教科版小学语文四年级下册课件：做毽子【第2课时】

4.四悟：为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
从踢毽子中获取乐趣，是游戏的乐趣；而做毽子，
是劳动的快乐。从选材料到制作，一步步都要细心才 行，这样做出来的毽子踢着才得劲，所以说“踢毽子 是乐事，做毽子也是乐事”。
课文结构
铜钱做毽托 做毽子
缝制鹅毛管 毽托插鸡毛 活的公鸡毛 选好毛 五彩大公鸡
做 毽 子
入冬毛最好
动手做，乐趣多
孩自 提己 时动 代手 乐多 趣快 多乐
课文主旨 本文作者回忆自己小时候动手做毽子的过程及做 毽子使用的材料，尤其细致地写了如何选用做毽子使 用的鸡毛，什么时间选鸡毛，怎样拔鸡毛等趣事，表
达了作者对童年美好生活的怀念和对这种有丰富文化
内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。
‚幸福鸟?啊，多幸福的鸟!‛
‚那是我们的呢!‛ 我们大声地宣告，跑得更欢了，似乎是一群麝，为自己的香气而
发狂了呢。
国学诵读
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢 轻言语，一叫千门万户开。(《画鸡》唐寅) 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复 疑无路，柳暗花明又一村。(《游山西村》陆游)
走近中华传统文化
孩童时代做毽子有哪些乐趣？ 串珠问题： 1.一读：做毽子分哪几个步骤？ 2.二思：做毽子选鸡毛有哪些标准与办法呢？
3.三品：选用活公鸡的鸡毛做毽子有什么好处？
4.四悟：为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根 部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比踢起
做毽子
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解作者小时候做毽子的方法、步骤。（重点） 2.体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题：
2.二思：做毽子选鸡毛有哪些标准与办法呢？ 选鸡毛的标准与办法如下：①要选用公鸡毛。② 要选用活公鸡的毛。③要选五彩的大公鸡的毛。④要 在入冬时拔鸡毛。⑤有时明着向人家要，有时偷着拔。
3.三品：选用活公鸡的鸡毛做毽子有什么好处？
选用活公鸡的鸡毛做成的毽子不仅美观，而且
毛茎柔软有弹性，踢起来飘逸潇洒。
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风 筝——孩提纪事 文/贾平凹 初春，天还森冷森冷的，大人们都干着他们的事了；我们这些 孩子，积了一个冬天烦闷，就寻思着我们的快乐，去做风筝了。 在芦塘里找到了几根细苇，偷偷地再撕了作业本儿，我们便做 起来了。做一个蝴蝶样儿的吧，做一个白鹤样儿的吧；我们精心地 做着，把春天的憧憬和希望，都做进去；然而，做起来了，却是个 什么样儿都不是的样子了。但我们依然快活，便叫它是‚幸福鸟‛， 还把我们的名字都写在了上边。
终于拣了个晴日子，我们便把它放起来：一个人先用手托着，一
个人就牵了线儿，站在远远的地方；说声‚放‛，那线儿便一紧一松，
眼见得凌空起飞，渐渐树梢高了；牵线人立即跑起来，极快极快地。 风筝愈飞得高了，悠悠然，在高空处翩翩着，我们都快活了，大叫着，
在田野拼命地追，奔跑。
满村的人差不多都看见了，说：‚哈，放得这么高!叫什么名呀?‛ ‚‘幸福鸟’!‛
拓展： 作者会做毽子，你会做什么游戏用具呢？从中有什么 感受？ 示例：我会做纸风车、沙包、风筝等，从中可以提高动 手能力同时收获成功的喜悦。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 孩童时代做毽子有哪些乐趣？ 做毽子带给小时候的“我”劳动的快乐。在制作 过程中，自己亲手选材料做毽子，心情非常之好，毽
鸡毛要‚活‛的，即从活公鸡的身上拔下来的。这样的 鸡毛，用手摩挲几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡毛 就粘不住。后来我才明白，大概活鸡毛经摩挲会产生静电。 活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛
做的毽子踢起来就发死，发僵。毽子上的鸡毛讲究要从五彩
大公鸡身上拔下来的。 这里“飘逸潇洒”与“发死”“发僵”形成鲜明对比， 突出了用活公鸡毛做的毽子的好处：毛茎柔软而有弹性，踢 起来飘逸潇洒。
一、用“√”给加点字选择正确的读音。 得劲(dé děi) ﹒ √ 飘逸(yì tù) ﹒ √ 毛茎 jìng) ﹒(jīng √ 末端(mò wèi) ﹒ √ 摁住 èn) ﹒ (àn √
品析对比的方法
什么是对比？ 对比，就是把两种不同的事物或同一事物的两个方面，
放在一起进行比较。
有什么作用？ 使事物的特点或形象更鲜明突出，使人的感受更强烈。
答题模式：
„„(某一事物或某一方面)与„„(另一事物或另一 方面)形成对比，突出了„„特点(形象)。
大多数孩子的书包里都有一两只足以自豪的毽子。 踢毽子是乐事，做毽子也是乐事。一只上好的毽子摆在 桌子上看着，也是挺美的。 “乐事”“挺美的”言语中洋溢着自豪之情。
来尤为得劲。
思考：做鸡毛毽子时缠鸡毛有何讲究？为什么选鸡毛做毽子 “踢起来尤为得劲”？
一要Hale Waihona Puke Baidu缚结实，二要向上直挺。缠缚结实，踢起来才
不会因受力而使毽体散开，毽子用得才长久。鸡毛向上直 挺毽子才美观、稳定而有弹性，踢起来才稳定、洒脱。这
是在困境中自己想出来的办法。孩子们在材料短缺的情况
下能制成毽子，心情格外好，所以说“踢起来尤为得劲”。
【关于毽子的歇后语】 毽子上的鸡毛——钻进钱眼里了。
拓展积累 关于鸡的诗句 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。——[唐]王驾 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。——[唐]李贺 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。——[宋]王安石
在生活中有很多材料可以制作毽子，可学 生见到的一般都是羽毛键。通过这节课的学习 让我们认识到，生活即课堂，生活处处皆学问。
子“踢起来尤为得劲”。在拔鸡毛时，孩子们“摁住
一只公鸡，噌噌，拔了两把毛就跑”，洋溢着童年的 快乐。
串珠问题： 1.一读：做毽子分哪几个步骤？
制作毽子分为如下几步：①把两个大小厚薄相
同、轻重合适的小铜钱叠在一起，用布缝实，成为毽 托。②在毽托的一面缝一截鹅毛管。③在鹅毛管中插 入鸡毛，使之向上直挺。