高考复习现代诗歌鉴赏PPT完美课件
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高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗歌及赏析共49页文档
现代诗歌赏析ppt课件-现代诗 歌及赏析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——பைடு நூலகம்愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
现代诗歌鉴赏PPT课件
3
创新语言表达在诗歌中的作用
增强诗歌的艺术效果，使读者产生强烈的审美体 验。
06
现代诗歌鉴赏实例分析
《再别康桥》鉴赏
诗歌背景
介绍徐志摩的生平及《再别康桥》 的创作背景，理解诗人对康桥的 深厚情感。
诗歌意象
分析诗歌中的云彩、金柳、青荇等 意象，感受诗人运用意象表达情感 的高超技巧。
诗歌韵律
鉴赏诗歌的押韵和节奏，体会徐志 摩诗歌的音乐美。
意象的定义
通过具体、生动的形象描绘，营造出一种独特的艺术境界。
意象的种类
视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
意象在诗歌中的作用
塑造诗歌形象，传达诗人情感，增强诗歌的感染力。
创新的语言表达
1 2
创新语言表达的定义
打破常规语法、词汇和修辞的束缚，创造出新颖、 独特的语言表达方式。
创新语言表达的种类
词性活用、句式变换、修辞手法创新等。
03
诗歌鉴赏的基本方法
朗读与背诵
01
朗读技巧
通过停顿、重音、语速、语调等朗读技巧，准确 传达诗歌的情感和意境。
02
背诵方法
采用分段背诵、联想记忆等方法，提高背诵效率， 加深对诗歌的理解和记忆。
理解与感悟
意象解读
分析诗歌中的意象，理解诗人的情感表达和审美 追求。
情感共鸣
通过诗歌中的情感表达，引发读者的共鸣和思考， 加深对诗歌的感悟。
呼吁人们关注生态环境，表现诗人对 自然的关爱与责任感。
寄情山水
将个人情感融入自然景物之中，达到 情景交融的艺术效果。
社会主题
时代变迁
反映社会的变革与进步， 表达诗人对历史与现实的 深刻关切。
人间温情
描写人间的善良、互助与 爱心，传递诗人对人性的 肯定与期待。
诗歌鉴赏复习课件(共30张ppt)
曲的笛声引起的(步骤二一、评价题型
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
例如：阅读下面诗歌，回答文后问题。
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点 吗？请作简要说明。
【参考答案】这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”
仔细分析。
逻辑思维
借助身临其境的方法， 从作者的角度思考问题，
注意作者的“逻辑思 维”。
鉴赏角度
借助诗歌鉴赏试题，分 析鉴赏设题角度，直奔
鉴赏中心话题。
从诗歌的内容题材上分类
① 送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按
照时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而 体现作者的思想感情。
② 怀古诗的主题不外乎有两大类，一类是通过
➢ “形象意境类”题目答题步骤和答案构成
1. “形象类”答题步骤：
（1）找到诗人描绘的形象的有关诗句 （2）分析形象的基本含义 （3）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一形象 （4）指出描绘形象的作用或效果。
2. “形象类”答案由三部分构成：
①什么形象； ②分析形象的基本特征； ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）
二、鉴赏诗歌中的景物形象
例3、王维《山居秋暝》一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
【参考答案】这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界，内净外静，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围。
静，是环境、景物的客观状态；净，是心灵、欲念的主观愿望。秋天的美景给人以心灵的沉静，性灵的超脱。 通过诗一般景物的描写，反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。
高考语文专题复习—现代诗歌解读优质课件PPT
只一只很小的船儿，从舟上
抛下在海里。
• 有的被天风吹卷到舟中的 窗里，/有的被海浪打湿，沾 在船头上。/我仍是不灰心的 每天的叠着，/总希望有一只 能流到我要他到的地方去。
•
母亲，倘若你梦中看见一
只很小的白船儿，/不要惊讶
他无端入梦，/这是你至爱的
女儿含着泪叠的，/万水千山，
求他载着她的爱和悲哀归去。
价”。 2021/02/02
2
考查点（选择题）
• 1、主旨 2、运用词语的能力 3、思想内容 4、写作手法 5、意象、意境
2021/02/02
3
一、借技巧，抓关键，透过
现象看本质 （主旨类考题）
• 对诗人臧克家在1932年 写的《老马》一诗的主 旨理解正确的是 总得叫火车装个够 它横竖不说一句 背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命 它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影 它抬起头来望望前面
• 2021/02/02 1938年 8月27日
• A、第二节四句，诗人直接点 明了纸船应去的方向，表达 了诗人强烈真挚的心愿。
• B、结尾卒章显志，点明了她 祈求想象中进入母亲梦中的 纸船能载着她对母亲的爱和 因远离母亲而产生的悲哀情 怀流到母亲的身边。
• C、这首诗构思新颖，诗人采 用托物寓情的方法，使得感 情的抒发既生动、具体，又 含蓄、深沉。
D、通过具体形象，展开丰富的想象。
• （考查对写作方法的理解——目的 ）
• A以偏概全 B不是所有事物都用比拟 C与
表现主旨偏离太远。
(C)
2021/02/02
7
关于下首诗的说法,不正确的一项
• 船之梦
• 白色的乱石中/ 晾晒着黝黑 的船体/ 黑色的船板/ 望着 江流叹息。 千百次的漂流/千百次的浪落 浪起/千百次的风吹雨打/都成 了散乱的记忆。
高考复习诗歌赏析现代诗歌鉴赏ppt
答案 ： D(咏的是花草，比喻的是人事，并非以此自伤)
(一)诗歌的语言
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲 究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以 及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点， 诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰 富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性 强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少 用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评 价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含 作者深情的词语来仔细品味其深层含义。
(三)诗歌的情感
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可 以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者
一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。 理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。 同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会 理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主 义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表
海
耳边传来了你有力的呼吸
对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四 个方面写出了他对大海的感受。 B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同， 这些形成了全诗的发展层次。 C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化， 向我们展示出大海的整体形象。 D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的 人生哲学，表现了一定的人生哲理 答案：D
答案C。此题是一道综合考查题，包括对作品内容的理解， 表达技巧的分析。A、B、D三项考查的是诗歌中的形象，形 象所包含的寓意，正确。而C项中“承接诗歌第一节春雷到 来之前自然界的种种征兆和反应”，显然是不够全面的。因 为“雷”在诗歌中已赋予了更深层的含义，它成了一种力量 的象征，破的是那个黑暗的社会，第二、三节显然就是那个 社会的反映
(一)诗歌的语言
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲 究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境的营造以 及情感的传达，都要借助语言。由于体裁的特点， 诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰 富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性 强的特点。相对来说，新诗采用白话文写作，较少 用典，从字面上较旧体诗容易把握，但要能正确评 价一首诗，还是要反复朗诵，尽力揣摩，抓住饱含 作者深情的词语来仔细品味其深层含义。
(三)诗歌的情感
诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可 以从诗歌的形象、意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者
一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。 理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想
诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。 同一题材的作品，由于诗人的理想志趣、生活经历、所处时代不同，会 理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主 义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别，豪放派词和婉约派词表
海
耳边传来了你有力的呼吸
对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )
A.诗人用平实的语言，分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四 个方面写出了他对大海的感受。 B.由远而近、从白天到夜晚，大海给诗人的感觉不尽相同， 这些形成了全诗的发展层次。 C.诗人将自己的感觉加以升华，使大海人格化、生命化， 向我们展示出大海的整体形象。 D.这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜，也反映了他的 人生哲学，表现了一定的人生哲理 答案：D
答案C。此题是一道综合考查题，包括对作品内容的理解， 表达技巧的分析。A、B、D三项考查的是诗歌中的形象，形 象所包含的寓意，正确。而C项中“承接诗歌第一节春雷到 来之前自然界的种种征兆和反应”，显然是不够全面的。因 为“雷”在诗歌中已赋予了更深层的含义，它成了一种力量 的象征，破的是那个黑暗的社会，第二、三节显然就是那个 社会的反映
《现代诗歌鉴赏》课件
04
现代诗歌的创作技巧
意象的创造与运用
意象
是诗歌中富有象征意义的形象， 是诗人主观情思与客观物象的融
合。
创造方法
通过比喻、拟人、象征等手法，将 抽象的情感和思想转化为具象的物 象。
运用技巧
选择恰当的意象，使之与诗歌主题 紧密相关，增强诗歌的艺术感染力 。
语言的创新与运用
01
02
03
语言创新
运用新颖、独特的语言形 式和表达方式，打破传统 诗歌语言的束缚。
该诗运用了丰富的意象 和象征手法，如“桥上 的人来人往”、“窗前 的花开花落”等，通过 这些意象的组合，表达 了诗人对人生和世界的 独特见解。
在鉴赏过程中，应重点 关注诗中的意象和象征 手法，深入体会诗人所 表达的思想情感，并思 考这些意象和象征手法 对诗歌主题的贡献。
鉴赏示例二：《雨巷》
01
02
荒诞派
总结词
以荒诞、非理性表现世界与人性的荒 诞性
详细描述
通过荒诞、非理性的表现手法，揭示 世界的荒诞性和人性的异化，强调人 类存在的无意义和无法理喻。代表诗 人有贝克特、尤内斯库等。
03
现代诗歌的鉴赏方法
意象分析
总结词
通过对诗歌中意象的解读，理解诗人所 表达的思想和情感。
VS
详细描述
意象是诗歌中用来传达诗人情感和思想的 形象，通过对意象的分析，可以深入理解 诗歌的主题和意义。例如，在徐志摩的《 再别康桥》中，通过分析“金柳”、“青 荇”等意象，可以感受到诗人对母校的深 深眷恋之情。
在《再别康桥》中，诗 人运用了丰富的意象和 象征手法，如“轻轻的 我走了”、“正如我轻 轻的来”等，通过这些 意象的描绘，表达了诗 人对离别的感慨和对往 事的回忆。
现代诗歌赏析 ppt课件
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
现代诗歌赏析
诗歌的构成 意象———意境———情感
意象：具体的事、物。 意境：意象营造的氛围。 情感：诗歌的灵魂和内涵。
现代诗歌赏析
营造意境的方法：
１.化抽象为形象 ２.含蓄手法的运用 ３.修辞手法的运用
现代诗歌鉴赏 （赏析篇）
现代诗歌赏析
❖新格律诗讲究三美：绘画美、建 筑美、音乐美。
现代诗歌赏析
❖诗歌的绘画美
现代诗歌赏析
一个小农家的暮 刘半农
她在灶下煮饭，新砍的山柴，必必剥剥的响。 灶门里嫣红的火光，闪着她嫣红的脸，闪红了她青布的衣裳。 他衔着个十年的烟斗，慢慢地从田里回来； 屋角里挂去了锄头，便坐在稻床上，调弄着只亲人的狗。 他还踱到栏里去，看一看他的牛，回头向她说： “怎样了──我们新酿的酒？” 门对面青山的顶上，松树的尖头，已露出了半轮的月亮。 孩子们在场上看着月，还数着天上的星： “一，二，三，四……”“五，八，六，两……” 他们数，他们唱：“地上人多心不平，天上星多月不亮。”
现代诗歌赏析
和近
你，
——顾城
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。 现代诗歌赏析
3．修辞手法的运用
＊排比、反复，一唱三叹，余味无穷。如： 《乡愁》 ＊比喻，形象，深入浅出。如：《致橡树》 ＊夸张，横添气势。如：《天狗》 ＊对比，立意鲜明。如：《有的人》
现代诗歌赏析
诗歌的生命——情感
举杯饮泪 母亲说：“孩子 活着就已经足够” 从那么多邻居家 走过 我不再拘谨……
寒食禁火 风在树枝上打滚 燕子像一块海绵 吸吮着昏暗的水声 这使得我们的灵魂 彼此挤靠
部编人教版高考语文专题复习《现代诗歌鉴赏》PPT课件
四、掌握现代诗歌的“4步读文法” 第一步：抓标题 标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体，是我们理解诗歌 的重要切入点，要想读懂诗歌，首先要从标题入手。 第二步：看作者 要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时 代背景、目的等。读现代诗歌时，必须关注作者的遭遇、境况等问 题。
第三步：析意象 意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为 了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合 而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要 用意象进行思考和感受，还要用意象进行表达。
1234
题型3 语言鉴赏题 3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理 解？(4分)
1234
[答案] ①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而 常满；②“空而常满”指“我”内心空洞，却十分充盈，感到满 足；③具有思辨性和哲理性。
1234
题型4 艺术特色鉴赏题(主观) 4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗 歌进行简要分析。(6分)
3．词性转变 诗歌中为表情达意的需要，临时改变词性，这是很常见的现 象。如闻一多的《口供》：“我不骗你，我不是什么诗人/纵然我爱 的是白石的坚贞。”句中的“坚贞”本是形容词，在这里转变成了 名词。
4．语句凝缩 “诗家语”具有含蓄、凝练的特质，这就决定了诗句必须高度 凝练，大幅跳跃，以一当十。其留下的空白，需要读者运用联想和 想象去填补，从而获得丰富的审美享受。如卞之琳的《距离的组 织》的末行：“友人带来了雪意和五点钟。”这样诗句具有“弹 性”，留给人想象的余地。
1234
[答案] ①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来， 让刈禾女的形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内 在的韵律感；③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系； ④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗 人，增加了诗歌的层次感。
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金柳
软泥
意 青荇 柔波
象
光影 榆阴
潭水
浮藻
夏虫
意境
描状 幽依 静恋 宁不 谧舍 之之 景情
分析表达技巧 欣赏语言美
表达方式
记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、 变化过程。
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环 境所作的具体描绘和刻画。
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特 点、作用等所表示的意见。
4．理解牙齿、舌和唾液共同参与了食 物在口 腔里的 消化， 它们的 功能各 不相同 。牙齿 有三种 ，不同 的牙齿 有不同 的功能 。了解 食物在 口腔里 会经历 初步的 消化过 程，保 护好牙 齿，有 利于我 们的身 体健康 。 5．经历进行食物在口腔内部变化和牙 齿形状 特征、 分布的 研究性 观察。 利用原 有知识 和经验 进行推 测。 6. 能够认真细致地观察牙齿的形状特 征。愿 意与他 人分享 研究结 果，合 作交流 。
联系社会现实，感知主题美 死水 闻一多 ……
这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。抓源自意象，领悟意境美意境 与 意象
意境指诗歌中描写某种事物所达到的 艺术境界。它是作家的思想感情和生 活图景的和谐统一的结果。
意象就是诗人借以寄托感情的具体 物象。
意象是体现意境的基础
诗歌的分类： 按内容有无较完整的故事和人物分： 1、抒情诗 （直接抒情、间接抒情） 2、叙事诗 按形式分： 1、格律诗 2、自由诗 3、散文诗 按时间分： 1、现代诗歌（1919“五四”创始） 2、古典诗歌（旧体诗）
1、反复诵读，品读节奏美。 2、联系社会现实，感知主题美。 3、抓住意象，领悟意境美。 4、分析表达技巧，欣赏语言美。
现代诗歌鉴赏
丽水中学 钟雅娟
诗的价值
席慕容
若你忽然问我 /为什么要写诗 /为什么 不去做些别的有用的事/那么 我也不知道 该怎样回答 我如金匠 /日夜捶击敲打 只为把痛苦延展成 薄如蝉翼的金饰 不知道这样努力地 /把忧伤的来源转化成 光泽细柔的词句 是不是 /也有一种 美丽的价值
诗的特点
情感性——诗是生活与人格碰撞产生的火花
修辞手法 比喻 、借代 夸张、对偶 比拟、排比 设问、反问 起兴、虚实结合
表现手法 用典、联想、想象、 衬托 或烘托、渲染、 象征、对比、对照、 抑扬、照应、动静、 正侧、直抒胸臆、借景抒情、 融情于景、托物言志
艾 青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息的吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
我爱这土地
艾青（1938、11、17）
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤 的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林 间的无比温柔的黎明……/ ——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深 沉……
诗的特点 形象性——言不尽意，以象尽意
再别康桥 徐志摩
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
王国维《人间词话》：一切景语皆情语。
诗的特点
音乐性——三分作诗七分吟（苏东坡）
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
感谢聆听，欢迎指导！
诗中的意象包含的象征意义是什么？
土地
象
受蹂躏的国土
河流 风
征
满腔的悲愤 愤怒的反抗
黎明
光明的未来
歌 唱 “土 地 ” ，表 赤 子 忠
再见！
1.同学们上节课我们了解了四通八达 的交通 ，认识 了五花 八门的 交通工 具，感 受了快 速发展 的交通 给我们 带来的 便捷与 舒适， 但是交 通发展 的同时 也给我 们的生 活和环 境带来 了一些 问题， 这节课 就让我 们带着 充满智 慧的双 眼一起 来看一 看。 2.仰望夜空，总是会有无可明状的失 落感涌 上心头 。多么 怀念幼 时曾见 的如金 刚钻般 闪耀的 星辰， 那些闪 烁的光 亮总能 引起我 们无限 的的遐 想。 3．秋燥，是美丽的秋天最让人烦恼的 事情了 。秋季 天高气 爽，空 气中水 分减少 ，此时 ，唇干 口渴、 咳嗽无 痰、皮 肤干涩 等现象 就显得 很频烦 。