幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌前言在幼儿园教学中，音乐是重要的一环。
幼儿阶段是孩子身体、心理、社会认知等多方面综合发展的关键时期，而音乐恰恰是对儿童素质、个性、情感和审美进行培养的一种有效工具。
本文将介绍一些适合幼儿园小班的好听的歌曲，帮助老师们更好地教授音乐课程。
选曲原则1.易于唱、易于记：首先，儿童感性认知能力较强，因此歌曲旋律和节奏要易于接受。
其次，儿童记忆力比较差，需要简单明朗的歌曲，以便于孩子们能够轻松记忆。
2.朗朗上口：高人气的歌曲可以让孩子更容易爱上音乐，更乐意在课堂体验和参与。
热门的童谣、歌曲和动画歌曲，都是老师们经常选用的歌曲类别。
3.适合孩子年龄：不同年龄段的孩子具备不同的音乐素养和对歌曲的感官认知。
比如，小班的孩子，他们把唱歌视为一种游戏，那么老师在选曲时，应该考虑到这个问题，选择适合小班孩子的歌曲。
推荐歌曲《小星星》这是非常著名的一首儿童歌曲，旋律简单而明亮，歌词简短而易于记忆，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。
这首歌不仅获得了孩子们的青睐，也获得了家长们的支持和认可。
《小鸡哔哔》这首歌曲也是人气极高的一首小儿歌曲，小鸡哔哔是歌曲里面的主角，通过小鸡哔哔这样一个形象鲜明的角色，响应孩子们好动、好玩的特性，他们会根据歌曲中的动作，在极度愉快的氛围中又锻炼了肢体协作的感觉。
《花仙子》除了传统的儿童歌曲外，情境歌曲也是很受小朋友欢迎的，比如老师向孩子们展示一些精美的花朵图片，再用歌曲《花仙子》给孩子们形象展示一下花儿的生长、变化。
这样的情境教学可以帮助孩子们更好地理解歌曲，也可以很好地培养孩子们对自然的热爱。
《大声唱》教育音乐大师郑育昆作品，是一首让孩子们协调和节奏感训练的歌曲，它强调了音乐节奏的感觉，小朋友可以跟随老师的口哨、手拍，自我体验音乐。
同时，这首歌曲在歌曲歌词上也强调要让孩子们发现自己的声音优势，鼓励他们在歌唱中保持开放心态。
好听的歌曲可以为幼儿园的音乐课程增色不少，从家长、老师、孩子等多方面进行选择和推荐是值得倡导的。
幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦
幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦姓名：—————————————————时间：—————————————————幼儿园小班音乐说课稿精选范文集锦音乐教师培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，体验歌唱活动带来的愉悦。
以下是整理的幼儿园小班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园小班音乐说课稿范文一：小鸡破壳教学目标：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么?4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
幼儿园小班音乐说课稿范文二：好听的电话铃声活动目标1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
幼儿园小班说课稿15篇_1
幼儿园小班说课稿15篇幼儿园小班说课稿1一：设计意图：教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。
我们应选择有一定情景性、趣味性，符合幼儿年龄特点、生活经验和有一定教育意义的歌曲。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具。
同时，针对班内幼儿在音乐歌唱活动时，常常大声叫或胡乱唱的现象，为培养幼儿养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
根据以上的指导思想，我设计以下活动。
二、说教学目标1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、能愉快地参加音乐活动，较大胆地表现音乐。
三：说教材：《声音不吵架》这首歌曲形象、生动，歌词风趣、易懂。
用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。
使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
歌曲音域为6度(1=C)最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
歌曲的重点：学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
难点：学习节奏 | ххх | 和 | ххххх |为掌握这两条节奏在辅助了小动物的各种叫声的同时，有针对性地对动物叫声进行了选择。
让歌曲中小动物的叫声和自然的动物叫声相似。
四;说教法、学法教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务。
因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，培养幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
在整首曲子的教唱时，采用分段教学法和整体教学法，加深了幼儿对歌曲的印象。
为达到预设的教学目的，在教学环节的安排中采用了难点前置，通过图谱及对唱、分组唱和集体唱的方法让幼儿掌握节奏| ххх | 和 | ххххх |五：说教具：图谱指挥棒教具的作用是来辅助教学目标的完成，应低投入高产出。
好听的儿歌快节奏小班教案
好听的儿歌快节奏小班教案一、教学目标：1. 让学生了解和学唱一些好听的儿歌；2. 培养学生的音乐感知能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的动手能力和表演能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，学习和唱一些好听的儿歌；2. 教学难点，让学生掌握儿歌的旋律和节奏，提高表演能力。
三、教学准备：1. 准备好一些好听的儿歌音乐；2. 准备好音乐播放设备；3. 准备好一些小道具，如彩旗、小鼓等。
四、教学过程：1. 创设情境，引入儿歌学唱活动。
老师播放一首好听的儿歌音乐，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
然后，老师向学生介绍今天要学唱的儿歌，并告诉他们学唱儿歌的重要性。
2. 学唱儿歌。
老师向学生逐句教唱儿歌的歌词和旋律，让学生跟着老师一起学唱。
在学唱过程中，老师可以加入一些简单的舞蹈动作，让学生更好地感受音乐的节奏和情感。
3. 分组排练。
将学生分成若干个小组，让他们自行编排儿歌的表演节目。
每个小组可以根据自己的喜好和特长，设计自己的表演内容，如唱歌、跳舞、打击乐演奏等。
老师可以给予一定的指导和建议，帮助学生完善表演内容。
4. 合并排练。
将各小组的表演节目合并排练，让学生相互观摩学习，互相借鉴，提高表演水平。
老师可以给予学生一些表演技巧和指导，帮助他们更好地展现自己。
5. 展示表演。
在课堂或学校的活动中，安排学生进行表演展示。
让学生有机会展示自己的成果，增强自信心，同时也让其他同学欣赏和学习。
六、教学反思：通过本次儿歌学唱活动，学生不仅学会了一些好听的儿歌，还培养了音乐感知能力、合作意识和表演能力。
同时，学生在表演过程中也锻炼了自己的动手能力和团队精神。
通过这样的活动，不仅能够让学生在欢乐中学习，还能够全面提高学生的综合素质，是一次富有意义的教学活动。
小班歌唱儿歌带歌词的教案
小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2. 能够听懂并模仿简单的歌词。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词学习。
2. 歌曲的唱法和节奏感。
三、教学难点。
1. 歌曲的整体表达和情感表达。
2. 歌曲的自由发挥和表演。
四、教学准备。
1. 准备好儿歌的音乐。
2. 准备好儿歌的歌词。
3. 准备好音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，引起兴趣。
老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 听歌曲，感知音乐。
播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词，模仿跟唱。
老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。
4. 分组练习，合唱表演。
将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。
5. 自由发挥，表演展示。
在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。
六、教学反思。
1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。
2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。
3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。
七、教学延伸。
1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。
2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。
八、教学总结。
通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。
同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
简单音乐小班儿歌教案
简单音乐小班儿歌教案音乐是孩子们喜爱的活动之一，而小班儿歌教学更是音乐教学中的重要一环。
通过简单的音乐小班儿歌教案，可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，同时也可以促进他们的语言表达能力和动手能力。
在这篇文章中，我们将分享一些简单的音乐小班儿歌教案，希望能给老师们一些启发和帮助。
一、歌曲选择。
在教学小班儿歌时，首先要选择适合孩子们年龄和认知水平的歌曲。
可以选择一些简单易记的儿歌，如《两只老虎》、《小星星》、《小兔子乖乖》等。
这些歌曲旋律简单，歌词易记，适合小班幼儿的学习和表演。
二、歌曲教学。
1. 耳朵听歌曲，首先播放所选的儿歌音乐，让孩子们用耳朵仔细听，感受音乐的节奏和旋律。
2. 唱歌曲，老师可以带领孩子们一起唱所选的儿歌，教会他们正确的发音和歌曲的节奏。
3. 手指弹琴，老师可以用手指敲打桌面或其他简单的乐器，让孩子们模仿音乐的节奏，培养他们的音乐感。
4. 舞蹈动作，根据歌曲的内容和节奏，设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟着音乐起舞，增加音乐教学的趣味性。
三、歌曲表演。
在教学小班儿歌时，可以设计一些简单的表演活动，让孩子们在表演中感受音乐的魅力，培养他们的表演能力和团队合作精神。
可以组织孩子们分组进行表演，让他们自由发挥，展示自己的才艺。
四、歌曲创作。
除了教学传统的儿歌，还可以鼓励孩子们创作自己的歌曲。
可以给孩子们提供一些简单的音乐器材，让他们自由发挥，创作属于自己的歌曲。
这样不仅可以培养孩子们的创造力，还可以增强他们对音乐的理解和表达能力。
五、歌曲欣赏。
在教学小班儿歌时，也可以进行一些音乐欣赏活动，让孩子们听一些经典的儿歌音乐，感受不同风格的音乐，培养他们的音乐审美能力。
可以播放一些经典的儿歌音乐，让孩子们用心去感受音乐的魅力，从中获取快乐和愉悦。
六、歌曲游戏。
在教学小班儿歌时，还可以设计一些音乐游戏，增加音乐教学的趣味性。
可以设计一些与歌曲相关的游戏，如歌曲填词游戏、歌曲联想游戏等，让孩子们在游戏中学习和享受音乐。
《好听的歌》幼儿园小班一等奖说课稿3篇
1、《好听的歌》幼儿园小班一等奖说课稿一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的'生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活动（一）、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
幼儿园小小班优秀说课稿《好听的歌》含反思
幼儿园小小班优秀说课稿《好听的歌》含反思《好听的歌》说课稿一、说教育思想本课以“好听的歌”为主题，通过音乐的魅力，营造愉悦的学习氛围，让幼儿在欢快中学习、成长。
我信任，这也是我们幼儿教育的独特优势，应当充分利用音乐的气力，让幼儿在愉悦的氛围中欢乐地学习、成长。
二、说教学目标1、情感目标通过本节课的学习，让幼儿感受音乐的美妙、感受美好的情感，培育幼儿喜好音乐、酷爱生活的情感。
2、认知目标让幼儿了解多种形式的音乐，谙习歌曲的韵律、节奏和歌词，培育幼儿的音乐赏识本领、记忆本领、语言表达和感知本领。
3、本领目标培育幼儿的唱歌本领、音乐表现力和协作本领，激发幼儿的想象力和制造力，进展幼儿多元智能。
三、说教学重难点重点：1、引导幼儿听歌，营造欢快愉悦的氛围。
2、通过歌咏表演，让幼儿体验歌曲的韵律、节奏和歌词。
难点：1、培育幼儿发音的清楚度和音乐表现本领。
2、帮忙幼儿听懂歌词的含义，理解歌曲所传递的情感。
四、说教学过程一、课前准备1、选择好听的歌曲，准备好音乐设备和教具。
2、依据歌曲内容准备有趣味的故事、图片等教学材料。
3、清理教室，让环境乾净、温馨。
二、引入1、猜歌游戏华丽的音乐启幕，老师发出歌曲的开头几个字，让幼儿猜出歌曲的名称。
通过游戏引导幼儿进入歌曲的世界，了解歌曲的韵律和节奏。
2、情境故事老师叙述与歌曲相关的有趣味的故事，引导幼儿进入适合唱歌的情境。
三、探究1、听歌老师播放歌曲，引导幼儿安静听歌，并引导幼儿感受歌曲中的情感和韵律，以及歌词所传递的含义。
2、唱歌老师分别带领幼儿学习歌曲的韵律和歌词，并进行适当的动作或肢体表现。
四、巩固1、合唱老师引导幼儿集体唱歌，激励幼儿发挥本身的特长，参加到合唱中来。
2、创编将幼儿分成若干小组，自选一个歌曲进行创编，培育幼儿的想象力和制造力。
五、延长1、自由唱歌让幼儿依据本身的爱好和喜好自由唱歌，发挥本身的才艺和表现力。
2、赏析让幼儿赏识音乐会和专业音乐家的演出，并进行简单的赏析。
幼儿园小班说课稿《虫儿飞》艺术领域活动音乐教案
幼儿园小班说课稿《虫儿飞》艺术领域活动音乐教案一、活动背景在幼儿园的艺术领域活动中，音乐教育是非常重要的一部分。
通过音乐，幼儿能够培养自己的音乐感觉、节奏感和音乐表现力。
本次活动教案将介绍小班的一节音乐课，主要以儿歌《虫儿飞》为教学内容，通过该儿歌的教学，让幼儿感知音乐的美，培养自己的音乐素养。
二、活动目标1.学习和唱儿歌《虫儿飞》，了解音乐的基本要素，如旋律、节奏和速度。
2.培养幼儿的听觉感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
3.培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、活动准备1.准备录音机或音响设备。
2.打印《虫儿飞》儿歌歌词。
3.准备一些虫子的玩具或实物情景道具。
四、活动流程1. 活动导入（5分钟）通过放一段儿歌《虫儿飞》的音乐，引起幼儿的兴趣，激发他们的学习欲望。
可以在音乐播放的时候，引导幼儿一起做一些扇动翅膀的动作，让他们感受虫子飞翔的快乐。
2. 歌词教学（10分钟）给幼儿发放《虫儿飞》儿歌歌词，带领幼儿一起跟着儿歌的语调学唱歌曲。
在教学的过程中，可以加入一些互动的动作，如用手比划虫子飞翔的形状，让幼儿更好地理解歌词的含义。
3. 集体合唱（10分钟）通过教学，让幼儿熟悉并掌握《虫儿飞》的歌词和旋律。
引导幼儿分成小组，进行集体合唱。
每个小组可以选择其中一个人作为代表，带领大家一起唱歌。
同时，教师可以用音响设备播放背景音乐，帮助幼儿更好地把握音乐的节奏和速度。
4. 舞蹈配合（15分钟）为了更好地体验音乐的魅力，可以邀请幼儿一起进行舞蹈配合。
教师可以根据歌曲的节奏和歌词，设计一段简单的舞蹈动作，并引导幼儿进行学习和表演。
通过舞蹈配合，幼儿可以更好地理解音乐的表达，培养自己的音乐表现力。
5. 教学小结（5分钟）在教学结束前，进行教学小结。
让幼儿回顾整个教学过程，总结学到的知识和技能。
可以让一些幼儿分享他们的学习心得，给予他们鼓励和肯定。
同时，鼓励幼儿在家里继续学唱歌曲，并与家人分享他们的音乐成果。
五、活动延伸为了更好地延伸音乐教育的效果，可以在活动结束后，设置一些相关的艺术游戏和手工制作活动，如绘画表演、制作虫子的手工艺品等，让幼儿在多种形式的艺术活动中深化对音乐的理解。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿重点：感受幼儿的情感需求，引导幼儿表达情感，传递爱与感恩的主题。
一、背景介绍这是一首名为《我爱我的幼儿园》的小儿歌曲。
适用于小班幼儿园的音乐课程。
这首歌曲由极具儿童气息的旋律，简单易懂的词语以及动听的旋律构成。
此歌强调了人与事之间的联系，更深度传递了“感恩与爱”的主题，进一步加强班级的集体凝聚力。
二、教学目标1.学生能够通过此歌曲了解和表达自己对于幼儿园的喜爱与感恩。
2.学生能够感知和体会歌曲的情感内涵，并能通过多种形式来传达它。
3.学生能领会自我表达和外表展现的重要性，学会尊重他人的观点和感受。
三、教学过程1.引入 (5分)老师会向学生介绍与幼儿园有关的照片，并告诉学生们我们今天要学的歌曲的名字。
在介绍概念的同时，老师会给学生们来一段简短的歌曲片段，并让孩子们听一遍，然后请他们说出听到的歌曲的名字是什么。
2.学唱歌词。
(10分)老师放音乐，唱歌。
在这个时候，老师会放出伴奏和大声地唱。
老师会每唱一遍，就让孩子们紧跟着唱一遍。
老师还会重复唱几遍，让孩子们全部学会歌词，并熟悉了歌曲。
3.引导孩子说出自己对幼儿园的喜爱。
(15分)老师会先告诉孩子们什么是感恩，然后分别问每一个孩子他们对幼儿园的喜爱之处，让学生们表达自己的看法。
这个环节让孩子们感受到自己与学校的关系，增强孩子们的归属感和班级集体凝聚力。
4.分组进行小组合作口感演出。
(20分)老师根据幼儿园的环境和歌曲的内容，将孩子们分成小组。
接着，要求孩子们为这首歌曲创造一个新的小伴舞和身体动作，并让孩子们彼此改良，达到最佳效果。
这个活动增强孩子们的团队合作,并且发展了他们的创造力以及表达能力。
5.合唱。
(20分)经过小组合作，孩子们已经有了自己的表演。
然后老师会召集每个小组，让他们展示自己的成果。
这是孩子们最珍贵的时刻。
彼此欣赏，并相互鼓励，然后一起合唱。
孩子们可以明确自己在班级中的职责，并开始发挥更多的才能。
6.合奏。
小班幼儿合适的歌曲教案
小班幼儿合适的歌曲教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解一些适合他们年龄的歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识，让他们在歌曲中学会合唱。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿了解并学唱一些适合他们年龄的歌曲。
难点，让幼儿掌握歌曲的节奏和歌词。
三、教学准备。
1. 适合幼儿的歌曲音频或视频。
2. 歌曲的歌词卡片或图片。
3. 音乐播放设备。
4. 教师准备好的教案和教学素材。
四、教学过程。
1. 创设情境，引发兴趣。
教师可以先给幼儿播放一段欢快的音乐，让他们跟着音乐的节奏摆动身体，营造一个轻松愉快的氛围。
然后问幼儿对音乐有什么感受，是否喜欢听音乐，是否会唱歌，引发幼儿对音乐的兴趣。
2. 介绍歌曲。
教师向幼儿介绍一首适合他们年龄的歌曲，可以选择一些简单易学的儿歌或童谣。
在介绍歌曲的过程中，可以用动作或者图片等形式让幼儿更好地理解歌曲的内容和意义。
3. 学习歌曲。
教师播放歌曲音频或视频，让幼儿跟着音乐的节奏一起唱。
可以先分段教唱，让幼儿逐步掌握歌曲的歌词和节奏。
同时，教师可以利用歌词卡片或图片让幼儿更直观地了解歌曲的内容。
4. 合唱练习。
让幼儿分成小组，进行合唱练习。
每个小组可以选择一首喜欢的歌曲，自行练习并在班级中进行表演。
教师可以在一旁指导和帮助幼儿，让他们学会合作，共同完成一首歌曲的表演。
5. 总结反馈。
教师可以和幼儿一起回顾今天学习的歌曲，询问幼儿对歌曲的感受和理解。
同时，可以让幼儿自由发表对音乐的看法，鼓励他们多表达自己的想法和感受。
六、教学反思。
在教学过程中，要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的歌曲。
同时，要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
教师要注重引导和激发幼儿的学习兴趣，让他们在歌曲教学中获得乐趣和收获。
幼儿园小班音乐说课稿6篇
幼儿园小班音乐说课稿6篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。
兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
另外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境,因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。
2、说目标我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。
①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。
②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。
③体验和享受音乐游戏的快乐。
3、说准备每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的。
这个活动我有如下准备：①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。
②小猫的头饰一个。
4、说重点和难点根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。
通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。
活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。
我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的'能力得到发展。
二、说教法和学法针对这次教学活动的目标，根据幼儿的实际情况，在整个活动中，我主要以示范法、游戏法为主，如何灵活、正确地使用示范法呢，示范法对教师来说是示范，对幼儿来说是模仿，幼儿有好模仿的天性和本能，因此，在音乐游戏的教学活动中，提供正确、熟练的示范，供幼儿模仿，在音乐游戏的教学中是一个很重要的教学方法，但绝不能只让幼儿单纯机械地模仿，除此，活动中我还运用了情景想象法、启发引导法、提问法等各种教学方法来引导幼儿学，同时我还让幼儿通过模仿法、观察法、实践法等各种学法来学习游戏，让教法和学法有机的联系起来，逐步突破难点，达到活动的目标。
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》
幼儿园小班说课稿：《好听的声音》1. 活动的目的通过本次活动，我们旨在提高幼儿对好听声音的辨别能力和欣赏能力，帮助他们认识不同的声音，在游戏中学习和成长。
2. 活动的准备•打印《好听的声音》图片并贴在黑板上。
•准备音响与播放音频文件。
3. 教学内容3.1 活动引入老师说：“小朋友们，你们喜欢听哪些声音呢？有哪些声音让你们感到舒服，有哪些声音让你们感到不舒服呢？今天我们来玩一个游戏，听不同的声音，看谁最聪明！”3.2 活动过程•第一轮：播放调皮的小猫叫的声音。
–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“小猫叫。
”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“好听！”•第二轮：播放汽车喇叭声音。
–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“汽车喇叭。
”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“不好听。
”•第三轮：播放跑步声音。
–老师问：“这是什么声音？”–孩子们回答：“跑步声。
”–老师询问：“这个声音好听吗？”–孩子们回答：“不好听。
”3.3 活动总结老师说：“恭喜大家完成了游戏！通过这个游戏，你们学会了一些新的声音，并能够根据声音判断它们是好听的还是不好听的。
记住，好听的声音会让人感到舒服和愉悦，而不好听的声音则会让人产生不适。
”4. 活动延伸•给孩子们一些干净的垃圾，让他们按照声音的大小排列。
•让孩子们听一些有节奏的音乐，锻炼他们的韵律感。
•请孩子们模仿一些常见的声音，如咳嗽声或手电筒闪烁声。
5. 活动反思通过这次活动，孩子们学会了不同声音的辨别和欣赏，同时也提高了自己的思考和判断能力。
但需要注意的是，每个人对声音的感受不同，有些声音可能对个别孩子不合适，需要老师注意孩子们的反应。
同时，在延伸活动中可以让孩子们更好地感受音乐的魅力，发掘他们的潜力和兴趣，为今后开展更多有趣的音乐教学活动做好铺垫。
小班音乐说课稿(精选5篇)
小班音乐说课稿(精选5篇)小班音乐说课稿(精选5篇)“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面是我为大家整理的关于小班音乐优秀说课稿，欢迎大家阅读参考学习!小班音乐说课稿（篇1）一、说设计意图歌曲《夏季到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏季场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、说目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏季的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏季》主题活动，了解夏季的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、说教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
幼儿园小班音乐活动说课稿
幼儿园小班音乐活动说课稿幼儿园小班音乐活动说课稿1各位评委老师好，今天我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。
一、说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。
这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲。
”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟悉，环境的变化使幼儿感到不安，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。
而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜欢上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的行成。
”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动的设计起点，又是教育活动设计的终点。
同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动，活泼主动活动的教育过程。
”所以我制订了以下几个目标：1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。
2.在教师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。
3.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
三、说活动重难点活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
四、说活动准备良好的开端是成功的一半。
为了突出重点，解决难点，我做了以下准备：物质准备：1.音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》。
2.幼儿日常生活照片制成的教学ppt 经验准备：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找朋友》，且有交好的小伙伴。
五，说教法学法在本次活动中，我运用了游戏法，表达法，观察法等教育教学方法。
幼儿园小班歌曲教案
幼儿园小班歌曲教案一、教学目标：1. 学生能够听懂、认识并模仿歌曲的曲调和歌词。
2. 学生能够通过歌曲培养语感和节奏感，提高语言表达能力。
3. 学生能够体验音乐的乐趣，培养音乐素养和审美能力。
4. 学生能够通过合作唱歌，培养团队合作意识和协作能力。
二、教学重点：1. 学生能够听懂、认识并模仿歌曲的曲调和歌词。
2. 学生能够通过歌曲培养语感和节奏感，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 选取适合幼儿园小班的歌曲，确保歌曲内容简单易懂、曲调优美。
2. 制作歌曲教学用的PPT或教具，方便学生观看。
3. 设备音响设备，确保音乐的播放质量。
四、教学过程：1. 创设情境，引导学生进入学习状态。
在教学前先播放一段动听的音乐，引起学生的兴趣，提前进入学习状态。
2. 听歌曲，学生聆听。
播放选定的歌曲，让学生逐句跟读，注意歌曲的节奏和氛围。
3. 教学歌词，让学生模仿。
将歌曲的歌词投影出来，慢慢地引导学生跟读歌词。
可以分段教，让学生重复模仿。
4. 教学动作，让学生配合歌曲。
根据歌曲的内容和节奏，设计相应的动作，让学生随着歌曲做出相应的动作。
可以分组进行，培养团队精神。
5. 分组合唱，培养团队合作意识。
将学生分成小组，每个小组学会一部分歌曲的内容和动作，然后进行分组合唱。
鼓励学生互相合作、互相协作。
6. 演唱展示，让学生展示成果。
安排时间让每个小组进行演唱展示，让学生展示他们的成果。
同时可以评选出表现出色的小组，给予鼓励奖励。
五、教学延伸：1. 在教学过程中，引导学生思考歌曲背后的意义和故事情节，帮助他们理解歌曲的内涵。
2. 可以通过唱歌搭配简单的舞蹈动作，培养学生的身体协调能力。
3. 可以通过设计小游戏，让学生在玩乐中巩固歌曲的学习内容，增加趣味性。
六、教学反思：1. 教学前要认真准备好教学素材，确保歌曲选取合适、教具准备充分。
2. 歌曲要选取简单易懂的，符合幼儿园小班学生的认知水平。
3. 在教学过程中要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，营造活跃的教学氛围。
《好听的歌》说课稿范文
《好听的歌》说课稿范文今天我说课的内容是《-好听的歌》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《好听的歌》是一首流行歌曲，非常受欢迎。
它是在学生已经对音乐有一定了解，并对一些常见的歌曲有所熟悉的基础上进行教学的，是音乐领域中的重要内容，而且好听的歌在生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的知识与技能结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过学习好听的歌的旋律和歌词，培养学生对音乐的欣赏能力，提升音乐素养。
②能力目标：能够正确地演唱好听的歌，掌握歌曲的节奏和曲调。
③情感目标：通过欣赏和演唱好听的歌，让学生感受到音乐的美好，培养对音乐的热爱与兴趣。
3、教学重难点在深入分析教材的基础上，我确定了本节课的重点是：学习歌曲的旋律和歌词，正确地演唱好听的歌。
难点是：掌握好听的歌的曲调和节奏，达到准确演唱的水平。
二、说教法学法音乐是一门实践性很强的学科，教学中应注重学生的亲身体验和实践操作。
因此，这节课我采用的教法：启发式教学法，亲身参与法；学法是：主动探究法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用音乐播放器，以播放好听的歌的音乐，给学生直观地呈现教学素材，帮助学生更好地理解和体验音乐。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂开始时，我会播放一段好听的歌曲，让学生先听一遍。
然后我会引导学生谈谈他们对这首歌的感受，为什么觉得它好听。
在学生发表意见的同时，我会记录他们的回答，并引导他们发现其中的共同点和特点，激发他们对这首歌的兴趣。
设计意图：通过谈话引入，让学生进一步体验音乐的美妙，激发他们的学习兴趣。
环节二、欣赏好听的歌，学唱好听的歌。
在学生对这首歌有了初步的认知和兴趣后，我会播放好听的歌的音乐，让学生再次聆听。
然后，我会向学生介绍这首歌的歌词，并逐句解释其中的意思和表达方式。
小班第二学期儿歌歌曲教案
小班第二学期儿歌歌曲教案一、教学目标：1. 让学生了解并学唱一些常见的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 培养学生的语言表达能力，通过歌曲学习，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过合唱，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，让学生学会唱一些简单的儿歌歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 教学难点，让学生掌握歌曲的音调和节奏，培养学生的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教师准备，准备好教学用的儿歌歌曲音频或视频，准备好教学用的教具和道具。
2. 学生准备，学生准备好听讲和跟唱的心态，准备好合作学习的意识。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲。
教师可以通过一些简单的音乐游戏或故事情境来导入歌曲，吸引学生的注意力，让学生进入学习状态。
2. 教学新歌曲。
教师可以选择一些简单易学的儿歌歌曲，通过音频或视频的方式给学生播放，让学生跟着节奏和音调一起唱。
可以反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 分组合唱。
将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的歌曲，分组合唱。
教师可以给予指导和帮助，让学生在合唱中互相学习，共同进步。
4. 制作歌曲故事板。
让学生根据歌曲内容，制作歌曲故事板，可以用图片、文字或其他创意的方式来呈现。
这样可以帮助学生更好地理解歌曲内容，并加深记忆。
5. 表演展示。
让每个小组来表演他们选择的歌曲，可以在班级内进行表演展示，也可以邀请其他班级或家长来观摩。
通过表演展示，让学生展现自己的成果，增强学生的自信心和表达能力。
6. 总结分享。
教师可以邀请学生分享他们在学习儿歌歌曲中的收获和体会，也可以对学生的表现进行肯定和评价，鼓励学生继续努力学习。
五、教学反思：通过本次教学，学生在老师的指导下，学会了一些简单的儿歌歌曲，培养了音乐欣赏能力和节奏感，也提高了学生的语言表达能力和记忆力。
在合唱和表演中，学生培养了团队合作意识和集体荣誉感。
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幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌
一、说教材
1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的发展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他
们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉
既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情
况，我确立了以下几个目标：
并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序
我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：
激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌（游戏）——音乐游戏（好听的歌）——延伸活
动
（一）、激发兴趣
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
因为幼儿以无意注意为主，有意注意才开始萌芽，简明的导语直接切入主题，丰富的物品，旨在引起幼儿的
无意注意，培养幼儿的有意注意。
（二）、动手探索
根据小小班幼儿好奇、好动的特点，在第二环节，我为幼儿安排了动手探索，为每组幼儿提供了很多能发出各种不一样声音的物品，供幼儿动手操作。
在这个活动环节中，教师是引导者、支持者、合作者。
在自由宽松的活动气氛中，幼儿敲敲，打打，拍拍，按按，听听，比较各种物体发出的不同的声音，但是在这个过程中，幼儿获得的经验是很零碎的，单一的，那怎么给幼儿一个系统性的认识呢，让他们了解每种物体发出的
不同的声音呢？
（三）、幼儿交流
于是，在自由探索过后，我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么，发出了什么声音，和别的声音一样吗？这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。
由于物品在幼儿的手里，幼儿模仿的声音和结合实物进行，还可以请其余的小朋友学一学，说一说，他模仿的像不像，避免了单一性。
（四）、观看多媒体
小小班幼儿注意时间短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意。
除了这些物品可以发出好听的声音，大自然也有很多奇妙的声音呢，那他们的声音又是怎么样的呢？小朋友想不想听听？采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，学一学。
能再次吸引幼儿注意，激发活动的兴趣。
视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
（五）、欣赏诗歌（2遍）
将幼儿已获得的知识经验用诗歌的
语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏2遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对声音的记忆，同时也为后面的音乐游戏奠定基础。
（六）、音乐游戏（好听的歌）
把〈小动物怎么叫〉改编成（好听的歌），和幼儿表演唱，使幼儿情绪到达最高潮，艺术融入科学，达到比较完美的统一。
让幼儿在轻松的氛围中结束活动。