《藤野先生》知识点梳理课件(含答案) PPT

大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
字词补充
发髻 jì 畸形 jī 花梗 gěng
瞥见 piē 杳无音信 yǎo 芋头 yù
理清文章思路
1、考虑文章是按什么顺序来组织材料的？ 2、变换了几个地点？找出相应的语句。 3、在此基础上考虑怎样来划分文章的段 落层 次，说说各部分的大意。
➢一日为师，终身为父。 ➢古之学者必有师。 ➢学必求良师益友。
鲁迅（1881—1936）生 于浙江绍兴，原名周树人， 字豫才，伟大的文学家、思 想家、革命家。自第一篇小 说《狂人日记》开始用鲁迅 作笔名。
鲁迅的作品
小说集《呐喊》
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》
鲁 社会，这其中就有日本对中国的侵略。鲁迅是抱着寻求救 迅 国道路的心愿到日本求学的。
❖1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加
留 反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕” 学 的誓言。
❖1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想
日 以此改变国民精神入手，挽救民族危亡。 本 ❖1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并
写出《文化偏至论》等一系列论文。
的 ❖1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 经 ❖1909年8月，从日本回国。
1926年10月12日，鲁迅离别藤野先生二十余年后于厦门大
历 学写作此文。
读准字音，认准字形
1、P12“读一读，写一写”字词
绯(fēi )红 标致 落第 不逊(xùn ) 诘( jié)责 托辞 油光可鉴( jiàn) 抑扬顿挫（cuò） 深恶( wù)痛疾
“我”吃惊是因为藤野先生亲自为“我” 这个中国学生改讲义。
“我”不安是因为讲义中有那么多的脱 漏和错误让先生费神;
“我”感激是因为藤野先生对自己的热 情关心。
这是藤野先生给鲁迅添改过的讲义
鲁迅在仙台上课的教室
4、“我”对藤野先生的感情是怎样的？
答：怀念与感激和崇敬 （37段） “我总还时时记起他，在我所
答：“我”和藤野先生交往有 4 件事（第11-23
段）①为“我”添改讲义； (认真负责) ②为“我”纠正解剖图；(治学严谨、对学生严格要求)
③关心“我”的解剖实习； (热情诚恳) ④向“我”了解中国女人裹脚的事(具。有求实精神 藤野先生品质：正直热诚、治学严谨、
没有狭隘民族偏见。
藤野先生为“我”添改讲义，“我拿下来打开看 时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”。 请分别说说“我”为什么吃惊、不安和感激？
外貌描写、语言描写
2、别人是怎么说藤野先生的？这叫什 么描写?可以看出他是个怎样的人？ （第9自然段）穿衣服太模糊了，有时 竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套， 寒颤颤的，被别人疑心是扒手。
间接描写（侧面描写）
—生活俭朴、不拘小节的人
3、写“我”和藤野先生直接交往的事有几件？ 请作概括。并说说表现了藤野先生的什么品质。
这是日本上野樱花烂漫的时节
思考
其他事件与藤野先生有什么关系？
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞；
—— 是作者离开东京并在仙台 见到藤野先生的缘由。
B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印 象;
表现作者的忧国之情，是作者在藤野先 生教导下刻苦学医的主要动机。
C.受到仙台医专的职员的优待;
——为后文藤野先生更加感人的教 诲与关怀作正面陪衬。
匿名信事件——弱国国民受人歧视。 看电影事件——中国老百姓的愚昧、 麻木、不觉悟。
爱
国
文中哪些地方还表现出作 者强烈的爱国主义精神？
在东京
清国留学生的丑态
爱 所见所闻——不学无术 思想腐朽
清国留学生 赏樱花、学跳舞
厌恶之极， 所 感—— 不屑与之为伍
国
去仙台
日暮里：触发忧国之情
去仙台
爱国
水户：反对满清统治的革 命民主主义思想的
认为我师的之中，他是最使我感激，给我 鼓励一个。”
“他的性格，在我的眼里和心里是伟 大的。”
思考
• 怀念先生的行动有哪些？
装订收藏讲义 悬挂先生照片 多写文章
• 藤野先生送给鲁迅的照片
藤野先生塑像
1.课文除直接写藤野先生外,还依次写 了哪些事件?
A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞； B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象; C.受到仙台医专的职员的优待; D.“匿名信”事件； E.看电影事件。
D.匿名信事件
由藤野先生订正讲义而来。 用部分日本青年的狭隘来反衬藤野 先生的正直无私和心胸广阔。
E.看电影事件
——是我与藤野先生分别的原因。
小结
本文看似散乱，但实际上都是 围绕着歌颂与怀念藤野先生这一中 心来选择和组织材料。
形散神聚
促使作者弃医从文的原因是什么？
匿看 名电 信影 事事 件件
促使作者弃医从文的原因是什么？
《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
散文诗集《野草》
《雪》《风源自文库》
杂文集《热风》《坟》等16种
鲁迅
《从百草园到三味书屋》——寿镜吾 《关于太炎先生二三事》——章太炎
藤野先生, 名叫藤野 严九郎,是 鲁迅在仙 台学医时 的先生。
本文记叙的是作者赴日本留学时的生活片断，当时中国由 于受到帝国主义列强的侵略，已经沦为半殖民地，半封建
第一部分（1～3）： 见藤野前，在东京。
相识
第二部分（4～35） ：与藤野先生 相处
（主体部分）
离别
第三部分（36～38） ：对藤野先生的怀念。
1、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？ 用的是什么描写？
（第6自然段） “是一个黑 瘦的先生，八字须，戴着眼 镜，挟着一叠大大小小的书。 一将书放在讲台上，便用了 缓慢而很有顿挫的声调，向 学生介绍自己道：“我就是 叫作藤野严九郎的……”
1、文章是按什么顺序来组织材料的？
按事情发展的时间先后顺序来组织材料的。 2.作者在日本变换了几个地点？
①“我”在东京 ②“我”在仙台 ③“我”离开仙台后
表明地点转换的语句：
“东京也无非是这样”; “我就往仙台的医学专门学校去”; “我离开仙台之后”.
东京
仙台
北京
相识 相处 离别
3、理清文章段落结构 。
表现
在 仙 台 “大概是物以希为贵罢”得到优待
虽然得到一些优待和关照，但面对日本人 民善良的心地和友好的情谊，作者推断为 “物以希为贵”，感到受到的不是尊重， 而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的 内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自 尊心。