加法、减法的基本算法。
（3）设计互动游戏，让学生在游戏中巩固加减法的知识。
3.几何图形（1）教师讲解几何图形的基本概念，让学生了解正方形、三角形、圆形等的基本属性。
（2）利用实物、图片等展示几何图形，让学生进行图形识别的练习。
（3）设计图形拼图游戏，让学生在游戏中认知和绘制简单的几何图形。
4.游戏活动（1）进行数字找茬游戏，培养学生对数字的敏感度和观察力。
（2）进行数学计算比赛，让学生锻炼加减法的计算速度和准确性。
一年级数学幼小衔接课程教案(精选15篇)
一年级数学幼小衔接课程教案一年级数学幼小衔接课程教案（精选15篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级数学幼小衔接课程教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学幼小衔接课程教案篇1教学目标：1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：一、(创设情景，导入新课)导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗?1、认一认出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。
(课件出示)2、选物体你们的学具盒里有这些物体吗?请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗?3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪贴一贴)师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢?那么，你想把摸到的面留在纸上吗?谁能想个好办法?请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗?(师生共同贴出剪得图形)二、(揭示课题)小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗?看!老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字?现在，大家看一看那些图形长的比较像?比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、(实践操作)这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
1、用钉子板围。
2、用小棒摆。
四、(课间活动)今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗?下面就让我们用歌声来庆贺一下吧!(师生共同表演唱《幸福拍手歌》)五、(走向生活，提高能力)1、找一找(在生活中找有关的图形)。
幼小衔接数学教案(共篇)
幼小衔接数学教案（共5篇）正文第一篇：幼小衔接数学教案活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。
2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。
4、汇报比较结果。
二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。
活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。
2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。
3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。
二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。
活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体（红盒）活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。
活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。
活动名称：比较薄厚活动目标：1、初步感知物品的薄厚；2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习：幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。
幼小衔接数学第一课
幼小衔接数学第一课数学是一门重要的学科，对于幼儿的学习发展至关重要。
幼小衔接正是将幼儿园阶段的数学启蒙与小学数学课程的过渡，为幼儿打下坚实的数学基础，培养他们对数学的兴趣和能力。
在幼小衔接数学的第一课，我们将就以下几个方面进行讨论：数的认知、数的比较、简单的加法与减法。
一、数的认知在幼小衔接数学的第一课中，幼儿将开始学习数的认知。
数的认知是指幼儿能够理解并正确使用数，包括数的名称和数的符号。
我们可以通过一些简单有趣的游戏和教具来帮助幼儿进行数的认知。
1. 数的名称：通过数数游戏，教师可以引导幼儿逐渐认识1-10这些基本数。
例如，可以用手指数数，数出教室中的物品数量，让幼儿逐渐掌握数的名称。
2. 数的符号：除了认识数的名称，幼儿还需要学会认识数的符号。
教师可以使用大型数字卡片或数的符号图片，让幼儿观察、辨认并记住这些数的符号。
二、数的比较数的比较是幼小衔接数学的第一课中一个重要的内容。
通过数的比较，幼儿可以学会理解数字的大小关系，为以后的数学运算打下基础。
1. 比大小游戏：教师可以创建一些简单的比大小游戏，让幼儿通过观察和比较判断数字的大小。
例如，可以摆放一些不同数量的物品在桌子上，让幼儿观察并判断哪个数量更多或更少，从而对数字之间的大小关系有更深刻的认识。
2. 使用比较符号：在比较数字大小时，教师还可以引导幼儿学习使用比较符号，如“大于”、“小于”、“等于”。
通过简单的练习，让幼儿熟练掌握这些比较符号的使用方法。
三、简单的加法与减法在幼小衔接数学的第一课中，幼儿还将初步接触简单的加法和减法概念。
通过这些简单的数学运算，幼儿将逐步培养起对数学的兴趣与能力。
1. 加法的认识：教师可以使用一些具体的物品，如水果或玩具，让幼儿进行简单的集合加法。
例如，教师拿出两个苹果放在桌子上，再拿出另外三个苹果放在桌子上，然后鼓励幼儿数出所有的苹果，从而培养幼儿对加法的认知。
2. 减法的认识：教师可以采用类似的方法，通过对物品的减少来引导幼儿理解减法的概念。
幼小衔接数学课程安排
幼小衔接数学课程安排。
答案：
一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
数学幼小衔接教学计划
数学幼小衔接教学计划数学幼小衔接教学计划是为了让学生在幼儿园和小学之间顺利地过渡。
该计划旨在确保学生在数学方面的连续性和无缝性，从而使他们能够轻松地适应小学的数学课程。
数学幼小衔接教学计划包括以下内容。
一、数学教学目标数学幼小衔接教学计划的主要目标之一是建立起一个有意义和让学生有动力的数学学习环境。
这样的环境可以让学生对数学有更深入的理解，并且能够在小学数学中应用所学的概念和技能。
二、数学教学方法在数学幼小衔接教学计划中，教师应该采用各种教学方法，让学生更容易学习和理解数学。
例如，使用多个模式和游戏来处理数学概念，以及关注学生在学习数学方面的需求和利益。
三、数学课程内容数学幼小衔接教育需要考虑幼儿园和小学之间的内容衔接。
在建立数学课程时，需要确定重点方向，并确保所学的数学概念在小学阶段得到充分的应用。
例如，在幼儿园的数学教学中，应着重开发数学思维，加强数数和运算能力、建立量的概念等，使幼小衔接更加无缝。
四、数学实现方法幼小衔接是个漫长的过程，需要通过实现方法来完善。
实现方法包括评估学生在幼儿园时所学的数学知识，并确定在小学中的应用方向。
考虑到一些数学概念可能需要在大纲中逐渐引入，必须确保学生在一连串的概念之间实现平稳过渡并掌握好之前学习的知识点。
总之，数学幼小衔接教学计划是确保学生在幼儿园和小学之间保持数学学习连续性和无缝性的关键。
严格实施计划中的教学方法，并紧密关注幼儿园和小学中的数学课程内容和实现方法，是实现平稳过渡和为学生打好坚实数学基础的必要条件。
只有这样，我们才能确保我们的学生拥有必要的数学技能，且能够将其应用到他们的日常生活和未来的职业生涯中。
大班幼小衔接数学学习计划
大班幼小衔接数学学习计划一、学习目标大班幼小衔接数学学习计划的主要目标是帮助孩子在幼儿园阶段打下扎实的数学基础，并顺利过渡到小学数学学习阶段。
具体目标包括：1. 帮助孩子掌握基本数学概念，如数字的认知、大小关系、形状、颜色等；2. 培养孩子对数学的学习兴趣，让他们在小学阶段能够积极参与数学学习；3. 提高孩子的数学思维能力，培养其逻辑推理和问题解决能力；4. 帮助孩子建立正确的数学学习态度和方法。
二、课程设置1. 幼儿园阶段数学课程在幼儿园阶段，数学课程主要围绕数字、形状、大小关系、颜色等展开。
通过丰富多彩的游戏、故事、歌谣等形式，培养孩子对数学的兴趣和认知，潜移默化地提高其数学素养。
幼儿园数学课程内容包括：(1) 数字和数量通过数字认知游戏、数数歌谣等方式，帮助孩子认识1-10的数字，并掌握相应的数量概念。
可以通过给数字配上相应的物品、图形、手势等方式进行示范和学习。
(2) 形状和颜色通过形状和颜色的认知游戏、拼图游戏等方式，帮助孩子认识常见的几何形状和基本颜色，并培养其观察和区分能力。
(3) 大小关系通过大小比较游戏、排序游戏等方式，帮助孩子懂得大小关系，培养其量的概念和比较能力。
(4) 数学故事和歌谣精心编选一些趣味的数学故事和歌谣，以寓教于乐的方式让孩子接触数学知识，培养其对数学的兴趣和理解力。
2. 小学阶段数学课程从小学一年级开始，数学课程逐渐向更加具体和系统的知识体系迈进。
基于大班幼小衔接数学学习计划的目标，小学阶段数学课程需要承接和延伸幼儿园阶段的数学学习内容，进而引入更丰富的数学知识和技能。
小学阶段数学课程内容包括：(1) 数的认识和运算在一年级，数的认识和运算是数学课程的重点。
通过加法、减法的学习，帮助孩子深化对数的理解，并学会简单的数学计算。
(2) 几何图形和常见量在二年级，引入更多的几何图形和常见量的概念，如面积、体积、重量、长、时间等。
通过实物和图形的比较、测量等方式，帮助孩子建立这些概念的直观认识。
幼小衔接数学教学计划
幼小衔接数学教学计划
在幼儿园阶段，孩子们开始接触简单的数学概念，如数字认知、数量概念等。
为了帮助幼儿顺利过渡到小学阶段的数学学习，我们制定了以下教学计划：
1. 数字认知：通过游戏和趣味活动，帮助幼儿熟悉数字1-10，并能正确写出这些数字。
2. 数量概念：通过比较大小、分组等活动，培养幼儿对数量的感知和认识，例如“多少”、“少”、“多”等概念。
3. 加减法基础：通过具体事物的添加和减去，让幼儿初步理解加减法的概念，培养他们的计算思维。
4. 几何形状：通过观察周围的事物，认识基本的几何形状如圆形、方形、三角形等，培养幼儿的空间认知能力。
5. 数学游戏：设计各种数学游戏和趣味挑战，激发幼儿学习数学的兴趣和热情，使他们在愉快的氛围中学习数学知识。
通过以上的教学计划，我们将帮助幼儿建立稳固的数学基础，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
同时，我们也将注重培养幼儿的数学思维和创造力，让他们在数学领域中展现出自己的才华和潜力。
让数学教育成为幼儿成长道路上的一片美好风景。
幼小衔接数学教案
幼小衔接数学教案教案主题：幼小衔接数学教法教案目标：1. 帮助幼儿从幼儿园过渡到小学数学学习，打好数学基础。
2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
3. 提高幼儿对数学学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 数的认识与计数：a. 让幼儿通过观察和实际操作，认识1-10的数。
b. 利用故事、游戏等形式，帮助幼儿学会数数，并能准确地表达出数量。
2. 数的比较与排序：a. 利用不同物体的大小、形状等特征，让幼儿学会比较数的大小。
b. 帮助幼儿掌握使用“比”、“大于”、“小于”等词语进行数的比较。
c. 引导幼儿进行简单的排序活动，理解数的顺序。
3. 运算符号的认识：a. 引导幼儿认识加减乘除等数学运算符号。
b. 利用游戏和实际生活情境，帮助幼儿理解运算符号的作用和意义。
4. 数字的组成与分解：a. 通过图形、贴纸等教具，让幼儿认识一些简单的组成数。
b. 引导幼儿进行数的分解活动，理解数的构成。
5. 数量与面积的认识：a. 让幼儿通过实例、绘画等方式，认识数量和面积的概念。
b. 帮助幼儿学会使用简单的单位来测量和估算数量和面积。
教学步骤：1. 导入：利用幼儿熟悉的故事、游戏等情境来引起幼儿的兴趣，为学习数学做好准备。
2. 学习活动：通过教具、游戏、实际操作等方式，帮助幼儿逐步学习和掌握不同的数学知识和技能。
3. 深化巩固：通过巩固练习、小组合作等形式，加强幼儿对所学知识的理解和应用能力。
4. 拓展延伸：提供一些拓展的学习材料和活动，让幼儿有机会进一步探索数学的乐趣和应用。
教学评价：1. 日常观察：观察幼儿在学习过程中的参与度、注意力、理解程度等情况。
2. 个别辅导：根据幼儿的学习情况，进行个别的辅导和反馈。
3. 组织评价：利用小组活动、展示等形式，让幼儿互相交流和评价学习成果。
教学资源：1. 教具：数字卡片、计数棒、计数贴纸、几何图形拼图等。
2. 图书：包含数学故事、绘本、练习册等。
3. 游戏：数字游戏、排序游戏、计算比赛等。
幼小衔接数学学习课程
幼小衔接数学学习课程活动一、新年购物车活动目标：1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。
意图：凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。
2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。
意图：学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。
3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。
意图：1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。
2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列：如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。
活动准备：相机；记录孩子活动情况，分类盒；（纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况），胶棒，表格记录册（所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册），记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。
活动过程：一、和孩子一起做春节购物计划1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西？（孩子做计划情况要以文字形式反馈给我）意图：家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。
2、请孩子画出购物计划表格意图：家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示：家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。
二、去超市购物1、对照计划表购物意图：请幼儿按照计划表开始购物。
2、记录商品名称、重量、及价格意图：家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。
3、还想买的商品怎么办？意图：孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢？设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。
三、结账付款1、目测哪队人少（目测情况以文字形式反馈给我）意图：结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。
2、估算单一商品钱数（孩子估算商品钱数，要以文字形式反馈给我）意图：排队等候付款时，家长有意识的拿出糖果请幼儿说记录的价格，比如说：15.6元，请幼儿选择给阿姨10元还是20元可以买走糖果，开始只能给孩子两个选项，不能给孩子太多选项，否则会造成概念混淆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接数学学习课程
活动一、新年购物车
活动目标：
1、学习做购物计划，培养幼儿有计划的安排生活。
意图：凡事都要有计划性，计划性的培养对孩子将来养成良好的学习习惯很有帮助，所以，做计划的意识要从现在开始培养。
2、了解要购买的商品名称及价格，一一对应做记录。
意图：学习认读超市里商品的价格，用图文的形式记录价格，培养幼儿对数字的感觉，为将来学习加减法做好铺垫。
3、会给商品分类、养成有序摆放物体的好习惯。
意图：
1、为幼儿建立“类”的概念，鼓励幼儿把不同种商品分类摆放。
2、在摆放过程中，引导幼儿按序排列：如，从高到矮、从大到小、从胖到瘦等。
活动准备：
相机；记录孩子活动情况，分类盒；（纸盒或塑料盒均可，目的是让孩子一目了然观察分类情况），胶棒，表格记录册（所有活动均以表格方式体现，需要家长把每次活动装订成册），记录夹子，了解百元、五十元、二十元、十元面值。
活动过程：
一、和孩子一起做春节购物计划
1、请孩子说说咱家过年需要买哪些东西？（孩子做计划情况要以文字形式反馈给我）
意图：家长先请孩子充分的说出自己的意图，然后再做补充，孩子一定先说自己喜欢吃的零食，说完后家长补充水果、干果、生鲜品等其他商品。
2、请孩子画出购物计划表格
意图：家长为孩子准备好画笔列出购物计划表格，如图所示：
家长可以根据实际购买计划，适当增加计划表栏目，做好计划表后，孩子带着计划表和笔，和家长一起到超市准备购物。
二、去超市购物
1、对照计划表购物
意图：请幼儿按照计划表开始购物。
2、记录商品名称、重量、及价格
意图：家长指导幼儿正确记录商品信息，一一对应记录在购物计划表中。
3、还想买的商品怎么办？
意图：孩子一定想买计划外的商品，怎么办呢？设计表格时可以留出几行空白的表格，记录新增加的商品信息。
三、结账付款
1、目测哪队人少（目测情况以文字形式反馈给我）
意图：结账时需要排队，家长引导幼儿在生活中观察队列的长短。
2、估算单一商品钱数（孩子估算商品钱数，要以文字形式反馈给我）
意图：排队等候付款时，家长有意识的拿出糖果请幼儿说记录的价格，比如说：15.6元，请幼儿选择给阿姨10元还是20元可以买走糖果，开始只能给孩子两个选项，不能给孩子太多选项，否则会造成概念混淆。
四、商品分类（商品分类情况，以文字形式反馈给我）
1、给分类盒做标志
意图：做标志，是为了给孩子建立类的意识，物以类聚就是这个道理。
2、商品分类排放
意图：请幼儿把所买的商品按标志分类进行摆放。
零食和零食放一起，水果和水果放一起，鱼肉蛋放一起等。
3、排序（商品排序情况，以文字形式反馈给我）
意图：能排序的商品按照从大到小、从胖到瘦、从短到长等序列排序。
4、归位
意图：分类、排序结束后，请幼儿把所购商品放到家中相应的位置上。
温馨提示：
1、以前家长没这样指导过孩子，没关系，不要在乎做的好坏，只要做了，我们就和孩子一起成长了，加油！
2、去超市时，孩子记录不方便，所以，让你们每人准备一个记录夹子，可以垫着做记录。
3、每一次活动与后边的活动都是紧密相联的，所以，记录的每一页纸，我都希望家长粘贴在固定的本子上，千万不要丢。
4、活动过程中有问题及时和我沟通，在群里留言即可，我会及时回复。
5、正月十六，请家长把文字反馈、购物记录表、活动过程照片，发到群中，我们一起分享孩子们的活动情况。
.。