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教学质量-------学校的生命线
教学质量-------学校的生命线教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
没有了教学质量，这个学校也就失去了生存的保证，一切也就无从谈起。
教学质量的提高来自教师的“教”和学生的“学”两个方面的努力。
为确保质量，我校采取了“走出去沉下来”的战略。
侯校长带领初中部的教师先后多次走进了焦作永威、山东杜郎口等课改名校学习经验，回来后就带领初中部全体教师进行研讨，蹲下身子、沉下心来，依据我校实情开展了实实在在的校本教研及课堂改革活动。
1、备课是教学工作中的重要环节。
在熟悉文本的的基础上，老师们深刻地钻研教材、吃透教材，认真把握教材中的重难点，尽最大可能的预设课堂，严格教学中的每个环节，仔细设计导学案中的每个问题，分层次设置练习。
老师们的每一节课都要经过自备和集体备课两个环节，坚决做到“不备好课就坚决不上课”，认真对待每一次备课。
学校要求每天同一时间，同学科组的教师集中研讨教什么与如何教；学科组每天听课评课，发现课堂中存在的问题，研究解决问题的办法。
只有充分细致的备课，才能上好课，才能在课堂上有效地组织教学。
2、课堂是实施有效教学的前沿阵地。
经过不断的课堂实践和研讨，初中部逐步构建了“自主学习——对子、小组互助——班级展示——拓展延伸——当堂检测”的高效课堂模式。
我们要求教师必须把学习的主动权还给学生，学生自己能学会的，教师坚决不教，教师要教的是学生学不会的。
真正把学、说、讲、练的权利还给学生，老师不再包办代替。
同时老师们还在课堂上实行量化积分管理，对在课堂上表现积极、优秀的个人和对子、小组进行加分奖励，尤其是对每组的3、4号同学，更是给予极大的肯定、鼓励，下课后进行积分汇总，评出本节课的先进个人和优秀小组进行表扬。
由此，学生等学、靠学的坏习惯彻底被根除，取而代之的是争先恐后、你追我赶的学习高潮。
像这样的课堂不高效也是不可能的。
3、在老师们精心备课和实施高效课堂的基础上，我们还认真实行了“四清”制度，即“堂清、日清、周清和月考”。
教学质量是校园永久的生命
教学质量是校园永久的生命【摘要】教学质量对学校的发展意义重大，不仅直接关系到学生的学习成就，也影响学校的声誉和发展前景。
教学质量是学校永久发展的基石，需要全校师生共同努力来维护和提高。
教学质量管理和评估的重要性不可忽视，只有全校师生团结一心，才能确保教学质量得到有效的提升。
教学质量的不断提高是学校校园永久的生命所在，需要全校师生共同努力维护。
教学质量的改善不仅仅是为了眼前的成绩，更是为了整个学校的长远发展和未来的生机。
只有不断优化教学质量，学校才能迎接更广阔的发展空间，培养更多优秀的人才，为社会做出更大的贡献。
【关键词】关键词：教学质量、学校发展、学习成就、声誉、发展保障、师生共同努力、管理与评估、提高、永久生命。
1. 引言1.1 教学质量是校园永久的生命的重要性教学质量是校园永久的生命，承载着学校的发展与未来。
它不仅仅是学生学习的工具，更是学校的灵魂和底气。
高质量的教学能够提升学生的学习成就，培养他们的综合素质，促进个人发展。
而低质量的教学则会严重影响学生成绩，甚至影响整个学校的声誉和发展。
教学质量的重要性在于它直接关系到学校的形象和声誉。
一所教学质量优秀的学校往往能够吸引更多的优秀师生，提升学校的知名度和影响力。
反之，教学质量差的学校则很难留住人才，也会失去对外的竞争力。
教学质量的提升不仅是学生个人的需要，更是整个学校发展的需要。
学校需要制定科学的教学质量管理和评估机制，不断改进教学方法和手段，提升师资队伍的整体素质。
只有全校师生共同努力，教学质量才能得到真正的保障和提升，从而为学校的永久发展奠定坚实的基础。
1.2 教学质量对学校发展的影响在教育教学领域，教学质量是学校发展中至关重要的因素之一。
优秀的教学质量直接关系到学校的声誉和地位，不仅影响着学生的学习成就，更是学校发展的重要保障。
教学质量对学校的发展有直接的影响。
高水平的教学质量可以提高学生的学习成绩和综合素质，提升学校的整体声誉和竞争力。
教学质量是学校的生命线69316
教学质量调研报告教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。
为全面贯彻《国家中长期教育发展规划（2010-2020）》，有效提高我校教学质量，特对我校教育教学质量进行分析并进行整改。
一、校情分析我校是初级中学，现有教学班21个，教职工81人，学生1256人。
教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病，致使近年中考成绩位于全县中下游。
二、存在问题1、教学管理，存在备课不规范，甚至出现先教后写的现象，备教不一致，应付月检查现象时有发生。
2、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教学研究不够，课改意识不强，教学手段落后，教学效果不理想，学生参与度不高。
3、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够，实验教学不够重视。
5、我校教学设备落后，连一间多媒体教室都没有。
三、整改措施为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。
结合学校的具体实际，根据初中教学工作会议精神，制定下列整改措施。
（一）、切实加强课程管理严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。
把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。
教学质量是学校的生命线-最新参考版
锐意改革狠抓落实精心打造教学质量升级版教学质量是学校的生命线，是办人民满意教育的根本追求。
我校一贯把提高质量作为学校发展的第一要务，特别是县初中教学工作会议以来，我们切实推进工作指导重大转变，进一步坚定了“以教学为中心，以质量为核心”的工作思路，叫响了“聚精会神搞教学，一心一意抓质量”的口号，强化管理，狠抓落实，取得了明显成效。
一.优化管理，建设良好教学生态1. 确立三大教学理念在新课程背景下，在规范办学行为的制度约束下，如何实现教学质量的全面突围，走出一条轻负担、高质量的路子，促进教学质量的绿色增长、持续增长和高位增长，成为摆在我们面前的重要课题。
我们经过认真研究和深入思考，学习借鉴先进经验，总结提炼出符合我校实际的教学理念：一是教学的本质是教学生学会学习。
二是最有效的学习是自主学习。
三是兴趣是学习的最大动力。
这三条理念成为我们改进教学、改善管理的行动指南。
2. 实施四大教学策略一是问题导向策略。
提高质量的过程就是发现问题、解决问题的过程。
我们把问题解决作为优化教学的重要抓手，不断增强问题意识，对于讲的多的问题、学的死的问题、管的粗的问题，列出问题清单，逐一研究解决，从而弥补了不足，拉长了短板，提高了教学工作质量和效益。
二是细节导向策略。
细节决定成败，细节成就完美。
我们大力实施精细化管理，坚持向常规管理要质量，夯实常规教学各环节，在落小、落细、落实上下功夫，做到“天天查、周周清、月月评”。
修订完善了《教学常规60 条》，要求做到预习要“实”、备课要“深、”课堂要“活、”作业要“精、”评价要“准、”整改要“快。
”三是全员导向策略。
认真落实全员育人导师制，充分发挥家长委员会的作用，构建教学育人、管理育人、服务育人、社会育人“四位一体”的工作格局，形成教育合力，凝聚提高教学质量的正能量，形成“人人是导师，个个受关爱”的浓厚氛围。
四是效率导向策略。
课堂是提高教学质量的主阵地，课堂教学效率是提高教学质量的关键，我们在三环节教学思想的指导下，坚持开展“聚焦课堂”活动，构建了“3+2”高效课堂，即：三对话两转变。
教学质量是学校的生命线
育习惯教方法提质量五办张志萍教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
因此，努力提高小学语文教学质量，对站在教育最前线的我们来说，是义不容辞的职责。
下面就结合我的教学生活和认识，浅谈个人的几点看法：首先，我认为个人的语文修养是上好每一节课的前提条件。
反思我们的课堂，为什么不能调动在座的每一位学生呢？为什么不能让他们都跟着老师的思路去遨游语文的知识海洋呢？是我们的功底不够，语文的修养不足。
所以，在优美的课文面前，我们的讲解变得逊色了，我们的学生听得烦腻了。
一个好的语文老师应该是一本活生生的语文教材，一本极富情感、极富语言美的教材。
任何照本宣科的做法，只能一步一步地抹杀孩子的语文兴趣，对提高教学质量丝毫不起作用。
因此，要提高语文教学质量，首先就要提高我们个人的语文修养，博览群书，不断地充实自己。
其次，我认为应该从最细微的地方着手去提高学生的学习效果。
所谓“细微之处见教育”。
而这一细微之处，正是“习惯”二字。
良好的习惯对学生学习效果的提高起着非常重要的作用。
当然，良好的习惯不是一朝一夕的事情，必须通过一定的措施才能收到成效。
因此，我针对自己班的情况，制定了以下的措施来促进学生良好习惯的形成。
第一，每天坚持在黑板的左上角写上“每天一句”。
“每天一句”主要是些励志的格言、名句，或者是大家在日常的学习生活中小结出来的所感所悟，用于警醒自己的言行，同时也作为积累，在写作时备用。
比如，前段时间小部分学生不交作业，每天都要补前天的作业，大家就此小结出一句“今天的事今天做。
”只要有同学不交作业，大家就会对他说这句话，借以提醒，如今不交作业的同学越来越少了。
第二，坚持让大家在作业登记本上写上完成作业的时间，以及复习功课的情况，并让家长签名以示监督。
我们班的学生比较不会合理的利用时间，作业量并不多，但经常要做到很晚才能完成，针对这种情况，我让他们在作业登记本上记录完成作业的时间，以及复习的情况。
这样就能起到一个与时间赛跑的作用。
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教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标。
纵观2015学年我校的教学上还存在着一些问题，我们不应该回避，而是要想尽办法因难而上，才能有一个良性的发展。
现把情况分析如下:一、存在的问题：（一）教学管理方面早读没有得到充分的利用，很多班级学生没有自觉性，早读时教师或者领读员如果没有及时到教室，很难有效地开展早读。
（二）教师方面部分教师不能准确的把握教学重难点,教学方法单一，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合等；教师角色转化不到位,过于重视课堂预设，严格控制教学进程，忽视了学生的接受能力，忽视了师生互动和学生参与,教师唱“独角戏”的多,学生主动参与的少;过度拘泥于教材,紧扣课本，缺乏对知识的扩展运用，使文本思想漂浮于生活之上，忽视了学生情感、习惯的培养；不注重积累和总结,缺乏教学思想的渗透，就课文读课文,因评讲而评讲，没有学法指导,没有自己的特色和风格，教学业绩突出的教师较少。
（三）学生方面学生养成教育自由散漫,对环境卫生的保护意识不高，学习习惯、读书习惯较差。
学生学习的主动性不强。
大部分学生在教师和家长的督促下完成学习任务,还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没有完成老师也得放他回家,回家又没有家长的监督就更不得做了，这样账也就越背越多了。
家校联系不够紧密，家长、学校、社会协同办学的氛围没有形成.家长会实效不高，爷爷奶奶参与家长会的现象较为普遍,真实的家长群体外出务工或做生意。
大部分孩子的家长文化程度不高，对孩子学习不够重视,同教师的沟通较少。
学困生转化辅导缺乏科学的指导，随意性强,转化率低.(四）校本教研方面学校的教研活动基本能正常进行，但大多是老套路，学科组、备课组的集体智慧没有得到充分发挥;个别教师工作虽然很务实。
但主动学习的意识不强；缺乏优秀资源的专业指导,没有开阔的视野和先进理念的支持,教师培养、培训名额紧缺,专业发展速度缓慢.二、提高教学质量的措施（一）建立健全学校的规章制度完善并严格执行学校的各项奖罚制度对一些教学成绩优秀,工作能力突出的老师在评先评优及职称评聘等方面优先考虑，并给予物质方面的奖励，通过奖励先进，激励后进的方法来调动教师的积极性。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
质量，始于教育，终于教育。
学校教育的质量，是学校追求的管理目标.纵观2015学年我校的教学上还存在着一些问题，我们不应该回避，而是要想尽办法因难而上，才能有一个良性的发展。
现把情况分析如下：一、存在的问题：（一）教学管理方面早读没有得到充分的利用，很多班级学生没有自觉性，早读时教师或者领读员如果没有及时到教室，很难有效地开展早读。
（二）教师方面部分教师不能准确的把握教学重难点，教学方法单一，主观不努力，却一味的找客观，只怨学生基础差，家长不配合等；教师角色转化不到位，过于重视课堂预设，严格控制教学进程，忽视了学生的接受能力，忽视了师生互动和学生参与，教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；过度拘泥于教材，紧扣课本，缺乏对知识的扩展运用，使文本思想漂浮于生活之上，忽视了学生情感、习惯的培养；不注重积累和总结，缺乏教学思想的渗透，就课文读课文，因评讲而评讲，没有学法指导，没有自己的特色和风格，教学业绩突出的教师较少。
（三）学生方面学生养成教育自由散漫，对环境卫生的保护意识不高，学习习惯、读书习惯较差。
学生学习的主动性不强。
大部分学生在教师和家长的督促下完成学习任务，还有一部分孩子厌学，只要一离开老师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没有完成老师也得放他回家，回家又没有家长的监督就更不得做了，这样账也就越背越多了。
家校联系不够紧密，家长、学校、社会协同办学的氛围没有形成。
家长会实效不高，爷爷奶奶参与家长会的现象较为普遍，真实的家长群体外出务工或做生意。
大部分孩子的家长文化程度不高，对孩子学习不够重视，同教师的沟通较少。
学困生转化辅导缺乏科学的指导，随意性强，转化率低。
（四）校本教研方面学校的教研活动基本能正常进行，但大多是老套路，学科组、备课组的集体智慧没有得到充分发挥；个别教师工作虽然很务实。
但主动学习的意识不强；缺乏优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持，教师培养、培训名额紧缺，专业发展速度缓慢。
教学质量是学校的生命线——xx学年开学第一次教师大会校长讲话
教学质量是学校的生命线——xx学年开学第一次教师大会校长讲话各位老师：大家好！……….今天我们新学期的第一教师工作会让我们一起聚焦教学质量。
办学质量的核心内容包括教育质量和教学质量。
在座的老师们多数是有子女的家长，青年教师今后也会有孩子，每一个老师至少都当过孩子，我们心中的好学校的标准中，最重要的是什么？家长把孩子送到一所学校，除了看学校环境是否优美，房屋是否气派，教室是否宽敞，寝室是否舒适，设备是否齐全，更重要的是看学校的教育质量和教学质量。
我们知道，我校的教育教学质量一直是稳定的，学生的综合素质发展一直很好，学生语数学科发展优异，艺体学科景上添花；学生思想道德教育也发展不错。
如何持续抓好教学质量？下面我代表学校行政和大家交流三点：一、质量是生命线一所学校发展的关键要素就是学生质量。
学生质量好的学校才是有生命力的学校。
老百姓都是在用脚投票，虽然我们公办学校是划片招生，但是家长向往优质教育。
质量不好的学校，就算户籍在附近也要花钱到其他地方购置学区房。
我们是一所百年名校，学校周边房价大家都是清楚的。
可怜天下父母心，为了优质教育，不少家庭倾其所有，大费周折购置房产。
学校承载着孩子的梦想，家庭的希望，只有好的质量，才能说服社会，取得家长、学生的信任。
这是一个竞争的社会，如果要将学校与企业类比，一种视角：学生是我们原材料，会被我们塑造成优秀产品，学生越优秀学校越荣光，教师越自豪。
另一视角认为：课程是学校的产品，那么学生和家长就是我们的客户，我们的服务对象，没有了优质教学质量，客户不会满意！当然，这些都是类比，教育还是不同于办企业，但是，老师们，社会的法则是相通的，关注每一个孩子的发展，培育英才茁壮成长是教育者的追求，质量无疑是学校发展的生命线。
社会对教师最根本的评价点是教师的教学水平。
家长、学生、社会看教师，政府和主要教育行政部门评价教师有多方面的标准，但教学水平是社会对教师最根本的要求：一个好的教师可以有许多缺点，但不可以不会教学，不可以教学水平低下，不可以没有高的教学质量。
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教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
学校教育教学质量发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校教育教学质量的话题。
教育教学质量是学校的生命线，是学校发展的基石。
在这里，我将从以下几个方面谈谈我校教育教学质量的现状、举措和未来展望。
一、教育教学质量现状近年来，我校教育教学质量稳步提升，主要体现在以下几个方面：1. 学生综合素质不断提高。
在各级各类竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了学生的综合素质。
2. 教师队伍素质不断提高。
我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们关爱学生，敬业奉献，为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。
3. 教学管理不断完善。
我校始终坚持“以学生为本”的教育理念，不断优化教学管理，提高教学质量。
4. 科研水平不断提高。
我校积极开展教育教学科研，形成了以教师为主体、以学生为本的科研氛围。
二、教育教学质量举措为了进一步提高教育教学质量，我校采取了以下举措：1. 加强教师队伍建设。
通过开展教师培训、专家讲座、教学研讨等活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化课程设置。
根据学生发展需求，不断调整课程结构，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化教学管理。
建立健全教学管理制度，加强对教学过程的监控，确保教学质量。
4. 深化教学改革。
积极探索新型教学模式，推动教育教学改革，提高课堂教学效果。
5. 营造良好的校园文化。
加强校园文化建设，培养学生的道德品质和审美情趣，为学生提供全面发展的平台。
6. 强化家校合作。
加强与家长的沟通与联系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
三、教育教学质量未来展望展望未来，我校教育教学质量将继续保持稳步提升的态势，为实现以下目标而努力：1. 提升学生核心素养。
关注学生全面发展，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
2. 提高教师专业水平。
加强教师队伍建设，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
3. 优化教育教学资源配置。
加大投入，改善教学设施，为教育教学提供有力保障。
4. 推进教育教学改革。
教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）
教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）第一篇：教学质量是学校的生命线巨平（本站推荐）教学质量是学校的生命线成都经济技术开发区实验中学巨平教学工作是学校的中心工作，学校的生存和发展，教学质量是生命,创新是动力。
只有强化学校教学过程管理，全面提高教育教学质量，学校才能在激烈的竞争中得以生存和发展。
如何提高初中教学的质量，在此我把我的思路向领导做一个汇报。
一.整顿思想，提高认识。
初2014级在初一年段考试时很不理想，高、中线与目标的差距很大。
但我有信心依靠学校的正确领导和全体教师的共同努力，在中考时基本完成上级下达的指标。
但是，我当前的第一目标就是坚决遏制我校初二学生以打架为乐的初二现象，已初步收到成效。
从初二开始改变校风，目的是为了有更好的教学环境。
为了改变教风，在初二开学工作会上，我作了《我们该做哪种人》、《做一个到处都受欢迎的人》的讲话。
半期工作总结时我作了《积极主动是我们发展的原动力》的讲话。
三篇讲话，对初二全体教师的触动比较大。
会议结束后，工作不到位的老师三次找到我说“对不起，工作没做好”。
有的老师说：“我们都对号入座，好像是在说我，又好像不是说我”。
我的初衷，就是要让老师明白我是很重视教育教学质量的。
我对报告的定位：这是初二年级提高教育教学质量的战斗檄文。
但表述上必须如兄长对弟妹们谈心，情真意切，略有文采，适合知识分子的口味。
二.依托学校强有力的管理团队，创设和谐的工作氛围。
学校的管理团队是实施学校管理的决策者和管理者。
一支团结协作、廉洁自律的管理团队，有利于凝聚广大教职工，有利于协调在学校管理中出现的各种矛盾，有利于充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，创造和谐的工作氛围。
其中巡视是重要的工作方法。
有迟到的，作为管理者可以帮他守两分钟；早退的基本没有，但有上课中途去上厕所的，我们也可以帮她看两分钟。
知识分子队伍，没有三耳光打不醒的人。
根据他们事后主动解释，的确有特殊的情况，有的是应该谅解的。
教学质量是学校的生命线
小学教学质量分析教学质量是学校的生命线，也可以说教学质量就是学生成长发展的基础。
我校小学部在全区教学质量评估中排名比较落后，落后的原因分析如下：1、教师队伍相对老龄化，缺少真正的名师，没有能引领学科教学的榜样。
尤其数学教师12位，就有四位接近退休，（其中有两位上学期带六年级数学）其余基本都已经超过40岁。
虽然老教师们也能任劳任怨的工作，但由于精力所限，接受新的教学理念慢，教学方法相对落后，所以教学成绩较差。
2、教学管理不到位。
教学管理人员对教学常规没有抓细，抓实。
课堂教学效率不高，教研工作相对薄弱。
学科之间存在差异，语文强数学弱，影响学校的整体水平。
3、生源方面我校是临河区乃至全盟唯一一所回族学校，随着近几年回校声誉的提高，尤其是中学部教学质量的不断提高，导致我校小学部回族学生大批转入。
回族学生由原来每班几名到现在占每班一半的数量。
转入的这些学生基础差，底子薄，而且大部分是住校生，所以给老师的教学管理带来了很大的困难。
今后我校小学教学工作的基本思路是：1、把握优化课堂教学，提高课堂效率这一重点。
2、强化常规管理，细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。
3、强化校本教研，促进教师的专业成长。
通过校际之间的交流，通过校校之间、教师之间的相互交流，用走出去引进来的办法，共同研究，达到资源共享、提高我校教师的专业水平，提高我校教学质量的目的。
4、抓好三个落实（1）、求实。
就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章，做到工作项项有人管，事事有人抓。
教学工作要做到“六有”：有部署、有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特别是教学常规管理的几个主要环节--备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。
校长及各环节干部要真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第一手资料，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性和实效性。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线教学质量是学校的生命线，提高教育教学质量是学校的永恒主题。
为此，我校始终坚持“德育立校，规范办校，科研兴校，质量强校”的发展战略，以贯彻落实教学常规为抓手，积极开展教学研究，坚持教学监控评价，加强师资队伍建设，不断提升管理水平，大力推进以创育为特色的素质教育，全面提高教育教学质量。
为了提高教学质量，我们首先要抓研究，提高教师贯彻教学常规的自觉性。
教学常规管理的实质是通过以教师、学生为核心的动态系统实施整体控制，以实现管理目标。
教师教的常规有备课制度、上课制度、布置和批改作业制度、辅导制度、考试制度等。
如果上述常规贯彻执行不好，教学质量就无法保证。
因此，教学工作日日进行，教学常规也要天天执行。
然而，我们发现部分教师对贯彻教学常规的重要性认识不到位，缺乏自觉性，应付领导检查的行为多。
因此，我们制定了《XXX教学常规管理制度》，成立了教学常规管理领导小组，并通过校长会、教师大会、教研组会、专题培训会等，认真抓好有关教学常规理论研究，重点解决教师对贯彻教学常规和学校对教学实行监控评价重要性的认识。
我们先后组织教师研究一系列有关教学管理的文件和资料，使大家进一步明确了什么是教学常规，有哪些具体要求，为什么要认真贯彻教学常规。
同时，我们还引导大家对照教学常规和素质教育的要求，查找自己平时教学中的不足和今后应该怎样做，使老师们深受启发。
一位老教师深有感触地说：“按备课常规要求，备课首先要在熟悉课程标准要求、深入钻研教材、全面了解学生的基础上认真定好学期授课计划，其内容包括基本情况分析；目的任务和具体要求；改进教学、减轻负担、提高课堂效率和质量的具体措施；课时进度安排等。
然后才能认真选择教法，精心设计教学程序，订好每课时的教学计划，写好教案。
自己以前却把制定教学进度计划这样一个学期备课的思考，看成是简单的学期授课计划，只做了一些授课、复、考试小结的时间分配。
对课时教学计划则惯地照抄参考资料或教案选编，缺乏对大纲和教材的深入研究和独立认真思考。
教学质量是学校的生命线
教学质量是学校的生命线作者：周玉竹来源：《教育》2016年第07期教育是一项特殊的实践活动，其特殊性就在于，它的对象是人，是学生。
教育的目的是人的成长和人的幸福。
教育既是国计，更是民生。
提高教育质量，意义重大，在我国教育事业取得历史性成就的今天，更需要进一步提升教育教学质量。
在多年的学校管理实践中，笔者经过了解观察，发现有诸多因素影响学校教学质量的提升。
针对这些影响因素，可以采取以下措施加以解决。
全力锤炼师资，提高教师专业素养培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提，围绕教师思想素质与业务素质的全面提升这一课题，笔者有如下几点思考：发挥表率作用，从干部思想作风抓起加强教师思想作风建设，必须从干部思想作风抓起，充分发挥其表率带头作用。
学校借助教研活动、座谈会、交流会、外出考察等一系列活动，使干部学习树立教育服务意识，构建充满人文关怀的服务体系，营造宽松和谐的环境和自主发展的氛围。
激活教师状态，从夯实管理做起教师应有明确的目标、坚定的信念、阳光的心态和共赢的思想。
在此方面，学校以“讲学习、比素质；讲干劲、比协作；讲质量、比研究；讲责任、比担当”为引领，以夯实管理为关键，按照公平、公正、公开原则，加强校务管理，确保教师知情权；确保教师参与决策权；党政工团通过表彰会、座谈会、调研走访等多方面举措激活教师状态。
加强师德建设，提升教师品位教师是学校的第一资源，是学校发展和成功的根本保证。
学校有计划、有步骤地组织教师进行培训学习，提高教师师德修养，为教师搭建学习平台，提高教师再学习能力和执行力。
学校组织教师学习教育理论和政治理论、听评课、教师讲坛、专题讲座、現代信息技术培训、教学基本功大赛等，提升教师品位。
内化教育理念，提升幸福指数教育的全部意义在于塑造人，这一理念要求教师在课堂教学中体现学生的主体性，善于激发学生的学习动机，消除学生心理障碍；这一理念要求教师做到心中有人、言中有爱、学中有进、测中有度，尊重差异，发展学生个性，使学生在充满亲情的氛围里自由发展，提高课堂教学效果，尤其是要关注临界生的培养。
教学质量是学校工作的生命线
探索常规管理深化教研教改稳步提高教学质量教学质量是学校工作的生命线，切实加强教学管理，全面提高教学质量，是教育管理工作的根本任务。
近年来我们寇家河乡在县教育局和教研室的正确领导下，以“加强教学管理，全面提高教学质量”为目标，不断强化过程管理，教育质量正逐步提高。
我们的具体做法是：一、狠抓业务培训，提升教师素质百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
建立一只思想素质高、业务能力强的教师队伍，是实施新课程改革的根本保证。
教师素质不提高，业务能力不增强，实施素质教育将是一句空话，新课程改革也不可能落到实处。
这已成为全乡各学校的共识。
为此，年初，乡学区就将“狠抓培训、转变观念、更新理念、提升素质”作为今年教育教学及教研工作的基本指导思想。
二、狠抓常规督查，规范从教行为教学工作始终是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，教学质量的高低直接关系到一个学校的生存发展。
牢固树立以教学为中心的观念，加强教学常规管理是提高教学质量的根本保证。
为此，我乡一直把提高教学质量作为中心工作来抓。
我们做了以下工作：1、加强教学管理，规范教学行为。
为了保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育，提高教学质量，根据我乡实际重新修订出台了《寇家河乡各学校常规量化细则》、《寇家河乡教学常规管理制度》，要求各学校认真组织教师进行学习，对照细则进一步落实教学常规管理：学校间周一查，中心学校两次全面检查。
特别是希望中心小学实行“检查－通报－整改－跟踪检查”的模式，真正将常规检查落到了实处，在我乡起到了应有的加强教学管理、规范教学行为的先导作用。
2、研究备课模式，提高备课质量随着新课改的推进，要求教师角色由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思，创新，成为实践的研究者，为了让老师们从繁重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于学习标准，研究教材，探讨教法，辅导学生。
从2007年秋季学期开始在各学校推行集体备课，实行以备课组为单位，中心教研组监控检查的备课制度，在全乡形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，从而提高了教师的素质，提高了备课质量。
学校发展的核心是教育教学质量[五篇模版]
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学校发展的核心是教育教学质量[五篇模版]第一篇：学校发展的核心是教育教学质量学校发展的核心是教育教学质量，教育教学质量提升的关键是教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高，没有教师的发展，一定没有学生的发展，在实践中，我们一般通过四种途径来提高教师的专业水平和教学能力。
一、培训由于知识的不断更新和学生的不断变化，因此无论原来教师的学业水平如何，都需要在职的继续培训，以适应瞬息万变的时代要求，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。
作为学校要支持教师参加各种各样的在职培训，如继续教育培训，课件制作培训，教育技术培训，现在正在进行的国培计划等，为参加培训的教师提供更好的学习条件和环境；其次是要创造更多的机会让教师外出学习，参加各种培训和学习，如每年的各科优质课大赛，班主任培训等，这样的外出学习确实可以开阔教师的视野，让他们看到校外的一些优秀的值得借鉴的经验，对教师的提高有很大帮助；第三，就是坚持校本培训，通过学校内部骨干教师的精心准备，实现集体研讨，集体学习.二、读书多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。
书到用时方恨少。
很多时候我总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。
要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。
由于培训受到资金的约束，那么更主要的学习渠道是让教师养成读书的习惯，不仅是读有字之书，还要读网络之书，图书室对教师开放，倡导教师积极读书，尤其是阅读专业方面的书籍，学校主要向教师提供足够的书源，引导教师读书的兴趣，搭建教师读书交流的平台，比如班主任论坛在进行时，向每个班主任发放班主任工作相关的书籍2本，要求学期末的时候上交，校长亲自检查，可以在书上圈点勾画，可以写上自己的感想，并且要在下次论坛交流心得体会，但是目前在对教师读书积极性的引领上还是比较欠缺，大多数教师还是埋头繁琐工作，没有形成良好的读书和写作习惯，需要进一步做好工作。
教育质量是学校发展的生命线
教育质量是学校发展的生命线刘江九教育无论在什么时候、什么地点提高教学质量是永恒的主题，没有质量的教育是失败的教育。
不抓教学质量的学校是没有希望的学校。
教学质量低的教师是不合格的教师。
素质教育的根本是培养高素质的人才，高素质也就是高质量。
我们不能说一个不学无术的人就是高素质的人才，教育必须提高质量。
教师要千方百计的提高自己的教学水平，只有高素质的教师才能教出高素质的学生。
学校工作千头万绪，提高教学质量是一切工作的核心，是主要矛盾。
我们只有抓住主要矛盾，才能教好书育好人，推动其他工作有序进行。
所谓的名校也就是都是教学质量高的学校。
学校育人环境好，教师教学水平高，能留住高素质的学子，社会美誉度高，社会、家长认可，学校生源充足。
这样的学校形成良性循环。
教育教学水平越来越高。
一般学校学习环境差，教学水平低，留不住优秀的教师，留不住人才，留不住学生，学生向名校流动，生源越来越少，恶性循环，教学质量越来越差，这样的学校是没有任何生命力。
因此，提高教育教学质量是学校发展的生命线。
作为学生家长最大的希望就是提高教学质量，让自己的孩子多学知识，为今后求学、就业打下坚实的基础，为人生迈出坚实的一步。
感恩父母回报社会主题班会演讲词刘江九你入学的新书包有人为你拿，你雨中的花雨伞有人为你撑。
你爱吃三鲜馅有人为你包，你梦中的泪花有人为你擦。
这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家，无论你在哪里，无论你在干啥，到什么时候也不能忘记咱的妈。
每当我听到这首歌，心里就涌起感动。
同学们，“百善孝为先”孝敬父母是中华民族的传统美德，乌鸦反哺，羊羔跪乳，动物尚能如此，何况是人，如果不孝父母，不敬老师畜生不如。
我们的父母为了我们的成长付出了无数的艰辛，我们不能因为父母没有满足自己的物质需求，父母教育方法上有不当之处，而怨恨父母，要心存感激之心。
由于当时的医疗条件所限，我的父母过早去世，我是多么想让父母能打我一次，骂我一次。
这简单的愿望永远也不能实现。
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教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。
近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。
因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高。
一、转变思想观念，提高认识、建立质量意识。
由于我校教师年龄大，面临退休，不求上进，工作是得过且过，无竞争意识，加之前几年教学质量淡化。
所以，要组织教师认真学习师德规范，提高教师素质。
广泛深入开展如何提高教育教学质量的大讨论，使教育思想“教学为中心”、“质量是生命”深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，“打好基础，因材施教，校长、教导主任、教研组长以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的观点。
二、深化课堂教学改革，积极开展教科研活动，向课堂40 分钟要质量开展课堂教学改革，是推进素质教育的需要，是转变教学观念、教学理念、教师角色，完善学生学习方式，提高教学质量的需要，也是教师不断完善自我，提高教学水平的需要。
（一）、加强学校的教研工作。
1、加强学校教研组建设，完善教研工作网络。
2、健全校本教研制度，确保学校教研工作的正常开展和落实。
3、学校教导处将对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。
具体要求如下：①各教研组制订学期教研工作计划，做到定期、定内容、定人员；②实施教研活动展示课的“磨课”制度，即一人一课多次上、同课多人上，提高公开课的质量；③每次活动有主题（最好能与研究的课题相结合）；④扎实开展说课、上课、听课、评课活动，积极营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，每位听课者应该积极发表自己的想法；⑤做好活动过程记录，整理好有关材料，期末进行总结。
（二）、改进课堂教学方法，狠抓“教学五认真”好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。
从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的阶段，教学效果较差。
据此，我们必须加大教学方法的改革力度，让学生主动参与，自主学习、合作学习，并切实帮助学生真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合学生要求的有自己特色的教学方法。
1、改革教学方法（1）、备课要“深”。
即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。
即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。
即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
（4）、教学要“活”。
即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。
即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。
即：单元测试、期中考试、期末考试，及时了解掌握学生的学习情况。
（7）、考核要“严”。
即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。
即：所有学科作业，都要详批、详改，所有学科教师（尤其班主任）要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。
即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
2、狠抓“教学五认真”（1）认真备课。
（2）认真上课。
向课堂 35 分钟要质量，当堂的教学任务须当堂完成。
加强课后反思，以改进教学方法和学法。
（3）认真布置和批改作业。
对学习困难生要坚持面批。
对普遍存在的问题要做好记录，并及时讲评。
（4）认真辅导。
加强平时课内外辅导，让学习困难生获得较多的发言板演机会，以便及时发现问题，及时辅导。
（5）认真考核。
每单元和期中、期末必须进行单元过关检测与试卷分析。
三、注重过程管理，落实奖惩考核机制。
教务处加大对教师备课、上课、作业、辅导、复习、考查等教学环节的过程检查。
要求教师要做到管教管到，有布置有检查。
教研组长协助教务主任经常召开学生代表座谈会，了解教师上课、作业批改、辅导情况，做到周查月月结，对出现问题的环节进行点名批评并纳入绩效工资考核。
总之，科学合理的措施只有扎扎实实的去执行落实，才能提高教学质量。
本学期我们将以全新的工作理念，饱满的工作热情，努力提高教育教学质量。
关于全面提升教学质量的实施方案教学质量是学校教育的生命线，是学校发展的主航标。
为全面贯彻县教体局教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，深入开展“五不五比”主题实践活动，切实加强和改进教学工作，特制订本实施方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，以开展“五不五比”主题实践活动为抓手，以打造名师、名生、名校为突破口，以全面提高教学质量为目标，加强教学研究、深入实施素质教育，扎实推进课程改革，促进教师专业发展、学校内涵式发展。
二、目标任务1、扎实推进素质教育。
提升教师教学理念，创新教学方法，实现学校德育、智育、体育、美育有机结合，增强学生学习能力、实践能力、创新能力，提高学生思想道德素质、科学文化素质。
2、提高教师整体素质。
加强教师师德师风建设，努力提高教学水平，加大骨干教师、教学能手及青年教师的培养力度。
3、加强教研力度。
4、不断提高教学质量。
三、工作措施1、进一步加强师资队伍建设，不断提高教干教师的综合素质。
一是加强教育理论学习，增强教育实践能力。
积极参加上级教育主管部门开展的一系列活动，充分利用学校开展的校本培训、集中培训、暑期培训、远程教育培训等培训方式，有计划的组织教干教师外出学习、专家讲座、骨干教师、教学能手示范课，青年教师汇报课等活动，提高教学与管理水平。
二是加强师德修养，认真学习县教体局下发的《临沭县教师“十条禁令”》的通知，坚持师德考核在评先树优中一票否决制。
三是积极开展信息技术应用培训，提高教师信息技术与学科整合的能力。
2、有效开展校本教研，规范教学常规管理。
一是成立领导小组，明确责任，层次分明（教导处—教研组—备课组），完善教学常规制度，如教研组活动制度、集体备课制度、听评课制度、外出学习制度等。
二是加强过程监督。
根据平时的工作计划和一些活动的开展情况，及时进行检查、量化、调研，切实抓好落实，确保校本教研扎实开展，促进教师专业发展。
3、深化课堂教学改革，积极构建高效课堂。
紧抓教学质量这一生命线，围绕课堂这一主阵地，深化改革，努力构建高效课堂。
把握好临沂市“35X”教学策略和临沭县教研室的“互动—探究”教学模式，不断优化课堂教学，积极组织参加上级教育主管部门开展的专题研讨会，学校骨干教师、教学能手的示范课等，及时进行对照反思，找差距，补不足，努力推进高效课堂的构建。
4、加强阶段监测的力度，确保教学过程管理。
为了保证教学质量的提高，加强教学过程监控，除县教研室举行的阶段监测之外，学校每月定期开展学生学情监测和教师教情反馈活动，规范监测过程，如提高命题质量，认真监考、阅卷，及时进行成绩统计、分析，做好考后反思工作等，提高学校教学质量。
5、积极开展名师、名生培养工作，争创名校。
一是加强名师队伍建设，建立名师档案，积极进行培训，锻炼，使其尽快成长为县级、市级乃至省级名师，发挥其辐射带头作用。
二是加强名生培养，将尖子生和特长生承包到具体的任课教师，认真研究尖子生和特长生培养的策略，制定一定的奖励政策，确保尖子生和特长生的（健康发展）脱颖而出。
6、丰富教研活动，促进教学水平的提高。
积极宣传，强化教研意识，人人参与教研，人人参与课题研究。
积极开展各类教研活动，如集体备课、听课、评课、研讨交流、网络教研、校际联研、专家讲座，名师示范课、论文评比等，通过活动的开展提高教师教学研究水平和课堂教学能力。
四、工作保障1、积极宣传，加强领导。
学校将召开专题会议，搞好全面提升教学质量工作的动员、总结。
成立全面提升教学质量工作领导小组，领导小组通过定期召开会议和不定时进行调研的方式发现问题，解决问题，保证活动的顺利的开展。
2、加大经费投入。
一是保障教师培训、外出学习教研等活动的经费。
二是保障教学表彰的经费，最大限度的发挥奖惩机制的激励和鞭策作用。
郑山中学2012.4.1附： 1、郑山街道初级中学全面提升教学质量工作领导小组2、郑山街道初级中学全面提升教学质量工作活动安排附件一：郑山街道初级中学全面提升教学质量工作领导小组组长：房军战副组长：宁方强丁付宝季敬荃成员：尹德国王远国许峰沈太阳王传起杨奉献附件二：郑山街道初级中学全面提升教学质量工作活动安排时间主要活动负责科室负责人3组织参加分片联研教导处宁方强尹德国3、9同课异构研讨教导处宁方强沈太阳3、9学习方法指导教导处、政教处尹德国王远国3、9示范课教导处宁方强许峰3、4组织参加各科高效课堂研讨会教导处尹德国3、4、9、组织参加县部分学科优质课、教导处尹德国10技能大赛评选4组织参加县理、化、生教师实教导处宁方强尹德国验操作考试培训4、10一课多研教导处宁方强尹德国4、10高效课堂推进指导月教导处宁方强尹德国4、11校级课题开题论证会教导处宁方强许峰4、9组织参加县部分学科优秀论教导处宁方强许峰文、案例、课件评选5教学开放月活动教导处宁方强尹德国5、11常态课调研教导处宁方强尹德国6、12校优质课评比教导处宁方强尹德国7组织参加县信息技术与课程整教导处宁方强尹德国合优质课比赛7、8组织参加县“新课标”、“新教导处宁方强尹德国教材”培训8组织评选市、县优秀教学奖教导处宁方强尹德国8专家讲座、名师报告会教导处、政教处宁方强丁付宝9组织评选市、县教学能手和教教导处宁方强尹德国学新秀9教师教学基本功大赛教导处宁方强尹德国11组织参加青年教师基本功大赛教导处宁方强许峰12总结 2012 年全面提升教学质量教导处宁方强工作情况。