初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写ppt优秀作文
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1、修辞手法：比喻、排比、拟人。 2、想象和联想，虚实结合，动静结合。 3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。 4、写作顺序：由上到下，树上—花间— 地上
实战演练
（一）、利用“星星、风儿、萤火虫”等景物，为下文加上 一段夏夜的描写，交代故事背景。（80字左右）
这时已经进入深夜，但我 依然停坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一 阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手 中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：“渴了吧？不要看得 太晚。”我微微地点头，然后母亲就轻手轻脚地离开了房间， 却遗留了一屋的温馨。
经典回顾
一、开头写景的作用
天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， 普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣 多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
——《最后一课》
明确作用：交代环境、背景
二、文中写景的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
B好。多层次(形、态、色等)描写。
每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的音响，看见空际细雨似的，朝 雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它 带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房 中的一切。
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
注意顺序：(时间、空间、先整体 后局部等)
A、天上的云，形态富于变化。 叙述
B、天上的云，真是姿态万千，变化无 常。有的像羽毛，轻轻地飘Βιβλιοθήκη Baidu空中；有 的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（《看云识天气》） 描写
第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。
• 如《济南的冬天〉中：等到快 要日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色
• 《春〉：盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了
在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖 着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天 扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭， 房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。
第一步，根据主题需要选择景物。
比较
雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像 花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。
（二）、请在下面文字的结尾处插入一段 景物描写，深化主题，留下思考空间。 （80字左右） 奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周 折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾 枕头就睡着了。但在爷爷面前她又快活得 像个孩子，每天傍晚都拉着爷爷到公园散 步。
同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、 密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给 人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据 情感和写作目的的需要来选取材料。
示例二：
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），
高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
教学目标：
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
——《羚羊木雕》
明确作用：烘托人物心情
三、篇末写景的作用
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群 峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他 们三人的头顶上，只有闪闪发光的 星斗，再也 找不到任何可以攀登的山岩了……
——《登上地球之巅》
明确作用：深化主题、升华情感
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。
这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高）
写景方法探讨：
示例一：
《忆外公》
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
表达效果的差异：原句没有乌云的 动态感 ＼形象感
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白 的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》
实战演练
（一）、利用“星星、风儿、萤火虫”等景物，为下文加上 一段夏夜的描写，交代故事背景。（80字左右）
这时已经进入深夜，但我 依然停坐在书桌前，思绪早已遨游在知识的海洋。忽然，一 阵淡雅的清香充盈着鼻腔，轻轻地抬头一看，原来是母亲手 中的清茶散发的幽香，母亲温声地说：“渴了吧？不要看得 太晚。”我微微地点头，然后母亲就轻手轻脚地离开了房间， 却遗留了一屋的温馨。
经典回顾
一、开头写景的作用
天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上， 普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣 多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
——《最后一课》
明确作用：交代环境、背景
二、文中写景的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
B好。多层次(形、态、色等)描写。
每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的音响，看见空际细雨似的，朝 雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它 带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房 中的一切。
调动各种感官：(视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉)。
示例三：
《荷塘月色》 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一 粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香， 仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。
注意顺序：(时间、空间、先整体 后局部等)
A、天上的云，形态富于变化。 叙述
B、天上的云，真是姿态万千，变化无 常。有的像羽毛，轻轻地飘Βιβλιοθήκη Baidu空中；有 的像羊群，来来去去；有的像鱼鳞，一 片片整整齐齐地排列着；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的 像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
（《看云识天气》） 描写
第三步，善用修辞手法，展开想象与联想。
• 如《济南的冬天〉中：等到快 要日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色
• 《春〉：盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了
在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
雨景（二）雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，横着竖 着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪 是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天 扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭， 房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地 上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。
第一步，根据主题需要选择景物。
比较
雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像牛毛、像 花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮， 小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一 片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地 里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静 默着。
（二）、请在下面文字的结尾处插入一段 景物描写，深化主题，留下思考空间。 （80字左右） 奶奶一面仔细地照顾着爷爷，一面费尽周 折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾 枕头就睡着了。但在爷爷面前她又快活得 像个孩子，每天傍晚都拉着爷爷到公园散 步。
同样是写雨，选段（一）抓住了最主要的特征春雨多、细、 密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给 人以美的享受。选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。要根据 情感和写作目的的需要来选取材料。
示例二：
《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），
高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子 （云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
让写景丰富你的文章 ——记叙文如何穿插景物描写
教学目标：
1、了解景物描写的概念 2、感受记叙文中景物描写的魅力 3、掌握记叙文中穿插景物描写的 技巧
知识与掌握：
1、景物描写的概念。 景物描写是指对景色及周围环境的描写。
2、景物描写的两种形式。
全篇景物描写和在写人、记事、议论中 插入景物描写。
感受记叙文中 穿插景物描写 的魅力
——《羚羊木雕》
明确作用：烘托人物心情
三、篇末写景的作用
举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群 峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他 们三人的头顶上，只有闪闪发光的 星斗，再也 找不到任何可以攀登的山岩了……
——《登上地球之巅》
明确作用：深化主题、升华情感
明确归纳：
1、开头写景，交代环境、背景。 2、文中写景，衬托人物心情。 3、文末写景，深化主题、升华情感。
第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。
这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高）
写景方法探讨：
示例一：
《忆外公》
突然接到外公去世的消息，我和爸连夜动身。 天下着濛濛细雨，伸手不见五指，爸骑车走在前 面，我骑车跟在后面。北风呼呼，直往袖口、领 子里灌。四周一片寂静，只听得沙沙的车轮滚动 声。远处隐隐约约的几点灯火，像鬼火般地忽明 忽暗，路旁的树黑黝黝的，仿佛阎罗殿的小鬼， 怪吓人的。六七里的路平时只要半个小时，可这 回越走越长，不知何时是尽头。
表达效果的差异：原句没有乌云的 动态感 ＼形象感
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白 的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在 草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《春》