五年级研究性学习教学计划

五年级研究性学习教学计划
篇一：五年级研究性学习教学教案计划
黄泥坳小学五年级上册研究性学习教学计划
一、指导思想
研究性学习课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。

二、活动目标
1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：
主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。

让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生情况分析：
小学高年级段的学生爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

四、教学内容分析：
研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。

依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。

项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。

五、实施措施：
1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。

2、创设情景，让学生自己发现问题；
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。

4、加强对学生搜集资料的指导。

六、教学内容与进度安排：
周次研究内容
1——3 动画对小学生的影响
4——6 我们身边的垃圾
7——9 小学生的饮食与营养情况调查
10——12 小学生消费现状调查 13——15 我们与膨化食品
16——18 感受“数字化”的存在
黄泥坳小学马月洋
2014年9月3日
篇二：五年级上册研究性学习工作计划
五年级数学研究性学习工作计划
学校：西大街小学
五年级数学备课组
时间：2015年3月2日
一、学生情况分析：
小学高年级段的学生爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

二、教学内容：
研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培养发展学生的创新意识和实践能力。

依据研究对象和内容的不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自身为主要目的。

项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实际解决办法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和人自身的生活、环境为主要内容。

三、教学目标与要求：
研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。

研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，
在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

具体说，应关注如下几个方面：
1、获得亲身参与研究探索的体验。

亲身参与是研究性学习的第一要义。

只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。

2、提高发现问题和解决问题的能力。

在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键。

提不出问题，就无
从谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。

收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。

合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。

研究性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。

5、科学态度和科学道德。

科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。

真理的追求，需要脚踏实地，
来不得半点虚假。

在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。

研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

6、对社会的责任心和使命感。

增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。

创新意识和
实践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。

在研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积极的人生观和人生态度。

四、实施措施：
1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。

2、创设情景，让学生自己发现问题；
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。

4、加强对学生搜集资料的指导。

五、教学内容
《“图形与几何”的研究性学习》
篇三：五年级研究性学习教学计划
五年级研究性学习教学经验
“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。

它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学
生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。

五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。

设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。

通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。

培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。

这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。

四、方法措施：
1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。

教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。

尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。

把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。

注重课程活动设计的容量与难度，符合本年级学生的特点与兴趣。

注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭。

更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

五、本学期活动安排：周活动安排
12：阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义，了解研究性学习课程的一般步骤。

3—9：络对小学生学习、生活的影响研究
1015：小学生消费透视调查报告”
15—18：良好的学习习惯对小学生的影响”小学生应养成的习惯。