必修二生物第二章课时作业
高中生物必修二课时作业13：2.2 基因在染色体上
第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上一、选择题1.关于孟德尔的一对相对性状杂交实验和摩尔根证实基因位于染色体上的果蝇杂交实验，下列叙述不正确的是()A．两实验都设计了F1自交实验来验证其假说B．实验中涉及的性状均受一对等位基因控制C．两实验都采用了统计学方法分析实验数据D．两实验均采用了“假说—演绎”的研究方法2.下列有关基因和染色体的叙述，不能作为“萨顿假说”依据的是()A．在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性B．在体细胞中一般成对存在，分别来自父母双方C．基因控制生物的性状D．减数第一次分裂过程中，基因和染色体的行为完全一致3.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述中，错误的是()A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多4.下列关于基因与染色体关系的描述，正确的是()A．基因与染色体是一一对应的关系B．基因与染色体毫无关系C．一个基因是由一条染色体构成的D．基因在染色体上呈线性排列5．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是()A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合6.下列不属于基因和染色体行为存在平行关系证据的是()A．在减数分裂过程中，非等位基因与非同染色体都会发生自由组合B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．成对的基因和同染色体都是一个来自父方，一个来自母方D．基因有完整性和独立性，但染色体的结构会发生变化，从染色体转变成染色质7．摩尔根成功证明基因位于染色体上，下列叙述与他当时的研究过程不符合的是() A．以果蝇作为实验材料B．运用假说—演绎法进行研究C．他敢于怀疑，勤奋实践D．引用荧光标记这一新技术对基因进行定位8.下列哪项能说明基因与染色体之间有明显的平行关系()A．DNA主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成成分之一B．在体细胞中，基因和染色体都是成对存在的C．基因在染色体上成线性排列D．在细胞分裂的间期可能发生基因突变9.孟德尔通过豌豆杂交实验，提出遗传规律；萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”；摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上。
人教版高中生物必修2第2章1减数分裂和受精作用第2课时练习含答案
第2章1第2课时[基础达标]题组一配子的多样性1．图甲是某生物的一个精细胞，图中染色体的黑色和白色分别代表染色体的来源——父方和母方。
根据染色体的类型和数目判断图乙中与甲来自同一个精原细胞的有()A．①②B．①④C．①③D．②④【答案】C【解析】由图甲可知，形成该细胞的过程中，同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换，依据染色体组成情况可判断，甲和图乙中③可能来自同一个次级精母细胞；甲和图乙中①来自同一个初级精母细胞，故图乙中①③与甲来自同一个精原细胞。
2．一变异雄果蝇的体细胞染色体组成如图所示。
如果不再发生染色体丢失，则对其精原细胞分裂所作的推断，正确的是()A．减数分裂产生的子细胞中25%染色体数是正常的B．减数分裂产生的子细胞中50%染色体数是正常的C．有丝分裂产生的子细胞中50%染色体数是正常的D．有丝分裂产生的子细胞中100%染色体数是正常的【答案】B【解析】由图可知该细胞多了一条染色体，在减数第一次分裂形成2个子细胞时，这3条染色体可能是一个细胞中有1条，另一个细胞中有2条，故形成的2个次级精母细胞中有一个是不正常的，由此继续进行分裂产生的2个精细胞也是不正常的，故减数分裂中形成的子细胞一半染色体数正常，一半不正常，故A错误、B正确。
如果是有丝分裂形成的子细胞，应和亲本是一样的，应全部不正常，故C、D项均错误。
3．基因型为Aa的动物，在精子形成过程中，基因A与a分开的时期是()A．由精原细胞形成初级精母细胞过程中B．由初级精母细胞形成次级精母细胞过程中C．由次级精母细胞形成精细胞过程中D．由精细胞形成精子过程中【答案】B【解析】等位基因A、a位于同源染色体上，会在减数分裂过程中，随着同源染色体的分开而分离，同源染色体的分离发生在减数第一次分裂期间，所以基因A与a分开的时期也是减数第一次分裂期间，即由初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中。
题组二受精作用4．(2023·广西南宁阶段练习)减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性，对于生物的遗传和变异具有重要意义。
2020年人教版生物必修二课时作业附答案第2章 第1节
第二章第1节一、选择题1．下列细胞中含有同源染色体的是(D)①体细胞②初级精母细胞③次级卵母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵A．①②⑤B．①②⑥C．①②③④D．①②⑤⑥[解析]减数第一次分裂后期同源染色体分离，减数第一次分裂结束形成次级性母细胞(次级卵母细胞或次级精母细胞)，因此次级性母细胞中没有同源染色体，性细胞(精子或卵细胞)中也就没有同源染色体。
2．(2018·湖北十堰市高二期末)已知黄色小鼠与黄色小鼠交配，子代出现黄色∶黑色＝2∶1的性状分离比；黄色小鼠与黑色小鼠交配，子代出现黄色：黑色＝1∶1的性状分离比。
下列有关叙述错误的是(B)A．黄色小鼠的初级精母细胞中都含有2个黄色基因B．黄色小鼠的次级精母细胞中都含有1个黄色基因C．黑色小鼠的初级精母细胞中都含有4个黑色基因D．黑色小鼠的次级精母细胞中都含有2个黑色基因[解析]黄色小鼠与黄色小鼠交配，子代出现黄色∶黑色＝2∶1的性状分离比，黄色小鼠与黑色小鼠交配，子代出现黄色∶黑色＝1∶1的性状分离比，说明黄色对黑色为显性，由1对等位基因控制，黄色基因纯合致死，并且该黄色小鼠为杂合子。
由于在减数第一次分裂前的间期DNA已经完成复制，所以黄色小鼠的初级精母细胞中都含有2个黄色基因，A 正确；由于黄色基因和黑色基因在减数第一次分裂过程中随着所在的同源染色体的分开而分离，分别进入到两个次级精母细胞中，所以黄色小鼠的次级精母细胞中含有2个或0个黄色基因，B错误；黑色小鼠的精原细胞含有两个黑色基因，在减数第一次分裂前的间期DNA 完成复制后，其初级精母细胞中都含有4个黑色基因，C正确；4个黑色基因在减数第一次分裂过程中随着所在的同源染色体的分开而分离，分别进入到两个次级精母细胞中，所以黑色小鼠的次级精母细胞中都含有2个黑色基因，D正确。
3．如图为基因型为AaBb的某哺乳动物产生配子过程中某一时期的细胞分裂图，该细胞(D)A．名称是初级精母细胞B．在分裂间期发生了基因突变C．含有2个四分体，8条染色单体D．产生的生殖细胞基因型是Ab或ab[解析]分析题图，可确定其为减数第一次分裂后期的细胞图像，由于该细胞的细胞质分裂不均等，因此该细胞为初级卵母细胞，A错误；根据图中A、a所在的染色体及题干分析，该细胞最可能在四分体时期发生了交叉互换，B错误；该细胞中构成四分体的一对同源染色体已分离开，因此不存在四分体，C错误；根据卵细胞形成的特点，该细胞形成的生殖细胞的基因型是Ab或ab，D正确。
高中生物必修2 第二章 课后练习答案与提示
高中生物必修2(人教版)《第二章基因和染色体的关系》课本练习答案与提示第1节减数分裂和受精作用（七）第一小节练习基础题 1.（1）√（2）×（3）×（4）× 2.B 3.D。
4.（1）①这个细胞正在进行减数分裂。
因为该细胞中出现了四分体。
②该细胞有4条染色体，8条染色单体。
③该细胞有2对同源染色体。
其中染色体A与C，A与D，B与C，B与D是非同源染色体。
④细胞中a与a′，b与b′，c与c′，d与d′是姐妹染色单体。
⑤该细胞分裂完成后，子细胞中有2条染色体。
⑥参见教科书图2 2。
（2）① 4条。
② B，D；B，C。
拓展题提示：不一定。
若减数分裂过程中发生异常情况，比如减数第一次分裂时联会的同源染色体，有一对或几对没有分别移向两极而是集中到一个次级精（卵）母细胞中，再经过减数第二次分裂产生的精子或卵细胞中的染色体数目就会比正常的多一条或几条染色体。
再如减数分裂过程（无论第一次分裂还是第二次分裂）中，染色体已移向细胞两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体加倍的现象。
如果上述现象出现，则受精卵中染色体数目就会出现异常，由该受精卵发育成的个体细胞中染色体数目也不正常。
由于染色体是遗传物质的载体，生物体的性状又是由遗传物质控制的，那么当该个体的遗传物质出现异常时，该个体的性状也会是异常的。
例如，人类的“21三体综合征”遗传病患者就是由含有24条染色体（其中21号染色体是2条）的精子或卵细胞与正常的卵细胞或精子结合后发育成的。
（八）第二小节练习基础题 1.（1）√（2）√（3）√2.提示：配子形成过程中，由于减数第一次分裂的四分体时期，非姐妹染色单体间可能互换部分遗传物质；中期时，同源染色体随机排列在细胞赤道板两侧，导致了配子中非同源染色体的自由组合，因此，配子中染色体组成是多样的。
受精作用又是精子和卵细胞的随机结合，因此，后代的性状表现是多样的。
2020年人教版生物必修二课时作业附答案第2章 第3节
第二章第3节一、选择题1．下列有关色盲的叙述中，正确的是(A)A．女儿色盲，父亲一定色盲B．父亲不色盲，儿子一定不色盲C．母亲不色盲，儿子和女儿一定不色盲D．女儿色盲，母亲一定色盲[解析]女子色盲X b X b，则其父亲一定给他女儿X b配子，所以父亲一定是色盲。
2．菠菜是雌雄异株植物，性别决定方式为XY型。
已知菠菜的抗霜与不抗霜、抗病与不抗病为两对相对性状。
用抗霜抗病植株作为父本，不抗霜抗病植株作为母本进行杂交，子代表现型及比例如下表。
下列对杂交结果分析正确的是(B)不抗霜抗病不抗霜不抗病抗霜抗病抗霜不抗病雄株3/4 1/4 0 0雌株0 0 3/4 1/4B．抗霜性状和抗病性状都属于显性性状C．抗霜基因位于常染色体上，抗病基因位于X染色体上D．上述杂交结果无法判断抗霜性状和抗病性状的显隐性[解析]由表格信息可知，子代中抗病和不抗病在雌、雄个体中的比例都是3∶1，无性别差异，可判断出抗病基因位于常染色体上；再根据“无中生有”(亲本都为抗病个体，后代出现不抗病个体)，可推出不抗病为隐性性状。
子代中，雄株全表现为不抗霜性状，雌株全表现为抗霜性状，子代性状与性别相关，可判断出抗霜基因位于X染色体上；父本为子代雌性个体提供抗霜基因，母本为子代雌性个体提供不抗霜基因，而子代雌性个体全表现为抗霜性状，可推出不抗霜为隐性性状。
3．果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。
现用一对果蝇杂交，一方为红眼，另一方为白眼，杂交后F1中雄果蝇与亲代雌果蝇眼色相同，雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同，那么亲代果蝇的基因型为(B)A．X R X R×X r Y B．X r X r×X R YC．X R X r×X r Y D．X R X r×X R Y[解析]根据题意，F1中雄果蝇与亲本雌果蝇眼色相同，因此，亲本雌果蝇一定为纯合体，由此排除C和D项；若选A项，则子代雌果蝇与亲代雄果蝇的眼色会不同。
人教生物必修二课时作业：第2章 第1节 第2课时 减数分裂的观察、受精作用 含解析
第2课时减数分裂的观察、受精作用测控导航表知识点题号1.观察减数分裂装片1,2,3,62.配子中染色体组合的多样性4,5,10,133.受精作用过程及意义7,8,11,124.染色体分离异常9,145.综合运用151.下列四项中,能用于观察减数分裂的实验材料是( D )A.蓖麻种子B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢[解析]:蓖麻种子是受精卵发育而来的,不能进行减数分裂,A错误;洋葱根尖进行的是有丝分裂,不能进行减数分裂,B错误;菠菜幼叶进行的是有丝分裂,不进行减数分裂,C错误;一般来说,雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵细胞数量,因此在选择观察减数分裂的材料时,要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官,如蝗虫的精巢,D 正确。
2.(2019·四川成都测试)雌蝗虫染色体数为2n=24,在显微镜下观察雌蝗虫卵巢细胞分裂的固定装片时,看到12条染色体排列于赤道板,说明此细胞处于( C )A.有丝分裂后期B.减数第一次分裂中期C.减数第二次分裂中期D.减数第二次分裂后期[解析]:蝗虫体细胞染色体数为24,又因为12条染色体排列于赤道板,说明此细胞处于减数第二次分裂中期,C正确。
3.如图为某同学在观察了减数分裂过程的装片后建构的染色体的变化模型图,其中建构正确的是( D )A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③[解析]:①②建构的都是减数第二次分裂后期的模型图,由于减数第一次分裂后期非同源染色体自由组合,故产生的次级精(卵)母细胞(或极体)中2条非同源染色体组成可能是1条来自父方、1条来自母方,如图①,也可能是两条都来自父方或母方,如图②。
③建构的是减数第一次分裂后期的模型图,④不符合同源染色体分离的情况。
4.配子中染色体组合具有多样性是由于( D )A.同源染色体的联会B.同源染色体和非同源染色体的自由组合C.同源染色体的分离D.同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合[解析]:配子中染色体组合多样性的原因是减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换和减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合,D正确。
2020年人教版生物必修二课时作业附答案第2章 第1节 训练
第二章第1节一、选择题1．下列关于同源染色体的叙述，正确的是(A)A．减数分裂中配对的染色体B．在人的肌细胞中没有X和Y这对同源染色体C．在人的精原细胞中没有同源染色体D．一条来自父方，一条来自母方的染色体[解析]必须同时具备三个条件才能确定是同源染色体：第一是来源，必须是一条来自父方，一条来自母方；第二是形态大小，除性染色体外，形态大小一定相同；第三是功能方面，相同位置上携带的是相同基因或等位基因。
对于多数生物的体细胞来说一定含有同源染色体，精原细胞属于特殊的体细胞，联会的两条染色体一定是同源染色体，同源染色体只有在减数分裂过程中才有联会现象。
2．(2019·福州市高一期中)某生物的体细胞的染色体数是2N、核DNA数是2C，该生物细胞在减数第二次分裂的后期、减数第一次分裂的后期、有丝分裂的后期染色体数和核DNA数分别是(B)A．N、N、2N和C、C、2C B．2N、2N、4N和2C、4C、4CC．2N、2N、2N和4C、4C、4C D．4N、4N、8N和4C、4C、4C[解析]减数第一次分裂后期是同源染色体分离，染色体数目不变，核DNA是体细胞二倍，减数第二次分裂后期着丝点分裂染色体加倍到体细胞水平，核DNA和体细胞相同，有丝分裂后期，着丝点分裂，染色体加倍到体细胞二倍，核DNA也是体细胞二倍，所以B 选项正确。
3．下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是(D)A．③⑥④①②⑤B．⑥③②④①⑤C．③⑥④②①⑤D．③⑥②④①⑤[解析]可根据减数分裂各个时期的重要特征加以区分，然后排序。
①为减数第二次分裂后期，②为减数第一次分裂后期，③为减数第一次分裂前期，④为减数第一次分裂末期，⑤为精细胞，⑥为减数第一次分裂中期。
所以正确的顺序为③⑥②④①⑤。
选D。
4．如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是(D)A．精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④B．②时期的细胞染色体数目为体细胞的一半C．①图中有两对同源染色体，③图中有2个四分体D．②③时期细胞中染色体数与DNA分子数之比为1∶1[解析]①细胞含有同源染色体，处于间期；②细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期；③细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂前期(同源染色体两两配对形成四分体)；④细胞不含同源染色体，且不含姐妹染色单体，属于精细胞。
2020年人教版生物必修二课时作业附答案第2章 第2节
第二章第2节一、选择题1．下列叙述中正确的是(C)A．细胞中DNA都在染色体上B．细胞中每个染色体都只有1个DNA分子C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致D．以上叙述均对2．果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，现有某对果蝇后代雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，则亲本的基因型是(A)A．X A X a和X A Y B．X A X A和X a YC．X a X a和X A Y D．X a X a和X a Y[解析]杂交后代中雄性果蝇一半红眼(X A Y)，一半白眼(X a Y)，它们的X染色体一定来自雌性亲本，则雌性亲本的基因型为X A X a，后代中雌性果蝇全是红眼，则雄性亲本的基因型为X A Y。
3．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(D)A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中两者都是成单存在C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个(条)来自母方，一个(条)来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合[解析]非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的，这可以说明基因和染色体行为存在平行关系。
D项中等位基因在形成配子时彼此分离。
4．下列关于果蝇的叙述，错误的是(D)A．体细胞中有4对同源染色体，3对常染色体，1对性染色体B．白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上，Y染色体上无它的等位基因C．白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因，一半不含白眼基因D．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部表现为红眼果蝇[解析]白眼雌果蝇产生的配子为X w一种，红眼雄果蝇产生的配子有X W和Y两种，雌雄配子随机结合，产生X W X w和X w Y，雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼。
5．红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，则F2代卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是(D)A．卵细胞：R∶r＝1∶1精子：R∶r＝3∶1B．卵细胞：R∶r＝3∶1精子：R∶r＝3∶1C．卵细胞：R∶r＝1∶1精子：R∶r＝1∶1D．卵细胞：R∶r＝3∶1精子：R∶r＝1∶1[解析]亲代红眼雌果蝇基因型可能为X R X R、X R X r，白眼雄果蝇基因型为X r Y，因F1代全为红眼个体，所以亲代红眼雌果蝇的基因型只能为X R X R，F1代中红眼雄果蝇基因型为X R Y，雌果蝇的基因型为X R X r，二者交配，F2代的基因型及其比例为X R X R∶X R X r∶X R Y∶X r Y＝1∶1∶1∶1，其表现型及比例为红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝2∶1∶1。
2020年人教版生物必修二课时作业附答案第2章 第2节
第二章第2节一、选择题1．下列叙述中正确的是(C)A．细胞中DNA都在染色体上B．细胞中每个染色体都只有1个DNA分子C．减数分裂过程中染色体与基因的行为一致D．以上叙述均对2．果蝇红眼基因A和白眼基因a位于X染色体上，现有某对果蝇后代雌性全是红眼，雄性中一半红眼，一半白眼，则亲本的基因型是(A)A．X A X a和X A Y B．X A X A和X a YC．X a X a和X A Y D．X a X a和X a Y[解析]杂交后代中雄性果蝇一半红眼(X A Y)，一半白眼(X a Y)，它们的X染色体一定来自雌性亲本，则雌性亲本的基因型为X A X a，后代中雌性果蝇全是红眼，则雄性亲本的基因型为X A Y。
3．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(D)A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中两者都是成单存在C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个(条)来自母方，一个(条)来自父方D．等位基因、非同源染色体的自由组合[解析]非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的，这可以说明基因和染色体行为存在平行关系。
D项中等位基因在形成配子时彼此分离。
4．下列关于果蝇的叙述，错误的是(D)A．体细胞中有4对同源染色体，3对常染色体，1对性染色体B．白眼雄果蝇的白眼基因位于X染色体上，Y染色体上无它的等位基因C．白眼雄果蝇产生的配子中一半含有白眼基因，一半不含白眼基因D．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，后代全部表现为红眼果蝇[解析]白眼雌果蝇产生的配子为X w一种，红眼雄果蝇产生的配子有X W和Y两种，雌雄配子随机结合，产生X W X w和X w Y，雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼。
5．红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，则F2代卵细胞中具有R和r及精子中具有R和r的比例是(D)A．卵细胞：R∶r＝1∶1精子：R∶r＝3∶1B．卵细胞：R∶r＝3∶1精子：R∶r＝3∶1C．卵细胞：R∶r＝1∶1精子：R∶r＝1∶1D．卵细胞：R∶r＝3∶1精子：R∶r＝1∶1[解析]亲代红眼雌果蝇基因型可能为X R X R、X R X r，白眼雄果蝇基因型为X r Y，因F1代全为红眼个体，所以亲代红眼雌果蝇的基因型只能为X R X R，F1代中红眼雄果蝇基因型为X R Y，雌果蝇的基因型为X R X r，二者交配，F2代的基因型及其比例为X R X R∶X R X r∶X R Y∶X r Y＝1∶1∶1∶1，其表现型及比例为红眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝2∶1∶1。
课时练人教版高一必修2第2章第2节基因在染色体上
课时练人教版（2019）高一必修2第2章第2节基因在染色体上学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．美国生物学家摩尔根，在野生型红眼果蝇中偶然发现了一只白眼雄果蝇，他用这只果蝇与野生型红眼果蝇进行杂交（实验Ⅰ），结果F1全部为红眼。
F1雌雄果蝇相互交配，F2中雌果蝇全部为红眼，雄果蝇中红眼和白眼的比例为1：1。
这种现象不能用孟德尔的理论完全解释清楚。
于是他继续做了下表所示的实验（Ⅱ、Ⅲ）：下列有关叙述不正确的是（）A．实验Ⅱ可视为实验Ⅰ的测交实验，其结果表明F1红眼雌果蝇为杂合子B．实验Ⅲ是实验Ⅰ的反交实验，正反交结果不同说明果蝇的眼色遗传不符合遗传规律C．实验Ⅲ的结果表明野生型红眼雄果蝇的精子只有一半含有控制眼色的基因．D．对实验I、Ⅱ、Ⅲ最合理的解释是控制果蝇眼色的基因只位于X染色体上2．果蝇的红眼为伴X隐性遗传，其隐性性状为白眼。
在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇3．以下关于等位基因和非等位基因概念的叙述，准确的项是（）A．同源染色体相同位置上的基因为等位基因B．同源染色体不同位置上的基因都为非等位基因C．非同源染色体上的基因既可能是等位基因也可能是非等位基因D．等位基因存在于生物的所有细胞中4．下列关于基因和染色体关系的说法正确的是（）A．非等位基因都位于非同源染色体上B．位于同源染色体上相同位置的基因为相同基因或等位基因C．各种生物的基因都可以位于X染色体或Y染色体上D．位于性染色体上的基因，不遵循孟德尔的遗传规律5．据下图，下列选项中不遵循基因自由组合定律的是( )A．B．C．D．6．下列有关孟德尔遗传规律及其适用范围的说法，正确的是（）A．柳树细胞中的基因都遵循孟德尔遗传规律B．X染色体特有区段上的基因，Y染色体没有，所以不遵循孟德尔遗传规律C．乳酸菌细胞中只有部分基因不遵循孟德尔遗传规律D．念珠蓝细菌细胞中的所有基因都不遵循孟德尔遗传规律7．在番茄中，圆形果（R)对卵圆形果（r）为显性，单一花序（E)对复状花序(e)是显性。
生物(人教版必修2)练习第2章第1节第3课时受精作用课时作业9
课时作业(九)受精作用基础巩固1．下列各图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述正确的是()A．属于有丝分裂过程的图是③④⑤B．细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①C．图①和图②可能来自于同一个初级精母细胞D．图③④⑤⑥中都具有同源染色体解析：图中6个细胞来自同一个生物体，③发生联会现象，为四分体时期。
若细胞中有同源染色体的特殊行为，如联会、交叉互换、同源染色体分离或是无同源染色体，即为减数分裂，否则为有丝分裂。
图中①②③⑥为减数分裂，⑤为有丝分裂，而④可能为减数分裂或有丝分裂；细胞①的形成过程：④→③→①；根据染色体的形态和减数分裂过程中同源染色体分离而非同源染色体自由组合的特点可判断图①和图②可能来自同一个初级精母细胞；图⑥中无同源染色体。
答案：C2．如图所示，能表示次级卵母细胞继续分裂过程的示意图是()解析：次级卵母细胞分裂过程中最显著的特点是细胞质不均等分裂，且细胞中不含同源染色体。
A、C含同源染色体，D细胞质均等分裂。
答案：B3．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是()A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同解析：有丝分裂和减数第一次分裂前期和中期，两者染色体数目、DNA分子数目相同；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，DNA分子数目不变，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，DNA分子数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体行为不同，但DNA分子数目相同；正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期染色体数目的2倍。
答案：C4．如图表示某个生物体(基因型为AaCcDd)的精细胞，根据细胞内基因的类型，判断其精细胞至少来自()A．2个精原细胞B．4个精原细胞C．3个精原细胞D．5个精原细胞解析：解答本题的关键是要知道1个精原细胞产生4个精细胞，但只有两种。
人教生物必修二课时作业：第2章 第1节 第1课时 减数分裂含解析
第1课时减数分裂测控导航表知识点题号1.减数分裂及其相关的概念1,2,3,52.精子的形成过程4,63.卵细胞的形成及其与精子形成的比较7,84.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化11,125.综合应用9,10,13,14,151.下列有关减数分裂的叙述错误的是( C )A.发生在进行有性生殖的生物体内B.染色体只复制一次,而细胞分裂两次C.均可产生四个成熟的生殖细胞D.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂[解析]:减数分裂的发生范围是能够进行有性生殖的生物,A正确;减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,B正确;精原细胞减数分裂可形成4个成熟的生殖细胞,而卵原细胞减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞,C错误;减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂,D正确。
2.同源染色体一定是( D )A.一条染色体经复制而形成的B.来自父(或母)方的全部染色体C.形态基本相同的染色体D.减数分裂过程中实现联会的染色体[解析]:同源染色体不是复制而成的,而是一条来自父方、一条来自母方;形态基本相同的染色体不一定是同源染色体,如着丝点分裂后形成的两条染色体;同源染色体的两两配对叫做联会,所以联会的两条染色体一定是同源染色体。
3.下列描述是与联会和四分体有关的说法,其中正确的是( B )A.存在同源染色体的细胞中都会出现四分体B.在四分体时期不一定会出现交叉互换C.任意两条复制了的染色体都可以联会形成有关四分体D.在减数第一次分裂中期两条同源染色体会出现联会现象[解析]:存在同源染色体的细胞不一定会出现四分体,如有丝分裂过程,A错误;交叉互换发生在四分体时期,但在四分体时期不一定会出现交叉互换,B正确;只有同源染色体才可以联会形成有关四分体,C错误;在减数第一次分裂前期,两条同源染色体会联会,D错误。
4.(2019·云南玉溪期中)关于下图的叙述,错误的是( D )A.因为细胞无细胞壁有中心体⑨,所以可以判定该细胞为动物细胞B.④是一条染色体,包含两条染色单体①和③,它们通过着丝点②相连C.细胞中含有两对同源染色体,其中④和⑦为一对同源染色体D.在后期时,移向同一极的染色体均含同源染色体[解析]:据图分析,该细胞没有细胞壁,有⑨中心体,为动物细胞,A正确;图中④是一条染色体,由①和③两条姐妹染色单体以及②着丝点组成,B正确;图中细胞含有两对同源染色体,分别是④和⑦、⑤和⑥,C正确;图示细胞处于减数第一次分裂中期,其下一个时期是后期,同源染色体分离,则移向同一极的染色体不可能含有同源染色体,D错误。
高中生物 第二章 第8课时 减数分裂和受精作用课时作业 新人教版必修2
减数分裂和受精作用(Ⅱ)[目标导读] 1.结合教材P20图2－6，阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。
2.在复习有丝分裂遗传物质变化的基础上，归纳减数分裂中染色体、染色单体、DNA数目的变化规律。
[重难点击] 1.卵细胞和精子的形成过程的比较。
2.减数分裂中染色体、染色单体、DNA等数目的变化规律。
1．精子的形成过程2．下面是有丝分裂核DNA、染色体、染色单体及每条染色体上DNA含量变化曲线图，试标出纵坐标表示的含义。
课堂导入人类的繁衍，必不可少的就是卵子。
卵子是人体最大的细胞，也是女性独有的细胞，是产生新生命的母细胞。
卵子是由我们通常所说的女性性腺——卵巢产生的，卵子是如何形成的呢？探究点一卵细胞的形成过程结合教材P19图2－4、P20图2－5，完成下面对卵细胞形成过程的分析，并和精子的形成过程进行比较。
1．卵细胞的发生场所卵细胞是在人和哺乳动物腹腔内的卵巢中形成的，在其内部有许多发育程度不同的卵泡，卵细胞就位于卵泡的中央。
2．卵细胞的形成过程(1)归纳卵细胞的形成过程(2)比较卵细胞和精子形成过程的不同点(以动物为例)精子卵细胞场所动物睾丸动物卵巢减数第一次分裂1个精原细胞↓染色体复制1个初级精母细胞↓2个次级精母细胞(等大)减数第二次分裂2个次级精母细胞↓4个精细胞细胞质分裂均等分裂初级和次级卵母细胞不均等分裂变形精细胞变形，成为精子不经过变形结果产生4个有功能的精子产生1个有功能的卵细胞，3个极体退化消失相同点(1)染色体的行为和数目变化规律相同，表现在以下三个方面：①染色体都是在减数第一次分裂前的间期复制；②减数第一次分裂都有同源染色体联会、形成四分体和同源染色体分离；③减数第二次分裂都有着丝点分裂，姐妹染色单体分开(2)产生的子细胞数目都是四个，且子细胞中染色体的数目减半归纳提炼卵细胞和精子形成过程中图像的判断方法活学活用1．精子和卵细胞的形成过程有一些不同之处，下列说法不正确的是( )A．精、卵原细胞是通过减数分裂产生的B．一个初级精母细胞可形成4个精子，而一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞C．精细胞经变形形成精子，而卵细胞的形成没有变形过程D．在卵细胞的形成过程中有极体产生，而在精子的形成过程中无极体产生答案A解析精、卵原细胞经过减数分裂形成精细胞和卵细胞，但是精、卵原细胞是通过有丝分裂产生的。
新高中生物 第二章 第6课时 有性生殖课时作业(含解析)苏教版必修2
第6课时有性生殖目标导航1.说明受精作用。
2.简述绿色开花植物的有性生殖与个体发育。
3.举例说明脊椎动物的有性生殖与个体发育。
4.回忆初中所学单、双子叶种子结构知识，理解种子的形成，培养以旧知识为铺垫去接纳、学习新知识及知识迁移的能力。
5.观察绿色开花植物和脊椎动物个体发育的图解、模型和课件，培养观察能力和抽象的空间思维能力。
一、受精作用1．受精作用：____________________________的过程。
它开始于____________与________________的接触，结束于两者________的融合。
2．过程：在受精时，精子的______进入卵细胞，______留在外面。
精子的头部进入卵细胞后不久，精子的细胞核就与卵细胞的________相遇，彼此的染色体融合在一起。
3．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到________中的数目，其中有一半染色体来自______(父方)，另一半来自________(母方)。
4．意义：(1)受精使________的缓慢代谢转变为旺盛代谢，从而启动细胞不断地______；(2)受精决定________；(3)对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对维持每种生物前后代体细胞中__________数目的恒定，对生物的遗传和______，都是十分重要的。
二、绿色开花植物的有性生殖与个体发育1．有性生殖是由亲代产生的__________________，经过______________的结合，成为合子(如受精卵)，再由______发育成新个体的生殖方式。
2．双受精作用：是指一个精子与________结合，形成________，将来发育成____；另一个精子与________结合，将来发育成胚乳的过程。
双受精是________特有的一种有性生殖现象。
3．子房的整体发育：受精完成后，子房壁发育为________，胚珠发育为________，整个子房就发育为由种子和果皮组成的______。
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二、精子和卵细胞的形成过程 (一）精子的形成过程：1．形成场所：_____________________2．细胞名称和数目的变化变形1个精原细胞 1个初级精母细胞 2个次级精母细胞 4个精细胞4个精子裂过程中相关概念辨四分体，图中____________、____________构成四分体(3)姐妹染色单体和非姐妹染色单体:____________、____________、_____________、___________互为姐妹染色单体(4)交叉互换：发生在____________期____________________的__________________________之间(二）卵细胞的形成过程：1．形成场所：_____________________ 2．细胞名称和数目的变化1个卵原细胞 减Ⅰ间期 1个初级卵母细胞 减Ⅰ 1个次级卵母细胞 + 1个极体 1个卵细胞 + 3个极体（退化消失) 3.精子和卵细胞形成过程的差异：课时练1．下列关于同源染色体概念的叙述中不正确的是( )A. 一条染色体经复制后形成的两条染色体B．一条来自父方，一条来自母方的染色C．在减数分裂中能联会的两条染色体D．形状和大小一般都相同的两条染色体2．下列关于同源染色体和四分体的叙述，不正确的是( ) A．同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体B．四分体出现在减数第一次分裂的前期和中期C．同源染色体是在减数分裂过程中能联会的两条染色体D．每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体3．下列是减数分裂过程中的几个步骤，其正确顺序是( )①形成四分体②同源染色体分离③交叉互换④联会⑤染色复制⑥染色单体分离A．②①③④⑤⑥ B．⑤③②④⑥①C．⑤④①③②⑥ D．⑤④③⑥②①4．下图是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂程顺序的是( )A．③—⑥—④—①—②—⑤B．⑥—③—②—④—①—⑤C．③—⑥—④—②—①—⑤D．③—⑥—②—④—①—⑤5. 如图是部分同学在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中制作的细胞分裂的模型，其中错误的是( )6．下图为某植物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图，正确的描述是( )A．①纺锤丝牵引着姐妹染色单体分开B．②纺锤丝牵引着同源染色体向细胞两极移动C．③同源染色体排列在赤道板两侧D．④减数第一次分裂染色体排列在赤道板上7.在减数第一次分裂后期父方和母方的染色体如何移向细胞两极（）A.父方和母方染色体随机地结合并移向两极B．父方和母方染色体中各有一半移向一极，另一半移向另一极C．通常母方染色体移向一极而父方染色体移向另一极D．未发生交叉互换的染色体移向一极，而发生交叉互换的染色体移向另一极8.人类的生育过程中常常出现多胞胎现象，若要形成异卵四胞胎，在双亲体内至少有多少个卵原细胞和精原细胞同时参与减数分裂（）A．4个，1个 B．4个，2个C．4个，4个 D．1个，4个9. 下列关于DNA分子和染色体数目的叔述，正确的是 ( )A.减数第一次分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍B.减数第二次分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍C．减数第一次分裂后，细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半D．减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变10. 某动物的精原细胞在减数分裂过程中形成了4个四分体，则次级精母细胞后期，细胞中染色体数、染色单体数和DNA 分子数依次是( )A．4、8、8 B．2、4、8 C．8、16、16 D．8、0、8 11.下图为某一哺乳动物体内的3张细胞分裂示意图。
相关描述中不正确的是( )A．乙图细胞中有4对同源染色体B．非同源染色体的自由组合发生在甲图所示时期C．丙图细胞分裂结束后产生的子细胞为精细胞或极体D．上述三图细胞可能同时存在于该动物体的某器官中12.已知某植物的体细胞中有3对同源染色体，如图为细胞分裂某一时期的模式图，该细胞处于( )。
A．有丝分裂后期B．有丝分裂末期C．减数第一次分裂D．减数第二次分裂13．为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( ) ①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①② B．③④C．①③ D．②④14．如图是雌性动物的一个细胞，请据图回答下列问题。
(1)图中的细胞名称是 ，处在减数分裂的 时期。
(2)图中有 对同源染色体，它们是 。
(3)形成配子时，非同源染色体有 种组合的可能性。
而一个这样的细胞，最后实际只能产生 种配子。
(4)发生交叉互换时，a 可能与 交换片段，增加配子种类的多样性。
15.下列是有关细胞分裂的问题。
图1表示细胞分裂不同时期与每条染色体DNA 含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，据图回答(1)图1中AB 段形成的原因是 ，该过程发生于 期，图1中CD 段形成的原因是 。
(2)图2中甲细胞处于图1中的 段，乙细胞处于 段，丙细胞处于 段。
(3)对图2中乙细胞分析可知，该细胞含有 条染色单体，染色体数与DNA 分子数之比为 ，该细胞处于 分裂的 期，其产生的子细胞名称为 。
(4)丙图所示细胞含有 对同源染色体， 条染色单体， 个DNA 分子。
该细胞产生子细胞的名称是 。
16.下图甲A 、B 、C 、D 表示某哺乳动物(2n )在有性生殖过程中不同时期的细胞，a 、b 、c 、d 表示某4种结构或物质在不同时期的数量变化。
下图乙表示动物体内的3个正在分裂的细胞。
(1)根据图甲a 、b 、c 、d 在不同时期的数量变化规律，判断a 、b 、c 、d 分别是指什么结 构或物质：a_________；b_________； c___________；d___________。
(2)图乙中动物的性别是_____性，C 表示的细胞是_________。
(3)非同源染色体的自由组合是在图甲中的________细胞完成，对应图乙中的________细胞。
提升练1．某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞( )A ．处于有丝分裂中期B ．正在发生基因自由组合C ．将形成配子D ．正在发生DNA 复制 2．关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )A ．两者前期染色体数目相同染色体行为和DNA 分子数目不同B ．两者中期染色体数目不同染色体行为和DNA 分子数目相同C ．两者后期染色体数目和染色体行为不同DNA 分子数目相同D ．两者末期染色体数目和染色体行为相同DNA 分子数目不同3 在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。
下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细 胞中染色体数目和染色单体数目的是( )减数第二次分裂中期减数第二A.甲 B. 乙 C.丙 D.丁 4.观察到的某生物（2n ＝6）减数第二次分裂后期细胞如图所示。
下列解释合理的是( ) A ．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次5．(2014·高考江苏卷)某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。
请回答下列问题：(1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。
上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有________；称为初级精母细胞的有________。
丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因________(填“相同”、“不相同”或“不一定相同”)。
第 1 节受精作用第2课时课前练一、配子中染色体组合的多样性1．同源染色体分离的同时，表现为自由组合。
具有n对同源染色体的1个精原细胞实际产生种精子，可能产生种精子；具有n对同源染色体的1个卵原细胞实际产生种卵细胞，可能产生种卵细胞。
2．同源染色体后，四分体中的容易发生交叉互换。
二、受精作用1．定义：卵细胞和精子相互识别、融合成为的过程。
2．过程:(1)精子的进入卵细胞，留在外面。
(2)卵细胞的发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入。
(3)精子的与卵细胞的相融合，彼此的会合在一起。
3．实质：精子的与卵细胞的相融合的过程。
4．结果：受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
5．意义(1)子代呈现多样性，有利于生物在中进化，体现了的优越性。
(2) 和对于维持每种生物（有性生殖的生物）前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的和都具有重要意义。
课时练1．减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于( ) A.同源染色体的复制 B.同源染色体的联会和分离C.非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合D.染色体着丝点的分裂2.人的一个精原细胞通过减数分裂，产生的精子种类数( ) A．223 B．无法确定 C．4 D．23．一个精原细胞和一个卵原细胞最多分别产生多少种精子和多少种卵细胞（考虑交叉互换） ( )A．2，1 B．不确定，不确定 C．4，4 D．4, 14.有关高等动物减数分裂和受精作用的叙述，正确的是( )A.每个卵细胞继承了初级卵母细胞核中1/2的遗传物质B．整个精子进入卵细胞内，完成受精作用C．减数分裂产生的配子是多种多样的，受精时雌雄配子的结合是随机的，因此，有性生殖产生的后代可有多种表现型D．受精卵中的遗传物质，来自父母双方的各占一半5．下列有关受精作用的叙述错误的是( )A．精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面B．精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合C．受精后，卵细胞细胞呼吸和物质合成进行得比较缓慢D．受精后的卵细胞能阻止其他精子的进入6. 家兔是进行有性生殖的生物，之所以能保持亲子代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中要进行 ( )A．减数分裂和有丝分裂 B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和受精作用 D．染色体复制和平均分配7.下图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化和减数分裂过程中核DNA含量变化、染色体数目变化的曲线依次是( )A.④②①③ B．①④②③ C．④①②③ D．①②③④8. 下图是细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析错误的是( )A.a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂B．M点时细胞中的染色体上的DNA一半来自父方，一半来自母方C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数目是相等的D．MN段发生了核DNA含量的加倍提升练1.下图表示在不同生命活动过程中，细胞内染色体数目的变化曲线，下列叙述正确的是 ( )A．a过程没有姐妹染色单体 B．b过程细胞数目不变C．c过程发生细胞融合D．d过程没有同源染色体2．如图表示高等生物的生活史示意图，据图回答：(1)过程A表示它发生在哺乳动物的中(2)过程B表示，其实是(3)如果该图表示被子植物的生活史，那么个体发育的起点是从开始的，主要进行分裂(4)假设成体 I 的染色体数目为20条，那么图中Ⅲ和Ⅳ的染色体数目依次为、第2节基因在染色体上课前练一、萨顿的假说1．内容：基因是由携带着从亲代传递给下一代的。