《快乐的足球赛》课件ppt文档
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《快乐的足球赛》PPT课件2
第2节：“不用约定”、“飞跑”、 “谁也不管人数多少” ——说明我们的球赛都是出于小朋 友的兴趣，踢球形式自由。 “飞跑”写出了我们怎样的心情？
第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球 门” ——真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个 没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的 木头框架，趣味横生。
第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用看表， 每个队员都是裁判” ——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡 ——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去 感受一下足球赛的快乐吧！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
《快乐的足球赛》PPT教学课件2
第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用看表， 每个队员都是裁判” ——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己 认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的 诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观 众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。” ——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草 的空地，这是多么有趣。
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡 ——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去 感受一下足球赛的快乐吧！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己 认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的 诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观 众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。” ——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草 的空地，这是多么有趣。
第9节：赛后我们有的躺在草地上， 有的跳进小河里洗澡 ——这是多么舒服啊，真是足球史上 也难找的球赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去 感受一下足球赛的快乐吧！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
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快乐的足球赛- 优秀PPT课件2
第4节：“场地四周没有界线，比赛时间不用看表， 每个队员都是裁判” ——我们的球赛没有限制，是多么自由自在！
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己 认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的 诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观 众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。” ——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草 的空地，这是多么有趣。
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
第2节：“不用约定”、“飞跑”、 “谁也不管人数多少” ——说明我们的球赛都是出于小朋 友的兴趣，踢球形式自由。 “飞跑”写出了我们怎样的心情？
第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球 门” ——真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个 没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的 木头框架，趣味横生。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
第5、6节：“小胖这一脚——把球射进自家球门。” ——这是最“精彩”的球艺。 第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门 呢？！这还不说，你看连球也让小花狗给弄跑了！
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己 认为最能反映“我们的球赛”非常快乐的 诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观 众，小朋友们自得其乐呢！ “球场就在小河边上，这里长满青草。” ——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草 的空地，这是多么有趣。
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
学习目标
1.学会本课的生字，能背诵、默写自己认为
最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足 球赛的情趣。
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
快乐的足球赛
初读感知课文：
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注 意把生字新词读准确。 2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
第2节：“不用约定”、“飞跑”、 “谁也不管人数多少” ——说明我们的球赛都是出于小朋 友的兴趣，踢球形式自由。 “飞跑”写出了我们怎样的心情？
第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球 门” ——真有趣啊，球门有时是四堆书包，有时是几个 没上学的“小豆豆”，而不是正式比赛时场上的 木头框架，趣味横生。
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）
义务教育阶段冀教版小学四年级语文下册快乐的足球赛PPT文档20页
义务教育阶段冀教版小学四年级语文 下册快乐的足球赛
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克 Nhomakorabea谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克 Nhomakorabea谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
快乐的足球赛PPT课件
(5)你拉琴，我唱歌，他来说相声，节日里我们来热闹热 闹吧。
4．我能按要求变换句子。 (1)我们的球赛十分热闹。(缩句)
球赛热闹。 _____________________________________________
(2)比赛自然暂停。赛场队员都捧腹大笑。(用关联词把 这两句话连成一句话) 之所以比赛自然暂停，是因为赛场队员都捧腹大笑。 _____________________________________________
说一说球赛在哪里进行？
不贴海报，不卖门票， 我们的球赛却十分热闹。 场地就在小河边上， 这里长满了小草。
本文叙述了周五那场球赛，真是一场快乐 的比赛，人体球门以及后来的人体球门的不翼 而飞、“精彩”的球艺——把球射进自家球门， 作者选择的几个材料，就使快乐“跃然纸上”。
1．一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。 暂时 ﹒ (zàn √ 禁区(jīn ﹒ 腹部 ﹒ (fǔ zhàn)
②表示坚决肯定的语气。 (1)这书你拿去吧，反正我早看迟看无所谓。( ① ) • • (2)这抗洪救灾的任务，反正我们“红一连”是要定了！ • • (② )
“热闹”：①(景象)繁盛活跃； ②使场面活跃，精神愉快； ③热闹的景象。
(3)元宵节快到了，小妹是哪儿热闹，她就往哪儿钻。
( ① ) (4)前面有好多人围在一起看热闹。 ( ③ ) ( ② )
课文。
核心问题： 从哪里可以感受到“我们”的球赛是快乐的？
串珠问题：
1.一读：读诗歌，想一想：这首诗歌描述了怎样的情景？ 2.二画：画出文中概括中心的句子，并体会它在文中有什么作用？
3.三思：这首诗是按什么顺序来写的？
4.四拓：“我们”是如何看待自己的球赛的？这体现了什么？
《快乐的足球赛》PPT优秀教学课件2
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
冀教小学语文四年级下册《3快乐的足球赛》PPT课件 (1)
初读感知课文：
目录
CONTENTS
1.自己读读这首诗，有感情的读，读的时候要注意把生字新词读准
确。
2.读了以后同学们知道这首诗写了件什么事吗？
（足球赛）
3.谁在踢呢？在哪里踢？他们玩得怎么样？
再读感悟：
同学们在课文中快速的找一找，找出自己认为最能反映“我们的球 赛”非常快乐的诗句，读一读。
第1节：“不贴海报，不卖门票。”
冀教版 四年级 语文下册 第一单元
目录 CON字，能背诵、默写自己认为最生动的几节诗句。 2.理解诗歌内容，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
足球是怎么玩的？ 你们觉得好玩吗?
目录 CONTENTS
快乐的足球赛 比赛很激烈很精彩
目录 CONTENTS
快乐的足球赛
目录 CONTENTS
第7、8节：“球门不见了”
——真有趣啊，谁叫我们的球门是“活”的球门呢？！这还不说， 你看连球也让小花狗给弄跑了！
目 录 第9节：赛后我们有的躺在草地上，有的跳进C小ONTENTS
河里洗澡
——这是多么舒服啊，真是足球史上也难找的球 赛！
拓展延伸
同学们课后一起组织一场足球赛，真正去感受一下足球赛的快乐吧！
——说明我们的球赛不作任何宣传，也许没有观众，小朋友们自得 其乐呢！
“球场就在小河边上，这里长满青草。”
——说明我们的球场是天然的，是一块长满青草的空地，这是多么 有趣。
第2节：“不用约定”、“飞跑”、“谁也不管 目 录
人数多少”
CONTENTS
——说明我们的球赛都是出于小朋友的兴趣，踢 球形式自由。
“飞跑”写出了我们怎样的心情？
第3节：“没上学的小豆豆”、“安排他们去当球门”
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1、小学友展示自己观点，小老师补 充。
2、其他同学予以质疑，完善答案。
【评】
本文的写作特点： 1、叙事儿童诗。 2、形式新颖，风格幽默风趣。充满了童真童趣。 指导书写: （一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。 （二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
（三）指导重点字的书写：“裁”注意与“载、栽”区别 字形。
快乐的足球赛
四年级
学习目标 1、正确认读文中 9 个生字。掌握多音 字：着、哄 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹 大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 3、整体感知文章大意，理清文章脉络。
【导】 （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【思】1、自由读课文，借助拼音读准生字 读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。 给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。
2、划出有关语句，把读后感受和体会 写在练习本上。
3、有感情地读一读。
【议】1、小老师和小学友互相说一说。小学 友先发言，小老师帮其完善。 2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交流
【展】全班展示。 1、小学友展示自己观点，小老师补 充。 2、其他同学予以质疑，完善答案。
【评】 地点特别：在河边长满了青草的空地上。 形式特别：不贴海报，不卖门票，不用 约定时间，比赛时间不用看表，不计比 分。 裁判特别：每个队员都是裁判。 球门特别：平时用书包，这次用没上学 的“小豆豆”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
第二课时
学习目标： 1、抓住文中重点词语理解课文。 2、能用自己的语言说出这场足球赛给你 留下的印象。 3、有感情地朗读课文。
【导】中心问题：读了这首诗歌，你觉
得这场比赛是不是很特别？从哪些地方 能看出来？ 【思】1、朗读课文，独立思考。
【展】1、课件出示字词，检查初读效果， 指名小学友朗读。
裁判、精彩、暂停、捧腹大笑、凌空、
摔跤、前锋、起哄、洗澡、叼跑
2、理解词语。
3、指名读课文。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【检】
“快乐的足球赛”特别在什么地方？
第三课时
学习目标：
1. 提炼写法，进行仿写。 2. 能正确书写本课 9 个生字
【导】 （一）再读课文体会作者的写作特点？ （二）找出本课生字巧记法。 【思】
1、独立思考。 2、找出依据（划出有关语句）。 3、生字巧记法。 4、把答案写在课堂练习本上。
【议】 1、小老师和小学友说一说。小学友先发 言，小老师完善。2、四人小组讨论，统 一答案。 【展】全班展示。
Байду номын сангаас
（一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【议】：5分钟（7:53—7:58） 1、同桌互相读课文，学友先读。(1分钟） 2、小组内互相解释不理解的词语。（2分钟） 3、讨论本文大意。（1分钟） 4、给课文分出层次。(1分钟) （小组长根据本组实际情况自主组织。要求： 人人发言，抓紧时间。）
4、举手回答第二、第三个问题，语言要简
练。后发言的不能重复前面同学的话，但
可以补充或发表新的见解。
【评】
主要内容：本文记叙了一场快乐而 特殊的足球比赛。 段意： 第一段：比赛前。 第二段：比赛过程。 第三段：比赛结束后。
【检】
“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印 象？
学习永远 不晚。 JinTai College
凌、澡、摔：这三个字都是左窄右宽，笔画比较多，在书 写时要注意笔画间的紧凑。 （四）学生独立描红书写。
【检】
比一比，组词。 裁 锋 供斩 栽 峰 哄暂
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
2、其他同学予以质疑，完善答案。
【评】
本文的写作特点： 1、叙事儿童诗。 2、形式新颖，风格幽默风趣。充满了童真童趣。 指导书写: （一）认读本课生字卡片，组词，并说句子。 （二）小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
（三）指导重点字的书写：“裁”注意与“载、栽”区别 字形。
快乐的足球赛
四年级
学习目标 1、正确认读文中 9 个生字。掌握多音 字：着、哄 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹 大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。 3、整体感知文章大意，理清文章脉络。
【导】 （一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【思】1、自由读课文，借助拼音读准生字 读音，读通句子。 2、独立思考，用简练的语言概括课文大意。 给课文划分段落，把段意写在课堂练习本上。
2、划出有关语句，把读后感受和体会 写在练习本上。
3、有感情地读一读。
【议】1、小老师和小学友互相说一说。小学 友先发言，小老师帮其完善。 2、二人小组解决不了的，四人小组讨论交流
【展】全班展示。 1、小学友展示自己观点，小老师补 充。 2、其他同学予以质疑，完善答案。
【评】 地点特别：在河边长满了青草的空地上。 形式特别：不贴海报，不卖门票，不用 约定时间，比赛时间不用看表，不计比 分。 裁判特别：每个队员都是裁判。 球门特别：平时用书包，这次用没上学 的“小豆豆”。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
第二课时
学习目标： 1、抓住文中重点词语理解课文。 2、能用自己的语言说出这场足球赛给你 留下的印象。 3、有感情地朗读课文。
【导】中心问题：读了这首诗歌，你觉
得这场比赛是不是很特别？从哪些地方 能看出来？ 【思】1、朗读课文，独立思考。
【展】1、课件出示字词，检查初读效果， 指名小学友朗读。
裁判、精彩、暂停、捧腹大笑、凌空、
摔跤、前锋、起哄、洗澡、叼跑
2、理解词语。
3、指名读课文。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
【检】
“快乐的足球赛”特别在什么地方？
第三课时
学习目标：
1. 提炼写法，进行仿写。 2. 能正确书写本课 9 个生字
【导】 （一）再读课文体会作者的写作特点？ （二）找出本课生字巧记法。 【思】
1、独立思考。 2、找出依据（划出有关语句）。 3、生字巧记法。 4、把答案写在课堂练习本上。
【议】 1、小老师和小学友说一说。小学友先发 言，小老师完善。2、四人小组讨论，统 一答案。 【展】全班展示。
Байду номын сангаас
（一）通读课文，自学字词 。 （二）再读课文，思考：本文主要讲了什么？ （三）理清文章脉络。 【议】：5分钟（7:53—7:58） 1、同桌互相读课文，学友先读。(1分钟） 2、小组内互相解释不理解的词语。（2分钟） 3、讨论本文大意。（1分钟） 4、给课文分出层次。(1分钟) （小组长根据本组实际情况自主组织。要求： 人人发言，抓紧时间。）
4、举手回答第二、第三个问题，语言要简
练。后发言的不能重复前面同学的话，但
可以补充或发表新的见解。
【评】
主要内容：本文记叙了一场快乐而 特殊的足球比赛。 段意： 第一段：比赛前。 第二段：比赛过程。 第三段：比赛结束后。
【检】
“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印 象？
学习永远 不晚。 JinTai College
凌、澡、摔：这三个字都是左窄右宽，笔画比较多，在书 写时要注意笔画间的紧凑。 （四）学生独立描红书写。
【检】
比一比，组词。 裁 锋 供斩 栽 峰 哄暂
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