记叙文抒情方法指导
作文三 学习在记叙文中运用抒情的表达方式教案
作文三学习在记叙文中运用抒情的表达方式教案一、导入记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。
这种在记叙描写的过程中渗透作者的褒贬感受就是抒情。
记叙文中，将记叙描写和抒情结合，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。
二、明确内容在记叙文中运用抒情的表达方式三、写作指导（一）记叙文中的抒情类型记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。
1、直接抒情，是作者在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时,便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，这又叫做“直抒胸臆”。
它表现在记叙文中有时是一个语段,有时是单独存在的自然段。
例一：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！…….什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”运用“依恋”“想念”等饱含感情的词语直接抒发了对老师的依恋、思念之情。
例二：现在，在灯下写这篇文字的时候，正好翻到了一本丰子恺的散文集，丰子恺在女儿阿宝即将长成一个少女时悄悄叹息：“我突然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很厚、很坚的无形的墙，你在我的怀抱中长大起来，在我的提携中长大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。
”读着这样的文字，我双泪成行，是不是中国人的父爱，在女儿长大后，总让人有一种心酸的失落？在女儿眼中父亲很近，而在父亲眼中女儿又似乎很远……请你告诉我，一个父亲和女儿的距离，到底有多远？到底有多长？例三：大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。
《记叙中穿插议论和抒情》教案
《记叙中穿插议论和抒情》教案一、教学目标1、让学生理解记叙中穿插议论和抒情的作用。
2、引导学生掌握在记叙文中恰当地穿插议论和抒情的方法。
3、通过写作实践，提高学生在记叙中运用议论和抒情的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解记叙中穿插议论和抒情的作用。
（2）掌握在记叙文中恰当地穿插议论和抒情的方法。
2、教学难点学会在记叙文中自然、巧妙地穿插议论和抒情，使文章更有感染力和表现力。
三、教学方法讲授法、讨论法、示例分析法、写作实践法四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的写作中，单纯的记叙往往会显得平淡无奇。
如果能在记叙中适当地穿插议论和抒情，就能够让文章更有深度，更能引起读者的共鸣。
那么，如何在记叙中穿插议论和抒情呢？今天，我们就一起来学习这个技巧。
（二）理解记叙、议论和抒情的概念及作用1、记叙记叙是对人物的经历、事件的发展过程作概括的陈述。
它是写作中最基本、最常见的表达方式。
2、议论议论是作者对某个问题或事件进行分析、评论，表明自己的观点、态度和看法。
在记叙文中，议论可以深化主题，揭示事物的本质。
3、抒情抒情是作者抒发和表现自己的感情。
它可以增强文章的感染力，引起读者的情感共鸣。
（三）示例分析1、出示一篇单纯记叙的文章，让学生阅读后谈谈感受。
比如：“昨天，我去了公园。
公园里的花开得很鲜艳，有红的、粉的、白的。
我沿着小路散步，看到了很多人在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳。
我还看到了一个小孩在放风筝，他跑得很快，风筝飞得很高。
”学生可能会觉得文章只是在陈述事实，缺乏情感和深度。
2、再出示一篇在记叙中穿插议论和抒情的文章，让学生对比阅读。
比如：“昨天，我去了公园。
公园里的花开得很鲜艳，有红的、粉的、白的，它们像是一群争奇斗艳的少女，在微风中轻轻摇曳，展现着自己的美丽。
我沿着小路散步，看到了很多人在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳。
他们充满活力的身影让我感受到了生命的律动，运动是多么美好的事情啊！我还看到了一个小孩在放风筝，他跑得很快，风筝飞得很高。
浅谈记叙文中的抒情
浅谈记叙文中的抒情作者：张飞来源：《成才之路》2009年第04期抒情，简要说来，就是用真挚的语言来抒发自己的情感。
在记叙文中，我们若能在恰当的时候表达自己内心最真实的情感，就能很好地引起读者的共鸣。
一、直接抒情，酣畅淋漓直抒胸臆就是把感情直接宣泄出来。
用这种方法往往是因为感情奔涌，不可遏制，只有直抒胸臆方能酣畅淋漓。
也正因为直接，情感才显得真切，因为真切，才显动人。
比如以“思念”为题的一篇文章开头写道：思念是远方游子那价抵万金的一封家书，是老华侨那视若珍璧的一包乡井土；思念是七夕时银河上的那座鹊桥，是中秋夜圆桌旁那张空椅；思念是白发老母一次次默念儿女的名字，是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的镜框。
这段文字运用运用了排比等修辞手法直接抒发了内心的最浓烈的情感，化虚为实，把不可捉摸的思念化作具体可感的家书、乡井土、鹊桥、空椅、儿女的名字、儿女照片等意象，把思念的感情写得真挚而感人。
又如以“他们”为题的一篇文章结尾写道：我要为农民鼓掌，为他们的挺身而出，为他们的无私奉献，为他们的博大胸怀。
在他们身上，我看到了爱的光芒，感受了生命的力量。
有一群人，他们朴实无华，却散发着泥土的芬芳，他们用最卑微的姿势在历史上站成了永恒。
作者以直抒胸臆的笔调强烈地讴歌了具有博大胸怀，平凡而朴实的农民形象，情感质朴而澎湃。
很显然，直抒胸臆能增强文章的感染力，不过，运用直接抒情的手法，感情真挚是前提，最忌空洞抒情。
二、寓情于景，烘托渲染《文心雕龙》里说，“以我之情观万物，万物皆着我色”，王国维也曾说过，“一切景语皆情语”。
记叙文写作中可以很好地运用景物来渲染自己的情感，运用寓情于景的手法，虽然没有直接流露感情，但语句中却蕴涵着浓郁的深情，达到情景交融的境界。
如一考生在写《平凡茶楼》这篇文章时，开头就极好地运用了这种写法：喜欢雨天走在古镇的小巷里。
小巷静静的,只有那巷边几棵梧桐沐浴着细雨,轻轻地响着雨打树叶的声音。
走在小巷中,心情总是不觉平静下来,忘了烦恼,忘了失败。
记叙文的写作要求指导方法
记叙文的写作要求指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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记叙文的以事件、感情为线索的写作指导
记叙文的以事件、感情为线索的写作指导写作目标：1．懂得写人记事要线索清楚，才能文脉贯通。
2．学习以中心事件或人的某种感情为线索组织和串联材料，贯穿全文始终的写作技法。
3．认识到线索的确定要与所写的内容、所要表达的中心紧密相联的重要性。
技法指导：一篇完整的记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体.线索犹如缝制衣服的线。
做衣服，先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。
没有线，缝不成衣服；记叙性文章如果缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。
记事写人的文章，常见的记叙线索可以是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我的老师》以我回忆、依恋、思念“我的蔡老师”的情感为线索贯穿全文;可以是“中心事件”，如《社戏》按照“社戏”这一中心事件，分为“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”来构思全文。
；也可以是”物”，如《柳叶儿》，课文以柳叶儿为线索,叙写在饥荒岁月里的往事。
当然还有其他类型。
如果我们能领会和灵活运用三种线索的类型也就很不错了。
本次写作导航突出谈谈以事件、感情为线索的注意点。
以“中心事件”为线索.要求我们在记事过程中，中心事件在文章中要起主干作用，围绕它来写一些相关的事.如果不止写一件事,就要突出中心事件，带出次要事件，主次搭配合理。
以“人的某种感情”为线索，则要做到：一“真”.即感情要真实，因为只有将真实的感情与文章的内容融为一体，才有感人的力量。
二“变"。
即随着情节的展开，作者的感情要有变化.三“穿”。
即作者喜、怒、哀、乐的感情线索要贯穿始终,不可中断。
此外，以“人的某种感情”为线索,往往是作者的意念流动，情感转变，非常适合于抒情性强的文章。
当然，不管选择“中心事件”为线索，还是以“人的某种感情”为线索，在安排时都要注意：第一、线索必须和所写的内容紧密相关,必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。
第二、线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。
好风凭借力,送我上青云——记叙文写作指导之表达方式的综合运用(一)
信， 末 了， 又有些不舍地 小心收好 。
吃过饭 ， 她 默默 地踱 回 卧室 ， 又 将
文 童 对 外 婆 收 到 小 姨 的 来 信
时的动作 、 神 态 进 行 了 细 致 入 微 的
盒子时 ． 外 婆 也 在 时 光 的 流 逝 中老 去了 她 已经是 满 头 白发 的七 旬老
【 技法揣摩】 相结合 ， 为记叙文增添神韵美 。
有 些 同学 写 出 的 记 叙 文 总 是 不 生 动 ， 一 个 很 重 要 的 原 因就 是 文 中 缺 少 细 节 描 写 ， 削 弱 了记
叙 文 的 神 韵 美 。细 节描 写 ， 就是对人物 的肖像 、 语言 、 行动 、 表情 、 心 理 和 事 物 的 细 枝 末 节 进 行 具
出一个 思女心切的母 亲形象 ， 令人
动容 。
花镜 ， 在 家人 的 陪 伴 下 ， 微 张 着嘴 ，
仔 仔 细细地 一遍 一遍 读 着 那几 页
优秀 作文 《 信的那一头》
使记 叙 文 富有 情 感 美 。
法 国 哲学 家 、 文学家狄德罗曾说过 ： “ 凡 是 有 感情 的地 方 就 有 美 。 ” 记 叙 文 中若 是加 点 抒 情 性 的文字 ， 点 出 自 己独 特 的 感 受 ， 无论是直抒胸臆 ， 还 是借 物 抒 怀 ， 都 能 使 文 章韵 味 丰 富 、 意味悠长。 记 叙 文 中 的 抒情 是 作 者在 记 叙 过 程 中对 所 记 事 物 抒 发 的 感 情 。 在写记叙文时 ， 抒 情的 文 字 最 好 安 排 在 文 章 的 开 头 或 结尾 ， 这 样 可 以 起 到 确 立 文 童 感 情基 调 或 升 华 文 章 主 题 的 作 用 。 即 使 要 在 文章的中间进行抒情 ， 也 耍 尽 量 安 排 在 中 间 某 一 部 分 的 开 头 或结 尾 ， 以 领 起 或 总 结 这 一 部分 。 ｆ ５ ７ｆ
记叙文的表达方式_记叙文写作指导
记叙文的表达方式_记叙文写作指导
记叙文的表达方式
表达方式：叙述、描写、抒情、议论。
(1)叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。
(2)描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。
小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。
这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。
(3)抒情：
直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。
这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。
否则令人产生做作、乏味之感。
间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。
这是记叙文的主要抒情方式。
采用这种方式抒情，可熔情、景、事、理于一炉，使文章更显得丰富多彩、富有情味。
(4)议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。
如何在记叙中穿插议论和抒情
如何在记叙中穿插议论和抒情在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。
请读下面的诗文，你有什么发现：王安石《麻雀》：一只两只三四只，五只六只七八只，食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多？林和靖《雪梅》：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入梅花都不见。
一、叙是议的基础，议是叙的深化。
记叙文的中议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。
作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。
二、写记叙文中运用抒情议论时要注意避免几个问题：一是“空”：议论和记叙脱节，各敲各的锣，让人不着边际。
应该需要时才议论。
二是“浅”：议论没有切中所记事物的深刻意义，浮光掠影，成为空洞的说教。
三是“滥”：议论多而且不当，即乱发议论。
三、读下面的文字，找出文中的议论句：那是在一节体育课上，我艰难地跑着跑着，那可恶的跑道似乎变得那样崎岖不平，长得几乎没有尽头。
我的步子迈得越来越小，终于喘着气想停下来。
这时，体育老师向我跑来，瞪起眼睛，挥舞着右手，对着我大声叫喊：“跑下去！”我重新振作了一下，努力加快步伐，可委屈的眼泪却溢出了眼眶。
如今回想起来，眼睛又一次湿润了。
正是这位那么"凶"的体育老师和那么"可恶"的跑道,使我今天的身体这样健康、壮实！四、请看下面一段文字，并给这段文字补上一个议论句：朱老师经常给我们讲科学家的故事：著名的科学家科尔怎样利用三年中所有的星期天证出了200多年来无人攻克的难题；发明家爱迪生怎样刻苦钻研，废寝忘食，一共有一千三百多项发明；居里夫人怎样被放射元素夺去了健康....他动情地讲伽利略、牛顿、爱因斯坦，他激情四射地讲华罗庚、陈景润、李四光....每每讲到激动处，他总是眉飞色舞，手舞足蹈-------在这三段叙述之后有这样三种议论：请选一句最恰当的（）１．他了解得是那么多，知识是那么渊博，讲得是那么生动，科学家的精神实在是太感人了。
[写作指导]如何在记叙文中进行抒情
![[写作指导]如何在记叙文中进行抒情](https://img.taocdn.com/s3/m/fc83ac8b25c52cc58ad6bee5.png)
[写作指导]如何在记叙文中进行抒情如何在记叙文中进行抒情抒情就是抒发感情，是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐等主观感受，通过直接或间接的方式加以表现抒发的一种作文技法。
抒情，是以抒情为主的记叙文的主要表达方式。
1.直接抒情。
直接抒情是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。
这又叫做“直抒胸臆”。
它表现在记叙文中有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。
比如上文中，小作者以第二人称“您”，直接抒发自己的情感。
再比如我们学过魏巍的《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字：朋友们，用不着多举例。
你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。
他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!作者饱含深情，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情.2.间接抒情。
间接抒情就是在叙述、议论、描写中隐含着作者的某种情感，凭借所描述人、事、景、物来传情达意。
最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。
好的间接抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。
如：朱自清的《背影》一文中紧扣“背影”，四次写到“眼泪”，反复深入的表达了“我”对父亲的挚爱。
3.写抒情文章还要做到语言准确、鲜明、生动、优美，在语言的锤炼上下功夫。
好的抒情文章的语言，力求“生动形象”、“富于色彩”，要借助于修辞手法来增强抒情的魅力，给人以美的享受。
比如上文运用“是的，我读懂了您，”的.句式来开启一段，整体上形成段与段之间的排比，使得文章感情真挚。
除了排比之外，还有比喻，如写父亲时，用“沉默得如一座大山，安静得像一条大河”，又如“我只是想把心中对您的感情埋藏起来，慢慢发酵，酿成一壶美酒”等都显得形象自然。
作文范例记叙文写作怎样抒情
记叙文写作怎样抒情表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
记叙文抒情方式
课堂实践
以下抒发的是儿子上大学时，母亲依依不舍的深情。尝 试着添加一些描写抒情，让内容更加充实感人。
妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，她把儿子的 全部衣服叠好后，放入衣箱内。她就这样默默地、 细心地抚摩着、折叠着、整理着。 修改后：妈妈的一举一动是如此的轻柔缓慢，她把 儿子的全部衣服一件件展开，轻轻抚平，再整整齐 齐地叠好，然后小心地放入衣箱内。她就这样默默 地、细心地抚摩着、折叠着、整理着，仿佛要把自 己对儿子的一片爱心、一缕深情储蓄在这衣服里。
记叙文的抒情方式
——片段作文指导
一、导入
赏析下面两个片段，比较看看哪个写得好？
• 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯， 眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！
• 片段二: 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的 床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯， 眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨 曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是 夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬 日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里 甜甜如梦!
(3)寓情于理
在记叙文当中，为了把自己对所记叙的事物的认识、感受表 达清楚，常常要采取夹叙夹议的手法。
如：她一个人在园子里走，走过我的身 旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她 已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她—— 但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的 倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真 想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞 涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
记叙文中的议论和抒情
记叙文中的议论和抒情一、作用：记叙文中的议论，它是在叙述、描写的基础上，直接表明作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。
二、概念：在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发出来，深化文章的主题思想。
是文“灵魂”。
三、位置：（一）议论抒情所在的位置：叙事之前：例如：《从百草园到三味书屋》中的第一段是这样写的：“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
”（引出下文的百草园的快乐生活。
）（二）议论抒情所在的位置：叙事之中：例如：《羚羊木雕》这篇文章的中间有这样的内容：“…… 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了…… 我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
……”用冷冷的月光烘托我对朋友后悔后的伤心痛苦之情。
（三）议论抒情所在的位置：叙事之后：例如：《羚羊木雕》这篇文章的最后一段是这样写的：“我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！”结尾段直接议论抒情，表达了作者因为这件事而伤心自责的情感。
四、进议论抒情要注意避免几个问题：1“空”：议论没有切中所记事物的深刻意义，没有结合文章的具体内容，泛泛而谈，成为空洞的说教和时髦的口号。
对策：议论和抒情要做到“实”。
议论抒情要和记叙紧密结合。
表达对所叙述的事情的看法或针对这件事所抒发的情感，是由这件事引发开来的，不是无中生有的东西。
2“偏”：议论抒情和记叙脱节，各敲各的锣，议论抒情和所记叙的事情是脱节的，犹如写作文偏题。
对策：议论和抒情要做到“准”。
抒情和议论是作者对这件事的独特体会，不是人云亦云的东西。
记叙文理性升华(议论抒情)写作指导
记叙是抒情议论的基础，如果记叙本身缺乏具体生动的描述， 主题无从深化。
叙事之揭示事件的社会意义
………… 全校两千多名学生，无一例外地都参加了募捐活动。 他们当中，有的同学是希望工程的援助对象，家境窘迫， 但是，在别人需要救助的时刻，他们毫不犹豫地伸出了自 己的手；有的同学捐出了大半个月的生活费用，全然不考 虑日后的生活将会怎样捉襟见肘；有的同学，一次、两次、 三次地将钱投入箱中，直到掏空了自己的口袋…… 该用怎样的言语来赞美这些可爱的学生？此时此刻， 任何溢美的言辞在他们面前都会显得黯然失色、苍白无力！ 正是因为有了这些心怀挚爱的孩子，有了他们那些纯真善 良的义举，才有了澎湃在校园中爱心汇成的河流！
【目前记叙文写作存在的主要问题】
1. 平铺直叙，不擅长使用多种表达方式，如记 叙、描写、议论、抒情结合。
2.叙述描写后或过程中缺乏议论抒情，该点题 时不点题，缺乏理性升华——没有对所描写 的景物与所叙述的事情的深入思考。
记叙文理性升华 主题深化
所谓记叙文的理性升华，就 是在记叙、描写的过程中或者在记 叙之后，穿插一些“议论性兼抒情 性”的语句，这些议论性的语句就 是一些理性升华的语句，起到点明 题旨、升华主题作用。
叙事之抓住细节描写，引发人生感悟 （揭示细节的典型意义）
忘不了升入初中的第一天，那天晚上，母亲在灯光下 为我赶缝一件新衣服。其实，我的衣服够多了，但母亲说， 总不如自己做的，穿在身上温暖合身。我理解母亲的心情， 她是用那长长的线，细细的针，为我缝制一件叫作“母爱” 的衣服。缝好了又亲手为我穿在身上，慢慢地一个一个地 把扣子扣好，又小心翼翼地抚平每一个褶皱。母亲用她那 阳光般的目光，注视着我，我知道那目光里是三春晖般的 母爱，是刻骨铭心的期待，她将给我力量，也给我信心， 让我在今后的风风雨雨的人生路上，一路走好。
记叙文初中作文写作指导_写作指导
记叙文初中作文写作指导_写作指导1、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。
篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。
如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。
文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。
这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。
2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。
一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。
这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。
而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
3、移花接木法。
就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
4、将错就错法。
有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。
在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。
当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。
5、防止跑题如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了,为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇
初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇记叙文怎么写?如何写好一篇记叙文?下面就是小编给大家整理的初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇，希望大家喜欢!初中记叙文作文辅导及写作技巧1两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
感人心者,莫先乎情——记叙文抒情技法点拨
感人心者，莫先乎情自从法国文学理论家罗兰·巴特提出“零度写作”方式后，小说家往往在情感上保持“守零”的姿态，不再将情感渗入故事。
为了显示零度感觉，笔下的人物也往往带有思想代码的特征，有人性却无人情。
这种小说固然能激发读者对存在等形而上问题的思索，但没有了情感的流动，故事难免干涩生硬，难以拨动读者的心弦，无法真正感动读者。
其实，真正的“零度写作”不是不要情感，而是将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。
白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。
”那些情感澎湃激荡的小说，最能打动人心。
当宝黛在桃花底下共读“西厢”，我们体会到了爱情；当翠翠在爷爷逝去后独守孤单，我们体会到了哀愁；当祥林嫂在寒风中拄着拐杖沿街乞讨，我们体会到了绝望……现代化进程弱化了情感，技术爆炸的同时，人心却不断淡漠，那为什么不用丰富蓬勃的情感来力纠时弊呢？情之于文，仍极为重要。
因此，我们在记叙文写作时，不仅需要以理服人，承载成长启迪，还需要以情动人，寄寓悲悯情怀。
若要笔下流淌情感，我们便要在生活中多情、善感，在写作时学会传情。
如何在记叙文中抒发情感呢？最直接的莫过于叙写人物的内心独白，让人物直抒胸臆，坦露心迹。
我校高三学生王怡之在《我的名著阅读故事》一文中便使用了这种方式：寒壁，残桌，漏席。
寒风呼啸的傍晚，我缩在一个破被单里。
一个留守儿童的苦是不为人知的。
而十六年的时间，直接颠覆了“时间是一剂良药”这一论断。
已经变黑的灯泡散发着昏黄的光，我手中泛黄的书本上的暗影任性地撕扯着书页，独留下那一行“聊以慰藉那在寂寞中奔驰的勇士，使他不惮于……”不惮于什么呢？我的目光不自觉地转到身旁熟睡的外婆的脸上。
她用她布满皱纹的岁月，抚慰了这后半页被撕烂的纸张，照亮了我心中波涛汹涌的黑夜，让我有勇气奔赴远方的希望。
…………“啪”，灯灭了。
我回过神，坦然地直视着黑暗中的穷苦之恶魔，擦亮一根火柴，点亮蜡烛。
这村庄里，此时我恐怕是唯一醒着的人了。
《巧笔书真情——记叙文如何抒情》教学设计附学案
《巧笔书真情——记叙文如何抒情》教学设计附学案：我为白菜狂的日子莫言①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后，母亲的目光锁定在白菜上，终于下了决心似地，叫着我的乳名，说：②“社斗，去找个篓子来吧……”③“娘，”我悲伤地问：“您要把它们……”④“今天是大集。
”母亲沉重地说。
⑤“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。
⑥母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭。
⑦“我们种了104棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了……说好了留着过年的，说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
⑧透过朦胧的泪眼，我看到母亲把那棵最大的白菜从墙上钉着的橛子上摘了下来。
母亲又把那棵第二大的摘下来。
最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。
⑨集市在邻村，距离我们家有三里远。
母亲让我帮她把白菜送去。
⑩终于挨到了集上。
一个老太太朝着我们的白菜走了过来。
她走到我们的篓子前，看起来是想站住，但风使她动摇不定。
她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。
母亲回答了她。
她摇摇头，看样子是嫌贵。
但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。
她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。
”○11我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了!”○12老太太抬起头，惊讶地看着我，问母亲：“这是谁?是你的儿子吗?”○13“是老小，”母亲回答了老太太的问话，转回头批评我，“小小孩儿，说话没大没小的!”老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。
我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖?!”○14“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢?”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
记叙文写作抒情技法谈记叙文写作技法
记叙文写作抒情技法谈记叙文写作技法这是个书写泛滥的年代，或华丽而空泛，或冷冽而无所寓，或是“为赋新词强说愁”，或是内容空洞、材料雷同……总之，缺少思想的厚度和情感的浓度。
北大教授孔庆生说：“写作是天地间最复杂、最奥妙的一门学问。
这个奥妙就便是内功修炼的水平……作文糟糕的孩子缺乏匮乏的是真情，是爱。
”记叙类文体的写作有一重要的要求，即语言要生动形象，要有真情实感。
现我就如何做到即现这一点谈谈自己的做法。
一、直抒胸臆通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来。
一般适用于抒发强烈而丰富的感情，它是情至极处与的自然流露，不用假托，无须遮掩，显得激越奔放、直率热烈。
很多叙事的文章在结尾处常运用这种写法使情感喷薄而出。
如：“我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无所求，给人因的却是极好的东西。
蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿造最甜人类文明的生活。
蜜蜂是渺小的；蜜蜂但他却又多么高尚啊！”这是杨朔的《荔枝蜜》，文章的结尾作者开首发来了真诚的赞美之情：“……蜜蜂是渺小的，蜜蜂但他却又多么高尚啊！”这是宕开笔锋后，对蜜蜂思想的疟原虫，既是对蜜蜂的盛赞，又是为歌颂勤劳、善良、艰苦创业的劳动者作铺垫，充分体现了散文“形散神聚”的特点。
二、虚实生情我们写作时常会有这样的苦恼：有些话题看起来太虚，如“思念”、“成熟”、“时间”等，无法表现，难以抒情；也有些新闻热点看起来太实，如“桥”、“路”等，难以写得深刻，表达含蓄的情感。
其实另有蹊径可走，那就是“实则虚之，虚则实之”的“虚实生情”的写法。
下面是唐诗对古今文学大家们的“夜”的描写：鲁迅的“夜”之上是飘散着豆麦蕴藻香气的水乡戏台上红红绿绿的人影，曹禺的“夜”是浓浓黑暗中所狂呼怒啸、冲刷一切罪恶与虚无苦难的雷雨，张继的“夜”是北海公园来自远处寒山寺幽幽肃穆的钟声，苏轼的“夜”是安葬千里之外埋葬着爱妻的短松冈。
鲁迅的“夜”是人影，曹禺的“夜”是雷雨，张继的“夜”是钟声，苏轼的“夜”是短松冈。
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春天是山脚摇曳的一串嫩黄的小花，在料峭的寒 风中舞着柔软的身姿；
春天是大河解冻时那一声脆响，翻涌的冰块撞击 依然沉睡的河岸，诉说的雄性的壮美；
春天是古老的犁铧划破惺松的土地，金黄的种子 掉进犁沟溅起的那一团湿气；
春天是二月和风剪裁的新绿，是谁家新燕啄起的 湿泥。
记叙文抒情方法指导
教学目标
1、学会体悟生活，抒真情，发实感。 2、明确常见的记叙文抒情方法。 3、掌握运用基本的抒情方式来表达 自己的感情。
1、形象寄情
思念是远方游子那价抵万金的一封家书， 是老华侨那视若珍璧的一包乡井土；
思念是七夕时银河上的那座鹊桥，是中秋 夜圆桌旁那张空椅；
思念是白发老母一次次默念儿女的名字， 是驼背老爸一遍遍擦拭着装着儿女照片的相框。
朴实语言概写的战胜苦难的三个典型细节，令阅 卷老师唏嘘不已，这样的文章自然倍受阅卷老师亲睐。
4、点染抒情
点染是古诗词中常用的一种艺术手法。点就是点 明，将所要抒写的情感、道理，一语点明，使读者了 然于胸；染，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景 物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能 更具体、更生动地把握。
结尾既点明主旨，又余音袅袅，语言富 有意蕴，耐人寻味。
小结
1、形象寄情 2、虚实生情 3、细节显情 4、点染抒情
实战演练
1、用形象寄情的抒情方式，以“感动”为 话题写一个抒情片段。
2、用细节显情的抒情方式，以“幸天”为话题写一个 片段。
柳永《雨霖铃》云：“多情自古伤离别，更那堪 冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 ”
以上二句点出离别的冷落，“今宵”乃就上二句 意染之。
4、点染抒情
一位同学写了一篇题为《看病》的作文， 文中刻画了一位认真负责的女医生。在描写 她细心呵护病人之后，小作者点染了一笔： 她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼， 仿佛是盛开在雪地里的一朵红莲花，那么美 丽，那么圣洁……
化情为物，情有所托，就能具体形 象。
2、虚实生情：
思念是爸爸头上的白发，思念是妈妈头上 的皱纹；
思念是深夜打来的长途电话，思念是远方 寄来的厚厚信笺；
思念是女词人的“帘卷西风，人比黄花 瘦”，思念是婉约派的“便纵有千种风情，更 与何人说”。
先实后虚，抒发了绵绵的思念和真挚的关爱之情， 又显得文采飞扬，情意深深。
一个有着高尚医德的白衣天使形象就站 在了我们面前，作者对她的赞美之情也就溢 于言表了。
4、点染抒情
一位同学暑假回农村老家探亲，目睹了 兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的 作文。在文章结尾，小作者妙用点染：第二 天清早，我上路回城了。走时山村好静，走 过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫， 人们还没有从梦中醒来呢。
有这样一方诚信的土，它诚信于人民：这一方 土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇， 林则徐的虎门销烟；这一方土里，培养出周恩来的 鞠躬尽瘁，焦裕禄的不辞劳苦，孔繁森的一心为公。 这一方诚信的土，深厚，凝重。
布置作业：
以“感恩”为话题，用形象寄情、虚实生 情、细节显情和点染抒情等四种方法中的 任何一种写一个片段。
那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇
花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，
那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光
对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的
交谈！
巧用修辞，虚实相生，深情款款。
3、细节显情
作家李准说：“没有细节就不可能有艺术品。”情 感的抒发不靠空洞的言辞，也不一定要写揪心的痛、不 竭的泪，而是要选择富有情致的细节，叫人读之生情， 闻之心动。
2、虚实生情
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像 到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝， 妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我， 那是什么样的眼神啊！
这个文段好不好？有没有表达出母亲的关 爱柔情？
2、虚实生情
可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像
到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，
妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，
谢谢
古人就深悟细节生情之三昧。归有光《项脊轩志》 中有归有光怀念早逝母亲的细节描写——“娘以指扣门 扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”这极普通的动作描写， 这极平常的生活话语，却如林纾所言：“震川之述老妪 语，至琐细，至无关紧要，然自少失母之儿读之，匪不 流涕矣。”
3、细节显情
我并不十分清楚“坚韧”具体指什么，但我 知道，我绝不是那么轻易地就会被困难吓倒的人。 凄风苦雨中，患病的我独自去医院挂水；夜深人 静时，我独自一人在宿舍里为演讲比赛准备稿件； 考试偶尔失利时，我睁大眼睛，把泪水逼回眼眶， 让信念重新升腾…… ——高考满分作文《感谢苦难》
春天，在我们眼里变得具体生动起来，春天气息扑 面而来。作者对春天的喜爱之情溢于言表。
4、用虚实生情的方法，以“诚信”为话题写一个片段。
有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情：这朵花 充盈着孟姜女的眼泪，雷锋塔下的呻吟，遥遥天河 间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双；这朵 诚信的花，凝聚了王维的“红豆生南国”，柳永的 “执手相看泪眼”，李清照的“寻寻觅觅”，陆游 的“几年离索”。这朵诚信的花，凄美，哀婉。