《善良》教学设计

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《善良》教案

桃花源的小路

(三)探讨善良的思想内涵——寻桃花源小路,师生共同分析。

①思想基础——孝亲尊师对人和社会都有

帮助

②核心思想——仁

③立身之本,处世之道——诚

④儒学在当代的发展与继承

以“仁”为本,是和谐之根本发展

以“义”育人,可培养团队精神

以“礼”待客,赢得人际关系

以“智”为贵,勇于创新,不断发展

以“信”为贵,做人之本,兴业之道

由以上内容可以推断,儒学穿越了几千年

的时空隧道对人类社会的发展仍然是有促进

和推动作用的,如果将儒学应用于社会之中,

人的灵魂得以塑造,社会大环境得以改善。

(4)PPT出示“道家思想的精华”——道家

桃花源小路,师生共同分析。

《道德经》中三个基本观点:

讲究珍惜身体

柔弱不争

查找结果。

3.小组内

进行讨论,

然后代表

发言。

在这个过

程中,同学

们以各自

学派的继

承人的身

份参与讨

论,肩负起

让自己的

学派再次

一鸣惊人

的重任。

小组讨论,

两个小组

生主动投入

到对善良这

一内涵的挖

掘中去。

引导学生探

究“善良”内

涵。

(四)内化善良的思想内涵

(四)内化善良的思想内涵两大思想流派的后人的身份中脱离出来,挖

掘我们生活中发生的故事,举出一些符合本

文主题的实例。(3~8名同学,不限定答案,

举例子符合主题,言之成理即可,教师适当

鼓励)

2.教师举例(为同学介绍历史上先进人物故

事,请同学们说一说这些人物身上所体现的

善良的内涵)

大禹治水救助了天下苍生

司马迁受宫刑仍苟活只为《史记》能够

流传

文天祥为救国屡次受尽羞辱

邱少云、董存瑞的舍身取义换来祖国的

独立。

习总书记提出实现中华民族伟大复兴的

中国梦

小结:这些人,这些人所建立的的社会

正是王蒙先生所喜欢的,在他的大善思想的

引领之下,善良的内涵从一般意义上的善心、

善行扩展到了社会生活的方方面面,一个充

满爱与被爱的社会是完美的,作为有理想的

年轻人,我们有责任将这样的善念传承下去。

实例。

学生思考:

在老师所

给出的事

例中找一

找,这些先

进人物身

上体现出

了什么样

的的精神

学生思考

根据课内

问题,同桌

先讨论,然

后回答问

题。

培养学生观

察生活,对生

活内容进行

思考的习惯。

引导学生结

合历史,结合

现实社会,结

合学习过的

知识解读,学

会解读文本

的方法。

通过对文章

中思想深刻

的句子进行

理解,提升学

生对“善良”

的认识。

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