试验课程的一般要求
GIS地图制图
实验指导手册
陈美凤编
福建师范大学地理科学学院地球信息科学系
第一部分实验课程的一般要求
一、课前准备
(1)上课前应阅读本指导手册中相应的实验项目部分，明确实验项目的内容和要求。
(2)根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清各软件的相应操作，使实验能顺利完成。
(3)按本指导手册中的要求，在课前淮备好所需实验数据。
二．上课须知
(1)遵守课堂纪律，注意聆听指导教师的讲解。
(2)实验过程中的具体操作应参考指导手册以及相应教材来进行，如遇问题要及时向同学和指导教师请教。
(3)不得随意删除计算机中操作系统或安装软件。
三、课后要求
(1)实验完成后，要检查计算机是否正常关机。
(2)及时完成实验报告并上交给指导教师。实验报告包含实验目的、实验内容、实验仪器与软件、实验步骤和实验结果等，并谈谈自己的实验心得。
第二部分实验项目
实验一: CorelDRAW符号设计
一、实验类型
设计型实验
二、实验目的
利用CorelDRAW科技绘图的优势，设计并制作地图符号。
三、实验内容
利用CorelDraw软件绘制10个符号
四、实验环境
Windows系统、CorelDraw软件
五、实验步骤：
了解以下知识：
地图符号通常有几何符号、字母符号和艺术符号组成。几何符号的构图方法有以下几种：轮廓变化、内部结构变化、方向变化、变形、组合、颜色。几乎所有的基本图形都可以使用工具箱中的“基本形状”工具绘制而成。
利用CorelDraw完成符号制作
利用基本操作、排列分布、修整等操作完成符号绘制。
几何符号的绘制要遵循方圆、挺直、齐整、对称、均匀等原则。换言之，该方圆的地方一定要用矩形工具绘。该圆的地方一定要用圆形工具绘，那怕是一小段弧，也要先绘圆然后再剪断；该直的地方不能用曲线；符号组件的排列该齐整的要齐整；该均匀的要均匀；该对称的要对称。
综合利用多种功能不仅质量好，而且其绘图功效可以成倍地提高。如双圆的绘制可以有以下几种方法：1）绘制两个不同半径的圆，进行对齐分布；2）绘制一个圆，原地复制，调整属性栏半径。3）利用快捷键，依比例快速复制并通过属性栏调整半径。4）利用轮廓工具。
三角形的绘制可以有以下几种方法：1)多边形设置边数。2)曲线绘制。3)刻刀裁切矩形。
4)绘制矩形并旋转，而后用另一个矩形去裁切。
在理解以上知识点的基础上，同学可以完成汽车商标、企业标识、学校校徽等艺术符号或自行设计符号，所制作符号可以放在一个图层上，或分布放在不同图层上，各符号完
成后分别群组，并调整各自大小，使得十个符号大小匀称，布局合理、协调。
实验二: 页面设计：海报、贺卡、宣传手册或求职书封面等（页面大小为A4或A3）
一、实验类型
综合型实验
二、实验目的
了解并应用CorelDraw软件的矢量图形制作和处理功能、图文混排功能、图片及文字导入和导出功能完成具有艺术效果的平面设计成果。
三、实验内容
具体内容不限
四、实验环境
Windows系统、CorelDraw软件
五、实验步骤：
本实验主要利用CorelDraw软件的矢量图形制作和处理功能、图文混排功能、图片及文字导入和导出功能完成具有艺术效果的平面设计成果。同学可以通过导入满足需求的图片作为背景添加上自己所绘制的矢量图形，或利用导入的图片作为矢量化的底图，或利用导入的图片进行位图处理，或自行设计制作矢量图等等，所谓手段各异。
步骤：略。
实验三: 地图制作（页面大小重新设置。导入底图放大2倍。）
一、实验类型
综合型实验
二、实验目的
了解并掌握Coreldraw软件的制图方法完成地图的绘制并利用软件对完成的基本地图进行编辑排版以及地图输出。
本实验的评分点：
（1）数字化的精确性
（2）内容的完整性（图内内容、图外内容（图名、图廓、制作单位、图例）
（3）符号的设计（点、线、面）
（4）图层的安排（命名、排列顺序）
（5）颜色的协调
三、实验内容
地图制作（通过运用Coreldraw软件，完成地图的数字化、编辑、整饰及输出）。
四、实验环境
Windows系统、CorelDraw软件
五、实验步骤：
作业流程：原图扫描→建立CorelDraw绘图文件→地理底图的处理→绘图→编辑→整饰
1.原图扫描（略，用教师提供的底图）。
2.建立CorelDraw绘图文件——设定各种绘图参数（页面设置、色彩模式等），建立绘图图层（特别强调图层的命名，要科学、易读、好规范；顺序合理，通常是文字最上层，依次是点文件、线文件、面文件、底图）。
3.地理底图的处理（裁去多余部分，图像色彩处理）
导入数字化原图文件——确定制图范围——原图定位
4.底图内容要素的绘制
CorelDraw绘图作业程序和方法
（1）用CorelDraw工具框里的矩形工具绘出图廓线
（2）地图要素的绘制（按图层绘制，充分利用对象管理器中的快捷按钮）
以市区图为例：
①水系的绘制——确定线条线型、宽度和颜色等属性的缺省值，
②街区的绘制——用轮廓笔绘制街网，用矩形工具绘制街区普染色
③道路的绘制
④体育场、学校、医院等符号的绘制（符号库里调用或利用矩形圆角）
⑤其他地物的绘制——各种管线、地物附属设施、植被等
5.检查后关闭原图图层或删去
6.有地貌晕渲的地图导入地貌晕渲图
隐藏填充色——利用图层中的覆盖全色视图
7.图例符号和文字注记
8.底色普染
9.绘制境界线及其色带
10.整饰
数据库上机实验
附录C 上机实验 C.1 第4章上机实验 下列实验均使用SQL Server 的SSMS工具实现。 1．用图形化方法创建符合如下条件的数据库（创建数据库的方法可参见本书附录A）： ●数据库名为：学生数据库 ●主要数据文件的逻辑文件名为：Students_data，存放在D:\Data文件夹下（若D: 盘中无此文件夹，请先建立此文件夹，然后再创建数据库。），初始大小为：5MB， 增长方式为自动增长，每次增加1MB。 ●日志文件的逻辑文件名字为：Students_log，也存放在D:\Data文件夹下，初始大 小为：2MB，增长方式为自动增长，每次增加10%。 2．选用已建立的“学生数据库”，写出创建满足表C-1到4-4条件的表的SQL语句，并执行所写代码。（注：“说明”部分不作为表定义内容）
（1）在Teacher表中添加一个职称列，列名为：Title，类型为nchar(4)。 （2）为Teacher表中的Title列增加取值范围约束，取值范围为：{教授，副教授，讲师}。（3）将Course表中Credit列的类型改为：tinyint。 （4）删除Student表中的Sid和Sdate列。 （5）为Teacher表添加主键约束，其主键为：Tno。 C.2 第5章上机实验 本实验均在SQL Server 的SSMS工具中实现。首先在已创建的“学生数据库”中创建本章表5-1~5-3所示的Student、Course和SC表，并插入表5-4~5-6所示数据，然后编写实现如下操作的SQL语句，执行所写的语句，并查看执行结果。 1.查询SC表中的全部数据。 2.查询计算机系学生的姓名和年龄。 3.查询成绩在70～80分的学生的学号、课程号和成绩。 4.查询计算机系年龄在18～20岁的男生姓名和年龄。 5.查询C001课程的最高分。 6.查询计算机系学生的最大年龄和最小年龄。 7.统计每个系的学生人数。 8.统计每门课程的选课人数和最高成绩。 9.统计每个学生的选课门数和考试总成绩，并按选课门数升序显示结果。 10.列出总成绩超过200的学生的学号和总成绩。 11.查询选了C002课程的学生姓名和所在系。 12.查询考试成绩80分以上的学生姓名、课程号和成绩，并按成绩降序排列结果。 13.查询与VB在同一学期开设的课程的课程名和开课学期。 14.查询与李勇年龄相同的学生的姓名、所在系和年龄。 15.查询哪些课程没有学生选修，列出课程号和课程名。 16.查询每个学生的选课情况，包括未选课的学生，列出学生的学号、姓名、选的课程号。 17.查询计算机系哪些学生没有选课，列出学生姓名。 18.查询计算机系年龄最大的三个学生的姓名和年龄。 19.列出“VB”课程考试成绩前三名的学生的学号、姓名、所在系和VB成绩。 20.查询选课门数最多的前2位学生，列出学号和选课门数。 21.查询计算机系学生姓名、年龄和年龄情况，其中年龄情况为：如果年龄小于18，则显 示“偏小”；如果年龄在18-22，则显示“合适”；如果年龄大于22，则显示“偏大”。 22.统计每门课程的选课人数，包括有人选的课程和没有人选的课程，列出课程号，选课人 数及选课情况，其中选课情况为：如果此门课程的选课人数超过100人，则显示“人多”； 如果此门课程的选课人数在40～100，则显示“一般”；如果此门课程的选课人数在1～40，则显示“人少”；如果此门课程没有人选，则显示“无人选”。 23.查询计算机系选了VB课程的学生姓名、所在系和考试成绩，并将结果保存到新表 VB_Grade中。
上机实验内容及实验报告要求
上机实验内容及实验报告要求 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 上机实验内容及实验报告要求 一、《软件技术基础》上机实验内容 1．顺序表的建立、插入、删除。 2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。 二、提交到个人10M硬盘空间的内容及截止时间 1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。 2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.C文件、.OBJ 文件和.EXE文件)。 3.截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。 三、实验报告要求及上交时间（用A4纸打印） 1．格式： 《计算机软件技术基础》上机实验报告 用户名se××××学号姓名学院 ①实验名称： ②实验目的：
③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）： ④源代码：（.C的文件） ⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）： 2．对C文件的要求： 程序应具有以下特点：A可读性：有注释。 B交互性：有输入提示。 C结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。 3.上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。请注意：过时不候哟！ 四、实验报告内容 0．顺序表的插入。 1.顺序表的删除。 2．带头结点的单链表的插入。 3.带头结点的单链表的删除。 注意：1.每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。 例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。 2.实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运
理工科大学物理实验课程教学基本要求
附件2： 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域，应用于生产技术的许多部门，是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活，是人类文明的基石，在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱，体现了大多数科学实验的共性，在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一．课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是： 1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精 神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验（力学、热学、电磁学、光学实验）和近代物理实验，具体的教学内容基本要求如下： 1.掌握测量误差的基本知识，具有正确处理实验数据的基本能力。 （1）测量误差与不确定度的基本概念，能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 （2）处理实验数据的一些常用方法，包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及，应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如：长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量，注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法，并逐步学会使用。 例如：比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法，以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能，并能够正确使用。 例如：长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交／直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件，在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术，例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。
计算机上机实验内容及实验报告要求
计算机上机实验内容及实验报告要求 一、《软件技术基础》上机实验内容 1．顺序表的建立、插入、删除。 2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。 二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间 1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。 2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。 3. 截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。 三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印） 1．格式： 《计算机软件技术基础》上机实验报告 用户名se××××学号姓名学院 ①实验名称： ②实验目的： ③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）： ④源代码：（.c的文件） ⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）： 2．对c文件的要求： 程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。 b 交互性：有输入提示。 c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。 3. 上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。请注意：过时不候哟！ 四、实验报告内容 0．顺序表的插入。
1. 顺序表的删除。 2．带头结点的单链表的插入。 3. 带头结点的单链表的删除。 注意：1. 每个人只需在实验报告中完成上述4个项目中的一个，具体安排为：将自己的序号对4求余，得到的数即为应完成的项目的序号。 例如：序号为85的同学，85%4=1，即在实验报告中应完成顺序表的删除。 2. 实验报告中的源代码应是通过编译链接即可运行的。 3. 提交到个人空间中的内容应是上机实验中的全部内容。
实验设计基本要求
北京四中 化学实验方案设计的基本要求 化学实验过程由准备阶段、实施阶段和结果处理阶段组成。在实验的准备阶段，设计一个周密的实验方案是保证实验实施成功的关键。实验方案的主要内容包括：1.实验名称；2.实验目的；3.实验原理；4.实验用品（仪器、药品及规格）；5.实验步骤（包括实验仪器装配和操作）；6.实验现象记录及结果处理；7.问题讨论。 一个实验目的的达到，往往有多个可以选择的方案，但我们总是选择最优的实验方案。实验方案的选择要遵循以下原则：1.科学性；2.安全性；3.可行性；4.简约性。 一、科学性 1．实验原理的科学性。例如检验SO2中是否含有CO2，如果把气体直接通入澄清的石灰水检验，由于SO2也会使石灰水变浑浊，因此无法判断气体中是否含有CO2。正确的实验方案的图示如图： 以上实验中，如果在品红溶液不褪色的情况下，澄清的石灰水变浑浊，可以判断气体中含有CO2，否则没有CO2。 2．操作程序和方法的科学性。请看下列除杂方法： （1）用点燃法除去CO2中混有的少量CO；
（2）用加入乙醇、浓硫酸加热的方法除去乙酸乙酯中的少量乙酸。 如果单从化学原理方面去看，以上两个实验方案是没有问题的，因此许多同学在实验设计上对于这种思路也是乐此不疲，其实这些实验方案是根本无法实施的。方案（1）正确的方法是： 方案（2）正确的实验方法是用饱和Na2CO3溶液洗涤后进行分液操作。 二、安全性 为了杜绝人身伤害和避免实验仪器的损坏，保障实验的顺利进行，安全工作必须做好。实验安全主要包括下列几个方面： 1．防漏气——实验前检查装置的气密性。 2．防爆炸——检验气体的纯度，有可燃性气体的实验，应将装置系统中的空气排净后再进行点燃和加热的操作。例如用H2、CO等气体还原金属氧化物时，需要加热金属氧化物，在操作中，不能先加热，后通气，应当先通入气体，将装置内的空气排干净后，检查气体是否纯净（验纯），待气体纯净后，再点燃酒精灯加热金属氧化物。 3．防倒吸——溶解度很大的气体吸收要加防倒吸装置，对有加热要求的综合实验，在与液体接触的部位前，最好设置“安全瓶”等装置以防止倒吸，实验结束时要注意酒精灯熄灭及导管的处理顺序。
试验课程的一般要求
GIS地图制图 实验指导手册 陈美凤编 福建师范大学地理科学学院地球信息科学系
第一部分实验课程的一般要求 一、课前准备 (1)上课前应阅读本指导手册中相应的实验项目部分，明确实验项目的内容和要求。 (2)根据实验内容阅读教材中的有关章节，弄清各软件的相应操作，使实验能顺利完成。 (3)按本指导手册中的要求，在课前淮备好所需实验数据。 二．上课须知 (1)遵守课堂纪律，注意聆听指导教师的讲解。 (2)实验过程中的具体操作应参考指导手册以及相应教材来进行，如遇问题要及时向同学和指导教师请教。 (3)不得随意删除计算机中操作系统或安装软件。 三、课后要求 (1)实验完成后，要检查计算机是否正常关机。 (2)及时完成实验报告并上交给指导教师。实验报告包含实验目的、实验内容、实验仪器与软件、实验步骤和实验结果等，并谈谈自己的实验心得。
第二部分实验项目 实验一: CorelDRAW符号设计 一、实验类型 设计型实验 二、实验目的 利用CorelDRAW科技绘图的优势，设计并制作地图符号。 三、实验内容 利用CorelDraw软件绘制10个符号 四、实验环境 Windows系统、CorelDraw软件 五、实验步骤： 了解以下知识： 地图符号通常有几何符号、字母符号和艺术符号组成。几何符号的构图方法有以下几种：轮廓变化、内部结构变化、方向变化、变形、组合、颜色。几乎所有的基本图形都可以使用工具箱中的“基本形状”工具绘制而成。 利用CorelDraw完成符号制作 利用基本操作、排列分布、修整等操作完成符号绘制。 几何符号的绘制要遵循方圆、挺直、齐整、对称、均匀等原则。换言之，该方圆的地方一定要用矩形工具绘。该圆的地方一定要用圆形工具绘，那怕是一小段弧，也要先绘圆然后再剪断；该直的地方不能用曲线；符号组件的排列该齐整的要齐整；该均匀的要均匀；该对称的要对称。 综合利用多种功能不仅质量好，而且其绘图功效可以成倍地提高。如双圆的绘制可以有以下几种方法：1）绘制两个不同半径的圆，进行对齐分布；2）绘制一个圆，原地复制，调整属性栏半径。3）利用快捷键，依比例快速复制并通过属性栏调整半径。4）利用轮廓工具。 三角形的绘制可以有以下几种方法：1)多边形设置边数。2)曲线绘制。3)刻刀裁切矩形。 4)绘制矩形并旋转，而后用另一个矩形去裁切。 在理解以上知识点的基础上，同学可以完成汽车商标、企业标识、学校校徽等艺术符号或自行设计符号，所制作符号可以放在一个图层上，或分布放在不同图层上，各符号完
计算机上机实验内容及实验报告要求(完整版)
报告编号：YT-FS-1915-76 计算机上机实验内容及实验报告要求(完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
计算机上机实验内容及实验报告要 求(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、《软件技术基础》上机实验内容 1．顺序表的建立、插入、删除。 2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。 二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间 1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。 2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj 文件和.exe文件)。 3.截止时间：12月28日（18周周日）晚上关机时为止，届时服务器将关闭。 三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）
1．格式： 《计算机软件技术基础》上机实验报告 用户名se××××学号姓名学院 ①实验名称： ②实验目的： ③算法描述（可用文字描述，也可用流程图）： ④源代码：（.c的文件） ⑤用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）： 2．对c文件的要求： 程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。 b 交互性：有输入提示。 c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。 3.上交时间：12月26日下午1点-6点，工程设计中心三楼教学组。请注意：过时不候哟！ 四、实验报告内容 0．顺序表的插入。 1.顺序表的删除。
实验报告撰写基本要求
实验报告撰写基本要求 一、实验课的目的 《第三方物流运作与管理》实验课是物流工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生的动手实践的能力，是学生运用实用软件，完成第三方物流运作与管理任务而进行的一次实战演练。 二、写作规范 1. WORD 文档编排要求 （1）页边距 （2）文档网格 （3）字号 1□一级标题 1.1□二级标题 1.1.1□三级标题 正文 3号宋体 4号宋体 小4号宋体 4号宋体
间距 单倍行距 （4）数字和英文 Times New Roman 2.实验报告书组成 实验报告书是整个实验工作的总结，是工作成果的全面表述和重要组成部分。实验报告书应由封面、目录、正文及参考文献等构成。封面应包括：实验名称、实验序号、名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间。 三、基本结构 撰写实验报告要规范，应包括：实验名称、目的、内容、原理、设备、及仪表（名称、规格、型号）、实验装置或连接示意图、实验步骤、实验记录、数据处理（或原理论证、或实验现象描述、或结构说明等）。实验报告应附有实验原始记录。 1 案例背景................................................... 错误!未定义书签。 2 模型的设计 ............................................... 错误!未定义书签。 2.1 问题的解决思路 ........................................... 错误!未定义书签。 2.2 模型的描述 ................................................... 错误!未定义书签。 2.3 建模步骤 ....................................................... 错误!未定义书签。 3 模型的运行与分析.........................................错误!未定义书签。 3.1 模型的运行 ................................................... 错误!未定义书签。 3.3 瓶颈分析 ....................................................... 错误!未定义书签。 4 模型的优化 .....................................................错误!未定义书签。 4.1 瓶颈问题的解决方案 ................................... 错误!未定义书签。 4.2 优化后的运行数据 ....................................... 错误!未定义书签。 5 结论 ................................................................ 错误!未定义书签。
物理实验课程教学基本要求(草案)
医学物理实验课程教学基本要求（草案） 科学实验是科学理论的源泉，是科学研究和工程技术基础，作为培养具有创新能力和高素质人才的高等院校，不仅要使学生具备广泛的理论知识，而且要使学生具有较强的实验能力，以适应新世纪人才培养目标要求和新世纪社会、经济现代化、信息化迅速发展的需要。 一、物理实验课程的地位、作用和任务 物理实验是对高等院校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修通识基础实验课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练开端，是培养和提高科学实验素质，重点突出实验设计思想、方法培养和实验创新意识训练的重要基础。 物理学是一门实验科学。物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。 本课程内容是在中学物理及实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验思想原理及方法，得到科学实验素质的训练，从而初步掌握科学实验的主要过程与基本实验技巧和方法，尤其是实验创新思维能力的入门，为后续课程的学习和工作奠定良好的实验基础。本课程的具体任务是： 1、通过对物理实验现象的观测，分析和对物理量的测量，学习物理实验思想，原理及 方法，加深对物理实验设计创新思维理解。 2、培养与提高学生科学实验基本素质，其中包括： （1）能够通过阅读实验教材或资料（合网上资源），基本掌握实验原理及方法，为进行实验做准备。 （2）能够借助实验材料和仪器说明书，在老师指导下，正确使用常用仪器及辅助设备，完成各分层次的实验内容，尤其是对实验设计思想和实验方法的理解。 （3）能够融合实验原理、思想、方法及相关的物理理论知识对实验现象进行初步的分析判断，逐步学会提出问题、分析问题和解决问题的方法。 （4）能够正确记录和处理实验数据、绘制曲线，分析实验结果，撰写合格的实验报告。 3、培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作 风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律，团结协作和爱护公共财产的优良品德。 二、教学基本要求
计算机组成原理上机实验报告
《计算机组成原理实验》课程实验报告 实验题目组成原理上机实验 班级 1237-小 姓名 学号 时间 2014年5月 成绩
实验一基本运算器实验 1.实验目的 （1）了解运算器的组成原理 （2）掌握运算器的工作原理 2.实验内容 输入数据，根据运算器逻辑功能表1-1进行逻辑、移位、算术运算,将运算结果填入表1-2。 表 1-1运算器逻辑功能表 表1-2运算结果表
3.实验原理 本实验的原理如图1-1所示。 运算器内部含有三个独立运算部件，分别为算术、逻辑和移位运算部件，要处理的数据存于暂存器 A 和暂存器 B，三个部件同时接受来自 A 和 B 的数据（有些处理器体系结构把移位运算器放于算术和逻辑运算部件之前，如 ARM），各部件对操作数进行何种运算由控制信号S3…S0和 CN 来决定，任何时候，多路选择开关只选择三部件中一个部件的结果作为 ALU 的输出。如果是影响进位的运算，还将置进位标志 FC，在运算结果输出前，置 ALU 零标志。ALU 中所有模块集成在一片 CPLD 中。 图 1-1 运算器原理图 逻辑运算部件由逻辑门构成，较为简单，而后面又有专门的算术运算部件设计实验，在此对这两个部件不再赘述。移位运算采用的是桶形移位器，一般采用交叉开关矩阵来实现，交叉开关的原理如图1-2所示。 图1-2中显示的是一个 4X4 的矩阵（系统中是一个 8X8 的矩阵）。每一个输入都通过开关与一个输出相连，把沿对角线的开关导通，就可实现移位功能，即： (1)对于逻辑左移或逻辑右移功能，将一条对角线的开关导通，这将所有的输入位与所使用的输出分别相连,而没有同任何输入相连的则输出连接 0。 (2)对于循环右移功能，右移对角线同互补的左移对角线一起激活。例如，在 4 位矩阵中使用‘右1’和‘左3’对角线来实现右循环 1 位。 (3)对于未连接的输出位，移位时使用符号扩展或是 0 填充，具体由相应的指令控制。使用另外的逻辑进行移位总量译码和符号判别。 运算器部件由一片 CPLD 实现。ALU 的输入和输出通过三态门 74LS245 连到 CPU 内总线上，另外还有指示灯标明进位标志 FC 和零标志 FZ。请注意：实验箱上凡丝印标注有马蹄形标记‘’，表示这两根排针之间是连通的。图中除 T4 和 CLR，其余信号均来自于 ALU 单元的排线座，实验箱中所有单元的 T1、T2、T3、T4 都连接至控制总线单元的 T1、T2、T3、T4，CLR 都连接至 CON 单元的 CLR 按钮。T4 由时序单元的 TS4 提供（时序单元的介绍见附录二），其余控制信号均由 CON 单元的二进制数据开关模拟给出。控制信号中除 T4 为脉冲信号外，其余均为电平信号，其中 ALU_B 为低有效，其余为高有效。 暂存器 A 和暂存器 B 的数据能在 LED 灯上实时显示，原理如图1-3 所示（以 A0 为例，其
C语言上机实验
实验1目的1、熟悉VC++语言的上机环境及上机操作过程。 2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3、初步了解C程序的特点。 三、实验内容： 说明：前三题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输出入下信息：(实验指导书P79) ************************* Very Good ************************* 2、计算两个整数的和与积。(实验指导书P81) 3、从键盘输入一个角度的弧度值x，计算该角度的余弦值，将计算结果输出到屏幕。(书 P3) 4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案： ================================= 1 输入数据 2 修改数据 3 查询数据 4 打印数据 ================================= 5、从键盘上输入两个整数，交换这两个整数。 实验二 二、实验目的： 1、掌握C语言的数据类型。 2、学会使用C语言的运算符及表达式。 3、掌握不同数据类型的输入输出方法。 三、实验内容： 说明：前四题为必做题目，后两题为选做题目。 1、输入r1、r2，求出圆形垫片面积。(实验指导书P84) 2、输入华氏温度h，输出摄氏温度c。(实验指导书P85) 3、从键盘输入一个3位整数，将输出该数的逆序数。(实验指导书P89) 4、输入并运行以下程序，分析运行结果。 #include
实验记录基本要求
实验记录基本要求、记录内容、注意事项和常见坏习惯 一、实验记录的书写要求 -基本要求 1. 实验原始记录须记载于正式实验记录本上，实验记录本应按页码装订；须有连续页码编号，不得缺页或挖补。 2. 实验记录本首页一般作为目录页，可在实验开始后陆续填写，或在实验结束时统一填写。 3. 每次实验须按年、月、日顺序在实验记录本相关页码右上角或左上角记录实验日期和时间，也可记录实验条件如天气、温度、湿度等。 4. 字迹工整，采用规范的专业术语、计量单位及外文符号，英文缩写第一次出现时须注明全称及中文释名。使用蓝色或黑色钢笔、碳素笔记录，不得使用铅笔或易褪色的笔（如油笔等）记录。 5. 实验记录需修改时，采用划线方式去掉原书写内容，但须保证仍可辨认，然后在修改处签字，避免随意涂抹或完全涂黑。空白处可标记“废”字或打叉。 6. 实验记录中应如实记录实际所作的实验；实验结果、表格、图表和照片均应直接记录或订在实验记录本中，成为永久记录。 7. 实验记录本应作为发表论文和实验室科技档案管理的必
备文件。研究生毕业应在离校前将全部实验记录和其他科研资料上缴实验室保管和存档，不得随意处置或丢弃。 二、实验记录的内容 1. 日期：包括年、月、日和时间，环境条件（如温度、湿度等）； 2. 实验名称 3. 实验目的 4. 实验材料： 5. 试剂（名称、批号、厂家、浓度、溶剂、保存条件）； 6. 仪器（名称、型号、供货厂商）； 7. 细胞／细菌（名称、复苏、冻存、保存处）； 8. 动物（品系、来源、年龄、性别、数量）； 9. 临床标本（姓名、性别、年龄、诊断及其他临床资料）； 10. 试剂的配制 11. 实验方法：详细描述实验步骤 12. 实验结果：包括所收集的原始数据、可视图及实验结果的整理。 13. 出现的问题：应分析其可能的原因及解决方法，并详细记录于实验记录本上。 14. 实验小结：简短的实验结果总结和解释，将有助于指导后续的研究。其内容包括主要结论、存在问题、改进方法和
课程基本要求
冲压模具是应用最广泛的模具品种之一，其设计与制造技术是模具专业学生必须学会和掌握的技术。《冲压模具设计与制造》是模具设计与制造专业的一门主干专业技术课，也是制造类其它专业的一门重要选修课。本课程以培养学生从事冲压模具设计与制造工作能力为核心，将冲压成形加工原理、冲压设备、冲压工艺、冲模设计与冲模制造有机融合，突出实用性、综合性和先进性，是一门实践性较强的课程。 本课程的主要任务是分析各类冲压成形的变形规律，认识典型冲压成形工艺方法、模具结构和模具制造方法与手段，掌握冲压工艺与模具设计方法、冲压模具制造工艺编制方法。 通过本课程的学习，使学生具有冲压模具设计与制造高等工程应用性人才所具备的知识、能力和素质，具备设计中等偏复杂冲压件的成形工艺、模具结构及模具制造工艺的能力。 1．知识 （1）冲压变形理论知识 能从材料学、力学的角度，掌握冲压变形理论和冲压变形规律。 （2）冲压设备知识 掌握冲压设备的基本原理，会选择冲压设备的规格、协调冲压设备与模具的关系。 （3）冲压工艺知识 能从生产批量、材料、形状结构、精度等方面分析冲压件的工艺性，确定工艺方案。 （4）冲压模具结构设计和计算知识 能正确选择冲压模具结构类型，熟悉国家标准、手册使用，进行模具零件结构设计和计算。 （5）冲压模具制造知识 掌握冲压模具加工方法和特点，能制订冲压模具零件的制造工艺（包含热加工、常规加工、数控加工、特种加工等）和冲压模具装配工艺，掌握检验方法。 （6）多工位级进模设计和制造知识 掌握多工位级进模有别于一般冲压模具设计和制造的特点。 （7）试模技术和冲压件质量分析知识
2．能力 （1）具有应用冲压变形理论，分析冲压件变形特点，制定合理冲压工艺规程的能力。 （2）具备协调冲压设备与模具的关系，选择冲压设备的能力。 （3）具备冲压模具结构分析和计算的能力。 （4）具有选择冲压模具结构类型，进行冲压模具结构设计的能力。 （5）具备正确选择冲压模具加工方法，制定制造工艺和装配工艺的能力。 （6）初步具备多工位级进模设计和制造的能力。 （7）初步具备试模和冲压件质量分析的能力。 3．素质结构 （1）热爱本专业技术工作。 （2）具有较好的职业道德。 （3）具备全面掌握冲压模具设计和制造的知识和能力。 （4）有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力。 （5）具有团队精神和组织协调能力。 （6）具有吸收新技术和知识的能力。 （7）具有创新意识。 Ⅰ、理论教学内容 1．冲压模具设计与制造基础 冲压成形与模具技术概述、冲压设备及选用、冲压变形理论基础、模具材料及选用、模具加工方法与工艺规程编制。 2．冲裁工艺与冲裁模设计 冲裁变形过程分析、冲裁模间隙、凸模与凹模刃口尺寸的确定、冲裁排样设计、冲裁力和压力中心的计算、冲裁工艺设计、冲裁模的典型结构、冲裁模零部件设计、冲裁模设计程序等。 3．弯曲工艺与弯曲模设计 弯曲变形分析及变形特点、弯曲卸载后的回弹、弯曲件坯料尺寸的计算、弯曲力的计算、弯曲件的工艺性、弯曲件的工序安排、弯曲模典型结构、弯曲模结构设计等。 4．拉深工艺与拉深模设计 圆筒形件拉深的变形分析、旋转体拉深件坯料尺寸的确定、圆筒形件的拉深工艺计算、其它形状零件的拉深、拉深件的工艺性、拉深模的典型结构、拉深模工作零件的设计、拉深工艺的辅助工序等。
Eviews实验课讲义_3一元多元线性回归_上机课
第三课一元及多元线性回归模型 3.1一元线性回归模型 一、做两个变量的散点图，从而看两个变量是否具有线性关系。 案例数据：1985-2002年我国人均钢产量与人均GDP的时间序列数据（数据3_1_1）。 操作方法：通过序列组的形式右键单击打开后，在group窗口下view——graph---scatter，通过对散点图结 同样的操作可以检验其它案例数据（3_1_2和3_1_3）的特征： 案例数据2、3、4、5：10个家庭人均收入与消费支出的横截面数据；1978-2000年中国人均消费模型；1978年-2008年市城镇居民年家庭收入和年消费性支出数据（case1_1的数据）； 1970年-1980年美国的咖啡平均真实零售价格（每磅美元）与消费量（每人每日杯数）（其中，零售价格是已经经过物价调整的） 二、通过建立方程对象的方式来估计一个方程，并保存我们建立的方程对象。 Workfile窗口下建立新的对象---equation对象并命名，在equation estimation 窗口下的specification 选项卡下的equation specification对话框中设置因变量、自变量及常数项，在estimation settings对话框中 注意：建模途径：command: quick\estimation equation回车，或object\equation object,设置。 命令行形式：（1）列表法：consp c gdpp 或（2）公式法：consp=c(1)+c(2)*gdpp 三、方程估计结果的解释、评价及模型检验（拟合优度评价，估计参数和方程的显著性检验）
《数据结构与算法》上机实验要求
《数据结构与算法》课程实验内容与要求 一、课程简介 本课程着重讲述①线性结构、树型结构、图等典型数据结构的逻辑特点、存储结构及其相应的基本算法。②各种查找算法③典型内部排序算法。 二、实验的作用、地位和目的 数据结构是一门技术基础课，通过实验深刻理解各种逻辑结构、存储结构的特性，培养为实际问题分析其数据对象、基本操作，选择逻辑结构、存储结构灵活应用基本算法，设计出具有专业水准的应用程序的能力。 三、实验方式与要求 ①首先要求学生在课下完成问题分析、算法设计，基本完成程序设计。 ②实验时，每位学生使用一台微机，独立调试，完成程序。 ③程序调试好后，由指导教师检测运行结果，并要求学生回答相关的问题。教师评出检查成绩。 ④学生记录程序的输入数据，运行结果及源程序。 ⑤在一周内完成实验报告。 四、考核方式与实验报告要求 实验成绩由指导教师根据学生的实验完成情况、源程序质量、回答问题情况、实验报告质量、实验纪律等方面给分。 学生在实验后的一周内提交实验报告。实验报告按照首页附件中实验报告模版书写。实验报告中应包括如下内容： ?实验内容按任课教师下达的实验任务填写（具体实验题目和要求）； ?实验过程与实验结果应包括如下主要内容： 算法设计思路简介 算法描述：可以用自然语言、伪代码或流程图等方式 算法的实现和测试结果：包括算法运行时的输入、输出，实验中出现的问题及解决办法等 ?源程序清单与实验结果或其它说明可打印，并装订在实验报告首页之后。 ?实验报告雷同者，本次实验成绩为0分或雷同实验报告平分得分
五、实验的软硬件环境 硬件环境：PⅡ以上微型计算机 软件环境：Windows98/2000, VC++6.0或turbo C 六、实验内容安排 实验一线性表应用 实验时间：2016年3月14日1-4节（地点：7-215） 实验目的：理解线性表的逻辑特点；掌握顺序表、链表存储结构，以及线性表的基本操作，如插入、删除、查找，以及线性表合并等操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现算法，并能够在实际问题背景下的灵活运用线性表来解决问题，实现相应算法。 具体实验题目与要求：（任课教师根据实验大纲自己指定） 每位同学可从下面题目中选择1-2题实现： 1．一元稀疏多项式简单的计算器 1）问题描述：用线性表表示一元稀疏多项式，设计一个一元多项式运算器 2）要求: （1）采用单链表存储结构一元稀疏多项式 （2）输入并建立多项式 （3）输出多项式 （4）实现多项式加、减运算 2．单链表基本操作练习 1）问题描述：在主程序中提供下列菜单： 1…建立链表 2…连接链表 3…输出链表 0…结束 2）实验要求：算法中包含下列过程，分别完成相应的功能： CreateLinklist(): 从键盘输入数据，创建单链表 ContLinklist()：将前面建立的两个单链表首尾相连 OutputLinklist()：输出显示单链表 3．约瑟夫环问题 1）问题描述：有编号为1, 2…n 的n 个人按顺时针方向围坐一圈，每人持有一个正整数密码。开始给定一个正整数m，从第一个人按顺时针方向自1开始报数，报到m者出列，不再参加报数，这时将出列者的密码作为m，从出列者顺时针方向的下一人开始重新自1开始报数。如此下去，直到所有人都出列。试设计算法，输出出列者的序列。 2）要求: 采用顺序和链式两种存储结构实现 实验报告格式及要求：按附件中实验报告模版书写。（具体要求见四）
中小学实验室建设、管理和使用基本要求
中小学实验室建设、管理和使用基本要求 1、实验室用房要求： 小学：2－5个平行班应设1个实验室，1个准备室，1个仪器室; 初中：4－7个平行班应设理化生实验室、准备室、仪器室各1个;8—11个平行班应设物理、生物实验室、仪器室各1—3个，设化学实验室、仪器室各1—2个，设理化生准备室各1个。 高中：一般高中应设理化生实验室、仪器室各1—2个，设准备室各1个，化学、生物设药品室、危险药品室各1个。省示范性高中应设理化生实验室各4—6个，应设理化生仪器室各2—3个，设理化生准备室各2个，化学、生物应设药品室、危险药品室各1个。 2、实验室内部设施要求： （1）实验台：一类学校每室不少于24组，二类学校每室不少于12组（标准：台面600×1200mm），各室均有标准实验讲台（台面不少于800×1700mm）。化学实验台及讲台应有防腐胶垫，化学实验讲台有防护屏。实验台要有污物瓶（规格一致的罐头瓶）、编号，编号印刷在实验台前面板居中位置，大小一致（以50×100mm为宜）。化学实验室还应设有废液桶。 （2）水、电源：中学化学、生物和小学科学要求水到实验台和实验讲台，实验讲台的水应安装在讲课教师的右侧，水槽高度与讲台面高度一致，并紧靠讲台（其它实验室的实验讲台的水与上述要求一致）。中学物理实验室要有公用水池。中学物理、生物和高中化学实验台要求电到实验台。教师实验讲台附近应有总电源开关，并串有漏电保护器。电源插座设在实验台的侧面，高中应配两项和三项插座，不松动，不破裂，规格一致。
（3）窗帘：窗帘架要用膨胀螺钉固定，牢固且有水平滑道。窗帘为浅单色，物理光学实验室要有红黑窗帘（黑面向室外）。 （4）环境布置：用规格统一的木制或铝合金镜框镶嵌下列规章制度：A.《学生实验守则》、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》、专业对口的科学家画像2幅以上（挂物理、化学、生物、科学实验室）;B.《化学实验室安全守则》、《实验室一般性伤害的应急措施》（挂化学实验室）;C.后黑板：设计实验、趣味实验、实验操作规范、科技小知识等。 （5）安全措施：A.通风：化学实验室至少要有两个排风扇和一个通风橱;B.每个实验室配备灭火器一个，防火沙箱一个（规格为35×25×15cm），沙包用报纸包（规格为直径10cm×15cm）;C.平房和楼房一层有铁护栏、防盗门;D.化学实验室应设有急救箱，箱内应备齐烧、烫、割伤等药品。 3、准备室内部设施要求： （1）内部设施：A.各准备室应有水、电到位的准备台，化学准备台要有防腐胶垫;B.各准备室要有用于维修的工作台，有维修工具;C.化学准备室应有烘干箱和蒸馏水器，生物准备室应有恒温箱、电冰箱，有电源插座;D.每个准备室配灭火器一个，防火沙箱一个，平房或楼房一层有铁护栏和防盗门;E.化学准备室应有排风扇一个;F.各准备室内有脸盆、毛巾、肥皂、白大褂;G.有资料橱;H.高中化学准备室设通风橱;I.实验教师办公桌;J.窗帘同实验室标准。 （2）环境布置：各准备室应悬挂下列各项管理制度：《实验室管理规则》、《理科教师（科学教师）实验教学守则》、《实验教师岗位职责》、《危险品使用规则》、《实验教学进度表》、《各年级学科实验目录表》、《实验课程表》、《实验教学领导小组和研究小组名单》。 下列项目用活页装订悬挂在实验教师办公桌上方（悬挂
上机实验内容及实验报告要求
上机实验内容及实验报告要求 上机实验内容及实验报告要求 . 预习报告课程名称： 姓名： 实验名称： 班级： 学号： 实验日期： 指导教师： 一、实验目的及要求本次上机实验所涉及并要求掌握的知识点。 二、实验环境本次上机实践所使用的平台和相关软件。 三、实验内容上机实践内容等。 四、算法描述及实验步骤用算法表示方法，流程图等形式表达算法设计思想与算法实现步骤 实验报告课程名称： 姓名： 实验名称： 班级： 学号： 实验序号： 实验日期： 指导教师： 实验成绩：
一、调试过程及实验结果详细记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。记录程序执行的结果。 二、总结对上机实践结果进行分析，问题回答，上机的心得体会及改进意见。注： 结论不是具体实验结果的再次罗列，也不是对今后研究的展望，而是针对这一实验所能验证的概念、原则或理论的简明总结，是从实验结果中归纳出的一般性、概括性的判断，要简练、准确、严谨、客观。 三、附录（源程序清单）即编写的事件驱动程序代码 3. 提交时间以实验一为例实验一的预习报告在实验一上机课上课之前交；实验一的实验报告在实验二上机课上课之前交。 篇二： 上机实验报告格式《网页设计》实验报告院（部）： 热能学院专业： 热能与动力工程班级： 112 姓名： 范金仓学号： 201X031388 一、实验目的及要求： 1、确定网站主题和网站的用途； 2、收集资料和素材。 3、规划网站结构和页面版式。 二、实验环境： 本次实验基于Windos 201X的操作系统。
三、实验内容及步骤： 实验内容功能描述，上机操作具体步骤。 四、实验总结通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。 一、实验目的及要求： 1．上网浏览不同网页设计风格，简单分析学习其实现方法和原理 2．确定网页的版式，设计网页的布局。 3．设计网站的基本色调和配色方案，确定网页文字的格式和图像的编排。 4．运用网页配色技巧设计一套自己的网页方案 二、实验环境： 本次实验基于Windos 201X 的操作系统。 三、实验内容及步骤： 实验内容功能描述，上机操作具体步骤。 四、实验总结通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。 一、实验目的及要求： 1．使用Dreame averMX“站点管理器”功能，创建一个站点，并在本地计算机上建立该站点的目录。 2．对网页页面进行基本设置 3．练习网页中文本的格式化 4．练习网页中链接的创建、属性的设置和链接的管理。