第四节生物多样性保护教案
《生物多样性保护》教案：物种濒危与保护措施
《生物多样性保护》教案：物种濒危与保护措施生物多样性保护教案：物种濒危与保护措施引言:生物多样性保护是当今全球关注的焦点之一。
随着环境变化和人类活动的不断扩大，许多物种正面临严重的威胁，进而导致生物多样性的减少。
因此，了解物种濒危的原因以及采取适当的保护措施是至关重要的。
本教案将重点介绍物种濒危的定义和原因，并提供一些常见的物种保护措施，以帮助学生更好地了解和关注生物多样性保护。
一、物种濒危的定义和原因1.1 物种濒危的定义物种濒危指的是某一物种在自然环境中的数量已经急剧减少，面临灭绝的可能性。
国际自然保护联盟(IUCN)将物种濒危分为五个等级：灭绝、极危、濒危、易危和无危。
这些等级根据物种的生存状况、种群数量和分布范围等因素进行评估。
1.2 物种濒危的原因物种濒危可以由许多因素引起，包括：生境破坏：人类活动引起的生态系统退化是导致物种濒危的主要原因之一。
森林砍伐、湿地开垦和城市扩张等活动破坏了物种的栖息地，导致它们无法存活或繁殖。
过度捕猎和捕捞：过度捕猎和捕捞会导致某些物种数量锐减。
一些宝贵的野生动物，如犀牛和大象，因其角和象牙而成为盗猎者的目标。
同样，过度捕捞也使得一些鱼类和海洋动物的数量迅速减少。
气候变化：全球气候变暖和气候极端事件对物种濒危产生了重大影响。
气温升高导致栖息地的变化，使得许多物种无法适应新的环境，从而导致它们面临灭绝。
二、物种保护措施2.1 自然保护区的建立自然保护区是指为了保护特定物种和栖息地而设立的区域。
它们提供一个相对安全的环境，使得濒危物种能够繁衍和生存。
自然保护区通常由政府或非营利组织管理，且在法律上受到保护。
2.2 引入保护计划保护计划是指通过特定方法和措施对濒危物种进行保护和管理。
这些计划需要对物种的生境、数量和生命周期进行深入研究，以制定出最有效的保护策略。
保护计划可以包括建立人工繁殖中心、采取野外监测和对抗非法贸易等措施。
2.3 教育和宣传教育和宣传是物种保护的重要方面。
高中生物必修教案设计：生物多样性的保护
高中生物必修教案设计：生物多样性的保护为了加强学生对于生物多样性的认知和了解，同时提高学生的环保意识和生态保护意识，本文将介绍一套完整的高中生物必修课程设计，旨在通过课程的授课和学生的参与，帮助学生了解生物多样性的重要性，了解生物多样性的现状情况，提高学生的生态意识，保护生物多样性。
课程设计的目标:1.了解生物多样性的概念、意义、种类等相关知识。
2.了解生物多样性受到威胁的原因和影响，以及如何保护生物多样性。
3.提高学生的环保意识和生态保护意识，引导他们参与到保护生物多样性的行动中。
教学内容：第一讲生物多样性的定义与意义介绍生物多样性的概念、范围和种类，并解释生物多样性对于生态系统的重要作用，引导学生认识到生物多样性的重要性和必要性。
第二讲生物多样性的现状和威胁介绍目前全球生物多样性的现状及其受到的威胁，包括全球变暖、栖息地的破坏、环境污染、生物入侵等因素的影响，引导学生认识到生物多样性受到的现实威胁。
第三讲生物多样性的保护方法介绍生物多样性的保护方法，包括物种保护、栖息地保护、预防和控制生物入侵、开展环保公益活动等，激发学生积极参与到生态保护行动中。
第四讲生物多样性案例分析选取几个生物多样性案例，例如濒临灭绝的物种、栖息地遭到破坏的生态系统等，引导学生分析案例中生物多样性遭受破坏的原因和解决办法，并出示一些生态环保组织所采取的保护措施和成果，鼓励学生为保护生物多样性尽自己的一份力量。
第五讲生物多样性的未来展望介绍生物多样性的未来展望，以及各国的生态环保政策和国际保护机构的作用，引导学生认识到全球各国、各种族都要共同合作保护生物多样性，才能共同建设美好的地球家园。
教学方法:1.预习课件并准备相应问题，导入教学。
2.采用讲解、讨论、实验、案例分析等多种方式进行教学。
3.组织学生开展调查和实践活动，通过实践培养学生的环保意识和生态保护意识。
教材和参考书：1.《高中生物》人民教育出版社2.《生物多样性与生态保护》科学出版社3.《生态环境保护与可持续发展》人民邮电出版社4.《生态环保手册》黑龙江科学技术出版社总结生物多样性的保护是全人类的共同责任，也是我们保持地球家园生态平衡、实现可持续发展的关键。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性第四节保护生物多样性教案新版新人教版(含教学反思)
八年级生物上册教案新版新人教版：第四节保护生物多样性教学目标:1､了解生物多样性面临的威胁及其原因,并能举例说明｡2､培养学生收集､处理信息能力､口头表达能力､合作等能力｡3､关注我国珍稀动植物,增进爱护生物的情感,形成保护生物多样性的参与意识和公民意识｡教学重点:1､了解生物多样性面临的威胁｡2､分析生物多样性面临威胁的原因,提高保护生物多样性的意识｡教学难点:增进爱护生物的情感,培养多种能力｡教学课时: 1 课时教具:生物保护区图片教学过程:一､复习导入1､生物多样性包括哪些内容?2､有很多离我们生活很远的野外生物已经灭绝了,但对我们现在的生活好像没什么影响,对吧?生物多样性的减弱,对我们人类的生活有什么影响呢?请同学快速阅读P93 第一段小字部分,回答老师的问题? 学生回答后,借学生的回答引入课题:保护生物的多样性当今,生物多样性的状况如何呢?二､探究新知(一)生物多样性面临的威胁1､图片展示:北京南海子麋鹿园中动物灭绝墓地｡同时做相关介绍｡(激发学生保护生物多样性的紧迫感)2､图片展示:17 世纪以来鸟类和哺乳类灭绝数量的座标图,请学生观察,问:你能从图中读出什么信息?和学生一起解读,得出结论: 当今生物多样性正面临着严重的威胁｡(引导学生认识到保护生物多样性的任务的艰巨性)3､我国的生物多样性状况如何呢?在预习作业中布置同学们查找我国珍稀动植物资料, 请几个学生读出他们查找的资料｡图片展示:金丝猴､白鳍豚､朱鹮､扬子鳄､银杉､珙桐,并做相应介绍｡得出结论:我国的生物多样性也面临着严重的威胁,我们要保护生物多样性｡要保护生物多样性,就得先了解生物多样性面临威胁的原因｡(激发学生保护生物多样性的责任感, 导入“生物多样性锐减的原因”)( 二) 生物多样性锐减的原因1､课本资料学生课前已经阅读过,小结学生的预习作业情况｡2､屏幕出示: 讨论问题｡学生分组讨论｡3､学生汇报讨论结果｡师生小结造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡三､课堂小结:1､知识小结:生物多样性正面临着严重的威胁,造成生物多样性锐减的原因:滥砍乱伐､滥捕乱杀､环境污染､过度捕捞､外来物种入侵等等｡2､情感升华:图片展示:影片《可可西里》相关剧照,简介剧情｡音乐播放:歌曲《一个真实的故事》,介绍歌曲中的故事｡(再次激发学生保护生物的责任感)作业:1､在保护生物多样性方面,一个公民要怎样做?2､列举身边导致生物多样性减少的原因板书:第四节保护生物多样性一､生物多样性减少的原因1 环境污染与破坏2 人类猎杀3 气候变化4 生物入侵二､保护生物多样性的措施1 建立自然保护区2 建立种质资源库3 完善法律教学反思:教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点､课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的教学方法和手段,达到最佳教学效果｡知识方法教育要灵活, 在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,思维方法训练要灵活｡在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度､不同侧面去分析问题,做到一题多思, 一题多变,一题多解,多题一解,教师应当有目的对学生进行各种思维训练｡。
生物多样性保护教案设计
生物多样性保护教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生了解生物多样性的含义和重要性，认识保护生物多样性的必要性和意义。
2.了解生物多样性保护的方法和措施，掌握环保的相关知识和技能。
3.培养学生环保意识，激发学生的环保热情和责任心，培养正确的环保态度和价值观。
二、教学理念生物多样性是人类赖以生存的基础，也是人类文明发展的重要保障。
教育应该从小学阶段开始，引导学生认识环境保护的重要性，注重环保教育，让学生了解生物多样性的价值，从而树立正确的环保观念，形成良好的环保习惯。
三、教学内容1.什么是生物多样性？2.生物多样性的分类。
3.生物多样性的价值和保护意义。
4.生物多样性保护的方法和措施。
5.环保宣传和环保实践。
四、教学过程1.了解生物多样性A.生物多样性的概念。
B.生物多样性的分类：物种多样性，生态系统多样性和基因多样性。
C.生物多样性的重要性：维护生态平衡，促进物种进化，保护遗传基因资源，维护人类社会发展。
D.生物多样性面对的威胁：环境污染，气候变化，生态破坏，物种灭绝等。
2. 生物多样性保护的方法和措施A.加强法律和规章制度的建设。
B.加强环保宣传和教育。
C.建立生态保护地和自然保护区。
D.保护野生动植物、众多微小生物、真菌、类虫等。
E.促进生物多样性的研究和应用。
3. 环保实践A.生态种植。
B.节约能源和水资源。
C.垃圾分类和资源回收。
D.环保科学实验。
四、课后练习学生通过课后练习巩固所学知识。
五、教学效果评估和改进通过考核学生所掌握的知识和技能，评估教学效果，并根据学生反馈情况进行课程改进。
六、思考题1.生物多样性是什么？为什么要保护生物多样性？2.生物多样性面临的主要威胁有哪些？如何保护生物多样性？3.生物多样性保护的措施中，你认为哪些最有效？为什么？4.学校如何开展环保宣传和实践活动？作为学生，你如何参与其中？七、结语本课程的学习，旨在让学生认识生物多样性的重要性和保护意义，掌握环保知识和技能，培养良好的环保意识和态度。
生物多样性保护教学备课教案物种保护与生物多样性维护
生物多样性保护教学备课教案物种保护与生物多样性维护生物多样性保护教学备课教案一、引言生物多样性是指地球上所有生命形式的丰富度和变异性的总和。
保护生物多样性对于维护生态平衡、保护环境和促进可持续发展至关重要。
本教学备课教案旨在通过生动有趣的教学方法，引导学生了解物种保护与生物多样性维护的重要性，激发他们对于生物多样性保护的关注和积极行动。
二、教学目标1. 了解生物多样性的概念和重要性；2. 理解物种保护与生物多样性维护的关系；3. 掌握常见的物种保护策略和措施；4. 激发学生对于生物多样性保护的意识和兴趣。
三、教学内容及教学方法1. 生物多样性的概念和重要性教学内容：通过图文、实例等形式，向学生介绍生物多样性的概念和背后的价值和意义。
教学方法：小组合作探究、多媒体展示、课堂讨论。
2. 物种保护与生物多样性维护的关系教学内容：解释物种保护如何与生物多样性维护密切相关，物种灭绝如何影响生物系统的稳定性。
教学方法：案例分析、角色扮演、小组合作。
3. 常见的物种保护策略和措施教学内容：介绍常见的物种保护策略和措施，如栖息地保护、物种保护区的建立、濒危物种繁育计划等。
教学方法：图文展示、案例分析、小组合作。
4. 激发学生对于生物多样性保护的意识和兴趣教学内容：通过调查、实地考察等方式，激发学生对生物多样性保护的兴趣，并提供相关的参与机会。
教学方法：实地考察、小组合作、小示范。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示多样的动植物图片和视频，引导学生思考生物多样性的概念和重要性。
2. 学习生物多样性的概念和重要性（15分钟）学生以小组为单位完成探究任务，通过观察和讨论，总结生物多样性的概念和背后的价值和意义。
3. 探索物种保护与生物多样性维护的关系（20分钟）学生分角色扮演的小组，通过案例分析和讨论，认识到物种保护和生物多样性维护之间的密切联系。
4. 介绍常见的物种保护策略和措施（20分钟）教师通过多媒体展示和实例解说，向学生介绍栖息地保护、物种保护区的建立、濒危物种繁育计划等常见的物种保护策略和措施。
《保护生物的多样性》教案(精选3篇)
《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。
同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。
在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。
但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。
三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。
2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案保护生物的多样性教案 1一、教学目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参预一种珍稀动物或者植物保护的辩论和商议活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学重点和难点1.让学生体味到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2.商议和辩论这样保护白头叶猴。
三、课时安排： 1 课时四、教学过程 6-3-保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因1、濒临灭绝2、生存环境的破坏与改变二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区三、法律保护《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《保护生物多样性公约》五、作业1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那末这个物种已经()A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生2、保护生物多样性最为有效的措施是()A、迁地保护B、建立自然保护区C、克隆D、法制管理3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是 ()A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭C、长年干旱，赤地千里D、过度开辟破坏生态平衡保护生物的多样性教案 2本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特殊注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参预保护生物多样性的宣传和行动上。
在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参预到保护生物的多样性的宣传和行动中。
《保护生物多样性》教案
《保护生物多样性》教案一、教学目标1、让学生了解生物多样性的概念、组成以及重要性。
2、使学生认识到生物多样性面临的威胁和挑战。
3、培养学生保护生物多样性的意识和责任感，引导学生积极参与保护行动。
二、教学重难点1、重点（1）生物多样性的概念和组成。
（2）生物多样性面临的威胁。
2、难点（1）理解生物多样性的价值和重要性。
（2）引导学生形成切实可行的保护生物多样性的行动方案。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一段丰富多彩的自然生态视频，如热带雨林中各种动植物的生活场景，引出生物多样性的话题。
提问学生对视频中所展示的生物多样性的感受和初步理解。
2、知识讲解（20 分钟）（1）生物多样性的概念解释生物多样性是指地球上所有生物，包括植物、动物和微生物等，它们所拥有的基因、物种和生态系统的多样性。
（2）生物多样性的组成详细介绍基因多样性、物种多样性和生态系统多样性的含义。
举例说明不同物种之间基因的差异，以及不同生态系统的特点和功能。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，能想到哪些生物多样性的例子？（2）生物多样性对人类的生活有哪些重要意义？4、案例分析（15 分钟）展示一些由于人类活动导致生物多样性减少的案例，如森林砍伐导致物种灭绝、过度捕捞对海洋生态系统的破坏等。
引导学生分析这些案例中生物多样性受到威胁的原因和后果。
5、保护生物多样性的措施（15 分钟）（1）讲解保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、加强法律法规的制定和执行、推广可持续发展的农业和林业等。
（2）鼓励学生提出自己对于保护生物多样性的想法和建议。
6、总结与作业布置（5 分钟）总结本节课的重点内容，强调保护生物多样性的重要性。
布置作业，让学生回去查阅资料，了解自己所在地区为保护生物多样性所采取的措施，并写一篇简短的报告。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性和主动性，让他们通过思考、讨论和案例分析，深刻理解生物多样性的重要性和面临的威胁。
教学设计3：4.4 生物多样性保护
第四章生态环境保护第四节生物多样性保护课标要求:1．举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。
2．以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。
3．针对某一生态环境问题，说出生态环境保护的主要措施及其作用。
教学目的：1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
3．理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
教学重难点：重点：理解生物物种资源对人类的重要意义难点：物种灭绝的自然原因和人为原因教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：导入新课：1974年和1983年前后，我国发生了两次箭竹大面积开花枯死事件，加上大熊猫生态环境的严重破坏，导致了250只野生大熊猫死亡。
以此材料导入新课——生物多样性保护。
课前自主学习：一、物种灭绝现象正常吗1.生物多样性的层次：________多样性、________多样性和________多样性。
2．物种灭绝是正常的自然现象。
(1)物种数量：500～5000万种。
(2)分布：约3/4生活在________地区。
(3)物种寿命：平均约________万年。
(4)自然灭绝：平均________年灭绝一个物种。
3．生物多样性面临的问题：日益减少。
二、人类活动加速了物种灭绝1.表现：物种灭绝的速度与人口增加的速度成________。
2．物种灭绝的种类：大部分为________和昆虫。
3．物种灭绝的原因：早期的主要原因是狩猎和采集；现今主要为环境________和生态系统的破坏。
思考交流：物种灭绝是完全由人类活动造成的吗？提示：不是。
人类活动只是加速了物种灭绝，但这并不是说物种灭绝是完全由人类活动造成的，因为物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程，都有一定的寿命，物种灭绝本是一种正常的自然现象。
课堂互动探究：探究点一物种灭绝现象正常吗问题导思：1．地球上的物种是均匀分布的吗？提示：不是。
约3/4生活在热带地区，以生活在热带雨林和珊瑚礁中的物种最为丰富。
“生物多样性及其保护”教案
“生物多样性及其保护”教案“生物多样性及其保护”教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解生物多样性的定义、特点、价值以及保护生物多样性的重要性。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，让学生掌握如何保护生物多样性的方法。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的环境保护意识，让学生认识到保护生物多样性是每个人的责任，并积极参与保护行动。
二、教学内容1.生物多样性的定义和特点2.生物多样性的价值3.保护生物多样性的重要性4.保护生物多样性的方法三、教学难点与重点1.难点：让学生理解生物多样性的价值以及保护生物多样性的重要性。
2.重点：掌握保护生物多样性的方法。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于书写重点和难点内容。
2.投影仪：播放关于生物多样性的图片和视频。
3.教学软件：用于学生自学和互动环节。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问了解学生对生物多样性及保护的认识情况。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式进行教学。
3.学生活动：设计小组任务，让学生进行调查和讨论，提出保护生物多样性的具体措施。
六、教学过程1.导入：通过播放一段关于生物多样性的视频，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：首先介绍生物多样性的定义和特点，然后讲解生物多样性的价值，包括生态价值、经济价值和文化价值等方面。
接着介绍保护生物多样性的重要性，最后讲解保护生物多样性的方法。
3.巩固练习：设计小组任务，让学生进行调查和讨论，提出保护生物多样性的具体措施。
小组报告结果，进行交流和评价。
4.归纳小结：总结本课的主要内容，强调保护生物多样性的重要性和方法。
七、评价与反馈1.设计评价策略：采用小组报告、口头提问和观察学生的讨论表现等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们了解自己的学习情况并进一步提高。
八、作业布置1.搜集关于生物多样性的新闻报道或案例，分析其中涉及的生物多样性保护问题和措施。
保护生物多样性教案
保护生物多样性教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解生物多样性的概念、层次和价值。
2. 掌握保护生物多样性的基本措施和方法。
3. 能够分析生物多样性面临的主要威胁及其原因。
过程与方法：1. 通过调查、观察和分析，培养学生的实践操作能力。
2. 运用讨论、探究等方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 增强学生对生物多样性的保护意识，培养环保责任感。
二、教学重点与难点：重点：1. 生物多样性的概念、层次和价值。
2. 保护生物多样性的基本措施和方法。
难点：1. 生物多样性面临的主要威胁及其原因。
2. 如何在实际生活中践行生物多样性保护。
三、教学准备：教师准备：1. 搜集相关的教学素材和案例。
2. 设计教学活动和互动环节。
学生准备：1. 预习相关知识。
2. 准备好笔记本和文具。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师通过展示图片或视频，引导学生关注生物多样性。
2. 学生分享对生物多样性的理解和认识。
环节二：讲授生物多样性知识1. 教师讲解生物多样性的概念、层次和价值。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
环节三：分析生物多样性威胁1. 教师介绍生物多样性面临的主要威胁及其原因。
2. 学生通过讨论，分析威胁生物多样性的原因。
环节四：学习保护生物多样性的措施1. 教师讲解保护生物多样性的基本措施和方法。
2. 学生了解并掌握保护生物多样性的方法。
环节五：实践操作1. 学生分组进行调查、观察和分析，了解身边生物多样性的现状。
2. 学生分享调查结果，讨论如何保护生物多样性。
五、课后作业：1. 整理课堂笔记，加深对生物多样性保护知识的理解。
2. 结合生活实际，思考如何践行生物多样性保护。
六、教学过程（续）：环节六：案例分析1. 教师展示生物多样性保护的成功案例。
2. 学生通过分析案例，总结保护生物多样性的经验教训。
环节七：小组讨论1. 学生分组讨论如何在自己的社区或学校开展生物多样性保护活动。
2. 各小组分享讨论成果，共同制定一个生物多样性保护计划。
生物多样性的保护教案
生物多样性的保护教案引言：生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性，包括动植物及微生物。
生物多样性对于维持生态平衡、支持人类生活和经济发展都具有重要意义。
然而，由于人类活动的影响，生物多样性正面临巨大的威胁。
因此，本教案旨在加强对生物多样性保护的认识，并提供一系列的教学活动，让学生了解并参与到生物多样性保护中。
一、认识生物多样性保护的重要性1. 探究生物多样性的定义和含义（教师可通过图片、视频等形式展示不同物种的多样性）2. 分析生物多样性对生态系统的意义（如维持食物链、控制疾病等）3. 引导学生思考人类活动对生物多样性的影响（如森林砍伐、物种灭绝等）二、了解当前生物多样性面临的威胁1. 分组活动，让学生选择一种生物（如熊猫、海龟、白鲸等）并调查其濒危原因及保护现状2. 学生分享各自的调查结果，并组织展示交流活动，激发学生的保护意识3. 指导学生理解人类活动对生物多样性的主要威胁，如气候变化、生境破坏等三、探索生物多样性保护的方法1. 虚拟生态旅行活动，通过多媒体展示各个地区的保护项目和成功案例2. 分组讨论，就不同地区的保护实践进行对比，分析其成功因素与挑战3. 学生团队合作，设计一个生物多样性保护计划，包括目标、方法和可行性评估4. 学生展示自己的保护计划，并针对其他小组提出建设性意见与改进方案四、参与生物多样性保护的实际行动1. 鼓励学生积极参与当地的环保活动，如植树造林、野生动物保护志愿者等2. 安排班级参观当地自然保护区或野生动物保护中心，增加学生对生物多样性保护的亲身体验3. 组织学生进行环境调查，并撰写调查报告，提出具体的保护建议和措施4. 利用互联网平台，组织学生拍摄或设计海报、宣传册等，宣传生物多样性保护的重要性五、评估与总结1. 设计生物多样性保护知识问答，对学生的学习情况进行评估2. 学生展示他们在保护行动中的具体贡献和收获，并进行班级讨论和总结3. 教师对整个教案的效果进行评估，收集学生的反馈意见以及教案改进建议结语：通过本教案的设计和实施，学生将深入了解生物多样性的重要性、认识到当前的威胁，并通过参与实际行动来保护生物多样性。
学案3：4.4 生物多样性保护
第四章生态环境保护第四节生物多样性保护【学习目标】1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
3.理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
【学习重、难点】1.物种灭绝原因。
(重点)2.生物多样性的意义。
(难点)【课前预习】1.生物多样性包括三个层次：_____________________________________________。
3.世界上物种最为丰富的地区：____________________________________。
4.物种灭绝的原因有哪些？①___________________________________________________________②__________________________________________________________③___________________________________________________________④______________________________________________________________⑤_________________________________________________________________⑥___________________________________________________________________⑧______________________________________________________________________5、人类社会不同时期导致物种灭绝的原因：早期-----_____________________________________________________________；现在-----_______________________________________________________________6【问题探究】1．地球上的物种是均匀分布的吗？2．物种会自然灭绝吗？3.物种灭绝是完全由人类活动造成的吗？4.为什么要保护生物的多样性？5．人类的哪些活动加速了物种灭绝？6.怎样保护生物多样性？【归纳总结】1.不是。
生物多样性保护 教案
生物多样性保护教案概述本教案旨在提供有关生物多样性保护的基本知识和实用方法，以增强学生对环境保护和可持续发展的意识。
通过本课程的研究，学生将了解到生物多样性的重要性以及如何采取行动来保护生物多样性。
教学目标1. 理解生物多样性的概念和意义。
2. 掌握不同生态系统中的生物多样性。
3. 了解生物多样性丧失的原因和后果。
4. 研究并掌握保护生物多样性的方法和策略。
教学内容第一节：生物多样性概述- 生物多样性的定义和范围- 生物多样性的价值和重要性- 生物多样性与可持续发展的关系第二节：生物多样性的组成- 物种多样性、基因多样性和生态系统多样性的概念解释- 不同生态系统中的生物多样性案例研究第三节：生物多样性丧失的原因和后果- 生物多样性丧失的主要驱动因素- 生态系统功能的损失和影响- 对人类社会的影响和风险第四节：保护生物多样性的方法和策略- 保护和恢复受威胁物种的措施- 生态系统管理和保护的策略和实践- 宣传教育和制定相关法律法规的重要性教学活动1. 概念解释与讨论：学生通过小组活动给出自己对生物多样性的定义，并讨论其重要性和影响。
2. 案例分析与演示：学生分析不同生态系统中的生物多样性案例，并制作展示。
3. 辩论和讨论：学生分成两组，就生态系统保护和开发之间的冲突进行辩论，并展开讨论。
4. 保护策略规划：学生进行小组活动，制定一套保护生物多样性的策略和实践方案，并展示给全班。
教学评估1. 小组展示评估：根据学生的案例研究和策略展示，评估其对生物多样性的理解和应用能力。
2. 口头回答评估：通过课堂上的提问，评估学生对生物多样性概念和保护方法的掌握程度。
参考资料以上是《生物多样性保护教案》的大致内容。
通过本教案的学习，希望学生们能够增强对生物多样性保护的认识，激发他们的环保意识，并掌握相应的保护方法和策略，为构建可持续的未来作出贡献。
保护生物多样性教案
保护生物多样性教案一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念、价值和保护生物多样性的意义。
2. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
3. 引导学生掌握保护生物多样性的基本方法和途径。
二、教学内容1. 生物多样性的概念：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2. 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值。
3. 保护生物多样性的意义：维持生态平衡、促进生态系统稳定、保障人类生存发展。
4. 保护生物多样性的基本方法：就地保护、迁地保护、科学研究、法律法规、公众教育。
5. 保护生物多样性的途径：积极参与保护活动、倡导绿色生活、提高环保意识。
三、教学重点与难点重点：生物多样性的概念、价值、保护意义和方法。
难点：生物多样性的价值及保护生物多样性的具体途径。
四、教学方法1. 采用问题导入法，引导学生思考生物多样性的重要性。
2. 运用案例分析法，让学生了解生物多样性保护的实践案例。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
4. 利用多媒体展示，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学过程1. 导入：提问“什么是生物多样性？为什么要保护生物多样性？”引发学生思考。
2. 讲解：介绍生物多样性的概念、价值和保护意义。
3. 案例分析：分析生物多样性保护的实践案例，如我国大熊猫保护、湿地保护等。
4. 小组讨论：分组讨论保护生物多样性的方法和途径，分享讨论成果。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的环保意识。
六、教学活动1. 组织学生进行户外实地考察，选取当地具有代表性的生态系统，如森林、湿地、农田等。
2. 引导学生观察并记录不同生态系统的生物多样性状况，如植物、动物种类等。
3. 分析实地考察数据，让学生了解当地生物多样性的现状及存在的问题。
七、教学活动1. 组织学生进行生物多样性保护的实践活动，如植树造林、清洁河流等。
2. 引导学生了解实践活动对生物多样性的意义，培养学生的环保行为。
生物多样性与保护教案
生物多样性与保护教案第一章：引言生物多样性是指地球上各种生物的种类、基因和生态系统的多样性。
它是地球生态系统的重要组成部分，维持着生态平衡和生态系统的稳定。
然而，由于人类活动的不断扩张和破坏，全球的生物多样性正面临着严峻的威胁。
为了保护生物多样性，我们需要采取积极的措施，教育人们认识到其重要性并动员他们参与其中。
第二章：生物多样性的重要性1. 维持生态平衡：各种动植物通过食物链相互依存，维持着生态系统的平衡。
如果某个物种灭绝，可能会导致整个食物链崩溃，进而破坏整个生态系统。
2. 提供资源：生物多样性提供了丰富的物种和基因资源，这些资源可以应用于药物研发、农业改良等领域，对人类的生活产生积极影响。
3. 保护地球环境：各种植物可以吸收二氧化碳、释放氧气，帮助调节全球气候。
同时，生物多样性还可以保持水源的清洁、防止土壤侵蚀等，对地球环境的保护至关重要。
第三章：生物多样性的威胁与原因1. 栖息地破坏：人类活动导致了大量的森林砍伐、湿地填充等，直接破坏了许多动植物的栖息地。
2. 过度捕猎与捕捞：为了追求经济利益，人类对野生动物和渔业资源的过度捕猎和捕捞，导致许多物种濒临灭绝。
3. 气候变化：全球气候变暖导致了一系列生态系统的变化，有些物种可能无法适应新的环境而灭绝。
第四章：生物多样性保护的措施1. 建立保护区：设立自然保护区是保护生物多样性的有效方式，可以提供安全的栖息地，防止对物种的破坏。
2. 控制非法贸易：加强对野生动植物非法贸易的打击力度，执法机构和公众一起合作阻止这一行为。
3. 推动可持续发展：改变目前的生产和消费模式，推动可持续发展，减少对自然资源的过度开发和利用，从而减轻对生物多样性的压力。
4. 教育宣传：通过教育宣传活动，向公众普及生物多样性的重要性，提高人们保护生物多样性的意识。
第五章：生物多样性保护教学活动1. 举办生态参观：组织学生参观自然保护区、野生动物保护中心等，让他们亲身感受生物多样性的美丽和脆弱。
小学科学教案：生物多样性保护
小学科学教案：生物多样性保护I. 引言生物多样性是指地球上各种生物体的丰富性和多样性。
它包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统的多样性。
然而，由于人类活动的影响，地球上许多物种正面临着灭绝的威胁。
因此，保护生物多样性变得非常重要。
本教案将引导小学生了解什么是生物多样性以及为什么需要保护它，提供一些简单实用的方法来保护生物多样性。
II. 知识背景1. 什么是生物多样性？•定义：生物多样性指地球上各种不同生命形式的丰富程度。
•包括三个层面：•物种的多样性：指不同种类、品种和亚种之间的差异。
•遗传的多样性：指同一种类中个体之间基因组成的差异。
•生态系统的多样性：指在一定区域内不同类型生态环境所包含的不同物种和遗传群体。
2. 为什么需要保护生物多样性？•生态平衡：不同生物之间相互依存，保护生物多样性可以维持生态平衡。
•氧气和食物供应：植物通过光合作用释放出氧气，同时提供我们所需的食物。
失去了某些植物物种，将导致氧气和食物供应的减少。
•地球健康：保护生物多样性意味着保护地球上的各种生态系统，能够防止环境灾难的发生。
III. 生物多样性保护方法1. 保护栖息地•栖息地破坏是导致许多动植物灭绝的主要原因之一。
为了保护栖息地，我们可以：•鼓励植树造林活动，增加自然森林面积。
•减少土地开垦活动，避免过度开发自然资源。
•支持建立和管理自然保护区。
2. 节约能源与资源•环境污染对许多生态系统产生负面影响。
因此，我们可以采取以下措施来节约能源与资源：•减少使用化石燃料，使用更清洁的能源替代。
•减少使用一次性塑料制品，选择可回收和可降解物品。
•推广资源的循环利用，如水的回收与再利用。
3. 鼓励植物保护•植物是生态系统中至关重要的组成部分。
以下是保护植物多样性的方法：•支持当地的康养园、植物园等机构，宣传并参与植树造林活动。
•避免非法采集和买卖野生植物及其制品。
•学习保护珍稀濒危植物，并分享相关知识给周围的人。
4. 关爱动物世界•动物在自然生态系统中扮演着重要角色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四节生物多样性保护教学目标一、知识与技能1．了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布。
2．了解物种灭绝的自然原因和人为原因。
二、过程与方法1．通过阅读地球历史上5次大规模物种灭绝，探讨物种灭绝的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法。
2. 通过阅读近300年俩世界物种灭绝的趋势，探讨人口增长和物种灭绝的关系，并掌握分析这类统计图的一般方法。
三、情感态度与价值观理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。
教学重点：1.生物多样性的层次，地球物种与分布2.物种灭绝的自然原因和人为原因教学难点：物种灭绝的自然原因和人为原因教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等课时安排：1课时教学过程：导入：“参差多态，乃幸福的本源。
”是罗素追求的人类社会各人群、各种族及多元文化与生活方式的共存、交流与和谐相处。
但今天，我们追求参差多态的现实可能更多地转移到人类赖于生存的自然环境。
由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。
生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。
一、物种灭绝的原因——自然因素1、生物多样性与物种灭绝关系：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，而物种灭绝是生物多样性减少的具体表现。
【提问】：物种灭绝和物种濒危是否是一回事？【点拨】：物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。
物种多样性保护的对象是濒危物种而不是已灭绝的物种。
【提问】：同学们能否举出一些物种灭绝的例子？【举例】：（1）两亿四千五百万年以前，所有动物的95％，几乎是整个动物王国，全部灰飞烟灭，这被认为是历史上最恐怖的物种灭绝事件。
（2）《美国国家地理》发表文章指出在过去600年中，至少有4.4万种昆虫从地球上销声匿迹，更令人吃惊的是，大量昆虫灭亡这一趋势将逐年恶化，预计在未来50年里，可能会有数十万种昆虫走向灭绝之路。
【提问】：物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗?【点拨】：答案是否定的。
物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。
请同学们阅读课本P107最后两自然段和课本P108页阅读材料，从而认识到：物种灭绝不是一种偶然的事件。
提示学生从数量、分布、寿命三个方面进行对比。
【点拨】：通过上面的对比，我们可以看出：物种灭绝本来是一种正常的自然现象。
2、物种灭绝本来是一种正常的自然现象【提问】：那么物种灭绝与哪些自然因素有关呢？【点拨】：物种大规模灭绝的原因可能是火山爆发、陨石撞击地球、气候变化。
【点拨】：虽然物种灭绝本来是一种正常的自然现象，但当代人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。
科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。
《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。
二、人类活动加速了物种灭绝1、人口数量与物种灭绝数量的相关性：【读图分析】读图4.13，分析下列问题：（1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样?（2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样?（3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性?（4）.由此，你得到了什么结论或推论?【点拨】：人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关。
人类活动加速了物种灭绝。
2、不同时期人类活动与物种灭绝关系：【提问】：不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？【点拨】：人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由于污染和破坏生态系统加速物种灭绝。
3、人类活动对物种灭绝速度的影响：读课本P109页案例和补充材料，让学生认识到：人类活动造成物种灭绝的速度在不断增加。
【补充材料】：每小时一个物种灭绝地球贴上死亡标签每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝，人们很难想象，一个经历了千万年物竞天择的进化而生存下来的物种，就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。
这只是野生动物被人类赶向灭绝之路的一个缩影。
人类社会的发展史，可以说就是人类利用野生动植物资源不断发展的历史。
然而，工业革命以来的近200年，伴随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊人的速度减少。
据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个种加快到每小时1个种。
据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物和139全种和亚种的鸟类在地球上消失了。
16世纪以来，地球上灭绝的鸟类约150种，兽类95种，两栖及爬行类约80种。
目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。
造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用，是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。
目前，全球野生动物非法走私的规模已经达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。
1只训练有素的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元；1公斤麝香价值50000美元；1条藏羚羊绒围巾价值35000美元；1株兰花的价格也可高达2000美元；1株大烛台仙人掌竟可达7000美元。
这一切的货币规模至少达到60多亿美元。
看到这样一连串数字，也就不难理解野生动植物合法及非法贸易为什么会大行其道了。
提问：不同时代人类活动对物种灭绝种类的影响有何不同，这反映了什么问题？点拨：人类活动对物种灭绝的影响归纳为：加速。
由早期的兽类和鸟类逐渐扩展到植物和昆虫，且灭绝物种量及占现存生物物种的比重越来越大，这些证据都表明人口增长带来的对自然影响的加剧。
4、保护生物多样性的措施：（了解）（1）联合国所做的工作：A. 1993年《生物多样性公约》 (Convention on Biological Diversity) 正式开始实行，基地在加拿大的蒙特利尔，在那里收集有关生物多样性的信息，并将这些发现与各个会员国分享，并做出行动。
每当一个国家加入成员国之列，它就承担了保护生物多样性的特定责任。
这个公约的工作人员将会帮助成员国实践他们的义务。
他们同样协调国家与一些其他组织之间的各类活动。
B.濒危野生动植物种国际贸易公约（CITES），禁止商业性的濒危物种贸易或是会影响的物种生存的商业性贸易（并监管非商业性的濒危物种贸易）这些物种都在一个叫做附录一的清单上，典型物种有：雪豹、虎，和其他一些大型猫科动物、一些如黑猩猩、大猩猩等稀少的灵长类动物，还有几乎所有的大鹦鹉，几乎所有的鳄鱼，所有的海龟、仙人掌，总共有800多种。
CITES也运用了一套保证未濒危物种的系统，因为如果不严格监管国际贸易可能会造成这些物种濒危。
这些物种列在附录二上，包括其它的大型猫科动物、灵长类动物、鲸类动物、鹦鹉、鳄鱼、仙人掌、兰花，加上一些食肉性植物--总共大约3千万种。
C.联合国环境发展署的区域性海洋项目，这是一项在一些不寻常的地方保护海洋、海岸系统的工作。
D.珊瑚礁项目，用来研究值得人们警醒的全世界珊瑚礁系统的死亡。
E.《巴塞尔危险废弃物公约》等，致力于结束不加选择的危险废弃物排放以及最小化危险废弃物排放的发生。
（2）中国政府：A.《中华人民共和国环境保护法》B.中华人民共和国野生动物保护法C.中华人民共和国国境卫生检疫法D.我国编制《生物多样性保护行动计划》（3）帮助生物多样性我们能做什么——“如果你认为你太渺小而不能造成一个重大变化，那么你试着去和一只蚊子睡觉。
”A.学习更多关于生物多样性的知识。
B.把关于生物多样性的知识和发生了什么事告诉其他人。
C.尽量骑自行车，鼓励其他人用自行车，如果没有骑自行车的小路，提议给当地的政府修建此种小路。
如果你骑车上山，请走规定道路。
D.不要把像油漆或汽油有毒的物质倒入排水沟，同样的，使用可再充电的电池，如果你必须用规则的电池，把它们放在合适的回收箱中。
E.尽你所能多的回收再利用。
在一些国家，每一样东西都是再利用的，包括烹调油，草地剪取物和家庭用具。
如果你认为你的城镇和国家作了更多，搞清做了什么。
F.避免使用杀虫剂，像除草剂。
一些杀虫剂会毒害鸟类并且几乎所有的杀虫剂伤害蝴蝶和毛虫。
G.联合抵制包含将要灭绝物种部分的产品，例如象牙、麝香鹿、海龟壳或藏羚羊的羊毛．如果你发现一个商店在卖这些东西，让警察知道．也许甚至告诉媒体。
——摘自《年轻人的星球》做思考题：1、3【点拨】：思考题1：在人类还没有了解某种物种的价值之前，它就从地球上消失，将会使人类抵御危机的可能性大大降低，并面临生存威胁。
思考题3：不要食用野生动物，要保护野生动物的生存环境。
板书：第四节生物多样性保护一、物种灭绝的原因——自然因素1、生物多样性与物种灭绝关系：2、物种灭绝本来是一种正常的自然现象二、人类活动加速了物种灭绝1、人口数量与物种灭绝数量的相关性：2、不同时期人类活动与物种灭绝关系：3、人类活动对物种灭绝速度的影响：4、保护生物多样性的措施：（1）联合国所做的工作：（2）中国政府：（3）帮助生物多样性我们能做什么【典型案例】例1、读图，完成1～2题。
1．下列各地物种最丰富的是( )A．① B．④ C．⑤ D．⑥2．下列叙述正确的是( )A．俄罗斯国土面积很大，所以物种较丰富B．刚果(金)位于刚果盆地中，是热带雨林气候，所以物种较丰富C．中国人口很多，所以物种较丰富D．美国经济十分发达，所以物种较丰富例2、读“近300年来世界物种灭绝的趋势图”和材料，完成下列问题。
材料：自然保护区是人类为了保护动物多样性和生态环境而选择的典型区域，我国自然保护区事业从无到有，蓬勃发展。
自1956年建立首个自然保护区至今，已经建成各类自然保护区1757个，覆盖国土总面积的13.2%，其中国家级自然保护区188个，有22处自然保护区被列入联合国“人与生物圈计划”。
(1)最近300年里，地球上物种灭绝的速度呈________趋势。
(2)试分析物种灭绝的自然和人为原因。
(3)人类为何要保护物种的多样性？答案：例1 1.A 2.B例2(1)加快(2)自然原因：自然灾害及物种竞争中的自然淘汰；人为原因：捕猎、采集、环境污染、生态破坏等。
(3)一是维护生态平衡，维护人类的生存环境；二是许多生物的利用价值还有待于人类研究和开发利用，要给今后人类留下广阔的生存选择空间。